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普法教育論文范文1
改革開放以來，普通高校的成人學歷教育的總規模不斷擴大，這極大地推進了中國高等教育的大眾化。成人學歷教育的規?；旧霞s占到所有高等教育總規模數的30%，2011年，全國中等職業教育在校生達2205.33萬人（其中包括普通中等和成人中等專業學校、職業高中、技工學校），占高等教育在校生總數的47.06%。2011年有將近300萬高考落榜生，其中大部分人員為了提升自己的學歷和技能都接受了成人學歷教育，這些成人學歷教育部分是由專門的成人高校中開展的，但更多的是由普通高校的繼續教育學院、網絡遠程教育學院開展。所以，從目前看，成人學歷教育對普通學歷教育仍具有重要的補充作用，并且在相當長的一段時間內，成人學歷教育仍是一種重要的高等教育形式。然而，與繼續教育大發展的形勢相悖的是，普通高校對繼續教育的認識存在一些問題，目前，非學歷繼續教育已被邊沿化，或者淪為部分學校賺取經濟效益的工具，或者被認為是可有可無的“非正規軍”、“教育次品”。
（一）認識不到位
全日制的本科生、研究生普遍被認為是學校的“正規軍”、“核心”，提高他們的質量聲譽與學校建設頂尖大學的目標密切相關，目前國家對高校的評估也主要是針對本科教育和研究生教育而言，對繼續教育的關注程度是非常小的，非學歷繼續教育就更加不受重視。
（二）體制沒理順
根據市場發展規律，非學歷繼續教育本應開展以市場為導向的運作模式，但目前大部分高校卻一方面把非學歷繼續教育當作學校賺取經濟效益的一個工具，另一方面又采取行政措施對其進行全權管理，將非學歷繼續教育的培訓工作依托于內部員工或專業學者。這在很大程度上制約了非學歷繼續教育的規?；l展和培訓質量的提高，也限制了整個高校繼續教育的發展。
（三）投入不重視
學校正規的人力、物力、財力、師資、政策等方面的支持是非學歷繼續教育正常發展的基本要素。但是，目前，由于部分高校的不情愿以及擔心全日制普通本科生的資源會被擠占，繼續教育的發展并沒有獲得充足的資源，這導致非學歷繼續教育不能在日常教學時間進行，只有在學校正規教育之后借用教室，才能艱難地開展。
二、重視普通高校中繼續教育的發展
繼續教育是面向普通學校教育的補充，是我國教育體系結構的一個重要組成部分，繼續教育具有多樣化的類型、靈活的方式等優點，能夠有效地為經濟社會發展提供更加多樣化人才，并解決其與人民群眾對良好教育的期盼、教育和培訓能力不足及資源相對短缺的矛盾。繼續教育還具有多類型、多層次的教育方式，包括學歷補償教育、崗位技能培訓、休閑文化教育等，這為建設社會主義現代化國家培養了眾多優秀人才，在積極推動廣大社會成員提升綜合素質的同時，滿足了人民群眾終身學習的期望，成為我國建設終身教育結構體系的重要組成部分。高校繼續教育的發展受到各種內部和外部因素的影響，其中，高校根據其區域所在的經濟和社會環境以及自身所擁有的學校條件、優勢和特點，對開展繼續教育實踐工作進行科學定位，這是促進繼續教育發展的重要因素。根據國內外著名大學對繼續教育進行的改革和創新實踐可知，繼續教育作為學校為社會提供服務的重要中介和手段，其地位和作用與本科教育和研究生教育同樣重要，三者相輔相成，互相促進，共同肩負著高等教育的重任，已經成為學校彰顯其綜合實力水平的重要力量。同時，繼續教育為學校對外交流與合作搭建了橋梁，亦在更大層次上促進了學校本身的快速發展?？梢?，只有根植于區域社會經濟發展，普通高?？沙掷m發展才能有廣闊的生存空間，而在立足區域經濟社會發展的基礎上開展繼續教育工作為學校服務地方提供了更大的優勢條件。因此，普通高校必須深刻認識到開展繼續教育工作的必要性和迫切性，進一步樹立繼續教育的重要地位，發揮其對于學校辦學的補充作用，使其成為學校的主要使命之一。學校也應不斷推進本科生教育、研究生教育和繼續教育一體化的辦學模式的發展，將繼續教育的師資培養、發展策略確定、內容研究等納入其工作范圍，促使廣大教師積極承擔繼續教育的教學任務，以促進我國繼續教育的快速發展。
三、推進普通高校繼續教育發展的對策
（一）強化為地方社會與經濟發展服務的意識
普通高校的基本職能是教學、科研和為社會服務。因此，為社會服務是普通高校辦學的三大職能之一。目前，我國的普通高等教育和社會培訓還不是十分發達，因此，普通高校應該努力為當地經濟社會服務，憑借自己的人才優勢以及資源、環境、信息等各方面優勢來為社會服務。為社會服務可以從幾個方面來看，首先可以對當地企業的勞動者進行培訓，提高他們的生產能力以及技術水平。其次還可以對當地社區的居民進行知識傳遞，活躍居民文化生活，提升幸福指數，減少不和諧的因素。這些都是非常重要并且比較直接的方式。減緩科技人才的供需矛盾也是高校教學和科研職能的延伸。
（二）打造集團化非學歷教育優勢
打造集團性的教育是未來發展非學歷繼續教育的趨勢。第一方面，從受教育者的需求來分析，非學歷繼續教育首先是一種繼續教育，它的受眾群更多的是已經參加工作或者離開學校的人群，這些受教育者來參加繼續教育的目的更多的是為了自身更加完善的發展，或者提高技能來達到對自我的一種超越，因此，他們更希望獲得的是一種全面發展的教育，能夠系統地提供給他們知識是他們最為渴望的。這樣就要求，普通高校應該將各個學院的優勢統籌安排，形成一種集團化的教育模式，整合教育資源，增加課程的價值與含金量。第二方面，從非學歷繼續教育本身來分析，說到底，教育在某種程度上也是一種產業，產業的發展不能是零散的，單一的，而是要走向系統化，才能更好地發展。我們都知道，任何產業的發展最后都要形成產業鏈，也就是俗話說的一條龍服務，只有全面發展才能滿足不同消費者的需求，教育也一樣，只有全面系統，才能吸引更多的受教育者來接受教育，對于非學歷繼續教育本身來講，產業化的發展，利于管理，便于發展。
（三）創建品牌培訓項目
發展非學歷繼續教育的普通高校，有必要深入研究如何創建好的培訓項目，如何打造屬于自己的品牌。第一，教師質量的管理。教師的聘用與考核嚴格與否關系著教師質量的高低，若想在教師質量的把握上做到萬無一失，必須嚴格考核教師聘用的各個環節，無論是從授課方法還是從知識積淀、實踐水平等方面都需要認真細致的考核，只有優秀的師資才能保證上課的質量，才有利于打造金牌課程以及特色的培訓項目。教師對學生的影響是極其深遠的，也是非常重要的，選擇一批優秀的教師隊伍對于發展非學歷繼續教育來說是至關重要的。第二，教育資源的挖掘。普通高校由于所處的位置在當地，因此，或多或少都與當地社會特色與經濟發展密切相關，自然在高校也保留了一些地方特色，學校內部專業的設置也與當地的社會生活密切相關。因此，我們在找特色培訓項目時可以考慮先從考察當地生活開始，可以去了解當地的企業或者百姓的生活，根據人們需求來設置將有利于培訓項目的長效性與持久性。
（四）加大網絡教育的應用
網絡教學是科學技術發達的一種結果，是一種先進技術手段的運用，它開闊了人們的視野，方便了人們的學習。尤其是對于非學歷繼續教育的學習者更是這樣，我們有必要重視網絡教育帶來的優勢，在發展非學歷繼續教育方面，大力發展網絡教育，更好地進行課程傳播，也大大節約了成本?，F在我國教育資金比較短缺，經費投入又嚴重不足，在這種情況下，更要重視省時省力的網絡教育來開展非學歷教育。也許有的學校會認為，網絡教育的投資比較大，比如購買設備，網絡應用軟件以及各種多媒體設施，聘請網絡教師等，但這些投資都是一次性的。假如利用傳統的面授教學，面對相對零散的非學歷教育群體，由于時間不是很固定，高校為了配合他們的學習時間，就得花費相當大的師資投入來進行教學，既增加教師成本，又增加場地、教學環境的成本，因此，從經濟上考慮，網絡教育能夠大大節約成本，有利于高校非學歷繼續教育的長久發展。
（五）健全溝通機制
普法教育論文范文2
一、加強學習，不斷更新思想理念
積極參加政治學習。參加了學校組織的各次政治學習，并自學政治理論和時事政策，重點學習了黨的十六屆五中全會精神、關于制定《國家法（草案）》的決議和《年中國的國防》白皮書等重要文件。通過學習，使我認識到：黨在努力提高執政能力；祖國在快速發展的同時，既面臨機遇，更面臨挑戰；當局加緊在教育與文化領域推動“去中國化”活動，祖國的統一大業面臨極大的威脅。通過學習，使我更加擁護黨的領導，增強了作為人們教師的責任感和使命感，增強了搞好教書育人工作的積極性和主動性。
主動加強業務學習。堅持每周業務學習日，學習研究教育教法理論。作為初三年級的數學課，還沒有采用新教材。但我主動學習新的《課程標準》，研究其改進的精神實質，用之于指導畢業班的教學實踐中。通過學習新的《課程標準》，使自己進一步領會到“一切為了人的發展”的教學理念，將培養學生的創新能力和未來發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視了對學生獨立性、自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、嚴格要求，樹立良好自身形象
能夠積極完成上級部屬的各項工作。認真落實課程計劃，重實際，抓實事，求實效，工作積極主動。不論是學校分配的哪一項工作，我都配合同事盡自己的最大努力把工作做好。
能夠嚴格遵守各項規章制度。我知道，作為教師，自己的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。因此，一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》的要求和學校的規定辦事，正確處理了學校工作與家務之間的關系，從不遲到早退。雖然我是一名家庭主婦，但由于把更多的精力用于工作，所以家務活不是得最多，有很多時候都是由丈夫去干。
能夠主動協調處理好人際關系。工作生活中，我十分尊重領導，團結同志，注意奠定良好的群眾基礎。對全體學生，能夠做到一視同仁，關心體貼，言教身教并重。對待學生家長熱情真摯，尊敬禮貌，能夠很好的相互交流學生情況。
三、扎實工作，認真完成教學任務
今年來，以培養學生創新能力和實踐能力為重點，我認真落實教學常規，落實教學改革措施，深化課堂教學改革，大力推進素質教育，使所任班級的教學質量有了明顯提高。
注意搞好教學準備工作。我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點、重點。十分注重教學設計。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
爭取得到最佳課堂效果。針對初三的年級特點和普通班的學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、基礎知識教學為重點，設法改善課堂教學氣氛和軟環境，不搞滿堂灌。在教學中，有意識地通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，變“要我學”為“我要學”，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式。在教學中，根據學生的不同的成績基礎，尊重不同的興趣愛好、生活感受，設法調動他們的積極性，不強求一律，使他們形成自己不同的風格，讓他們的天性和個性得以自由的發揮。教學中，注重了講與練結合，注意抓住重點、突破難點。由于極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
認真搞好課后輔導總結。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。經常利用課余時間無償為學生補課，成效明顯，本學期有數名學生進步達百名有余。
堅持參加教學研討活動。注重研究教學理論和方法，收集整理了多冊有關資料。經常向經驗豐富的教師請教并經常在—起討論教學問題，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽其他老師的公開課，本學期外出聽課節，在校內聽課節。自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定。同時，通過理解研究他們所提出的寶貴的建議，進一步明確了今后講課努力的方向和方法。依據理論探討和實踐體會，我寫了論文《走近心靈世界，促進后進生轉化進步》，獲得了洪山區教育論文評比一等獎。
做好后進學生轉化工作。由于是普通班，我們班的“后進生”數量較多。對“后進生”，大家易于發現缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定。而“后進生”轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。一年來，我非常重視抓好后進學生的轉化工作，做到“用發展的觀點看后進學生，因勢利導、化消極因素為積極因素，做到曉之以理、動之以情”。因為做到了以上幾點，所以在后進學生的轉化工作上，效果比較好。
四、注重育人，積極改進班級管理
作為三（）班的班主任，我深深懂得，班主任工作必須以人為本，形成合力，抓思想，抓凝聚力，以管促學。共2頁,當前第1頁1
牢牢抓住思想教育不放松。堅持常抓不懈，經常利用班會、晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等天天講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。本學期來，重點開展了“講普通話寫規范字”活動、中學生普法教育、反吸毒教育和預防艾滋病教育等。學生雷磊上網成癮，電子海洛因已經俘虜了他。他原本寄宿在他大伯家，月份因為上網與大伯反目成仇，離家出走。得知情況后，我立即與平時和他熟悉的人聯系，查找下落，找回后及時進行批評教育，制定落實措施，使其得到了挽救。
以人為本關愛學生健康成長。及時對學生進行理想教育，激發學生的學習熱情，增強了學習的自覺性和主動性。對學生進行艱苦奮斗教育，組織常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。關心學生身體健康，經常督促學生保護好身體，保護好視力。年月份，我班學生舒晨雪、耿曉雨分別在課堂上突然發病，我及時把學生護送到醫院并通知家長，利用晚上時間親自陪護、補課，獲得了學生和家長的好評。
時刻注意增強班級的凝集力。針對班級特點，指導開展豐富多彩的班級活動，組織開展與其它班的籃球賽、乒乓
球賽，培養了學生的競爭與合作意識。積極參加學校組織的各項活動，特別是月底的學校秋季運動會，激發了學生的集體英雄主義精神，班級始終保持團結拼搏、敢于勝利的精神風貌，取得了較好的成績。平時，注意采取有效的激勵機制，與其他老師和班干部一起研究制定了《班級管理措施》、《學習成績獎懲措施》、《促進后進學生轉化進步措施》，表揚先進，鞭策后進，整個班級進步明顯。
形成合力齊抓共管增強效果。經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，督促學好各門功課，并掌握協調合理安排學生的課余作業量。經常與家長保持聯系，走訪了大多數學生家庭，及時召開家長會，互通、了解情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女。大膽放手使用班干部，發揮“小干部”的大作用。
五、存在的問題
工作中也存在著一些不足。主要有：一是由于理想教育針對性不強，個別“后進生”還缺乏進步的信心和動力，轉化進步不夠明顯；二是由于我的管教不夠，有的學生的行為習慣還不夠規范，有貪玩、學習不努力的現象；三是因為我的教學水平還不夠高，學生的學習成績發展不平衡，有兩極分化現象。
一年來，干了一些工作，取得了一些成績。但成績只能代表過去，在今后的工作中，我決心發揚優點，改正不足，揚長進短，爭取更大的成績。
