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祭掃烈士墓作文范文1
的變化,感恩父母,我最敬佩的人,小學生上網利與弊（小祭掃烈士墓有感
星星已經淡下去了，東方天邊上開始放白了，這時候天際變化得很快，漸漸白得晃眼，接著從地平線上開始一抹一抹地放射出紅紋。祭掃烈士墓有感
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。味食品,給老師的一封信,我的
祭掃烈士墓作文范文2
,給孔子的一封信,草船借箭縮寫,“感恩父母”(轉載小清明祭掃烈士墓
煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動著碎金子似的海面上，飄來幾只歸舟。清明祭掃烈士墓
暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖
春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣?？墒乾F在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方?；氐郊依镉终f又笑，像生活在蜜糖中一樣。什么,給校長的一封建議書,紅福建省莆田
祭掃烈士墓作文范文3
昏暗的天，一絲鳥鳴都沒有。古老的樹蒙上了蟲，天空中處處猙獰著灰塵。好像一縷神風，輕輕的拂過，把這慘淡的憂傷一掃而光。夕陽開始墜落，火燒云的步伐姍姍來遲，像團火，把天燒紅了。一切都被火燒云燒著了。烈士墓前被燒著了。清秀的山，明麗的水，被染上金色的烈士，組成了一幅詼諧的畫。
凝望著一片火燒云——那是誰？守墓老人。他弓著腰，轉身又坐在發黃的的門檻上，瞇縫著眼睛，眺望著遠方。他嘴里的煙斗開始悠閑地吐著煙絲。他搓搓手，轉身又靠在椅子上。那縷縷煙絲在夕陽的映照下如金似銀線。天山的火燒云吞噬了一切，天紅的似火，似血。他笑呵呵地看著他的小公雞,在夕陽的映照下已成金雞。他曾經當過連長的，他永遠不會忘記。他不明白激烈的戰陣為什么只有他身還，也不知道這是他戰友的歸屬。上級也不會告述他——怕驚動老人?；馃扑蒲?。這勾引出他的思戀。一滴淚水。白色的淚水迸發出他出對戰友中的思念。
他思考著——陷入了茫?；貞浿小Ｋ袛挡磺宓男氖?，象解不開的疙瘩一樣，沒人能理解他。他只有無奈對白云傾訴，對鳥兒傾訴。他經常凝望著遠方，——思念著戰場紛紜，思念著戰友。他自言自語：“戰場怎么只有我身還？他經常望著小鳥，哼著小曲——凄涼又慘淡。他不經鼻子一酸，潸潸地留下了眼淚。白色的淚花中留下了對戰友的思戀。
老人的手一天比一天滄桑，額頭的皺紋一天比一天憔悴，對戰友的思戀一天比一天強烈。盡管他年過七旬，但他并沒有生病。每天都有小孩來祭掃，他喜歡靠在椅子上，悠閑地吐著煙絲，看著孩童嬉戲，看孩童在草地上嬉戲。一個泡泡在空中飛翔，漫游著，哧的破了。他望著泡泡，心想：我的生命不就如泡泡一樣短暫？生命雖短，但我和戰友奉獻過。我的戰友 ……白色的淚花中迸發出對戰友的思戀。
“明天是檢查的日子?！崩先苏f。“我的準備一下?！彼嘈χ?，使勁的扶了一下桌子，吃力地站起來。一塊灰色的石頭，蒙上了灰塵——那就是紀念碑，戰爭的紀念碑——沒人發現，沒人愿意告訴一個看山老頭?；覊m布滿的石頭被他發現了！他捧著石頭，像寶玉一樣珍貴。他干枯的眼里突然涌出淚水。他知道了，這是他戰友的歸屬！哭泣聲寥寥回蕩。
祭掃烈士墓作文范文4
一、加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效開展
1、更新理念。樹立以人為本的教育思想實踐素質教育，學校把德育教育放在首位，實現德、智、體、美、勞的和諧發展，把學生的能力培養、個性發展和人格形成當作教育之本，充分尊重學生的主體地位，真正從培養人的角度出發，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人。
2、加強管理。加強培訓、學習和交流，繼續做好班主任、輔導員的培訓工作。學校在3月5日下午召開新學期班主任工作會議，通過交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。結合師德師風建設活動，樹立班主任的服務意識，提高育人水平，著力打造一支品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。
二、引領學生崇善尚德，促進學生樹立健康向善的人生觀
引導學生進一步體悟道德的力量，用你我他的日常善舉，奉獻點滴愛心，張揚正義良知，自覺構筑起一個與社會主義核心價值體系相匹配的崇善尚德的“精神生態”。引導學生存善心、吐善言、做善事，自覺養成助人為樂、孝順父母、善待環境、扶困救危、眾生平等、善待自然、善待自己、善待他人的為人處事習慣，從日行一善開始，再到時時行善，最后樹立良好的人生觀——善行一生。為響應“向雷鋒同志學習”號召，3月5日上午，少先隊部組織四年段100多名少先隊員到龍湖公園保潔護綠，用自己的實際行動還公園一個整潔、舒適的環境；3月7日下午由少先隊大隊部牽頭，成立了以賴巧虹為組長的“知雷鋒誦讀會”；3月14日上午，在少先隊大隊總輔導員的組織下，組織五年級部分優秀少先隊員深入丁乾村走訪慰問孤寡老人服務活動；3月18日上午升旗儀式上，在操場上舉行“關愛生命奉獻愛心” ——為患病“小文薔”愛心捐款活動；3月21日上午第三節在陳鴻文副校長的帶領下，組織四年1班全體同學再次走進丁乾村低保戶陳秀珠家開展獻愛心服務活動；4月3日上午，在少先隊大隊輔導員帶領下，四年3班全體同學走訪慰問丁乾村低保戶家庭。5月20日，在少先隊大隊部組織下，全體師生踴躍向災區——雅安，獻出自己的一份愛心。
三、加強行為規范教育，促進學生文明禮儀適時養成
持之以恒抓好養成教育?！安シN思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運!”所以說養成教育是德育工作的重中之重，是德育工作的主要抓手。本學期，我校堅持不懈地做好行為習慣的養成教育，以切實杜絕隨地亂扔垃圾現象為訓練重點，從“掃好地、行好禮、寫好字、唱好歌、讀好書”做起，切實把養成教育落到實處。首先，將養成教育與校園文化建設相結合，在潛移默化中滲透養成教育，進一步規范值周制度和文明班級評比制度，以促進班主任老師及時發現存在問題，加強工作的針對性，培養學生的自我管理能力。其次，把養成教育和中華民族傳統美德教育、“美德少年”評比活動結合起來，充分發掘中華民族的傳統美德，充分利用身邊的教材對學生廣泛宣傳，長期熏陶，把行為規范訓練和學身邊的典型結合起來。再次，充分利用學校紅領巾電視臺、宣傳欄、班刊、國旗下講話以及班隊課、晨會課、品生（社）課對學生進行思想品德教育，讓學生形成良好的行為習慣，讓文明之花充滿整個校園。
四、加強學生生命教育，促進學生身心全面和諧發展
今年我們有重點、針對性地開展“珍愛生命，陽光生活”為主題的生命教育。通過課程滲透，教育和引導廣大學生認識生命，了解生命的意義，學會感恩；二是通過聽偉人故事、感動中國人物事跡，引導學生理解生命的價值；三是通過主題活動引導學生尊重自身及他人的生命、欣賞生命；四是通過法制教育、禁毒教育、自救自護技能的學習引導學生珍惜生命，學會守護生命；五是通過心理健康教育、耐挫教育、人生理想教育來來引導激揚生命，實現人生的價值和意義，最終促進學生身心全面、和諧、健康發展。3月18日上午，在操場上舉行“關愛生命 奉獻愛心”——為患病“小文薔”愛心捐款活動；4月3日上午，組織四年段100多名少先隊員徒步到張良啟烈士墓前開展祭掃烈士墓活動；4月9日下午林長青校長組織全體教職工召開向呂榕麟同志學習專題會議；4月10日下午，縣檢察院公訴科助檢員、青年文明號徐曉蓮檢察官到學校做未成年人思想道德建設報告；5月20日，在少先隊大隊部組織下，全體師生踴躍向災區——雅安，獻出自己的一份愛心。
祭掃烈士墓作文范文5
一、寓教于情趣活動之中“興趣是最好的教師”。引發學習興趣，有利于激活學生思維和點燃學生習作的欲望。如何激趣，首先要選擇有趣的活動內容，選擇學生喜聞樂見的形式。
1、角色游戲游戲的天地是孩子們的樂園。課堂是一個靜態的空間，在這靜態的空間中，充分進行動態教學，使學生生動活潑地得到發展。
在教學第六冊看圖作文《春游》時播放兒童曲《春天在哪里》，采用扮一扮圖片中的人物，演一演課文中的有關情節的方法，使靜態的圖片，栩栩如生地展現在孩子面前。
讓全班學生邊觀看表演邊思考：1、誰演得像？2、哪些對話是他們自己加進去的，加得合適嗎？在生動活潑的課堂氣氛中，學生加深了對作文內容的理解，同時對“捉蝴蝶”、“逮魚”等動詞的運用，理解得更為透徹，學生創造表演的能力得到發展。學生在作文創作興趣的培養過程中，同時還蘊藏著兒童善感的潛能，如何培養挖掘？在教學《春天來了》景物描寫時，可讓學生們根據自己習作的內容，繪制一幅《春景圖》，在活動課中，邊朗讀自己的佳作，邊欣賞圖畫，學生筆下綠的葉，五色的花，可愛的小鳥，藍藍的天，嫩嫩的柳條，調皮的青蛙，構成了一幅幅美妙、充滿童趣的畫面。在教學描寫——狀物練筆后，可讓學生結合所描寫的電冰箱、郵筒、黃瓜、蘋果等，繪制成美術作品，并附有文字介紹，在活動課中，供大家賞心悅目。
2、拼拼擺擺在教學描寫景物方位時，可設計一些圖塊，讓學生擺擺、拼拼，按順序說出先擺什么，后擺什么，最后再擺什么。有些拼圖，又可構成孩子想象創造作文的材料，如學生們自己設計造型別致，形象生動的《鴨子戲水》、《熊貓打煞、《動物運動會》、《小鳥蓋房》……在口述的基礎上，再進行小練筆，學生的讀寫能力得到培養。
3、交際生活中耳聞目睹離不開交際手段，學生進行書面表達，首先接通思維的線路是言語的交際。如《秋游卜塘》的習作前，我們上了一堂以匯報為內容的活動課，先讓學生在小組自由交際感受最深的印象，再由小組推薦代表，在全班交際，引導學生品析，最后圍繞交際內容，歸納出以下練筆片斷，如：（1）盼秋游；（2）發生在汽車上的事；（3）祭掃烈士墓；（4）我來到了百果樹爺爺身旁；（5）我終于登上了山頂；（6）野炊啦；（7）我遇到了難題；（8）歸途。學生通過活動課的交際，即提高了觀察生活的能力，又拓寬了選材的思路。
二、寓教于操作活動之中
動手是孩子的天性，教學中要順應孩子的“天性”。激發學生以不同的動機參與活動，使全體學生全程參與全方位活動。
1、動動做做在教學有順序描寫一事物時，可要求每位學生帶針、線、鈕扣、布頭，完成整個釘鈕扣過程，再想想，你遇到了什么困難？整個過程的順序如何？然后進行第二次嘗試，比較兩次釘扭扣的速度，效果有何不同。此外，操作小實驗，制作賀卡，課程表，削水果，編抄報，設計讀書角，整理書包、抽屜，都是操作訓練的好材料。
2、玩玩比比葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。兒童更是喜歡做自己所喜歡的活動，教師必須有意識地利用學生無意注意，召喚起他們有意注意，促使他們走進情境，從而達到感受情景，創造情景。
如不少學生各具特長——唱歌、跳舞、畫畫、集郵等，應鼓勵他們多參與一些有益活動。活動課中，教師讓他們介紹自己這些方面的親自體驗，一到此時，孩子們真誠的感情自然爭先恐后的表露，并啟迪不少沒嘗試過的學生躍躍欲試。再如讓學生尋找同一類事物的兩件物體進行比較觀察，找出異同點，進行交流，從而感受“世界上沒有兩片相同的綠葉，人不可能兩次跨入同一條河流”。從小受到邏輯思維訓練以及辯證唯物思維的滲透。
3、組織社會活動作文活動課不能局限于課堂，而要將學生帶進社會大門。如組織各類作文競賽，社會考察，信息調查，參觀訪問，書評影評，讀書讀報，知識競賽，主題征文……使學生在受到高尚情操陶冶的同時，意志的磨煉，毅力的培養，能力的訓練也隨之發展。
三、寓教于學法活動之中一位有成就的教師不單是知識的傳遞者，更重要的是探索真諦的引導者。
1、指導學法小學生作文常用的體裁一般是記敘文，其中包括寫人、寫景、記事、狀物等，每一類文章都有其內在的規律。通過教學，使學生思維過程趨向于寫誰？寫什么事？為何寫？怎樣寫？學生在教師的幫助下，尋找出學法，從而用這些學法積極主動地閱讀大量文章，獲得閱讀、思考、鉆研的能力。
2、作文評析“知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識?！痹u析課上，學生成了課堂的主人，學生品析原文優缺點，提供修改方案，小到標點，大到結構選材，大家暢所欲言，提高了作文審美能力。通過自評、自改的方式，讓學生從小發現自己的錯誤，形成獨立學習的習慣。
祭掃烈士墓作文范文6
一、重制度，求規范
沒有規矩，不成方圓。建立健全管理制度，乃是學校規范管理的前提。學校依據市局、中心小學規章制度，結合我校實際，先后制定出臺了一系列管理制度，一是形成制度匯編，涉及崗位職責，涵蓋學籍管理、課堂常規、質量監控、校本教研、師生發展性評價等內容的教學管理制度等。二是建立常態化檢查機制。如教案周簽檢、教學常規月檢查、教學質量分析，課堂質量監控，行政巡課等制度。
二、 重常規，求質量
（一）強化過程，扎實常規
一是加強計劃管理，狠抓一個“嚴”字。嚴格按照省頒課程計劃，開齊課程，上足課時，嚴格控制學生在校時間總量，學進度，統一資料使用，統一質量檢測。
二是加強備課管理，強化一個“實”字。實行坐班簽到制，保證教師有充足的集體備課時間。指導教師運用新課程理念進行備課、上課等工作。備課時，做到“三備”：備教材、備學生（基礎、興趣、狀態），備可能（預測課堂上可能發生的情況以及采取的措施，積累教育智慧）。
三是抓緊課堂監控，講究一個“活”字。建立民主平等的師生關系，教師關心愛護每一個學生，教師行為文明、舉止端莊、精神飽滿，營造良好的教學氛圍，課堂教學力求體現“三維”目標，轉變學習方式，能夠獨立思考、自主探索、合作交流。課后及時做好反思。
四是注重作業布置與批改管理，控制一個“量”字。作業布置根據省頒教學常規規定，精心批改作業，力求“短語＋評語”，及時反饋，及時掌握學生的學習情況，有利于教師及時改變和調整教學策略。
（二）加強建設，提高師資素質
一是以愛和責任為核心，加強師德教育。健全周一政治學習制度，學習政治理論和優秀教師先進事跡，增強教書育人的光榮感和責任感。
二是學校經常選派教師參加各級各類培訓。如新課程培訓，學科帶頭人培訓，骨干教師培訓，參加各種研討活動。
三是規范管理。每學年學校都與教師簽訂師德承諾書，落實《教師考評制度》，從教師的職業道德、專業素養等多方面進行綜合評價。
（三）深化教科研，豐厚學校內涵
一是健全教研組織網絡，健全學科教研組和年段備課組。
二是扎實周三校本教研。我校周三校本教研具有以下幾個特點：有主旨，理論聯系實際，解決教學中實際問題，發展教師專業水平。有計劃，每學期期初，教導處都會把本學期校本教研活動安排好，內容具體，責任到人。有專題，專題來自日常教學普遍性問題，如，這學年度我們開展的專題有，語文――作文教學；閱讀教學，數學――計算、應用題教學。
三是開展考試與評價制度改革的探索。評價形式多樣：作業評價，教師們采用“短語＋評語”，小紅旗、小花等生動、學生喜歡的形式；過程性評價，評價一個學生從他一個學期學習情況，而不是僅一次兩次的考試，而且從學生的多方面進行評價，在課改年級建立學生成長檔案袋。學科評價，語文有：口語、朗讀，講故事；數學有提問題，口算等。
（四）立足日常，加強監控
一是制定方案，明確要求。依據《南安市義務教育階段教學質量監控意見》，制定具體實施辦法、監控內容、監控制度。
二是構建網絡，層層負責。建立教師、年級組、學校三級監控網絡。
三是“四結合”監控，抓好落實。①全面監控和重點監控相結合：全面監控由教導處組織，以年級組為單位，在每月的最后一個星期組織對教學常規全面檢查。制度保障有教學常規月檢查制度。重點監控指根據實際需要進行的單項監控。如：課程管理監控、教案周簽檢制度、 課堂教學質量監控、教學質量分析制度等；②定期監控和不定期監控相結合；③教學監控與促進發展相結合；④教學監控與校本教研相結合。
三、重素質，求特色
一是營造校園文化。按照泉州市校園和班級文化建設“十個一”要求，努力讓墻壁說話，環境育人，努力使校園文化建設成為我校新亮點。一方面凝練辦學思想，包括校訓、“三風”，辦學理念、目標、思路等，在學校精神層面上形成完整的辦學思想體系。二是增強德育實效。一方面加強德育隊伍建設，積極構建社區、學校、家庭三結合的德育網絡；另一方面以活動為載體，讓學生在活動中受教育。1. 堅持周一國旗下講話；2. 充分發揮少先隊作用，結合重大節日以及班級實際開展主題班會，如三月學雷鋒活動周、祭掃烈士墓，慶六一，為汶川、玉樹災區獻愛心等；3. 扎實開展富有石井特色、貼近學生實際的基礎德育教育，如充分利用鄭成功紀念館這一全國愛國主義教育基地資源，組建“成功導游隊”，讓學生利用節假日或課余時間，為客人介紹鄭成功事跡，體驗鄭成功精神，在實踐中接受愛國主義教育。
四、重帶動，求輻射
一是開展結隊幫扶活動。我校與官橋周厝、碧溪小學、本中心校的奎霞、營前小學開展“手拉手”結對幫扶活動，奎霞小學在我校帶動下，辦學水平不斷提高，2005年12月被授予泉州市示范小學。作為南安市“新基礎教育實驗校”學校還帶動南安市沿海地區13所學校實驗。