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照片里的故事作文范文1
我爸爸是個大忙人，經常出差，不在家。什么滿月酒、什么家庭聚會通通缺席，偶爾在家吃頓飯，但那頓飯一定會很忙。因為總會有電話聲在響，那鈴聲讓人偷討厭，甚至不舒服。有時候，我會覺得爸爸不在家，吃飯會更安靜些。
在我外公的“六十歲大壽”的宴會中，爸爸居然出席了。但我以為也和在家吃飯一樣，那鈴聲會像鬼般地纏住爸爸，但出人意料的是：爸爸把手機關了。爸爸、媽媽和我在宴會上，都笑得如怒放的花朵般美麗，彩虹般多姿多彩。在吃飯前夕，我特意叫外公為我照相，我我們一家三口拍下幸福的時刻、美麗的瞬間。在那張照片中，我們三人的笑容不是虛情假意，而是每個笑容都是那么天真無邪?。∥疫€特意把那張照片拿去過放大呢。
每當我想起爸爸是，只要拿出照片，腦海中就會出現那個畫面，心中就會感受到父親在我身邊。
此時此刻，我不再覺得那鈴聲是鬼，而覺得那鈴聲是那樣的悅耳、動聽，因為他證明了我爸爸十分能干，我為此而自豪、驕傲！
時光匆匆，彈指間，我已經從一個愛哭鼻子的小女孩，變成一個擁有理想懂得把晶瑩的淚珠藏抑在深處的女生，成長的過程中，流逝的只是時光嗎？
翻開那本塵封已久的相冊，任思緒流動其中，我終于明白，流逝的最多的則是兒時如歌的歲月。
不經意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對于我來說非常珍貴的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚藍的上空，迎接那一顆耀眼的滑動的煙火。
記得，那是春節的時候。由于爸爸工作的需要，我們要離開故鄉，離開爺爺奶奶。小時任性的我，一想到要與伙伴們分別，就躲在小屋里哭個不停，就連春節也是悶悶不樂的。爺爺奶奶明白這將是在故鄉的最后一個春節，為了讓家庭氣氛活躍，鼓勵爸爸買來煙花。爺爺竟然唱起了多年來一直沒唱過的京劇。
我不明白，離別的時刻，為何這般熱鬧。
爺爺奶奶千叮萬囑，希望我和姐姐勤奮努力，給家人爭光，還送我們每人一首小詩。
爸爸放起了煙火，望著那空中蕩漾的迷人的星火，我和姐姐興奮的把手迎向天空。就在那一刻，相機留下了這永恒的美麗瞬間。
就在我們回過頭的一剎那，我驚呆了，全家人齊刷刷的站在那里看著我們，就這樣注視著，沉默的空氣也忍不住變成了雪花翩翩飛舞。
從家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛的河流；那條長長的情的絲帶；那個硬硬的巖石般的希望。
誠然，歲月如歌而過，但兒時就已埋下的真情與希望卻還存在；縱然，?？菔癄€，那深情的目光將永遠是我前進的動力。
這張乘載希望的照片不僅記下了我兒時的笑臉，還記下了故鄉燦爛的夜空。
指導教師：李洪冰
簡評：語句鏗鏘有力，字里行間有真情實感，結構緊湊，中心突出。
今天依舊風雨大做,電閃雷鳴,便和爸爸媽媽一起趁著周末,把上次從揚州家里拿來的照片一起搬了出來,擦擦灰,順便整理整理.爸爸媽媽突然打開了話匣子~~講起了老故事.
說實話,已經很久沒有翻看照片了,突然看到了以前的自己,有種很突兀的感覺,那時的笑容單純而燦爛,反看現在的每張照片,仿佛戴了個面具,小時侯那種笑到露缺牙都不怕丑的感覺怎么也找不到了.爸爸說,那是因為心里藏了太多的事情,太多的秘密,人的表情就顯得很假.突然一陣窩心的痛~~正說中了我的心事
很喜歡版上的題頭"一定是特別的緣分,才可以一路走來變成一家人"
照片里的故事作文范文2
一定有很多人認為我寫的一定是很開心的事，但如果你這樣認為的話你就錯了，每次我一想起那件事我就會感到很傷感，讓我有一種想哭的感覺。
還記得我七歲那年，我和爸爸一起去爬峨眉山，我和爸爸一路上邊玩兒邊走，我看見了一片片郁郁蔥蔥的樹林和一些不知名的花草。我還看見了一群猴子在欄桿上整齊的走著，我和爸爸到一個亭子去休息，因為猴子不知我爸爸手里的照相機是什么東西就去抓爸爸的頭發，笑死我了！我還和小猴合了影，一路上我玩得很歡?？傻搅撕髞砦覅s笑不起來了。后來我和爸爸快爬到山頂，他看見一塊大石頭，就叫我爬上去給照張相。誰知我下來的時候腳一滑，摔了下來，摔下來不是很疼，我本來想爬起來繼續走，結果看見我心愛的玉鐲摔了，我就忍不住大哭起來……
唉，我真后悔，當時我為什么不小心一點呢！
照片里的故事作文范文3
關鍵詞：生活 作文 情感
作文教學一直是我最喜愛的教學。有很多人在作文教學上就像學生寫作一樣感到撓頭，但我卻認為它是最有趣的，最能代表一個人語文素養的，對于我來說是最快樂的教學。當聽完區語文教師的培訓講座，特別是聽完教研員張健老師針對作文教學的備課，我深有感觸。在以往的作文教學中往往為了讓學生的作文寫得又多又好，拿高分，老師就人為的增加難度?？吹胶⒆觽兺纯嗟难凵?，作為語文老師我也感到難過。今天我們終于不用為了教而教，而是真正來開發孩子們想向的空間，激發他們美好的愿望，抒發他們最真切的情感。下面我就針對曾做過的兩節公開作文教學觀摩課來談一談自己的想法，還請同行們多多指教。
一、觀察生活
在教學寫《照片里的故事》作文指導課時有的同學就注重觀察生活。他在描寫照片中春游的所見時就這樣寫道：記得在一次春游活動中，早春的風吹拂著大地，河岸邊“綠柳才黃半未勻”，小草兒一片嫩黃淡綠，幾只嬉戲的鴨子浮在河面自在地叫著、鬧著……我及時引導學生：“看到此情此景，你想到那首詩？”孩子一下想到蘇軾的《惠崇春江晚景 》，還有人說賀知章的詠柳等很多春天的詩。我說加上你想到的詩，就是引用會增添作文色彩的。
二、學會表達
古人云“言為心聲”，“心聲”主要來源于對事物的觀察感知，要使學生有話可說、有話想說，就必須讓學生有目的地、充分地去觀察去感知，以感知促想象，以想象促思維，以思維促表達，激發學生說的欲望；同時給每個學生提供更多說的機會。例如在教學寫《照片里的故事》作文指導課時，教師巧設問題，引導學生將作文的要求、內容說一說，它可幫助學生審清題意，開拓思路，將思維進行整理，以便寫作時有條不紊，減少遣詞造句的失誤。我拿出別人的照片讓同學們看畫面想象。他們欲望非常高，更激起了照片主人公的表達欲望，這樣課堂上同學們說也說不完，興趣濃厚。
三、多讀多寫
閱讀是寫作的基礎，多讀書，讀好書（孩子喜歡有意義的），不僅從中學到許多知識，還可以借鑒書中寫作方法，提高自己的寫作水平，正如高爾基所說：“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界”。從三年開始我就培養學生課間以至于有時間就讀書。多多表揚愛讀書的同學，給他們機會講書中的故事，老師不但鼓勵還要獎勵。這樣我們班到了六年級已經形成了讀書風氣，只要有空孩子們就讀書。我并不要求非讀名著不可，只要是孩子喜歡有意義的即可。要想寫出好文章，必須要有廣泛的閱讀，必須大量閱讀有益的課外書籍。我們班濃厚的閱讀興趣培養起啦了自然就提高了寫作水平。所以，想讓學生寫好作文，首先就要讓他們對閱讀產生興趣。這時就需要教師采取各種有效方式對學生進行引導和指導讀的方法。鼓勵引導學生寫讀書筆記，把每次所讀的感想和收獲寫下來，把佳句名言摘錄下來。把學生寫得好的讀書筆記讓他們自己在班會上讀出來讓大家欣賞，這樣讀自己筆記的同學感到很自豪，今后還會一如既往的努力寫作；沒讀自己筆記的同學也會努力認真閱讀、寫好筆記，爭取下次能讀自己的筆記給同學們聽。這樣形成了積極閱讀的氛圍，漸漸地使閱讀成為一種學習習慣，甚至成為一種生活習慣。
四、范文引領
一、在執教《照片里的故事》時，為了在這次公開教學中讓孩子真正懂得這種記事文章的寫法，我翻閱影集找到了這張師范生活中和同寢的姐妹的合影?？吹竭@張照片頓時往事歷歷在目，于是懷著激情重溫了學生時代的難忘時光。自覺寫得感情真實，激情澎湃。在教學中當我滿懷激情朗讀這篇下水文時，我看到了孩子們眼中的驚喜，渴望和敬佩的目光。我是這樣執教的：
（一）激趣導入 同學們，你們喜歡拍照嗎？（喜歡）老師也喜歡拍照，因為照片記錄了我們成長的腳步。一張張相片就是一段段生活，一張張相片就是一個個故事，給我們留下了美好的瞬間，喚起了我們對往事的回憶。今天的習作課，我們就一起看相片――說相片――寫相片。
（二）展示相片 同學們，課前老師布置大家把最喜歡的照片帶來，都帶來了嗎？誰愿意把自己的照片介紹給大家。請說出自己相片拍攝的時間、地點和有關人物。
（（三）回憶相片 現在請同學們和老師一起閉上眼睛，回到以前再去想想發生在照片上的故事。
（四）訴說故事 每一張照片都有一段感人的
當課堂上同學們談說自如引來聽課的老師陣陣掌聲時，我和同學們都萬分喜悅。可想而知，那是我從教20年來最成功的一次公開課，一堂習作課。我想功勞應歸于這篇下水文。
五、抒發真情
照片里的故事作文范文4
每一個人的成長故事中，都充滿了喜、怒、哀、樂;每一個人的成長故事，都值得我們自己慢慢回憶。成長中的故事，極豐富多彩，又連連不斷，辣的是胡椒粉，苦的是自制苦心粉…… 下面就是小編為大家梳理歸納的知識，希望大家能夠喜歡。
四年級成長故事作文假期的一天我在陽臺看書，突然發現陽臺的外面有兩只灰色的鴿子在跳動，哦!我仔細一看兩只鴿子的嘴里還銜著兩根小樹枝，心里想，他們要干嘛呢?我踮起腳尖悄悄地躲到簾子后面，發現他們放下小樹枝飛走了，不一會，又銜著小樹枝飛了回來，噢!我明白了，他們倆個原來是怕我寂寞，來和我做鄰居來了!就這樣一次有一次的飛來飛去，見不到他們休息，第二天下午放學后我沖到陽臺上，發現他們的小家不知什么時候竟然造好了。
不久，母鴿子下了兩個蛋，自從她的寶寶落地，她就蹲下一直用她溫暖的雙翅包裹著，再也不曾離開，好像生怕誰給她搶了去。公鴿子呢?我沒再見到過，好像蒸發了一樣，不見了蹤影。我的好奇心終于讓我無法自制，我輕輕地推開紗窗，伸手想撫摸一下她的羽毛，霎時，她猛然一伸脖子，尖利的嘴巴向我啄來，渾身的羽毛都立了起來，翅膀啪啪的拍打著，我像觸了高壓電，我的媽呀，嚇死我了!我急忙關上窗戶，隔著玻璃做出要搶她的“寶寶”的動作，我看她的眼睛快要氣爆了，翅膀拼命的拍打著窗戶，玻璃被打的都快要碎了，我有些好笑，心里想，你不知道我是在逗你玩嗎?突然，我發現玻璃上有斑斑血跡，啊!原來是它的翅膀裂了。
從那天起，我把家里的大米小米，總之是鴿子愛吃的，就一股腦的放到盤子里擱到它身邊，它還是認為我對它有敵意，豎起羽毛，瞪大眼睛看著我，我不敢于它對視，急忙躡手躡腳的走開了。
母愛真的是世界上最偉大最無私的愛!她為了保護自己的孩子，不顧自己的安危，小小的身軀竟然敢于人類搏斗。原來不懂事的我，慢慢長大了，看看自己的母親，又何嘗不是這樣呢?怕我熱、怕我冷、怕我吃不飽、怕我穿不暖……
母愛!世間最無私的愛!
四年級成長故事作文每個人都有屬于自己的各種各樣的成長故事，像萬花筒里閃閃發亮的碎片，像空中數不清的明亮星星，像茂密大樹上片片翠綠的樹葉。
有一次，那是個星期五的下午，天氣并不怎么好，下著小雨。因為星期六上午我和堂妹要一起去補奧數，大娘囑咐我：“侄子，你的奧數這么厲害，能不能把我們家女兒也教厲害一點兒呢?”我隨口答應了下來，跟我堂妹去了我家。
在家里，我和堂妹一起做作業。剛開始一切都還順利，沒發生什么異常。我們全神貫注地投入到作業當中：我對付我的作業小山，她解決她的奧數卷子。不出一會兒，我正感覺口渴想要喝水時，一轉身，看見堂妹手拿著黑筆，把筆放在了嘴邊，眉頭緊鎖，眼睛死死地盯著卷子，看來程咬金殺到她那里去了。
等我喝完水繼續開工時，堂妹就拿起卷子跑來問我，不知是因為作業太多還是怎么回事，我不怎么想理睬她，她一開始對我撒嬌，我就把臉轉過去，時間一分一秒地流逝著，她開始著急了，可我依然平靜地寫作業，要去補習的時候，她哇哇大哭了一陣子。
過了一個晚上，我感覺自己干了一件十分錯誤的事情。于是，我就跑去她家向她道了個歉，她隨和地說：“沒關系，不怪你。”從此之后，這件事就一直刻在了我的心上
四年級成長故事作文每個人成長中都有一些難忘的、有意義的事。發生在我身上的，就是堅持學圍棋。
圍棋一段我考了四次才考過，第一次沒考過，對我的打擊不是太大，第二次沒考過，我哭得很傷心。
對我印象最深的，是一年級第三次考一段，最關鍵的一盤輸了，我傷心地走出了考場，心想：我對不起媽媽，媽媽付出那么多，平時媽媽晚上陪我上圍棋。假期里就更別說了，有時一陪我就是一整天。還為了學圍棋專門買了一部筆記本電腦和一臺打印機，難道我對媽媽的回報就是“輸了”二字?我越想越傷心，越想越內疚，便跑到考場的樓后面躲起來。
我看見小草被風吹得東倒西歪;而蒼天大樹在風中挺拔。我忽然有些慚愧，如果蒼天大樹的稚形向風屈服，怎能有今天?植物亦如此，何況我呢?我應該繼續努力，爭取考上一段。于是，我決定正確的面對媽媽。
當我發現媽媽時，媽媽正瘋了似的在黑壓壓的人群中找我。媽媽拉著我的手，對我說：“無論考過沒考過，你都是我最愛的兒子。失敗乃成功之母。”
半年后，迎來了又一次考試，我終于考上了一段。
從中我不僅明白了“成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久?！边€明白了“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣重要?！?/p>
四年級成長故事作文一寸光陰一寸金，轉瞬間，我已在不知不覺中走過了近11個春秋，度過了無數寸光陰……在我成長的過程中發生過許許多多難忘的事情，就像海邊的貝殼。五彩繽紛、各色各樣，但讓我覺得最美麗的是--發芽。那是在無知時做的事情……
那是在一年級的暑假里，我姐姐到我家。媽媽正好買了一堆橘子，我拿了兩個又大又黃的橘子，一個給我一個給姐姐。我說：“怎么樣好吃吧?”姐姐點了點頭，說：“好吃但沒你好?！蔽覀兌夹α似饋??？烧l知，我一不小心把籽給吃進肚子里。姐姐看好看見了。她就假裝沒看見不緊不慢一本正經的說道：“這吃橘子千萬別把籽吃了。吃進肚子就會在肚子里生根發芽，最后長出果實?！蔽衣犃撕笾泵袄浜?。一下午只要一想到會在肚子里生根發芽……就害怕。你肯定會想告訴家長，但怕他們擔心。我的心忐忑不安亂**跳。
到了晚上，我終于睡下了。但做了一個奇怪的夢，我的頭上長出一個芽，同學們看見我都不和我玩老師討厭我連爸爸媽媽也不要我。我很孤獨沒人理我……我坐了起來哭了，因為聲音太大所以媽媽被我吵醒了，趕緊跑過來問：“怎么了怎么了?”媽媽我頭上長了一顆小芽你不要我了。媽媽說：“傻孩子，你那里長小芽了。”我一五一十地把實情告訴了媽媽。媽媽笑了起來，然后對我說：“種東西需要空氣、土……你有嗎?你姐姐逗你玩你上當了!我這時才明白過來。姐姐，你給我等著下回我讓你上當。
怎么樣，好笑吧其實成長經歷就像一張張照片記載著我的成長，照片上一件件事情映在我的腦海里，使我終身難忘;其實成長經歷充滿快樂的，像一塊甜美的奶糖。輕輕舔舔縈繞在嘴角的甜蜜，讓我們重溫這美好的快樂;其實成長經歷是充滿煩惱的，像一杯苦澀的咖啡。細細回味殘留在嘴里的淡苦，讓我們回首這童年的稚嫩。
這就是我成長過程中記憶最深刻的，是最美麗的貝殼，是最耀眼的繁星，最甜的一塊糖，最漂亮的照片，是最甜澀的咖啡。成長記憶是人生最美的一段路。
四年級成長故事作文每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。
記得我上小學那年的一天，老師說我們長大了要獨自一個人睡覺。于是爸爸媽媽把小房間整理出來，讓我一個人睡覺。有一天晚上，爸爸媽媽有事出門了，硬把我一個人留在了小房間里。
晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發出“叮當，叮當”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現一個聲音：“你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發現的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了?！薄皩幙尚牌溆?，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去?！薄斑@事不是明擺著嘛?那都是風的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門?！薄@兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。
第二天，父母都夸我，說：“寶貝，你長大了，變得勇敢了?！蔽衣牶螅樕下冻隽藸N爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。
從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊。
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照片里的故事作文范文5
一、組織說話，激發欲望
作文是生活的需要。生活中處處需要交流與表達，說話就是口頭作文?！傲曌骶褪蔷毩曊f話，也就是練習思想，把那結果寫出”。葉圣陶先生認為，習作起源于說話，“作文原是說話的延續，寫作和說話是一致的，強調了說話的重要性”。“小學校里應該把訓練兒童說話這件事看得極其重要，這不單是國語課的事”。國外一些國家，如俄羅斯、英國等十分重視說話訓練，美國不僅把用文字寫的叫作文，把口頭表達的也稱為作文，把兩者視為相輔相成的作文統一體。其實對小學生來說，說話屬于口頭語言層次，習作則上升到書面語言的范疇，小學生口頭語言的發展明顯優于書面語言，因此，扎實的說話指導是學生習作的堅實基礎。
蘇教版三年級下冊練習七口語交際的內容是《一張照片的故事》。上課時，我將老師和學生的照片放在實物投影上讓大家觀看，強烈的好奇心讓學生極為關注照片中的人、物、景，學生表達的欲望達到了最高點。由于照片是學生的真實體驗，因此在講述照片故事的時候，學生們不僅有話可說，而且說得真實、生動而富有樂趣。一位學生說：“這張照片是暑假我們去北京旅游時拍的。當時我們參觀清華大學，來到了作家朱自清《荷塘月色》中描寫的荷花池，看著滿池碧綠的荷葉，爸爸叫我站在岸邊，以荷花池為背景拍下了這張照片?！瘪R上有學生補充：“照片中的荷葉美，荷花更美，我們可以學著《荷花》中的句子來寫寫荷花的不同姿態?！贝嗽捔⒓吹玫搅舜蠹业氖卓稀Ｔ趯W生說興正濃的時候，請學生將剛才說的內容寫下來，他們不但沒有絲毫為難，還非常樂意。
二、開展活動，體驗感受
“我們要記著，作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字”，葉圣陶先生的作文生活觀闡釋了作文與生活的關系。如今在大量電子產品的沖擊下，小學生的不少空閑時間是在電視、電腦、iPad等陪伴下度過的，“沙發中的土豆”們缺少的是實實在在的體驗。在習作教學中，如何彌補學生生活的欠充實呢？
我在指導四年級習作《記一次活動》時，把游戲引進課堂，便是一次成功的實踐。課前，我讓學生每人準備了十個氣球；課上，讓學生把氣球系在腳上，同學之間互相踩別人腳上系著的氣球，同時還要保護自己腳上的氣球不被別人踩破。在這一過程中指導學生留心觀察，認真體驗，引導他們積極運用學過的各種觀察方法，如有順序、展開聯想、抓住特點、注意發展變化、重點部分寫具體等。學生在寫作時我不做任何內容的限制，放手讓他們寫自己喜歡的東西。這堂課的結果是：孩子們的表現非常棒。
“比賽開始了，哇！‘噼里啪啦’，比放爆竹還爽呢！我看中了一只藍氣球，趁著別人不注意用力一踩，非但沒踩炸，反而跟旁邊的同學撞痛了頭，看來藍氣球可真夠頑皮的了。我心里暗暗說：如果踩不到你，我就誓不為人。說著再次向藍氣球踩去。嘿嘿！可終于把它給踩炸了，我當時腳麻麻的，心里有點兒害怕，又有點兒興奮?！?/p>
“……見此情景，不甘服輸的我馬上抖擻精神，去踩別人的氣球。我緊盯一個紅色的氣球，快跑幾步，然后用力一踩，‘哦！’紅氣球在我的腳下成了幾片花瓣，我高興地歡呼起來?！?/p>
其實學生不是不會寫，而是缺少體驗，一旦有了豐富的感受，就能寫出連老師也驚嘆的作文。
三、引導觀察，積累素材
照片里的故事作文范文6
任選一題作文。
（1）題目：________里的微感動
要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
（2）讀下面材料，然后作文。
一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發揮自己的優勢。
三年后，它成為草原上最棒的獅子。
要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【名師解讀】
河南今年作文命題形式仍然是二選一，一個是半命題作文，一個是材料作文。第一題從生活感悟和情感體驗的角度命制，第二題則考查學生的素質養成和思辨能力。這兩則試題整體難度比去年有所降低。
第一題：
審題方面：半命題作文“_____里的微感動”，題目重心在“微感動”這個詞上。橫線是讓考生填寫一個狀語成分的詞語，在范圍上修飾“微感動”，可填寫的詞語非常多，大致范圍來自生活、社會、學習中，可以是某個處所，如公園;可以是事物，如照片;可以是言語，如微信;等等。
立意方面：文章立意應該以小視角來捕捉生活中的真善美，并為之贊美。如關注生活感悟，表現生活中父母、朋友以及好友對自己的關愛、鼓勵，促使我們健康成長;關注自然啟迪，如“水滴石穿”的堅持不懈，青松“豈不罹凝寒”的堅強高潔等;關注經典，如《三國演義》中關羽的仗義、忠誠，《名人傳》中“扼住命運咽喉”的貝多芬等，都讓我們感動。
選材方面：從“微”字上，我們必須選擇生活中的小事件，不是震驚世界的那種，不是感天動地的那種，而是時時處處都會發生的那種，讓人心里一陣溫暖、感激、稱贊的那種。它可以是一件事，也可以是多件事。
第二題：
審題方面：材料作文要認真細讀材料，從中選取最佳角度、立意作文。如材料中“一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發揮自己的優勢”一句，可以從“揚長避短，笑迎成功”立意。
立意方面：寓言故事講述的是小獅子捕獵的故事，但其內涵卻是多方面的：①發揚自己的長處，走出失敗陰影，走上成功之路;②學會自我鼓勵，鼓勵自己戰勝挫折，在鼓勵中壯大自己;③要善于總結失敗，找出失敗原因并克服，使自己得到成長。以上三方面的內涵，考生選擇任何一個作為文章的立意都可。
