前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學數學高效課堂構建策略解析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】小學階段數學學習非常重要，一方面是培養學生的良好學習習慣，一方面是給學生奠定扎實地學習基礎，為學生今后的學習打下好的準備。因此，在小學階段，筆者非常注重這兩方面的培養，努力構建小學數學高效課堂。
小學階段構建高效課堂，無非是為了提升課堂教學效率，讓學生能夠減輕負擔，提升個人素養，落實素質教育的目標。在構建小學數學高效課堂中，筆者主要從以下幾個方面著手：
一、注重時間分節，讓每個時間段都很高效
在小學數學教學中，筆者發現，小學生是注意力并不能一直保持集中高效，因此，筆者認為，教師在備課時，要結合小學生這一特點，對課堂教學設計進行分解，把教學分成幾個節點，確保每個講課節點，學生的注意力都是集中高效的，這樣的話能夠有效地落實教學目標，讓孩子在每節課都能學有所獲。其實把這一思想用于其他學科照樣也是行之有效的，對于小學生而言，讓他們在一節40分鐘的課堂上都保持高度的注意力集中，確實有些困難，因此，結合他們的注意力特點，進行注意力的分散和分配，就讓課堂高效的教學目標能夠有效地發揮。
二、利用現代手段，輔助教學，提升效率
在小學數學教學階段，學生的思維非常的活躍，不論是成績好的同學還是成績一般的同學，都對學習充滿了興趣，對知識都有求知欲，到了初高中，孩子學習就出現了分化，可能一部分同學的學習就成了難以解決的問題，學習興趣也下降，甚至一部分同學出現厭學，因此，在小學階段，筆者非常注重現代教學手段去輔助教學，這樣方便了課堂效率的提升。小學生接受新鮮事物比較快，但是忘記也快，當運用現代教學手段輔助教學時，一方面提升了課堂教學效率，一方面又加深了學生對知識的理解。例如，在學習識認鐘表這一知識時，孩子剛剛接觸知識，理解存在一定的誤區，筆者就借助了現代的教學手段，給學生通過白板展示動態的鐘表，通過鐘表的移動，讓學生對知識有一個清晰地概念。在認識物體的時候，尤其是一些立體物體，學生們尚沒有完整的空間想象能力，對于一些立體物體理解起來存在困難，因此，筆者就給學生通過現代手段進行物體的展示，讓學生在頭腦中形成了形象直觀的物體形象。當然，筆者認為學生注意力受其年齡的影響，教師不宜在課堂上過多使用多媒體手段，這樣會分散學生的注意力，不利于高效課堂的構建。
三、通過有效激勵，構建高效課堂
在小學教學階段，筆者發現小學生的積極性比較容易調動，經常是一個小獎貼，一句鼓勵的話都可以讓學生的積極性充分調動起來。例如筆者在教學中，有些孩子書寫不認真，計算也馬虎，作業經常得不到A+，這部分學生的成績和書寫又必須抓緊，而隨著教育的發展，班里的孩子數量仍然不少，因此，筆者認為，可以利用小學生積極性容易調動的特點。筆者給班里的孩子說，如果作業書寫認真，正確率高的話，積累10個A+就可以獲得一個小獎貼，或者領取一份小獎品，這樣就有利于調動學生的積極性，一部分成績一般的孩子也有意識地提高自己的計算能力和書寫能力，通過一學期的堅持，也取得了不錯的效果。同時，筆者還通過淘寶購買了一些小的光敏印章，上面寫著“你的作業真棒”“你真優秀”等激勵性的話語，當孩子作業表現好時，給孩子蓋上一個這樣的評語，對孩子的激勵作用也非常的明顯。
四、精心備課，精心梳理錯題，是提升的保障
高效課堂的構建永遠也離不開教師的精心備課，雖然對于小學教師而言，尤其是經驗豐富的教師，教學會越來越簡單，但是學生的情況也在不斷地變化，教師在備課時一定不能掉以輕心，要精心對課堂教學進行設計，尤其是針對學生的具體情況。從教之后，筆者發現，每屆和每屆的學生情況都不一樣，有時候學生基礎好一些，理解力強一些，有時候學生基礎差一些。理解力也差一些。在這種情況下。教師如果照本宣科，不針對學生的變化而進行教學的調整。同時，教師在教學時，要重視學生習題的梳理，其實任教以后筆者發現，學生提高一方面是課堂中聽教師講授，一方面是對自己習題的整理，學生之所以做錯題，是因為對知識的理解掌握存在誤區，教師應該有意識地指導學生對錯題進行整理和總結，這樣有利于高效課堂的構建?？傊?，在高效課堂的構建中，教師可以采取很多行之有效的手段，這些手段應該符合學生的課堂實際情況，這樣才是接地氣和有效的，在實際的小學生，其實提高課堂教學效率的手段有很多，只要教師善于發現，肯用心，一定會找到很多有效的手段，從而促進高效課堂的構建。
參考文獻
[1]許光平;小學數學高效課堂的構建策略[J];河北教育;2018年20期
[2]張宏梅;構建小學數學高效課堂之我見[J];中國科教導刊;2017年16期
[3]張玉姿;以學生發展為本,提高小學數學課堂教學的有效性[J];學習周刊;2018年24期
[4]季一峰;導入——數學課堂通向成功的橋梁[J];中國校外教育;2017年18期
作者:王志斌 單位:秦皇島市盧龍縣盧龍鎮張毛莊小學
