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自動化專業科技論文范文1
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）12C-0168-02
當前，全球正在興起新一輪工業革命，以機器人、人工智能、3D打印和新型材料等為代表的新科技革命和產業變革正在來臨。它將極大改變傳統的商品制造方式，并推動生產制造模式的變革，從而改變就業的格局。而作為信息技術的基礎學科自動化技術則是這一輪工業革命的發展基石。與德國工業4.0相比，中國很多制造業還處于2.0、3.0階段，其本質就是中國企業的自動化技術水平距德國企業的自動化技術水平還有相當大的差距，因此，如何盡快培養出能夠適應當今科技產業革命的高水平自動化人才，就成為了高職教育的一個重大課題。
畢業設計是達到培養目標的重要環節。不僅能夠培養學生的綜合分析和解決工程實際問題的能力，而且還能夠對學生的思想品質、工作態度及作風產生很大的影響。但近年來，高校不斷擴招，高職教育規模不斷擴大，高職原有的教學資源顯得嚴重不足，能夠跟得上潮流的新技術的教育資源更是鳳毛麟角。因此，很多學生對畢業設計的重要性認識不夠到位，畢業設計的質量也逐年下滑，甚至社會上有人提出取消畢業設計的建議。因此，如何改革畢業設計，提高培養質量成為高職教改的難點之一。
一、高職畢業設計教學中存在的問題
（一）畢業設計題目科學性不足。隨著新一輪的技術革命和產業變革的到來，以“互聯網+”“機器人”為代表的新技術正在不斷地與傳統的自動化技術相互融合，從而不斷地改變現代企業的生產方式。然而以往的高職畢業設計，過于強調對以往所學知識進行全面總結，因此很多畢業設計題目要么過于理論化脫離實際，缺乏實用性；要么陳舊單一，重復率高。從而導致學生興趣下降，降低了他們的主觀能動性，勢必影響學生的畢業設計質量。
（二）系統方案創新率低。首先大部分學生在選擇畢業設計課題時，都會選擇以前用過的或者相類似的題目，再者，所設計的系統方案也大都是書本上的翻版，缺少創新性的原創，而且重復率非常高。因此，畢業設計質量會大打折扣。
（三）系統設計實用性不足。由于大部分學生沒有現場工作的實戰經驗，所以，在做系統設計時，要么操作不方便，要么安全性不夠，要么與現場其他設備不匹配，要么性價比較低等，導致做出的系統設計往往脫離實際，從而降低了畢業設計的實用性。
（四）論文缺乏條理。首先由于大部分高職學生很少寫過學術論文，所以，學生的畢業設計論文往往缺乏整體布局，因而論文中經常出現結構不完整，內容顛三倒四，上下兩段明顯割裂開來，缺乏自然過渡，層次不明，看起來費力，論證不得力，缺乏邏輯性等缺點，從而降低了畢業設計論文的質量。
（五）畢業答辯流于形式。由于每年擴招的學生不斷地增多，就業壓力不斷地增大，所以找工作就成了學生們最重要的課題，因此，很多學校的畢業答辯就流于形式了，不僅畢業論文質量低下，答辯也就成了走過場。不僅無法達到畢業設計的培養目標，而且無法準確衡量畢業生的培養質量，同時對學校未來的就業也產生了很大的隱患。
針對以上問題，并結合自動化專業的特點，本文提出將畢業設計與頂崗實習進行有機結合起來，讓學生在實際崗位中全面鍛煉自己發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力，從而提高畢業設計的質量。
二、畢業設計教學改革措施
（一）結合企業生產實際選題。學生可以將企業里的技術改造，產品開發，系統集成等科目內容，并根據自己的興趣愛好，選擇適合于自己的科目內容作為自己的畢業設計內容。自動化專業畢業設計的題目大概有如下幾種類型：（1）技術改造型：以PLC或DCS為控制核心的工業現場集散控制系統的技術改造。（2）產品開發型：以單片機為控制核心的電子控制系統等裝置產品的開發。（3）系統集成型：以PLC或DCS控制系統與以互聯網技術相互融合的MES系統等集成系統。（4）實驗研究型：以機電一體化為核心的機器人等新技術的實驗研究。由于學生的畢業設計題目就是自己的實習內容，具有非常高的實用性，所以會激發學生的主觀能動性，使學生主動地去學習了解相關的知識和技術，從而為完成高質量的畢業設計打下堅實的基礎。
（二）加強技術指導。雖然參加頂崗實習的學生，都已經在學校學習過自動化專業的基本理論與基本知識，但是由于自動化學科的自身特點，使它能夠在不同行業內與不同的專業技術相融合，比如與通信技術、互聯網技術、液壓技術、機械、數據庫等技術相互融合，因此，就需要從企業里的技術人員或者專業人士中聘請為指導導師，對學生進行其相關專業或者行業知識的技術指導。不僅能夠有效擴大學生的知識面，提高學生的綜合運用能力，還能夠有效減少系統設計漏洞等缺陷，大大增強了畢業設計的實用性。
（三）加大對實驗裝置的經費投入。隨著自動化技術的迅猛發展，自動化裝置的更新速度也在不斷加快。為了讓培養出的學生能夠跟得上企業的發展步伐，就需要加大對新技術的實驗裝置的引進。通過對新實驗裝置的引入，既可以提高教師與學生的技術水平，還能夠讓做畢業設計的學生有了一個充分的展示平臺。學生可以將自己的創新構想與才華在這個平臺上充分的發揮，從而不僅能夠提高畢業設計的技術水平，而且還能夠提高學生的創新能力與實踐能力，并將自己的知識技能和體驗不斷地提高與升華。
（四）加強論文寫作指導。畢業論文是畢業設計工作的總結，因此要想寫好畢業論文不僅需要前期的技術工作的積累，還涉及組織材料等相關寫作技巧等知識。所以，學生可以從企業里的技術報告、技術方案、技術總結等各個方面入手，鍛煉學生的寫作能力。在撰寫畢業論文的初期，可以幫助學生確定論文的整體布局和結構，在初稿完成后，可以幫助學生檢查內容、邏輯、語句、格式等方面的錯誤，提高學生的寫作水平，從而不斷提高畢業論文的質量。
（五）深入企業開展畢業答辯。畢業設計是衡量高職畢業生培養質量的重要標尺，也只有能夠解決實際問題的畢業設計才具有實用價值，才符合培養學生實際動手能力的需求。將企業里的技術專家與學校內的專業老師組合成的答辯專家，能夠更加全面地檢驗學生的畢業設計質量。通過企業里的技術專家現場出題，可以有效檢測學生是否能夠把所學的理論知識與生產實踐有機地結合起來，同時能夠給予學生更加全面專業的建議，從而幫助學生獲得最快的成長。同時企業也能夠通過此類答辯發現適合自己企業所需求的技術人才，同時有效地促進了學校的就業。
總之，畢業設計是專業教育的重要組成部分，通過將畢業設計與頂崗實習相結合，能夠有效培養學生綜合運用所學基礎理論、專業知識與技能分析、解決工程實際問題的能力，希望能夠為我國的企業轉型升級所需的技能人才的培養有一定的作用。
【參考文獻】
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[2]李曉鳳.關于高校電氣自動化教學改革的思考[J].消費電子，2013（4）
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[4]徐麗玉，鄧嘉明.地方高校二級學院教學質量監控的研究[J].柳州師專學報，2015（2）
【基金項目】2014年度廣西教育廳科研項目（YB2014497）
自動化專業科技論文范文2
關鍵詞：電氣工程及其自動化；實踐教學體系；教學改革
中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）05-0256-01
電氣工程及其自動化專業在我國已經有100余年的辦學歷史，是一門實踐性很強的學科,學生需進行大量的實踐活動,才能培養其動手、創新等專業綜合能力。要使學生在四年短暫的時間內，將所學理論知識轉換為實際工作能力，必須十分強調實踐能力的培養和訓練。因此，實踐教學體系至關重要，必須高度重視。
1 電氣工程及其自動化專業實踐教學體系現狀
1.1 第一課堂實踐教學體系現狀
第一課堂實踐教學內容是整個實踐教學體系的基礎。在電氣工程及其自動化專業本科人才培養計劃中，課程設置注重實驗課程的比例，專業實驗有驗證性、設計性、綜合性實驗。
目前開設的課程實驗教學學分數占總學分的12%，現有兩個專業實驗室，分別是電氣控制與繼電保護實驗室、電力電子與電機拖動實驗室。所配實驗裝置配備完善、設備先進，能滿足本科課程所開設的實驗，實驗開出率達到85％。
專業實驗（實踐）教學由長期穩定的校外實習基地擔任，目前與四川省電力公司下屬的2個實訓基地簽署了校企合作協議。校外實習基地設施齊全，基本能滿足學生參觀、檢修、生產運行實習的需要。
畢業論文（設計）是培養學生應用所學的專業知識解決實際工程應用的綜合能力的一門實踐教學課程，其學分數占總學分的9%。大多數任課教師能夠根據實際工程選擇多個論文（設計）題目，基本能滿足學生的需要。
這一課堂通過理論、實踐兩種教學方式的相輔相成，培養了學生的專業基本技能。
1.2 第二課堂實踐教學體系現狀
第二課堂實踐教學內容是整個實踐教學體系的提高和有益補充部分。電氣工程及其自動化專業本科人才培養計劃中，注重開放性實驗、學生參與教師科研、學術講座、科技競賽、社會實踐活動等實踐教學活動。
電力系統繼電保護、電力電子技術等課程是電氣工程及其自動化專業學生的必修課程，為了配合課堂教學，使所學理論知識與實際緊密結合，培養學生的實際運用知識的能力，本專業對實驗室進行了合理的時間和項目上的開放式管理。將科研和專業實驗教學有機結合，提供一定的開放實驗選題，培養學生的研究興趣、科研素質和創新能力，并鼓勵學生參與教師的科研項目研究和工程實踐。
近年來，學校一直非常重視學生的實踐能力和創新能力的培養。組織學生積極參加各項科技活動，積極有效地推動學生各具特色的科技文化活動的開展；并且開展力度大，種類多，學生參與面廣；取得了顯著的效果和優異的成績，培養了學生創新精神和實踐能力。
豐富多彩的學術講座有利于培養學生的專業興趣，拓寬學生的知識面。一方面聘請校外專家和學者來校開展學術交流活動，另一方面積極在校內開展專業教師的學術研討，帶動了學生的學習興趣，獲得了學生一致好評。
顯然，第二課堂的實踐教學在第一課堂的實踐教學的基礎上培養了學生的專業綜合能力。
2 電氣工程及其自動化專業實踐教學體系中存在的問題
近年來學校發展迅速，招生規模和專業數量都有了快速增長。電氣工程及其自動化專業作為新辦專業，在實踐教學體系構建上仍然處于摸索階段，存在著諸多方面的不足：
（1）實驗教學體系。
實驗是實踐教學體系的重要部分。傳統的實驗教學手段簡單，實驗教學效果不理想，達不到培養學生獨立思考和創新能力的目的；實驗項目與實際工程存在部分脫節；實驗師資隊伍建設力度不足等問題。
（2）校內外實習及實踐基地建設。
培養高級專門工程應用人才必須有良好的硬件設施和條件，也是形成應用型特色的物質基礎。
3 電氣工程及其自動化專業實踐教學體系改革思路
3.1 第一課堂實踐教學體系改革思路
為了更科學的設置實踐教學體系，在原有第一課堂實踐教學環節的基礎上進行深入研究，并結合“電氣工程及其自動化專業應用型人才培養方案改革與實踐”教改研究項目的進行，擬從實驗師資隊伍、課程體系改革、實驗體系改革等方面完善第一課堂實踐教學體系的建設。
繼續實施學校高層次人才引進辦法，在中青年實驗師資骨干、高學歷青年人才引進上有較大進展，創造條件在現有師資隊伍中培養“雙師型”骨干教師。
學校擬對課程體系進行深入研究與改革，現已啟動“電力電子課程體系的改革與實踐”教改研究項目。
實驗教學體系擬從兩個層次進行改革。第一層次為基礎理論與操作技能，培養學生的基本實驗技能和理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力。基礎課、專業基礎課和專業課實驗要改變以驗證性實驗為主的局面，逐步減少這類實驗的比例，增加設計性、綜合性實驗。第二層次為科學技術研究與創新實踐，為高年級學有余力的優秀學生提供一個綜合設計、開發研究的環境，鼓勵學生自主選題，從而培養學生的創新意識與創新能力。
3.2 第二課堂實踐教學體系改革思路
電氣工程及其自動化專業實踐教學體系在學校運行取得了一定的成績，今后除繼續鞏固已取得的成績外,擬在金工實習基地建設、校外實訓實習基地建設等方面完善第二課堂實踐教學體系的建設。
金工實習是工科類專業學生必不可少的實踐性教學環節。為了適應學科發展和社會需求，將籌建適用范圍廣的金工實習基地，滿足電氣工程及其自動化專業人才培養的需要，提高學生的實際動手能力。
在專業實習方面，與已有的擔任實踐教學任務的校外實習基地保持良好聯系的基礎上，積極尋找與電氣工程及其自動化專業實踐教學環節相符合的校外實習基地，保證完成實踐教學任務，使學生的工程實踐能力真正得到培養。
總之，在鞏固現有實踐教學體系取得的成績基礎上，按以上第一、第二課堂實踐教學體系改革思路進行改革，將會逐步建立起科學合理的實踐教學體系，提高電氣工程及其自動化專業的教學質量和在社會上的聲譽。
參考文獻
［1］有關電氣工程及其自動化專業實踐教學體系的匯報［J］.成都信息工程學院控制工程系,2007.
［2］華紅艷，楚隨英.“電氣工程及其自動化”專業實踐教學改革探索［J］.鄭州航空工業管理學院學報(社會科學版),2005，1.
自動化專業科技論文范文3
關鍵詞：虛擬運作；圖書館；自動化建設
Abstract: Basing on“the model of self-supporting and outsourcing”， analysises valuation standard of automate construction to college library， expatiates on automate construction of college library don't have advantage of self-supporting detailly， and then draw a conclusion that the best way to suit modernised development is using theory of virtual operation， adopting outsourcing in some business.
Key words: virtual operation; library; automation
1業務外包——圖書館發展戰略的必然趨勢
虛擬運作是指組織借助于外部的具有優勢的某一些功能資源與自身資源相結合，以彌補自身的某一方面或某一部分功能不足的一種組織發展戰略[1]。虛擬運作特點是在資源有限的條件下，組織為了自身的生存與發展，將組織中核心業務也是最有優勢的功能保留下來，而將其他的非核心功能，同時也是其弱勢功能實施虛擬運作。虛擬企業虛擬其功能的主要途徑就是外包；虛擬企業成員間進行合作的主要方式也是外包。
“外包”的本質是借助于本組織外的服務供應商，充分利用他們專業化資源優勢，從而達到降低成本，提高組織核心競爭能力的目的[1]。外包正成為世界組織變革與發展的趨勢，外包策略也正在成為組織發展的一種重要策略。業務外包可以說是近10年國外興起的組織改制最有成效的方式，也是使組織結構發生根本變化的最重要的動力之一，并成為組織獲取競爭優勢的重要戰略。
美國企業協會主席約翰里奧蒂指出“沒有哪一家公司承受得起精于一切”。這個道理對圖書館同樣成立，圖書館所擁有的資源是有限的，它不可能在所有的業務領域都獲得競爭優勢，也不可能把資源平均分配到每一個業務環節上。圖書館也應充分利用外部的社會資源的優勢，把非核心業務外包給其他專業化組織，更加專注于圖書館核心能力的發展，提升圖書館整體服務品質。
2圖書館虛擬運作業務的分析
只有把有限的資金較多投入在那些具有戰略價值意義的、不可替代的、決定圖書館競爭優勢的核心業務與關鍵環節上，集中資源發展核心業務，才能增強對核心業務的控制力。因此，可以參照企業外包模式提出的一種新型管理方法，即把圖書館的一些事務性和技術性業務（非核心業務）外包給專業公司（團體）來完成。以便集中自身的力量從事提高核心功能的工作。在國外，圖書館業務外包迄今已比較普遍，且業務外包的力度在逐步升高。
在現代組織發展戰略管理中，自理還是外包已經成為組織無法回避的決策問題。圖1給出了分析組織自理還是外包的決策模型。
利用本模型，可以對相關的圖書館業務進行分析，如果在完成相關業務的人員和資金沒有很強競爭力，那么，所分析的業務就應采取外包運作模式，而非全部自理。
2.1核心業務的確定
在實施業務外包活動中，確定核心業務是至關重要的。圖書館核心業務的劃分，首先要明確圖書館事業核心業務之所在，然后再根據自身的優勢業務來確定。這樣才能發揮圖書館的基本職能，并突出個體發展優勢。
高校圖書館宗旨是：以學校的教學和科研工作為中心，竭誠為教職員工和學生提供綜合性的信息資源和全方位的服務，進一步提高圖書館服務水平和服務質量、拓寬服務的深度和廣度。服務宗旨一旦確立，其自身的核心業務也就明確無誤，即核心業務——咨詢服務。
數字信息咨詢服務是目前圖書館服務中最能夠擔任在重組資源基礎上有效地服務用戶，比較有競爭優勢的項目。圍繞數字咨詢服務進行的建設項目是圖書館目前的重要建設項目，這對促進數字圖書館技術的開發和應用，提高圖書館內外資源的利用率，推廣圖書館數字化信息服務、使服務范圍更廣、內容更具體、層次更高等方面具有積極的作用。因此利用傳統圖書館的特長同時借助現代網絡信息技術新優勢的數字參考服務，自然而然地成為數字圖書館核心業務。對于一般的圖書館來講，自動化建設是手段而非其核心業務。
根據“自理與外包決策模型”，自動化業務既然不是普通高校圖書館的核心業務，就具備了實施“外包”的可行性。
2.2自動化經費問題
圖書館自動化網絡化建設不僅需要購買設備，開發或引進軟件，還需要進行多項合作，如建設文獻資源、建立數據庫、設備和網絡維護等，這就需要巨大資金，然而資金不足恰恰是目前我國圖書館自動化建設乃至整個圖書館事業發展的一個突出問題。蘭州大學圖書館、中國科學院蘭州圖書館等大型圖書館都深感經費困難，中小型學校圖書館就可想而知[2]。
前段時間，各省都對本省高校圖書館的自動化網絡化建設進行了評估，此次評估的一大成功之處就是：為了評估順利通過，不管是校領導還是館領導無論以什么方式都為圖書館自動化網絡化建設加大了經費投入。正因為有了這筆可觀的經費投入，各省高校圖書館的自動化網絡化建設才產生了質的飛躍，出現了快速發展的局面?？墒窃u估過后，經費又成了困擾圖書館發展的主要問題之一。即使在評估階段，校領導多方籌措資金，許多高校仍存在投入力度不夠的現象，如陜西省2003年3~4月份對全省普通高校圖書館進行評估實測， 根據對48所高校圖書館的評估數據匯總情況分析，圖書館自動化建設專項經費不足，僅達評估指標體系規定分值的65.86%。
根據“自理與外包決策模型”結論，圖書館自動化建設的經費沒有競爭實力，不具有“自理”的優勢，因此應對部分業務采取外包運作模式。
2.3自動化人員技術問題
院校圖書館自動化系統呈現大型化、系統化、自動化和技術密集化特征，設備構成先進、功能強大，設備維修的技術含量很高。圖書館自動化建設，人才是關鍵，要搞好自動化建設，離不開掌握現代技術的專門人才，有了這方面的人才，才能保障自動化建設的順利實施。
受客觀因素的影響，圖書館很難引進和留住高技術人員，并且由于工作任務及其工作實踐經驗原因，圖書館技術部人員在計算機及相關技術設備的軟硬件系統、計算機網絡安全、數據庫資源的建設及日常維護工作上的所見所聞與承包商技術人員存在明顯的差距。信息技術承包商擁有比圖書館更有效的資源和組織，尤其是專門化的知識和經驗，解決技術問題的速度和質量明顯高于圖書館。轉貼于
通過以上分析，圖書館自動化在人才技術方面不具有競爭優勢，根據“自理與外包決策模型”，應對部分業務采取外包運作模式。
3虛擬運作理論在圖書館自動化建設中的應用
虛擬運作業作為一種新型的組織運作方式，早已不只停留在人們的概念中了，事實上許多圖書館已經自覺不自覺地正在運用其思想。軟件外包和技術服務外包是目前圖書館進行IT業務外包的主要形式。
（1）軟件外包：指在采用系統移植或委托專業廠商設計和開發，服務提供商直接向圖書館提供整套的應用方案，包括咨詢、軟件系統、實施、運行中的維護、軟件的升級、高質量的技術支持等。
隨著圖書館各類型信息檢索系統以及各類數據庫不斷涌現，如何維持讀者使用區及館內作業部門的信息檢索系統正常運作，成為圖書館不可輕視的業務職能。大多數圖書館因缺少計算機專業人員，無法獨立承擔系統的維護工作。因此在建網和購買數據庫時，常常以合約方式“合包”網絡系統即雙方共同維護，這樣可以讓網絡公司為圖書館免費培訓網絡人才，解決問題更方便快捷。
大連理工大學、北京航空航天大學、吉林工業大學、西南科技大學等圖書館目前使用的匯文文獻信息服務系統，就是由江蘇匯文軟件有限公司開發研制。西南交通大學、上海復旦大學、浙江大學等國內近百家著名高校的圖書館采用的論文提交系統就是由杭州麥達電子有限公司研制的麥達數字學位論文系統。匯文文獻信息服務系統和麥達數字學位論文系統的成員用戶不僅享受免費培訓、免費安裝、保證系統正常使用、定期升級和定期維護的服務，而且還享受臨時故障維修的服務。
（2）技術服務外包：每個圖書館一般都建有自己的局域網站，如何維持中心機房內服務器、磁盤陣列、交換機等大型復雜高端設備以及各個工作終端等信息硬件設施之正常運作，遂成為圖書館一項重要的業務職能。近年來，高校購買設備的條件之一就是：經營商提供方便、快速的維修服務。在西南片區，“蘭德科技有限公司”和“四通天明科技有限公司”就是因為其周到、快速的售后服務，贏得市場的。西南科技大學和綿陽師范學院計算機、打印機、復印機基本都由“蘭德科技有限公司”和“四通天明科技有限公司”提供的，公司及時、高效、專業化的服務讓使用單位受益非淺。
圖書館通過虛擬運作模式和借用IT企業的技術優勢及人才優勢，一方面，為圖書館自動化業務，特別是數字資源業務的順利開展創造了條件；另一方面，使資金、技術相對落后的圖書館也能生產出優秀的產品。因此，虛擬企業運作模式對技術、知識與設備相對落后的圖書館具有特別重要的意義。
自動化專業科技論文范文4
論文關鍵詞：研究生；科技文化；自動化專業；人才自律性開發
自動化專業的研究生將是科技戰線上的生力軍，科技文化素質的欠缺會使未來科技實踐活動中非良性社會互動占主導因素，職業發展的后勁不足，使得成功周期延長，職業生涯困難重重。因此，如何在研究生階段培養科技文化素質，實現人才的自律性開發，為成功科技職業生涯奠定基礎，是研究生培養過程中的一項重要內容。
科技文化是與科學技術有關的文化，是源于科學技術而生成的一種文化形式，是以科學技術的發生發展為根據，并對科學技術本身和科學技術的社會運用進行認識與反思的觀念結晶?？萍嘉幕茖W知識、科學思想、科學精神、科學方法、科技教育傳播、科技體制、科技法規及科技道德?？萍嘉幕强萍脊ぷ髡叩乃枷胛淦?，是科技工作者學習科學理論、掌握科學方法、融入科學共同體、從事科技實踐的燈塔?？萍嘉幕刭|低下，在以科技為內容的社會互動過程中將處于表層互動階段上的被動互動狀態，這種非良性互動局面的長期存在，將使科技工作者逐漸喪失優勢，在競爭中被淘汰。研究生是科技人才從他律性開發向自律性開發轉變的重要階段，是學生開始介入科技實踐活動、開始體驗科技規范、開始孕育科技素養的階段。在這一階段如何有針對性地培養學生的科技文化素質，本文以自動化專業的研究生為例，提供幾點思路。
一、自動化專業研究生科技文化素質培養的思考
自動化專業人士的工作圍繞著控制理論與控制工程兩個方面。控制理論的研究主要針對新的被控對象和新的控制目標尋求新的控制方法，而控制工程則把控制理論物化為自動化系統，并在自動化系統開發與應用的各個階段發揮作用?？刂评碚撌菓脭祵W的一個分支，涉及穩定性、變分法、動態規劃、隨機系統、模糊集合論等問題，需要扎實的數學基礎，控制工程依賴機械、電子、計算機軟硬件等技術，應用領域囊括航空、航天、化工、動力、能源、紡織等科技密集型產業，所以自動化專業人士對科技文化有著很高的訴求。
科技文化分為器物層次、制度層次和精神層次三個層面，可以從這三個層面上，采用有針對性的方法培養自動化專業研究生的科技文化素質。
1.器物層次科技文化素質的培養
器物層次的科技文化主要指由科技進步而創造的物化形態的科學知識。對于自動化領域來說，這些物質形態包括圖書資料、工具軟件、儀器設備、知名學者個人主頁及各類專業網站等。圖書資料主要有專業書籍、學術期刊、技術雜志、設計手冊等，工具軟件包括仿真計算軟件如Matlab、Mathematics，組態軟件如Labview、組態王，數據庫開發軟件如SQL，以及各種專業開發軟件如DSP仿真軟件。儀器設備有傳感器、執行器、控制器、嵌入式計算機、PLC、工控機及各種自動化控制系統。
對器物所承載科學知識的學習和培養屬于專業技術培養問題，而器物層次科技文化素質的培養著眼于對這些知識載體的宏觀把握能力，包括對載體形態類別分布情況的了解、獲取不同載體知識的能力和跟蹤進展的能力。對這類能力的培養可以采用命題綜述的方法，即由導師指定題目，讓學生查閱相關資料，對相關問題的各個層面進行綜述。題目的指定可以點面結合，綜述任務可以單人承擔，也可以多人分組承擔。綜述完成情況的考察可以采用匯報答辯的方式，通過聽眾與報告人之間的提問與討論，可以達到交流分享、改進與完善綜述工作的目的。
2.制度層次科技文化素質的培養
制度層次的科技文化特指科學技術的社會建制及科技活動的操作程序、方法、規則、要求等規范體系的總和，制度層次的科技文化在科技的長期歷史發展中逐漸形成，包括倫理規范、法律規范、政策規范和組織規范等幾個方面。對于自動化專業的人士來說，制度層次的科技文化包括兩個層面的內容，一個層面是作為一個普通科技工作者所必需了解與接觸的基本規范與制度，另一個層面是自動化專業所特有的規范與制度。自動化專業研究生需要關心的制度層次的科技文化，從法律規范角度來講，包括：國內外的行業標準、專利法規、軟件著作權法規、學位條例、職稱制度、科技成果轉化等規定；從政策規范角度來講，包括：863、973、攀登計劃、五年計劃、自然基金等基金制度，國家杰出青年基金、長江學者等人才計劃，開放課題、學者互訪等科技扶持規劃，國際與國家范圍內的科技獎勵制度，如自動化領域的國際著名獎項IEEE Control Systems Award、Control Systems Technology Award、The Giorgio Quazza Medal、國內著名獎項關肇直獎等；從組織規范角度來講，包括各種學會、行業協會及國際會議組織的相關規范，如國際自動控制聯合會（International Federation of Automatic Control，IFAC）、IEEE自動控制學會（IEEE Control System Society，IEEECSS）及中國自動化學會等。
制度層次科技文化素質的培養目的在于使學生形成對科學共同體的正確認知，能從科技互動的被動互動局面進步到主動互動狀態。培養的方式，可以通過鼓勵、支持學生加入各種學會、進行訪問交流、承擔學術會議組織工作、申請基金項目等活動，使學生熟悉相關的規定與流程，學會通過組織與政策規定促進自我的成長和發展。在學生進行這些實踐活動的時候，要注意正確引導和及時糾正，使學生能夠把時間和精力集中在見識與素質的提高上。制度層次科技文化素質的培養也可以采用討論與交流的方法進行，在學生參與某項活動獲得感性認識之后，若干個學生集中在一起，圍繞著相關的話題，就組織、程序、方式、方法等方面展開討論，使學生在思想的碰撞中提升認識，開拓思路，獲得深度的認知與理解。
3.精神層次科技文化素質的培養
精神層次的科技文化是科技工作者在科技實踐活動中形成的精神氣質或品格，反映科學共同體處理各種關系時的基本態度和立場，也就是常說的科學精神，科學精神是科技文化的核心與精髓?？茖W精神主要包括客觀精神、理性精神、實證精神和分析精神?？茖W精神是科技文化在精神層面的內容，不象器物層面與制度層面的科技文化那樣，有屬于具體學科的內容，但是對于自動化專業的研究生，科學精神卻可以從自動化科學史的角度培養，培養目標是使學生養成能與自動化理論與技術相得益彰的客觀精神、理性精神、實證精神和分析精神。
首先可以通過了解某一自動化理論或技術的發展史對學生進行培養?？茖W理論與技術的發展史總是充滿精彩的思想與偉大的變革，學生可以清晰看到，相關的理論或者技術是如何一步步趨于成熟與完善，理性精神、實證精神以及追求完美的精神是如何在每一步的發展與革新過程中發揮作用?？萍及l展史實質上也是科學精神的表演史，通過某一理論，比如說線性系統控制理論的發展過程，可以使學生切身感受到科學精神的現實表現，對科學精神、創新精神等空洞的概念形成具體的、可類比的理解與思維方法。其次可以通過介紹自動化科學家的個人歷史來培養研究生的科學精神。自動化領域的科學家之所以成功，取得舉世矚目的成就，與他們精神品格不無關系，而他們精神品格中關鍵的要素就是科學精神。介紹成功的科學家如李雅普諾夫、波波夫的經歷與工作，通過介紹可以退去科學家頭上的神秘光環，同時如實地呈現他們曾經的思想和付出的勞動，使學生覺得科學家離自己并不遙遠，他們能做到的事情自己一樣可以做到，只要具備他們的某些品格和精神即可。通過對科學家的介紹，可以在潛移默化中培養學生的科學精神和素養。與介紹已故科學家的經歷相對應，另一個方法是鼓勵學生與當今在世的自動化科學家進行交往。通過參加會議和通信等方式，讓學生與科學家進行交往與討論、逐步建立起交流甚至合作關系。已故的科學家畢竟成為過去，我們只能了解他們的歷史、閱讀他們的著作，無法與他們進行雙向的溝通、也無法就現在的科學問題進行討論、更無法通過思想碰撞感受他們的科學精神，但是當前在世的科學家、尤其是活躍在學術一線的科學家卻給我們提供了這種可能。鼓勵、指點或者提供機會給學生，使學生與當代的科學家進行接觸，能使他們在科學家的言傳與身教之中，培養起優良的科學素養與卓越的精神品格。越是偉大的科學家，擁有的科學家朋友也就越多。
自動化專業科技論文范文5
關鍵詞：自動化 專業英語 教學改革
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（c）-0201-01
專業英語是繼基礎英語學習之后，將專業技術與外語知識緊密結合在一起的一門交叉性學科，是對專業知識的擴展與發展[1]。專業英語作為基礎英語的一種補充和提高，具有更強的應用性和專業性。在全球經濟一體化的背景下，自動化技術得到了迅速發展[2]，而國際間科學技術的合作和交流也進一步增加，自動化專業英語作為一種基本的專業技能越來越顯示出其重要性。開設該課程的目的是使學生在專業學習的基礎上，掌握基本專業英文詞匯的拼寫及發音，熟悉專業文章的結構及寫法，掌握英文專業文章的閱讀技巧，并有能力寫簡單的英文科技論文[3]。
然而由于該課程通常作為一門基礎選修課，以考查的形式進行期末考核，學生對其不夠重視，考核方式也過于簡單。另一方面，獨立學院學生的英語基礎較差，很多甚至還沒有通過大學英語四級考試，對英語學習沒有興趣，也沒有信心。因此，專業英語的課程往往出現學生學習熱情不高，教學效果不好的現象。本文對該現象進行了思考和分析，試圖從教學內容、教學手段和教學方法、考核方式等方面加以改進，期望能夠獲得良好的效果。
1 教學內容的改革
教學內容的改革首先體現在教材的選擇上，目前自動化專業英語的教材種類繁多，內容參差不齊。有的難度過深，涉及相當量的生僻詞匯以及專業理論，有的內容豐富繁雜，從簡單的電路到復雜的柔性臂機器人均有涉及，而多數教材都沒有課后練習題或者思考題，單詞也僅標有中文意思，沒有國際音標。所以在具體教學時，為了達到更好的授課效果，采用精心選擇并整理過的自編教材是最佳方案。
對于獨立學院的自動化專業英語教學來說，學生的英語基礎差、學習積極性不高，更應選用內容淺顯、結合生活實際、重點突出的文章作為精讀課文進行講解。此外，選擇應用性較強的文章作為教材的補充也不失為一種好辦法。比如可以選取一些專業的應用文作為教學內容，例如產品使用說明書、專業學術論文摘要和應聘用的自薦信等等，使課堂教學不再是死板的紙上談兵，而與生產實際和日常生活相接軌，打破學生觀念中的“讀書無用論”，從而提高學生的學習熱情和積極性，增加課堂的參與度。
2 教學手段和教學方法的改革
由于專業英語課程本身的特殊性，詞匯和語言一般偏向于書面化，更側重于閱讀和寫作，因而課堂上不會像基礎英語那樣有豐富的師生互動交流。更多的時候是教師一個人講解每一段的大意，分析句式，講到一些生詞和難句時，學生再做一下筆記。這樣一種被動的教學方式下，很多學生的積極性持續降低，甚至開始打瞌睡、神游或者做其他無關課堂教學的事情，授課效果可想而知。
對于這種現象，筆者認為可以從以下幾個方面進行改進：（1）在講解過程中多穿插一些與課文內容相關的問題，當然為了節省時間，有些問題可以自問自答，有些問題就讓學生回答，這樣可以給學生一種外在的約束力，迫使他們認真聽課。（2）適當播放一些與教學內容有關的英文版的紀錄片、動畫片或者是電影等，通常學生對視頻的興趣會遠遠大于純文字的課本，以視頻作為“誘餌”激發學生的學習熱情，進而就視頻中的部分內容展開，講解專業英語中的知識點，這樣的講課效果將遠遠優于課本教學。（3）發揮學生們的主觀能動性，讓他們自己做老師，給全班同學講課。當然，這種做法對學生的要求比較高，對于中等及以下程度的學生來說，這可以說是一件不可能完成的任務。所以在具體實施的時候，可以靈活應用，不一定要講課，可以只講一個概念、一個定義，但要用英語講出來?？傊?，本著“具體問題具體分析”的態度，對于不同的學生，可以根據實際情況選擇不同的改進方法，使得學生們可以“跳一跳，摘得到”，從而提升學習積極性，以獲得良好的授課效果。
3 考核方式的改革
由于《自動化專業英語》課程往往是基礎選修課，以考查的形式進行期末考核，學生總認為考查課不過的可能性小，不能引起足夠的重視。改變這種現狀的辦法就是加大平時成績的比重。將平時分提高至35%～45%。提高平時分占總評分的比例，不僅可以更加全面綜合地反映學生的學習情況，而且可以促使學生花更多的精力在這門課上，踏踏實實地去學習，用心在平時。平時分主要包括考勤、課堂提問、作業分等。平時作業的布置方式可以很靈活，如前面介紹的讓學生上臺講解也可以作為一項作業的內容。而期末考試的內容也需要進行精心選擇，可以是最新前沿學術論文的摘要翻譯，也可以是產品說明書的翻譯等等?？梢詫⑵谀┛荚嚨膬热莘譃殚_卷和閉卷兩部分，基礎部分采取閉卷形式，而其他部分采取開卷形式，允許學生查詞典，尋求最合適的釋義。相對來說，這種考核方式可以更好地反映學生的閱讀理解能力和翻譯水平。
參考文獻
[1] 程志超，楊丹陽.采用雙向式英語案例教學綜合提高專業外語教學質量[J].黑龍江高教研究，1995（5）：97-99.
自動化專業科技論文范文6
教師在全國技工教育教學研究成果評選活動中取得佳績
“2012年全國技工教育和職業培訓教學研究成果”評選活動近日落幕,此次教育教學研究成果評選活動共收到各類參評教研成果10806篇。浙江科技工程學校6位教師的參賽作品在本次評選活動中均獲佳績。杜國標撰寫的《學案導學在計算機網絡應用專業課程教學中的實踐與研究》及周霞、杜國標共同撰寫的論文《計算機網絡應用專業“三個導向”教學模式探究》榮獲論文類二等獎;鄭少俐撰寫的《有效的課教學過程》榮獲論文類三等獎;任曉靜的《一位數碼管顯示原理及應用》和王娣的《掌握精湛的職業技術》分別榮獲課件類二等獎、三等獎;石笑寒的《會計單項模擬實習——銷售業務的賬務處理》榮獲教案類三等獎。
鹽城技師學院
獲“高技能人才搖籃”獎牌
近日,江蘇省人民政府授予江蘇省鹽城技師學院“高技能人才搖籃”獎牌。近幾年來,江蘇省鹽城技師學院積極發揮鹽城職教品牌的示范引領作用,緊緊抓住首批全國示范校建設和鹽城沿海大開發的重要機遇,全面加強理論、實踐“一體化”教學改革,不斷推進專業內涵提升,突出高學歷、高技能人才的培養,教學質量和畢業生綜合素質持續提高,培養了一大批全國、全省技能大賽冠軍,僅今年已獲第42屆世界技能大賽江蘇省選拔賽6個第一名、第42屆世界技能大賽電氣裝置專業全國選拔賽第一名,已有6人參加世界技能大賽中國集訓隊,成為名副其實的“冠軍搖籃”。
濟南鐵路高級技校
組織召開訂單班教學計劃研討會
近日,濟南鐵路高級技校組織召開訂單班專業教學計劃研討會。參加研討會的有學校教務科、招生就業辦、軌道工程系和機電工程系部門負責人以及兩系的部分骨干教師。會議首先對機電工程系根據《關于2010-2011級青島地鐵委培班機電一體化專業教學的指導意見》制定的教學計劃進行研討,與會人員就教學計劃中涉及到的課程設置與安排、實訓設備、教材選用、師資配備、形態禮儀和普通話教育等方面進行了討論,提出了完善教學內容和教學過程的合理化建議。會議還通過了唐盛國際機械有限公司訂單班教學計劃。
安徽馬鞍山技師學院
學生在全省第五屆技工院校職業技能競賽中獲得好成績
安徽省第五屆職業技能大賽系列賽事之一——技工院校職業技能競賽日前在六安技師學院舉行,來自全省的13支代表隊共97人參加比賽。競賽設置車工、無線電調試工、數控機床裝調維修工、機電一體化四個競賽項目。在無線電調試工比賽中,安徽馬鞍山技師學院自動化系10電氣自動化班的童鑫、謝芮分別獲得第一和第三名,機電一體化比賽中08電氣自動化班的夏冰和09電氣自動化的孫成亮小組獲得了第二名,10電氣自動化班的王健、丁旭偉小組獲得第四名。競賽成績的取得,顯示了學院學生在實踐動手能力、創新意識和團隊協作能力上已具備較強的實力,也表明學院在專業教學改革、學生基礎知識教育與綜合能力培養、理論與實踐有機結合等方面取得了成效。
杭州市高級技工學校(杭州市第一技師學院)
入選國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目學校
2012年度中央財政擬立項支持的國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目學校名單日前公示,杭州市高級技工學校被列為2012年度國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃擬立項支持的項目學校,這對學校進一步提高教育質量、形成品牌特色優勢、增強辦學吸引力等都有十分積極的作用。
長治市高級技工學校
