前言：中文期刊網精心挑選了低碳理念論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
低碳理念論文范文1
低碳理念貫穿于經濟、文化、生活的各個方面，要求人與自然，通過研究開發和推廣節能、環保、低碳能源等技術減少碳排放，減緩氣候變化。依據低碳理念的居住環境設計以減少能耗為基礎，注重室內裝修過程中的節能材料的選用，延長材料及裝修的使用周期，從而減少二氧化碳排放量，其核心是以人為本、以可持續發展為指導思想，為人類營造一個健康、舒適、綠色的生活空間。
2居住環境設計中現存的問題
2．1資源浪費非常嚴重
當前室內裝修資源浪費非常嚴重，裝修過程中的砸、扔、換現象已經成為一種常態，一般原始建筑配備的暖氣片、馬桶、洗漱盆、開關和電線等設施基本都在裝修過程中拆除換掉。據統計每100平方米的毛坯房平均產生600公斤的裝修垃圾，裝修過程中折合每平方米至少70元的材料設備變成了垃圾，全國僅“敲敲打打”方面的浪費，每年的損失在300億元以上。據調查每浪費1平方米的建筑陶瓷，多消耗約6千克標準煤、增加排放二氧化碳15．4千克，裝修造成資源浪費與低碳經濟發展是相違背的。
2．2室內裝修環境污染比較嚴重
目前，室內有機污染、無機污染和放射性污染是我國裝修污染的三個主要方面，主要超標的污染物是甲醛、苯、氨、氡等化學物質。室內裝修使用的人造板材、膠黏劑、墻紙等材料是室內裝修污染的主要來源，如果這些材料質量不合格，材料所含的有害和有毒的化學物質就會超標，這些有害物質混合在空氣中，對人體造成非常不利的影響，嚴重的可以致癌。此外，裝修過程中產生各種粉塵、廢棄物和噪聲污染也嚴重影響人們的生活。
2．3室內裝修使用生命周期較短
我們國家室內裝修的使用壽命比較短，娛樂場所裝修更新周期一般在三年左右，公共場所在四年左右，家庭室內裝修更新周期多數不會超過七年。頻繁的裝修更新縮短了室內環境使用時間，裝修是一種利用有限資源消耗的過程，如果延長它的使用期限，就會減少消耗、節約能源，同時也會降低二氧化碳的排放。
3低碳理念下的居住環境設計方法
3．1空間設計的低碳原則
低碳設計就是以設計為起點，通過設計原理、理念、方法、手段、技術等一系列的整合，創造出低能耗、低污染、低排放的物質或精神產品。室內環境空間低碳化設計要注重空間的充分利用，考慮空間的可變性和靈活性，對室內空間進行合理的布局，組織好內部空間的關系，盡量節省交通空間，讓室內交通集中有序，增加居室空間的利用率，達到節省空間的目的，并且要盡量減少對原室內主體結構的更改。室內空間設計中還要考慮陰陽面相結合，使其起到冬暖夏涼，節約能耗，對于光照、通風、房門的朝向需要進行統籌安排，通過合理的設計，充分利用自然條件，室內自然通風要順暢，自然釆光要合理。減少空間設計中對材料的使用量，減少環境污染源，這是比較直接的低碳化設計手法。
3．2材料選用的低碳原則
低碳材料有低污染、低耗能、使用壽命長等特點，低碳材料使用過程中不會產生有害物質，并且可以回收再利用。室內裝修材料在生產、運輸和施工階段都會消耗能源，排放大量的二氧化碳，在低碳環境設計中要選用一些低消耗、低排放、低污染的新型材料，減少碳量的排放，降低廢棄物對環境的污染，實現節能、節材和節水的低碳居住環境設計。裝修材料可以優先選用本地材料，縮減運輸距離，減少運輸過程中碳的排放。在材料種類上可以用一些低碳替代材料，如選用竹材、藤材、棉麻和植物秸稈等天然材料，通過藝術設計和技術處理應用到室內裝修上，也可以用硅藻泥代替墻壁涂料和壁紙;用竹地板替代實木地板;用水性木器漆替代裝飾油漆;用復合石材替代天然石材等。在保證結構和安全的前提下盡量使用輕質隔墻材料，少用混凝土、水泥等材料。裝修過程中也可以選用可回收再次利用的材料，把裝修過程中廢棄的一些材料進行篩選重新利用，比如利用多層板側面木質紋理作為墻面的飾面材料，將數張多層板拼合壓制在一起，從側面裁切粘貼在裝飾墻面上來減少材料浪費。
3．3施工方式的低碳原則
首先，低碳、環保的施工工藝需要在保證施工質量的前提下進行，在施工過程中采取科學的施工工藝，合理組織施工工序，制定標準化的施工流程，這樣不僅能夠減少工程質量隱患，提升裝修效果，還能避免重復施工、反復施工造成的能源浪費。其次，在施工環節可以采用工廠生產半成品或者標準配件，在現場安裝的施工模式，減輕現場施工壓力，減少施工現場產生的裝修垃圾，提高效率，縮減施工周期。再次，對裝飾垃圾進行妥善分類處理，使垃圾污染和有害物質排放最小化，將裝修剩余材料采取保存或者提供給其它家庭使用的方式來減少資源浪費。
4結語
低碳理念論文范文2
（1）營銷方式落后。
由于綠色低碳電力影響發展的時間相對較短，現有的影響方式相對單一，電力用戶通過和綠色電力進行項目合作，再由供應商或者開發商和供電公司、輸電公司等簽訂購銷合同，以此實現綠色低碳電力的生產與銷售。有綠色低碳意識的客戶，通過購買綠色電能，電力企業將用戶的利潤用于綠色低碳電力的發展。但是該種方式的成效不明顯，一方面是因為綠色低碳理念的用戶數量不多，另一方面是綠色低碳電力資源的數量相對有限，限制了綠色低碳電力的營銷。
（2）缺乏平等的競爭機制。
目前，電力市場是一個不完善的競爭市場，導致綠色低碳電力不能在平等的市場環境中發展，雖然我國制定了相應的支持和扶持的優惠政策，但是并沒有真正的貫徹落實到實處，綠色電力的價格并不能和煤電等傳統電力競爭。此外，由于我國的綠色低碳電力起步相對交完，整體的發展規模也相對較小，綠色低碳電力生產以及交易的成本相對較高，限制了綠色低碳電力的發展。
（3）綠色低碳電力分布和市場需求不匹配。
目前，我國的綠色低碳電力資源，例如太陽能光伏發電、地熱發電以及其他生物質能發電等電力資源都非常豐富，但是這些電力資源都分布在經濟相對落后等偏遠地區，這些地區對電力的需求相對較低，并且綠色低碳電力的價格也不能被用戶所接受，這限制了綠色低碳電力資源的發展。
二、基于綠色低碳理念的電力企業營銷策略分析
（1）培育公平、公正的綠色低碳電力市場。
為了加速我國綠色低碳電力市場的建設進度，應該保證已經開發和生產的綠色低碳電力能夠得到合理的傳送和利用。在綠色低碳電力資源豐富，但是電網落后的區域，應該加速電網建設以及綠色低碳電源的開發，保證當綠色低碳電力資源生產出來之后，能夠及時、快速的將綠色低碳電力資源通過電力輸送渠道傳送到消費者以供使用，創建相應完善的綠色低碳電力市場，為綠色低碳電力資源的營銷創造良好的條件。
（2）合理的開發綠色低碳電力產品。
為了推動綠色低碳電力資源能夠得到快速的發展，我國相關的管理部門應該調整綠色低碳電力的發展思路，調整電力工業的結構，明確綠色低碳電力資源的發展戰略，不斷的開發綠色低碳電力資源，同時協調綠色低碳電力和煤電等傳統電力資源的發展。同時，各省以及各地區應該明確本地可再生綠色低碳電力能源的發展目標，并根據本地區作出適應本地區狀況的綠色低碳電力資源開發的科學決策，采用多營銷、多手段方式來籌措綠色低碳電力資源的開發資金。此外，還應該做好綠色低碳電力的選址、設計以及論證等工作，為大力發展綠色低碳電力產品提供便利的條件。
（3）健全綠色低碳電力的營銷制度和規則。
政府應該充分發揮自身的作用，充分、合理的應用政府職能，促進綠色低碳電力營銷的發展。政府應該充分的發揮自身服務、監督、協調以及規劃的職能：其一，政府應該在能源發展的基礎上，規劃綠色低碳電力營銷的發展方向，并制定相應的綠色低碳電力營銷發展規劃；其二，培育金融市場、勞動力市場以及其他生產市場等為綠色低碳電力資源的營銷發展創造良好的服務環境；其三，強化監督，通過創建國家認可的綠色低碳電力生產與檢測體系，對綠色低碳電力產品進行認真，并提供相應的綠色低碳標志，防止電力市場出現假冒的綠色低碳電力產品；其四，政府應該協調好傳統電源和綠色低碳電源的結構，盡可能的提高綠色低碳電力資源在電力行業中的比例，進而促進綠色低碳電力資源的營銷發展。
（4）創建網絡營銷平臺。
隨著網絡時代的發展，互聯網已經深入到各行各業，幾乎所有的電力用戶、用電企業等都具有自身的網絡平臺，這給綠色低碳電力資源的營銷提供了良好的發展機遇。因此，電力企業應該及時的創建網絡營銷平臺，并及時、準確的綠色低碳電力資源信息，這樣便于電力用戶能夠實時的掌握綠色低碳電力資源的信息，通過網絡營銷還能夠打破地域的限制，為跨省、跨區電力營銷掃清障礙。同時，網絡營銷平臺還能夠創建電力用戶的電子檔案，便于準確和深入的分析電力用戶的用電狀況，為綠色低碳電力資源營銷的下一步發展提供有效的參考。創建網絡留言板，讓電力用戶將自己的需求以及意見等反饋給電力企業，電力企業根據用戶的反饋信息制定相應的營銷規劃。通過創建網絡營銷平臺，對促進綠色低碳電力資源的營銷具有積極的推動作用。
（5）制定多樣化的營銷方式。
綠色低碳電力營銷的方式主要包括以下幾個方面：其一，服務營銷，綠色低碳電能是一種商品，因此綠色低碳電力商品營銷應該要服務人民、服務社會，以服務營銷能夠更好的被綠色低碳電力用戶所接受，同時為廣大用戶提供更加優質的服務；其二，品牌營銷，品牌營銷指的是對綠色低碳電力產品進行認證，在消費者心中建立一個綠色低碳產品的品牌形象，提升消費者對綠色低碳電力產品的信譽度；其三，降價營銷，綠色低碳電力產品的價格相對較高，難以被消費者所接受，一方面向消費者宣傳綠色低碳理念，另一方面政府采用補貼的方式，這樣能夠降低綠色低碳電力的價格，鼓勵消費者購買和使用綠色低碳電力資源。
三、結語
低碳理念論文范文3
關鍵詞： 化學教學 低碳生活 低碳理念
自哥本哈根氣候大會后，“低碳”這一話題日益成為人們關注的熱點。諸如低碳經濟、低碳裝修、低碳交通、低碳飲食等，時常見諸報端。作為化學老師，我們對于低碳的理解應該不存在任何障礙。宣傳低碳意義，倡導低碳生活成為廣大化學老師義不容辭的責任。筆者結合自己的化學教學過程，帶領學生從化學視角，對“低碳”的深刻內涵作了探究，以期幫助更多的人了解低碳意義、理解低碳意義、踐行低碳生活，從而最大限度地實現人與社會的和諧發展。
筆者利用課余時間及學生雙休日的時間，以研究性學習的方式，引導學生深入研究“低碳”這一主題，取得了一定的效果?，F將自己的做法簡述如下，以期為創造“低碳生活”盡綿薄之力。下面是筆者的實踐過程。
一、定低碳主題，激探究欲望
筆者在化學課堂教學中，以“低碳生活”為主題，通過小組討論的方式，學生通過激烈討論，深入認識什么是低碳生活，以及低碳生活的意義。然后以研究性學習的方式深入理解低碳生活。學生通過研究性學習的深入開展，最后以科學小論文的形式對“低碳生活”的論點加以論證，形成自己的觀點。
布置學生寫小論文時，要求包含以下三個方面內容：第一，你對“低碳”的理解；第二，“低碳生活”的意義；第三，你怎樣做才能實現“低碳生活”。初聞“低碳”話題，多數同學一臉迷茫，滿頭霧水，甚至問我：“老師，什么是低碳??？”只有個別同學說：“哦，我知道，低碳就是減少二氧化碳的排放！”對于同學們的反應我未加任何回應，只給他們指出了研究性學習的方法和途徑：讓他們注意關注報紙、網絡上的低碳話題，查閱相關的低碳資料，加深對低碳的理解。
一周多時間過去了，許多同學上交了以“低碳生活”為話題的小論文。仔細閱讀之后，我將同學們的小論文分為三類：第一類是完全借助網絡資料，未經自己加工整合的段落摘抄。其中普遍談到低碳生活是一種生活態度而不是生活能力，具體地講，低碳生活就是一種節約的生活態度，還照搬了許許多多現成的節水、節電、節油、節氣的例子；第二類則是圍繞“低碳就是少排放二氧化碳”這個觀點，闡述了二氧化碳產生的主要途徑、大氣中二氧化碳過多的危害、減少二氧化碳的主要措施等，也算得上是對已學二氧化碳相關知識復習鞏固；第三類則是文筆不錯的作文，先描繪了理想狀態的藍天、白云、青山、綠水等，后將現實中的黑煙臭氣、灰土沙塵等歸于汽車尾氣、工廠廢氣、不文明施工等的禍害，倡導要治理大氣污染，才能實現“低碳生活”。
凡此種種，通過同學們的資料查閱、整合，筆者的初期目標已經實現，同學們對低碳生活有了一定的認識。
二、將知識整合，令認識升華
針對同學們初步搜集資料的實際情況，結合我對低碳生活的理解，對于同學們下一步的研究性學習，我給出了相應建議，引導同學們將已有資料進行有機整合，并在原有的基礎上將論文進行修改，使其對“低碳生活”認識能夠進一步深化。同時，要求學生關注以下三個方面：第一，科學小論文不同于作文，論文是要以充分的論據將論點加以論證。這里的論點就是論文的觀點，即“低碳生活”的觀點，論證的過程也讓同學們通俗理解：要闡明“低碳生活”是什么，為什么要施行“低碳生活”，怎么做才算“低碳生活”，等等；第二，提醒同學們要勤于思考，仔細研究。如碳元素存在于身邊哪些物質中？這些物質最終將轉化成什么？以此思路理解“低碳”的內涵是什么，再將減少二氧化碳的排放和節省的觀點與“低碳生活”進行有機結合；第三，要求在研究性學習的過程中加強同學之間的交流和討論，加強對“低碳生活”的認識與理解。同時，文中要以“我”代替“人們”，以此可以讓我們感受到“低碳生活”不是別人的事，而是自己該做的事。
又一個多星期過去了，同學們的研究性學習成果——小論文煥然一新地呈現在我面前，其內容與第一次相比也發生了質的飛躍，他們大多打開了思維的局限，開啟了塵封已久的話匣。論文中不僅談到了化石燃料燃燒引起的碳排放，還闡述了人們的吃、穿、用、住、行等，這些都廣泛涉及含碳元素的物質，而這些物質經過氧化后，碳元素大多轉化成二氧化碳，也成為不可低估的碳排量，這就很自然地將吃、穿、用、住、行方面的簡單和節約與“低碳生活”的主題聯系起來，從深層次上真正理解“低碳生活”，就是要低成本地生活、節儉地生活。認識到了這一點，同學們個個都有很多話可說，有很多行動可做，他們將我特意發的32K紙正反面都寫滿了對低碳的理解和自己可以為低碳生活做到的行動（以前發紙時，若一面不夠寫，總有同學說我小氣，而這次沒有人再說我小氣了）。具體事例如：要將紙張正反兩面都充分利用、用手帕代替餐巾紙、自備筷勺代替一次性筷子、不空掛QQ號、騎自行車代替乘私家車上學，等等，同學們列舉的可行性事例不勝枚舉，對同學們的豐厚收獲我倍感欣慰。
三、固內化認識，促長效行動
在同學們對“低碳生活”有了深刻認識的基礎上，為使他們能以認識指導行動，能夠將認識內化成一種習慣的行動，我繼續指導同學們做了以下兩方面的事情：第一，每個人設計三句有關低碳生活行為的日常招呼用語，相互碰面就用自己的招呼用語，代替習慣性的“吃飯了嗎”、“作業做完了嗎”等，這樣有利于相互提醒，便于自己時時、日日不忘做低碳生活的踐行者。第二，將自己的低碳生活小論文上傳到QQ空間或自己經常去的論壇、帖吧等，這樣可以讓更多的人來關注和參與低碳生活，并提倡同學們將自己QQ簽名更新為有關低碳生活的話題。
低碳理念論文范文4
【關鍵詞】低碳經濟，園林設計，分析探究
中圖分類號：K928.73文獻標識碼：A 文章編號：
一.前言
低碳經濟是采取超低能耗，很低的污染量，很低的二氧化碳排放量等指標來衡量現代經濟發展的一種綠色發展理念。是人類自從工業發展繁榮以來，面臨著嚴重的能源短缺問題和高負荷的環境污染問題的背景下一次經濟發展理念的重要轉變，是思想領域的一次變革。
低碳經濟下園林的設計的核心是采用先進的能源技術和技能減排技術，從對城市園林的設計，材質，結構等方面實現重要轉變，通過對園林設計材料，園林施工工藝，設備的選擇，減少使用甚至是不使用石化能源，材料的消耗，從根本上降低能耗，降低二氧化碳的排放量。相對于傳統的園林設計，在低碳經濟下的園林設計將會從園林整體的規劃，園林施工材料，材質的的選擇等一系列程序上，圍繞以最少能耗，最低二氧化碳的低碳核心，最大程度的實現園林設計的生態環保功能和經濟社會效益。
二.低碳園林設計的原則
1．尊重場地
尊重場地是園林設計中更好演繹區域特色的基礎，要在綜合考慮到整個園林區域場地的特征，經濟，文化，歷史等各方面的地域因素，從而在設計時候可以營造出良好的地域特色，創造出強烈的地區認同和歸屬園林文化，如此，在低碳經濟背景下，進行園林設計時候，可以讓原有的一些建筑物和花木得以保存，加強對一些鄉土植被的采用，使得整個園林設計彰顯出地域特色。
2．遵循自然規律，因地制宜，自然做功
在低碳經濟條件下，在園林設計過程中，要在遵守大自然規律和生態平衡的基礎上，使得整個園林工程工期縮短，建筑物更加穩固，長久。實施符合自然規律的巧妙設計，充分利用自然的自我修復功能，比如，在進行園林設計過程中，在建造園林水閘時，可以利用水流的方向和沖擊力，將閘孔正對水流，如此，既可以保證水流能夠正常從閘口流出，又可以大大減少水流對水閘地基的沖擊力，有助于減少園林安全隱患，同時，有助于水閘質量的穩定，減少維修的費用。比如，可以利用水流的自然流動，通過一些細微的改動，讓水流自然形成一定的瀑布，流泉等。
3．景觀異質和因地制宜
景觀的異質性是整個園林工程設計的重要性質，主要是強調園林設計過程中，園林景觀在時空分布，變異程度，景觀類型等方面的獨特性和差異性，在低碳經濟環境下，要據園林的不同功能，不同的風格特色而采取不同的設計方式，即使是同一種景觀構成因素，也可以因為園林類型的不同，功能的不同而采取差異化設計，如此可以讓園林之間存在著一定的差異性，符合景觀飛異質性，如此既可以滿足居民求新求異的觀賞心理，又可以促進整個園林設計的創新。
4．彰顯自然，生態和諧
園林景觀規劃設計的最重要目的之一便是要促進整個城市的生態平衡。在進行城市園林景觀規劃設計中，要在尊重原有自然風貌的基礎上，采取科學合理的措施對各種景觀進行規劃，科學處理建筑，人，綠化植被之間的關系，設計施工不得破壞原有的生態系統，綠化苗木選擇應按三季有花、四季常青來設計，喬、灌、花草復式栽植，設計施工中應模擬自然生態進行布置，講究喬、灌、草的科學搭配，創造“春花、夏蔭、秋實、冬青”的景觀效果。保持整個綠化生態系統的平衡，促進人與自然的和諧相處。同時，也可以一定程度上加強城市生態環境的自我修復，維護區域生態的平衡。
三.低碳園林設計的方法
1．雨水儲蓄利用
保持和修復自然界的水循環將成為低碳園林設計的重要目的之一。一方面，大量的雨水隨著市政管網白白流失；另一方面，大量的景觀用水來自于潔凈的自來水。建立區域性的雨水利用設施，實現“就地滯洪蓄水”是解決城市雨水供求矛盾的有效途徑之一，也解決了園林景觀與植物灌溉用水問題。園林構筑物可以通過形式的巧妙構思達到增匯的目的。園林建筑采用半地下、地下或底層架空的設計，以及墻面、屋頂立體綠化，增加綠化面積或綠地面積，同時提供多種建筑設計風格，為人們提供不同的觀景視角，形成獨特的園林風格。地下與半地下園林建筑也使建筑在冬夏季的能源消耗減少，達到減排效果。
2． 污水凈化循環
城市污水凈化循環問題亦可以通過園林景觀的設計，借助自然的力量予以解決。具有凈化功能的人工濕地系統可以設計成污水處理地。將城市污水排人濕地系統，配合植物根系以減緩水流速度，利用多層異質土壤對懸浮物進行攔截沉降，促使雜質的沉淀和排除，并在濕地中種植具有凈化功能的植物，如蘆葦、千屈菜、小香蒲、花葉蘆竹等，以有效地吸收過濾水中的有毒有害物質。
3． 選擇建造材料
降低碳排放量的最直接方法就是通過選擇碳成本低、耐久度高、后期維護少以及可以進行循環利用的材料進行園林建設。選擇本地或就近材料，通過降低運輸成本來減少碳排放。盡量采用木材、竹藤等“低碳”材料，少用鋼材、玻璃、水泥等“高碳”材料，減少園林建設中的碳成本。
4． 植物增匯措施
增加碳匯措施包括2個方面：①增加綠地容積率(綠量／單位面積)。綠量是指所有生長植物中莖葉所占據的空間體積，是單位面積上綠色植物的總量。具體措施是提高綠地面積、建設屋頂花園、發展立體綠化，如種植綠墻、藤架種植、懸掛種植等。②注重不同植物的固碳能力，通過合理配植提高綠地容量，創造多樣性的景觀，提高植物群落的整體固碳能力，營建低碳園林。據試驗，不同類型單位土地面積上固碳釋氧能力表現為：常綠灌木>落葉喬木>常綠喬木>落葉灌木；速生樹種高于慢生樹種；低齡樹高于老齡樹。
四.結束語
在低碳經濟條件下，對城市園林進行科學規劃設計，是促進我國城市化建設朝著規劃化方向發展的重要動力，是提高居住城市居民生活水平，改善生活環境，提高生活質量，提升生活品位的客觀要求，也是促進我國生態文明建設，節能減排，降低能耗，減少生態環境破壞，維護生態平衡，實現可持續發展戰略的重要舉措。在低碳經濟條件下，加強對園林景觀的科學規劃設計，從整體出發，重視細節，因地制宜，本著生態和諧，自然歸真的原則，由點到線，由線到面，由平面到立體等多視角設計，實現既追求設計規劃的新穎獨特，又具有地方特色，既滿足人們需求，同時也符合低碳經濟趨勢，促進生態的和諧。終目的。
參考文獻：
[1]駱國文 淺談低碳經濟下園林設計 [期刊論文] 《現代園藝》 -2012年6期
[2]郭文河 論小區園林設計對人居低碳生活的重要作用 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年15期
[3]楊柳 探究中國古典園林石景藝術的現代意義 [學位論文]2006 - 湖北工業大學：藝術設計學
[4]張麗梅 基于文化特色的公園綠地夜景照明研究 [學位論文]2010 - 山東農業大學：園林植物與觀賞園藝
[5]李香龍 劉雙軍 淺談多功能城市園的林綠化與施工 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2011年15期
低碳理念論文范文5
關鍵詞：快速城市化地區；低碳理念；社區；規劃
引言
快速城市化地區是我國城市化進程和現代化進程中的核心區域，其發展往往帶有開拓性、實驗性和示范性[1]。該地區土地資源緊缺，生態環境敏感，面對快速發展的經濟形勢和迅速擴張的城市空間，生態環境的壓力日益加大。為了避免出現建設與生態對立的城市發展局面，生態的低碳理念開始進入規劃師們的視野，如何將低碳理念真正融入到城市建設中去成為了當前的首要問題。
1快速城市化地區的界定
1.1快速城市地區
對于快速城市化地區的界定問題，目前還沒有明確的指標和方法體系。依據相關研究，可從城市化主題相關的統計資料遴選重要指標對快速城市地區進行界定[2]。
（1）城市化水平：快速城市化地區的現狀城市化應該處于一個較高的水平，大致在30%～60%。
（2）城市化水平年增長率：年均增長率處于1%～3%，在城市化水平處于較高階段時期，依然能夠保持高速增長。
（3）GDP增長率：快速的經濟發展才能支撐人口的增加和城市的建設?？焖俪鞘谢貐^的GDP增長速度應該保持在年均10%以上，人均GDP增長速度在10%左右。
2低碳理念與低碳社區
2.1低碳理念
“低碳”，狹義上指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放；而從廣義理解，它已衍生為一個具有廣泛社會性的前言經濟理念，涉及到廣泛的產業領域和管理領域[4]。
2.2低碳社區
“低碳社區”是社區在低碳理念下的新定義，是指在社區內除了將所有活動所產生的碳排放降到最低外，甚至通過生態綠化等措施，達到碳零排放的目標。全球各地已出現了不少低碳社區，典型的有英國的貝丁頓、德國的弗邦社區和中國的長辛店低碳社區。
3低碳社區規劃實踐―常寧低碳社區規劃
3.1常寧新城概況
西安長安常寧新城是西安市城市總體規劃的重要組成部分，是長安區位按照“一城多心”城鄉一體化發展格局，在原常寧組團基礎上成立的綜合性開發區。常寧組團規劃面積17.38平方公里，其中建設用地13.39平方公里，公園綠地越3.99平方公里，總體規劃定位為現代山水田園新城，是西安城鄉統籌展示區和傳統文化展示區。
3.2常寧低碳社區實踐
3.2.1規劃設計
（1）優化空間形態，合理控制能耗
規劃從周邊環境入手，結合總體規劃空間布局，從組織基地的空間形態、建筑布局角度出發，優化了此次規劃的空間布局，并細化用地性質，便于規劃實施。
（2）合理建筑布局，完善日照環境
在建筑布局方面，首先滿足建筑日照的要求，然后盡量采用緊湊錯列的布局方式，以較少建筑散熱總面積，建筑多以聯排式布局，增大建筑觸陽面。
（3）完善空間布局，倡導綠色交通
規劃根據低碳基本布局尺度來劃分合理的街坊空間，形成社區基本道路網絡骨架，并創造綠色走廊來營造適宜不經的社區空間。最后，引入TND模式（傳統鄰里開發模式），落實公共配套設施的分布，形成以步行優先的5分鐘鄰里社區。
3.2.2生態技術
（1）綠色建筑
常寧低碳社區在建筑技術上除了使用低能耗的建筑材料外，主要以新風微循環技術為主，在節能的前提下，以有效的通風來保持室內空氣新鮮，提高舒適度。
（2）綠色交通
提倡以綠色交通為主導的交通發展模式，與土地利用緊密結合，提升公共交通和慢通的出行比例。具體表現為綠色能源公交、立體停車等。
（3）綠色市政
方案主要使用LID（低沖擊開發）市政設施，包括：都市自然排水系統、雨水花園、生態滯留草溝、可滲透路面等。并且，社區內垃圾一律采用分類處理機制，形成社區材料循環使用機制。
3.2.3規劃實施
具體的低碳指標體系見下表。
表2 常寧社區低碳技術指標體系表
4結語
快速城市化地區是我過城市建設活動開展的主要區域，隨著城市化進程的不斷推進，城市環境問題的不斷凸顯，生態低碳意識已逐漸為人們所熟知并接受。低碳社區模式作為城市生態建設的踐行先驅，必將受到各方面的政策支持。本文通過對國內外典型低碳社區的研究，總結出了比較適合快速城市化地區進行低碳社區建設的規劃策略，指導低碳社區科學有序的進行，推動我國城市生態可持續發展進程。
參考文獻
[1]吳新紀，張偉，胡海波等.快速城市化地區縣級城市總體規劃方法研究[J].城市規劃.2005（12）.
[2]陳至辰.快速城市化地區干線公路交通改善方案研究[D].西安.長安大學碩士學位論文.2007.
低碳理念論文范文6
一、變廢為寶“巧”手做，培養學生節約意識
《中華人民共和國節約能源法》規定：節約資源是我國的基本國策。國家實行節約與開發并舉，把節約放在首位的能源發展戰略?？梢?，節約是國情之需、國民之本，被上升到法律意志層面，成為每個公民應盡的法律責任和義務。為此。我校把節約視為科技教育的主流方式和主要手段，滲透到實踐教學的各個環節。在材體選擇上，我們不以出錢購買科普套材為唯一科技教育材料讓學生拼裝，而是變廢為寶巧手做，引導學生走向生活、走向社會、走向自然。用身邊的材料，做身邊的科學研究。巧——構思奇巧，制作精巧，巧在技術，巧在節約。教育學生廢棄物也是資源，是可再開發利用的資源，不能隨意支配、濫用，避免造成二次浪費。例如，我校學生潘泉芳收集了他爸爸丟下的85個“555”牌香煙盒。搭成了一個商住小區建模場景，受到參觀者的贊賞。
對學生變廢為寶的科技實踐，我校把節約作為評價其內容、過程、方式、手段、途徑、成果優劣的重要依據和標準，在動手實踐中指導學生珍視、愛惜廢棄物，不揮霍浪費廢棄物，在變廢為寶巧手做中培養學生的節約意識。
二、循環創意“秀”科模，培養學生降耗意識
實踐低碳，首先要降耗，即循環利用材料(包括循環利用廢棄材料)是降耗的一條有效途徑。在科技教育實踐中，我校嘗試在學生的科技創意中對同一材料或同一廢棄材料重復多次利用，以獲得科技教育載體建設的低耗高效。
在日常生活中，像可樂類的飲料瓶是學生接觸頻率較高的廢棄物品之一。它們屬于象形設計類別，有多種造型。其富有變化的形狀，蘊含著一些特殊的“語碼”，可與學生進行無聲交流，因此，具備了循環創意的潛在條件。有些飲料瓶體的某部件可以同時成為學生多個模型創意作品中的“已經加工”的零部件。一物多用，成為學生設計制作科技模型時對廢棄物的巧妙預處理，產生重復利用和反復利用的創意思路。形成循環系列，使降耗落到實處?？萍寄Ｐ蛣撘庵械慕岛?。主要是通過智能化手段，以創新技法，重組結構，實現廢棄物的“72變”。在教師指導下，我校學生用一個或幾個廢棄飲料瓶做材料，就可創意出多種或多個模型。經過科學“推磨”，合理循環，共形成以廢棄可樂瓶為材料的13大科技創意系列。這些科技創意系列在材料上具有共享性、瞻前顧后性和共棲性，即將前一個創意作品拆卸下來的“零部件”可作為后一個創意作品的“零部件”或“半成品”，我棄你用，你中有我。我中有你。學生在制作時連切割下來的“邊角料”，也不隨意丟棄，而是盡量成為下一個創意作品的原材料。
三、減排防污出“點子”，培養學生環保意識
低碳以低污染、低排放為基本特征，防污減排是最直接的低碳行為。以防污減排為載體實踐科技教育，是培養學生低碳意識的又一條途徑。太湖藍藻的泛濫，使我校每個學生親歷了太湖人“水質性缺水”的現實。這一現象引起了學生的思考：太湖藍藻是怎么形成的?我們為什么會遇上太湖“水質性缺水”?在學生思考的眾多問題中蘊藏著大量的科研題材。由此，根據我校所處的區域條件，就學生思考的問題。因勢利導，以科技實踐活動為切入點，把《太湖支流吳溇河水污染問題探究》作為科技實踐活動的選題。學生在教師的帶領下，制定了此次科研課題的實施及成果推廣方案：實地收集信息、科學測試取樣實驗、部門訪談居民問卷、專家聽證采納建議、公眾反響領導行動。經過一系列的實踐探究，學生共發現吳漤河水體10個方面的污染。并分析了原因，同時還有針對性地提出10個“減量排碳”金點子。學生們開展的探究活動，不但得到了有關部門的重視還獲得了沿河居民的廣泛認同和贊譽，產生了良好的社會效應?？上驳氖?。七都鎮鎮政府采納了學生的金點子，在沿河兩岸隔30米處放一只垃圾箱。一天清倒兩次：沿河兩岸所有毛廁、草木灰堆等全部拆除或搬遷，等等。學生們親眼看到這些變化，都欣喜若狂。
學生的親水實踐，既順應時代需求，加入“低碳一族”，又知曉科研的艱辛，還感受到科研成果轉化的力量。歷時一年，吸引了1558位學生參加的實踐探究活動，學生們寫出了科技小論文、調查報告、研究報告470篇，觀察日記和科普作文580篇，攝影照片500多張。學生們的多篇科研報告獲國家級、省級、市級獎項。
四、“植綠護綠”蘊新意，培養學生碳匯意識
“綠色固碳”和“植物碳匯”是低碳發展的有效措施?！疤疾蹲健薄疤挤獯妗薄疤枷狻笔俏倚＝陙砜破战逃谐霈F頻率較高的教育用語，也是我校成功創建江蘇省、蘇州市綠色學校的關鍵詞，在草根性的綠色實踐中已成為學生的口頭禪。我校地處太湖南灘的“黃金岸線”溇港地區，自古“遍地城廊蠶桑地，萬頃煙波魚米鄉”，大力發展種植業、林業具有得天獨厚的氣候資源和生物資源方面的條件。其中桑樹、茶樹、銀杏、香樟等樹種的種植歷史悠久，對“固碳”“捕碳”“消碳”獨具“開源”作用，有著長遠的治本意義。我校充分利用本土資源，利用科普教育載體，向學生普及“碳匯”知識，從中培養學生的低碳意識。
