前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學英語教學誠信教育滲透，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、比賽活動培養學生的誠信行為
這種比賽活動的形式具有的趣味性、參與性、體驗性等特征，可以較好地吸引學生參與活動。誠信教育的內容是在活動過程中實施的，因而使學生興致勃勃地參與活動，在學習英語活動的過程中樹立誠信意識，培養誠信行為。比賽活動主要從三個方面入手：一是讓學生參與比賽規則的制訂，要求大家必須遵守規則；二是由學生做比賽活動的裁判，并監督整個比賽過程；三是由學生評定裁判活動。在比賽過程中教師首先要講誠信守諾言，把好尺度，選出活動的優勝者，做到一碗水端平，學生才會心服口服。例如，在學“Let’slearn，Readandwrite”的活動中，我以減少家庭作業為獎勵，開展“PK”大戰，我把全班分為四個組，在每個組中選取一名同學，讓他們相互挑戰，然后獲勝的選手再在其他組里選對手挑戰，依此類推，四名同學的得分均由同學評議，要求評議的同學公平公正，最后根據各組挑戰者得分的多少來布置家庭作業。
二、游戲活動增強學生學習英語的興趣
活動式課堂教學激發了學生學習興趣，轉化了學生的學習動機，增強了學生參與活動的熱情，提高了學生課堂教學的注意力，促進了教學目標的加快完成。例如，指令性游戲Touchyournose/face/eye…Putyourbookonyourhand…Putonyouryellowshirt/Takeoffyourjacket…以淘汰出局的方式學習，既能激發學生的興趣，又吸引了學生的注意力，做到了在動中學，學中動，加深了學生對所學內容的理解和記憶，并使學生在指令性游戲中養成虛心學習、有錯就改的誠信好品質。競爭性游戲活動，含有比賽的性質，符合小學生好勝心強的心理，適用于鞏固性練習項目，在復習課中效果更佳。
三、小組合作提高學生學好英語的自信
活動式課堂教學增強了學生的自信，使學生體驗到了成功的喜悅。通過讓學生參與語言實踐讓學生產生強烈的成就感，學習成績的提高更是增進自信的直接動力。所以學生在小組比賽、游戲、表演等活動過程中能主動參與，積極發言，樂觀地面對英語學習中的困難，并且能正確地看待自己。例如，檢查句型背誦、朗讀和對話表演時，按成績好、中、差分四人一組。四人中按學習情況編號，組長是一號，依次二號、三號、四號是小組中的幫扶對象，檢查學習情況時如果四號回答問題應加分，一號回答則不加分，二號和三號酌情考慮。關于是否加分，要做到公平、公正、合理。由各組各派兩名代表做裁判員，請其他同學做監督員，分別記錄本組和另一對應組的情況，以最先完成背誦或朗讀任務時積分最高，誠信度最高和在語音、語調、流利程度、情感表達等方面表現出色的組為優勝，最后請老師和學生進行評論?？傊?，一切都以競爭為誘因，激發學生的團隊合作精神，提高教學效率。學生和教師都明顯感到肩上的負擔輕了，群策群力，從而提高學習效率?；顒邮浇虒W提高了學生的聽、說、讀、寫的能力。教師在有效的教學時間內組織形式多樣的活動，學生有了較多的口語交際的實踐，口頭表達逐漸清晰、流利、自然、準確?？傊?，在活動過程中教師首先要引導學生如何開展活動，活動的開展要循序漸進，在師生共同的活動中自然滲透誠信教育，使誠信教育內容貫穿在活動始終。通過創設活動情境、模擬生活，對小學生進行常規教育。在師生互動、生生互動中，學生爭做一個誠實守信的好孩子，和諧師生間關系。
作者：楊鳳月 單位：甘肅省民樂縣洪水小學
