前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學英語教師教育與發展，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】英語是一門外來語言，整個英語教學活動主要以課堂教育為主，英語教師的專業知識與綜合素質直接影響到英語課程的教學質量。為此，本文將以小學英語課程為例，分析小學英語教師教育與發展。
【關鍵詞】小學課程;英語教學;教師教育;綜合發展
在世界經濟全球化、物質文化多元化發展的背景下，英語課程被引入我國小學教育教學工作中，成為提升小學生語言水平、實踐應用能力的重要內容。因英語是一種外來語言，小學生在日常生活中很難接觸到，在學習英語知識的過程主要依靠教師的傳授與引導，小學英語教師的專業知識與綜合素質直接影響到小學生對英語課程的學習興趣以及學習質量。
一、轉變師資培訓觀點，促進教師教學與發展
在當代小學英語教師隊伍建設活動中，學校推動小學英語教師教育與發展，需要不斷強化現代教育理念，提高小學教師對現代教育思想的重視，使小學英語教師能夠從多方面著手，積極轉變教育、學習觀點，明確教育教學的統一性，端正教學態度，樹立終身學習意識，關注共性問題兼顧個性問題。
（一）創建專業教師培養組織
通過創建繼續教育課程體系，對小學英語教師進行學歷式培養以及非學歷式培訓，提升小學英語教師教育教學水平，增強小學英語教師教育科研能力，轉變教師教育教學觀點，使教師能夠與時俱進、開闊創新。學校通過創建專業的教師培養組織，從教師教育統一化著手，小學英語教師根據自己的實際需求，有選擇性的參加校本培訓以及國內所舉辦的外語教師教育研究培訓，開闊小學英語教師的視野，拓展小學英語教師的知識面，不斷提升小學英語教師的教學水平。其中，“校本培訓”是由專業的教育人員對教師進行指導，該培訓工作由學校發起、學校組織、學校計劃，將提升教師教育教學能力與教育研究能力，推動教育工作的發展為目標，組織教師開展教育教學活動以及教育科研活動，讓教師能夠在學校內開展互教互學訓練。
（二）構建終身教育學習概念
“終身學習”是指社會成員為了適應社會發展、滿足個體需求，持續開展學習活動，將學習貫穿到整個人生之中。小學英語教師樹立終身學習意識，就是在職業生涯的發展進程中，為了實現教育與發展，將英語專業知識學習活動貫穿到整個教育教學活動之中，不斷提升自己的專業知識水平，積極順應新時期的發展潮流，緊跟時展的步伐。
（三）多視角審視教育教學問題
在傳統教師教育與發展中，注重教師的知識傳授技能與技能的傳授水平，將教師的教學工作與學生的學習活動完全孤立成兩個相對獨立的個體。在新時期發展的背景下，小學英語教師教育與發展需要以“三維教學目標”作為突出口，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面分別著手，轉變小學英語教師的教學意識，使小學英語教師能夠積極充斥傳統英語教學理念的束縛，將主導課堂轉變為引導課堂，積極學習現代化信息技術，借助現代化多媒體技術開展教育教學活動，注重教學方法的多樣性、教學內容的豐富性，將教師的教學與學生的學習結合到一起，加深教師對教學工作的認知與理解，為英語教師的后期成長奠定基礎。
二、更新師資培訓方法，推動教師教學與方法
小學英語教師想要做到與時俱進、開闊創新，需要不斷更新教育與發展的培訓方法，從多角度、多視角出發，實現對現有教學方法、教學理念的更新與改造。
（一）樹立師德意識
在素質教育發展的背景下，德育是對小學英語教師教育與發展所提出的首要任務。“師德”作為教師開展教育工作的靈魂，教師需要堅持社會主義核心價值觀念，將社會主義榮辱觀深入貫徹落實到整個小學英語教育、教學、教研活動中，將個人理想、本質工作同人民幸福、祖國發展緊密的聯系到一起，提高精神追求，端正個人的人生觀、價值觀與世界觀。
（二）增強適應能力
小學英語教師教育與發展過程，在轉變思想觀念、改革教育方法的基礎上，積極主動的參與到教育學習、教學科研、教育發展的活動中，從科學視角出發解決小學英語教學活動中所出現的實際性問題，通過開展教育研究工作推動新課程改革?？偨Y綜上所述，英語是當代小學教學的基礎課程之一，對小學生的全面發展具有積極影響，考慮到我國小學英語師資隊伍相對比較薄弱，想要提升小學生英語學習質量，需要從小學英語教師的教育與發展入手，通過轉變師資培訓觀點，更新師資培訓方法，提升小學英語教師專業水平，推動小學英語教學改革，促進小學教師綜合發展。
參考文獻：
[1]姚潔.基礎教育改革背景下小學英語教師專業素質發展的思考[J].才智,2017(21):83.
[2]吳漢周.校本教育科研驅動模式下廣西小學英語教師專業發展[J].大學教育,2016(11):15-17.
作者:黃詩婷 單位:廣州市花都區赤坭鎮白坭小學
