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我的母親教案范文1
——我的《只有一個地球》成長紀實
杭州市拱宸橋小學 王崧舟
在我的眼里，自己創作的教案是有生命有靈性的。這正如畫家之于他的畫、音樂家之于他的譜子、作家之于他的小說、設計師之于他的時裝……很多時候，自己創作的教案往往是以溪流、璞玉、小白楊、丑小鴨等意象呈現的。因為是溪流、是璞玉、是小白楊、是丑小鴨，所以她們就有了屬于她們自己的成長詩篇和流轉旋律。
于是，從我的《只有一個地球》誕生的那一刻起，她就像一條小溪，從我生命的心泉中汩汩地溢出。她無法知道去路是坎坷還是平坦，明天是風雨還是響晴？是痛苦的降臨，還是其樂也融融？但她的天性卻是一徑地向前流淌。砂石磨出了她的清澈，溝壑磨出了她的激越，堤壩磨出了她的洶涌，峽谷磨出了她的奔騰。既然“青山遮不住”，還有什么能夠阻擋她的呢？不管是曲曲折折，還是平平庸庸，她終歸擺脫不了流入大海的宿命。
于是，我的《只有一個地球》就有了這樣的成長軌跡和生命節律：
起——孤帆一片日邊來
我創作《只有一個地球》動念于2003年3月30日。那時，我正在西安講課，遇到了江蘇海門實驗小學的周益民老師。周老師是一位質樸真誠、才情四溢的青年教師，他在西安上了《只有一個地球》，可惜我無緣聆聽。晚上，周老師拿了他整理好的課堂實錄請我指點。我看完這一課的實錄，不禁驚詫于他對文本獨特而細膩的對話。在旁人眼中，地球本是一個純粹的星球，沒有生命，沒有感情。但是，在周老師的課上，地球已經不僅僅是地球，地球是母親，是人類的母親，是可愛、可親、無私、美麗的母親。正如周老師在課堂上所講的：“文字后面是地球母親的心跳，是地球母親的呼吸?！庇谑?，與文本的對話成了與母親的對話，與地球的溝通成了與母親的溝通。周老師的《只有一個地球》，真恍如一片來自日邊的孤帆。她給我帶來的，是生命的燦爛之光，是人性的海闊天空，是浪漫而多情的海市蜃樓。
就在那一刻，我產生了創作《只有一個地球》的沖動。2003年4月4日，是我祖母的百年誕辰?；氐嚼霞易鐾昙漓?，我就一個人在昏暗的燈光下開始了《只有一個地球》的創作。身邊除了《只有一個地球》這篇課文，沒有其它任何資料。但我的創作狀態卻出奇得好，冥冥之中如有神助。到子夜時分，在一片如潮的蛙聲中，《只有一個地球》在我的筆下誕生了。也許，這是我獻給祖母的最好的一柱心香吧！
這個版本的《只有一個地球》，大體思路如下：
第一課時
一、創設問題情境
講述《時代周刊》評選“年度新聞人物”的故事，然后導入本課教學。
二、初步感受課文內容
學生自由朗讀課文，讀后暢談自己的心情。
三、了解課文的主要內容
引導學生初步讀悟寫地球資源的兩段話和寫人類別無去處的兩段話，然后借助課文的最后
一段來歸納課文的主要內容。
四、回歸課文整體
引導學生將課文的最后一段跟課文的內容、課文的結構、《時代周刊》評選地球為新聞人物
等聯系起來，說說自己的發現。
第二課時
一、創設想像情境
（課件呈現“地球”圖片。）
師：同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養育著我們；是她，
精心地保護著我們。曾經，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經，我們的地球母親
是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學技術迅猛發展的今天，就在人類生
活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發出了悲慘的哭聲。這哭聲，是從課文的
什么地方傳來的呢？
二、品讀重點語段
1、從傾聽地球母親哭訴的角度切入，補充《地球上的一天》，引導學生品讀第4自然段。
2、從傾聽地球母親哭訴的角度切入，補充《生物圈2號》，引導學生品讀第8自然段。
三、傾訴讀后感
從向母親訴說的角度切入，引導學生寫話并朗讀。（播放滿文軍的《懂你》）
地球！我親愛的母親：
你的孩子：
四、點題結課
我的母親教案范文2
我想這位家長八成是來說孩子上培訓班的事,搞不好又是來要求打折優惠的,便熱情地遞上一杯礦泉水,并做好了應付準備――盡量說服她不搞特殊。
她坐下來,把椅子向我拉了拉。
她說自己有兩個兒子,一個剛讀完小學上初一,一個讀初二。兩個兒子其他學科都還好,就是作文不行,拉分。聽說我教作文教得好,想送孩子來補課。我一面感謝她的信任,一面心里嘀咕:“先把我夸暈了,接著就該談錢了?！?/p>
“孩子們的意見呢?”我問。
“我就是來告訴你孩子的想法的。”她嘆口氣,“兩個孩子都不想上,他們說哥倆都讀培訓班太貴了,家里負擔太重。我告訴他們,只要好好學就不貴了。老師,我今天來就是想請你也做做孩子工作。我雖然沒什么錢,但我知道,這錢不能省,為讀書花錢值!”
我的心微微一震,學好了就不貴,這是一位母親的拳拳之心啊。后來我們又聊了許多,她始終沒提學費打折的事,只是一個心眼兒地想兒子能學好寫作文,她就心滿意足了。
“只要好好學,學好了就不貴?！彼妥哌@位母親,我將這句話寫到教案本的首頁,并決定培訓班的第一次課就上――好好學就不貴。
那是一個星期天的早晨,教室里坐滿了來自全市各校需要補作文的同學。他們有的在嬉笑玩耍,有的在抱怨周末還被家長逼著補課,有的懶洋洋歪著頭打瞌睡……
我沒有點名,也沒有習慣地說安靜,而是手執粉筆在黑板上工工整整寫下“好好學就不貴”六個字。
教室里靜了下來,在孩子們探詢的目光中,我講述了這個母親的故事,并請他們就“母親為什么這樣做”展開討論,然后,再以“假如她是我的母親”為題,寫一條手機短信。
教室里很快熱鬧起來了!
“媽媽,您不用逼我學作文了,我原來以為作文課會很無聊,我本來想今天來試聽一次,再找借口不來的?？墒巧狭诉@節課,我覺得很有幫助,我愿意學下去了。”
“媽媽,我一定會刻苦學習。您不用天天催促我了,我長大了,您不要為我太操心了?！?/p>
“媽媽,我會好好學習。您多注意身體,祝您更年輕,更漂亮?！?/p>
……
我特別留意了那位母親的兩個孩子,他們尤其認真,手里的筆如同刻窗花的刻刀,一筆一畫地“刻”下了:
“媽媽,我一定不辜負您的期望。我不但要學好作文,還要學好其他功課,一定為您爭氣。您的兒子曉星。”
“媽媽,我從前老是覺得你太嘮叨,現在才知道你真是好媽媽,真是偉大的母親。謝謝你,好媽媽!你的兒子曉龍?！?/p>
一句話,一種情,一輩子。這些年來,我曾在心里千萬次地感謝這位母親,是她讓我真正體會到“教書育人”的深刻含義。
我的母親教案范文3
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現總結如下：
1：教育教學觀念發生了轉變。在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講，現在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學思想，而觀念的轉變要靠自己。的確如此，如果一個教師缺新的教學理念，他的教學行為如何改變呢？通過“春風語文”活動，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論，掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規律，認識到了教師與學生的角色關系，調整了自己的教學方式，注重了課堂上的每一個基本環節，堅定了“人本”“文本”觀念。
2：語文課堂教學能力有所提高。“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高?！按猴L語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體，苗青及宋懷明老師讓我領教了合作·合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示，也使我的思想發生極大的轉變。盡管課改已經進行了有些年頭，但一些傳統課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行。”“春風語文”的發起者和組織者武春華主任又開展了“區域性公開課”的活動，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用，同時也打開了我校語文教研的新局面。現在，在課堂上，我開始更多的關注學生的個體，關注學生的實際水平，給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學常規，講究教學藝術，注意培養學生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。
3：注重課堂生成。在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設計，留心到他的教案十分簡約、實用，其教案的最大特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現了這一特點，在課堂上發現問題并隨機解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節課來看，卻是一個統一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統一。如果教師不顧學情，一味地按教案去執行，效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設，同時也需要根據實際情況調整預設的目標、過程和進程，只有如此才能與學生共同生成課堂內容和新的教育教學資源。高效的課堂應是：在課堂上洞察學生當前學習心態，當前學習氣氛，及時調整教學計劃，教學步驟，采用相應教學方法的課堂。
4：養成了反思的習慣。通過參加春風語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學進行反思；不僅要學會反思，還要經常反思，不僅反思自己的教學教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的發展。
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【關鍵詞】新課程；國培計劃；嘗試；成長
新課程的核心理念是以學生發展為本，讓學生參與是新課程實施的一個核心。那么作為一位從事在教學一線的政治教師應該在課堂上如何實施這一“核心”？我在教學實踐中一直在思索、尋找著能實現這一核心理念的契機。正當我困惑無助之際，我有幸在2011年9月經我校推薦參加了重慶市2011年“國培計劃——遠程培訓。特別是在學習了“初中思想品德教學情境的創設及案例研究中的專題講座和思想品德教學設計創新專題講座?！弊屛沂斋@特別大，打開了我從教多年以來的形成的一個固定模式的一個死結，使我明白了“教學情境是為了使學習者在學習新知識時進行理性思維活動而創設的相關場景，使學習者在相關場景中經過一系列的活動，經歷由感性到理性的思維過程，提升認識與情感認同?！?/p>
既然思想品德課程的教學離不開學生的實際和學生的生活，為了培養合格的中學畢業生，思想品德教學就應著眼于從學生學習和生活為基點，為他們提供行之有效的思維方法，而不是灌輸盡可能多的死的教學‘理論“作為一個重要任務，而是教會學生 “學會思想，生成智慧，生成正確的人生觀和價值觀”。這也就決定了“思想情感教學”應當是貫穿于思想品德課堂的靈魂。那么如何在教學中把情境創設和學生的思想情感融入一體？我決定在教學實踐中再次嘗試一下。
10月15日，星期二，我上了一節示范課，內容是人教版八年級《思想品德》上冊，第四課“老師伴我成長”的第一節，“我知我師我愛我師”。
說實在的，這節課真的不好上，特別是對初中學生的情感教育的感化，搞不好就上成了老師自己吹自己的吹捧課不說，還要強加給學生接收，不但沒能縮短師生之間的距離，反而讓學生會很反感，加大了與課任老師之間的對立情緒。在上這一課之前，同行都勸我別選這一課，因為在上一學年我們的教研組長也選了這一課來上公開課，結果，都是搞砸了的，課堂變成了老師一個人的課堂，面對活動學生表現得也很平淡，甚至在他上課時說道：“老師工作很辛苦”時，下面還有好幾個學生在嘀咕，：“哼，老師還辛苦，搞錯了沒有，還沒有我父母當農民辛苦，農民才辛苦，她一天這么好耍，還叫苦。。。。。。?！?。一句話這節課不適合用來上公開課，隨便選一課都比這一課好上。
我知道同行們是好意，可也不知為什么我就是放不下，也許是我們的教研組長沒有上成功，也許是那幾個學生的話一直讓我無法平靜，也許是越不好上的課、越難上的課，我就越想去償試一下，越想去征服它們的這種心態吧。最后我依然決定了還是選擇這一課。
這節課的重點是，“我給老師畫個像”，即“知師”，通過教學活動，要讓學生能準確地去了解和把握老師工作的特點，只有“知師”才能真正讓學生從心里深處去“信師”，“愛師”、“敬師”。那么老師如何才能在短短的45分鐘時間里調動出學生內心深處的情感世界呢？這是能否上好這一節課的關鍵。特別是面對這些剛剛走進青春期的中學生，在他們注重自己個性展示的同時，有時還帶著一絲絲野性的叛逆和倔強，特別是初二的學生，這點最明顯，由于長期受傳統的應試教育下的老師的教育，他們有時對老師很反感，一般很難做到主動去愛自己的老師。我又該如何去解決這個問題呢？如何才能讓學生看到老師的辛苦，讓他們感受到老師對他們無私的愛，面對這些我又該采用何種情感體驗的方式去加深學生對老師的理解呢？然后讓學生去學會主動增進與課任老師的情感，減少和課任老師的對立情緒，去真正理解、尊敬、體諒老師呢？為此我在備課時作了以下幾點：
1、我認真反復的看教材，教師用書，教案書，甚至上網去查閱相關的課件和教案，然后根據自己多年從事政治課教學的一些體驗，經過試寫教案、初寫教案，最后整理初稿的教案和課件，讓所有的教學內容都盡可能的能緊貼學生的現實生活、個性特點，激發學生內心的豐富的情感世界、讓每一位學生去感受老師們為他們健康成長所作出的無私奉獻和關愛。
2、我上每一節政治課，都有一個習慣，那就是特別注重“創設情景，導入新課”這一環節，因為只有好的導入方式，才能引發學生有一種“欲知后事如何，且聽下回分解”的好奇心。一開始，就能抓住學生的心理、情感，進入情景教學，這是能否上好一節課中的一個最重要的環節。為此在這一課的導入，我采取了教師清唱“相見時難別亦難”的表演方式來吸引學生的注意力，同時也活躍了課堂的氣氛。讓學生在歌曲欣賞中找到最感動的兩句歌詞：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。然后老師提問：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是誰的詩句？既是學生不知道也沒關系，老師可以用一種灰諧的語調、語氣要柔和一點、緩慢的方式告訴他們，如：“不知道吧！那就讓我來告訴你們吧”！千萬別讓課堂冷場，學生也免得顯得很緊張。然后我說：這是唐朝詩人李商隱在“無題”這首詩中的詩句，其中：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為了千古名句，用它來贊美老師的無私奉勸精神是最恰當，是最貼切的，雖有些傷感，但很悲壯，很美，所以一直流傳至今。在學校你們除了和同學交往外，還要和老師朝夕相處，那你們了解和你們朝夕相處的老師嗎？他們的工作特點是什么？好，今天老師就帶你們走進他們。請看大屏幕，我們學習：（請打開教材P43頁）從而很自然的完成了“創設情景，導入新課”的這個環節。
3．在“師生互動授新課”這個環節中我通過案例分析、小組討論、走進老師現場采訪活動、帶著問題去朗讀八仙過海各顯神通、第一個吃蟹——“墨西哥用電視取代老師”的結果 、歌曲欣賞：《每當我走過老師的窗前》、夸夸我的老師、搜尋心底的故事、全班獻禮等這些活動來突出本課的重點和難點。從而讓學生能準確地去了解和把握老師工作的特點：即：“教師教書：①、開拓了我們的知識視野，把我們帶進知識的殿堂、承傳了人類的文明。②、育人，用自己的人格魅力為我們做出榜樣，教會我們做人，是我們人生成長路上的引路人，所以教師的職業是很神圣；老師是不能取代的；老師工作的辛苦和難處就難在他們所面對的對象是一個“人”，是一個情感世界豐富的孩子，不是一個物件、不是一個產品、不是一塊土地。而且還是面對幾十個、幾百個這樣的孩子；當他們失敗的時候，老師要去鼓起他們前進的風帆、當他們成功的時候，老師和他們分享成功和喜悅、當他們犯錯的時候，老師要耐心細致的去撥正他們前進的航向、當他們驕傲的時候，老師是他們的清醒劑。從而讓學生自己去感受愛他們的老師在精心耕耘著他們的心靈，培育他們成長中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，只有讓他們自己學會去感受才能真正觸及他們心靈深處的感動。 才能真正去“知師”、“信師”，“愛師”、“敬師”，建立和諧、融洽、平等的師生關系，形成愛生尊師的好風尚。
4、老師在進行本堂課的小結改變了以往說教的方式，并以游戲的方式讓學生自己在本堂課的收獲，進行本堂課的信息反饋，最后老師獻禮：歌曲欣賞《長大后我就成了你》，全體師生起立，打著節拍師生同唱，結束新課。
雖然這一節課，我斷斷續續的用了約10天的時間來準備它，但我覺得很值得，聽了這一節課的師生們都被感動了，讓“知師、信師、愛師、敬師”在學生的心靈深處扎根；在“夸夸老師”的這個活動中，聽了一位男同學的發言時，有一個女教師流下了熱淚，因為這位男孩子講述的故事，正是關于她母親的故事。通過這一次“夸夸老師的活動”的講述，讓這位女教師開始重新審視自己的母親；開始為自己擁有一位當教師的母親而感到驕傲和自豪；開始讓自己也喜歡上了原本不喜歡的這份職業——教師。她對我說：“我也應該象自己的母親那樣，既然選擇了這份職業，就應該學會去選擇愛它，愛這分陽光下最燦爛的職業，去奉獻自己的青春，從今以后，我會認真的對待這份工作，象自己的母親那樣去愛自己的學生”。
只有在教學中尊重學生，給每位學生以期望和激勵，在課堂上還學生學習的自由，加強交流與合作，讓每一個學生去參與、去體驗一份成功感，；為的學生體驗和感悟營造一個寬松民主的氛圍，從而達到培養學生在學習活動中的自覺性、主動性、獨立性、創造性和堅持性；并讓學生掌握科學的學習方法，使學生的自主學習能力得到提高，為他們終身學習奠定基礎。同時也讓自己和學生一起成長，樹立新的教學觀、教法觀、學生觀，通過這次國培學習的指導下使自己的綜合素質和教學能力再上了一個臺階。感謝“國培”讓我一個山村教師能在沒有離開自己的學生和講臺的家門口就能接收到優秀教學的指導和教學的專業培訓
參考文獻
我的母親教案范文5
大家好！我是鎮中心小學的一名普通老師，今天我演講的題目是《青春無悔，無悔青春》。
有這樣一首詩:我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
對于一個人來說，青春是美麗的，但一個人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的光彩;可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗，這就是我的格言。在工作期間里，我在學校的工作安排下，擔任了語文數學教育教學及班主任工作。這么多年以來，在學校領導的關心、支持下，我盡職盡責做好各項工作。
記得剛參加工作時,我還很年輕，年輕懵懂的我聽到縣里舉行賽課活動，我毅然的報名參加了，但是，事與愿違，我設計的教案領導看了根本不過關，更談不上去賽課了，也可以說那根本就不是一個完整的教案。我很氣餒，也很失望，但是一向要強的我不想放棄每一次的機會，我的教案寫了一遍又一遍，改了一遍又一遍，在校領導的幫助下，我的教案終于合格了，可是時間短，任務重，于是我只能自己對著鏡子一遍又一遍的試講，熟悉教材，熟悉教案，晚上在家人熟睡的時候我再起來熟悉教材，熟悉教案。就這樣，反反復復我在不斷地磨練中，終于能有效地完成好一節課的教學。就是在這樣不斷努力的過程中，就是在這樣不斷學習的過程中，就是在這樣不斷進取的過程中，我的教育教學的水平，駕馭課堂的能力都得到了提高。
在我參加工作的第六個年頭我懷孕了，這對全家人來說是一個喜訊，但是強大的工作強度下，家人又不免為我擔心，懷孕后，起初并沒有什么反應，我仍然堅持工作在教育的第一線，但是后來情況變得嚴重了，我的大腿，小腿，腳身體各個部分都出現了嚴重的浮腫，原本穿35號鞋的我，沒辦法穿上了37號的，可是到后來連37號的鞋也穿不上了，只能穿拖鞋上班，即使在身體極度需要休息的情況下，我仍然沒有休息，沒有請假，在課下我聽見孩子們議論紛紛，“咱們老師懷孕還會來上課嗎？”“老師懷孕了，會不會請假呢？”孩子們都在擔心，家長們也在擔心，校領導也在擔心。都來問我：李巖，能堅持到什么時候??？后來，我告訴孩子們，告訴校領導，請他們放心，我會堅持到最后。因為這是我熱愛的工作！因為這是我執著的事業！日子就這樣一天一天的過去，我的肚子也一天一天的越來越大，妊娠的反應也越來越強了，就這樣我在身體極度需要休息的情況下，也沒有耽誤一天的工作時間，仍然堅持沒有請一天假，任然堅持工作在自己的崗位上，終于這個學期的工作結束了，那一年的月日我完成了全班47名孩子的通知書，那一年的月到校把47張通知書發給了每一位同學，參加學校的工作總結會。那一天我托著極度疲憊的身體終于完成了我這一學期的工作，那一年的月日我選擇了剖腹產手術，我的女兒出生。我可以問心無愧的說我：沒讓孩子們失望，沒讓家長們失望，沒讓學校的領導們失望。
我的母親從遠方趕來，心疼自己的孩子，問我：“為什么不請假？你怎么那么傻？”聽了媽媽的話我只是一笑而過，或許我就是這么傻吧！或許這種傻就是對教育事業的熱愛，或許這種傻就是孩子、家長的負責，或許這種傻就是對這份工作的執著吧！因為我知道孩子們需要我，因為我知道這份工作需要我，我無論付出多少都是值得的，都是快樂的。也許每一位教師都知道做剖腹產手術可以在家休息半年，但是由于工作的需要，我每一天都很擔心班級的孩子們，在我的孩子不足百天的時候，又重新回到了自己的工作崗位，又開始了每一天的忙碌的工作，一邊要教育好自己班級的孩子，一邊還要照顧自己的孩子。而我所教的班級正面臨著畢業考試，工作更加繁忙更加沉重，但是在緊張而繁忙的工作中，我一直克服困難堅持完成好自己的工作，圓滿地把這47名孩子送入初中?！耙环莞?，一份收獲”，在我的努力下，所教的班級在全鎮質量監測中取得了優異的成績，我班鄭思佳同學在新世紀入學考試中名列全縣第一，我的工作得到了家長和學校的的認可。
在榮譽面前，在成績面前，我終于落淚了，雖然淚水是苦澀的，但我的心里卻感到這淚水是快樂的，是幸福的！
“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是我做好班級工作的宗旨。在我的影響下，所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風，還記得2008年5月12日汶川大地震，當學校得知這個消息以后，便組織各個班級為災區捐款，當我向孩子們訴說這件事的時候，他們都情不自禁的留下了眼淚，我讓學生觀看電視轉播，關心災區的情況，并為災區捐款，后來我班的學生紛紛捐款，每一位學生都把自己的零花錢拿了出來，向災區人民奉獻自己的愛心，我們班也成了學校捐款最多的班級，班級有的孩子就捐款50元，我作為一名黨員也為災區捐款，奉獻了自己的綿薄之力。我們班的孩子們在學校舉辦的各項活動中都取得了優異的成績，我們班級也多次被學校授予“優秀班級”等榮譽稱號。
在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。我們班有這樣一位學生，他叫王威，相信很多老師都非常熟悉他，這是一個問題孩子，非常淘氣，惹事生非，不寫作業，從小父母離異，是在父親的巴掌中長大的，他的爸爸經常不在家，平時就爺爺、奶奶照顧他的生活，今年他的奶奶又不幸去世了，爺爺年邁，只能自己照顧自己，每天回家自己煮方便面，孩子非?？蓱z，看到這種情況，我變利用休息的時間幫他補習功課，教育他，有時他的爸爸不在家，便把他交給我照顧，我每次總是毫不猶豫的就答應了，在我的教育和感悟下，他慢慢的改掉了一些壞習慣，我想說無論這個學生怎么樣，我作為一名教師都不會拋棄他，都不會放棄他。我想：作為一名教師，除了要教好每一節課以外，更要關心他們的成長、生活。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴飲暴食；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很快樂，并樂在其中。
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的專業素質與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”
讓愛在教育事業中閃光吧。
教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。新一輪的課程改革，帶給了我新理念、新方法、新嘗試、新探索。本人有幸投身于這場涉及課堂教學方式、教育教學理念的教改中。在新課程的教學、設計、反思中取得了較為突出的成績，為會發小學的教育教學工作，課改實驗工作發揮了較好的示范作用。經過多年的歷練再年我已經成為我校一名骨干教師。
“不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”正是因為經歷了磨礪，正是因為經歷了努力，才會有今天的點滴的成績。
我的母親教案范文6
我從事教育教學工作已有很多年了，然而總在某個時候，某個時刻，不免回首來路總感覺羞愧難當。我努力在想，多少年來，我到底用了多少心思去努力對待我們的每一節課呢？我亦常常在學生面前不厭其煩地講：人要生活在思維之中，每天里我們都要想想，我來到學校里做什么？做了什么？學到了些什么？我從何而來？又從何而去 小樹在我們的眼下節節拔高，正在成長為參天大樹，它漸漸的能夠遮風擋雨，我們可以在它的腳下快樂的游戲。我們的學生就像小樹一樣，也在天天成長，但他們的心靈深處。可否有了豐厚的人文教養，可否有了人生的追求和奮斗的目標，可否有了用一生的肝膽去領悟人生的價值取向，作為一名教師我還是會不時地思考這些問題。夜深人靜的時候我亦常常會掩卷長嘆：為什么同在一個行業，同為一線教師，學習的起點已差不多，為什么別人能夠在他的課堂里游刃有余，我就做不到呢？平心而論我也沒少做工作呀？百思難解呀！直到前年，我奉命去省團校培訓的短短的幾天里我才幡然醒悟，老師如是說：一生就做一件事，只要你有恒心努力去做這件事，你應該做得很好的。我想也是：那么多的名家名人何嘗又不是在致力于人生中的一件事呢？陶行知、之所以成為一代名家，他們確乎也只是做了一件執著于教育事業這件事，袁隆平也只做了獻身于科學事業這件事；也只做了為人類謀幸福這件事。其實想來還是蠻有道理的。主要看你能不能做到用心去做這件事。對待每件事，只要你揚起風帆，努力去做你應該做的事，我想應該是會卓有成效的。
教育雖然是一門復雜的育人工程，細想開來又何嘗不是一件事呢？從團校接受培訓歸來，我的靈魂受到了一次前所未有的震撼，那時，我是負責學校少先隊工作的，在對待一些常規的活動，我一改過去只求完成的態度，努力對每一次活動都進行精心策劃，讓學生在這樣的活動中，得到充分的展示自我，爭強信心、培養能力。于是乎我們的新年故事演講會、三?八感恩母親活動、清明追思活動、四月詩歌朗誦會、校園文化藝術節、六?一游園活動，七?一頌黨恩活動，從走路大型體驗教育活動、學生冬季運動會，都是經過精細的策劃，努力探尋著各項載體育人的真諦，不得有半點的馬虎。后來我們的家長，我們的學生都一致認為這樣的活動確實有用，很經典，值得弘揚。特別是兩年一度的重走路大型體驗教育活動先后被地、縣各種媒體報道宣傳，得到了社會各界的廣泛贊同。時至今日，家長外出打工率已占據相當大的比例，留守兒童固然成了學校關注的焦點，學生的來源的穩定性就有些大打折扣，怎樣給留守兒童家的溫暖是少先隊工作值得去思考的一件大事，后來在反復的思考中我們開啟了“留守兒童信箱”，策劃了師生對口幫扶活動，為留守兒童解除學習、工作、生活的相關障礙，使他們有話可說，有苦可訴。不定時組織關愛留守兒童詩歌朗誦會、故事會、關愛留守兒童獻愛心等系列活動，使留守兒童在這個大家庭里如沐春風，快樂成長。學校自然就充滿了春的活力。
在對待教學工作方面，我一改過去圖快捷、少費時、少費事，一心只想去抄襲現成的教案應付檢查的做法，自己搖槳開大船，把那些現成的教案，拋在一邊，試著用自己的思維在學生的心靈中搭起一座橋，然而由于長時間養成了只想抄襲教案應付檢查的惰性，一時竟無從著手了，這時我才想到了“用心”這個詞是多么的不容易。于是，我硬著頭皮，努力打開一扇窗，想讓思緒在大腦中找到一條線，讓這條線無限延伸延伸。自然散步思考就成了的家常菜，我租住的地方是在一個鄉鎮的集市邊，哪里雖然很嘈雜，但在我租房的后面有一塊尚待建房的空地，鄰居把他開辟出來做了菜地，日常里那塊菜地不管季節怎么變換，總是充滿了生機。當我的思維處于凝滯狀態時，我總要到哪塊菜地邊度一度步，看那一畦的菜地如何拔節生長，如何竟相呼吸空氣，沐浴陽光。略一看，似乎整整齊齊，然而你一走近它，就會發現，高低參差還是很明顯的，每每這時我凝滯的思維就會茅塞頓開：我們一個班的學生又何嘗不象這一畦綠綠的蔬菜呢？他們也許由于家庭條件的不同，或天賦的差異、用功程度的不一，自然就有了成績高低不同的參差現象，如果教師每次都是平均對待的話，好的就會更好，而差的就會更差。如果是一株弱苗，只要你加以特別的照料，他要不了多少時間就會趕上來的，這就暗示了我在備教案時不僅要備教材，還要備學生，不能一刀切，一碼下，要根據不同的層次，作不同的要求，也正是這樣的思考，我學會了怎樣備自己的教案，所教的班級的學生成績一路高歌。
當然，要搞好教育，不僅僅是這么一些，不過管中窺豹，可見一斑。教育是一件很苦的事業，但只要你努力去做好教育工作中的每一件事，也只有努力去做好教育工作中的每一件事，你才會感受到教育的快樂，苦便快樂的生活著、思考著，這應該是教育的真諦吧！
