前言：中文期刊網精心挑選了被巡視單位匯報材料范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
被巡視單位匯報材料范文1
一、自治區黨委組織部向聯席會議成員單位溝通的信息內容
1、擬提拔的自治區黨委管理的干部，在報自治區黨委常委會討論前，根據需要向區紀委（監察廳）、審計廳了解有關情況、聽取意見。
2、自治區黨委組織部受理的反映縣處級、廳級領導干部涉及違法違紀的舉報情況登記表，定期送自治區紀委。
3、工作中發現的縣處級、廳級領導干部違紀違法線索，及時告知自治區紀委（監察廳）。
4、對各市（縣、市、區）和區直部門黨委（黨組）貫徹執行《干部任用條例》檢查情況的報告，查處的違反《干部任用條例》的典型案例，及時送聯席會議成員單位。
5、對需要進行經濟責任審計的自治區黨委管理的干部，及時同自治區審計廳協商，并發出審計委托書，同時將群眾舉報的有關被審計對象違反財經工作紀律的線索移送審計廳。
二、信息聯席單位向自治區黨委組織部溝通的信息內容
1、自治區紀委（監察廳）
主要通報對群眾反映縣處級、廳級領導干部違紀違法、違反有關政策等方面的重要問題已進行初核及處理情況；在黨風廉政建設責任制工作中檢查發現的縣處級以上領導干部違反《干部任用條例》問題的情況反映材料。
2、自治區黨委巡視工作辦公室
主要通報在巡視中發現的領導班子和領導干部違反《黨政領導干部選拔任用工作條例》選人用人的情況，各巡視組書面匯報材料。
3、自治區人民檢察院
主要通報已經本院批準立案的縣處級和廳級領導干部的有關情況；全區檢察機關查辦案件綜合分析材料。
4、自治區教育廳
主要通報已認定的縣處級、廳級干部持有假學歷、假學位、假等級證書、假職稱等，及在各類考試中舞弊的情況。
5、自治區人事廳主要通報全區執行人事工作紀律及違反紀律的處理情況和工作中發現的違反《干部任用條例》和人事法律、法規、政策的問題。
6、自治區審計廳
主要通報在審計中發現的市、縣長和廳級領導干部嚴重違反財經紀律的問題和經濟責任審計情況；領導干部經濟責任審計綜合情況報告。
7、自治區局
主要通報受理的縣處級、廳級領導問題的來信情況登記表，綜合分析材料；受理縣處級、廳級領導干部違反《干部任用條例》選人用人的舉報。
8、信息聯席單位認為需要及時與自治區黨委組織部溝通的其他情況。
三、信息聯席單位溝通信息的主要方式和應注意的問題
1、信息聯席單位確定相對固定的機構及人員負責信息的收集、溝通工作，自治區黨委組織部干部監督處負責與各單位有關機構的日常聯系和信息溝通，重要情況由有關領導直接溝通。
被巡視單位匯報材料范文2
考評督查組聽取了龍巖市政府溫錫浩副市長關于龍巖市2009年安全生產工作情況的匯報，并在聽取匯報的基礎上，對龍巖市部分部門、鄉鎮(街道)和企業進行了檢查?？荚u督查組采取召開座談會、查閱材料、察看現場和重點抽查等的形式，檢查了龍巖市及所屬新羅區和漳平市、龍巖市煤管局、龍巖市教育局等11個單位。
在過去的一年里，龍巖市各級各部門認真按照國家“安全生產年”和省政府“責任落實年”的部署，貫徹落實國務院和全國、全省安全生產工作會議精神，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，落實政府及部門監管責任、企業主體責任，扎實開展安全生產“三項行動”，有效推進安全生產“三項建設”，進一步深化隱患排查治理，建立并完善安全生產應急救援體系，取得較好成效。
龍巖市積極探索勇于創新的工作作風，得到考核組的充分肯定。新羅、永定等產煤縣(市、區)向煤礦派駐了138名駐礦巡視員，有效充實了一線安全監管力量：新羅區增核34名鄉鎮安監人員編制。上杭縣在蛟洋開發區設立派駐安監站，作為縣安監局下屬單位，核定了專門的編制；新羅區在鐵山中小學生安全教育基地建立的青少年安全生產示范教育基地，通過講解、應急演練等方式向廣大中小學生宣傳安全生產常識、現場自救互救以及緊急避險常識，被國家安監總局宣教中心和省安監局聯合授予全國第一家“青少年安全生產宣傳教育示范基地”等亮點，給考核組留下了深刻印象。考核組認為2009年度龍巖市安全生產工作“措施有力、特點鮮明”，呈現了如下四個特點。一是領導高度重視，安全生產各項翩度和措施落實有力。二是重點突出，深入開展“三項行動”。三星多頭井舉，有效推避“三項建設”。四是形式多樣，廣泛開展安寶宣傳教育和培訓。
被巡視單位匯報材料范文3
下面，將我任職以來的學習、工作情況向大家作一簡要述職，請予評議。
一、主要工作目標
1、根據集團公司整體部署，搞好調查研究，掌握上級政策和基層情況，抓好辦公室擬辦的有關信息刊物，為集團公司領導決策提供信息服務。
2、起草集團公司行政方面的工作報告、領導講話、文件等有關材料。
3、對集團公司文件、會議決定事項及領導指示的執行情況進行督促檢查。
4、組織秘書人員的業務和政治學習，不斷提高秘書的工作質量和工作效率。
5、完成集團公司領導及辦公室主任安排的其它工作任務。
二、工作措施和效果
一是加強文稿起草工作，進一步提高了文字質量。積極開展“傳、幫、帶”和崗位練兵活動，組織秘書班子完成了大量的寫作任務。先后起草了“勞模會報告”、“重點工程建設動員報告”、“轉變干部作風動員報告”、“向省委巡視組的匯報材料”、“全國煤炭行業人才工作會議經驗材料”、“下半年安全工作報告”、“下半年工作會報告”、“大中專畢業生就業動員報告”、“全國煤炭行業發展循環經濟工作會議經驗材料”、“集團公司現場辦公匯報材料”等等。
二是落實督查督辦職能，促進了集團公司政令暢通。緊緊圍繞集團公司黨政的重大決策和重要工作部署，開展督查工作。重點突出了對集團公司職代會確定的15項重點工程的督查，堅持每月了解工程進展情況和存在的問題，通過《信息》及有關渠道，及時向領導進行了反饋。集團公司轉變干部作風動員會后，根據黨委安排，對各單位貫徹會議精神情況進行了督查。
三是認真參與調查研究，積極為領導決策服務。根據集團公司領導指示，先后組織了兩次關于機關作風建設的座談會，分機關部門和基層單位對改進機關作風進行了調研，對最終形成《加強和改進機關作風建設實施細則》起到了重要的作用。8月中旬，積極參與了安全生產調研，摸清了九礦七廠今年后幾個月的生產預計完成情況、明年的生產準備情況，以及各單位十年生產規劃的制定情況，為領導正確決策提供了可靠的依據。
四是服務黨政中心工作，協助領導處理日常事務。在集團公司的重大工作方面，積極協助范主任做好協調服務。先后參與了第七次黨代會的會務組織工作、中央12家新聞采訪的接待工作、周邊農民封堵公路、鐵路的處理工作、科技創新大會的籌備工作以及董事會秘書處的日常事務性工作，發揮了參謀和助手作用。
五是加強信息溝通工作，努力為領導、機關和基層提供服務。堅持加強信息建設，將集團公司領導的重要指示通過《信息》及時進行傳達，對基層單位的工作起到了積極的指導作用。同時，通過相關的信息渠道，隨時了解掌握方方面面的情況，特別是基層單位一些好的作法和經驗，依托《信息》及時向領導反映，為領導把握全局、正確決策提供了依據。今年以來，《信息》已經編發23期。另外，還新編了《副處級以上領導干部通訊錄》，為全集團公司提供了通訊聯絡方面的良好服務。
三、廉潔自律情況
我一貫對自己要求嚴格，能夠認真遵守廉潔自律的有關規定和集團公司“五條禁令”。工作中守原則，講公道，時刻提醒自己，“不該說的話堅決不說，不該辦的事堅決不辦”，沒有吃拿卡要的行為，沒有違反規定用公款進行高消費娛樂活動，沒有參與過任何形式的賭博活動。
四、自我評價
1、優點及不足。優點：（1）愛學習，肯鉆研；（2）能吃苦，能奉獻；（3）責任心和敬業精神強，對工作認真負責。不足：（1）管理經驗相對不足；（2）用辯證法分析思考問題的能力還不強；（3）政策理論水平需要進一步提高。
被巡視單位匯報材料范文4
【關鍵詞】任務型語言教學 中職英語 英語教學
一、任務型語言教學定義
任務型語言教學是美國教育家杜威以實用主義作為教育理論的基礎而提出的“學生中心，從做中學”的教學模式，他主張教育的中心應從教師和教科書轉到學生，教學應引導學生在各種活動中學習。課堂教學始終圍繞既定的教學任務展開，使每節課目的明確、內容實在、效果最佳。這種課堂教學模式，被概括為任務型教學模式。
二、任招陀镅越萄特點與實施方法
任務型語言教學以任務為基本單位組織課堂教學活動。教師呈現任務――學生參與任務、教師引導學習――學生學習新知識、師生合作鞏固新知識、教師組織練習和點撥評價――學生主動學習和操練運用以及實踐運用過程。
1.任務型語言教學有以下特點：
（1）強調以學生為中心，而不是以教師為中心；
（2）強調學習活動和學習材料的真實性；
（3）強調學習活動以表達意義為主；
（4）通過完成任務來學習語言；
（5）鼓勵課堂教學創設情境、開展活動。
2.在任務型學習活動中教師的角色。在任務型教學的過程中，培養學習者自主性學習的能力意味著學習的決定權由教師轉向了學生，教師是任務的設計者、策劃者、管理者、同時也是學生的交際伙伴。在任務型教學中，教師必須參與策略指導、內容推薦、結果評估三個環節。
3.任務型語言教學的實施。
（1）課堂教學以任務為主線。下面介紹任務型課堂教學的基本步驟：
①Warming up Activities（通過視頻、圖片或提問等形式來引入本課主題）
②Pre-task Stage（教師呈現完成任務所需要語言知識，介紹任務的要求和實施步驟）
③While-task Stage（學生個人或小組形式完成幾個微型任務，形成任務鏈，教師根據實際情況扮演任務的組織者、完成任務的監督者以及助學者和學生完成任務的伙伴等角色）
④Post-task Stage（學生個人或以小組的形式向全班匯報或展示完成任務的結果）
⑤Homework（教師根據課堂內容，布置相關的作業給學生個人或小組）
（2）課外作業以實踐作業為主導。課外作業是課堂教學的延續和深化，我們除了在課堂上采用任務型教學法外，課外作業也將在適當的抄寫練習上設計任務式的實踐作業，讓學生在課外完成與本單元主題有關的能解決實際問題或同實際生活密切相關的活動，如：Make a name card； Make a book of your favorite food； Make a fast food menu according to what the pupils like to eat.實踐作業有利于培養學生獲取、處理和使用信息的能力以及用英語解決實際問題的能力，從而使課外作業與任務型課堂教學融為一體。
（3）在任務型學習活動中，教師的角色比較豐富，要注意做到以下幾點：
①教給學生獨立學習的技巧
②對學生交際過程的促進
③參與者、活字典、資料庫
④觀察、監控課堂活動的進展
三、在中職英語課中應用任務型語言教學的示例
任務型語言教學事例分析：下面以外研社《中職英語修訂版》第二冊第二單元為例，闡述任務型語言教學的教學步驟和實施方法。
1.布置任務階段。開始上課時，教師要圍繞話題進行提問導入，討論澳大利亞的首都，動物和自然風景區分別是什么，并且總結出相關詞匯，標注出不能回答的問題；通過多媒體圖片展示澳大利亞，引入本課任務。
2.解決任務階段。將班級學生4人分為一組，學習對話，討論對話中的重點單詞和句子。翻譯對話，同時熟練朗讀對話。此時，教師擔當監控者的角色，巡視全班，給學生必要的幫助、提示，以便方便學生解決任務，要確保大多數學生都能參與執行任務的過程；匯報環節，每組找一名同學進行回答，哪些是重點單詞和句子，應該怎么樣發音，如有不同意見，其他組內同學也可以補充糾正。
3.教師歸納總結。由教師講解對話中的重點詞匯，對同學們的匯報進行總結和糾正；再次詢問是否有沒有解決的問題，并且詳細講解；學生在老師的指導下反復練習知識點，可多種形式，如朗讀短語、句子，記憶力考驗，播放對話音頻等等。
4.實踐分析。通過對大連市烹飪職業中專2016級4個班級學生展開為期一年的任務型語言教學實踐，發現學生的整體英語學習水平確實有所提高，尤其是在聽說方面，并且英語自學能力方面進步顯著。
四、結語
任務型語言教學把傳統教學理論的優勢與現代教學反思的長處有機結合起來，摒棄了傳統教學的弊端。它有利于師生在英語課堂上開展變化性的活動，有利于學生創造性思維和創造意識的訓練、培養和加強。只有這樣，才能達到培養學生的綜合語言運用能力和自主學習能力的目標。
參考文獻：
被巡視單位匯報材料范文5
《青銅藝術》是蘇少版《美術》五下的內容，本課同四上《玉石文化》、四下《土與火的藝術》、五上《非洲雕刻藝術》、六上《現代建筑》、六下《有生命的石頭》一樣，均為“欣賞與評述”類型的課，重點是了解相關知識，掌握立體作品的欣賞方法。
本課涉及青銅器的發展歷史、用途、類別、生產工藝、造型和裝飾等知識，具體包括人虎相抱卣、青銅人像、?；?、象尊、鼎、彝、簋、鬲的不同用途，欣賞不同器型的青銅器，了解青銅“陶范鑄造法”和“失蠟鑄造法”，認識“青銅”“鐘鼎文”等內容。教學中，教師需要從青銅器的歷史、器型、裝飾、工藝等方面入手，并結合繪畫、書法、雕刻、圖案、設計等藝術元素，引導學生欣賞不同用途的青銅器的造型和紋飾的美，從而體會青銅作為世界公認的“藝術瑰寶”的價值，并掌握欣賞青銅器的方法。本課在設計中著重以下四個方面。
1.挖掘傳統文化的內涵。
提到青銅，人們首先會覺得它很遙遠、很神秘，青銅器具有悠久的歷史、多樣的器型、精致的紋理和精湛的生產工藝。在本課的設計中，筆者除了充分利用教材上的信息和資源以外，還盡可能多地展示關于青銅方面的趣味知識點，如：后母戊鼎的來由及發現、爵各部位的名稱及與爵相關的成語等。
2.發現青銅藝術的美感。
學生大多對青銅器的名稱、用途和制造感興趣，而對青銅器的獨特器型和精美裝飾缺乏欣賞意識。為發揮美術學科的主體功能，筆者將本課的學習中心詞設定為“美”，從青銅的發展中感受它的歷史美，從青銅的用途中感受它的器型美，從青銅的圖案、雕塑中感受它的裝飾美，從青銅的制作方法中感受它的工藝美，最后從編鐘的演奏中感受它的音律美。
3.促進欣賞方法的培養。
在美術欣賞課中，大多是欣賞平面的美術作品，而對立體美術作品的欣賞則相對欠缺。青銅器并非常見的事物，憑圖欣賞只能是隔靴搔癢，所以筆者為每組準備了兩只青銅器，雖然是仿制的，但有實物讓學生感知，他們會獲得更深的感受。在過程欣賞中，筆者設計了對比欣賞、整體欣賞和局部欣賞環節，逐步遞進，學生能在比較中發現青銅不同的美，在整體感知中領會青銅器型的美，在局部聚焦觀察中感悟裝飾的美。
4.提供個性發展的契機。
人總容易被新鮮的事物吸引，課始，筆者讓學生在課堂上玩沙子找驚喜，激發學習興趣。每個學生對青銅知識的興趣不盡相同，因此，筆者設計了一個關于青銅知識的自主提問、解疑、歸納的環節，由學生或教師來解答。學生在欣賞中的關注點不同，關注的部分也會不一樣，因此，筆者為每組準備的青銅有相同的也有不同的，這就滿足了學生的個性需求。對于作業表現，筆者設計了四種方式：寫話、拓印、寫生、臨摹，供每組選擇，并在作業資料袋中提供每種作業的操作步驟和要求，便于學生實施。課后拓展中還有用紙漿做仿青銅效果作品的具體步驟，感興趣的學生可以進一步探索。
在本課的設計中，筆者力圖體現以下意圖：（1）自主探索有實效。通過考古發掘、問題質疑、資料查找、自學作業等環節，培養學生的自主學習能力。（2）實物感知激發興趣。采用玩沙挖寶、仿古青銅器實物欣賞、仿青銅效果紙漿作品欣賞等活動，讓神秘、遙遠的青銅不再陌生。（3）體驗多種學習方法。通過模擬考古、文獻搜尋、分組探索等方式，讓學生了解欣賞和研究的方法。（4）分組作業展個性。學生可選擇拓印、寫生、寫話、臨摹等方式表達自己的青銅印象。
【教學目標】
知識與技能：通過欣賞，了解青銅的名稱由來、發展歷程、藝術特點、制作工藝等，并提升對中國傳統文化的理解和欣賞能力。
過程與方法：通過模擬發掘、對比發現、資料查找、觸摸觀察、評述描繪等方法，掌握從歷史、器型、裝飾、工藝等方面欣賞青銅器藝術的方法。
情感、態度與價值觀：在青銅器的欣賞、贊美、描繪、拓印中，感受青銅藝術的美，培養學生對中國傳統文化的自豪感和保護文物的責任感。
【教學活動及意圖】
一、導入
模擬考古發現，激發學生對本課的興趣。
師：還記得張老師來自哪里嗎？是的，常州不僅有好玩的恐龍園，還有一個公園也很好玩，請看。（PPT出示常州青楓公園的沙灘圖片）常州的孩子喜歡這里，因為在這里能玩出驚喜。今天張老師從那帶來了一些沙子，讓同學們玩玩，希望大家能有驚喜。請小組派兩個同學先拿起刷子到沙子里玩玩，再換其他同學玩。
學生輪流用排刷從沙堆里發掘青銅器，教師巡視指導，強調刷子要輪流使用，發現后請用手小心翼翼地把它們取出來，然后擺放在白色的畫板上，并討論：你覺得哪件物品更古老？為什么？
師：第×組速度快，還非常文明，真像一支高素質的考古隊。
請三個組的學生展示挖出來的器物，并匯報自己對這些器物的判斷。
師：你們的判斷都很有道理。有的是金黃色，而有的是青綠色的，這是為什么呢？
生：因為生銹了。
（PPT出示文字）這些器物是用銅錫或銅鉛的合金制造的，本來呈金黃色，生銹后變成了青綠色，所以叫青銅。青銅器在我們中國曾經輝煌一時，這節課我們一起來欣賞青銅藝術。板書課題：青銅藝術（PPT出示課題）。
【通過挖掘青銅器實物，體驗考古，學生加深了文物保護的意識。再通過實物對比，學生發現青銅器生銹前后的不同，直觀地理解了青銅器的概念?；顒又?，學生的好奇心和學習欲望得到了激發?！?/p>
二、發展
（一）聽青銅器知識，欣賞青銅藝術的歷史美
教師講授青銅器的相關知識：人類歷史發展的三個階段、中國青銅鑄造的三個階段。
PPT介紹后母戊鼎的來由、發掘及收藏歷史。 師：每一件青銅器的背后，都隱藏著一段鮮為人知的故事。它們或顛沛流離，或轟轟烈烈，或默默無聞……青銅藝術有著歷史美，神秘而滄桑。（板書：歷史神秘、滄桑）
【教師講授青銅器的知識，然后結合后母戊鼎輝煌而滄桑的歷史，讓學生對青銅器有了整體的認識，并感受了青銅藝術背后的歷史美。】
（二）提青銅器問題，挖掘青銅藝術的內涵美
小組質疑活動：對于青銅器，你還想了解些什么？小組討論你們最想知道的問題，然后交流。
教師收取便簽，展臺投影展示，并逐一討論每組的問題，先請學生解答，教師再補充，并篩選出重點問題，為下面環節做準備。
師：同學們真好學，提的問題很有學術性（深度、專家的范）。從你的回答中，能感受到你課前的預習做得很好。剩下的問題，讓我們在接下來的學習中，慢慢解答。
【學生將自己課前收集到的知識進行概括和整理，一方面交流了青銅器的知識，另一方面也鍛煉了信息提煉的能力，同時也為后面的學習確定了方向。】
（三）猜青銅器用途，欣賞青銅藝術的器形美
1.了解中國西南地區青銅器器型特點。
師：從剛才的交流中我發現大家對青銅器的用途很感興趣，中國早期的青銅器除了是生活用品、勞動工具、武器外，還有許多造型威嚴神秘、紋飾獰厲繁密，用于祭祀天地、鬼神和祖先的禮器，同時青銅禮器也是權力、地位和財富的象征。
PPT介紹“爵”的用途、“爵”各部位的名稱及其造型與實用性間的關系，并引出帶“爵”的詞語和成語，從而讓學生知曉“爵”不僅是飲酒器，還因為它的尊貴而被引申為官職的名稱。
（PPT展示人虎相抱卣、象尊、?；?、人像）請學生猜猜它們的用途？它們的外形與實用性之間有什么關系？學生討論后匯報。
師：云南地區青銅器多取材于動植物，表現手法自然生動、不拘一格，器物的外形往往被塑造成人和動物的形象，栩栩如生。
2.欣賞青銅器的器型美。
師：你知道你們組挖掘出來的青銅器的用途嗎？它的外形為什么是這樣的？你們知道它叫什么名字嗎？請同學們圍繞以上三個問題展開討論，如有需要，請查閱桌上的相關資料。
學生先討論，然后自主研究，最后組長匯報。
師：你們的探索和思考真有意義。青銅器的使用是很講究的，它們的造型直接為生活服務。這些器具很實用，設計也很巧妙，可見古人的智慧相當了得。當然，不同的青銅器會給人不同的美感，你能找個詞來形容你們組青銅器的外形嗎？
生：……
師（PPT出示文字）：青銅器呈現出的厚重、高貴、威嚴、神秘……讓青銅藝術的美獨特而豐富。（板書：器形豐富、獨特）
【通過對西南地區青銅器圖片和仿古青銅實物的觀察、討論，學生認識了各種青銅器的名稱，了解了它們的外形特征、使用方法及科學巧妙的設計，同時學生也能從外形上感受青銅器的美感和先人的智慧?！?/p>
（四）查青銅器紋樣，欣賞青銅藝術的裝飾美
師：青銅器造型獨特、設計巧妙、使用方便，當然古人也善于裝飾自己的生活用品，請大家仔細觀察本組中的青銅器，上面都裝飾了些什么圖案？
學生查閱資料，討論，每組代表展示匯報。
師：青銅器上的裝飾，有動物紋、幾何形紋、生活場景等，有的青銅器上還有文字……（PPT出示有文字的青銅器及拓片，解釋“金文”。）青銅器裝飾在形式上有連續的圖案，有對稱的浮雕，也有生動的立體雕塑。（PPT出示青銅裝飾局部圖片）且青銅器融合了繪畫、書法、雕刻、圖案和設計等藝術元素，是世界公認的藝術瑰寶。他們有的精致美艷，有的樸實無華，有的神秘詭異，也許我們暫時還不明白古人為什么這么裝飾，但其中無一不包含著先民們的美好祝愿和心靈寄托。青銅藝術美在裝飾，精致而生動。（板書：裝飾精致、生動）
【在青銅器實物局部觀察、圖片欣賞中，學生認識了青銅器裝飾的內容和形式，從平面紋樣和立體雕塑中感受了青銅藝術裝飾的精美。】
（五）說青銅器印象，贊美青銅藝術
師：今天我們走進了青銅的世界，相信大家都有不同的感受，老師為大家提供了四種贊美青銅藝術的方式，（PPT出示作業內容）你們組選擇哪一種？請組長來領取學習資料，然后組織本組同學一起完成學習任務，時間為10分鐘。
小組從寫話贊頌、臨摹學習、寫生描繪、拓印再現四種方式中選擇一種進行自主學習，教師第一遍巡視檢查每組的活動落實情況，第二遍巡視檢查每組學生的作業進展情況，第三遍巡視檢查完成情況，督促組長準備匯報。
展示學生作業，請學生說說自己表現出的青銅藝術之美。寫話的小組集體有感情地朗誦。
【寫話贊揚、臨摹學習、拓印再現、寫生描繪四種形式的作業，讓學生的興趣和特長得以發揮，也豐富了學生情感的表達方式。同時，在學生自主完成作業的過程中，能培養其獨立學習的意識?！?/p>
三、拓展
（一）看青銅器制作，欣賞青銅器的工藝美
師：這么精美的紋飾真讓人嘆服！據考古學家和科學家研究，青銅器上的有些裝飾效果是我們現代科技也難以做到的，那么古人又是怎樣制造青銅器的呢？（PPT出示青銅器制作步驟圖，演示“失蠟法”和“陶范鑄造法”）
師：繁雜的工藝，成熟的技術，讓青銅藝術美在工藝，精湛而巧妙。（板書：工藝精湛、巧妙）
師：老師也做了幾件青銅器，請大家看看是用什么材料做的，又是如何做出效果的？（PPT出示報紙仿制青銅器的過程）
【通過直觀的青銅器制作步驟解析，學生了解了失蠟法和陶范鑄造法，感受了古代勞動人民的勤勞和聰明才智。再運用紙漿仿做青銅器，可以激發學生再探索的興趣。】
（二）聽青銅器聲音，欣賞青銅器的音律美
師：也許有人說青銅器早已退出了歷史舞臺，其實不然，生活中也能經常用上。（PPT出示書店、印章、建筑設計中的青銅元素）
師：今天，我們走進了那神秘而遙遠的年代，感受了先民精湛的技藝和非凡的創造力，青銅藝術是我們中華文明的偉大奇跡！其實，青銅還有它的音律美呢，讓我們在它的演奏中結束我們今天的課。（PPT出示編鐘演奏視頻）
被巡視單位匯報材料范文6
據氣象部門預計，今年空氣強對流活動頻繁，雷暴雨、泥石流、滑坡等自然災害可能比常年偏多，電網安全運行和防汛工作面臨嚴峻形勢。做為電力部門，確保電網安全穩定和電力有序供應尤為重要，為此，××電力公司從成立專門的組織機構、制定防洪防汛預案、提高設備的防洪防汛能力及加強服務等多方面安排布置，多方并舉確保汛期電網安全可靠供電。
一、認清形勢，高度重視防洪抗汛工作
在當前電力供需形勢緩和的情況下，決不能有任何松懈和麻痹，責任要落實，措施要到位。為此，該公司首先成立了以安全第一責任人為組長的防汛組織機構，落實“安全第一，常抓不懈，預防為主，全力搶險”的方針，立足于“防早汛、防大汛，抗大洪、抗大災”，根據本單位實際，提前對處于防洪防汛區域內的設備采取措施，準備好防洪設施，明確責任，責任到人。同時，該公司要求全體干部職工必須始終堅守崗位，嚴格請假和報告制度，層層落實責任，把全旗防洪抗汛工作的各項要求和措施，結合實際扎扎實實地貫徹落實下去。該公司強調指出，決不允許發生由于我們工作失誤和人員責任造成的重大安全事故，決不允許發生由于企業原因導致的社會不穩定和不和諧事件，要盡可能把困難估計得更充分一些，把措施準備得更完善一些，確保萬無一失。
二、完善應急機制，提高應急能力
針對夏季雷暴雨、微氣候、洪澇等惡劣天氣容易引發的突發事件，制定各個層面的應急處置及事故搶修預案，完善應急預案制度體系。為了拿出合理、科學的防汛預案，公司經理彭云飛同志提前自己帶車對處于防洪區域內的設備重新摸底，根據新情況，完善本單位的防洪防汛預案。獲各琦距離單位最遠，海拔最高，氣候尤其反常，為了確保獲各琦220kv輸配電工程的順利進行，五、六月期間，公司經理彭云飛一周要往返五、六次獲各琦工地現場，而往返一次就是整整一天。而且由于獲青線路的施工，很多“路”都是自己踩出的便道，有時還要遇到開路炸山，眼看就要走出大山，炸山封路又硬生生地堵回來，沒辦法，只好沿便道再返回去?！奥贰鄙媳焕r，只能眼巴巴地坐等三、四個小時，守著炸山開路，沒辦法，口渴了，他也隨工人們一起喝自己挖出來的水。所以，公司最終出臺的預案，大家都說是彭經理一“路”摸出來的，最可靠、最安全。另外，為了確保萬無一失，公司還對應急保障工作的組織和管理也絲毫不放松，積極落實交通、通信、備品備件等物資材料的儲備，保證應急處置及搶險救災所需的資金投入。組織開展各種形式的應急培訓和隊伍演練，確保電網發生突發事件的情況下，反應迅速、措施有效、保障有力。同時準備足夠的備品備件，組織好搶險隊伍和值班車輛，一旦出現險情，及時啟動預案，將損失減少到最小。
三、加強防汛值班制度和信息反饋工作
防汛工作開始后，由于彭經理凡事親力親為，值班人員也被調動起來，堅持24小時有人值班，他要求值班人員遇特殊惡劣天氣時，要迅速將了解到的汛情、災情，第一個匯報給他，以便他掌握第一手資料，從而在第一時間隨時進行防洪抗汛。
那些天，每天與市氣象局聯系，查看網上公布的天氣情況也成了公司員工的習慣，大家都知道，只有掌握氣候變化情況，才能提前做好突發事件的處理及事故預想，才能把工作做到位。
四、明確重點，消除隱患，提高設備的防洪防汛能力。
提高設備的防洪防汛能力，是工作的基礎。為此，公司要求各單位對重點部位進行排查，盡早安排落實已列的防洪防汛項目，消除隱患，真正做到保重點突出，確保汛期設備的正常運行。
提前對處在河道兩側、河道中央及洪水溝內輸電線路的基礎、老舊桿塔、拉線桿塔、河槽兩邊的輸、配電設備、防洪設施提前摸底，及時消除隱患；檢查處在風口地區桿塔等設備、設施的防風、防雷害工作；對重要線路、重載線路、重要地段要縮短巡視周期，做好輸電線路桿塔基礎、拉線、護坡、排水溝、巡線道等檢查記錄，保證巡視質量；對重要的用戶，如電臺、電視臺等提前進行用電檢查，尤其是雙電源用戶的安全專項檢查，落實可靠供電方案。5至6月份期間，電力公司在洪水沖刷地帶做防護基礎38處，加固基礎15處。對正在施工的獲各琦工地，公司還出資配置了兩臺全球通，全面保證汛期安全。