前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學音樂教學創新教育探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著我國創新性國家這一概念的提出，使得在各個領域對于創新型人才更加的重視。因此創新教育開始被引入各個層次、各個學科的教學當中。將創新教育融入到小學音樂教學當中，不僅有利于培養和提高孩子的創新力，還有利于提升小學生的整體素質，為以后小學生成長為創新型人才打下基礎。
【關鍵詞】小學音樂教學；創新；探索；素養提升
一、小學音樂創新教學的意義
眾所周知“知識改變命運。”足以說明知識的重要性，而知識獲取的最大途徑之一就是教育教學。小學教育是人生的起始階段，是全面塑造一個人形象、品質等的關鍵時期，只有進行全面的，良好的教育教學才能夠讓小學生具備更加全面的才能，才能夠好的塑造出一個具有創新能力的人。
二、小學音樂教學現狀及問題
（一）小學音樂教學中的創新意識以及創新能力認識不足
教師在傳授學生課程的過程當中，只重視如何讓學生接受對應的知識和技能，卻沒有注意學生的德智體美勞的全面發展，更不用說培養學生的創新意識以及創新能力。同時一直作為不被重視的“副科”的小學音樂更是在創新上顯得能力不足，不盡如人意，進而導致教師采用傳統方式教學，學生對音樂興致不高。這種對小學音樂教學中的創新意識以及創新能力認識不足，很可能會讓學生朝固定思維發展，尤其是小學生，一定固定思維形成，以后想改變會變得很困難，甚至最終可能導致國家對創新型人才的損失。
（二）傳統教學思想的嚴重束縛
當今教育體系中，絕大多數的小學音樂教學老師都是接受標準的傳統思想教育出身的，這種傳統的教學方式主要表現在師生之間交流與溝通少，教師是整個教學過程的主導者，傳授的知識以灌輸為主，小學生主動積極的學習氛圍不高，這些都大大的抑制了小學生對于創新能力的培養以及創新意識的樹立，不利于學生發揮自身的主動積極性，缺乏對整個教學的創新的思考。
（三）相關小學音樂創新教學體系未健全
小學教育往往只重視例如語文、數學等大課的教育，往往會忽略諸如音樂等的教育，事實也證明在所有小學當中，依然有很多的小學沒有將音樂納入考核體系當中，從而導致相關的小學音樂創新教學體系未健全。不管是教師還是學生怎么努力都得不到證明，從而極大的抑制了師生之間的創新思維。
三、促進小學音樂教學中的創新教育的建議
（一）營造良好的小學音樂創新教學氛圍
教師可以利用不同年級的審美觀，對教室的場景進行簡單的布置以及美化，改變傳統的課桌椅擺放的方式，例如原本一列一列整齊擺放的桌子，可以圍成一個圈的形式，在條件允許的情況也可以帶學生去課堂外進行教學，這樣不管是學生在進入教室的時候，還是在課堂外學習都有想主動學習的欲望。在上課的時候主動鼓勵學生參與到自身的教學當中，在不離開教學的本質的前提下，利用游戲、講故事等方式，讓學生不斷開動腦力，體會到音樂教學的樂趣，在潛移默化當中提高他們的創新能力。例如，三年級音樂課:《旅行之歌》中，教師可以布置一個簡單的郊游場景，通過講故事、學生組間討論等形式對需要學習的音樂進行體會，激發學生的學習積極性和創新的能力。
（二）以學生為中心進行創新教學
雖然在整個小學音樂的教學過程當中，教師的角色非常的重要，但是小學生的地位也不能夠忽略。教師應該明確一切的教學是為了學生更好的學習服務的，因此要摒棄傳統教學中教師說，學生聽的死板現象，不要讓教師犯了錯誤，但是沒有人指出的現象發生，而是要時刻鼓勵學生“離開”座位，自己獨立思考、分析、處理問題，激發學生學習唱歌的欲望，讓他們逐漸愛上對音樂的學習。例如，蘇教課標版五年級音樂下冊第一單元《中國娃》，教師可以通過讓學生自己演奏喜歡的樂器，親身感受“風吹草低見牛羊”的遼闊情景，也讓他們自己想象風雪中小姐妹保護羊群的英勇場面。只有這樣通過小學生自己的想象與親身參與才能夠更好的理解音樂的精髓，激發他們的想象力與創造力。
（三）提升教師素質，轉變傳統教學理念
學校應該不定期的組織相關的老師進行創新能力的培養與學習，讓他們從傳統的教學方式中“走出來”，讓他們意識到創新理念對一個孩子，對一個國家的重要性，同時教師自身也要在不斷的小學音樂教學當中總結經驗，提高自身的創新能力，跟上時代前進的步伐，滿足學生對上課的需求。只有這樣才能夠從教學之初就開始改變，從而極大的提高小學生對于音樂課的興趣，極大地提高教學以及被教學兩者的積極性，活躍課堂氛圍，推動創新意識與能力的養成。例如，蘇教課標版一年級音樂上冊:《森林里的故事》當中，有老師利用“白雪公主與七個小矮人”的故事，自編了一小段對話，以讓白雪公主猜蘑菇的形式，引導學生們反復唱這首歌，而不是一直就是枯燥的唱歌，從而不僅引發了學生的好奇心，還獲得了學生們的一致好評，極大的調動了學生們的唱歌熱情。
四、結語
小學音樂教學中貫穿創新教學，將極大的調動小學的學習積極性，提高小學生的領悟能力和創新能力，更是一種教育形式的深刻改變。小學相對于其他層次的教學來說是一個奠基的過程，小學音樂的創新教學實施將為以后的創新型人才的培養與形成打下基礎，在提高自身素質的同時，也可以進一步推動我國的創新型社會的發展。
參考文獻：
[1]李雪蓮.淺談小學音樂教學中的創新教育[J].科技資訊,2015,27:170-171.
[2]姚元鵬.小學音樂教學中的創新教育探索[J].中國校外教育,2016,21:79.
作者:伍菊香
