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臨行密密縫范文1
一、主要成效
百萬畝玉米豐產關鍵性栽培技術推廣項目在北林區實施三年來累計完成推廣面積307.8萬畝，其中2009年推廣102.4萬畝，2010年推廣100.9萬畝，2011年推廣104.5萬畝。與項目實施之前三年相比，玉米平均每畝增產80.7kg，總增產24839.5萬kg，總增收49679.0萬元，取得了顯著的經濟效益。
通過推廣玉米豐產關鍵性栽培技術，提高了肥料利用率，節省了大量農藥，減少了對土地的破壞，實現了水肥資源的高效合理利用，有效控制和降低了災害損失及環境污染，改善了玉米主產區生態環境，取得了顯著的生態效益。
通過該項目推廣應用，傳統耕作習慣得到改變，節約了勞動力，提高了抗御自然災害能力，提升了玉米主產區的生產能力，促進了玉米產業健康快速發展，使生產總值和人民生活水平得到改善與提高，農業增產，農民增收；糧食綜合生產能力和農業可持續發展能力顯著增強，并輻射帶動周邊縣同類玉米產區，取得了顯著的社會效益。
二、玉米豐產關鍵性技術措施
（一）精選良種，保證品種豐產潛力
選用審定推廣、抗逆性強、生育期適宜的優質、豐產的玉米品種。適于北林區種植的豐產玉米品種有先玉335、鑫鑫2、吉單27、吉單517等。播種前進行種子精選，使種子質量達到純度不低于98%，凈度不低于98%，發芽率不低于90%，含水量不高于16%。播種前用35%多克福種衣劑，按170比例進行種子包衣，防治地下害蟲。
（二）輪作整地，創造豐產地力環境
選擇大豆、馬鈴薯等肥力較高的茬口作前茬，實行三年以上輪作，使各作物生長發育及土壤狀況進入良性循環。實施以深松為基礎的松、翻、耙相結合的土壤耕作制，三年深翻一次。耕翻深度20～23cm，做到無漏耕、無立垡、無坷垃，平整細碎。秋起壟鎮壓，達到待播狀態。秋翻秋起壟尚未鎮壓的地塊，要搶在清明前鎮壓完。豆茬原壟種地塊提早耢凍茬，加快活雪整地；墑情較好需春起壟的地塊要頂凌起壟隨起隨壓，結合整地施足底肥；墑情較差的地塊，為防止散墑，在播種時進行原壟種床深松播種或苗期壟溝深松。
（三）測土配方施肥，保證豐產營養供應
玉米是喜肥作物，豐產栽培需要較多的肥料，遵循底肥為主、追肥為輔和化肥中氮、磷、鉀按比例施用的原則。在生產過程中依據玉米生長規律、需肥特點及地力等條件實施測土配方施肥，做到氮、磷、鉀及微量元素合理搭配，滿足玉米整個生育期間的營養需求。一般每畝施優質農肥2～2.5t，結合整地撒施或條施夾肥。一般地力條件下，化肥的施用量是每畝施磷酸二銨10～12kg，尿素20～25kg（尿素總量的三分之二做追肥，在玉米7～9葉期施入），氯化鉀6～7.5kg。偏堿的土壤易缺鋅，每畝加施2kg鋅肥。N、P、K的最佳施肥比例為2.5～2.8∶1∶0.8～1。
（四）適時播種，合理密植，創建最佳豐產基礎
當耕層土壤溫度穩定通過7～8℃時搶墑播種。播種時依據土壤溫度、土壤墑情、品種特性等因素，并按先崗地，后洼地；先沙質壤土，后黏重土壤的順序進行適時播種。北林區玉米的適宜播期二積溫帶在4月25日-5月1日播種，三積溫帶在5月1日-5月5日播種。
根據不同栽培方式、不同品種、生產水平、地力等因素確定玉米播種密度?？偟脑瓌t是若玉米與矮棵作物小比例間作可適當增加密度，每畝保苗4500株左右。清種時，半收劍型品種，每畝保苗4000株左右；株型繁茂品種，每畝保苗3000株左右。
依據土壤質地、墑情狀況和種子拱土能力等因素確定播種深度。播深一般在3～6cm之間。在土壤黏重、墑情好、種子拱土能力差的條件下，播淺些，3～4cm即可；在土壤質地疏松、墑情不好、種子拱土能力強時，播深些，4～6cm即可。播種做到深淺一致，覆土均勻。及時鎮壓，且做到不漏壓，不拖堆。
（五）科學田間管理，保證豐產生長環境
1.補栽
全苗是玉米豐產的基礎，出苗前及時檢查發芽情況，如發現粉種、爛芽，準備好預備苗；出苗后如缺苗，利用預備苗或田間多余苗及時坐水補栽。在玉米3～4片葉時，將弱苗、病苗、小苗去掉，一次等距定苗。
2.中耕除草
出苗后進行鏟前深松或鏟前趟一犁。根據春季當地氣候條件，若適于中耕，則頭遍鏟趟后，每隔10d鏟趟一次，做到三鏟三趟，達到放寒、增溫、松土、促根、滅草的目的，促進生長發育，促早熟。
3.化學除草
在土壤墑情較差的地塊，在玉米3～5葉期，雜草2～4葉期莖葉噴霧除草，每畝用4%玉農樂懸浮劑60～100mL，或每畝用4%玉農樂懸浮劑50～80mL加70%塞克津可濕性粉劑7g，兌水30kg莖葉噴霧。在土壤墑情較好的地塊，選用播后苗前除草。每畝用72%都爾100～130mL加50%甲草嗪25～30g，兌水25～40kg均勻噴霧于土壤表面，或每畝用50%乙草胺乳油0.15～0.2kg加72%的2,4-D丁酯65g或加80%闊草清3.2～4g，兌水30kg均勻噴霧。
4.病蟲害防治
（1）玉米頂腐?。喊l病地塊用殺菌劑進行防治。用50%多菌靈可濕性粉劑500倍液加硫酸鋅肥，或70%甲基托布津加硫酸鋅肥500倍液噴施，用背負式噴霧器將噴頭擰下，沿莖灌入，每病株灌施50～100mL藥液。
（2）玉米螟：當百株玉米有活玉米螟80頭時，達到防治指標，進行防治。每畝用3.5%銳丹乳油15mL，拌細砂10kg，每株撒放2.5～3g，或每畝用 3.5%銳丹乳油15mL加水10kg，灌礦泉水瓶內，蓋上蓋扎成小眼，每株2～3mL，在玉米株高1.5m時施入，防治玉米螟。
（3）斑須蝽：6月初若發現有斑須蝽危害，每畝用3%莫比朗乳油30mL，兌水15kg噴霧防治。
5.其它管理
（1）去蘗追肥：及早發現和掰掉丫子，去除無效蘗以免徒耗養分，除去時避免損傷主莖。玉米7～9葉期或拔節期進行追肥，每公頃追施純氮總量的60%～70%，追肥部位離植株10～12cm，深度10～15cm。
（2）促控管理：根據田間長勢，調控營養生長和生殖生長。若營養生長過旺，噴施化控劑適當化控；若營養生長不良，噴施葉面肥促進生長。缺鋅地塊，用0.2%的硫酸鋅溶液，在苗期噴1～2次；缺磷地塊，早期開溝追施過磷酸鈣15kg/畝，或于玉米拔節期每畝用磷酸二氫鉀0.15kg加尿素0.3kg，兌水30kg，溶解后葉面噴施，維持后期葉片功能，補充營養，提高抗逆性。
（3）促熟降水：8月中旬及時放秋壟拿大草，進行隔行去雄，及早去掉多余的小穗，于玉米蠟熟末期站桿扒開玉米果穗苞葉晾曬，促進玉米籽粒降水，爭取適時晚收。
臨行密密縫范文2
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。天下的母親都一樣都心疼自己的孩子母愛如水柔軟細膩，父愛如山深厚沉重。
我的母親很普通是一名工人，家里生活很窘迫。家里的收入不是給奶奶看病了就是為我花了。我還是個調皮的男孩子，一天在外面總是愛捅婁子。記得那是一個周日我在外面玩和幾個伙伴在外面打鬧。淘氣嗎？肯定會受傷?。∫粋€不小心我就摔了個“狗吃屎”身上穿的藍校服被我搓破了一個口子。結果還傷到皮肉，因為小還流了好多血嚇得我，當時哇哇大哭。在家里洗衣服的媽媽聽到后趕忙跑出來，把我拉回了家里。媽媽看到我傷的面積很大，帶我去診所消了炎她才放心的把我領回家。
晚上已經很晚了，我在睡夢中醒來一看時間都十點了。課屋子還亮著燈。我問媽媽怎么還不睡媽媽說“明天你得上學我得把你的校服縫好不然你明天上學穿啥衣服去啊，你的傷還疼嗎明天不能使勁蹦看把傷口撐開，出汗感染傷口”。媽媽溫柔的說道“睡吧，小子明天還要上學?！蔽衣犜挼拈]上眼睛但是久久不能入睡，眼眶不覺間濕潤了。媽媽真好，辛苦你了媽媽。
我想這就是如水一般的母愛溫暖細膩，我想這就是孟郊說的“臨行密密縫，意恐遲遲歸”吧
臨行密密縫范文3
慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
2、原文
《游子吟》【作者】孟郊【朝代】唐
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
臨行密密縫范文4
用以前所學古詩的方法自學這首詩，通過解詩題知詩人名詩意悟詩情誦詩文的學習方法,體會作者孟郊所表達的頌母情懷。改變學生的學習方式，培養學生獨立學習的能力，能與其他學生合作、交流，并能用實際行動表達自己對母親的愛。
2 教學重點
理解詩句“誰言寸草心，報得三春輝”。
3 教學過程
1）上課前播放《燭光里的媽媽》這首歌，并出示許多名人贊美母親的話語。
（設想意圖：通過音樂和名人名言感染學生，觸動學生的情感，明確本節課的學習主題。）
2）教師與學生交流以前學習古詩的方法，而后總結學習古詩的常用方法，即：解詩題知詩人名詩意悟詩情誦詩文。
（設想意圖：通過交流學習方法，為如何有秩序地自學古詩做好準備。）
3）合作學習，教師檢測自學情況。
①《游子吟》中的“吟”指（吟誦），“游子”是指(出門遠游的人)。
②孟郊是（唐代）詩人，他一生（窮困潦倒），但性格（耿直），他多善寫（五言）古詩。此詩是作者50歲那年在江蘇溧陽做官時，回想起當年進京趕考（臨行）時的情景而做。
③根據老師劃分的節奏,通讀本首五言古詩。
（通過自由讀、欣賞配樂朗讀、個別讀、全班讀等多種朗讀方法通讀古詩。）
游 子 吟
唐·孟郊
慈 母／手 中/線，
游 子／身?上/衣。
臨?行／密?密/縫，
意?恐／遲?遲/歸。
誰?言／寸?草/心，
報?得／三?春/暉。
④根據影視情景發揮你的聯想說說詩句的大意。
（出示影視《游子吟》情景劇。）
⑤詩中哪些詩句最能體現母親對孩子的關心？（“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”）哪些詩句最能表達孩子對母愛的感受？（“誰言寸草心，報得三春暉。”）
⑥教師提問：能展開你的想象說說母親除了給孩子密密縫衣，還會對進京趕考的孩子說些什么？
當老母送孩子將要遠行時，孩子為何不直說“母親啊，你的愛，孩兒難以報答”？根據剛才的影視情景，發揮你的聯想，說說你的理解。此句運用了什么修辭手法？（比喻。）把什么比作了什么？
誰言寸草心，報得三春暉。
?????? ? ??
喻游子之心???喻慈母之愛
⑦請同學們再讀此首詩說說詩中吟誦的是什么？
（設想意圖：為反饋學生的自學情況，選用練習填空以及劃分節奏讀古詩和欣賞情景劇說詩意的形式，全方位鞏固學生的自學結果。并通過關鍵性問題的提出讓學生深入理解“臨行密密縫，意恐遲遲歸”“誰言寸草心，報得三春暉”的深層內涵。此設想既調動了學生主動學習的積極性，又聲情并茂地升華了學生的情感，詩中真情自然躍于學生腦海。）
⑧通過汶川地震的影視資料再次體會母愛的偉大。
（設想意圖：通過觀看主持人講述汶川地震中一位母親留給孩子的短信，升華學生的情感，深刻地體會“誰言寸草心，報得三春暉”的真實內涵。）
4）教師小結本詩，銜接現代詩歌《媽媽的手》。
①學習了《游子吟》，我們知道臨行前母親密密縫衣的細節讓作者久久難以忘懷。作者深情地用“誰言寸草心，報得三春暉”感悟到母愛的偉大，故而此句成了贊頌母愛的千古絕唱。下面我們一起來欣賞一首同樣贊頌母愛的現代詩歌《媽媽的手》，先聽老師朗讀，同學們仔細聽，想想本首詩作者是重點抓住哪個細節來表達母親對孩子的愛的？
（設計意圖：通過總結《游子吟》的主旨，以及指明詩句“誰言寸草心，報得三春暉”千古流傳的原因，再次加深學生對本詩的理解。通過引薦現代詩歌《媽媽的手》，讓學生對比體會作者是如何抓住母親的細節動作感受母愛的。）
媽??媽??的??手
作者：吾桐樹
我洗手的時候 河說
把你的手給我
那是1992年 最冷的冬天
我的手鉆心地痛
流水簡直要割掉我的手掌
割草的媽媽從山坡上飛奔下來
她說 把你的手給我
她揉搓著 一邊呵氣
然后把我的雙手
放在她衣服里
那溫暖的肚皮上
②請同學們自由朗讀此首詩并和《游子吟》作對比，《游子吟》的結尾和本首詩的結尾是否相同？哪首詩的結尾更能感人肺腑？（不同，《游子吟》的結尾作者一句就道出了母愛難以回報，而這首詩的結尾并沒有道出作者的感受，給讀者留下了想象的空間。）
（設計意圖：通過對比學習，拓展學生的想象空間，體會母愛的偉大，母愛的無私，母愛的難以回報。同時學習細節描寫能使文章有聲有色，以及學習兩首詩歌結尾的不同，再次體會《游子吟》中作者感人肺腑的千古名句。）
5）課堂練習。抒真情寫我心：學習和賞析了這兩首贊美母親的詩歌，相信你的感受頗深?；蛟S此時你的眼前浮現出了母親為你操勞的畫面，或許你的心中有很多想說給母親的話……那就請拿起筆把你想對母親說的話寫下來吧！
（設計意圖：以情煽情，趁熱打鐵，充分打開學生的情感空間，讓學生自己回想生活中感受到的母愛，真實地寫想對母親說的話，練習的目的在于再現學生的真情實感。）
板書：
游 子 吟
臨行密密縫范文5
2、父母皆艱辛，尤以母為篤?！煳酢秳裥⒏琛?/p>
3、兒身將欲生，母身如在獄?！煳酢秳裥⒏琛?/p>
4、喃喃教言語，母瘦雛漸肥。——白居易《燕詩示劉叟》
臨行密密縫范文6
2、兒童娛膝下，母子話燈前。——劉克莊《乍歸九首·兒童娛膝下》
3、筍根稚子無人見， 沙上鳧雛傍母眠。——杜甫《絕句漫興九首》
4、頻動橫波嗔阿母，等閑教見小兒郎。——元稹《鶯鶯詩》
5、爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏勞苦?！对娊洝?/p>
6、人來唯仰乳，母抱未知慈?！辖肌蹲討c詩》