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[摘要]隨著現代通信技術、計算機網絡技術的飛速發展，智能化概念已經滲透到會計行業，會計職能、崗位分工等都發生著重大變革，這對于會計人才的教育培養也提出新的要求。面臨智能化時代的來臨，應用型高校對于本科會計人才培養應以更新會計教育理念為切入點，明確專業定位，凸顯培養特色，優化課程體系，借助于信息技術手段，構建以知識為載體、能力為主線、素質為目標的教育教學模式。
[關鍵詞]智能化；應用型高校；本科會計教育
隨著大數據、云計算技術、互聯網＋、人工智能等前沿科技在技術上的日益完善，這些技術在企業層面得到了廣泛的認可和應用。黨的報告提出要推動互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合。智能化不僅改變著我們的生活方式，更加快了傳統行業的重塑，會計領域也正經歷著生產力以更快速度、更大力度的變革。大數據技術提升會計工作價值，云計算提高會計工作效率，人工智能技術改變著會計工作崗位，區塊鏈技術防止會計工作舞弊……一系列重大變革，對于應用型本科高校會計人才的教育培養也提出新的要求，推進會計信息化和改革會計教育迫在眉睫，各高校勢必以更新會計教育理念為切入點，明確專業定位，凸顯培養特色，重構會計人才培養能力框架和課程體系，建立以知識為載體、能力為主線、素質為目標的應用型人才教育教學模式，以昂揚的精神迎接智能化的洗禮。
1智能化對應用型高校本科會計教育的影響
1.1會計職能變化對應用型高校本科會計教育知識結構的影響
傳統理念的會計職能界定在于核算，認為會計就是算賬的?，F代會計認為會計有兩大職能：核算職能和監督職能。[1]因為會計核算實質上是不斷循環的過程，有一整套程序、規則可循，監督職能也可以日常工程中體現，所以智能代時代會計自然可以被財務機器人所學習或取代。2019年2月4日，德勤財務機器人正式上崗，工作效率相當驚人，1天可做完40人的工作，行業專家預計“我們預計到2025年，基礎財務都會被機器人替代。”會計的核算職能正日益被電腦所取代，作為應用型高校修定本科會計人才培養方案時，首先應將教育教學重心逐漸轉到公司決策和價值管理上，會計人員的知識結構應進行新一輪的整合與優化，基礎性的會計核算技能技能弱化，人工智能無法涉及的企業決策類知識結構比例調增，實現會計職能由“財務核算”向“價值提升”的轉變。
1.2崗位分工變化對應用型高校本科會計教育人才能力目標的新要求
英國BBC公布的報告顯示，會計行業在未來十年被淘汰的概率在所有行業中排名第3，有97.6%的概率被淘汰。“有才才有位”，應用型高校需努力提高會計人才的能力結構，能力結構主要包括專業能力和綜合能力兩個方面。專業能力方面，應與時俱進，增設與“云計算”、“大數據信息處理”、“互聯網數據安全”等方面課程，提升會計信息技術能力；綜合能力包括知識與信息的獲取能力、人際交往與溝通能力,以及自主學習、終身學習和持續創新的能力。現代會計教育應培養具有10%知識技能，90%創新能力，適合智能化時代財務工作的從業人員。
1.3對應用型高校本科會計教育人才的素質目標要求不斷提高
在財務實務領域，記賬、報賬這部分肯定是要被替代的，就促使應用型高校本科會計教育人才的素質目標要向復合型、高端型、管理型人才轉變。王開田認為高素質會計人才必須具備會計的“三商五能七識”。三商即智商、情商、靈商；五能即會計信息技術能力、會計職業適應能力、會計溝通協調能力、會計管理執行能力、會計創新創業能力；七識即會計的知識、常識、見識、膽識、賞識、卓識。[2]這些不能用數學的方法求解。從教育的角度說，要培養專業型、職業型、事業型的高素質會計人才，最終的目標，是要“商能并重，學識貫通”。
2智能化背景下應用型高校本科會計教育發展的對策與建議
2.1更新會計教育理念
面對人工智能帶給財務領域的巨大影響，應用型高校應順應時展，審時度勢、轉變觀念，積極了解、關注智能時代帶來的挑戰，認真深入思考如何科學設置人才培養方案，如何增強會計人才的職業技能和綜合素養，如何培養兼備財務知識、計算機編程能力、機器人維護能力的復合型人才。
2.2明確專業定位凸顯培養特色
各應用型高校應以“面向應用、能力為重、全面發展、個性彰顯”為人才培養理念，修定完善人才培養方案，專業定位實施與科研型高校、其他同類高校進行錯位競爭，會計人才分類培養凸顯培養特色。同時，通過建立復合型的雙師教學團隊和系統化的綜合實訓基地，切實保障會計人才培養模式的轉型，以培養出適應時展的復合型、創新型會計人才。
2.3優化課程體系
應用型高校除了基礎知識、專業知識結構上的調整外，還需要培養會計人才具備適當的信息技術知識，適當增加信息化課程，增加實踐課的學時，利用網絡教學與移動課堂等優化課程體系[3]，構建以知識為載體、能力為主線、素質為目標的教育教學模式，以適應智能化時代的來臨。
【參考文獻】
[1]曹玉萍.“互聯網+”對會計行業的影響探析[J].會計之友，2018（7）：38-41.
[2]王開田.高素質會計人才培養模式的探討和實踐——以“三商、五能、七識”為視角[J].會計之友，2018（5）：2-6.
[3]孫芳城,黃輝,蔣水全.會計轉型與經濟發展：機遇與挑戰——中國會計學會高等工科院校分會第24屆學術年會綜述[J].會計研究，2018（3）：94-96.
作者:張敏 單位:南京師范大學泰州學院商學院
