前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的全托兒童道德教育探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
隨著社會經濟的改革與深化，伴隨中國夢，大中城市對農民工的需求日新月異，為了生活，很多年輕的父母不得不放棄陪伴孩童念書的黃金時段。大部分父親母親只有背井離鄉，子女全托，交付于親人、朋友及托兒所，這就自然產生了中國的留守兒童，然而這些兒童得不到家庭的溫暖、父母的關愛，更得不到良好的家庭道德教育，造成了留守兒童道德缺失，那么，如何對全托兒童進行有效的道德教育？將與大家一起探討全托兒童的道德教育。
關鍵詞：
全托；兒童；道德；教育
一、全托兒童得不到傳統的家庭思想道德教育、禮儀教育，缺少家庭關愛
（一）傳統思想教育應從孩子開始進行文化美德教育
傳統教育應從幼兒呱呱墜地那一天開始，尊敬長輩、互相謙讓、文明禮貌，這些傳統教育需要在家庭教育下，在孩子心中逐步養成。然而這些傳統教育只在親人家是得不到的，所以這些孩子就逐步形成了不良的道德品質，即使在托兒所或學校也無法完善其人格品質，只有在家庭、社會的幫助下，讓學生去品味、去感受中華文化的傳統美德。
（二）父母的關愛，促使孩子快樂地成長
留守兒童長期遠離父母，在他們心靈中埋下了孤獨無助的種子，性格偏激，事實證明，孩子的心理健康和個性發展與父母的關愛密切相關。
二、全托兒童的監護責任和義務，在家長和社會的督導下實施
（一）全托兒童的心理健康教育得不到落實，道德觀念差通過調查、走訪，全托兒童的監護人有兩種：一種是自己的親人；另一種是托兒所。在托兒所里，年齡最小的有讀幼兒園的，大一點的讀六年級，這些孩子長期在祖輩身邊得不到新時代的教育。因此，他們是隔代教育，然而父母認為只要滿足孩子的物質需要，就是最大的安慰，這些年輕的父母只知道物質供給，而忽視了思想教育。
（二）依賴隔代教育和托管所，父母與孩子缺少溝通
通過調查有兩種不同的觀念：一種是托管所，每月的責任就是讓孩子吃飽、睡好，管不了學生的學習和行為教育；另一種是有的孩子全依賴于祖輩和其他親人，對孩子的教育更是糟糕。因為他們大多都是五六十年代的老人，認為只要孩子健康就行了，所以，這就要外出打工的父母經常與托兒所及監護人聯系，齊抓共管。
三、做孩子的貼心人，讓他們逐漸懂得社會對他們的期待
關心和照顧這些留守兒童是全社會的責任。托兒所、監護人應像他們的親生父母一樣，從小事做起，有條件的基礎上可以讓孩子參加一些娛樂活動，讓他們感受到父母不在身邊，托兒所也是他們可以依靠的“家”。
四、建立托管生檔案，樹榜樣意識
良好的道德教育，往往是父母優秀品質的綜合反映，托管兒童長期沒有父母的監管，教師的言行、托管監護人的行動將長期影響著兒童的行為，讓學生知道監護人也是他長期依賴的一棵大樹。這就要做到隨時隨地了解學生的疾苦，老師時刻掌握學生的動向，加以疏導，不讓他們產生逆反心理，最重要的是建立留守生的檔案，老師多家訪、多與這些兒童溝通，讓他們說出自己的心里話。
作者：周志紅 單位：咸豐縣坪壩營鎮楊洞中小學校