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小草和大樹讀后感范文1
《小草和大樹》寫的是夏洛蒂三姐妹的奮斗史。夏洛蒂的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。小時候的家境貧寒，寫詩時的打擊，失敗，她們沒有悲觀退縮，而是化悲憤為力量。一次次的失敗成就了她們罕見的毅力，鋼鐵般的意志。正是她們，以毅力，意志，汗水，心血澆灌小草，她們終于成為了大樹，走向成功，這是她們努力的結果。
殘酷的社會，需要一次次的篩選，才能決定你的層次。你的毅力不可少，你能力再強無用，你能這么堅持嗎？社會發展神速，你不一定能跟上時代。競爭力大，你的能力在一個大集體里，你能付出的不過是杯水車薪，沒有毅力，你能有任何成果嗎？
夏洛蒂三姐妹的勤奮，勇敢，執著，智慧，上進，是他們成功的基礎。在現實社會中，也許有人是勤奮上進的，但是沒有勇氣。也許有人勇敢執著，但是就是不上進。也許有些人更可悲，勤奮，勇敢，執著，上進，他都擁有，可他就是沒有智慧，不知換位思考。
江蘇徐州沛縣沛縣城鎮小學六年級:閆世東
小草和大樹讀后感范文2
夏洛蒂勃朗特《簡愛》讀后感
《簡愛》是由夏洛蒂勃朗寫的一部愛情長篇小說，它講述了簡愛這名女子在經歷了重重困難后，最后追求到了自己幸福的故事。
在這本書中劇情可謂是波瀾起伏。簡愛是一個孤兒，在舅媽那居住，在那里，她沒有價值，天天被表哥、表姐欺負，后來，她被送去洛伍德學校，雖然在那里條件不怎么好，但是她卻學會了很多。她成為了家庭教師，并與那里的主人羅切斯特產生了感情。但是后來她發現羅切斯特的前妻，就離開了羅切斯特。最終，她繼承了叔叔的遺產，并回到了羅切斯特身邊，即使他雙目失明，雙腿癱瘓。
我從這篇小說中讀出很多，先是簡愛，她那自強不息的精神深深的打動了我，這種即使在逆境中也不會自我放棄的獨立自主的精神，讓我也懂得了一個道理，在哪里摔倒，就在哪里爬起，一定不要放棄。
在我們的生活中，也有許許多多這樣的人，比如說那些在社會最底層的人們，即使預想總是那么不順利，他們不會為此而感到煩惱，他們都會沉住氣去做自己能做到，應該做的事情。
不要被生活中困難所打倒，我們要盡力做好自己該做的事，自己想做的事要盡力去做好。
我們不一定要去聽從命運的按排，要自己掌握自己的命運。
夏洛蒂勃朗特《簡愛》讀后感
要說在本學期內我最喜愛的一本書，那自然是《簡·愛》嘍。
自從學了《小草和大樹》這篇課文后，我就對從逆境中成長的夏洛蒂·勃朗特寫的《簡·愛》著迷起來。
小說中的簡·愛出生于一個窮牧師家庭，在她很小的時候，父母由于染上傷寒，在一個月內相繼去世。年幼的簡寄養在舅媽家里，受盡歧視和瘧待。后來，簡被送進勞渥德孤兒院。孤兒院教規嚴厲、生活艱苦，她在那里接受了八年的教育。
從孤兒院出來后，簡到桑菲爾德莊園做家庭教師，并與主人羅切斯特相愛了。他們在教堂舉行婚禮，可是婚禮當天，她才知道羅切斯特多年前已經結婚。法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入了深深的痛苦之中。
在一個凄風苦雨之夜，簡離開了羅切斯特。后來桑菲爾德莊園在一場大火中燒成廢墟，縱火的瘋女人墜樓身亡，羅切斯特也受傷并殘疾。簡·愛受盡磨難，最后原諒了羅切斯特，并與他結了婚，過上了幸福的生活。
這本書里的情節時常讓我潸然淚下，對簡·愛報以深深的同情。夏洛蒂·勃朗特和簡·愛一樣，都是在受盡磨難后依靠堅強的意志昂首挺胸?？梢钥闯鏊齻兊娜松鲝堃粣叟c尊嚴，兩者缺一不可。
人生的道路是坎坷的，只有你有強大的信念、剛強堅韌的內心和堅持不懈的努力，才能通向幸福的大門。這是這本書告訴我的道理。
夏洛蒂勃朗特《簡愛》讀后感
周圍的同學讀了《簡愛》都說非常感人，帶著好奇心，我翻開了這部小說的第一頁，便欲罷不能，真是一本值得回味的好書。
我為簡·愛在舅媽家被欺負而流淚；為簡·愛初到孤兒院糟受人格的屈辱而流淚；為簡·愛的生活境遇而流淚；但這些大多是對簡·愛的同情。真正讓我感動的是為羅徹斯特最終選擇了沒有社會地位、長相的簡·愛。我欣賞羅徹斯特，以他的紳士身份、他的貴族地位、他的淵博知識、他的財富，在當時與從孤兒院出來做家庭教師的簡·愛的結合，在很多人讀來，那簡直是不可思議的事。但為什么這樣一個的事實會成為現實呢？他讀中的是簡·愛的人品與氣質，而我自己認為那是簡·愛的內在美。這種內在美或許不如外在美那么絢麗，那么迷人，但她值得讓人細細品位，并且隨著時間的流逝，越發吸引人，越發有魅力。
當桑菲爾德莊園被瘋女人燒成了廢墟，更糟糕的是羅徹斯特被燒成了殘廢。他孤身一人，眼睛再也讀不見一任何一切事物。遠在它鄉的簡·愛毅然放棄了表哥的愛情，回到他的身邊，去追求心靈中的真愛。
或許有人覺得簡·愛傻，但真是這種單純的想法與質樸的感情才會贏得真正而美好愛情。他們共同演繹了人世間最美的感情，更獲得了大家的祝福與尊敬。
同學們，讓我們共同來讀好書，過個快樂而又有意義的暑假吧！
夏洛蒂勃朗特《簡愛》讀后感
這個暑假，我讀了一本書——《簡。愛》讓我受益匪淺，體會到人生的一個愛的真諦。
這本書主要講述了一個這樣的故事：主人公簡。愛從小失去爸爸媽媽，被寄養在舅母家，應飽受欺凌而萌發出反抗意識，進入勞渥德學校，畢業后，來到桑菲爾德莊園當家庭老師，于主人羅切斯特先生相互產生愛慕之情。后發現羅切斯特先生早有妻室，雖是個瘋子。傷心之余，她孤身逃離莊園，后應對羅切斯特先生念念不忘，又重新回到了他的身邊。此時，莊園已是面目全非，羅切斯特先生也雙目失明、身體殘疾，但簡。愛毅然和他生活在一起。
小草和大樹讀后感范文3
語文實踐活動是學生獲取知識、形成語文能力的必由之路，它可以搭建展示個人風采的平臺，培養人的合作精神，對學生積極地學習語文有很大的促進作用。
一、抓好日常小活動
每天我都會利用早讀、午讀或課前的幾分鐘時間讓他們自己組織“課前5分鐘”活動，如我喜歡的一則名言、名人故事、美文朗讀、詩歌背誦等，既增強了學生的膽識，又鍛煉了學生的口語表達能力。
二、分組教學，為組爭光
分組教學有利于激發學生的競爭激趣，使學習變被動為主動，同時還有利于培養他們的合作意識。在教學中，我常常有意識地設計有競爭性的學習活動，如分組朗讀、背誦、名著表演等。同時，在學生朗讀課文時，有丟字落字、讀錯字、讀破句現象的，其他同學給予糾正，可以給本組加分；課堂上能積極回答問題的，也加分；回答問題準確、扣題的，思維活躍、見解獨到的更要加分鼓勵。這樣，學生會爭著搶著回答問題，不甘落后。
三、樹立榜樣，培養興趣
我是這樣做的：一是在教室里張貼名人名言警句，以激發學生學習語文的豪情，如“少壯不努力，老大徒傷悲”“用汗水改寫人生，讓勤奮鑄就輝煌”“多一分努力，少一分后悔”“細節決定成敗”“讀書破萬卷，下筆如有神”……也可以讓學生在黑板上輪流書寫一些哲理性的句子。二是經常宣講一些名人的成功事例，古有越王勾踐、李時珍、曹雪芹等；今有錢學森、袁隆平、楊利偉等；外有愛迪生、海倫·凱勒、喬布斯等。由于故事感人，學生覺得生動有趣，語文基礎好的學生會倍感振奮，語文基礎差的學生也會感到語文課的趣味性。
四、結合語文課文的活動
學習《孔乙己》《皇帝的新裝》時，為了讓學生更好地把握人物、領會主題，我讓他們編排課本劇，并分小組排練。表演時，演員既把孔乙己有意炫耀的聲調“排出九文大錢”的動作表現得細致生動，又把虛偽、自私、阿諛奉承的大臣表演得淋漓盡致。這些對原作成功的改編和表演，都說明學生既掌握了基礎知識，同時也對人物的性格有了準確的把握。
五、感受自然，實踐激趣
《新課程標準》指出：“要拓寬學生的學習空間，增加實踐機會，培養創新精神和實踐能力?！币虼耍医洺ьI學生參加實踐，豐富他們的人生經歷，增強他們的感性認識。
我引導學生體會“春雨貴如油”的喜悅，感受“吹面不寒楊柳風”的溫馨，欣賞“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景。更重要的是，學生真正領略了自然界萬物的堅強的意志，學到了書本無法教給他們的知識。在這里，小草堅強的生命、大樹偉岸的情懷、小鳥力爭的自由、雄鷹奮力的搏擊……這一切的一切，都讓學生對生命產生了深深的震撼。由物及人，質樸的農民們讓學生深深體會到了“面朝黃土背朝天”的艱辛與堅強。
六、加強課外閱讀是激發學生學習興趣的保證
教師可以采用“引”“扶”“教”的教學方法來指導學生的課外閱讀。“引”，即在課堂前用幾分鐘時間搞“演名著”和“講名著”活動，并把自己交流的書放在學校，用一部分學生的閱讀收獲來引發其他學生的閱讀興趣。通過活動我發現，往往是一介紹就有許多學生搶著去讀這本書了?！胺觥?，即教師推薦學生應讀和能吸引他們的名著、雜志，并每周抽兩節課讓他們閱讀。學生對書上癮后，教師的目的就達到了?！敖獭?，即教師教會學生怎樣閱讀，如不動筆墨不讀書、批注、做摘抄、寫讀后感等。這樣，學生不但養成了良好的讀書習慣，而且對閱讀也越來越有興趣了。
除了以上方法外，我還在本班設立“圖書角”，讓學生和書做朋友，他們總會抽時間去讀讀。
俗話說：“獎子一功，勝過數子十過?！痹谧魑慕虒W中，一個好標題、一個好詞語、一處好的引用、一點創新等，我都會及時給予學生公開的表揚。在字跡潦草的學生作文本上，我會這樣寫：“你的立意很創新，語文功底不錯，如果字跡工整些會更好！”結果，我會發現學生下次作業的字跡會明顯好轉?？梢哉f，教師的肯定表揚是學生學習的動力和成功的源泉。
小草和大樹讀后感范文4
――李存樂然
新生代感言
我的名字叫李存樂然?！按妗奔础八嬲呱瘛?，“樂”是希望我快樂，“然”即自然。
我從小就很愛讀書，那些圖文并茂的兒童讀物令我著迷，一有時間，我就捧起一本書看，樂此不疲。隨著年齡增長，書的厚度在增加，內容更豐富，我也越來越愛讀書了。無論通俗小說、還是文學名著；無論散文名篇，還是人物傳記……每本書都是靈魂的樂土、知識的寶藏，它們為我打開探索的大門，帶我進入五彩繽紛的文學殿堂。
我家有一個大大的書架，它“頂天立地”，是我最寶貴的財富。一有空閑，我就會從中抽出一本書，盤著腿坐在高大的書架旁，仔細閱讀。讀書，不僅洗滌了我的靈魂，增長了知識，還讓我的作文生動起來。那些從閱讀中汲取的知識、積累的詞匯和寫作手法常常在我作文時一股腦兒地涌出來，讓我的文章妙語連珠，成為范文。讀書，讓我的文章構思更嚴密，景物人物描寫更生動，主題更高遠……
有同學問我：“作文考試時你不緊張嗎？”當然不緊張。我構思或寫作時，完全進入自己的內心世界，仿佛身臨文中的境界，完全忘記自己是身處緊張的考場、喧鬧的教室，或者嘈雜的大街……
我的作文有時清新優雅，有時俏皮可愛，有時嚴肅犀利；當然嘍，還有時天馬行空，甚至一團亂麻。這跟當時的靈感有很大關系。有時“靈感爆發”，文思如潮，不需要想，不停地把心靈深處涌出來的文字寫出來即可。有時“靈感干涸”，寫文章像擠牙膏，那無疑是一種煎熬。
每篇作文我都要改好幾遍，不論是考場作文還是隨筆，不論它看上去是“已臻完美”還是“需要放棄”。我一遍遍地讀，一次次地想，一點點地改，這個習慣成了我最好的寫作老師。我的作文也在這種不斷閱讀、反復推敲中慢慢“進化”，變得更成熟、更豐富多彩。
沙漠即景 李存樂然
第一次見到沙漠，大概是在上小學一年級時。那時沙漠在我眼里就是黃色世界。隨著年齡增長，我心中的沙漠“增添”了一張又一張名片：炎熱、干燥、凄涼、絕望……但我對它有了深刻的認識卻是在六年級的暑假。
那年夏天，我去了騰格里大沙漠。汽車進入寧夏騰格里沙漠沙坡頭景區，我的心情無比激動，只覺得車窗外的風都裹挾著神秘與荒涼。越野車向沙漠深處顛簸飛馳，我體會到無數詩人筆下的沙漠，不同于大海的廣闊、森林的繁盛，沙漠像一位洞察世事的睿智老人，他曾擁有朝氣蓬勃的青春，就像眼前這片生機勃勃的沙漠綠洲。越野車內播放著歡快的歌曲，游客們情緒激動地談笑著，可我感受到的卻是車窗外的寂靜。每當車子躍上一個沙丘，我都期待著前方的美景。沙漠完全不像文學作品中描繪的那樣單調可怕，我看到的是無窮的變幻和靈動?；蛟S因為年少的我不曾經歷艱苦生活，或許因為作為游客的我沒有那樣的心境，讀不出他們心中的恐懼和憂慮。
沙漠酒店只有二十幾間房，可米白色的外表，沙丘般流暢的線條和沙漠融為一體，真是大師的設計！安頓好行李，我一個人走在沙漠里。黃昏下的沙漠是金色的，太陽把最后的光芒都釋放出來，仍然耀眼。一陣風吹過，整個沙漠就像籠罩上一層金紗，如仙境一般。我如醉如癡。我走過的路留下兩行小小的、淺淺的凹坑，煞是可愛。傍晚，太陽緩緩西沉，沙漠那炫目的金色也緩緩褪去……太陽沒入了地平線，只能看到一個光圈了。褪去光芒的沙漠是灰褐色的，寒意很快襲來，這才是沙漠最真實的寫照??！余暉給灰色的沙漠鑲上了一層金邊，光明與灰暗、金黃色和灰褐色對比鮮明，展現著天地之大美。傍晚的沙漠像褪去光環的明星，露出最真實的孤獨。
半夜里，我爬上一座沙丘，伸展四肢躺在上面看星星。柔軟的沙子帶著些許寒意，卻又有一份親切自然之感。四周黑黢黢的，耳邊傳來極細碎、極微弱的聲響。遠處的酒店里，尚未熄燈的房間里透出橘黃色的暖光，這溫暖的燈光并沒有破壞夜的黑，相反，幾團橘黃色的光亮融入了黑暗中。那隱約的聲響則被無邊的寂靜吞噬。黑夜像一個沒有盡頭的漩渦，要把一切都吸進去。繁星閃爍，像在對我眨眼。一道銀色的光芒劃過天空，純凈的銀光似一把銀剪刀，把廣漠漠的天空從中間裁開……那顆流星真快啊，轉瞬即逝。天空又恢復了純凈的黑，四周靜悄悄的，唯有我滿足的笑容是璀璨的見證。
第二天一大早，我就從床上爬起來，穿上厚厚的衣服看日出。沙漠的清晨冷得不行，我直打噴嚏。沙漠并不像昨天傍晚那般灰暗，清晨的沙漠是柔和的淺淺的棕灰色，像個還沒睡醒的孩子。時間悄悄溜走，突然，一抹金光躍上了沙丘，像是突然出現的，又像是一點點爬上來的。瞬間，沙漠就被絢麗的光芒籠罩了……
我的心中有很多美好的回憶：峨眉山金頂的神圣；孔廟的智慧；喀納斯湖的神秘；長白山天池的清靈；普吉島的浪漫……但在我心中，沙漠的黃昏、沙漠的夜晚、沙漠的清晨……沙漠里的一道道風景，深深感動了我、震撼了我，讓我時時回想。
教師點評
樂然是個特別關注自身感受的女孩，且有獨立群體之外的自覺。她在沙漠的一片荒蕪中想到它就像一個滄桑老人，也曾有青春勃發的激情，這豈是一般小孩子能想到的？在周圍的喧鬧和音樂的嘈雜聲中竟感受到靈魂的寂靜。小小年紀，獨自一人到沙漠中看夜景，這已夠奇特了，她卻絲毫不感到孤獨害怕，反而享受獨處的樂趣，靜靜地與沙漠、與大自然交流，用富有靈性的目光去發現獨有的關。她是小小觀察家，時時用審視的目光觀察周圍的世界、思考周圍的世界，這恐怕是一個優秀的創作者必備的素養吧！愿我們稚嫩的小觀察家能夠堅持下去，即使成不了作家，也一定能讓自己的生活精彩紛呈。 （陸晉瑋）
人蚊大戰 李存樂然
“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕……”我一筆一畫地臨摹字帖，眼前所見的不僅是筆畫流暢、抑揚頓挫、行云流水的詩句，還有三峽那壯美的景色，耳邊“哀轉久絕”的猿鳴聲不斷……突然，眼前閃過一道微小的、可疑的黑影，耳邊的猿鳴消失了，取而代之的是讓我恨得牙根癢癢的嗡鳴聲。發出陣陣“魔音”的正是可惡的――蚊子！
我“噌”的一下蹦了起來，雙眼像雷達一樣不斷掃描著“可疑”的角落；雙耳機敏地豎起來，不放過一絲一毫該死的、尖細的嗡鳴聲；雙手時刻準備著，恨不得立刻將蚊子狠狠拍死！
可那只蚊子仿佛知道我的心思似的，“人間蒸發”了，尋不見蹤影。鐘表的“滴答”聲提醒我時間飛逝。兩分鐘很快過去了，狡猾的蚊子仍沒有現身。我不愿浪費時間，無奈放棄，繼續臨摹字帖，可心神不寧，欣賞詩詞和書法的興致銳減。寫著寫著，陣陣“嗡嗡”聲又傳來了，我立刻煩躁起來，蚊子的嗡鳴聲是最難聽的噪音。蒼天啊！大地啊！誰來代表正義消滅這只蚊子！我的心在哀號。我不經意地瞥了一眼，“啊！”那只被我詛咒的蚊子居然洋洋得意、優哉游哉地落在我的胳膊上！我氣得七竅生煙，隨后，我怒發沖冠使勁兒一拍，它竟趾高氣揚地飛走了！難道這是一只蚊子精嗎！
在這場人蚊大戰中，可惡的蚊子取得第一回合的勝利。我無奈地插上電蚊香，噴上花露水，進攻改為防守，希望可以熏走那只蚊子精。我把自己保護起來坐到書桌前，記錄這場精彩的……
??！它又出現了，我一定要拍死它！
教師點評
夏天的蚊子很惹人眨沉浸在酈道元優美詩詞中的小作者更是不勝其煩了。樂然性格開朗活潑，絕不會容忍這種“侵犯”，于是一場“人蚊大戰”不可避免地發生了。聲情并茂的擬聲詞和形神兼備的動作描寫活靈活現地呈現出小作者的狼狽相，讀來令人忍俊不禁。小作者描繪精彩場景時體現出的自嘲精神，是難能可貴的，更真實地展現出青春少女特有的活潑與稚拙性格。
（陸晉瑋）
校園的冬天 李存樂然
校園的冬天是美麗的。經過了金燦燦的秋季，一切仿佛靜止了一般。金黃的銀杏葉靜靜飄落，碧綠的草地漸漸枯黃，原本枝繁葉茂的大樹褪去翠綠，只剩一條條灰暗蒼勁的枯枝伸向天空。整個校園就像一張黑白照片，被冬天擦掉所有鮮艷的顏色，顯得古樸神秘、凄涼美麗。
一場雪帶給校園白色的“春天”。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。雪花落在樹枝上，如夢幻般，就像枝條上綻放出神秘的白花。雪花落在大堆的銀杏葉上，仿佛一座座金色的丘陵披上銀披風，又像一個個金色的胖胖的天使戴著白禮帽，向我們打招呼。雪花落在干枯的草地上，不一會兒暗淡的枯黃不見了，潔白柔軟的雪地上露出一個個黃色的草尖尖。白色大地仿佛灑上了若有若無的金光，無精打采的草坪立刻變得神采奕奕。
清晨，天還是灰蒙蒙的，校園里人很少，我放慢腳步，仔細欣賞著尚未蘇醒的校園。踩在松軟的雪地上，傳來輕微的響聲，周遭顯得越發清新靜謐。寒冷的風輕輕吹過，樹枝微微搖晃，發出很小很小的“沙沙”聲，仿佛校園在夢囈。
中午，冬日的暖陽照耀著大地，陽光下的雪有一點兒融化了，閃著金光，背光的雪地則泛出淡淡的藍色，校園的色彩更豐富了。漫步校園讓我覺得心緒寧靜，一切都那么美好。
終于，雪化了，像來時一般安靜，悄悄地、悄悄地離開了。那一堆堆銀杏葉還在，雖然顏色淡了些，但那冰冷純凈的雪襯托得它如此富有靈氣；小草依舊枯黃，可草葉上品亮的水珠賦予它們別樣的生氣；灰色的樹枝伸向天空，或許在期盼――是盼望下一場雪，還是盼望春天的到來？
教師點評
北大附中校園以銀杏樹眾多而聞名。去年的雪來得特別早，秋末冬初，掉落的銀杏葉尚未清掃，紛紛揚揚的大雪就覆蓋了它們。樂然以獨特的目光發現了獨特的校園美景，用富有童話色彩的比喻展現了童話般美麗的校園和《沙漠》一文一樣，這個小小的觀察家又把發現的目光投向了白雪、小草、午后溫暖的陽光、草葉上的露珠……她用淡淡的畫筆將這些景物自然流暢地描畫出來，成就了這篇精致的小散文。
（陸晉瑋）
我看李存樂然
我們班最富有文學氣息、作文寫得最好的就屬李存樂然了。
李存樂然是一位知書達理、熱情開朗的姑娘。老師布置的假期作文、周練作文中她都能取得好成績。她的作文題材新穎獨特，想象力豐富，多次被評為范文，供大家賞讀。她寫的記敘文樸實無華、情感細膩，卻最吸引讀者眼球。
她還樂于幫助其他同學修改作文，同學們都非常感謝她。她特別喜歡讀書，坐在后面的我經?？吹秸n間休息時她專注閱讀的身影。她經常把一些有趣的書推薦給我們，大家都認為她是個“小才女”。
――同學徐楚蓉
樂然活潑開朗又心思細膩。
她從小就愛看書，當別的孩子都在開心玩耍時，她則安安靜靜地看書。有她的地方，一定有書。無論去哪里、去干什么，她一定帶著幾本書。讀書是她最大的愛好。她說她從書中學到了很多東西。
她有一個很大的書架，藏書很多，保存完好，甚至一本書讀了好多遍依然沒一點兒損壞。打掃房間時她會扔掉許多東西，唯獨書，即使再也不看的書也舍不得扔。她說那是她智商和情商成長的路，是知識，是回憶，無論如何也不能扔。
看到她這么愛護書、愛讀書，我們也很欣慰。我常向她推薦一些名著和我讀過的好書，開始擔心她看不懂、不愛看，后來發現擔心是多余的，她讀得津津有味，還常常做筆記、寫讀后感。
現在，樂然愛上了寫作，有自己筆下的小世界。在這個世界里，她會盡情抒發對生活和萬物的感悟，并提出質疑。她的文章雖有幾分稚氣，卻見解獨特。
我會永遠支持她，希望她在書與寫作的陪伴下健康快樂地成長！
――李存樂然的媽媽