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小學生暑假學習計劃范文1
第一，學習計劃，具體如下：
1.爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。
2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3.預習六年級上冊數學相關內容。
4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。
5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。
6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計劃具體如下：
1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。
小學生暑假學習計劃范文2
第一，學習計劃
1.爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。
2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3.預習六年級上冊數學相關內容。
4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。
5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。
6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計劃
1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。
小學生暑假學習計劃范文3
小學生對美術課堂的興趣隨著年級的遞增有缺失的趨勢，其中一個原因，是因為在少年兒童的身心發展過程中存在這樣一個不可否認的事實，“兒童教育心理學表明：1～4 年級（一般6～9 歲）學生的繪畫處于意象期，他們作畫無拘無束、下筆果斷、大膽、夸張，他們的畫是概念化的，模式化的，他們反復以同樣模式化的形象表達自己的意念和快樂，是興趣最濃烈的時期。到了中年級，隨著他們的生活體驗和觀察能力的提高，繪畫開始傾向具體實感和逼真。在這個意義上說中年級兒童繪畫是模式階的末端。到5～6 年級（一般10 歲左右），小學生知識面的漸寬，心理變化較大，觀察力和鑒賞力逐步提高，在繪畫心理上進入寫實期，他們常把自己的畫與現實對比，由于這個階段的兒童掌握的有關美術知識和技能不支持繪畫的寫實意向，眼高手低，以往那種無拘無束的果斷自信變成了涂改頻繁和猶豫不定，往往產生對自己的畫不滿意的情緒。” 這是兒童身心發展的必然過程，雖然會影響其在美術課堂中的表現，諸如其完成美術課堂作業的質量下降、對自己繪畫的能力產生不自信的情緒等，但是這是兒童必經的成長過程，美術教師如果能夠針對不同年齡段的身心特點，去調整教學內容，設置適合的作業要求，也能夠幫助高年級的小學生保持對美術課程的興趣。
然而，除了有這樣的一個客觀的少年兒童心理發展的原因之外，還有一個很值得關注的問題，就是由于進入高年級時學生進入寫實期后，逐漸對于美術學習產生“習得無助”的現象，“習得無助感（ Learn helplessness） 指有機體經歷了挫折與失敗后， 面臨問題解決時， 在情感、認知和行為上表現出的消極狀態。它的發現源于Seligman和Maier（ 1967） 以狗為對象進行的操作制約學習實驗。實驗結果表明： 個體所經歷的不可控的失敗經驗會對其今后應付特定事件的能力產生干擾和破壞作用， 使其因恐懼、焦慮而喪失斗志， 放棄嘗試與努力，消極接受命運。為探究如何防止習得無助感產生，Seligman（ 1975） 又重新設計實驗， 進行了后繼研究，發現經過練習的狗， 以后很不容易陷入習得無助的狀態。另外， 對在籠子里圈養的狗和自由的狗對比研究發現： 自由的狗不容易陷入習得無助的狀態?！?這一現象在教學中也是屢見不鮮，由于在某學科學習的過程中一系列失敗的經驗而產生的信心的缺失，最終導致的將是對該學科興趣的缺失，以至于沒有信念、動力在進行相關的學習。愉悅的體驗每個人都會期望獲得，如果學生可以在美術學習中經常獲得這種積極的體驗，他就會期待這種體驗的再一次發生，期待美術教學活動的進行，相反的，消極的體驗是每個人都想避免的，如果學生在美術學習活動中獲得的是這樣痛苦的體驗，他就會想要避免這樣的體驗再發生，也就會厭惡美術學習活動的進行。教師如果能夠改善自己的行為，讓學生重新獲得那種愉悅的體驗，也就會改善這種“習得無助”現象的產生了。導致“習得無助”的一個很重要的原因，就是評價方式不當。簡單而生硬的量性評價，讓一些“畫的不好”的學生經常得到一個不理想的成績，他們無法僅僅從“B”或“良”中了解到自己的不足，也就無從改善自己的作業情況，一次一次的不理想的成績，讓他們產生一種“自己沒繪畫天賦”、“再努力也就是這樣”的情緒，也就是所謂的“習得無助”。一旦產生這種心理，他們就會抵觸美術課程的學習，不再付出努力，更由于他們無法在美術課堂上集中注意力，甚至會擾亂課堂秩序，在這樣的惡性循環之下，不僅不利于美術教學目標的進行，更不利于學生的全面發展，因此，在美術課程評價過程中，應該采用多元評價的模式，建立多元化的標準進行評價，寓評價于教學中去，最大程度的體現評價對于提升學生學習興趣的作用。
“課堂評價是一種涉及學生進步的反饋，它能解釋反饋如何強化學習的理由。根據8000例研究的評價結果，研究員約翰？哈迪爾（John Hattie，1992）做了如下的評述：“提高學習成績的最有力的改進方法是反饋。改進教育的最簡單處方必須是‘一定程度的反饋’”?！?可見教學評價在教學環節中的作用是不可忽視的，課堂評價對學生的成績影響很大，在一定的條件下，可以激發學生自主的學習，提高對于該學科學習的信心和興趣。在這里需要強調的是，課堂評價的范圍不僅指針對作業的一個簡單的量化評價，而是將課堂中教師對學生的回答、表情、狀態、作業或著作品做出的表示和評價這類對學生的反饋也包含在內?！敖處煹姆答亴⒅苯佑绊憣W生此后的心情和學習興趣，所以應該慎重對待?！?針對不同心理特點和不同美術水平的學生，應采用不同的評價方法，例如：對待所謂“畫的不好”的學生，應多采用鼓勵性形成性評價和質性評價，一方面要發現學生在繪畫上的優點，及時的鼓勵其在美術學習上的進步，同時用婉轉的語言給出改善作品畫面的建議，用既有效又不傷害學生信心的方式進行評價。著重采用鼓勵的方式，而非批評懲罰的方式進行評價，也是美術教學活動的一個原則，因為采用批評懲罰的方式不僅達不到預期的效果，還會導致學生對美術學習興趣的喪失?！霸u價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能。每個學生因家庭、社會環境及自身的遺傳因素的影響，都會產生不同的個性差異，在對知識的理解與行為表現及實際操作中也會表現得不盡相同。因此，作為一名美術教師，要善于捕捉、挖掘學生的每一個閃光點，既關注學生掌握美術知識、技能的情況，更重視對學生學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價，體現出發展性評價的人文關懷，給予學生正確的評價，對學生的發展產生積極的影響?！?/p>
根據以上的闡述，筆者對課堂評價的方式提出一下的建議：
多使用鼓勵性的語言，并在評價過程中善用成敗歸因理論。在評價過程中，以鼓勵為主有利于保持學生對與美術課程的信心和興趣，但是如果教師沒有引導學生正確的將他們的進步歸因，也有可能造成學生盲目自信的情況，“通常，人們會把成功歸結為四個原因：能力（ability）、勤奮（effort）、幸運（luck）和任務的難度（task difficulty）。其中，勤奮是最具鼓勵性的?！?因此，美術教師應正確的引導學生分析其成功的因素，讓學生在以后的學習中繼續發揚這一因素，教師在幫助學生對其成功進行歸因的時，應強調勤奮的作用，讓學生信任勤奮的作用，養成一種努力的學習習慣，在激發學生學習興趣的同時，還可以提高他們的學業水平。
采用形成性評價，并保持形成性課堂評價的高使用頻率。所謂形成性評價，是指“在教學過程中所進行的評價，目的在于了解學生的進步和教學行為的缺失，通過過程中的若干反饋，及時地對教學行為進行調整，不斷地對學習活動進行強化?！?形成性評價在美術教學中有很大的優越性，不僅可以在教學過程中使學生和教師都及時地得到反饋，從而及時地調整教學行為，使學生更清晰了解自己的學習情況，正視自己的不足，也讓老師清楚自己的教學情況，它還具有很大的靈活性，不拘于形式，簡便快捷，信息量大。此外在課堂評價的過程中，不僅要采用形成性評價，還要經常性的使用形成性評價，寓評價與教學中，養成學生時時反思的習慣，在反思的過程中，讓學生更能體會到美術學習的樂趣。
注重評價主體的多元化，并加強自評和互評的環節?！懊绹睦韺W家、教育家布魯姆認為，評價不是為了區分而是為了改善?！?從這個意義上來說，自評和互評環節就顯得更有意義了，以學生為主體的評價，顯然是沒有一套固定的評價標準的，更談不上用這樣的評價結果去區分作品的優劣，但是這種評價模式卻對學生提高對于美術作品的鑒賞能力和深入了解自身美術能力的水平有著很大的作用。因為“只有學生發現了自己作品存在的問題，明確自己需要克服的弱點與發展方向，評價的效果才能得到充分顯現，達到以評價促發展的目的?！?在評價的過程中，不僅促進了學生的觀察力和鑒賞力的提高，同時還能夠促進學生間的交流，同時，這種新穎的評價方式更能體現學生在教學行為中的主體作用，讓學生在課堂中有一種主人公的感覺，自然對美術學習的興趣得以提升，因此，自評和互評不失為一種值得在美術教學中提倡的評價方式。
評價標準多元化，著重縱向評價。有的學生繪畫能力也許并不很強，但是在他的作業畫面上，可以看出他充沛的想象力和創造力；有的學生雖然繪畫基本功很強，但是在他的作業畫面上，看不到新意和創造力。所以在評價的過程中，不僅應該根據學生不同的水平用不同的標準進行評價，還應該采用縱向評價的方式，讓學生跟過去的自己比較，這樣不僅讓學生更能明確自己的繪畫水平和風格，更能在對比的過程中看到自己的進步，從而對美術學習更加的自信也更加的感興趣。
小學生對美術課堂的興趣隨著年級的遞增有缺失的趨勢是少年兒童的身心發展過程中一個不可否認的事實，那么，作為美術教師如何避免“興趣缺失”、“習得無助”的現象，抓住學生的興趣點，激發學生的學習興趣，是我們在實踐中和研究中都十分需要思考的問題，如果可以利用多元的課堂評價的方式，將這一問題巧妙的改善，讓“興趣缺失”和“習得無助”的現象化解于無形之中，用更加靈活的課堂評價方式將學生的興趣留住，那么不僅可以是學生們獲得更好的審美教育和藝術熏陶，在學習和生活中也可以更多一些愛好和樂趣，更會給學生的全面發展打下良好的基礎。
參考文獻
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[2] 陳廣春. 淺談小學高年級美術教學[J]. 教育實踐與研究： 小學版 （A）， 2013 （11）： 63-64.
[3] 孟小紅. 習得無助感研究對兒童挫折教育的啟示[J]. 教育科學論壇， 2007（04）： 79-80.
[4] 馬爾扎諾， 妍妍， 春艷. 有效的課堂評價手冊[M]. 教育科學出版社， 2009. 5
[5] 美術教育學新編[M]. 高等教育出版社， 2009. 235
[6] 顧美華. 立足學生發展 關注生態評價--小學生美術作業評價方法的研究[J]. 畫刊（學校藝術教育）， 2012.5
[7] 馬爾扎諾， 妍妍， 春艷. 有效的課堂評價手冊[M]. 教育科學出版社， 2009. 7-8
[8] 美術教育學新編[M]. 高等教育出版社， 2009. 301
小學生暑假學習計劃范文4
愉快的暑假到了，為了使自己的假期生活過的健康充實，歡樂而有意義，我特別為自己的暑假生活制定了具體的計劃。我的計劃大概分為兩個方面：學習計劃、生活計劃。
第一，學習計劃，具體如下：
1.爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。
2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3.預習六年級上冊數學相關內容。
4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。
5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。
6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計劃具體如下：
1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2.要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險違法的事。
3.要每天鍛煉身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話.。見人要有禮貌。
這就是我的暑假計劃，我相信只要認真執行這些計劃我就一定能過一個美好，愉快的暑假!
小學生暑假計劃【2】
一、時間安排
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學寒假作業;
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學;
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、數學課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養;
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;
小學生暑假學習計劃范文5
2022年成都什么時間放寒假呢?《成都市2022～2022學年度中小學校歷》中明確規定了2022年中小學寒假的時間。下面是小編給大家整理的關于成都中小學2022寒假放假時間表重磅出爐，歡迎大家來閱讀。
成都中小學寒假放假時間表2022年成都中小學寒假時間
2021——2022學年度第一學期
2021年8月30日—31日辦理入學手續，開展入學教育。9月1日正式行課，2022年1月17日結束，1月18日開始放寒假，教育教學共計19周。
2021——2022學年度第二學期
2022年2月16日辦理入學手續，2月17日正式行課，7月8日結束，7月9日開始放暑假，教育教學共計20周。
小學生寒假學習計劃安排寒假馬上就要結束了，我已經進入了三年級下半年的大門了。在這一學期里，我必須做到：百尺竿頭，更進一步。為了提升我的學習成績，在新的學期里，我要制定好這個學習計劃，要把每一點的寶貴時間用在學習上。遇到自己解決不了的問題就及時向同學、老師請教。
我有很多的不足之處：老師講的東西不是不會，但總是出錯，一到考試就粗心大意，而對于一些死記硬背才能學會的東西總是很不耐煩，英語連詞成句也老是出錯。
我根據自己不足制定了幾條學習計劃：
1、認真仔細寫作業，認真對待每一門功課。
2、寫完作業認真檢查，絕不馬虎。
3、每天晚上看三十分鐘的英語書，加強句子的鍛煉。
以上都是我的缺點，我特別希望我自己可以克服這些困難，向前努力，而我更希望我幾天之內可以把他們搞定，真想真想，但我只有努力努力努力再努力，爭取下學期把這些壞毛病都改掉，爭取下學期取得更好的、最大的好成績，給爸爸媽媽一個最大的驚喜。
耶!加油吧!
中學生學習計劃安排經過一個學期的緊張學習，我們終于盼來了年味十足的寒假。為了在寒假中豐富自己的知識面，按時學習生活，做事有規律，更好地度過一個快樂、充實、有意義的寒假，特制定此寒假生活學習計劃：
一、每天日程安排：
8：00-9：00起床(刷牙、洗臉、吃飯)9：00-10：00練習書法
10：00-10：30休息
10：30-11：30做寒假作業
11：30-13：00午休
13：00-14：30做寒假作業
14：30-15：00戶外活動
15：00-16：00練習書法
16：00-21：00自由活動的時間
二、實現的目標：
1、幫媽媽做力所能及的家務勞動(做做飯，刷刷碗，掃掃地等);
2、讀兩本好書，看一部好的電影;
3、克服自己做事、說話急燥的缺點;
4、完成假期作業，并努力做到最好;
5、一個星期至少一次到圖書館看小學生課外讀物;
6、每天要做適量的戶外運動，不要因為天氣寒冷躲在家里;
7、天天看電視新聞報道，多知道點國家大事;
8、每天給我可愛的弟弟講2個小故事;
9、注意安全，由其是春節期間的安全;
小學生暑假學習計劃范文6
很多同學在詢問，2021年山西到底什么時候放暑假?這時候小編給大家整理了一些相關信息，那我們知道有哪些嗎？下面是小編整理的2021年山西暑假安排放假時間_中小學暑假學習安排計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
山西暑假放假時間2021年根據山西省教育局的校歷，山西中小學將于7月12日開始放暑假，到8月30日結束。
具體中小學放暑假時間家長們可以隨時關注當地教育網的官方消息。
2021年暑假中小學放假時間2021年中小學暑假放假時間根據往年的數據來看，基本會在7月10左右開始放假，有些地方比較早的是7月5號左右，有些地方比較晚的會在7月15號左右。放假截止時間基本上統一，到8月31日截止，9月1號為開學日。
不同地區放假時間也是不一樣的，具體家長們可以關注當地當學校的官網消息。
中小學暑假學習安排計劃中小學生暑假時間也要合理安排學習和娛樂時間，要保證暑假期間的學習任務。
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(可以是詞匯書、美文或是英語教材)
2、利用上午的時間完成2科寒假作業的部分習題
3、中午適當午休
4、和上午一樣，下午可適當安排時間完成寒假作業的部分內容。
5、自由時間可以干一些自己感興趣的事情(看看課外書，看看電視，上上網)，但要控制在一個小時以內。
6、晚飯之前是自由活動時間，可以看看國際國內新聞或是能拓寬自己視野的節目。
7、可以適當安排時間讀一些好的文章，寫寫日記或是讀后感，也可以摘抄一些精彩的句子或語段。
8、每天學習時間最少保證6小時
9、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;
晚上 19：30-21：30。
10、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。
若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現計劃趕不上變化的局面。
暑假安全注意事項一、預防溺水事故發生
防溺水必須做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
另外，我們中學生大多數屬于未成年人，發現有人溺水，不要下水營救。村子周圍的許多水池、水庫水況不明，不宜游泳，容易發生溺水事故，禁止到這些地方去玩耍。
二、注意交通安全
大家假期出行尤其要注意交通安全。出行時同學們一定要做到：
1、遵守交通規則：“綠燈行，紅燈停”;
行走時要走人行道;主動避讓機動車輛。
2、穿越馬路，要走人行橫道線;
在沒有人行橫道的路段，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
3、不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上嬉戲。
4、交通規則規定：不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。
5、乘坐公共汽車，要排隊候車，不要擁擠。
6、不乘坐超載車、“三無”車輛、非營運車輛、車況破舊車和人貨混裝車。
三、防止感染傳染病
1、養成良好的個人衛生習慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、均衡營養，提高免疫能力。
2、避免接觸傳染病人。
3、注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手。
