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師政治學習材料范文1
根據《遂寧市安居區教育和體育局關于做好2019-2020 學年度上期期末教職工政治學習工作的通知》文件精神，結合磨溪小學實際情況，特制定磨溪小學2019-2020學年度上期期末教職工政治學習實施方案。
一、學習時間
2020 年 1 月 15 日至 1 月16日，共計兩天。
二、學習內容
（一）遂寧市《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》；
（二）教育部《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》；
（三）《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（2018 修訂稿）；
（四）《事業單位工作人員處分暫行規定》；
（五）四川省教育廳《關于建立教師違反師德信息定期上報制度的通知》；
（六）《中小學教師實施教育懲戒規則（征求意見稿）》；
（七）《中小學校傳染病預防控制工作管理規范》（指導手冊P208）。
三、學習要求
（一）加強組織領導。
成立磨溪小學2019-2020學年度上期期末教職工政治學習領導小組
組 長：稅學廣
副組長：盧軍強 魏榮華 彭明建
成 員：曾光明 朱 菊 曾旭輝 唐 雪
（二）精心部署安排。
1、由學校黨政領導做好學習動員，提高教職工對學習的思想認識，消除厭倦、應付的情緒，樹立嚴肅、認真的態度。
2、政治學習安排和實施要做到時間、人員、內容入格。學校要為每個教職工準備好學習材料，學習時每個教職工要做好筆記，保證學習收到實效。
3、每個教職工都要對學習的內容做好討論發言的準備，學校要安排專門工作人員對教職工的討論發言做好記錄，并從其發言質量評價學習效果。最后半天的集中討論發言階段，邀請局掛片領導和蹲點干部到學校參與職工討論，請求領導現場指導。
（三）力求活動實效。
學習教育活動工作方案、過程記錄（包括影像）、活動小結，教職工參與活動的記錄、心得，學校與教師簽訂《文明健康度假（過節）承諾》等均要切合實際地規范呈現。
（四）嚴格學習時間
1月15日至1月16日二兩天政治學習時間，全體教職工均要按時參加學習，不得無故制度，不遲到、早退。
（五）確保學習效果
學習結束，學校將組織方案、會議記錄、意見和建議匯總，全體教職工個人的會議記錄、心得體會收集存檔。學校做好本次政治學習的總結。
四、其他事項
1、為保證學習效果，學習期間，所有教職工不得遲到早退。
遂寧市安居區磨溪鎮中心小學校
2019年1月13日
附：磨溪小學2019-2020學年度上期期末教職工政治學習安排表
附1：
磨溪小學2019-2020學年度上期期末教職工政治學習安排表
學習時間學習內容學習形式主持人地點
1月15日上午1、《遂寧市安居區教育和體育局關于做好2019-2020 學年度上期期末教職工政治學習工作的通知》
2、遂寧市《關于深化新時代教師隊伍建設改革的意見》；
3、教育部《 新時代中小學教師職業行為十項準則》、《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》；
4、中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（2018 修訂稿）。集中
學習稅學廣恩情樓四樓會議室
1月15日下午1、《事業單位工作人員處分暫行規定》；
2、四川省教育廳《 關于建立教師違反師德信息定期上報制度 的通知》；
3、《中小學教師實施教育懲戒規則（征求意見稿）》；
4、《中小學校傳染病預防控制工作管理規范》（指導手冊P208）。集中學習稅學廣恩情樓四樓會議室
1月16日上午分組討論前面所學內容分組
討論盧軍強
魏榮華
彭明建
曾光明
朱 菊
唐 雪各組自
定地點
1月16日下午
師政治學習材料范文2
我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開大會，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設年活動方案，成立師德建設年領導小組，部署師德建設年活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。
二、加強理論學習，提高思想素質
1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《依法治校、凈化育人環境的暫行規定》及《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《吉林市教師師德五條禁令》、《昌邑區教育文化體育局的十條工作紀律》，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了三個責任狀。
（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。
（2）依法治校，凈化育人環境責任狀。
（3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。
3、學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學習了馬憲華、林占春同志的先進事跡，并組織了35歲以下的青年教師去昌邑區一實驗小學聽全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實、生動的報告深深地感染了每位教師。回校之后，學校組織了討論，談感想，談體會，特別是教師聽了局長的講話，決心以林占春為榜樣，努力學習，認真工作，力爭在幾年之內，成為一名林占春式的名教師。
4、學校以《教師職業道德建設年學習材料匯編》為藍本，利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，學校師德建設年領導組組長高校長從學習回來，進行了《順應時代改變思維模式，更新觀念達到教育創新的》師德講座，學校還聘請了吉林市小學校長主編李博生同志進行了《學習型組織》的輔導講座，會后教師進行了師德論壇，通過論壇，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字文師德體會。同時，學校認真向教師傳達吉林市教育局年16號文件，組織教師逐條學習，并將《違反教師職業道德規范暫行處理辦法》復印，每位教師人手一份抄錄在政治學習筆記本上，做到入腦入心入耳，并落實在行動上。學校嚴格貫徹落實市教師師德禁令及其他師德規范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實必處。
通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。
三、豐富活動載體，開展系列活動
1.召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。月日，學生代表、家長代表、社會各界人士參加了教師公開承諾大會，在會上學校領導傳達了區教育文化體育局開展教師職業道德建設年活動方案及學校的活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，教師代表、區師德標兵王洪迎宣讀了教師公開承諾書，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中實施了“五師”教育工程：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
師政治學習材料范文3
課堂教學的創新，必須從以教育者為中心轉向以學習者為中心。因此，教學過程需要學生積極主動，富有創造性的參與，充分發揮學生的主體性。為此，我把鼓勵帶進課堂，鼓勵學生發問質疑，鼓勵學生獨立思考，鼓勵學生動手操作，鼓勵學生戰勝挫折，鼓勵學生認識自我。高中政治課的學習，和其他學科一樣，有其自身的特點、學習方法和技巧。從筆者的從教經驗來總結，學好初中政治，必須做好以下幾點。
一、研讀教材
研讀教材，需要三個步驟：
（一）課前預習。
課前預習，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以有的放矢，加深印象，提高學習效率。
（二）課時聽講。
在老師授課時，，學生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點的，并做好課堂筆記。教師所作的版書，是經過老師精心準備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學生的幫助很大的。
（三）課后復習。
課后的復習，，一定要及時。做到天天清。因為，知識是連貫的，這一節不打好基礎，就影響下一段落的學習，此外，復習一定要及時，才可以加深理解，提高學習效果。
（四）學會做題。
做題，就是運用所學的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學生的解題方法，增強駕馭和運用知識的能力。
二、掌握規律
任何一門學科，，都有其編寫規律，高中政治課程也不例外。如果掌握了該門學科的編寫規律，也就能悟出其學習規律。初中政治課的編寫的規律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。當教師引導學生把握了教材的編排結構與規律后，學生就能從整體上把握教材的結構與規律，，而不至于只知道一節課的內容，卻不知道這節課在整個教材中的“地位”，從根本上解決學生不會學習的問題。高中政治是學生的一門必修課，如果，在初中政治學習中不打好堅實基礎，務必影響高中政治課程的繼續深入學習，所以，教師在教授初中政治課程過程中，要引導學生樹立正確地思想觀念。教師在上政治課時，要充分運用體態語言來傳達自己對知識的理解、對知識點的強調，同時也運用肢體語言和情態語言來表達教師自身對知識、對學生、對課堂的情感。在語氣上，通過輕重、緩急、抑揚、快慢等變化進行教學；在語態方面，以平等方式、交談方式進行教學，這樣才能體現對學生的理解、信任和尊重，達到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關系。
三、抓住內涵
學習政治課，首先要讓學生明白，學政治重在學習觀點，樹立起正確學習政治的意識后，就會有意識地思考，前這堂課學到的觀點是什么？而對于每一個觀點，不能光了解觀點的表面，，還要理解其內涵。挖掘內涵，往往要經過三個步驟：
（一）是什么
“是什么”，就是所講的主題是什么，即先介紹主題，提出觀點。
（二）為什么
“為什么”，就是闡述這個觀點的意義。政治課程的編寫者，往往通過“正反論證”、“對比論證”來表達觀點。
（三）怎么樣
“怎么樣”，就是對學生提出要求。
教師在教學過程中，不僅要引導學生學習政治課所要闡述的觀點，還要學習好觀點和觀點之間的關聯，建立正確的思維程序，更加深入地把握知識內涵。
四、學會變通
教師在課程講授課過程中，要引導學生學會變通。首先要求學生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回憶老師在授課時是如何分析問題的，回憶一下老師是什么角度來思考的，予以借鑒，才能加深答案的深刻性，并保證答案的全面性。教師在平時的授課過程中，也要引導學生掌握正確的思維方法，，即分析的思路和思考的角度，提高學生的思維能力，切實提高學生解決問題的水平。
五、觀察思考
集思廣益，是“借力使力不費力”的良好學習方法，老師引導學生在平時的學習中，要做個有心人，多觀察同學的做法，仔細傾聽老師的說法，善于琢磨，善于觀察思考，總結政治學習的方法，掌握審題答題的技巧，把握政治學習材料的分類，并明確各類材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運用知識的能力。
此外，得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分數比較少，所以在初中教學階段教學過程中，往往不被重視學生所重視，甚至在有的學生心目中，思想政治課是一門副科，從思想上輕視，認為初中思想政治可學可不學，影響了學生的學習積極性和學習效率。因此，教師要向初中學生說明，政治課程的學習是連貫性的。
師政治學習材料范文4
關鍵詞：初中政治 心理效應 課堂教學
中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0112-01
很多教育者容易忽略學生在學習過程中情緒的變化、思維的碰撞，尤其是對于信息量較為繁瑣且枯燥的政治學科，一些教師還習慣延用傳統教學的“死記硬背”方法，加之很多學生缺乏對政治學科的正確認識，所以課堂常常陷入“僵局”。初中政治教學應該是充滿情緒與思想的過程，只有讓學生時刻保持活躍的狀態，他們那些波動的情感、靈敏的思維才會被激發出來，從而使政治課更加精彩。情境是可以將學習內容“活化”的最佳途徑，它將知識融入了情境之中，從而使知識更深刻的意義與活力得以彰顯，在這種氛圍中學生們方可以由境入情，并于境中求思、境中求知。本文結合教學實踐，對如何激發學生的心理效應進行了探索。
1 用環境激發心理效應
黑格爾曾經說過，想象是“最杰出的藝術”，具有了豐富的想象力，學生就很容易對教學資源形成心理效應，從而加強學生與教學資源之間的互動，提高學習效率。嚴格來說，學生的想象力源于他們對事物產生的心理效應，而通常這種效應是通過環境刺激而形成的。因此，在課堂教學中教師需為學生創設良好的學習環境。
在實踐中，學習環境的創設可圍繞三個層面來開展。
首先，教師需從把握好學生的心理，利用好教室這一教學媒介，為學生精心設計學習環境，以激發學生的心理效應，提高學習效率。教室環境的設計主要包括學生的座位安排，以及教室的色調和墻壁裝飾等等。其中，座位的安排是重中之重。教師需根據學生的學習成績、學習的積極性、興趣愛好以及學生們的交往情況，結合日常的學習小組設置，合理安排學生的座位，使學生處于一個輕松和積極交流的學習環境之中，從而影響他們的心理。此外，教師還可改變教室墻壁的色調，如采用乳黃、乳白等色調，以減輕教室色調對學生的視覺刺激。同時在墻壁上張貼名人字畫，或趣味故事和鼓勵標語等等，從而為學生們營造積極向上的學習氛圍。
其次，教師需要利用好當前的網絡資源，通過教學材料和教學資源的采集，以及教學課件的運用，為學生創設良好的資源環境，降低學生的心理壓力，并激發他們的學習興趣。在實踐中，教師可幫助學生適當減輕“書包”的重量，將紙質的學習材料轉化為輕便易攜的電子材料，利用學校的多媒體教學設備，為學生打造“網絡課堂”。例如，讓學生在課外收集新聞或政治材料，并將它們制作成PPT，或刻錄成光盤，教師可將這項活動作為一項探究任務，讓學生分組完成，如此，則更有助于激發學生的心理效應，提升學習的積極性。
最后，教師需要充分利用自己的職業魅力和人格魅力，以情感作為與學生交流的媒介，為學生創設良好的情感環境，以
激發學生的心理效應。在實踐中，教師可定期或不定期組織學生開展一些課外活動，如探望孤寡老人，進行公益宣傳，等等，使師生、生生在活動中建立情感，影響學生們心理，激發他們的學習熱情。
2 用故事引發心理效應
通過教學實踐可以發現，大多數初中生潛意識里認為政治課枯燥乏味，這導致很多學生在政治課上缺乏參與熱情，學習效果受到了嚴重的影響。對此，在以環境引發學生心理效應的基礎上，教師可運用一些小故事來引發學生的心理共鳴，使學生通過與故事互動提升學習的積極性。
以“杜絕不良嗜好”一課為例。本課的教學目標是讓學生認識不良嗜好的弊端，同時學會如何杜絕不良嗜好。結合課程目標的設置，筆者在課堂上采用了提問、導入故事、故事分析的模式來組織教學。
首先提出問題：同學們對樂嘉有所了解嗎？能否準確說出他的身份？
生答：樂嘉是主持人。
導入故事：這一答案并不準確，事實上，樂嘉不僅是主持人，還是一名心理學導師，以及FPA性格色彩的創始人。他16歲在寧波中專金融專業畢業，17歲進入銀行工作，20歲成為雅芳公司的直銷培訓師，37歲提出了FPA性格色彩理論。從16歲至今，樂嘉一直保持著良好生活習慣，這得益于他對人類性格的深入研究和理解。他的FPA性格色彩理論將性格分為紅、藍、黃、綠四種，指出青少年的不良嗜好是其中一兩種色彩占主導地位導致的，并客觀指出青少年的不良嗜好主要包括抽煙、喝酒以及網癮。
故事分析：通過多媒體簡單介紹FPA性格色彩理論后，引導學生就樂嘉的身份和成長經歷進行分析，重點讓學生分析性格缺陷和不良嗜好之間的關系，并由此引入下一個教學環節：如何拒絕不良嗜好。
如此，通過熟悉的電視人物來實施教學，抓住了初中生的心理，引發了學生的心理共鳴，能夠激發他們的學習興趣，滿足學習需要。
3 結語
總之，激發學生的心理效應于教育者而言，既是大智慧，也是小技巧，只要教師能夠立足教育改革之本質，著眼于學生認知之實際，就能夠創造出合情、合理的教學情境，讓學生與知識產生共鳴，激發學生的心理效應，從而賦予政治課堂以新的活力，提升他們的學習效率。
參考文獻：
師政治學習材料范文5
關鍵詞：特點分析；注意問題；面臨尷尬
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-152-01
初三政治活動課，由于受應試教育的影響，整個活動幾乎處于癱瘓狀態，就算個別教師開展了活動，也是出于應付檢查或上公開課的形式。初中政治教學，既然開設了活動課，就有它一定的科學道理，對于初三來說，學生即將步入高一級學?；蜃呦蛏鐣位顒诱n無疑是提高學生政治認識的一種有效手段，取消初三政治活動課，實際上是斬斷了提高學生政治認識和世界觀改造的“惡魔”。從另一方面說，政治活動課是激起學生學習政治的有效手段，不進行活動課教學，學生將會感到政治課堂的孤立和無用，他們會厭倦政治學習。
一、初三政治“活動課”的特點分析
初三政治活動課雖然是思想政治學科教學的一部分，但它畢竟是學科教學改革的前沿，故具有鮮明的特點。
1、活動形式多種多樣
初三政治教材活動內容，形式多種多樣，不拘一格。有的通過學生自己的活動，用教材中的理論或自己的觀點分析實際問題；有的通過學生查找資料或訪問，用掌握的事實，說明理論、觀點；有的通過理論、事件、資料的分析，提出行為要求。
2、具有較強的針對性
初三政治活動課以學生的現實生活和社會實踐為基礎發掘教育資源，緊貼學生生活和社會熱點，觸及到“中學生上網熱”、“國際形勢”、“可持續發展”等社會問題，具有濃郁的時代氣息。
3、突出學生的主體地位
初三政治教材根據學生的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關活動課；從學生真實的生活世界中選取具有一定的實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計活動內容；學生可以采取調查、討論、訪問、演講、辯論等多種方式進行活動；學生親身參與、主動實踐，通過個人努力能夠運用所學知識分析和解決問題。這些都體現了以學生為中心的主體意識。
4、注重培養學生的創新能力
現代社會的競爭實際就是創新性人才的競爭。在教學中進行創新教學是教學理論與實踐變革的必然趨勢。如何使學生從應試教育走出來，全面提高素質，是教育的重要課題，也是活動課首先需要考慮的問題。初三政治活動課著眼于培養學生的創新意識、創新精神、創新能力。為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。學生在活動課上可以不受學科知識體系的限制，充分發揮想像力和創造力，從而不斷地有所思考、有所創新，培養獨立思考的能力、解決問題的能力和敢于質疑、批判的精神，為將來成為創新型人才奠定基礎。
二、初三政治“活動課”教學中應注意的問題
1、思想上高度重視
活動課的設置體現了我國課程改革的趨勢，是初三政治課程改革的最亮麗的風景。新修訂的《課程標準》明確規定，用于開展學生課堂活動和相關實踐活動的時間不少于總課時數的20%，此外，每一單元還結合教學內容設計了2―3個活動。要把活動課作為呈現教學內容的不可或缺的重要教學環節。近年來，一些與現實生活密切相關的問題大量出現在中招考試的考卷上，如環保等。這些試題旨在考查學生運用知識創造性地解決實際問題的能力，這是學科知識教學難以完成的任務。所以，設置活動課既是素質教育的需要，也是適應中召考試改革的需要?；谝陨系脑颍處?、學生對活動課都應引起足夠的重視。
2、教師適度指導
活動課為培養學生的發散思維能力提供了廣闊的天地，教師在活動課上應是一個指導者，為學生提供學習材料，解釋疑難；對學生的積極參與進行鼓勵，提高學生的積極性；應啟發學生的思維、介紹方法、設置情境，引導學生質疑、探究和創新。既不能代替學生活動，又不能放任自流、袖手旁觀。
3、轉變學習方式
活動課的設置就是要把學生的“被動學習”轉變為“主動學習”。在初三政治活動課的實施中，可以采用探究性學習方式。在學習過程中注意給學生提供進行完整科學探究活動的機會，這樣的活動雖然要用更多的時間，但對學生體驗科學家的探究過程，培養學生科學的思維方式、形成科學觀點和科學精神是非常必要的。
三、初三政治“活動課”面臨的尷尬
1、人們對活動課缺乏認識
活動課是教育教學改革的一個突破口，但在目前的升學壓力下，它的存在會引起其他任課教師、家長的疑惑。畢竟，上活動課要占用課程時間甚至課余時間。有的家長甚至認為孩子的動手能力可以隨年齡的增長而增長，或有先發育智力，后培養能力的想法。對此，除了依賴加大對素質教育的重視和宣傳，還要依靠廣大教師在活動課這一課題上多探索，多總結，讓人們逐漸認識活動課的重要性。
2、活動課的邏輯結構需要改善
師政治學習材料范文6
二OO4年我校工會工作指思想是，以貫徹市教育工作會議精神為契機，以深入開展學校管理年活動為抓手，緊圍繞學校教育教學中心工作，加大學校民主管理的力度，突出工會維護職能，努力實現工會重點工作的突破和自身建設的加強，善抓機遇，改革創新，以鍛造自我，追求卓越和學校精神，調動和發揮廣大教職工的積極性和創造性為學校全面推進素質教育的實施，不斷提高學校教育教學質量和辦學效益，加快學校現代化建設，開創學校教育的新局面建功立業。
一、加強政治學習師德建設過程管理，不斷提高教師整體素質。
1、積極配合學校黨政抓好教職工政治理論學習，首先以“三個代表”學習教育為切入口，組織廣大教職工， 特別以黨團員骨干為主的學習教育活動，每人記學習筆記不少于一萬字，從而進一步統一思想，提高認識，更新觀念，增強競爭意識和創新意識，更好地做好本職工作。
2、加強師德建房教育和過程管理，杜絕師德違規。
（1）繼續組織全體教工認真學習《中小學教師職業道德規范》和《班主任暫行規定》等師德教育材料，年初，校長與全體教師簽訂師德目標書，學校根據教師職業道德建設“十五”規劃內容制定本校師德評估量化細則，加強師德過程管理。并采取教師在本年度出現師德違規現象，在當年評選、評優、職評中一票否決項，使全體教師都能自覺規范自己教育行為。
（2）為建立平等和諧的新型師生關系，繼續開展以關心、愛護學生為主題的“做學生良師益友”活動，四月舉行我?！拔易鰧W生良師益友”演講比賽，以提高教師對師德重要性的認識。
（3）組織老師觀看《優秀教師先進事跡報告錄像》，寫出觀后感參評。
（4）認真搞好我校一年一度校級師德標兵評比活動，教師節期間給予表彰獎勵。
（5）認真做好女教職工工作，積極維護女教職工合法權益和特殊利益。組織開展“崗位成才，建功立業”活動，“三八”節學校召開表彰會，評選優秀女教師進行表彰獎勵。
二、抓好科研促教，實現“創新、減負、增效”。
1、配合教導處組織全體教工認真學習現代教育理論、重點學好《全市教育工作會議學習材料》、《現代教育思想專題》和《創新教育》三本書，引導老師切實樹立現代教育思想和教育觀念，使理論與教學實踐相結合。
2、配合教導處組織教工積極參加業務系列達標、創新課、優質課、學科帶頭人和各科教研攻關等活動，使我校教育、教研各項工作再上新水平，更上一層樓。
三、落實工會三項職能，促進民主管理制度的完善。
1、突出抓好教代會規范化，制度化建設。堅持每年召開一次教代會，力求會議規范、高標準、高質量完成。
2、配合學校黨政積極參與校務公開的組織工作，繼續開辦公開欄、意見箱等，使校務公開在內容、形式、時間上進一步制度化，規范化，使校務公開落到實處。
3、繼續抓好教工之家建設活動，使工會發揮更大作用。
四、突出維護職能，為教工多辦實事好事，開展在益身心健康的活動。
1、工會干部要熱心為教職工服務，時刻關心教職工的疾苦，幫助解除后顧之憂，做教職工真心朋友和權益的維護者。
2、組織教工的休養活動和女教工查體（包括退休女教師）工作。全年教工福利不少于往年。
3、從政治上、生活上關心照顧退休老師，及時通知參加活動，以不同形式共同慶?；蜃咴L慰問，盡心盡力為退休老師多辦實事、好事。
4、今年根據學校建設實際情況，盡量組織教工開展一些有益身心健康的文體活動，活躍教工生活。
五、加強工會自身建設，提高工會整體工作水平。
1、定期組織工會干部學習，提高業務水平，適應新形勢下的工會工作。
2、定期召開工會委員會，布置工作，提高工作效率。
3、工會委員要深入教研第一線與教職工交朋友，及時了解意見建議，進一步促進工會工作的開展。
4、按時向上級工會交納會費，認真做好工會工作情況報道。
丹陽市云林中學工會
