前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學生心理健康教育重要性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】心理健康對于一個人一生的發展起著至關重要的作用，小學生是祖國未來建設發展的新鮮血液，家長教師往往過多關注他們身體的健康發育，但他們心理的健康發展其實更為重要。學生在學?；蚣彝ブ杏捎诜N種原因表現出來的緊張、焦慮、自卑、抑郁等現象將直接影響孩子的正常發展，甚至導致更為嚴重的后果，因此我們要對小學生進行及時有效的心理健康教育，消除不良心理隱患，促進孩子的身心健康發展，為當今倡導的素質教育提供健康的心理保障。
【關鍵詞】小學生；心理健康教育；重要性
所謂心理健康教育，他不僅僅指的是某種外顯的教育內容和形式，也不單指學校中老師們對于學生的心理發展的引導，而應是在家庭、學校、社會組成的大環境下，小學生能夠身處于健康良好的生活和學習氛圍中，從而發展他們的健康心理。這離不開家庭、學校、社會的共同努力。一個心理健康的人也許在將來能夠為社會做出巨大貢獻，至少他們有益于社會的發展；反之，一個心理不健康的人將成為和諧社會發展的隱患。
一、當前小學生普遍存在的心理問題
中國一直是一個人口大國，但令人遺憾的是，中國青少年的自殺率居全球第一，其中11到13歲的兒童所占比例高達50%。據一項調查顯示，上海有24%的小學生曾經有過片刻間的“結束自己生命”的想法，而在全國中小學生精神障礙患病率為27%，他們的心理障礙主要體現為：
（一）焦慮問題。主要體現在對于學習的焦慮，甚至產生厭學心理。
（二）自卑心理。遇到問題老是認為自己不行，各個方面都不如別人，表現出逃避現象。
（三）恐慌。缺乏安全感，不相信別人，對父母表現出過多的依賴。
（四）孤僻。很難融入到其他群體之中，老是以自我為中心，和同學伙伴之間交往困難。
（五）心理扭曲，有暴力傾向，易沖動。而這些最初的心理問題往往也是最終悲劇的源頭。
二、小學生產生心理問題的原因
（一）家庭對于學生心理發展的影響。家庭是學生生長的搖籃之地，對于學生心理發展的影響是多方面的。首先是家長之間的關系，家長和諧恩愛的感情會感染整個家庭，給孩子營造溫馨的生活環境，促進孩子的身心健康發展；而家長之間感情不和甚至離異則會對孩子的內心造成極大的創傷。其次是家庭的教育方式，如果一個家庭中采用專制型的教育方式，嚴格控制孩子的自由，單憑學習成績這一方面來把控孩子的成長，那么只會給孩子帶來壓力，使孩子形成孤僻的性格，對父母產生敵對心理；當然如果完全放任孩子自由發展，那么就可能使孩子在錯誤的道路上越走越遠。再有就是現在農村很多的空巢兒童，家長不在身邊給孩子造成的心靈上的空洞是爺爺奶奶所不能代替的。
（二）學校教育評價模式對于小學生心理發展的影響。目前大多數地區衡量一所小學教學水平的高低關注的仍然是學生的成績這一單一方面，所以教師往往對學生施加很大的壓力提高成績，而且對于那些成績一直處于落后的學生逐漸失去耐心，甚至對其冷落。這就對成績差的孩子幼小的心靈造成很大的傷害，使它們容易形成自卑、孤僻的性格；而且中國的家長和教師一直對成績好的孩子傳授這樣一句“俗語”:“別和差生一起玩，他們會把你帶壞的”，教師在安排座位時也會刻意把他們分開，這就是在一味追求成績的迷霧中人性的扭曲，而且這種扭曲傳給了一代又一代的孩子。
（三）社會環境。當今社會是一個魚龍混雜、思想交集的社會，小學生可以通過多種渠道接觸到各種信息、各種人。由于小學生處于心智發展的初級階段，對于社會缺乏足夠的認知能力，很容易受到多種信息的影響，進而對其心理的健康發展產生不良誘導。
三、小學生心理健康問題的防治措施
（一）家庭、學校、社會密切聯系，共同為小學生的心理健康發展保駕護航。1.家長要加強與孩子的溝通交流，建立民主、和諧的家庭關系。交流是打開彼此心扉的鑰匙，家長只有經常與孩子溝通，才能及時了解孩子內心的困擾與訴求，使孩子得到心理疏導；要建立民主型的家庭關系，尊重孩子的愿望，在可允許的范圍內不要強迫孩子做不喜歡的事，鼓勵孩子也參與到家庭決策中來，讓孩子感覺到自己也是家庭中的一員；同時家長恰當的心理、道德、情感知識的補充對于孩子來說也是必不可少的。2.學校應該切實貫徹素質教育的宗旨，使學生的身心得到全面發展。小學是心理發展的關鍵時期，如果片面的追求小學生的成績，只能導致他們將來像目前很多大學生“生活不能自理”的現象，他們只是學習的機器。在素質教育的指引下，學校應鼓勵小學生德、智、體、美、勞的全面發展，加強心理健康教育師資力量的調配，與學生家長密切聯系，做到“家校合一”。3.社會應加強心理健康教育的宣傳力度，完善心理咨詢體系建設。目前人們對于小學生心理健康教育的知識及重要性還不是很關注，要加強宣傳力度，鏟除不良信息和庸俗的社會氛圍，為小學生的發展提供一個健康、積極的大環境。
（二）小學生加強自身的心理調節能力，及時排解不良情緒。面對不良情緒的困擾，家長和老師也許不能及時地幫助自己度過難關，這時就需要小學生自身來調節情緒。跑步、聽音樂、寫日記、做自己喜歡做的事這些大人常用來緩解不良情緒的方法對于小學生來說也未嘗不可；其次小學生也可以尋找自己的伙伴談心，同齡人之間的傾訴經常使問題很快得到解決。小學是一個人心理發展的初始階段也是黃金階段，只有正確及時地將心理健康教育的知識融入到生活中去，才能真正為小學生心理的健康發展保駕護航，使祖國的花朵綻放的更加絢麗多彩！
參考文獻：
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作者:劉志強 單位:臨沂大學教育學院
