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【摘要】隨著時代的不斷進步發展，我國的教育行業取得了巨大的發展，近年來，我國的教育行業不斷完善進步，針對于傳統教育中的不足之處進行了補充與完善。在現階段，教學改革工作不斷推進的形勢下，我國的小學教育越來越注重學生的綜合素質發展。其中，作為小學教育中的一個教學重點，音樂教學在近年來越來越受到關注與重視。但在當前的社會背景下，相關的音樂教育人才相對匱乏?；诖诵蝿荩枰媛毿再|的音樂教師來保證小學音樂教學的有效開展。本文將結合當前的小學音樂教學現狀以及小學音樂兼職教師的教學現狀展開分析，探討如何提高小學音樂兼職教師的教學素養，保證小學音樂教學的有效開展。
【關鍵詞】小學音樂；兼職教師；教學素養
在當前的教學環境下，我國的教育行業逐漸得到健全與完善。隨著教學改革的不斷推進與深入，我國的小學教育在近年來得到了快速地發展，在此過程中，越來越注重學生的綜合素質共同發展。其中，音樂教學作為小學教育中的一個重要組成部分，在近年來受到了更多的關注與重視。在當前的教學環境下，從事小學的音樂教育的教師資源相對匱乏，因此，需要大批小學音樂兼職教師的涌入，以補充匱乏的教師資源。相應的，如何提高小學的音樂兼職教師的教學素養也逐漸成為了小學教育行業的一個重點工作。以下將結合當前的小學的音樂兼職教師的教學現狀展開分析，為如何提高小學音樂兼職教師的教學素養工作提供相應策略，以供參考。
一、當前小學音樂兼職教師的教學現狀
（一）存在部分學校對于音樂教育不重視，音樂兼職教師的教學達不到要求
在教學改革的浪潮下，大部分小學校園都針對音樂教學開設了更加專業的音樂教學課堂，但依舊存在部分學校對音樂教學未予以足夠的重視。在當前部分小學的音樂教學中，存在的一個重要問題就是教學課堂不規范、兼職教師的教學素養達不到教學要求?，F階段，我國的小學兼職音樂教師主要以大中專學校的在校生為主，其在音樂素養方面有一定的保證，但由于其普遍缺乏兼職音樂教師的工作經驗，導致其在實際教學過程中缺乏有效的教學能力。同時，由于部分學校對兼職的音樂教師的崗前培訓方面缺乏科學性與合理性，使其在教學過程中缺乏一定的教學理論指導和實踐經驗，嚴重影響了學校音樂教學質量。
（二）大部分學校在兼職音樂教師的聘請考核方面不嚴格，同時缺乏對于學生的有效考核評價
在當前的小學教育中，雖然音樂教學已經逐漸走進了教學課程行列，但依舊未得到足夠的重視。當前，由于音樂教學師資力量的匱乏，大部分學校選擇聘請兼職的音樂教師。在此過程中，部分學校在兼職教師的聘請方面，缺乏對教師基本教學素養的嚴格考核，未考慮到其是否能夠完成教學任務，在一定程度上影響了小學音樂課程的有效開展。同時，部分學校對于音樂課程的觀念依舊停留在傳統教學的教學理念階段，認為其依舊是“可有可無”的課程，在課程考核方面缺乏完善的考核評價機制，導致學生的音樂學習效果無法得到有效保證，同時也影響到了兼職音樂教師的教學，使其教學效果得不到有效的考核評估，挫傷了教師教學積極性，這對于小學音樂教學開展極為不利。
（三）部分音樂兼職教師的教學觀念和教學方式較為落后
在當前的小學音樂教學中，大部分兼職音樂教師由于缺乏專業的教學培訓，在教學理念與教學方式上存在著許多不足與缺陷，較為落后。在小學的音樂教學課堂上，課程的主導依舊是教師，學生的主體作用并未得到有效的開發，影響了教學效果。當前，大多數小學的音樂教學課堂上，一般都是教師播放音樂，然后師生跟唱學習，這在一定程度上限制了學生的音樂學習效果。在此過程中，由于缺乏教學經驗與教學理論指導，大多數兼職音樂教師對于教學理念的認知不足，僅僅注重音樂技能的傳授，未做到育人為本。同時，缺乏對于改進音樂教學方式方法的改進理念，依舊延續著傳統的教學方式，在音樂課堂的教學上缺乏責任感與教學激情，影響了小學音樂教學工作的有效推進與發展。
二、提高小學音樂兼職教師教學素養對策
（一）注重培訓提高兼職音樂教師對音樂教學重要性的認識
作為小學教育中的一個重要組成部分，音樂教育在近年來的小學教育中需要受到更多的重視與關注。在聘請音樂兼職教師時，需要做好嚴格的把關，同時設置專門的上崗培訓。在聘請音樂兼職教師后，學校要安排專門的教師，對于兼職教師開展專門的培訓，首先明確音樂教學在小學教育中的重要性，保證其具備認真的態度與責任意識。同時，為其提供專門的課堂教學理論的指導，保證其在音樂教學課堂上能夠有效的發揮教學作用，保證音樂教學效果。學校也要定期組織兼職教師進行學習，提升其對于音樂教學的認識，同時培養其良好的教學理念與教學方式，提高小學音樂的教學效果。
（二）注重音樂知識與音樂技能的提升
在當前的小學音樂教學課堂上，兼職音樂教師在教學方式上存在著一定的問題。針對此問題，學校首先需要保證聘請的兼職音樂教師音樂專業知識要過硬，要能滿足小學音樂教學要求。同時，還要注重引導兼職教師將音樂知識與音樂技能相結合，提升教學效果。在教學的過程中，兼職教師也需要注重自身的音樂知識與音樂技能的提升，在日常的教學中，要豐富自身的音樂知識儲備，同時提高自身演奏樂器的能力，幫助學生掌握更多樣的音樂知識。
（三）合理優化當前的小學音樂教學模式
在當前的小學音樂教學中，兼職音樂教師普遍在教學模式上存在一定的不足，針對此問題，要加強對于兼職教師教學方法的指導，優化教學模式。在當前的小學音樂課堂教學上，普遍是教師講解后進行領唱，學生跟唱，這種教學方式已經無法滿足當前的小學音樂教學要求。在新的音樂教學理念要求下，要明確學生的主體地位，在音樂教學課堂上，教師要充分鼓勵學生主導課堂，對于音樂知識的學習提出自身的觀念，在學生有了一定的音樂基礎時，鼓勵學生主動對于學習的音樂知識進行講解，教師負責補充與引導，保證其在學習音樂知識的同時能夠提高和完善音樂素養，有效提高小學音樂課堂教學的效果。
（四）合理運用信息化技術，借助多媒體教具展開教學
在當前社會，信息化技術已經逐漸融入了我們的日常生活，同時在教學改革的推進下也逐漸走入了教育行業。在當前的小學音樂教學中，也同樣需要注重對于多媒體教學工具的使用。在對于兼職音樂教師進行培訓時，要保證其對于信息化技術的使用意識，在課堂教學上，要注重使用電教媒體，給學生播放與音樂學習知識相關的視頻、音頻等，同時給學生播放國內外的音樂名著，提升其音樂審美能力，養成良好的音樂學習習慣，提高音樂學習效果。
三、總結
在教學改革的浪潮下，學校應當緊跟時代的步伐，完善教學理念，促進教學方法的改革與推進。在當前的教育形勢下，學校要積極主動做好音樂教學工作，在引進兼職音樂教師時，嚴格把關，同時建立更加完善的音樂教學考核評估機制，保證小學音樂的教學效果，促進學生的綜合素質共同發展。
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作者:項穎 單位:如皋市長江高級中學
