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做賬實訓總結范文1
【關鍵詞】高職；會計專業；實訓教學體系；頂崗實習
近年來，關于高職會計專業實踐教學的研究文章非常多，提出了很多很好的思路和實踐經驗，從各個不同的角度和方面提出了見解。閆靈萍（2007）提出了“三位一體”的實踐教學體系，即：課堂實踐教學、校內實訓與合作企業實習相結合，以提高學生的實際應用能力，縮短上崗適應期的觀點。張文林（2006）提出了充分利用高職院內資源為專業實訓教學服務的會計專業財務處實訓基地建設思路。呂秀娥等（2010）提出按照貫穿一條主線、設計兩個層次、實現三個結合、達到一個目標的基本思路來構建會計專業校內仿真實訓體系，使實訓環境、實訓內容與實際崗位對接，實訓過程與教學過程整體貫通，形成專業實踐能力培養與綜合素養培養于一體的實訓體系。
在借鑒和總結他人研究成果的基礎上，結合高職教育教學改革的最新發展趨勢和方向，本文提出對高職會計專業的實訓教學體系進行系統重構的思路：形成基于工作過程的校內實訓室仿真單項實訓到崗位課程的綜合實訓，再到引企入校的校內實訓基地實訓，最后是學院校外實訓基地和借助政府提供平臺的校外企業頂崗實習的一個完整體系，同時提出實施該體系應具備的條件。
一、實訓教學對高職會計專業人才培養的意義
1.實訓教學是實現會計專業人才培養目標的必由之路
教育部2006(16)號文件中明確指出高職教育必須“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才”。高職會計專業人才培養的定位是高技能會計人才，社會對會計專業人才的要求是到崗即能進行會計業務處理，因此對學生實際操作技能的培養是專業的基本要求，也是會計專業學生的立身之本。對于高職會計專業學生來說，良好會計職業素養的養成，正確的職業判斷能力和綜合的業務處理能力均有賴于完善的實訓教學體系的支撐。
2.實訓教學是會計專業學生掌握實際操作技能的最佳手段
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬耕。多年的會計教學實踐和畢業生回訪都讓我們深刻體會到，即使是會計理論學得再好，沒有實際操作技能訓練的過程，學生也不可能一到工作崗位就能上手操作，更談不上正確的操作；很多會計技能無法在課堂上通過講授讓學生明白掌握，如最基本的原始憑證的審核，在教學過程中我們可以很清楚地告訴學生，主要應該從合理性和合法性方面進行審核，但是面對具體的業務，也就是放在面前的各種原始憑證（發票），學生一開始根本無法分析判斷憑證合理、合法性的關鍵點在哪里，因為實務中的即使同一類業務也有很多種憑證，且始終處于變化中；同樣的對憑證、賬簿和報表之間的關系的理解，如果沒有實訓的過程，學生也很難真正明白這三者之間的勾稽關系，所有這一切，只有讓學生置身具體的職業環境，告訴其具體的判斷要點，并不斷重復，才能讓學生逐步明白和掌握；財務分析和財務管理方面的技能更是如此。這也造成學生即使在校的學習成績很好，但一想到去工作就覺得心理沒底的原因所在，他們無法想象會遇到怎樣的問題。近些年我們一直在實施讓學生進行系統專業的會計技能實訓，特別是到企業進行頂崗實訓或到記賬公司進行實習，學生普遍感覺收獲很大，對走上工作崗位也很有信心。
3.實訓教學也是培養會計人員良好職業道德素養的重要途徑
我國會計職業道德規范的主要內容包括：愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務八個方面。無論從會計的基本職能的要求，還是大量的會計信息失真導致的嚴重后果和經濟犯罪案例都讓我們明白培養會計人員良好職業道德素養的重要性，但如何培養會計專業學生具備良好的職業道德素養？怎樣使這些抽象的要求具體化為會計人日常工作的行動？教育固然是一個很重要的方面，會計實踐卻更具有說服力，以愛崗敬業、提高技能為例，通過具體的會計業務的處理，從一筆筆的業務審核和處理、報表編制以及納稅申報事項中明白其中可能產生的一些問題和疏漏，以及由此可能導致的后果，從中體會作為會計人員在工作中應該具有的嚴謹工作作風，以及自覺遵守財務制度的重要性。如學生在實訓時經常會碰到的一個問題：期末結賬的時候賬對不上了，試算平衡的時候平衡不了，于是開始檢查，第一次碰到這個問題時往往花很長時間還不一定能找到原因所在，但這種挫折卻讓他們體會到嚴謹工作作風和扎實專業技能對會計人員的重要性。
因此，實訓教學在高職會計專業教學中有著十分重要的地位。在對會計專業學生的培養過程中，應高度重視學生實際動手能力的培養。目前對會計專業學生實訓教學的重要性已形成共識，但如何具體安排學生的實訓教學，怎樣使實訓教學體系做到既有一定的梯度，循序漸進，又能符合學生的學習和認知規律，并最終能與學生畢業就業順利銜接是一個值得不斷思考和探索的問題。
二、高職會計專業實訓體系的構建
針對高職會計專業實訓教學中存在的實訓內容散、重復和缺乏系統性等問題。本文提出形成基于工作過程的校內實訓室仿真單項實訓到崗位課程的綜合實訓，再到引企入校的校內實訓基地實訓，最后是學院校外實訓基地和借助政府提供平臺的校外企業頂崗實習的一個完整、系統、梯次進行的實訓體系。說明如下：
1.校內實訓室的單項實訓和崗位課程的綜合實訓
這是建立在根據專業人才培養方案課程設置要求基礎之上的初級實訓，既包括課程內的分項目和模塊實訓，也包括課程結束后的綜合實訓。
根據會計專業人才培養方案，會計專業需要進行技能操作實訓的課程包括基礎會計、財務會計、財務管理、成本會計、管理會計、審計實務以及納稅申報等。在課程安排上，一般第一學期進行基礎會計技能實訓，第二學期進行財務會計實訓和管理會計實訓；第三、四學期進行成本會計實訓、財務管理的實訓課程、審計實訓以及納稅申報實訓。這些課程中的分項目實訓以及課程結束后的綜合實訓均可以通過校內實訓室的仿真模擬加以解決。在學習了會計電算化課程后，對同樣的內容再進行一次電算化實訓。
本梯次實訓主要是讓學生在理論與實務之間進行銜接，明確會計理論與實際賬務處理之間的關系，如正確掌握會計憑證、會計賬簿和會計報表的使用并了解相互之間的關系，對各會計崗位所需的技能按照崗位需要進行實訓，達到學生對同樣的業務能從手工和電算化兩種思維方式進行操作的目的。實實在在的增強學生的動手能力，避免學生只懂理論不會做賬，只會動口不會動手的情況。
2.引企入校的校內實訓基地實訓
與工科的校內實訓基地不同，由于專業性質、特點的原因，一直以來，經管類專業的校內實訓基地大多只采用模擬實訓的方式，即上述校內實訓室的仿真實習，這確實在很大程度上解決了經管類專業學生畢業后動手能力差的尷尬，但它與實際工作還是有很大區別，實務中的很多內容并不能象模擬實訓那樣可以由教師向學生交代的非常清楚和規范，而且很多原始憑證的取得和審核可能都不是老師在上課時甚至教材中能涉及到，它更多的是一種建立在專業理論和實踐基礎之上的職業判斷，要求學生對所學知識能在實際工作中加以靈活運用和進行必要的職業判斷，這其實也是為什么企業招聘會計人員時要實踐經驗的原因。因此非常有必要讓學生在校內進行實際做賬的操作，給學生一個真實企業一個循環（即一個月）的全部真實的原始憑證，讓學生在老師指導下獨立完成，并至少做連續3個月，即進行3次以上的重復。要求學生不僅能正確進行手工賬的處理，也能通過電算化完成，以進行驗證。而且是完成全部從憑證取得到編制報表納稅申報的全部過程。
通過校內實訓基地的實訓，學生已基本掌握了會計主要操作技能，可以讓他們到企業進行實際的會計做賬，也即進入第三個梯次――校外實訓基地的實習。
3.校外實訓基地實訓
在完成了校內的模擬實訓和實際做賬的訓練后，學生基本上已掌握了會計賬務處理的方式以及納稅申報的要求，可以讓學生到校外的實訓基地上進行更大范圍的實際操作。同校內實訓基地的實習不同，校外實訓基地多是企業內部的財務部門，財務部門的性質決定了一是不可能讓一個學生進行賬務處理全過程的操作，二是一個企業不可能安排太多的學生。每個學生也只能分解到各個會計崗位進行崗位工作的操作，這時輪崗和大量的校外實訓基地就成為校外頂崗位實訓的一個重要條件。
經過以上實訓教學體系的實習后，學生已經較好地掌握了中小企業基礎性會計崗位所需技能，到崗后立即就可以開展工作，對學生本人而言，其工作信心會更強，對用人單位而言，所聘用的財務人員到崗就能進行工作，省卻了培訓環節，對學校而言則實現了人才培養目標。
三、實施該實訓教學體系應具備的條件
實施上述實訓教學體系，必須要解決的實訓條件包括：一是實訓基地建設，二是以行業企業專家為主的師資隊伍建設，三是實訓教材建設。
1.實訓基地建設
這也是目前高職實訓教學改革中難度最大問題之一。特別是校外實訓基地建設，如果說校內實訓基地中學生是在老師的指導下完成對企業全部經濟業務的賬務處理和納稅申報，校外實訓基地則是對學生是否具備會計操作技能的一次檢驗和更進一步的實習，實習環境很多就是學生以后的工作環境，該環境完全不在老師的掌握之中。由于一個企業接收會計專業學生進行頂崗實習的數量都是很有限的，因此，取得足夠的校外實訓基地并能真正發揮作用是一個很關鍵的問題。雖然從上到下都在倡導高職學生應該到企業真實的環境中去實訓、去體驗，但一個比較尷尬的問題是學校有很迫切的要求，而企業卻不太歡迎。怎樣使校外實訓由學院的單向需求變成學院與企業的雙向愿望是目前迫切需要解決的一個問題。個人認為：目前企業普遍存在的用工荒可能會使企業在員工隊伍建設上更多地傾向使用高職學生；同時政府在其中更是大有可為。以杭州市為例，杭州市政府從2008年開始為高校與企業牽線搭橋，解決大學生實習難的問題，到2011年為止已確認四批共計264家企業作為大學生企業實訓基地，為方便管理和聯系，杭州市政府還建設了專門的網絡平臺。據悉，報名參訓的大學生經過與企業實訓基地的雙向選擇后簽訂協議書，杭州市人事局將統一為每位上崗實訓的學生及時辦理人身意外保險。企業實訓結束后，給予實訓后留用的畢業生以實訓期間市區企業職工月最低工資標準的70%給予生活補貼。
校內實訓基地建設，其目的是要讓學生在校內老師指導下完成實際會計核算和納稅申報等任務，首先必須取得真實完整的企業經濟業務的原始憑證和其他基本資料，而且必須是多套，只有這樣才能滿足教學的需要，鑒于會計資料的特殊性，一般企業都不可能提供自己的會計資料作為教學之用，更不能是連續幾個月的會計資料，解決該問題的一個比較可行的辦法是引企入校，特別是成立目前市場上運作已比較良好的記賬公司的校內子公司或分公司，這樣就可以擁有很多客戶的會計資料，也就有了學生校內實訓的條件，可以滿足學生連續幾個月對一個公司的賬務進行做賬和納稅申報等的需要，達到實訓的目的。而且也可以讓學生實際履行會計職業道德的要求，達到培養和提升學生職業素養的目的。條件具備的也可以成立學校自己的記賬公司，這樣可以使我們的專業教師兼有教師和企業財務人員雙重身份。
2.師資隊伍建設
要完成實訓教學任務，需要有一支專兼結合，會計專業技術過硬并擅長教學的師資隊伍。要求校內專業教師必須具備雙師素質，特別是專業上的動手能力；而校外兼職教師不僅要懂技術懂專業，還得懂教學。從我們的實踐來看，校內專業教師的專業勝任能力可以通過下企業鍛煉得到提升，校外兼職教師的教學能力應該通過不斷實踐和與校內專業教師溝通協商中得到提升。
3.教材建設
目前校內實訓中的單項模擬實訓和崗位課程綜合實訓的教材已經基本能滿足教學需要，但有一個提高和完善的問題，校外企業的頂崗實訓不涉及教材建設問題，主要是校內實訓基地上所需教材的建設問題，目前基本上還是一個空白，本人以為從引企入校的企業具體業務中進行不斷的篩選、完善和更新是一個可行的途徑。
參考文獻
[1]閆靈萍.高職會計專業實訓的探旁與實踐[J].中國職業技術教育,2007(268):36-37.
[2]張文林.充分利用高職院內資源為專業實訓教學服務[J].遼寧高職學報,2006,8:62-64.
做賬實訓總結范文2
在我看來，會計實訓的意義遠不在是只把課本里的東西給模擬完了，它給我們灌輸的是一種思想，一種怎樣來當好一名合格的會計人員的思想，它要高出于物質層面。或許此時此刻，我們很難明白，理解，但當我們踏上工作崗位的時候，不禁會感慨萬分，怎么當初就沒從會計實訓中悟出一點真諦呢?怎么當初就沒有發現呢?哎，那到時后會有多少的遺憾呢!所以，對于會計實訓，我們必須抱以認真的態度，熟不知它以后會對你產生多大的影響呢?
做任何事，總結總是必不可少的。還記得孔子曾經說過這樣一句話：吾日三省吾省。意思是他每天都要反省自己三次，古人尚且如此，那作為21世紀的人，怎么可以遜于古人呢!況且竹子還要每長一段就要打次結呢!那么作為剛把會計實訓完的我們又有什么理由不寫實訓報告呢?而且總結是有助于一個人的進步和發展的，我們可以從中學習到許多，獲得到許多!
大二下學期的會計實訓課的實訓時間是為期一個禮拜。也就是從2013年06月24日到30日。由一位新的老師教我們，每次有新老師教我，我就會特別的期待，因為我可以從不同的老師中學習到不同的東西。這位會計實訓老師名叫熊晴海，話說是一位很厲害的老師，這讓我更加的期待了!!
06月24日晚上，即實訓第一天，我終于見到了這位老師，給我的第一感覺是他很有一種幽默感，能使課堂氣氛特別活躍，不至于上課太枯燥了，使我很有興趣!我一直都認為，雖然一個學生學習的好壞，關鍵是靠自身的，但一位好老師的作用也是相當的大的!我記得最清楚的是，老師說：當我們兩年后去應聘時，行李能少帶就少帶，要做好隨時被fire的打算;還有就是當我們作為一名新人進入公司的時候，首先要做的第一件事是要了解公司的一些基本情況，譬如：公司名稱，地址，電話，公司類型，公司代碼等等;再要深入了解一些有關會計方面的情況，譬如：基本存款賬戶，賬號，證券資金賬戶，納稅人登記號等等。了解了這些情況之后呢，就要開始熟悉公司內部情況了!會計要做的事不僅僅只是記賬那么的簡單，還要與公司各個部門的人員打交道，處理好你在公司的人際關系。我覺得這是一門很大的學問，需要我們用一輩子來認真專研，畢竟在公司里，充滿了競爭，知人知面不知心啊!我覺得老師說的話樸實易懂，特別的有道理，應該在心中牢記!隨后，我們開始了建賬，設置了會計科目，確定了記賬方法和會計核算形式，合理地選擇賬簿，在總分類賬和原材料明細分類賬上登記了期初余額，這樣呢，就完成了會計實訓的第一部分內容。剛開始呢，給了我一種輕松的感覺，但到后來，我發現我之前的想法是完全錯誤的，后來是越來越忙碌，越來越忙碌!
06月26日，即實訓第二天，這天，我記得最深刻的是老師教我們如何去登多欄式的明細賬以及應交稅費的明細賬，這是我在大一會計實訓中完全沒接觸過的陌生的東西。我還記得當老師沒講的時候，我連賬本都看不懂，都不知道它是怎樣使用的!但經過老師的詳細介紹，我最終能把它運用的得心應手!這是我在那天學到的又一新知識，這感覺特別的好!學到新的東西總是會讓我特別的開心!
06月27日，即實訓第三天。今天要做的是填制和審核原始憑證，填制和審核記賬憑證，編制科目會總表等。這部分的內容，我還是挺熟悉的，似乎與大一實訓時沒什么差別。但是我卻遇到了一個天大的難題，就是有太多的會計分錄不會做，這讓我覺得自己學會計學得有多么的糟糕，多么的失敗!這也給了我一個教訓，要想把會計學好了，還得下巨大的功夫。畢竟，會計分錄可是會計的基礎啊!熟話說，萬丈高樓平地起，這是要把地基給打穩了啊!也就是說，要是我想以后在會計方面有所建樹的話，這基本功可是必備的啊。從這天開始，我就背上了一個重重的殼，只因如此!那天晚上回去，我還加班到了凌晨，可依然是沒有完成。我想，我是體會到了，工作完不成，只能是默默熬夜加班的辛酸了!
06月28日，即實訓第四天。今天要完成的是日記賬，總賬的登記，總賬要依據科目匯總表來登。我表示我只能很憂傷地做著本應該昨天就該完成的事。哎，回去又得加班了，我只能很無奈的表示!我真的真的是很抓緊時間地在做了，可是總感覺到時間不夠。坐在實訓教室里的日子，時間簡直就是以光速度過，不知不覺，又可以回去吃飯了!頓時，有一種身心疲憊的感覺!
06月29日，即實訓第五天。今天真得是很讓我糾結的一天，天公也不做美，下著狂風暴雨!本來今天是要培訓的，但是又要實訓，而我兩者都想去上，只可惜我沒有分身術啊!在百般糾結之后，我果斷地選擇了先去上會計實訓吧。果然，魚和熊掌是不能兼得的，我連做夢都沒想到過這句話會那么真真切切地驗證在了我的身上。而且還是那么的形象貼切!今天要做的工作就是對賬結賬和編制報表了。我有一種會計實訓馬上就要結束的感覺了，所以呢，得趕緊做，要不然就完成不了實訓了!何況最后一周又要考試，其中又得忙著復習，這認人覺得特別的不爽，都不能全身心地投入到實訓當中了，真是有一種莫名的憂傷!突然間，我覺得，總是有許多事是你始料不及的，關鍵是看你怎么安排它，怎樣合理的利用時間!做事情總要分一個主次，有先有后，才能把事做得完美!
06月30日，即實訓第六天。也就是會計實訓的最后一天了，今天可是交作業的大日子啊!在老師最后的指導下，我們認真的完成了整理和裝訂會計憑證，會計賬簿和會計報表的收尾工作。想當初，我可是每天都帶著那么多的東西來上課的，而現在經過我們的加工，就變成了那么一點點，真得是有一種特別的神奇的感覺啊!濃縮的都真得是精華啊!這里面可都是我們智慧的結晶呢!看著眼前的賬本，突然間有一種不舍的感覺，畢竟它陪伴了我們將近一個禮拜，最后，我還給它照了相，哈哈，以便于我以后懷念它吧!就這樣，會計實訓終于告一段落了!
當然了，不要以為會計實訓完成了，我們就可以玩瘋了，我們要從實訓中學到點什么東西。在我看來，會計實訓的過程中，充滿了辛酸，也充滿了歡樂，它讓你的生活瞬間擁有了一種充實感。雖然每天都是忙到很晚很晚才睡覺，雖然每天都是一有空就想著要做點賬來著，但我依然還是特別特別地快樂!因為我始終會堅持下去......
我學會了——有耐心。做賬，在人們的腦海里，總是那么的枯燥，因為你是一有感官的動物，而非機器人，可以重復不停的做一樣事。但是，我們就是要培養有耐心，坐的住。
我學會了——有恒心。在做賬的過程中，難免會遇到很多困難，我們不能一遇到困難就準備放棄了，屈服了，半途而廢了。相反，我們要堅持不懈，要有不被困難嚇倒的勇氣!你說，你身邊有老師，同學，他們都會很熱情地幫助你，你又有什么理由放棄呢!
我學會了——有愛心。同學之間的互相幫助，在實訓中顯得格外的重要。雖然你在實訓做賬中會很忙，但遇到同學向你尋求幫助時，千萬不要擺著一副臭臉，千萬不要視而不見。你要知道，在現在這個社會里，一個人已經是沒法獨立生活了，他必須要依賴于其他人而存在。所以，千萬別冷漠，要富有愛心!
我學會了——合理安排時間。一個人，很有可能要面對同一時間要做多件事情的情況?；蛟S，你會說，這么多的事，我怎么忙的過來啊!總是在抱怨，還不如合理安排好時間。有效率地做事，才是上上策。牢牢抓住最重要的事，要懂的取舍，否則，你只能是丟了西瓜，又丟了芝麻，那該是多么的不值啊!
會計實訓給了我一種充實感，快樂感和成就感!我也從中收獲到了許多，終不負此次會計實訓。以上就是我的會計實訓報告。
最后，感謝熊晴海老師對我的會計實訓指導!
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做賬實訓總結范文3
1、模擬數據充分運用財務知識。
我們以模擬企業的經濟業務為實訓資料，運用財務會計工作中的證、賬等對財務會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎財務會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個財務會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做財務會計。于是在大二第一個學期我們開了這門財務會計實訓課。
在實訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對；最后要編制財務會計報表；將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實訓總結。
在本次財務會計實訓中,我們實訓的內容以一個較大的模擬單位的財務會計資料為基礎,結合專業教材的內容，對財務會計主體的必要簡介,相關資料的提供,有關經濟業務的提示和說明等等。在實訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的財務會計業務和如何進行相互配合,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從財務會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實訓的仿真性,使我們感到實訓的真實性,增強積極參與實訓的興趣。
我們將教材的理論知識學完以后,進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個財務會計人員的實力。比如課本上及財務會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
2、實習感悟。
作為一名未來的財務會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且財務會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以財務會計理論教學與財務會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的財務會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。
實訓的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下！當老師說開始登記憑證時，面對著實訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證；根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的財務會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
經過這些天的手工記賬，使我的基礎財務會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經?？村e數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；在實訓中幾乎每一筆業務的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制財務會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。
做賬實訓總結范文4
我們以模擬企業的經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學期我們開了這門會計實訓課。
在實訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實訓總結。
在本次會計實訓中,我們實訓的內容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎,結合專業教材的內容，對會計主體的必要簡介,相關資料的提供,有關經濟業務的提示和說明等等。在實訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實訓的仿真性,使我們感到實訓的真實性,增強積極參與實訓的興趣。
我們將教材的理論知識學完以后,進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。
實訓的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下！當老師說開始登記憑證時，面對著實訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證；根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經?？村e數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；在實訓中幾乎每一筆業務的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。
做賬實訓總結范文5
社會實踐是學校根據專業教學的要求，對我們已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓我們接觸社會，加強對社會的了解，培養和訓練我們認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高專業技能，使之很快的融入到工作當中去。我們實習的內容 主要有：財務會計業務包括下列各項：
(1)原始憑證的核簽；
(2)記賬憑證的編制；
(3)會計簿記的登記；
(4)內部的審核；
(5)會計檔案的整理保管；
(6)會計報告的編制、分析與解釋；
(7)會計用于企業管理各種事項的辦理；
(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。
各項會計業務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。
為期三個月的實習結束了，我在這三個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習國際貿易專業的我們，可以說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了?，F在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。
其次，登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發生的所有業務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統進行錄入。在本日業務結束后，進行本日終結處理，打印本日發生業務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證。
由于財務會計行業的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實踐經驗，從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了一定的社會經驗。
做賬實訓總結范文6
一、 實驗目的
本實驗以模擬企業的實際會計工作為基礎，按照企業會計制度和企業會計準則的要求，進行操作訓練，通過手工操作掌握會計核算的基本操作程序，以及各種憑證、帳表的填制規定和方法，把枯燥、抽象的書本知識轉化為實際、具體的操作。有目的地檢驗和復習學生所學的會計理論、方法、技能和技巧，通過實際的操作，使學生比較系統、全面地掌握工業企業會計核算的基本程序和具體方法，加強學生對會計基本理論的理解和對會計基本技能的掌握，形象地掌握各種業務的處理及記賬憑證的填寫方法，掌握賬簿的處理及登記方法，掌握成本核算方法，掌握各種報表的編制方法，掌握會計資料的整理歸檔方法，同時，在不同崗位進行不同操作，使之在實驗中，培養職業道德和職業判斷能力，提高職業工作能力，為今后從事會計實務工作打下扎實的基礎。
二、 實驗內容及過程
1、 建立賬簿：按照公司實際業務的需要開設帳簿,建立現金、銀行存款日記帳簿、總分類帳簿、建立各項明細帳簿，根據資料錄入各賬簿的期初余額。建賬完成后進行試算平衡，以確保期初的正確性。在這過程中應注意：
（1）賬頁的正確選擇；
（2）分清借貸方向，準確填寫對應數字。
2、填制憑證：根據實驗資料所給的原始憑證，填寫相應的記賬憑證。填寫時要注意業務發生的日期，正確判斷業務，準確的寫出會計分錄。另外還要注意每筆業務需要的憑證張數，需要一張以上憑證填列時，需在憑證編號后再加上一個分數（第*張憑證/共#張憑證）。最后需要在憑證下方的制單處簽上制單人的姓名。過程中要求：
（1）內容真實可靠、內容完整、填制及時、書寫清楚、次序使用；
（2）簽章的使用及區別；
（3）原始憑證各聯的用途；
（4）尤其需要注意的是支票的填制及使用要求。
3、原始憑證的審核：
（1）審核原始憑證涉及單位、責任人、時間、地點、金額的真實性；
（2）審核原始憑證要素的完整性，包括憑證的名稱、日期、簽名簽章、內容；
（3）審核原始憑證的合法性和合理性；審核原始憑證摘要、金額的正確性；
4、填制記賬憑證：
（1）必須根據審核無誤的原始憑證填制記賬憑證；
（2）填寫記賬憑證的日期、編號、摘要；
（3）正確填寫賬戶名稱并正確反映借貸方向；
5、審核記賬憑證：
（1）所附原始憑證是否齊全，兩者內容是否相符，金額是否一致；
（2）借貸賬戶名稱是否與經濟業務相符，賬戶對應關系是否清楚，金額是否正確；
（3）手續是否完整，項目是否齊全，是否已簽章；
6、登記明細帳，其中包括：
（1）三欄式明細賬，適用于登記金額不反應數量的賬戶。
（2）數量金額式，適用于既需要核算金額又需要核算數量的明細科目；
（3）多欄式，適用于費用、成本和收入等科目的明細核算。根據審核無誤的記賬憑證或原始憑證按經濟業務發生的時間先后順序逐日逐筆進行登記相應的明細賬。
編制科目匯總表：根據一定時期內的全部記賬憑證，按科目進行歸類編制的。
7、在科目匯總表中，分別計算出每一個總賬科目的借方發生額合計數、貸方合計數。 劃出“T”字型帳戶 、登記科目匯總表 、對科目匯總表進行試算平衡。并根據借貸記賬法的記賬規則，有借必有貸借貸必相等
8、登記總分類賬：根據試算平衡后的科目匯總表登記總帳總分類賬戶，并與其所屬的明細分類賬戶應該進行平行登記。總分類賬與明細分類賬的平行登記要點，有依據相同、期間相同、金額相同、方向相同。
9、對賬：當完成本月所有業務后，就需要進行對賬，即總賬與明細賬核對，各個對應科目余額相一致時對賬工作就可結束。如果出現總賬與明細賬科目余額不相同的情況時，應查看該科目所涉及到的每筆業務的原始憑證，查出錯誤并進行改正。
10、結賬：經過對賬的工作后，可以基本保證該賬務處理的正確性。就可以做結賬的工作了，即把所有賬簿中會計科目的余額都給結出來并進行試算平衡。
11、編制資產負債表的方法：
（1）資產負債表的平衡公式：資產=負債+所有者權益
（2）資產負債表是根據總賬賬戶期末余額分析填列的。
（3）根據有關二級賬戶或明細賬戶的期末余額直接填列。
（4）根據同類的幾個總賬賬戶的期末余額合并或抵減填列。
（5）根據總賬賬戶或明細賬戶的期末余額分析計算填列
12、利潤表的編制方法
（1）構成主營業務利潤的各項要素。從主營業務收入出發，減去主營業務成本和主營業務稅金及附加后得出主營業務利潤。
（2）構成營業利潤的各項要素。在主營業務利潤的基礎上，加上其他業務利潤，減去營業費用、管理費用、財務費用后得出。
（3）構成利潤總額的各項要素。在營業利潤的基礎上，加上投資收益(虧損以“－”表示)、補貼收入、營業外收入，減去營業外支出后得出。
（4）構成凈利潤的各項要素。在利潤總額的基礎上，減去所得稅費用后得出。
13、審核報表。
三、 實驗中遇到的問題及解決途徑
1、剛開始時，在登帳過程中很容易出現書寫錯誤，常常抄錯數字或借貸寫反、會計分錄寫錯，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩，使會計檔案美觀程度受損。這是就需要我們細心對待每一筆賬，認真做好每一個步驟的工作、填寫好相關會計檔案。
2、會計分錄是關鍵所在，在編制過程中不夠熟練，有出錯的情況，造成了后續工作的阻礙，浪費了時間、拖緩了完成時間。在這一過程中，以后還需要加強練習，熟悉課本知識。
3、錯帳時，用錯帳更正法，通常有劃線更正法、補充登記法、紅字更正法三種，嚴禁填補、挖改。
4、填寫原始憑證時要格外注意書寫格式及大小寫。
5、裝訂記賬憑證時要熟練，細心。
四、 經驗總結
會計是一個講求嚴謹性和細密性的工作，它的本性決定了從業人員必須具備的一絲不茍的敬業精神。而這些，都以法律的形式寫進了一些規章制度，雖然學習會計道德和相關會計法規法律的時候就知道了這些，而當時的自己卻存在更多的不以為然。實踐證明，沒有實際操作就沒有發言權，沒有經歷過就不了解這句話的深刻含義。實訓過程過程，我深刻體驗到了這一點，在做賬務時，一個小數點錯了，可能導致你后面的全部錯了，一個編號的錯誤，可能意味著你得從頭再來。如果把做賬看做棋局，那么一著不慎、滿盤皆輸。誠然，在學習的過程中，錯誤是難以避免的，但是如果每次我們可以從錯誤中吸取教訓、總結經驗、思索得失，那對于我們職業習慣的培養、優良品格的塑造，也會有著舉足輕重的作用。而對于一名會計專業的學生，更多的我們以后走上社會從事相關工作，在實訓中有些錯誤可以反復犯，但將來或許一次錯誤之后，你就失去了再次犯錯的機會。無疑，認真細致、嚴謹耐心，是我們必須具備的。一個學期的實訓，我深刻的體會到作為一個會計人員所需要的一份細心,一份耐心,一份責任心.我們應當謹記：差之毫厘，謬以千里。