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班集體事跡材料范文1
緣是一團錯綜的線，串聯起了59個青春驛動的心，11級報關與外銷一班就是我們的家，在輔導員老師的指導和每位同學的努力下，我們11級報關與外銷一班的工作取得了優異成績。在這里我們共同營造絢麗多彩的大學生活，共同為理想而打拼。
11級報關與外銷一班的同學擁有不一樣的臉，不一樣的性格，來自不同的地方，可是我們都是一樣的年輕，一樣的團結向上，一樣的互助友愛，擁有同樣的名字——11級報關人。在我們身上只有希望，在我們心中只有激情，在我們臉上只有笑容。只因我們是一群青春激昂的學子，我們只為明天而奮斗。
在學校各級領導的關懷下，在商務貿易系領導的幫助下，我們11級報關與外銷一班在一年多的時間里，團結拼搏、努力進取，無論在思想上還是學習上都取得了優異的成績。現將情況匯報如下：
一、班級概況
2011級報關與外銷一班是一個由59人組成的激情飛揚、活力四射的集體，一個團結友愛、自強自信的集體！在學院團委的領導下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步，在班風建設方面，無論是學習、思想政治，還是社會活動，都取得了驕人的成績。
二、班級建設
良好的班風——博觀約取，厚積而薄發，團結而凝聚
美國心理學家班尼說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的?！蔽覀儗囡L作為班級建設的核心部分，為創造一個良好的積極向上的班風，我們做出了如下努力：
（一）組建班級管理的核心——班級干部，充分發揮班級干部的模范帶頭作用
在班級干部的選用中，我們采取的是“自主報名，公開競聘演講；教師監督，機構微調”的原則。充分觀察新生入學軍訓期間的表現，明察暗訪，結合輔助輔導員的意見對選舉出的班委會成員進行結構微調，做到讓班委會的成員都能夠充分發揮自己的職能。要求全體班級干部要以身作則，無論是在學習、工作還是道德操守上要保持高標準，能夠起到帶動全班的作用。
（二）加強班集體的團結意識——團結凝聚是發揮班集作用的基礎
通過加強學生之間的交流和溝通，拉近同學之間的感情，在同學們中形成一種為班級榮譽而努力的氛圍。在班級里為了加強學生之間的團結合作我們成立了共同成長小組，每個小組都有各自小組的共同成長目標，有小組的活動計劃，小組中涵蓋了全班所有的學生，共同成長小組是促進學生之間相互交流，共同進步成長的有利平臺。把學生的自我教育、自我約束和自我管理有機地結合起來，增強集體的凝聚力。
（三）不規不圓——各施其職，竭力維護班級制度
班委會的成員都有一定的分工職責，在學期末要對各自所負責的工作進行公開評定。如班長的班級日志，從早到晚記錄班級集體活動情況；學委的查課記錄，記錄每天學生的上課出勤、遲到早退等情況；團支部書記的班會記錄，記錄每次班會召開的地點、時間、召開的主題和內容，記錄班級發生的每一次大事件；生活委員的班級經費開出記錄，記錄班集體每一次花銷并及時向班集體的所有成員公布；宣傳委員的宣傳記錄，記錄每次活動的宣傳工作；勞動委員的勞動記錄，記錄每次勞動的時間地點和勞動的具體分工情況等。
三、班級教育
在教師和班委的共同努力下廣泛開展豐富多彩的教育活動。
（一）開展關于誠信主題班會
在2011年11月組織開展了關于誠信的主題班會，本次班會是讓同學們懂得“誠信”教育的重要性，做事應該從大處著眼，小處著手。更讓同學們意識到，誠信是在人生道路上的一個永遠的道德標準，從而增強同學們的以誠待人、以誠做事的意識，提高同學們的道德修養。讓同學們認真做好身邊的每一件小事，增強自己的誠信意識，提升自己在他人心中的形象。讓我們的一生都要有誠信伴隨，讓誠信伴我們成長。使每一位學生都成為講誠信的人。
我們將以此次活動為契機，讓同學們了解，我們走到哪里就要把誠信帶到哪里，讓誠信的種子在學生的心中生根、發芽、開花、結果！
（二）組織參加院系活動
從2011年9月份開學以來，11級報關與外銷一班的同學們在輔導員老師的帶領下，以及全體成員的齊心協力下，逐漸地邁向了成熟，一步步向先進靠攏。班級工作在班委和其他成員的積極配合下順利有效的開展了。全體同學積極上進，學習勤奮，團結協作，為班級的發展和榮譽傾注了力量與心血。并且，班級同學在工作、學習和生活等方面表現突出，曾多次獲得院系級榮譽稱號。
1、 組織參加了遼寧省第七屆“挑戰杯”大學生創業大賽，并且在院級選拔中榮獲三等獎。
2、 參加的院級英語口語技能大賽榮獲系部二等獎。
3、 積極參加系部活動，并獲得優異成績，例如：
（1）迎新生籃球賽冠軍
（2）班歌比賽榮獲銀曲獎
（3）精英杯辯論賽中獲得三等獎
（4）趣味運動會8×100接力賽中獲得一等獎。
四、班級學習
班集體事跡材料范文2
唐一小五一班班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。
一、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。
我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、手抄報，建黨90周年剪貼集等各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。
二、養成教育來自于一點一滴的小事
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。而這些制度對于每個班來說都是一樣的，關鍵在于怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起。開學初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。例如路隊問題，我發現總有個別同學排路隊時不遵守紀律，于是，我細心觀察，有一天，機會來了，我發現有幾個同學自由散漫，于是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊，并提好要求，從那以后，我班的路隊情況總能自覺排的很好。
良好的班風形成于正確的集體輿論。我有意識、有計劃地通過對學生行為經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;學校各項規章制度和紀律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚，“你看，誰誰誰站得多好!”其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚。好孩子是夸出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了!你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是小孩子，特別喜歡夸獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好，及時表揚并提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。班主任工作是細膩的，時時刻刻都要及時發現問題，以無形的力量影響和教育學生。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。還是那句話，好孩子是夸出來的，開學初，我班的學生課上回答問題不積極，而且聲音普遍太小，聽講不夠專心，學習興趣不濃，針對這種現象，在我的課堂上，我開始及時發現他們的每一細小的優點來表揚，例如：信士杰同學學習成績差但是聲音洪亮，即使回答錯了，我也會表揚他，“雖然他回答錯了，但是老師要表揚他，信士杰的聲音非常洪亮，希望大家向他學習這一點。”信士杰剛剛還很難為情的表情轉為自豪驕傲的神情，其他同學看到老師回答錯了不批評還表揚也毫無顧忌的舉手回答問題，這時我總會細心地觀察他的優點及時表揚，并且教會他們怎樣大聲回答問題，要把氣運丹田，也就是手摸肚臍處鼓起來說話，這樣訓練一階段，在課上我班同學們爭先恐后的大聲回答問題，在我區品社公開課展示課和我校教研公開課同學們的出色表現一直受到聽課領導和老師的贊揚。喜歡回答問題的同時，就要學會傾聽，這樣同學們的學習熱情高漲，學習成績明顯大幅度進步。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。如我們開展的《智慧樹》電視節目模擬大賽活動，利用數學題提問和同學們連線活動，而且我們還用視頻讓同學們感受做演員和導演的感覺，深受同學們的喜愛。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關鍵在于培養。我把視頻資料在多媒體展示給同學們時，小導演和演員們是那么自豪!從而我也覺得要給孩子們創造這樣的機會，來展示自己的各方面的才藝。說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業的一個起點。
五、厚愛差生，保護孩子的自尊心。
不久前我班一個孩子告訴我他的文具盒里的100元錢丟了，他反映一個離他很近的孩子最近花錢很大，根據這個線索，我和家長進行了溝通，發現家長并沒有給其零用錢，于是在家長的支持配合下他承認了錢是他拿的，這時的家長心里很矛盾，怕傳出去同學們瞧不起，孩子心理有壓力，我對孩子進行了嚴肅的教育并答應為他保密，孩子和家長都很感激，我覺得孩子還小，對他進行批評教育并保護他的自尊心十分重要，對他今后一生都會產生較大的影響。
六、永無止境地進取心催促我們奮進
班集體事跡材料范文3
一、注重學生良好行為習慣的養成。
班級是學生參加學習活動的主要陣地，常規管理得好，不僅能夠培養優良的學風，還能促進學習質量的提高。因此，我將工作的重點放在對學生良好行為規范的養成教育上。
1、點滴行為規范到位。
我班學生智力水平參差不齊，學困生不少。有些家長對子女的成就期望值過高而造成了學生做事浮華的傾向。我從點點滴滴的小事入手，讓學生時時刻刻以《中學生日常行為規范》來嚴格要求自己。并確立“奮力拼搏，超越自我”，引導學生學習做一個高尚的人。要求學生無論做任何事情，必須有一個明確的目標。因此，同學們的內在精神力量被激發了起來，從而進行自我認識、自我教育與自我完善。
2、用一言一行感化學生。
教育是一門藝術，需要講究方法，才能取得成效。學生的人生觀和價值觀還不成熟，老師的一言一行，直接影響著孩子的行為。要在學生面前塑造良好的形象，自己必須具有較高的威信。學生對什么都好奇，具有較強的模仿性。我時刻注意用自己的思想、行為、作風，潛移默化地感染和引導著學生。要求學生做到的，我先做到，給學生樹立榜樣。在擔任班主任工作期間，我始終堅持提前到校，不定時的巡視班級情況，這樣我能及時、準確的了解學生的思想動態，以便針對情況，適時改變工作方法。
3、堅持不懈抓思想工作。
為了抓好思想教育工作，自入學以來，每周安排一節班會。定期召開主題班會，由班委輪流當主持人，以鍛煉他們管理班級的能力。每學年召開兩次家長會，有針對的找學生談心，進行家訪。對學生進行思想教育，讓學生從思想上認識到讀書的重要性，樹立起自己的奮斗目標，找準自己的坐標。增強了學生學習的積極性和主動性。
4，狠抓班風建設，全面提高學生成績
健康向上的班風對優化班級管理，促進良好的班級形成至關重要。我班以班委為核心、團員為輻射點切實樹立起正氣、團結、進取的班級輿論導向。班干部敢抓、敢管，如一塊磁鐵，形成一個“磁場”，而團員積極配合、以身作則，“磁化”周圍同學。這樣，健康的班風形成一股巨大無形的力量，時刻教育著學生養成良好的行為習慣。為了搞好班風建設，該班充分發揮主題班會的作用，分步驟，有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些陶冶了學生的情操，為塑造學生健康、和諧的人格奠定了堅實基礎。一年多來，班上從未發生過不安全事故，學生也養成了用語文明、舉止得體的好習慣。
二、建立健全班級的自我管理組織，培養學生的“責任意識”。
（一），引入班干上崗競爭制，讓班干樹立“責任意識”，充分發揮引領作用。
開學伊始，班主任的首要任務就是建立健全班干部團隊，于是我通過學生競選演講的方式，歷時兩周，建立了班級的臨時班委會。我對這些臨時班干的要求就是要求他們能樹立責任意識，能夠明確班干的職責，對于班級工作要有責任心。接著便讓這些臨時班干進行為期一個月的執政鍛煉，然后讓他們進行競爭上崗，結合他們的管理能力和責任心的強弱，最終決定正式班委人選，成立正式班委會。在班干部的建立中引進了競爭機制，讓班干部競爭上崗，極大的激發了學生管理班級的熱情，也提高了他們的工作的積極性和主動性，同時也使得學生的責任意識得到了樹立和增強。實踐證明，這些班干部在以后的班級工作中都能認真負責、各司其職，互相配合，為班集體的建設和創設積極、健康、向上的良好班風等方面都做出了大的貢獻，真正的發揮了班干部的引領作用。
（二），“線組”式班級管理模式，使班干的分工更加明確、精細，更利于培養學生的“責任意識”。
為了能更好的培養班干部的責任意識，本學期我班的班級常規管理主要采用的是“線組”式管理模式，即把班級的常規管理分成學習、衛生、紀律、生活、藝體、團隊、生活六條管理線，各管理線的分管班干部對所負責的小組進行垂直管理。
首先，各管理線組班干的設置、分工和職責具體如下：班級設班長一名，其主要職責是協助班主任對班級工作進行全面管理，同時對各管理線的分管班干的工作進行督導和檢查。班長下設兩名班長助理，助理的主要職責協助班長做好對班級的管理，其中一名助理主抓班容班貌即教室內桌椅、書本的擺放和教室文化的布置；另外一名助理則主抓班級日志的整理填寫和學校各項檢查情況的記錄如宿舍的紀律衛生、衛生區衛生、自行車擺放、教室衛生、眼保健操以及校園其它方面的檢查情況。助理下設六條管理線，第一是學習管理線，這條線的直接負責人是班級的學習副班長，其下設學習委員一名、科代表七名和十個學習小組的組長和下設的小組，其主要職責是抓好班級的學習工作如搞好班級的日清、周測、各學習小組的積分匯總等工作；第二是衛生管理線，直接負責人是班級的衛生副班長，其下設衛生委員一名、衛生巡查員一名、三個負責衛生的室長、四個餐桌桌長以及七個衛生值日的大組長、各小組長和下設的小組，這條管理線的主要職責是做好衛生室因病缺課的統計上報工作和班級的其它衛生工作如教室、衛生區、自行車、餐廳、宿舍等方面的衛生值日工作；第三是紀律管理線，直接負責人是班級的紀律副班長，其下設紀律委員一名、安全巡查員一名、三個紀律室長、四個餐桌桌長和十個小組長和下屬的小組，這條管理線的主要職責是監管班級的紀律工作和安全工作如學習紀律、就餐紀律、宿舍紀律、出勤紀律、校園紀律、刀具檢查、課間安全巡查、教室用電安全、門窗開關、公物檢查等；第四是藝體管理線，直接負責人是班級的藝體副班長，其下設體育委員一名、文藝委員一名和十個小組長和下設的小組，其主要職責是負責班級的文體工作如學校運動會和冬季三項賽等體育活動的報名和組織、元旦匯演節目的上報、眼保操、班歌和課間操的督查等工作；第五是團隊管理線，直接負責人是團隊副班長（團委書記），其下設宣傳委員一名、板報組和十個小組長和下設的小組，其主要職責就是搞好班級的團隊工作和班級的宣傳工作如學生入團、團費的收繳、團證的注冊、組織參加學校團委的各項活動、班級的板報等工作；第六是生活管理線，直接負責人是班級的生活副班長，其下設生活委員一名、教室用水負責人一名、水卡補辦員一名、桌長四名和所屬小組。其主要職責就是搞好學生的生活和班級的后勤保障工作如食堂伙食單的填寫上報、伙食費和水費的收繳、水卡的補辦、水票的購買、班級太空水的供給以及班級物品的添置等工作?！熬€組式”管理模式使班干的責任分工明確化和精細化。
其次，“線組式”管理模式，也使得班干部的責任管理的流程更加順暢化。這里以衛生值日為例：每天各衛生小組長帶領組員進行衛生值日，衛生大組長負責監督各衛生小組的值日，衛生班長和衛生委員負責檢查驗收，當日的值日班長則進行隨機抽查，出現問題，則層層進行問責，這種管理，使得責權非常明確，不會出現扯皮的現象。再如課堂小組積分的統計流程：課堂上，各小組長統計好好得分，課后交各科代表審核簽字，周末組長把積分表交到學習委員處整理統計，學習委員把統計結果一式三份（自己一份、學習副班長一份、班主任一份）交給分管的學習副班長，學習副班長則負責把每周的積分填寫填寫在積分展板上并排出名次。這種管理模式把班級的常規工作層層包干、層層督查，真正做到事事有人做、人人有事做、事事有人管。
“線組式”管理單從各項的管理上看是相互獨立的，但是從整個班級管理上來看，則是各分管班干齊抓共管、相互監督、相互促進，共同負責。每到周末，各分管班干都會把一周檢查的情況統計好交給班長，班會課上，班長則對各線組在管理過程中出現的情況進行通報，班主任則根據通報中出現的問題進行常規教育，線組式管理模式使得班級管理工作由點到線，由線到面，不留死角，沒有漏洞，因此“線組式”班級管理模式大大的培養了學生執政管理時的的“責任意識”。
（三），班干部“掛牌”上崗，增強了“責任意識”。
為了增強班干部在班級管理過程中的“責任意識”，本學期我班采用了班干部“掛牌”上崗的做法。首先，班級制作了班干分工展示牌，掛在班級最醒目的地方，展示牌上有學生的照片和所負責的職務，這樣做就能讓全體同學更好的監督班干的工作；其次，班級又給每位班委成員制作了胸牌，胸牌上有校名、校徽、班名、班風、職務名稱，這樣做的目的就是讓學生時刻牢記自己不僅是學校的一員，而且還是還是班級的班干，自己的一言一行，都代表了班級和學校的形象。因此，他們就會對自己嚴格要求，在班級工作中就能率先垂范、事事爭先，有強烈的責任心?！皰炫粕蠉彙奔仁菍Π喔刹康囊粋€挑戰，也是一個促進，因為這枚小小的胸牌，既是班級管理權利的象征，更是考驗班干部有無責任心、是否稱職的一把利劍。近幾個月的實踐證明，“掛牌上崗”是行之有效的，掛牌使得學生對班干部的敬畏心增強了，也使班干部的“責任意識”和主人翁感也增強了?；诖耍瑸榱嗽鰪姼骺拼淼摹柏熑我庾R”，班級也為他們定制了胸牌，我們準備下學期，也為各組組長、各室室長、各餐桌桌張也定制佩戴胸卡。
（四），多渠道完善對全體班干的培養和評議機制，更好的促進學生“責任意識”的提高。
首先在開學伊始，帶領全體班委會成員認真學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《銅山區中學生禮儀常規》以及我校的一日常規和餐廳宿舍評比標準，并把這些材料張貼在班級公示欄上，并要求班干部在班級中要嚴格按照這些要求來做，在理論上武裝他們，促進培養他們的“任意識”，讓他們明確正人先正己。
其次本學期我班繼續加強和完善“值日班干”制度，班委會中的主要成員都是值日班長，值日班長采取從早晨到放學的坐班制。通過在具體的管理實踐提高他們管理班級的能力、責任意識和服務意識。
第三，定期召開班委會，我班每周召開一次值日班長會、兩周召開一次全體班委會，在會中讓學生自己總結自己在工作中的得與失，對于班級工作負責認的班干部，班主任給予表揚，對于存在的問題的班干部則提出改進意見，通過這種方式極大的強化了學生的責任意識。
第四，通過多種形式考查班級干部在工作中責任心的有無。通過學生寫周記、讀寫筆記和與學生交流及時了解班干部的工作執政情況。每月進行一次班級評議，班級學生全員參與，評議中將選出“最美學生”、“最優科代表”、“最佳班干部”，對選出的對班級工作認真負責的學生、科代表和班級干部，除在公示欄張貼表揚外，還給予獎狀和其他物質獎勵。在評議中被選為后備班干部的同學，在以后的工作中則重點關注和培養，以備以后選用；當然，如果在評議中被選為不負責任的“最差班干部”，就要找他們進行勸誡談話，讓他們好好反思在工作中出現的問題，促使他們在以后的工作中認真改正。
三、將愛心作為育人橋梁。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！币粋€老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。工作中，我注重感情投資，把“愛生”落實到具體的行動上，使學生明白，老師的行為是為了他們更好的成長，是為了他們更好的學習。當學生體會到老師對他們的關心愛護，才會發自內心的產生對教師的敬愛，使師生的感情逐步加深，班集體氛圍更加濃厚。基于這種愛心教育，三年來我班學生無一人輟學，控輟率達100%，受到了上級領導的表揚。
四、與家長建立和諧的關系，共同搞好班級工作。
班集體事跡材料范文4
一、出色管理，班規護航
一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。學年初的班會上，我們54位同學加上班主任共同制定出我班的班規，競選產生了我們的班委成員。在班級實行班干輪流值日制，讓每位學生都來嘗試一下班級管理的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理，并且值日的班干要有記錄、有心得，以便大家取長補短，日?？己藢Ｈ斯芾怼栏駡绦?；嚴格德育考核，使量化成績成為學生成長的一面鏡子。后來的工作中，我們也看到了以法治班的可喜效果和民主選舉產生的班干部對于工作的認真負責和自身的以身作則。所以一個良好的開端對于我們以后的工作、學習的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：
a．規范早操，午休，自習課的紀律
b、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
c、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
d、當天事情當天做，從細節處要求學生，用紀律約束學生的行為，讓學生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。
e、常規教育反復抓，抓反復
主要從放學的路隊、上學進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學會主動分擔班級的勞動任務；上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，對照班級的規章制度行事。
f、利用一切可以利用的時間對學生進行行為規范強化教育。
所有任課老師均反映我們的紀律是嚴肅活潑，張弛有度的。我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕松做到收放自如；而我們的自習課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學習氛圍的。
二、學風濃郁，知識領航
勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風也是促使班級發展的重要因素。班主任一直把優良的學風建設放到班級發展的首位。學年初，班主任首先對班上的學生做了一個學習情況的問卷了解，我們了解到有為數不少的孩子在以前的班級處于不受關注的群體，有個別還是學困生，當然，也有非常優秀的孩子進入了我們的集體。針對這個情況，我們認識到從開學初就致力于建設良好的學習氛圍、營造濃郁的學風，對我們的學生意味著什么。在我們的帶領下，同學們自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，我們建立了班級“隱形圖書館”，就是要求每個孩子的書包里無論什么時候都有一本名著，看完了在班級自主交換，并在指定管理學生那兒登記。從第一周開始，我們就開始寫我們的讀書筆記，這個讀書活動已經成為我們生活的一部分，并且還會一直堅持下去。學習是學生的天職，濃郁的學風是保證學習效果的前提。在學校的學習，我們更注重的是課堂的學習效果和熱情，我們從最基本的抓起，要求學生“學會傾聽、積極思考”，認真傾聽，是對老師勞動的尊重，積極思考，更是對知識的尊重，同時自己也遵守了課堂紀律，我班的學生可以說是放得開，收得住，聽時專心，說時精彩，有個好的學習狀態。漸漸地，我們班涌現出了各個學科的優秀者。上學期期末考試前，為了培養同學們的競爭意識，我們對各科優勝者進行了表彰，評選了班級的“學習之星”，這些優秀者在班級的學風建設中起了示范帶頭作用，其他孩子也都有了努力學知識，爭當有知人的進取心。
三、文明班風，品德導航
良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當。在班級進行愛國主義教育，把“天下興亡，我的責任”意義傳遞給每一個孩子，讓他們搜集偉人報國的故事，開愛國報國的故事會，這樣的活動使學生受到了很大的教育，我們和孩子近了，共同成長了。我始終認為，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學期以來，我們多次開展師生交流會，增進師生的感情交流，達到理解。我們師生之間，有三個共同：共同感受，感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享，分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長，不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
我們班的凝聚力，更體現在運動會上，學生奮力拼搏，灑下熱汗，賽出了成績，賽出了風格，孩子們在快樂中運動，在運動中健康；文化藝術節上，同學們舞動激情，舞動時尚；小報展上，孩子們熱情抒發自己對祖國的愛；班會上，每個同學都為班級的事情出謀劃策；隊會上，每個孩子都努力展示自己的少年情懷；高凌云同學有困難了，大家傾囊相助……我想，即使班里的孩子不是最優秀的，我們團結的力量也一定是最令人振奮的。因為我們的心凝聚在一起，團結才是我們最靚麗的風景線。
我們的集體，因團結而有了集體的榮譽感；我們的班級，成為了我們共同的家。如今，處處提倡為人文明禮貌，我們班也不例外。為此，班委會還專門制定一個計劃。為了在班里形成一個文明的班風，同學之間要互相監督，對于說臟話，不主動向老師問好，不顧及班級衛生等不文明行為進行檢舉，對于有不良行為的同學大家會積極去教育，有時候會譴責，在這樣一個愛班級、集體榮譽感強烈的班級氣氛中，學生身上的一些小缺點都在慢慢消失，一個真正文明、融洽的班級日漸形成。一個班級的文明程度，體現了一個班級的整體素質。我們班正向更高一個層次而努力中。
四、勤勞樸實，勞動啟航
勞動創造了人本身。身為五三班的一員，個個學生都能發揚吃苦耐勞、為同學們服務的精神，因為我們深知勞動對于班級、對于一個人的重要性。經過學校大隊部一次次衛生教育的努力和勞動委員們認真仔細地督促，大家都漸漸養成了衛生的習慣，從被動勞動變為主動勞動，熱愛勞動，十分自覺地完成自己的工作任務。當大家忙完一陣，看到干凈整潔的教室時，勞動的喜
悅就都溢于言表了。在衛生流動紅旗的評比中，我們幾乎每次都達標。
除此之外，當班上的同學被外派到部室幫忙勞動時，老師們對于我們班外派勞動的同學也給予了很高的評價：勤懇、認真、細致，不怕臟不怕累，也從不當逃兵?！皠趧觿撛烀利惖纳瞽h境”，我班的同學是這樣做的。
五、活動豐富，能力是槳
在班級的活動方面，我們主要考慮的是學生能力的培養和鍛煉。
首先是學校的活動本來就辦得多姿多彩，其次是我們班級內部的小活動也開展得有聲有色，小報就不用說，經常辦，輕松版，同學們也表現得積極活躍。我們還策劃了很多有特色的受同學們歡迎活動，如：“我的煩惱”、“擁有陽光心態”等主題班會，怎樣迎接圣誕談話會，學習做飯小競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱，操場游戲，串門不怕煩等等，這些活動，一般都交給班干部們自己組織安排，安排好了邀請各位老師參與，既鍛煉了學生能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
我們還成立了跳繩隊，乒乓球隊，啦啦隊，讓我們的校園生活更豐富多彩！
六、文明禮貌，舉止如水
文明禮貌是中華民族的優良傳統.，在人們的交往中,注重禮貌,體現著一個人的道德修養,也是尊重別人的體現.。我班將學生的禮貌教育和一日常規的落實相結合，以言語文明，儀表樸素大方作為突破口，要求學生講話文明，舉止文雅，不講贓話、粗話，團結友愛，遇到老師與客人要主動問好，學生統一穿校服進校。特別要求教師首先要儀表端莊、為人師表。有機滲透對學生進行文明禮儀教育。
七、成績不俗，自信為帆
優異的成績，是一個優秀班級體不可缺少的條件之一。我們五三班是一個學習氛圍很濃、勞動干勁十足、活動興趣高漲的班集體，同學之間相互學習、合作，大家積極進取，共同進步。如今，在學習上，我們班已取得了喜人的成績，在平常的測驗考試以及期中、期末考試中，涌現出來一大批的優秀學生，我知道，在這喜人成績的背后，飽含著全體同學的勤奮、認真和努力。在文藝方面，有我們的眾多的活躍分子。在勞動衛生方面，有我們樸實的五三班的全體成員。真的，這一班孩子太純真可愛了，我的孩子們，不管他們在別人嚴眼中如何，在我眼中，都是閃爍著光彩的。
班集體事跡材料范文5
努力做好服務工作
推進全市民族宗教事業快速發展
__市民族宗教事務局辦公室是全市民族宗教系統和全局工作的窗口和樞紐，擔負著承上啟下、溝通內外、綜合協調、參謀助手、督促檢查和服務保障等多項職能。多年來，該科室一直堅持“當好參謀、做好助手、全力服務”的宗旨，努力為民族宗教各項工作的開展奠定基礎，贏得了縣（區）民宗部門和全系統干部職工的好評，促進了全局各項工作的開展。
一、堅持學習，建立學習型科室。做好綜合工作，離不開綜合素質的提高。為此，該科室把學習作為推進工作的動力，以先進性教育活動、解放思想學習實踐活動、學習實踐科學發展觀活動為載體，加強政治理論素質的提高；以“三提高、三服務”主題實踐活動為契機，加強辦公室工作人員個人服務意識、大局意識、發展意識的培養與鍛煉；每年年初都認真學習市委全會精神、人大政協“兩會”精神及省民委（宗教局）系統會議精神和領導講話，正確地理解和執行省市年度工作方向，把握全年工作要點。該科室也加強專業技能的培訓和修養，努力做到“一專多能”，“與時俱進”，既成為做好本職工作的“專家”，又要成為把握全局的“通才”，也注重培養扎實的文字概括能力，高度的綜合分析能力，較強的組織協調能力，該科室撰寫的《乘勢而上再鼓
干勁努力實現民族地區社會主義新農村建設的新突破》、《__市民族文化現狀及未來發展的思考》等多篇調研榮獲全省民委系統調研二三等獎，信息工作也連續四年榮獲全省民委系統信息先進集體。
二、牢記宗旨，認真做好服務。該科室牢記“辦公室工作無小事”，積極主動搞好服務，做到超前思考、統籌安排，及時收集工作計劃，合理安排集體活動，定期了解領導和科室需求，做好物品供應、車輛調度等后勤保障。熱情接待來信來訪群眾，為基層、為職工辦實事、辦好事，把服務工作做精做細。加強上下聯系與溝通，加強與部門間、科室間的團結合作，有效調動各方面積極性；加強文明機關建設，積極參加機關組織的各種文體活動，每年協助組織蒙古族“那達( ）慕”、朝鮮族“老人節”、達斡爾族“敖包會”、穆斯林“古爾邦節”等民族傳統活動，努力營造健康文明的和諧氛圍；認真做好黨組工作，精心組織先進性教育、解放思想學習實踐活動等多次政治學習活動；認真做好工作，妥善處理藏民流動經商30余次400多人，及時化解讓胡路區阿蘭江、蘇山愛買提等多起上訪事件；協調做好清真服務所服務與工作，在東城水庫前期推進過程中，該科室積極與民政、財政及東城水庫建設指揮部溝通協調，制定遷移工作方案，竭力爭取穆斯林墓地遷移補償按最高標準核定，使遷移工作達到穆斯林群眾滿意，實現穆斯林墓地136座墳遷移工作提前完成，確保了市政府重點工程項目按時開工。
班集體事跡材料范文6
關鍵詞：電子科學技術；半導體材料；特征尺寸；發展；趨勢
1 對現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中所使用到的半導體材料進行分析
1.1 元素類半導體材料在我國電子科學技術發展初級階段得到了較為廣泛的應用
作為出現最早并且得到了最為廣泛的應用的第一代半導體材料，鍺、硅是其中典型性相對來說比較強的元素半導體材料，第一代半導體材料硅因為存儲量相對來說比較大、工藝也相對來說比較成熟，成為了現階段我國所生產出來的半導體設備中得到了最為廣泛的應用，鍺元素是發現時間最早的一種半導體材料。在我國電子科學技術發展初級階段因其本身所具有的活潑，容易和半導體設備中所需要使用到的介電材料發生氧化還原反應從而形成GEO，使半導體設備的性能受到一定程度的影響，致使人們在使用半導體設備的過程中出現各個層面相關問題的幾率是相對來說比較高的，并且鍺這種元素的產量相對于硅元素來說是比較少的，因此在我國電子科學技術發展初級階段對鍺這種半導體材料的研究力度是相對來說比較小的。但是在上個世紀八十年代的時候，鍺這種半導體材料在紅外光學領域得到了較為廣泛的應用，并且發展速度是相對來說比較快的，在此之后，GE這種半導體材料在太陽能電池這個領域中也得到了較為廣泛的應用。
1.2 對現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中所使用到大化合物半導體材料進行分析
現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中所使用到的化合物半導體一般情況下是可以分為第III和第V族化合物（例如在那個時期半導體設備中所經常使用到的半導體材料GaAs Gap以及石墨烯等等），第II和第VI族化合物（例如在半導體設備中所經常使用到的硫化鎘以及硫化鋅等等）、經過了一定程度的氧化反應后的化合物（Mn、Cu等相關元素經過了一定程度的氧化反應后形成的化合物）。在上文中所敘述的一些材料一般情況下都是屬于固態晶體半導體材料所包含的范疇之內的，現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中研發出來的有機半導體與玻璃半導體等非晶體狀態的材料也逐漸成為了半導體設備中所經常使用到的一種材料。
2 對現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中半導體材料使用階段發生變化的進行分析
在現階段我國半導體設備中所經常使用到的半導體材料硅遵循著摩爾定律所提出的要求發展進程不斷的向前推進，現階段我國半導體設備中所使用到的硅的集成度已經逐漸接近了極限范圍，現階段我國所研發出來的晶體管逐步向著10nm甚至7nm的特征尺寸逼近。但是因為硅材料本身在禁帶寬度、空穴遷移率等各個方面存在一定程度的問題，難以滿足現階段我國科學技術發展進程向前推進的過程中對半導體材料所提出的要求，在10nm這個節點范圍之中，GE/SIGE材料或許是可以代替硅材料成為半導體設備所需要使用到的主要材料的。在2015年的時候，IBM實驗室在和桑心以及紐約州立大學納米理工學院進行一定程度的相互合作之后推出了實際范圍內首個7nm原型芯片，這一款芯片中所使用到的材料都是被人們稱作黑科技的“鍺硅”材料，取代了原本高純度硅元素在半導體材料中所占據的主導地位。
3 對現階段新興半導體材料的發展趨勢進行分析
因為在經濟發展進程向前推進的背景之下，人們對半導體設備的性能所提出的要求也在不斷的提升，人們對半導體設備中所需要使用到的半導體材料在集成度、能耗水平以及成本等各個方面提出的要求到達了新的高度?，F階段，第三代半導體材料已經之間的成為了半導體設備中使用到的主要材料之一，作為在第三代半導體材料中典型性相對來說比較強的材料：GaN、SIC以及zno等各種類型的材料在現階段發展進程向前推進的速度都是相對來說比較快的。
4 對現階段碳化硅這種材料的發展和在各個領域中得到的應用進行分析
碳化硅是一種典型性相對來說比較高的在碳基化合物所包含的范圍之內的半導體材料，其本身所具有的導熱性能相對于其它類型的半導體材料來說穩定性是相對來說比較強的，所以在某些對散熱性要求相對來說比較高的領域中得到了較為廣泛的應用，現階段碳化硅這種半導體材料在太陽能電池、發電傳輸以及衛星通信等各個領域中得到了比較深入的應用，在此之外，碳化硅這種半導體材料在軍工行業中所得到的應用也是相對來說比較深入的，在某些國防建設相關工作進行的過程中都使用到的了大量的碳化硅。因為和碳化硅這種材料相關的產業的數量是相對來說比較少的，現階段我國碳化硅行業發展進程向前推進的速度是相對來說比較緩慢的，但是現階段我國經濟發展進程向前推進的過程中所重視的向著環境保護型的方向轉變，碳化硅材料能夠滿足這一要求，所以我國政府有關部門對碳化硅這一種創新型的半導體材料越發的重視了，隨著半導體行業整體發展進程不斷的向前推進，在不久的將來我國碳化硅行業的的發展一定會取得相對來說比較顯著的成果的。
5 對現階段我國所研發出來的創新型半導體材料氧化鋅的發展趨勢進行分析
作為一種創新型的半導體材料，氧化鋅在光學材料以及傳感器等各個領域中得到了較為廣泛的應用，因為這種創新型的半導體材料具有反應速度相對來說比較快、集成度相對來說比較高以及靈敏程度相對來說比較高等一系列的特點，和當前我國傳感器行業發展進程向前推進的過程中所遵循的微型化宗旨相適應，因為氧化鋅這種創新型的半導體材料的原材料豐富程度是相對來說比較高的、環保性相對來說比較強、價格相對來說比較低，所以氧化鋅這種創新型的半導體材料在未來的發展前景是相對來說比較廣闊的。
6 結束語
現階段我國經濟發展進程向前推進的速度是相對來說比較穩定的，并且當今我國所處的時代是一個知識經濟的時代，人們對半導體設備中所需要使用到的半導體材料提出了更高的要求，針對半導體設備中所需要使用到的半導體材料展開的相關研究工作的力度也得到了一定程度的提升，摩爾定律在現階段電子科學技術發展進程向前推進的過程中仍然是適用的，隨著人們針對半導體材料展開的研究相關工作得到了一定的成果，使用創新型半導體材料的半導體設備的性能得到了大幅度的提升，相信在不久的將來，半導體材料市場的變化是相對來說比較大的。
參考文獻
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