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摘要：家用電器原理與維修是一門實踐性很強的課程，不僅需要學生掌握家用電器維修的原理，還要具有較強的實際操作能力。在教學過程中應該注重對學生主體地位的發揮，加強學生理論聯系實踐能力的培養。技師學院以培養應用技能型人才為主，在日常教學中非常注重對學生綜合素質和能力的培養。文章對家用電器原理與維修課程教學方法進行分析，以期為提高學生就業競爭力奠定良好的基礎。
關鍵詞：家用電器原理與維修課程；教學方法；人才培養
家用電器是人們日常生活中比較常用的電器產品，隨著科技水平的提升，家用電器的性能不斷提升，不斷向智能化方向發展。同時家用電器的種類和數量也不斷增加，這對家用電器維修人員提出了更高的挑戰，其必須掌握先進的智能家電的原理，并且能熟練運用現代化的維修工具和方法，才能提高家電維修效率。家用電器原理與維修課程在教學時應該以市場發展為導向，及時調整人才培養策略和教學方法，以適應社會發展的需求。為了提高學生的理論和實踐操作技能，應該從教學內容、教學方法以及實踐操作等方面進行調整，實現理實一體化教學，切實提升學生的實踐技能。
1調整教學內容，與行業發展保持同步
隨著科學技術的發展，越來越多智能家電進入人們的生活，對家用電器的維修方法也發生了相應的變化。在這種時代背景下，就要求家用電器原理與維修課程在教學時要及時調整教學內容，傳統的教材中的知識有些已經不適用于現代家用電器的維修，所以教師要有選擇性地進行教學。對已經落后淘汰的理論知識部分要果斷刪除，并且及時了解家電行業的最新發展動態，然后將最新的理論知識補充進來，確保學生及時了解和掌握最新的家用電器運行原理和維修技術。教學內容的調整對教師是極大的考驗，教師要時刻關注家用行業的發展動態，通過網站論壇以及家電售后等方式獲取信息，然后將其合理融入教學，保證教學內容的有效性和時效性[1-2]。
2加強職業能力的培養，滲透在日常教學中
在家用電器原理與維修課程教學中，不僅要重視對學生理論知識和實踐操作技能的培養，還要重視對學生職業能力的培養。職業能力包括職業意識、職業精神和職業技能，因為家電維修是一項服務性工作，在進行家電維修的過程中可能會與客戶進行溝通和交流，所以要注意培養學生的溝通和交流能力，并且能從客戶的描述中進一步診斷家電故障的原因。因為家用電器的種類較多，且很多電子元器件比較精密，所以維修工作需要學生具有一定的耐心和細心，這樣才不會漏掉維修細節。家電維修需要有較強的動手能力，所以在日常教學中應該加強學生的鍛煉。職業能力的培養需要滲透在日常教學中，潛移默化地對學生形成影響。
3注重理實一體化教學，提高學生理論聯系實踐能力
要想提升學生的維修技術水平，就需要采用“理論+實踐”的教學模式。在理論教學中，要讓學生充分了解家用電器的運行原理，尤其是重視對學生識圖能力的培養。學生只有了解了電路的運行原理和電器的組成部分，并且對各個元器件的功能及整個運行原理有全面的認識，才能在家電維修時快速診斷故障原因。在學習理論知識的同時，還應該加強實踐鍛煉，讓學生能及時將理論知識與實踐操作聯系起來?？梢圆捎庙椖拷虒W法、任務驅動法以及技能比賽等方式來鍛煉學生的實踐操作技能，這樣才能提高維修水平[3]。
4重視校企合作，提高學生實訓水平
校企合作是技工學校重要的教學模式，也是鍛煉學生實踐操作能力的重要途徑。通過校企合作，可以充分利用企業資源來提升學生的維修水平。在學校教學中，教師的理論知識會更占優勢，但是實踐操作水平有限，而企業中的技術人員可利用多年的工作經驗對學生的實踐操作進行指導，能有針對性地解決學生實踐操作中遇到的問題，并且快速提升操作能力。學生通過在企業中的實踐，能更加全面的體會家電維修工作的流程，對一些難以解釋的問題，可以通過觀看企業技術人員的操作來提升自己的感悟，進而彌補自己的欠缺。校企合作能為學生提供實訓平臺，學生也能及時掌握最新的維修工具和技術，對學生將來的就業具有重要的意義[4]。
5結束語
技工教育目的是為社會發展培養應用技能型人才，人才培養目標和規格應該以市場需求為導向，才能保證學生具有較強的就業競爭力，并且滿足社會發展的需求。隨著家用電器產品更新換代速度的提升，對家電維修人員提出了更大的挑戰。在家用電器原理與維修課程教學中，應該緊跟時展的步伐，及時調整教學策略，確保學生能及時了解和掌握家電維修行業最新的技術，為將來就業創造良好的條件。
參考文獻：
[1]楊明祥.家電維修服務管理探討[J].商場現代化,2010(22):28-29.
[2]石巧云.基于“零對接”校企合作的智能家電課程教學改革[J].安徽電子信息職業技術學院學報,2019,18(1):42-45.
[3]王文卿,王守順.《電子產品維修》課程的教學改革分析[J].湖北農機化,2019(16):86-87.
[4]趙云,王成福.家電維修與電子產品維修課程融合的實踐[J].機械職業教育,2013(4):50-52.
作者:王輝 單位:南京技師學院
