恢復技術論文范例

全球氣候變化和人類對環境的不斷開發利用，以及人口的急劇增加和資源的不合理利用，使生態系統自身的調節能力不斷下降，人類生存的環境呈現出越來越脆弱的趨勢。脆弱生態環境研究因而成為資源環境學科研究的熱點，因而生態環境的脆弱性評估、驅動機制研究及生態恢復重建工作成為該領域研究的核心課題。本文在分析國際國內生態脆弱性研究的基礎上，從重要文獻主導原則、數量、區域、內容和研究方法上對我國生態脆弱性研究現狀進行了分析，對加強環境脆弱性的評價研究，促進地區可持續發展有著重要意義。   一國際生態脆弱性研究動態   隨著全球變化影響的深入，特別是對人類活動及人地關系影響的深入，“生態脆弱性”、“脆弱生態區”、“脆弱性評估”等問題已受到越來越多的關注［1－3］。脆弱生態環境是由群落交錯帶演變而來。1905年，Elements將Ecotone這一術語引入生態學研究［4］。1987年1月，M．M．Holland對Ecotone提出生態環境過渡帶的概念，并將其定義為相鄰生態系統之間的過渡帶，且具有一組為空間和時間尺度以及相鄰生態系統之間相互作用力所確定的特征，即抗干擾能力弱、界面變化速度快、可被代替的概率大、恢復原狀的機會小等。在地學領域，Timmerman于1981年首先提出脆弱性的概念。脆弱性可分為人文系統的脆弱性和自然系統的脆弱性［5］1－125。脆弱性最早是由脆弱帶而引出的，但羅承平指出生態過渡帶并非都是脆弱生態環境，它僅是敏感性環境的一個類型，只有具有退化趨勢的敏感環境才稱為脆弱生態環境。也就是說，脆弱性是敏感性和環境退化趨勢的統一［6］。敏感性反映擾動，環境退化趨勢反映脆弱生態環境受到外界擾動后變化的方向和可能性大小。脆弱性的研究內容是自然生態系統、社會系統或者其子系統在面對壓力或沖擊時的潛在損失和敏感狀態［7］。   國外對脆弱生態環境的研究，最早作為生態學研究的一個內容，可以追溯到20世紀60年代。之后，隨著對全球脆弱生態區范圍的明顯擴大和程度的明顯加重，生態環境的脆弱性問題開始引起了普遍關注。隨著對全球環境變化影響研究的深入，特別是對人類活動以及人地關系研究的深入，有關生態脆弱性及其脆弱性評估等研究日趨成為全球性研究熱點［8］。20世紀60年代的國際生物學計劃(IBP)、70年代的人與生物圈計劃(MAB)以及80年代開始的地圈、生物圈計劃(IGBP)都把生態脆弱性作為重要的研究領域［9］。1992年，美國生態學會指出:脆弱生態環境的可持續性管理、已受損害的生態環境的恢復重建等應是生態學研究優先考慮的重點領域［10］。除了有關脆弱性概念等基礎理論研究不斷深化之外，目前國外脆弱性評估開始由單一的全球氣候變化背景下生態環境系統和人類社會系統的脆弱性和適應性評估及區域內簡單關系的研究逐漸趨向于跨區域的脆弱性評估和多變量多數據的系統研究。同時，隨著研究的進展，脆弱性評估的方法不斷改進，脆弱性評估的模型化和GIS等技術在脆弱性評估中的運用日趨廣泛。至今，國外的生態脆弱性研究已較為成熟，不僅借助遙感、GIS、GPS技術進行生態脆弱性評估研究，而且出現了與景觀學相結合或針對特殊條件的生態脆弱性評價體系，其相關研究朝著更具針對性的方向發展。美國環保署正在實施的基于GIS的各種數據庫和管理決策系統，其宗旨是通過對中大西洋地區生態脆弱性綜合評估，為政府決策提供依據。作為國際區域脆弱性評估項目，它反映了國際脆弱性評估研究的趨勢。   二我國生態脆弱性研究現狀   (一)文獻來源與研究方法   我國對脆弱生態環境的研究起步較晚，中科院在“八五”期間開展的生態環境綜合整治和恢復技術研究拉開了大規模研究脆弱生態環境及其整治的序幕，取得了一系列有關理論與方法上的初步研究成果。隨著研究的進展，有關脆弱性的研究開始朝多元化的方向發展，以脆弱生態環境概念、特征及區域評價體系及脆弱性評價方法和內容為研究對象，展開了一系列生態脆弱性評估及其人地關系實證研究。本文以中國知識資源總庫電子版為基礎，通過www．cnki．net檢索，在中國期刊全文數據庫、中國優秀碩士學位論文全文數據庫、中國博士學位論文全文數據庫中以生態脆弱性為題名進行初次檢索，在此結果中再以GIS為題名進行二次檢索，從重要文獻主導原則分析、數量、區域、內容、方法五個方面對我國生態脆弱性進行研究，檢索期間限定為1980～2010年。   以生態脆弱性為題最早的一篇核心期刊論文是1994年蘇維詞發表的《貴州巖溶區生態環境脆弱性類型的初步劃分》，2003年以后發表在核心期刊上的論文數量開始增加，當年發表7篇，2007年發表18篇，2010年達到25篇。核心期刊總共有114篇，期刊總論文有259篇，核心期刊論文占總論文數的44%。   (二)從數量上分析研究   以生態脆弱性為題名，檢索國內的期刊，有關生態脆弱性的論文有309篇，初期研究評價單元常局限于縣市單元或其他行政單元。最早發表的有關生態脆弱性的論文是1993年蘇維詞寫的《喀斯特地區生態環境脆弱性現狀區劃初探》，該文以縣市為單元對貴州省烏江流域生態脆弱性進行了評價。之后，羅承平對北方農牧交錯帶進行的生態環境脆弱性成因分析，民對太湖生態脆弱性的研究都集中在指標體系概念方面。1996年出現了第二篇生態脆弱性實證研究的論文，對黃土高原生態脆弱度進行了評價，1998年中國科學院新疆分院生態與地理研究所對塔里木河流域進行了生態脆弱性評價研究，1999年吉林西部也開展了生態脆弱性的實證研究。以GIS和生態脆弱性為題名，檢索到基于GIS的生態脆弱性的論文有26篇，張佳華發表的《景觀信息流及GIS對脆弱生態異質性制圖的分析》是第一篇利用GIS技術進行分析的論文，主要是利用GIS進行制圖。2004年，胡寶清發表的《基于GIS技術的廣西喀斯特生態環境脆弱性綜合評價》是首篇利用GIS強大的輸入、空間分析及制圖功能進行生態脆弱性評價的論文，以縣市為單元進行評價。2005年陳煥珍的《GIS支持下的山東大汶河流域生態脆弱性評價及對策》和覃小群的《基于GIS的廣西巖溶生態環境脆弱性評價》是國內首次以影像為基礎利用GIS技術進行評價的論文，突破了以往以行政單元進行評價的界限。之后，福州市、南極無冰區、江西省、青海湖環湖區也利用GIS技術進行了生態脆弱性評價。生態脆弱性方面的博士論文有7篇，2004年1篇、2007年2篇、2010年4篇，集中在岷江上游、北方農牧交錯帶、新疆艾比湖湖泊濕地等。#p#分頁標題#e#   由圖1得知，我國從1993年開始生態脆弱性的研究，期刊論文和碩博論文總體上呈逐漸上升趨勢。期刊論文總共有259篇，碩博論文總共有38篇。2000年以前期刊論文比較少，2005年急劇上升，2009年為45篇。2003年以前沒有碩博論文，從2004年開始有碩博論文，總體呈上升趨勢，2010年達到頂峰，為8篇。   (三)從區域上分析研究   貴州是我國進行脆弱性評價最早的地域，之后，福建、塔里木、閩江、太湖、吉林西部、黃土高原、江漢平原、廣州市、江西省、大別山、衡陽市、汶川、黃河流域也開展了脆弱性的實證研究，研究較多的實證區域主要是我國北方的黃土高原和農牧交錯地帶以及南方的西南巖溶地區等典型脆弱地區。近年來，我國脆弱度評估研究發展較快，實證研究的區域范圍擴大，并且將區域脆弱性評估與區域生態安全調控對策相結合，取得了一系列的研究成果，表明基于GIS的各種數據庫和管理決策系統能直接為區域生態恢復建設提供政府決策服務。由圖2得知，南方丘陵生態脆弱區最多，為84篇;西南石灰巖山地生態脆弱區次之，為65篇;再次是華北平原生態脆弱區，為53篇;北方半干旱－干旱生態脆弱區和西北半干旱生態脆弱區第四，分別為39篇、40篇;青藏高原生態脆弱區最少，只有11篇。由圖3得知，北方總共143篇，南方總共151篇，1998年以前南方和北方數量相當，1999年后南方研究數量超過北方，2005年后南北方研究數量急劇增加。   (四)從內容上分析研究   在研究初期，有關生態脆弱性的研究，概念模型和定性分析仍占很大比例。隨著“3S”技術的廣泛應用，以及地理信息系統軟件的不斷開發，我國有關脆弱性評估的研究從定性和定量研究向基于GIS技術和模型化方法的脆弱度評估方法發展。概念方面的研究有《塔里木內陸河流域生態環境脆弱性分析》、《黑河流域生態環境脆弱性研究》、《山地生態系統的脆弱性與荒漠化》、《生態系統的脆弱性與退化生態系統》、《太湖生態脆弱性特征及評價指標體系研究》、《太湖生態脆弱性特征與消除對策的初步探討》、《塔里木內陸河流域生態環境脆弱性分析》、《貴州喀斯特山區農業生態環境的脆弱性及可持續發展對策》、《西南巖溶山地生態脆弱性研究》、《祁連山生態系統脆弱性與恢復重建措施初探》、《貴州省喀斯特山區生態環境脆弱性研究》、《福建山地生態系統的脆弱性及其生態重建探討》、《中國北方農牧交錯帶生態環境脆弱性及其成因分析》。實證方面的研究有《干旱區內陸河流域生態脆弱性評價》、《塔里木河流域生態脆弱性評價研究》、《基于RS/GIS的生態脆弱區土地利用適宜性評價》、《基于GIS技術的廣西喀斯特生態環境脆弱性綜合評價》。從內容上分析，實證研究多于理論研究:理論研究有109篇，實證研究有184篇。2003年以前，理論研究多于實證研究;2004年理論研究和實證研究相等，2005年后，實證研究多于理論研究。如圖4所示。   (五)從方法上分析研究   目前國內外生態環境評價單元主要分為兩類:一是基于面狀的矢量評價單元，包括行政單元、流域和景觀單元等;二是基于點狀的柵格評價單元。評價單元的選擇主要根據所需要達到的目標來確定。由圖5得知，以縣為研究單元的有135篇，以柵格為研究單元的有49篇。2000年沒有以柵格作為研究單元的，從2005年起數量漸漸增多。2010年以縣為單元和以柵格為單元的幾乎相等，分別是19篇和18篇。   遙感可以為矢量面狀評價方法提供豐富的數據源，GIS起到數據的管理和制圖的作用。以下是以矢量面狀單元進行研究的文獻:《主成分分析及MAPINFO在生態環境脆弱性評價中的應用》、《重慶市巖溶地區生態環境脆弱性評價研究》、《洞庭湖濕地生態脆弱性評價及其恢復與重建研究》、《長江黃河源區生態環境脆弱性評價初探》、《呼和浩特市生態環境脆弱性評價》、《干旱區資源與環境》。遙感、GIS技術可以為生態環境脆弱性提供豐富的數據源、建?；A和技術支持，實現數據的分析和表達。對比分析國內的文獻，生態脆弱性的評估差異主要在于指標體系、單元選取和評價方法。生態環境脆弱性評價是對生態環境各因子系統內部的不穩定性以及人類活動和外界環境脅迫對生態環境的可能影響及其敏感程度的評價。生態系統本身是一個多元的復雜體系，影響生態脆弱性評價的諸多因素具有很多不確定性和模糊性，評價因子與脆弱性等級間存在著復雜的非線性關系，因此至今仍然沒有統一的生態脆弱性評價模型。   基于柵格的有《中國北方農牧交錯帶生態脆弱性評價》、《汶川地震災區生態脆弱性評價研究》、《3S技術支持下的扎龍濕地生態脆弱性評價研究》、《多源數據支持下的生態環境脆弱性定量遙感研究》、《黃河三角洲生態環境脆弱性及其土地利用效應》、《遙感與GIS技術在區域生態環境脆弱性監測與評價中的應用研究》、《喀斯特地區生態環境脆弱性現狀區劃初探》、《基于GIS的廣西巖溶生態環境脆弱性評價》、《GIS支持下的山東大汶河流域生態脆弱性評價及對策》。   三結論與討論   遙感與GIS技術能滿足生態環境脆弱性評價的眾多需求，可在模型建立、技術支持、數據源提供和展示平臺構建等方面為生態環境脆弱性評價提供技術支撐。在遙感和GIS技術日益廣泛應用到生態學領域的情況下，如何發揮遙感、GIS的技術優勢，將其方法融入到生態環境脆弱性評價中，開發區域尺度上兼備評價、預測與預警功能的生態環境脆弱性評價模型，將是生態環境脆弱性評價的重要發展方向之一。對1980～2010年的學術論文進行檢索與統計分析，得出如下結論:   1．從景觀的角度探討生態脆弱性的論文比較少，還沒有實現脆弱性的三維可視化表達。   2．從重要文獻主導原則上分析，核心期刊論文總共有114篇，期刊總論文有259篇，核心期刊論文占44%。   3．從數量上分析，我國從1993年開始生態脆弱性的研究，期刊論文和碩博論文總體上呈逐漸上升趨勢，2000年之后，我國生態脆弱性研究成為研究熱點，2003年以前沒有碩博論文，從2004年開始有碩博論文，總體呈上升趨勢，2010年達到頂峰。#p#分頁標題#e#   4．從區域上分析，早期西南石灰巖山地生態脆弱區和華北平原生態脆弱區，北方半干旱－干旱生態脆弱區和西北半干旱生態脆弱區研究較多，后期南方丘陵生態脆弱區研究發展較快;1998年以前南方和北方研究數量相當，1999年后南方研究數量多于北方，2005年后南北方研究數量急劇增加。   5．從內容上分析，實證研究多于理論研究，理論研究論文數量有109篇，實證研究有184篇。2003年以前，理論研究多于實證研究，2004年理論研究數量和實證研究相等，2005后實證研究多于理論研究。   6．從方法上分析，在基于GIS技術的定量研究方法上，早期多以縣為數據單元，2000年之后開始出現柵格法地理信息系統技術的運用，2005年起數量逐年增多。

一、法學本科畢業論文改革的必要性

首先需要說明的是，筆者不贊成廢除法學本科畢業論文。因為法學是一門應用型學科，其目的在于培養具有法律實踐能力的法律專業人才，而不僅僅是培養具有法律意識的守法公民。這就要求法學本科生在畢業之后能夠熟練運用法律通過制作各種法律文書的方式來解決現實爭議問題。不掌握基本的法律適用方法和文書制作技能就不可能成為合格的法科畢業生和法律人才。畢業論文恰恰能夠達到檢驗學生法律適用方法和文書制作技能的目的。在不廢除畢業論文的大前提下，筆者認為，很多高校法學本科畢業論文的選題指導思路和評價機制偏離國家對本科生或學士學位申請者的要求，需要改革。根據我國《學位條例》和《學位條例暫行實施辦法》的規定，本科生獲得學士學位的條件是：“（一）較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；（二）具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力”。①不要求本科生達到碩士或博士的學術水平，即“對所研究地課題應當有新的見解”②或“做出創造性的成果”③。換言之，本科畢業論文的主要目的在于考察學生的基礎理論、知識和技能，而不是學術科研能力。因此，我們不能用見解獨到或創新性來衡量一篇本科畢業論文的質量，也不能要求學生去解決一個學術或理論問題。對此，可能有人要問，不具有獨到的見解或創新性，不解決學術問題，還能稱之為論文嗎？當然能，論文包括學術論文和非學術論文。本科畢業論文就是非學術論文，碩士論文或博士論文就應該是學術論文。就法學論文而言，有法律適用方面的論文，也有立法完善方面的論文。前者主要研究現行法律規范的理解和適用，屬于解釋論范疇；后者主要研究現行法律規范的弊端和修正，屬于立法論范疇。在畢業論文選題時，大多數學生喜歡選擇后者，老師也樂見其成。這在以前很正常，因為以前我國的立法空白和漏洞太多，已有立法也往往存在諸多弊端，著文獻策實屬學者分內之事。但目前，我國各項法律已基本建立，法律體系已基本形成。在此前提下，如果還一味指導學生選擇立法論方面的題目，就難免失之于法律規則的理解和適用。更為嚴重的是，此類選題側重于學術研究，偏離本科生的培養目標，還是更多地選擇解釋論方面的題目為宜，這才是法律學習的基礎。在筆者參與的答辯中，經常遇到這樣的問題，某論文提出的立法建議早已成為生效法律或者對剛剛出臺的法律提出修改建議。這都是非?；尚Φ氖虑椤Ｔ谠u價機制方面，從畢業論文的寫作到答辯，一共有三個環節：指導教師意見、評閱教師意見以及答辯委員會意見。無論任何環節，一般高校都要求對論文的學術性或創新性進行評價。這種評價標準實際上是學術論文的評價標準。用此標準評價本科畢業論文是不適當的，因為本科畢業論文不是學術論文，我國《學位條例》也不要求本科畢業論文具有學術性。筆者在參加法學本科畢業論文的指導、評閱和答辯時，盡量回避對其進行學術性評價，但大多數老師仍然習慣與此，而沒有認識到國家本科畢業論文的根本要求在于解決現實問題而非學術問題。總之，只要準確理解國家對本科畢業生或學士學位獲得者的要求，我們就可以得出本科畢業論文不必具有學術性而應側重實踐性或應用性的結論。因此，必須改變我國目前針對本科畢業論文的錯誤做法，恢復其應然功能。

二、將法律診所課程作業作為法學本科畢業論文的重要形式

為了矯正本科畢業論文對學術性的盲目追求以恢復應然功能，本科畢業論文改革勢在必行。就法學專業而言，筆者主張實行本科畢業論文形式的多樣化，將選修法律診所課程作為法學本科畢業實踐的重要環節，將法律診所課程的結課作業作為本科畢業論文的重要形式之一。凡是選修法律診所課程并順利通過考察的本科學生，即視為通過了本科畢業論文答辯。之所以如此主張，其原因在于法律診所課程完全具備本科畢業論文的功能和形式。法律診所，又稱診所式法律教育或臨床法律教育，是對醫學院學生在醫療診所臨床實習之做法的借鑒，于二十世紀中葉發端于美國法學院，后風靡兩大法系，而成為其法學院的主要課程之一。2000年之后，被引入中國法律教育體系，并被全國各大主要法學院所接受，面向高年級本科生或研究生開設。法律診所課程包括課堂講授和案件處理兩大部分，④其突出特色在于無論是課堂講授還是案件處理都立足于真實的案例，并且都是在教師指導下學生親自處理或的為弱勢群體服務的案例。因此，法律診所課程與傳統法律課程有著根本的區別，它以學生為中心，以案例為中心，以實踐為中心，一改傳統課程的以教師和教材為中心的灌輸式授課模式。法律診所的實踐性特征決定了該課程的功能不是要求學生學習和掌握法律基礎知識，而是運用其已經掌握的法律基礎知識去解決真實世界中的真實案例。在對真實案件的處理中，不僅能夠反映出學生對法律基礎知識的掌握程度，更為重要的是可以鍛煉和考察其運用法律基礎知識解決現實爭議的實踐能力。從這個意義上講，順利通過法律診所課程學習的學生，就達到了本科畢業生或學士學位獲得者的水平，滿足我國《學位條例》規定的相關要求，依法可以獲得本科畢業證和學士學位。因此，該課程在功能上和本科畢業論文是一致的。選修法律診所課程以后，不再另行完成本科畢業論文，是可以的。從課程指導和考察的角度看，法律診所課程與本科畢業論文的指導、評閱和答辯也存在相同之處。在法律診所課程的講授和指導過程中，我國的法學院一般都配備多名具有律師執業資格和執業經驗的專職教師以及從法院、檢察院或律師事務所等實務部門選聘的富有實踐經驗的專業人士充任兼職指導教師。我所在的內蒙古大學法學院的法律診所課程即是如此，我們有專職教師三名，都有律師執業資格和經驗，在很多課程的講授中也經常邀請法官、檢察官或律師現身說法，隨堂指導。在結課環節，我們要求每一位同學提交一份辦案報告，然后三位老師集中會診，結合日常案件處理或情況，給每一位同學一個合適的分數。這與本科畢業論文的答辯委員會模式是類似的。最后，除法律診所課程的實踐性比較契合國家對本科畢業論文的要求之外，法律診所的另一個鮮明特點是公益性。這種公益性主要體現在法律診所主要為社會弱勢群體提供免費的法律援助。所以，每一個法律診所都是一個法律援助中心。在開設法律診所課程之前的2008年，內蒙古大學法學院就與內蒙古自治區法律援助中心聯合建立了大學生法律援助中心，對外開放。開設法律診所課程之后，法律診所與援助中心合二為一。因此，法律診所課程既是一門法學課程，又是一項公益活動，不僅能夠鍛煉和檢驗學生的法律實踐能力，更能培養和考察其法律職業道德。

三、完善法律診所課程以適應法學本科畢業論文改革

法律診所課程的實踐性特征和評價機制決定了其與法學本科畢業論文的同質性，也就決定了選修法律診所課程可以作為完成本科畢業論文的重要形式。因此，建議教育部和開設法律診所課程的高等院校允許選修法律診所課程的本科生以法律診所結課作業作為本科畢業論文。為了適應法學本科畢業論文這一改革，法律診所課程本身也要進行相應的完善。首先，提高認識，重視法律診所課程。法律診所課程自開設以來，一直都受到廣大學生的熱烈歡迎。在這里，他們可以接觸到真實的案例，可以認識鮮活的人物，可以了解復雜的社會，可以體會到法律的價值，可以感知勝訴的成就。就內蒙古大學法學院而言，每年要求選修法律診所課程的學生都遠遠大于該課程的容量（30人）。之所以如此，一個重要的原因在于，很多老師還沒有認識到法律診所課程的重要性，不愿意參與診所課程，從而限制了該課程的容量。因此，為了滿足學生的需求，也為了適應法學本科畢業論文改革，廣大法學教師應當首先提高認識，積極參與法律診所課程。其次，推動法律診所課程的規范化建設。每一個法律診所就是一個法律援助中心。因此，實現法律診所的規范化，就應當以法律援助中心的標準建設法律診所。比如，實行案件登記制度，記錄每一個來電、來訪的當事人和案件基本情況；完善案件處理機制，為每一個案件配備一個主辦學生和指導教師；建立檔案管理制度，為每一個結案的案件及時建立檔案，載明處理結果；等等。同時，作為一個課程，還應要求主辦學生在結案之后及時完成結案報告，梳理案件事實，整理爭議焦點，明確法律適用，闡述裁決結果。最后，落實辦案經費，為法律診所的良性運作提供物質保障。法律診所為當事人提供的是免費的法律服務。但任何法律服務都是需要經費支持的，比如打印復印費、差旅費、辦公經費，等等。這就需要國家、社會和學校的多方支持。據筆者了解，有些高校的法律診所課程都有福特基金會的專項資金支持，比如中國人民大學。但更多的院校是從本院的辦公經費中擠出來的，大多不足以支持法律診所的正常運行。因此，建議國家相關主管部門（教育部、司法部和財政部）聯合制定相關政策，為法律診所課程提供專項教育經費。

四、結語

摘要:本文運用文獻資料法、數理統計法、邏輯分析法，對16種體育類中文核心期刊(CSSCI版)檢索關于病毒肺炎疫情(以下簡稱疫情)相關23篇文章(含網絡首發)進行研究，通過對論文總數和研究內容、作者特性等方面進行統計、歸納和分析。結果顯示:核心期刊疫情發文總體較少且集中;疫情發文以高校單位資深體育科學研究者為主，社會對疫情研究較少;體育產業解析了中國體育產業存在問題并給出了建設思路，但主要集中在體育產業宏觀層面;疫情對全球體育和中國體育影響甚大，主要分析奧運會和國際體育變動對中國體育的影響與內外應對策略;學校體育疫情研究以高校為對象，應加大對中小學體育疫情研究;體醫融合主要探討提高人體免疫力進行解析，但缺少體醫結合的防護研究;體育事業與賽事從不同角度分析體育培訓企業、體育賽事發展困境，就如何對育培訓企業轉型升級和賽事恢復提出多項對策;體育媒體分析了微信健身推文和網絡輿情現狀，反映了體育的高關注度。

關鍵詞:體育;核心期刊;肺炎疫情;論文綜述

前言

2020年春節假期前夕，疫情在全國迅速蔓延，全國各地采取不同程度地進入居家隔離封閉治理狀態，截至目前仍然有部分地區有少量疫情和境外輸入病例。在疫情背景下我國體育科學研究者在思考學校體育發展、應對體育產業沖擊、提高人民健康等方面做出積極表率和探索。本文梳理了23篇關于疫情有關文章，通過對研究內容、職稱單位等方面進行分析，以了解我國疫情期間體育類核心期刊關注與研究疫情方向及進展，為未來該領域開展的有效研究提供借鑒和參考。

1研究文獻統計

通過中國知網檢索，起止時間為2019年12月至2020年6月，以“病毒肺炎疫情”為主題，檢索出相關我國體育類中文核心期刊疫情科研論文共23篇，均為2020年刊文，對其進行整理歸納與綜述。期刊發文篇數如表1為:成都體育學院學報2篇、上海體育學院學報1篇、首都體育學院學報1篇、武漢體育學院學報1篇、西安體育學院學報2篇、沈陽體育學院學報3篇、中國體育科技2篇、體育與科學5篇、體育學研究5篇，其余7項核心期刊無疫情發文，其中第一作者博士學位17人，碩士學位6人(含在讀)［1］。

2第一作者職稱、單位、基金

本文作者：朱儉 單位：中國青年政治學院

大學課堂中很多情況是傳授知識，而當代大學生更需要的是如何獲取知識的技能。如果說利用計算機搜索解決問題，只能被稱之為一門技術的話，那么“計算機搜索藝術”這門課將升華到搜索藝術的境界。真正的藝術要能夠引發我們對很多問題的深思，計算機搜索這種技能可以嗎？答案是可以。因為這是一個書籍和網絡共存的時代。通過網絡，我們可以了解四書五經、世界各國風情、法律醫藥、物理天文等。搜索可以改變我們的生活，通過搜索改變世界。我們如何才能夠掌握這種計算機搜索的技術，并提升為一種藝術呢？在我們的學習、工作乃至生活中我們一直都在遇到問題、解決問題。學習過程中肯定會遇到不會做的題目，或通過詢問，或通過網絡搜索解決問題；工作中想買臺性價比高、用戶評價好的筆記本，或貨比三家逛電子賣場，或通過網絡搜集用戶評論。凡此種種沒有人可以逃避搜索，無論是傳統的搜索信息方式還是網絡時代的計算機搜索方式。

一、課程的結構

本課程面向大二至大四的學生，課程從計算機搜索的原理講起，談到搜索技巧，再演示各類資源的搜索與利用，涉及論文及專利的檢索，最后結合自己的科研方向，講解從搜索到發現事物的內在聯系。課程的主要編排目錄如下：搜索引擎歷史、國內外搜索、搜索技巧、各類資源的搜索（軟件、影音、書籍、生活服務類信息）、搜索常見問題、桌面搜索、智能終端搜索、中英文論文檢索、論文格式處理、國內外專利檢索、圖片搜索技術、搜索發現。其中最引起學生興趣的是：智能終端的搜索。這一章教授了如何隨時隨地解決問題。比如在商城，想購買一件商品但不清楚它的價格是否便宜，可以通過掃描條碼自動搜索到其他商場里的此類商品的價格。如在訂票點可以提前打開手機，通過列車時刻表軟件查詢火車的車次。如驗證火車票的真偽，未來可以使用手機識別二維碼來驗證。其中學生反映最實用的一些技術來自于桌面搜索這一章節。比如搜索已經刪除的文件。這一章教授如何使用恢復數據的軟件恢復計算機已經刪除的各類文件，激發了學生濃厚的興趣，紛紛在上機的時候動手實踐。此外還有桌面文件搜索，這一章推薦了一款軟件Everything，并課堂上使用教師機操作演示，滿滿250G的硬盤資料，在十秒鐘內建立文件索引完成，并且在搜索框內輸入任意字符，立即顯示出搜索的結果，這是Windows自帶搜索工具無法比擬的。

二、課程的特色

如何真正地把計算機搜索技術講成搜索藝術，本課程做了兩步的計劃安排，第一步，從軟件講起。課程介紹并演示了StrokeIt軟件，通過鼠標動作，打開瀏覽器，打開文檔，打開我的電腦，一步步操作引發陣陣的驚嘆。實現“鼠標在手，萬事我有”。同時課程演示AutoHotkey軟件，計算機開機后能夠自動打開瀏覽器訪問郵箱，輸入用戶及密碼，查看郵件并回復郵件，最后退出郵箱，整個過程都是由計算機自動完成。深入掌握它們之后，對專用軟件的需求會大幅度下降。第二步從發明創新講起。通過課程中引入發明專利的檢索，介紹信息時代創新的重要性，并陸續介紹各大公司的創新性的產品以及學生身邊的計算機相關的創新。通過搜索獲取新的知識，通過搜索實現創新。最終實現課程的教學目的，開拓了學生們的眼界與自主學習能力。

三、課程經驗總結

摘要：學術期刊誕生于學科建設需要，又反哺了學科的建設與發展，二者之間相互影響、相互促進、互為依托和支撐，呈現出三個層次的關系。首先，學術期刊基于學科而存在，學術期刊的誕生、發展和繁榮有賴于學科的支撐。其次，學術期刊面向學科建設，致力于傳播學科建設成果，培養學術人才，引領發展方向，拓寬學術交流渠道。最后，學術期刊回歸融合學科發展，與學科形成共同的關注，確立學科專業學術門檻，助力學科話語體系建構。學術期刊與學科建設的互融共生既是學科建設與發展的現實需要，也是學術期刊發揮重要作用的有效路徑。

關鍵詞：學術期刊；學科建設；互融共生；政治學

建設世界一流大學和一流學科是新時代黨和國家作出的重大戰略部署，具有重大的理論意義和實踐意義［1］。學術期刊作為學術成果展示和交流的重要平臺，以其獨特的優勢和特點，在服務學科建設、傳播學科知識、引領學科發展中發揮著至關重要的作用。學術期刊與學科建設之間有著天然的紐帶關系。一方面，沒有學科的研究與進步，就沒有學術期刊的一席之地；另一方面，學術期刊也反哺了學科建設和發展。二者是你決定我、我成就你，互為依托和支撐的關系。本文以中國政治學為觀察視角，透視學術期刊與學科建設相互關系的三個層次，為二者關系的價值定位提供新的解讀。

一、基于學科：學術期刊依托學科而生

“學科”本質上是知識上升為知識體系后根據某些共性特征劃分而成。學科的產生促進了理論研究的深入與發展，形成了支撐本學科較為核心的理論體系、價值追求和研究方法，而這些學科研究成果的展示、傳承以及學者之間的對話交流需要借助一定的載體和平臺，學術期刊由此應運而生。

（一）學術期刊誕生于學科需要

中國政治學學科的建立最早可追溯到京師大學堂開設的“政治學門”，但隨著中國政治的變遷，中國政治學的發展也經歷了曲折的歷程。新中國成立前，全國100多所大學中有40多所設立了政治學系。新中國成立不久，在蘇聯學科模式的影響下政治學被看作是“偽科學”，并于1952年的院系調整中被基本取消。在此后的近30年中，政治學作為一門獨立的學科一直處于缺席狀態。然而，歷史進程中的某個特殊時間點發生的重要事件會對之后的歷史發展產生重要影響［2］。1979年，鄧小平同志提出政治學等學科要趕快“補課”，以及中國政治學會的成立，標志著中國政治學踏上了恢復和重建的新征程。為了加快學科恢復重建，作為政治學的專業學術理論刊物《政治學研究》于1985年創刊，隨后包括《中國行政管理》《國外政治學》等在內的其他政治學類刊物也相繼創刊?？梢哉f，中國政治學的學科建設需要加速了專業學術期刊的誕生。

隨著大數據和人工智能技術的發展，電力系統的數字化、智能化轉型勢在必行，電力數字新基建成為行業關注的熱點問題，對于電力行業的整體架構影響深遠，對于能源互聯網發展起到重要作用。區塊鏈技術與物聯網技術無疑是電力數字新基建的兩大關鍵支撐技術。區塊鏈技術有助于協調能源市場中諸多參與方的利益，通過智能合約等機制促進信息和價值可信交換，構建區域可信協同綜合能源網絡，以應對近年來電力系統中電動汽車、分布式儲能裝置、分布式微電網、新能源發電大量并網對于傳統電網商業模式的挑戰。物聯網技術充分依靠現代信息技術、先進通信技術，建設電力互聯網發展與互聯網經濟相關的新業態，包括新能源、智能制造、智能家居、智慧城市等新業務，最終構建萬物互聯、人機交互的電力物聯網。

為展示區塊鏈、物聯網技術在電力行業中的研究進展，促進行業技術交流與發展，《電力工程技術》編輯部開設了“電力數字新基建中區塊鏈及物聯網技術的應用”專題，本人有幸受邀擔任專題主編。專題收到大量具備理論創新與工程指導性的優質稿件，經同行評議、專家評定，最終選出5篇論文組成專題。在區塊鏈技術方面，東南大學陳妍希等針對規?；妱悠囋诔潆娊灰讜r安全性低、自主性差的問題，提出了基于區塊鏈技術的電動汽車充電交易模型，在“多賣方-多買方”的電力市場競爭機制下，利用區塊鏈技術去中心化、安全性高等特點還原電力商品屬性，開放用戶協商定價的權利;南京工程學院李大偉等分析了電力物聯網終端跨域認證需求和面臨的問題，介紹了區塊鏈跨鏈技術中的側鏈技術及實現機理，并將其引入到電力物聯網跨域認證方案中，提出一種基于側鏈技術的電力物聯網跨域認證方案，在配電自動化應用場景中進行了仿真實驗。在電力物聯網技術方面，河海大學胡悅等針對LoRaWAN網絡架構中終端節點移動造成信號錯誤傳播以及高能耗問題，在混合譯碼放大轉發(HDAF)方式下，提出了一種基于LoRa網關的無線中繼優化算法方案;南瑞繼保公司程立等針對電能質量終端的設計缺陷，提出基于信息安全的設計及實現方案，在訪問授權、審計記錄、數據完整及防篡改性、網絡攻擊、備份與恢復以及源碼安全等方面給出了解決措施，提升了終端本體的信息安全強度;國網江蘇電科院張潼等基于負荷工作時功率、電流等特征差異，建立負荷特征指紋庫，提出非侵入式低壓負荷構成辨識方法和由下至上的臺區負荷需求響應能力在線聚合監測方法，實現臺區負荷資源參與需求響應能力的評估。

本專題旨在展示電力數字新基建背景下區塊鏈及物聯網技術的最新研究進展，由于專題論文數量限制以及發表時間的安排，很多有價值的論文未能在專題中收錄，希望能夠得到所有作者和廣大讀者的理解。

在此感謝有關專家學者對本專題的大力支持，感謝《電力工程技術》編輯部為本專題的策劃、組織和出版所做的大量而細致的工作，最后衷心希望本專題能夠為相關領域的專家學者提供交流的平臺，為電力數字新基建關鍵技術的研究與發展提供有益的參考。

作者:邱雪松 單位:北京郵電大學

摘要：現階段，我們已經進入到信息化時代，在科學技術與信息技術迅猛發展的時代背景下，資源問題已經成為了現代社會發展中不可忽視的重要問題，同時也受到相關學者和國內外的關注。礦產資源開發正經歷從粗放式到可持續發展的開發模式的轉變。更加注重新常態下礦山地質環境的生態修復，堅持在黨的領導下充分發揮生態修復在礦山地質開采生產中的作用，這在某種程度上其直接影響著社會生產發展以及未來發展方向?；诖耍恼聫亩鄠€角度與層面就礦山地質環境治理面臨的困境及對策應用進行深入分析。

關鍵詞：礦山；地質環境；治理；面臨困境；解決對策

近年來，隨著全球經濟的高速發展，黨的會議明確提出加強新常態下礦山地質環境的生態修復作用，注重生態修復在礦山地質中的作用，將生態文明建設發展到一個新的高度。我國已經邁入礦產資源消耗的快速時期，在促進經濟高速發展的同時，也帶來了一系列的生態環境問題與地質災害，因此，必須重視礦山恢復治理工作。在新常態的時代背景下，要將具有積極作用的生態修復治理模式和經濟活動分析融入到社會發展當中去。當前，我國礦產地質治理工作還存在一定問題，嚴重影響著礦產資源的可持續發展。因此，文章就礦山地質環境治理面臨的困境及對策應用進行分析。

1礦山地質環境治理面臨的困境分析

礦山地質環境保護問題一直是全球科技熱點話題，我國是世界上最大的礦產國家，同時也是生產和出口礦產最多的國家。在國民經濟不斷發展的時代背景下，礦產資源開發已經從傳統粗放式的模式向“綠色可持續發展”礦山開發模式轉變。由于多方面因素的限制，礦產資源開發過程中存在大量礦山地質環境問題，不僅造成自然災害頻繁，還會對環境污染和生態環境造成嚴重破壞。礦山地質環境的生態修復對于人類可持續的發展尤為重要，在一定程度上決定著當地經濟發展的程度與水平。隨著社會經濟的飛速發展以及經濟全球化的不斷推進，對礦山地質環境的生態修復工作提出了更高要求，必須重視礦山地質環境的生態修復管理的創新性改革。但是當前大部分地區采用傳統的管理模式，在礦山地質環境的生態修復建設中，地方政府過度重視各種經濟產業建設，不僅無法滿足礦產發展要求，還使城市形象受到一定影響[1]。在礦產工程不斷發展與完善的過程中，新的設計理念和新的施工工藝得到快速發展，同時促進了找礦技術的蓬勃發展。礦山地質施工建設涉及多方面的專業知識和技能，在工程施工建設過程中也經常出現交叉作業的情況，而且每個工程具有不同的特點，由于找礦工作受到方面因素的制約，比如地質情況、開采工藝以及水文特點等影響，在礦產地質環境保護和恢復治理中常常出現各種問題。尤其是資金不足，是我國礦山地質環境保護和恢復的最大問題。目前，礦山地質環境治理的資金主要來源于國家政府的支持，但是礦山地質環境保護和恢復治理所需要的資金十大龐大，地方政府的資金投入還沒有形成分級負責的投入機制，導致礦山地質環境保護和恢復治理工作中資金投入不暢通，進一步加大了礦山地質環境保護和恢復治理的壓力。此外，自我國開展礦山地質環境的生態修復項目以來，雖然給予了大量的政策與資金支持，但是由于保證制度不健全，在礦山地質環境的生態修復規劃過程中，由于缺乏合理的管理制度，不能準確對礦山地質環境的生態修復的作用與影響進行定位，所舉行的活動也不符合礦產資源發展需求，管理方式不能與時俱進，礦山地質環境的生態修復管理辦法也不完善，忽視礦產資源開采中能耗問題，導致礦山地質環境的生態修復工作開展存在一系列問題。礦山地質環境治理工作是當前環境治理的重要內容，我國在2002年安排了18個礦山地質環境治理示范項目，在項目實施以來為下一步礦山地質環境治理工作提供了借鑒與參考。但是生態環境功能具有區域性和復雜性的特征，對于隱性的水土污染以及重金屬污染還沒有采取相應的治理措施，局部治理方式還達不到生態修復效果。

2礦山地質環境保護和恢復治理的相關對策和措施分析

首先，加快礦山地質環境治理的理念和模式的創新。現階段，我們已經進入到信息化時代，在科學技術與信息技術迅猛發展的時代背景下，環境問題已經成為了現代社會發展中不可忽視的重要問題，同時也受到相關學者和國內外的關注。緩解能源危機和減少環境污染成為全人類共同的職責與責任，環境地質災害不僅嚴重威脅著社會經濟的可持續發展，還對國家和人們造成嚴重的經濟損失。礦山地質環境治理已經成為生態文明建設的重要內容，在貫徹落實國家相關政策基礎之上，創新礦山地質環境治理理念和措施，建立健全礦山地質環境治理機制和體制，注重政策和項目資金的合理使用，進一步加強礦山地質環境治理單一工程向綜合性的生態修復模式轉變。其次，礦山防災和生態修復技術。礦山地質存在的問題對環境地質產生了重大影響，在所有的自然災害當中，礦山地質的問題是最復雜的，而環境地質災害的發生直接威脅著人們的生命財產安全，比較加強地質環境保護工作。礦山防火和生態修復技術是礦山地質環境災害防治的關鍵環節，隨著互聯網技術與信息技術的快速發展，必須重視水文地質勘查在地質勘查中的應用，合理利用礦山資源。當前，我國生態修復技術理論研究還是實踐研究還不夠成熟，還無法從根本上遏制礦區生態環節的惡化。因此，還需要加強對生態修復技術的研究力度，針對礦山地質環境問題，采用綜合性的生態修復技術，比如采用現場勘查、區域試驗、土壤測試以及微生物技術等研究手段，對地貌景觀、地質情況以及水文特征等多方面內容進行綜合分析與考察，形成良好的生態發展模式。最后，開展精細化基礎性調查研究。最近幾年，由于環境地質造成的自然災害頻頻發生，對于社會經濟與社會穩定發展帶來巨大影響。在我國發生的地質災害當中，礦產地質災害占據很大比重，也是造成地質災害的主要原因。因此，加強精細化礦山地質環境調查，以生態修復為核心，堅持以人為本的原則，注重對未進行治理的區域進行調查和評估，尤其是隱性的礦山地質環境問題，以此達到良好的治理效果。

作者：馮敏 羅清龍 單位：聊城大學物理科學與信息工程學院

由于高校實際情況限制，所開設的移動通信實驗課很難全面涵蓋這些內容，尤其是涉及到移動通信網絡的內容時，更顯得力不從心。這樣在有限學時內就導致實驗內容只能側重于基本調制技術、信道特性等基礎簡單實驗，即便是開設GSM/CDMA的相關實驗，也只是停留在相應模塊的功能應用上，很難有深層次的提高[11-13]。這就使得學生反映移動通信理論課程很精彩，實驗課程很乏味。為了改變這一現狀，必須探索新的實驗教學思路，創立新的實驗教學體系。

新的移動通信實驗教學體系，將先修課學習、工業實習、理論課學習、實驗課開展、畢業論文等多個教學環節進行整合，形成從基礎理論仿真到專業實驗操作、工程技術實訓、創新實驗等一個開放的實驗教學體系通過通信類先修課程的學習，使學生準備好相關的基礎知識，同時也對移動通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應編程語言類課程的學習更為實驗仿真提供了良好的基礎。

移動通信理論課程的講授為實驗課程的開設提供了直接的理論平臺。工業實習安排在移動通信實驗課開設前一學期開展，實習內容是到各通信運營商公司和設備廠家進行跟崗實習，涉及到的內容有：移動通信系統基站的建設與維護；交換與傳輸系統管理和維護；光纖傳輸設施維護；移動終端制造與維修；3G應用等多個方面。通過工業實習使學生對當前移動通信所涉及到具體問題有了充分的感性認識，這對之后實驗教學的開展，特別是移動網絡方面實訓的進行有很好的促進作用。移動通信實驗教學的開展涵蓋以下幾個方面：基礎理論仿真、專業實驗操作、工程技術實訓、創新實驗、畢業設計。基礎理論仿真是利用MATLAB軟件實現：QPSK調制及解調；MSK、GMSK調制及相干解調；QAM調制及解調；OFDM調制解調；m序列產生及特性分析；Gold序列產生及特性分析；數字鎖相環載波恢復；Rake接收機仿真實驗。例如，OFDM調制解調實驗，按照圖2OFDM仿真結構圖，利用MATLAB程序實現圖2中不同測試點處的信號波形。專業實驗操作則是在南京潤眾RZ6001實驗平臺基礎之上，利用TMS320和GSM模塊實現：直接序列擴頻編解碼；跳頻通信；DS/CDMA碼分多址；利用AT命令實現GSM/GPRS移動臺短信收發、語音呼叫；CDMA數據傳輸實驗。例如，直接序列擴頻實驗，利用DSP編程實現圖3結構功能，并用示波器測量比較各測試點的信號波形。

工程技術實訓階段則是利用3G天線獲取實際信號，利用頻譜分析儀等儀器實現CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號的分析。同時實現基站放大器、塔頂放大器性能指標的測試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測得實際CDMA2000和WCDMA信號的頻譜特性。創新實驗階段主要是針對有興趣參加各類設計競賽的學生開展，將全國及各省、校級電子設計大賽題目進行改造，從中選取與移動或無線通信有關，且具有創新性、前瞻性、實用性的方案，經過適當修改作為創新實驗階段的實驗案例。學生可以通過這樣的實驗案例了解各級大賽的要求及特點，教師則也可以在實驗教學過程中，選拔優秀學生參加各級大賽，進而提高學生的能力和水平。畢業設計階段主要是利用實驗室實驗條件，從學院承擔的科研項目中，將某些項目進行簡化、修改、重組，轉化成通信專業類論文題目，或從本專業最新的科技論文中選擇其中合適的內容進行改進，作為通信專業類綜合性畢業設計案例，從而將先進的科研成果打造為優質教學資源，實現基礎與前沿、經典與現代的結合。為通信類專業學生提供了廣闊的選擇空間和開放的培養環境。

總之，移動通信實驗教學體系中基礎理論仿真、專業實驗操作和工程技術實訓是必修課程教學內容，是實驗教學的基礎與根本[16]。創新實驗、畢業設計則是移動通信實驗向之后教學、實踐環節的擴展與延伸。這樣由必修和擴展環節共同構建起移動通信實驗教學開放體系。移動通信實驗是與工程應用聯系密切的一門課程，其教學改革一直為通信專業實驗教學研究所關注。

通過探索、研究和實踐，我們建立了移動通信實驗教學開放體系。該實驗教學體系涵蓋工業實習、專業實驗、工程實訓、畢業論文等多個教學環節，包括基礎理論仿真、專業實驗操作、工程技術實訓、創新實驗、畢業設計五大開放模塊。涉及到移動通信系統的實際構成、關鍵技術、仿真建模等多方面的實驗內容。本著能力培養為核心、強化工程操作的理念，將軟件仿真實驗、硬件驗證實驗、工程技術實訓、創新實踐融為一體，切實有效地提高了移動通信實驗課程的教學效果，培養了學生自我學習、創新學習的能力。