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居室環境調查報告范文1
現在，人們的壽命越來越短，主要原因是由于很多污染造成的。很多食品爭先恐后的上市，可是，也有很多食品對人體有極大的危害，漂亮的新家，卻使人受到威脅。于是，我對此情況做了調查，下面是我的調查報告：
調查報告之一：蔬菜成了農藥集中物。
蔬菜上很容易長蟲，青菜、菠菜、花菜等屬于“多蟲蔬菜”，害蟲比較多，菜農不得不經常噴藥防治，是農藥殘留超標的“大戶”。香菜、芹菜、洋蔥、韭菜、大蒜等屬于“少蟲蔬菜”，農藥噴灑次數少些，相對比較安全。農藥殘留指數較高的品種有：白菜、菜心、油麥菜，我們在食用前一定要多洗多泡。
調查報告之二：吃薯片等于吃汽車廢氣。
人們都喜歡吃薯片，“喀吱”一聲，土豆特有的清香立刻充滿了口腔，但是臺灣一位營養學家曾用打火機點燃一片薯片，它足足燃燒了一分多鐘，一串又一串油脂流了出來，當土豆變成薯片時，熱量增加了250倍。薯片中的丙烯酸胺與汽車排放的廢氣屬于對危害程度相等的有毒物質，所以有人說，吃薯片等于吃汽車的廢氣。我們不要再吃垃圾食品了。
調查報告之三：現代人正進入以“室內空氣污染”為標志的第三污染時期。
居室環境調查報告范文2
1、生物課堂作為實施環境教育的平臺，充分挖掘教材，在課堂上滲透環境教育
我們現在所使用的蘇科版生物教材，它是以生物與環境的密切關系為核心而構建教材體系。它一方面以“人與生物圈”為主線；另一方面又從“人――生物――環境”角度突出生物與環境相互影響、相互制約，共同和諧發展的密切關系。這套教材中涉及環境教育的內容較多，我們教師教學中要深入研究教材，充分利用課程資源，采用多種教學手段，培養學生的環保意識，養成學生良好的環保習慣。如：七年級上冊 “生物生存的環境”這一節中，教師在課堂教學中可通過舉例學生身邊熟悉的生物，如：青蛙、蝴蝶、麻雀等，讓學生了解這些生物的生存環境及最近一段時期環境變化，并滲入環境變化后對這些生物生存的影響,讓學生深切感受到生物的生存離不開環境。同樣類推，我們人類也不例外，從而明確人類與環境的關系，產生最初的環境意識。教師在教學中還可依據教材特點啟發、引導學生進行想象，聯系學生的生活經驗，使學生的知識、經驗、體驗也都成為教學中的課程資源，這樣大大地豐富了教學內容。這樣教學，既立足于教材，又超越于教材。
自從布魯納提出了發現教學法以來，人們對講授教學法多持批判態度，許多人認為講授教學必然導致學生的機械地接受學習，是一種注入式教學，已經陳舊過時了，但在生物課堂教學中我認為把發現教學法和講授教學法有機結合，效果極好。在“生物圈中的綠色植物”這一節內容的教學設計中，可以采用講授法與發現教學法相結合。在介紹綠色植物光合作用時可采用講授法，學生對光合作用這一知識點的掌握就會快速、清晰；而在植物的作用時，可以采用發現教學法，讓學生課前自行閱讀資料，尋找植物于我們人類的作用有哪些，要求學生相互比一比，誰收集的資料最多、最全面、最有參閱價值，學生們興致很高，學習的積極性充分調動起來了，交流匯總后學生深有感觸地感嘆：植物的作用之大是他們原來從未想過的，對他們內心所造成的觸動也是始料未及的。從而深切認識到原先在觀念上是忽視植物的存在是多么不正確，從此以后學生自覺要參與一些綠化環境活動，自覺愛護校園里的一草一木。諸如此類教學，讓同學們在掌握基礎知識的同時，潛移默化中又接受著環保教育，慢慢形成愛護動物，不亂捕濫殺的良好的行為習慣，懂得保護好動物生存的環境，從某種意義上講，就是保護人類自己的道理，最終就是為了人類更好地生存和發展。
2、理論聯系實際，增強學生的感性認識
教材是對學生進行環境教育的極好的課程資源，但如果只局限于從理論上講，學生容易產生煩瑣的感覺，所以，教師教學中要適當地插入當前的環境狀況，理論聯系實際，以增強學生的感性認識，從而產生環保意識。如：在學習生態系統和生物圈這一章節時，首先，教師可以讓學生們分析說明生態系統的組成，知道生態系統的常見類型、特點及其作用，建立生態系統的知識框架；然后，安排學生做一份“調查一個生態系統”的調查報告，增加學生的感性認識，同時也能讓學生了解自已周圍的環境狀況，體會我們的生存環境是不是正在惡化；最后，教師又可以通過分析“生物圈二號”的組成特點、實驗過程、失敗原因，讓學生深切感受到在大自然面前人類的無奈，引導學生樹立 “地球是目前包括人類在內的所有生物生活的唯一家園，我們應該保護好這個家園”、“保護地球，就是保護人類自己”的觀點；也可以讓學生“自已動手做一個生態瓶”，引導學生大膽創新、勇于實踐，設計多種多樣的生態瓶，從而促進學生更好地理解生態系統，理解維持生態系統，特別是生態平衡的重要性，深刻理解生物圈是目前生物的唯一家園，從而抵制任何破壞生物圈的行為，成為自覺的環境保護者。整個學習過程中，盡可能讓學生在“做中學，學中做”，在感性認識的基礎上樹立環保意識。在學習 “人類對環境的影響”時，用多媒體課件播放由于人們的掠奪式的開采和砍伐所造成的森林減少、濕地萎縮、砍伐森林區入不敷出、出現嚴重“赤字”、耕地銳減、荒漠化土地擴大、沙進人退、赤潮頻發、酸雨增多等狀況；還有象現在我們周圍生活環境中，農藥使用量的增加，所帶來的。。。。。。等負面影響；可以介紹由于現代工業的發展，使得人們的生活越來越豐富多彩，同時也產生了多種固體廢棄物，比如：散落在地面的塑料，如果混入飼料中，牲畜吞服后積累在腸胃中，輕則影響健康，進一步危害人的健康，重則死亡。通過觀察分析、調查研究和探究實驗等一系列過程，讓學生親身感受到我們的環境正在惡化，而人類正受著環境惡化所帶來的困擾，從而增強學生“人與自然和諧發展”的意識，增強學生采取正確的措施保護環境、保護人類賴以生存的空間的意識，正確的認識到保護環境的重要性。
3、培養學生對環保知識興趣，結合生活實際，增強學生的環保意識
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，”要培養學生的環保意識，首先要培養他們對環境保護的興趣。有了興趣，就能產生一種強大的內在動力，促使學生積極主動去了解我們個人的生活也正受著環境污染的影響，從生活中讓學生體味環境保護的重要性，增強學生環保意識。在學習 “環境影響生物的生存”時，先通過“生物圈二號”的實驗失敗問題導入來激發學生的好奇心，產生困惑科學家們為什么不能成功嗎？這時學生學習的興趣提起來了，再展示一份美國環保局的一份環保報告，報告分析：環境污染最嚴重的地方是我們的居室，導致居室污染的主要原因是各種燃料燃燒后的化學物質，如你用來燒飯的煤氣的成分就非常復雜，它燃燒后在空氣中產生多種對人體有害的氣體，因此，使用石油液化氣的廚房，僅二氧化碳的污染就是室外的5倍多；燒煤的家庭居室帶的危害更大，據測定，居室內，若有人不停地吸煙，其污染的程度等同于一個小工廠24小時內被允許排放的總污染量，而且被動吸煙危害更大。環境污染嚴重的地區癌癥患病率大幅度的上升，健康的孕婦可能生下畸形的子女；隨著現代工業的迅猛發展，人民生活水平的提高，噪聲污染也越來越嚴重，嚴重的噪聲污染會使人耳聾和患高血壓、心臟病、胃潰瘍等疾病。通過這些影響人類健康的例子，既解決了學生心中的困惑又讓他們認識到環境對自己健康的影響，使學生深刻認識到關心保護環境，就是保護每一個人自身以及子孫后代的健康，從而增強學生對環保迫切性的認識和對社會的責任感。在整個教學過程中，學生學習興趣濃，積極性高，教學效果明顯。
二、在課外活動中強化環境意識
生物課外活動是指在課堂教學以外由學校組織領導學生進行的有助于學生知識、技能提高和能力發展的多種多樣的生物學方面的教育活動。它是生物教學中不可缺少的組成部分，也是生物教學中培養學生能力、發展學生智力和提高學生素質，培育優秀人才的重要途徑。在課外活動中滲入環境教育，效果極佳，既在活動中提高了學生的創新能力和科學素養，又強化了環境意識，還能向周圍人群輻射環境教育。
1、利用環境教育日，強化環境意識
利用環境教育日，通過組織舉行各種活動，強化學生的環境意識。一年一度的“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“人口日”、“愛鳥周”、“野生動物保護宣傳月”都是我們傳統的環境教育日。每逢這些節日，教師可以配合有關主題，舉辦環保知識講座，組織學生進行演講比賽、征文比賽，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽，排演環保節目，進行環保知識問卷調查等，這樣使學生對環境保護有了進一步的認識，引導學生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，以及通過學生的輻射作用，不僅提高學生的環境保護意識，還要提高家長的環境保護意識，從而形成“保護環境，人人有責”的良好風尚。
2、利用節假日，開展社會實踐活動
利用節假日，組織學生，走出教室，走向工廠、農村、大自然，開展社會實踐活動，進行適時的環境教育。每當春暖花開，組織學生參觀附近的植物園、動物園。使學生在感受美的過程中，產生向往大自然的情感，從而升華為熱愛大自然，以增強學生保護和改善生態環境的責任感和使命感。組織學生調查附近的工廠、小河、垃圾處理場、生活小區等，當他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路的塵埃、汽車和摩托車排放的尾氣。注重引導學生從正反兩個方面來分析環境問題，特別指出解決生態危機的可能性，樹立正確的生態觀，自然就會明白環保的重要性，并自覺行動起來，保護環境。
3、利用平時閑暇，開展環保興趣小組活動
居室環境調查報告范文3
國家統計局宏觀經濟數據，7月居民消費價格(CPI)同比上漲6.5%，創下37個月以來新高。
7月份食品價格環比上漲1.2%，影響價格總水平上漲約0.37個百分點。其中，鮮菜價格上漲4.1%，影響環比價格總水平上漲約0.10個百分點；肉禽及其制品、蛋和水產品價格繼續上漲，環比漲幅分別為4.7%、0.8%和1.2%，共同影響環比價格總水平上漲約0.39個百分點，但上述三類食品價格環比漲幅分別比6月份縮小1.6、3.4和0.8個百分點（豬肉價格上漲7.7%，環比漲幅比6月份縮小3.7個百分點）；鮮果價格繼續下降，環比降幅為10.2%，影響價格總水平下降約0.20個百分點。
廣深高鐵帶動港人北上置業潮 看樓人數翻倍增長
人民網8月9日電，備受關注的廣深港高鐵廣深段將于近期正式開通，珠三角1小時生活圈將成現實，港人北上神州的出行方式也將出現根本改變。雖然香港段最快要到2015年始建成，但有早著先機的港人已悄然將置業目標向高鐵沿線靠攏。深圳中原地產董事總經理李耀智預計，到今年年底，在深圳口岸附近置業的港人中有3成將落戶深圳北站附近。廣深港高鐵虎門站附近的多個新樓盤，近日更出現港人北上看樓潮，人數較年初翻倍增長，一周內最多有5、6批次。
快將開通的廣深港高鐵廣深段，全長104.5公里，起于廣州南站，途經廣州慶盛站、東莞虎門站、深圳光明站，終于深圳北站，是國家鐵路“四縱四橫”客運專線的重要組成部分，位于北京─武漢─廣州─深圳高速鐵路的最南端。廣州南至深圳北，全線運行時間約35分鐘。
全球大型城市生活成本調查：安哥拉首都最高
近日，美國美世諮詢公司公布了一份“2011年全球214個大型城市的生活成本調查報告”，世界上生活成本最高的城市竟然是非洲國家安哥拉的首都羅安達。在羅安達，兩居室房屋的月租金，可達7000美元(人民幣約4.5萬元)，能容納50萬人口的羅安達住了500萬人，供需壓力令人望而生畏。排名第3的乍得恩賈梅納、第12名加蓬首都利伯維爾、第23名尼日爾首都尼亞美和第25名塞舌爾首都維多利亞也面臨著如同羅安達一般的窘境。
此外，東京位列世界第二、亞洲第一；莫斯科位列第四，是歐洲生活成本最高的城市；香港是中國城市中排名最高的，位列第9名，中國內地的北京和上海分列第20和21位，而一直作為中國城市參照物的美國紐約，僅排在第32位。
深圳大亞灣核電站擴容可滿足香港全年用電所需
居室環境調查報告范文4
一、研究動機
1、近年來，空氣污染非常嚴重，空氣污染就是其中之一。汽車、飛機、輪船排放的廢氣，工廠排放的煙塵廢氣……都會造成嚴重的空氣污染。
二、研究目的
因為空氣污染越來越嚴重，所以我想知道空氣污染的嚴重程度。
三、研究內容
工廠排放的煙塵廢氣，汽車、飛機、輪船排放的廢氣，居民爐灶排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質，是空氣的主要污染源空氣污染對人的危害很。煙塵、廢氣中的有害物質能刺激人的眼睛，使眼睛發炎、疼痛;這些有害物質還能刺激人的氣管、肺，使人咳嗽、氣喘，甚至得肺癌?？諝馕廴緦r作物、樹木的危害也很大。例如廢氣中的二氧化硫等有害氣體，能使農作物、樹的葉子變黃、枯萎、脫落。二氧化硫與云中的雨滴化合會形成酸雨，使大片農作物、森林死亡。清潔的空氣是人類生存的重要條件。
近日，美國哈佛大學公共衛生學院在檢測了各種空氣污染物之后，發現直徑小于10微米的細微顆粒物與心血管疾病的發生及死亡的增加關系密切。具體地說，就是這些細微顆粒物與冠心病、心肌梗死、高血壓和中風(卒中)的發生及死亡的增加密切相關。
空氣污染與呼吸系統疾病的發生密切相關是眾所周知的事實。那么，空氣污染為什么會導致心腦血管疾病呢?
空氣污染越重發生心腦血管疾病的風險越大。
一項來自美國21個城市的研究發現：大城市空氣中，直徑小于10微米細微顆粒物的濃度通常為4-20微克/立方米，濃度每增加10微克/立方米，發生心血管疾病的危險將增加24%，由此造成的死亡風險將增加76%。
德國的研究人員調查了兩個德國城市的3399位居民。結果發現：居住在交通要道150米之內的居民與遠離交通要道的居民相比，冠心病的發生率增加了1、85倍。美國曾對卡車運輸、紡織從業人員進行調查。結果發現：空氣中直徑小于10微米的細微顆粒物濃度每增加10微克/立方米，發生心肌梗死和心力衰竭的風險增加1、4倍，死亡率增加1倍以上。
英國愛丁堡大學的一項針對暴露于廢氣環境中的男性工人的實驗發現：空氣污染可明顯加重心肌缺血，如原有心臟病，則會引起更為嚴重的后果。
煙草燃燒時釋放的煙霧中含有多種細微顆粒物，包含一氧化碳和尼古丁等生物堿，以及胺類、酚類、烷類、醛類和重金屬元素等。其中與冠心病和高血壓有關的化學物質達十余種。研究表明：長期吸煙可使高血壓的發生率顯著增加，腦出血的發生率增加28倍，腦梗死的發生率增加2、5倍，中風的死亡率增加2-6倍。值得一提的是，被動吸煙者所吸入的冷煙霧中的細微顆粒物對健康的危害更大。
四、研究結果
調查后，我發現空氣污染可能導致心腦血管病，這是一個非常嚴重的問題，會導致許多人因此而斷送了自己的性命。
五、建議
(1)應用環保產品，減少汽車尾氣的排放。
(2)改進工業生產的流程，減少細微顆粒物的排放。
(3)盡量不用煤炭、木材或植物燃燒的方法烹調或取暖。
(4)居民住宅盡量遠離交通要道。
(5)嚴格執行公共場所禁煙的規定，消除被動吸煙的來源。
(6)大力宣傳吸煙對個人的危害，尤其是被動吸煙的害處鼓勵戒煙。
(7)增加城市的公共綠化面積，尤其是居民小區綠化面積，凈化空氣。
大氣污染調查報告(二)
隨著居民生活水平的提高，住房室內裝修已成為一種必須的生活時尚，但常常豪華裝修的背后是令人觸目驚心的室內污染。那么室內裝修常見的污染物有哪些?對人有哪些潛在的危害?如何采取一些防控措施?以下做一些簡單的介紹。
室內裝修常見污染物及其危害
甲醛是一種無色易溶的刺激性氣體。刨花板、密度板、膠合板等人造板材、膠粘劑和墻紙是空氣中甲醛的主要來源，釋放期長達3～2019年?？山浐粑牢眨兹θ梭w的危害具長期性、潛伏性、隱蔽性的特點。長期吸入甲醛可引發鼻咽癌、喉頭癌等嚴重疾病。
苯是一種無色、具有特殊芳香氣味的氣體。膠水、油漆、涂料和黏合劑是空氣中苯的主要來源。苯及苯系物被人體吸入后，可出現中樞神經系統醫學專用作用;可抑制人體造血功能，使紅血球、白血球、血小板減少，再生障礙性貧血患率增高;還可導致女性月經異常，胎兒的先天性缺陷等。
氡是一種無色、無味、無法察覺的惰性氣體。水泥、磚沙、大理石、瓷磚等建筑材料是氡的主要來源，地質斷裂帶處也會有大量的氡析出。氡及其子體隨空氣進入人體，或附著于氣管粘膜及肺部表面，或溶入體液進入細胞組織，形成體內輻射，誘發肺癌、白血病和呼吸道病變。世界衛生組織研究表明，氡是僅次于吸煙引起肺癌的第二大致癌物質。
氨是一種無色而有強烈刺激氣味的氣體。主要來源于混凝土防凍劑等外加劑、防火板中的阻燃劑等。對眼、喉、上呼吸道有強烈的刺激作用，可通過皮膚及呼吸道引起中毒，輕者引發充血、分泌物增多、肺水腫、支氣管炎、皮炎，重者可發生喉頭水腫、喉痙攣，也可引起呼吸困難、昏迷、休克等，高含量氨甚至可引起反射性呼吸停止。
TVOC揮發性有機化合物(VOC)在室內空氣中作為異類污染物，由于它們單獨的濃度低，但種類多，一般不予逐個分別表示，以TVOC表示其總量。TVOC包括甲醛、苯、對(間)(鄰)二甲苯、苯乙烯、乙苯、乙酸丁酯、三氯乙烯、三氯甲烷、十一烷等。室內建筑和裝飾材料是空氣中TVOC的主要來源。研究表明，即使室內空氣中單個VOC含量都低于其限含量，但多種VOC的混合存在及其相互作用，就使危害強度增大。TVOC表現出毒性、刺激性，能引起機體免疫水平失調，影響中樞神經系統功能，出現頭暈、頭痛、嗜睡、無力、胸悶等癥狀，還可能影響消化系統，出現食欲不振、惡心等，嚴重時可損傷肝臟和造血系統，甚至引起一種身體活動是會伴隨你一生直到你的生命結束，那就是“呼吸”。
一、植物消除法(吊蘭、蘆薈)
吊蘭、蘆薈、虎尾蘭能大量吸收室內甲醛等污染物質，消除并防止室內空氣污染;
茉莉、丁香、金銀花、牽?；ǖ然ɑ芊置诔鰜淼臍⒕啬軌驓⑺揽諝庵械哪承┘毦?，抑制結核、痢疾病原體和傷寒病菌的生長，使室內空氣清潔衛生。
大多數植物白天進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣;夜間進行呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳。
而有些植物則相反，如仙人掌就是白天釋放二氧化碳，夜間則吸收二氧化碳，釋放氧氣，這樣晚上居室內放有仙人掌，就可補充氧氣，利于睡眠。
二、吸附法(活性炭)物理治理
吸附是一種固體表面現象。它是利用多孔性固體吸附劑處理氣態污染物，使其中的一種或幾種組分，在固體吸附劑表面，在分子引力或化學鍵力的作用下，被吸附在固體表面，從而達到分離的目的。
常用的固體吸附劑有焦炭和活性炭等，其中應用最為廣泛的是活性炭。
活性炭對對苯、甲苯、二甲苯、乙醇、禁藥、煤油、汽油、苯乙烯、氯乙烯等物質都有吸附功能。
居室異味：居室空氣污濁，可在燈泡上滴幾滴香水或風油精，遇熱后會散發出陣陣清香，沁人心脾。
如何去除室內新裝修的油漆味：
注意：裝修好的居室不可馬上入住，要盡量通風散味，但又不能打開所有門窗通風，因為這樣可能會給剛施工完畢的墻頂漆帶來不利，使墻頂急速風干，容易出現裂紋，破壞美觀。
1、盛器打滿涼水，然后加入適量食醋放在通風房間，并打開家具門。這樣既可適量蒸發水份保護墻頂涂料面，又可吸收消除殘留異味;
2、買些菠蘿在每個房間放上幾個，大的房間可多放一些。因為菠蘿是粗纖維類水果，既可起到吸收油漆味又可達到散發菠蘿的清香味道、加快清除異味的速度，起到了兩全其美的效果;
3、要快速清除殘留油漆味，可用檸檬酸浸濕棉球，掛在室內以及木器家具內;
4、剛裝修過的房屋往往有天納水等各種刺鼻的化工原料氣味，把一只破開肚的菠蘿蜜(一種形似榴蓮的熱帶水果，但絕不是榴蓮啊!放榴蓮可糟了!)放在屋內，由于菠蘿蜜個體大(一般有西瓜那么大)，香味極濃，幾天就可以把異味吸光;
5、可以去市場挑選一些高科技的祛味清潔劑，它能去除新裝修房、新家具等散發出的有害氣體。據有關人士介紹，這些祛味清潔劑一般都是進口產品，利用氨化合物與有害物質發生化學反應，從而起到了祛味清潔的作用。在新裝修的房間中，可把這種祛味清潔劑倒入盤中，將盤分別放在每個房間中，再結合擦洗祛味法，連續幾天后就可有效去除難聞氣味;
6、在房間里擺放桔皮、檸檬皮等物品，也是一種很有效的去味方法，不過它們的見效不會很迅速;
7、可以在室內放兩盆鹽水，油漆味會很快消除。如果是木器家具散發出的油漆味，可以用茶水擦洗幾遍，油漆味也會消除得快一些;
1)通風換氣是最有效、最經濟的方法，不管住宅里是否有人，應盡可能地多通風。一方面新鮮空氣的稀釋作用可以將室內的污染物沖淡，有利于室內污染物的排放，另一方面有助于裝修材料中的有毒有害氣體盡早的釋放出來。每天開窗通風要選擇合適的時間，一般早晨10點以后，分早、中、晚通風各20分鐘。根據居室的污染程度，可選擇不同的通風方式。但要注意，家中有老人的時候，不適宜長時間通風，防止由此誘發的面癱和中風，室外空氣污染很嚴重時，也不要開窗通風。
2)室內保持一定的濕度和溫度，濕度和溫度過高，大多數污染物就從裝修材料中散發的快，這在室內有人時不利，同時濕度過高有利于細菌等微生物的繁殖。但是在住宅內無人時，比如外出旅游時就可以采取一些措施提高濕度。
3)在使用殺蟲劑、除臭劑和熏香劑時要適量，這些物質對室內害蟲和異味有一定的處理作用，但同時它們也會對人體產生一些危害。特別是在使用濕式噴霧劑時，產生的噴霧狀顆?？梢晕酱罅康挠泻ξ镔|進入體內，其危害比用干式的嚴重的多。另外現在市場上的香熏油質量參差不齊，好的香熏油，像一些純的植物精油，有益健康，并有抗病毒，驅蟲，抗氧化等作用。但有些熏香油會對人體眼睛，呼吸道產生刺激，或引發過敏癥。在室內密閉環境中，含有化學香精的污染空氣進入人體，容易造成身體缺氧疲勞，過敏等癥狀。尤其孕婦要慎用。
4)盡量避免在室內吸煙，它不僅危害自身，而且對周圍人群產生更大的危害。
5、裝修過程中應注意那些問題?
室內環境污染的來源很多，其中有相當一部分是由于裝修過程中所使用的材料不當造成的，包括甲醛、苯、二甲苯等揮發性有機物氣體。因此在裝修過程中應盡量選擇有機污染物含量比較少的材料。
1)油性油漆為改變其流動性以滿足生產和應用的需要使用了大量的有機溶劑，涂料成膜后有機溶劑會不斷揮發出來，而水性油漆是以水作為溶劑或分散介質，涂料成膜后揮發的大部分都是水。以水性油漆代替油性油漆進行室內裝飾會大大降低室內揮發性有機物的產生量;
2)使用低揮發性有機化合物的地毯和石膏間隔板;
3)使用干式殺蟲劑代替噴霧式殺蟲劑;
6、怎樣選擇環保建材?
環保型材料主要有幾種：
1)基本無毒無害型。是指天然的，本身沒有或極少有毒有害的物質、未經污染只進行了簡單加工的裝飾材料。如石膏、滑石粉、砂石、木材、某些天然石材等。
2)低毒、低排放型。是指經過加工、合成等技術手段來控制有毒、有害物質的積聚和緩慢釋放、因其毒性輕微、對人類健康不構成危險的裝飾材料。如甲醛釋放量較低、達到國家標準的大芯板、膠合板、纖維板等。
居室環境調查報告范文5
在我們初中化學教學中，怎樣滲透環保教育，筆者談談個人粗淺的看法。
一、充分利用教材內容進行環保教育，培養學生的環保意識
初中化學教材中，涉及環保知識的內容不少，適時，適當的把這些教學內容與環保教育有機地結合起來，有利于培養學生的環保意識。如： 當講到空氣、二氧化硫、氮的氧化物、水資源、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內容時，就應及時向學生進行環保教育，強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境。在教學中還可適當補充一些內容，如在學保護水資源時可介紹世界衛生組織（WHO）的一項調查顯示，全世界80%的疾病是由飲用被污染的水而造成。全世界50%兒童的死亡是由于飲用水被污染造成的等； 再如，結合二氧化硫和氮的氧化物的回收處理，可以向學生提出一些問題讓他們思考，在生產和實驗過程中可能產生的硫化氫，二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等廢氣，為了不使它們擴散到大氣中去，你用什么方法將它們分別除去？又怎樣利用這些廢氣制得有用的化工產品？在組織學生討論的基礎上作出歸納，使學生掌握消除或減輕環境污染的簡單原理。
二、充分利用化學實驗，培養學生的環保習慣
化學是一門以實驗為基礎的科學，在實驗教學中，也應重視環保教育。初中化學新課標中要求學生做的化學實驗比較多，其中有些是有毒的實驗，而絕大多數的學校沒有廢水回收裝置，所以結合化學實驗進行環保教育則顯得尤為重要。如指導學生嚴格按照實驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品。雖然所做實驗毒性不大，但為了加深學生的環保意識，在沒有廢水回收流程這一前提下，每次學生實驗都提供一個回收儀器，對收集的廢液稍作處理后再行排放。實驗結束后把儀器洗滌干凈放回原處，擦洗干凈實驗臺面等。讓學生養成良好的習慣，受到直觀的環境保護的教育。如做硫在氧氣中燃燒的演示實驗時，要強調硫的用量并在集氣瓶中事先放入少量堿液（可問問為什么）。改善學生實驗的操作規范，培養學生良好的環保習慣。
三、充分利用作業、練習、測驗，鞏固學生的環保知識
作業、練習、測驗是每個學生司空見慣必須完成的任務。因而可以在不偏離教材和課標要求的前提下，穿插安排除雜質氣體，提純溶液和消除環境污染等方面的思考題、習題。尤其課后關于做環保調查報告、寫環保小論文等要求絕不能忽略。就是測驗中也要盡可能多的安排關于環保的知識點。
四、充分利用課外科技活動，推進學生的環保行動
課堂教學固然是進行環保教育的重要一環。但課外科技活動的形式多種多樣，內容豐富多彩，學生感受最深，所以要充分利用課外活動開展環保教育。比如把環保實驗（如考察本地水的污染及其防治）安排在課外活動中進行，讓學生通過參觀考察和社會調查（如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，調查周邊的水環境等），搜集材料書寫小論文。從而樹立環保意識、推動環保行動。這樣，學生既受到了環保教育，又提高了社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。既可補充課堂教學時間的不足，又可使學生從接受環保教育階段上升到動手保護環境的自覺境界；開展環境保護講座，也是施行環保教育的一種重要形式。比如從學生自身生活考慮，講解居室污染的來源、危害及防治措施和化妝品污染。讓學生感受到自己有時也在不知不覺地破壞環境，進而提高環保意識；還可辦專欄，展覽和小報，聘請環保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環保教育的影響，增強學生的環保意識。通過以上活動，使學生進一步了解環境與發展的關系，認識到環境保護是我國的一項基本國策，了解國家和地方的環保法規和政策，認識到破壞環境是一種不道德行為，是一種違法行為。
五、充分利用環保熱點問題，增強學生的環保責任感
居室環境調查報告范文6
一、新課程環境教學下教師的主導作用不能削弱
隨著社會的發展，教學改革的不斷深入，在課堂教學中發揮學生的主體性，讓學生充分地發表意見，使每個學生均有發展的空間，這是新課標的一個要求。因此，在教師的觀念中學生的主體地位得以提升。但與此同時，又容易走向另一個誤區：課堂上教師不敢過多地引導，生怕破壞了學生的主體地位，于是學生發表的意見，一味地被肯定、被贊揚，教學中的民主氣氛顯得十分濃厚，而教師的適時點撥卻變得小心翼翼，課上該點撥時不敢點撥，好像一加引導，就不叫學生發揮主體作用了。教師缺少了主體參與，課堂教學效果就打了折扣。
我認為新課標教學，要充分體現教材的教改作用，只有教師在課堂教學中發揮好主導作用，學生的主體作用才能得到更充分的發揮，才能達到教學的最佳境界，起到事半功倍的效果。具體來說就是在教師的啟發誘導下，以學生獨立自主學習和合作討論為前提，以新教材為基本探究內容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，做到師生互動，激發學生學習的主動性和創新精神。
二、新教材實驗探究性增強，體現學生的探究能力
化學是以實驗探究為基本特征的科學，因此，化學教學也應體現這一特征，并將其作為化學教學的主模式。在化學課程改革中，化學實驗的改革是關鍵的一部分。新課標教材把一些演示實驗改為邊講邊實驗，將驗證性實驗改為探索性實驗，而不再硬性規定學生實驗與演示實驗。這就給教師進行實驗教學提供了自由發揮的空間。實際上，驗證性實驗和探索性實驗都有不可替代的作用，關鍵是如何有效地發揮它們的功效。由于初中學生掌握的化學知識和技能的限制，沒有真正發揮驗證性實驗的作用，容易造成學生不能正確認識科學的研究方法。所以，改進驗證性實驗，強化探索、研究性實驗是非常有必要的。把驗證性實驗改為探究性實驗，以探究活動為主的學習形式，經過學生的親自參與，觀察實驗現象，從觀察中得以思考與分析，達到探究的目的，又能培養學生的觀察能力。
三、結合教材內容進行環保教育，增強學生的環保意識
保護環境已成為當前和未來的一項全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應、光化學煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環境污染問題及其防治。并將“居室中化學污染及防治”、“生活中常見污染物和防治污染”放在選學教材中。在化學教學過程中，要將環保教育滲透于平時的教學活動中，強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境，從而使學生深刻認識到保護環境的重要意義，樹立起強烈的環境意識。當講到涉及環保的相關知識時，可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。使學生認識事物的兩面性，在理論的基礎上加以實踐，發揚化學有益的精神，造福于社會，才是學習化學、研究化學的意義。
四、重視學生的生活經驗和親身感受，密切化學與生活的聯系
新課標提倡從生活走進化學、從化學走向社會，學習化學的興趣是學習化學的主要動機之一。生活中的化學與學生有著密切的關系，從學生熟悉的身邊現象入手，引導他們發現問題、展開探究，增強學生學習科學的興趣，加深他們對化學知識在生活中應用的認識。如學習煤和石油時，介紹潔凈能源的開發、目前各國開發新能源的舉措等，如英國農村大面積種植油菜，用植物油代替石油，美國一些科學家開發利用人體能；學習酸的通性、pH時，讓學生完成家庭小實驗：用pH試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據生活中有些不法商人利用化學知識進行非法活動，教給學生打假識假的經驗和常識，如用無水硫酸銅粉末驗證市場買回的酒精是否滲有水；為節約成本用洗衣粉和面炸油條油餅等事實，使學生親身體驗到生活離不開化學，化學源于生活。
化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗對于化學課程目標的全面落實具有重要的作用。化學實驗是培養學生創新意識的最佳途徑，科學探究作為一種重要的學習方式，教學中可采用形式多樣的探究活動：如學習第三單元《自然界的水》后，讓學生走出課堂，調查本地水資源的利用和河水污染情況，深入社會生活實際去獲得第一手的信息，通過發現問題后提出解決問題的合理化建議，并寫出調查報告?；瘜W實驗是進行科學探究的主要方式，有利于啟迪學生的科學思維，揭示化學現象的本質。因此，教學中要廣泛開展小制作、小實驗，并開展自制儀器、自制實驗裝置評比活動，充分調動學生的能動性，培養學生關注化學與生活的關系。