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[摘要]雙創時代大學生創業激情高漲，法律風險也很突出，客觀上產生了對企業法、合同法、市場規制法、勞動法等法律需求。而經濟法課程基本涵蓋了上述法律領域，使經濟法課程與高校創業法制教育的融合探索成為可能。基于此，文章從經濟法教材的選擇、經濟法教學案例的選擇與優化、經濟法翻轉課堂的開展、對學生小組課后討論的監控進行探索。
[關鍵詞]經濟法；高校；創業；法制教育
創業是當前時代的潮流，國家出臺多項政策鼓勵全社會和大學生創業。越來越多的大學生響應國家號召，在校期間就已踏上創業路。但是創業的道路并不是坦途，陷阱、風險、爭議和糾紛隨時可能出現。很多大學生創業團隊在創業初期認為創業的關鍵只是好創意、好策劃和資金保障，在企業運營中忽視法律風險及對法律風險的防范。創業團隊成員在校期間大多更注重實踐，忽視高校理論課程的學習。高校在創業教育中更多鼓勵大學生去創業，而針對大學生創業中遇到的法律問題還缺少專業的法律教育。比如，寸金學院知名的“十只螞蟻”創業團隊，在創業大概半年左右，遇到了兩大股東要求撤資，經營可能無法維持的法律風險，其主要原因就是公司章程制定的不完善及沒選擇有限合伙企業形式。
一、大學生創業對法律的需求
企業設立要注冊登記，創業者需要了解企業法相關內容；企業稅務登記、繳納增值稅、所得稅等，需要了解增值稅法、企業所得稅法、個人所得稅法等相關稅法；招聘和員工管理涉及勞動和社會保險領域，創業者需要了解勞動合同、試用期、服務期等勞動法、勞動合同法規定，商業秘密、競業禁止等反不正當競爭法規定，工傷保險、醫療保險、失業保險等社會保險法規定；現在是知識經濟時代，知識產權是很多公司重要資產，保護本公司知識產權不受非法侵犯，需要在掌握有關商標權、地理標志權、外觀設計專利權、商業秘密等相關法律規定的基礎上，建立完善的保護措施；公司是通過簽訂各種各樣的合同開展業務的，跟合同有關的法律有合同法、擔保法等基本民商事法律以及行業管理的法律法規。具體需求如下：
（一）對企業法的需求
大學生創業首先面臨的是關于設立經營實體的相關法律問題，創業者需要選擇最適合的企業形式，是普通合伙企業、有限合伙企業，還是有限公司、股份公司？如果選擇有限合伙企業，需要了解入伙、退伙規則；如果選擇有限公司，需要謹慎進行股權結構設計，公司如何去進行估值以及如何尋找投資人，股權設計的步驟是什么。如何選擇合適的融資模式、并謹慎簽訂融資協議？關鍵是創始人如何保護控制權，尤其是簽訂對賭協議一定要慎之又慎。另外要處理好顯名股東與隱名股東的關系及利益。最后創業企業終止的流程和規則也是非常重要的內容。
（二）對市場交易相關法律的需求
公司要運營要做業務，就離不開各種各樣的合同，而在合同簽訂中各種各樣的問題卻困擾著創業者們，不知如何處理，如合同履行過程中原材料突然漲價怎么辦；合同里的違約金最多可以約定多少，如何約定對己方最有利；沒簽合同現在出現糾紛如何處理，簽訂合同前達成的意向書是否有法律效力；合同里沒約定違約條款，出現糾紛如何賠償，損失的范圍及間接損失到底指哪些等。合同法是創業者們的必備常識。創業者可能遇到的合同法問題，主要有以下幾個方面：締約能力、合同效力、合同解除、違約行為及違約責任。
（三）對知識產權法的需求
互聯網時代創業者更需要重視知識產權問題。首先要確保本公司的商標、專利等知識產權不被侵犯，再者也要避免侵犯其他公司的知識產權。互聯網時代的網絡傳播技術使得知識產權侵權行為變得容易且廣泛，這樣就使侵權損失額呈幾何級擴大，即使無意侵權，侵權后果嚴重被追責后，可能導致公司被清算或關閉等。企業的新技術或新設計是申請專利還是作為商業秘密？這需要具體情況具體分析，如醫藥化工領域的技術，他人通常難以破解，可通過保密措施作為企業商業秘密；但更多技術，產品一旦推向市場，通常難以保密，企業就需要申請專利。公司有大量商業秘密時，企業應當建立完整而嚴密的保密機制和措施。比如簽訂保密協議，重要文件設置秘密級別并專人負責，涉密場所特別管理等。建立商業秘密侵權應急預案，一旦發生泄密事件，立即啟動應急措施，防范影響進一步擴散。眾多中小型企業一般無專人負責知識產權方面的監測，企業的商標是否被人搶注，是否有人侵犯了自己的商標權；是否有人申請了企業的專利權或者著作權，通常無法及時發現?？梢?，企業尤其是中小企業創業者對知識產權法有迫切需求。
（四）對市場規制法的需求
在殘酷的市場競爭面前，有些企業為了獲得競爭優勢，會采取各種不正當競爭手段，如假冒或仿冒知名商品的商標、名稱、包裝、裝潢等市場混淆行為以及商業賄賂、虛假或引人誤解的宣傳、侵犯商業秘密、違法有獎銷售、商業詆毀、違規刷單刷信等，嚴重損害公平競爭秩序，侵害其他經營者利益，損害消費者合法權益。對不正當競爭行為的侵害如何進行預防及救濟，是亟須解決的問題。
（五）對勞動法的需求
創業者及創業實體的正常運轉，一定需要招聘員工，但企業與勞動者的糾紛是創業糾紛中比較多發和典型的一類，主要發生在以下方面：勞動合同簽訂哪些是必備條款，勞動合同是有效還是無效，是否需要簽訂無固定期限合同或長期勞動合同，勞動者單方解除是否合法，用人單位解聘或開除員工是否合法，如何合法地開除員工，勞動賠償金發放的情形，勞動合同終止的情形，發生職業病、工傷等情況時費用誰來支付，加班加點如何認定，加班工資如何支付等。
二、經濟法課程的主要內容
在中國國家圖書館•中國國家數字圖書館官方網站上搜索“經濟法”，約有80萬個經濟法版本。在全國高等院校比較有影響力的經濟法教材有以下幾種：楊紫?編著2015年北京大學出版的經濟法（第五版）①、史際春編著的2015年中國人民大學出版的經濟法（第三版）②、馬工程經濟法學教材③、趙威主編的2017年中國人民大學出版社出版的經濟法（第六版）④、財務類專業使用CPA經濟法教材⑤，以上眾多經濟法教材的相同點是都包含合伙企業法、公司法、合同法、知識產權法、競爭法等。創業中涉及的法律問題主要是合伙企業法、公司法、合同法、知識產權法、競爭法等，這些是經濟法課程的內容。經濟法應成為大學生創業者必備的知識。經濟法課程能通過經濟法律意識的培養使大學生創業者學會運用法律思維處理市場競爭，采取合法手段創造財富，并充分利用法律途徑維護合法權益。也可通過經濟法課堂提高大學生創業者的法律技能，幫助大學生創業者運用經濟法律知識和技能防范和化解法律風險，提高創業成功率和企業競爭力。
三、經濟法課堂進行創業法制教育的措施
（一）經濟法教材的選擇
通過第二部分的分析，盡管不同的經濟法教材有很多相同之處，但還是有很多差異。為更好地發揮經濟法課堂的創業法制教育功能，在選擇經濟法教材時，應盡可能選擇涵蓋個人獨資企業法、合伙企業法、公司法、合同法、知識產權法、反壟斷法、反不正當競爭法、消費者權益保護法、產品質量法、勞動法等法律的教材，比如趙威主編的教材等，但現在一個大背景是，按照廣東省教育廳的要求，法學教材要基本上使用馬工程教材，所以在無法自由選擇經濟法教材時的變通做法是，在經濟管理類專業的經濟法課堂上補充介紹對合同法、知識產權法、企業法的基本知識。而在教學時數不變的情況下，補充這么多內容，其實面臨很大挑戰，需要很大的智慧和慢慢摸索才能解決。
（二）經濟法教學案例的選擇與優化
首先是收集比較與課堂內容直接相關的、比較有影響力、足夠吸引學生眼球的案例。經常性關注相關微信公眾號、國家監管部門的官方網站、省級監管部門的官方網站、裁判文書網、北大法寶等網站，收集與創業法制相關的案例。其次是要時時更新相關案例。因為學生群體是不斷變化的，隨著時間的推移，舊案例對學生的吸引力會不斷下降，學生更關注切身的、最近發生的案例。所以任課老師看到相關案例應立即整理收集并歸類。最后，當案例累積到一定程度時，比如能分門別類并都能選出典型性案例時，就可以編輯成冊出版或讓學生打印。
（三）經濟法翻轉課堂的開展
嘗試在反不正當競爭法、反壟斷法、消費者權益保護法、產品質量法等教學內容中開展翻轉課堂，以吸引學生的課堂參與度、提高學生的課堂效率。課前通過微信群向同學們預習提綱和主要內容；并通過學生在微信群的發言推斷其認知程度；然后用5W1H法確定教學重點和教學目標；然后選擇2-3個圖片案例或3分鐘左右的視頻案例，另選擇20分鐘左右的圖片案例或文字案例讓同學們課前預習并搜集資料；在課堂上首先對預習案例進行分析和討論，然后再對一個較復雜的新案例進行分析討論，討論時注意分組及分工，然后在課堂上演示結果，其他組的同學對演示組打分。課后再談論分析更為復雜的真實案例。這樣形成一種類似玩游戲的課堂氛圍，而且難度逐漸升級，讓學生逐漸享受參與的過程。
（四）對學生小組課后討論的監控
學生小組課后討論相對來說較難監控，現在有了微信等社交通訊工具，使這種監控變得相對容易。第一種方法是讓學生小組在微信群像一般聊天似的進行談論；第二種是把討論過程文字記錄下來，形成討論記錄；第三種是讓學生小組間相互監控，并記錄被監控組的討論內容，當然也可以是前面各種方法的結合。但這里最關鍵的問題是如何調動學生進行課后討論的積極性，注意做到對表現好的組進行高調表揚并強化這種印象，以調動更多學生的積極主動性。
四、結語
從天眼查APP、最高法院網站等途徑可以查詢到很多公司會面臨法律問題甚至法律訴訟，從創業初始直至公司發展到壟斷規模，可能一直都面臨法律問題或法律糾紛，而且公司規模越大，法律糾紛越多越復雜。這就需要創業者從創業伊始注意培養法律意識和法律思維、訓練用法律途徑解決問題的習慣，尤其是大學生創業者。大學生創業者的法律思維培訓的最佳途徑就是法律課堂尤其是經濟法課堂，尤其是非法律專業學生，亟需經濟法課程與大學生創業需求的高度契合，用經濟法課程填補大學生創業法制教育的空白或使之成為大學生創業法制教育的重要途徑。在新常態和雙創背景下，經濟法課程需要充分運用互聯網和信息時代的新技術，不斷創新授課模式，使創業者學習法律可以不受時間和地點的限制，從而掌握解決糾紛和矛盾的法律途徑和方法，防范和化解法律風險，以獲得創業的成功。
作者:郭曉玲 單位:廣東海洋大學寸金學院
