前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的談加強思想政治教育網絡社交道德培育，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：新時代互聯網交互下的網絡社交道德發展是立足于時展的現實背景，辯證的看待互聯網社交對于思想政治教育的積極影響和消極影響，充分發揮互聯網社交時代下對于思想政治教育內容關于網絡社交道德的有利作用，統籌內容發展、形式創新以及教育者水平提升，共同致力于互聯網社交時代下信息交互的和諧發展、人與人交往互動和諧有序，充分的發揮出道德在互聯網世界中的廣泛而深入的影響力，從而不斷滿足人民在互聯網社交的需要，并不斷提高人民的整體道德水平，達到“立德樹人”的目標。
關鍵詞：思想政治教育；網絡社交；道德；青年
道德是社會發展的基礎，也是互聯網交互時代下的網絡社交的基礎。互聯網交互時代下的人際社交網絡的延伸對于思想政治教育內容關于社交道德提出了新的挑戰，和諧的互聯網社交秩序需要公眾的道德素養作為基石，公眾的道德素養的提高依賴于家庭、學校、社會的教育和影響，是一個不斷內化為意識又外化為行為的過程。不同于家庭和社會教育影響的碎片化，學校的教育更加系統、全面、權威，立足于思想政治教育的互聯網社交時代背景，充分認識互聯網對于思想政治教育的影響，不斷深化其內容，創新其形式，發展教育者，以滿足時展進步的需要和受教育者需要。
一、思政道德教育的互聯網社交時代的背景
1.互聯網社交的虛擬性對于道德要求高于傳統社交
隨著各大社交媒體和應用的豐富發展，我們迎來了互聯網社交時代，社交呈現出新模式，例如運用微信、自媒體、短視頻、微商城、微博、直播、游戲等超級入口進行，基于互聯網科技的相互交流、互動，具有虛擬性、廣延性、速度快、經濟化等特點。根據互聯網絡信息中心（CNNIC）的第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示截至2020年3月，我國的網民規模已經達到9.04億，普及率達到64.5%。[1]依賴于互聯網社交媒體的便捷、快速、高效以及低成本的特點，日益成為眾多網民獲取信息、人際交往、工作生活的重要途徑和工具，其影響力不斷攀升。互聯網信息的呈現通過了數字轉碼和人為編輯之后，信息內容的真偽、謠言、虛假報道等都對互聯網社交主體的甄別能力具有較高要求；互聯網信息中極具隱蔽性和破壞性的各種社會思潮對于互聯網社交主體的價值觀誘導性極強；互聯網社交的虛擬性對于道德要求高于傳統社交。
2.思想政治教育的網絡社交道德內容創新研究不足
思想政治教育貫穿在小學、初中、高中、高等院校的各個階段，呈現由低到高、由淺入深的遞進特點。在小學和初中階段的思想政治教育更注重基本道德規范教育，進行常識性和基本國情的學習，培養良好習慣，使受教育者初步形成明辨是非的能力。但是除了在初中階段八年級上冊的第六課中有提及到網絡中的人際交往，就再沒有別的關于網絡社交道德等相關內容。而高中階段的思想政治課程具有更為深刻的理論性質，從政治、經濟、社會等各個方面出發進行理論知識的學習，也沒有涉及到關于網絡社交道德的相關內容。高等院校的思想政治教育就沒有統一的標準和課程，而是由各個院校的具體情況來進行思想政治教育，更多的進行的是形勢與政治的課程安排，對于網絡社交道德相關內容也星星點點。高等院?；诨ヂ摼W的思想政治教育的方式方法和載體的創新理論研究卻受學界青睞，取得了不少的理論成果，但是對于內容，特別是網絡社交道德相關內容創新卻存在研究不足的現狀。
二、互聯網社交對于思想政治教育的影響
1.積極影響
在思想政治教育中互聯網帶來的是更為高效便捷的教育方式和教育載體，使教育過程沖破時間和空間的局限，迎來了網絡直播課這種面向全國學生的方式，使得思想政治教育可以更高效，更便捷，利用各種多媒體設備授課，各種應用軟件提高授課質量和吸引力，利用各種社交軟件使得教育者和受教育者可以更加頻繁和高效的互動?；ヂ摼W所承載的內容給思想政治教育課程帶來的是更加優質的資源、更加豐富的內容、更加及時的信息，可以針對網絡失德等較為廣泛影響的事件及時的進行對受教育者的分析研究教育，時效性更強，實事性更強，結合時事的分析研究教育可以有效的增強思想政治教育的效果，擴大其正面影響力，更大范圍的宣揚道德理念和信念。
2.消極影響
“人的本質不是單個人所固有的抽象物,在其現實性上,它是一切社會關系的總和。”人們在互聯網中進行交互行為必然收到外部環境與不同維度社會關系的影響。面對互聯網社交中的種種極具誘惑力、蠱惑性的不良政治理念的信息，會因為缺乏社會經驗和相關理論知識，而受到思想上意識形態的負面影響，對自身正確的政治性產生動搖，甚至形成錯誤的政治思想。面對互聯網社交中存在著的拜金主義、享樂主義甚至有失倫理道德的經過美化包裝的各種信息，極易對缺乏辨別能力又充滿好奇的互聯網社交主體產生潛移默化的影響，從而對思想政治教育的道德教育產生阻力，發生道德產生偏差甚至喪失倫理道德等嚴重后果。面對互聯網社交中的攀比現象、“喪”文化、“快時尚”等快節奏的各種引起人心理共鳴的各種信息，消解青年一代的堅持奮斗、不懈努力的信心，打擊高遠的理想信念，使得“佛系”文化盛行，消解其意志力、堅持力，使得思想政治教育的內容被束之高閣，被看作是遙不可及、不可能存在、不可能做到的彼岸之花，深深影響著青年一代的生活和學習，發展互聯網社交時代的道德教育是符合時代需求和受教育者客觀需求的具有時代性特色的課題。
1.促進思想政治教育在網絡社交道德相關內容的發展
思想政治教育本身所具有的時代性特征決定了思想政治教育內容的不斷發展性，根據時代需要來進行思想政治教育內容的創新發展?；ヂ摼W社交背景下的思想政治教育內容的創新發展要基于互聯網社交的主體需要，互聯網社交主體的需要是對于互聯網社交下的道德需要，不同于傳統社交的道德約束，在互聯網虛擬化、載體化的本質之下，互聯網社交的道德需求更為廣泛和嚴格，對于主體的道德內化要求更高，更注重主體的自律和自我約束，僅僅依靠法律法規的強制約束顯然是不夠全面和深入的，道德約束是更為廣泛和深入的約束，所以思想政治教育的互聯網社交道德教育內容的發展就是當下之需。提升互聯網社交的信息甄別尤為重要，加強社交主體在互聯網社交過程中的信息甄別能力，及時發現具有危險性信號是保護自我的第一道屏障，通過典型案例的講解分析，提高社交主體在互聯網社交的警惕性，提升相關內容的識別能力，可以有效的避免一些不良影響和后果；加強青年一代網絡社交的原則、技巧和禁忌，如同傳統社交一樣，人與人的交流互動不是隨心所欲的，而是遵循一定的禮儀，通過對相關理論知識進行傳授，可以更好的滿足人們在互聯網社交中自身社交的需求，建立和諧的網絡人與人之間的和諧關系；加強青年一代保護自我的意識，互聯網的更新換代之快以及思想政治教育內容相應的滯后性使得一些新的網絡陷阱和風險有更強的迷惑性和危害性，要對互聯網社交保持正確的態度來看待，提升保護自我的安全意識，更是保持自身、堅守理想信念的有力屏障。
2.加強思想政治教育與心理健康教育的學科交叉研究
全國高校思想政治工作會議強調：“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”互聯網社交時代下青年一代的心理健康問題不斷浮出水面，關注青少年心理健康成為當下時代之需、青少年之需，在互聯網社交中出現的封閉自我、沉迷網絡、上當受騙、迷茫抑郁等問題困擾著青年一代甚至嚴重影響其學習和生活。加強對于思想政治教育與心理健康教育的學科交叉的路徑探索，根據具體情況進行不同的疏導方式來解決困擾青年人的心理問題，是思想政治教育形式不斷發展的需要，更是消解互聯網社交導致的負面影響的有效途徑。
四、結論與討論
加強思想政治教育網絡社交道德培育必須立足于時展的現實基礎，在物質文明發展的速度明顯高于精神文明發展的速度這一不平衡的現象下，必然造成很多道德失范現象的產生，加強對思想政治教育的網絡社交道德教育內容的不斷研究和發展，是時展的現實需要，是思想政治教育自身發展的理論需要，是人實現自由而全面發展的需要?；ヂ摼W延伸了人與人交往互動的時間、空間范圍，但是道德卻不能止步于互聯網之前，而是要深入其中，并扎根其中，共同致力于互聯網社交時代下信息交互的和諧發展，人與人交往互動和諧有序，充分的發揮出道德在互聯網世界中的廣泛而深入的影響力，從而不斷滿足人民在互聯網社交的需要，并不斷提高人民的整體道德水平，達到“立德樹人”的目標。
作者：張?筱 單位：山西師范大學馬克思主義學院