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在幸福中成長作文范文1
柳葉枯了，有再綠的時候；桃花敗了，有再開的時候；燕子飛了，有再來的時候。時光卻來也匆匆，去也匆匆，一去不復返。我在爸爸媽媽的呵護，愛護下成長。一天又一天，一年又一年，我在幸福中成長。
兒時，我賴在媽媽的懷里，想聽爸爸唱的兒歌；童年，我上學了，和爸爸媽媽分開了，哭了，玩的時間也少了；現在，更是珍惜現有的一分一秒了，步入緊張的學習，感到乏味，枯燥。
還模糊的記得那一次與爸爸媽媽玩老鷹捉小雞的游戲，我怎么也捉不住爸爸媽媽，就說：“不玩了。”他們便放松了警惕，我訊雷不及眼耳之勢，一下捉住了爸爸，果然兵不厭詐。那時，我依偎在媽媽懷里，感到我是世界上最幸福的人，最快樂的人！
那一次，我哭了，哭得很傷心，很大聲，我在和小伙伴們玩耍，沒注意腳下的石頭“撲通”一聲，摔了個四腳朝天，鮮紅的“果汁”從皮膚流了出來，好像是草莓味的，我顧不上疼痛，好奇起來。爸爸聞聲趕來，把我抱到了村里的小診所包扎了一下，好極了，像電視里常放的木乃伊?；氐郊?，媽媽做了好多好吃的，我們一看，顧不上洗手，就去吃飯了，媽媽在一邊嘮嘮叨叨，我一句也沒聽進去，一直啃我美味的雞爪了。
這就是我豐富多彩的童年時代，淘氣是我的一大優點，我在幸福中成長。
在幸福中成長作文范文2
那時，我心中有千萬個疑慮：為什么我會考那么差呢？考試前我有認真復習呀！難道……我時常在想老天對我公平嗎？為什么我的成績會越來越退步，別人進步而我卻退步，我很不甘心但我又擔憂，但憂母親承受不了這種種打擊，擔憂母親批評我，擔憂……
“驕傲使人落后，虛心使人進步”相信這句話對所有的人并不陌生吧，這個道理人人都明白，但我們卻控制不住自己。
記得那一次，當時卷發下來的那一霎那，我的眼淚禁不住往下流，那一個個紅圈圈讓我的心霎時間心灰意冷。那是我第一次流淚，第一次讓感到天好像塌下來，我對我自己失去了信心，對未來茫茫的路一點頭緒也沒有，我心中的問號在頭腦中不停的旋轉。
過了一會兒，我想明白了，一次考不好，并不代表每一次考試都考不好，只要你與時間賽跑，我相信你能戰勝時間，取得更突出的成績。于是我便爭分奪秒的學習，從此再也不敢有一絲一毫的馬虎，課前認真預習，上課認真聽講，積極舉手，課后細心復習，從不敢有絲毫的怠慢，終于，我的成績步步高升，獲老師的一致好評，同學們的榜樣。我從一位沮喪的小女孩，長成一位堅強好學的小大人。
看來我的話說得沒錯與時間賽跑，就能戰勝一切。
回想起那一次次的霎那，讓我明白了許許多多的道理，讓我從一個懦弱的小女孩，變成一個堅強勇敢地少女。
回想以前那一次次心灰意冷的感受，使我覺得人活得開開心心才會快樂，才會長大。在前年的升中考那一次的作文是我在（
在幸福中成長作文范文3
關鍵詞：幸福教育 培養能力
著名教育家費爾巴哈說：“一切有生命和愛的動物，一切生存著和希望生存的生物之最根本的和最原始的活動就是對幸福的追求。”不單他是這樣看的，先哲們都認為人生最高的目的就是幸福，幸福是人追求的永恒主題。我們創建和諧社會、建設小康社會實際上也是對幸福的一種追求。而憑著生活經驗，當有人被問及對子女最大的希望是什么時，被問的人往往會回答“希望孩子一生健康、快樂、幸福”。蘇霍姆林斯基之所言 “教育是培養幸福的人”。孩子的成長是由教育過程伴隨著的，因此作為人類通往幸福天堂的階梯，教育就承載了為孩子一生的幸福奠基的歷史任務，實施幸福教育成了如今學校教育和教師的必然選擇。
幸福其實就是一種心理狀態，是人的心理感受或心理體驗。在人們向著現代化奮進的過程中，社會現實也在發生著翻天覆地的變化，學校教育必須緊跟時代潮流不斷地改革創新，以適應時代和社會發展的需要。特別是在現代科技迅猛發展、我國面臨著向市場經濟邁進的前提下，人的認識能力在一定時期出現暫時的“短板”，在對事物的認識、探尋或追問過程中產生一些認識上的困難、挫折，導致人們在心理上出現動蕩、矛盾、不適應等現象，社會閱歷淺、身心變化大、學習負擔重的未成年學生面對時代的沖突、外來文化的沖擊，更容易令學生產生困惑、失望、難過等諸多不如人意、不利于學生健康成長的問題。不要忘了，青少年學生是我們正在努力培養的社會主義現代化建設者和接班人，如果他們在成長過程中出現對社會逆反、對生活失卻信心、意志力脆弱、耐挫力低下等問題，如何能擔當起建設者和接班人的重任？所以，時至當下的教育任務不僅僅是傳遞給學生多少知識，更重要的是在傳授科學文化知識的過程中形成積極的生活態度、堅強的奮斗意志和應對社會發展的心理素質。又正如蘇霍姆林斯基所言：“學校的任務不僅在于教授給學生從事勞動及合乎要墳的社會活動所需要的知識，而且要給每個人以精神生活的幸福。”教育的出發點和根本目的就是使學生快樂成長，在成長過程中產生美好的心理體驗，這種美好的體驗就是享受到的幸福教育。杜威曾說“教育即生活”，幸福教育應該成為關懷學生成長的事業，即關心學生成長過程中那些“不如意”，幫助他們發現生活的亮點，找到生活的幸福點，達到內心與外在環境的協調，引導他們從容地面對挫折，正確地看待人生，形成追求幸福的基本素養。
但教育是一項“以智慧啟迪智慧，以精神涵養精神，以信念強化信念”的事業，是在傳授知識的過程中“啟迪學生的智慧、涵養學生的精神、強化學生的信念”。同樣，絕不存在單純的幸福教育。幸福教育只能在傳遞科學文化知識的過程中去實施，也就是說在教育教學活動中使學生獲得認識幸福、創造幸福的智慧和能力。
心理學認為，幸福是一種能力。學校教育培養學生對幸福的察知、對幸福的體驗、對幸福的追求的能力是幸福教育的出發點和落腳點?，F時代的未成年學生，有的享受著祖輩、父母的關懷，擁有著富裕的物質條件，生活在不知比自己的祖、父輩優越多少倍的精神環境里卻“身在福中不知?！保@是察知幸福的能力低下；有的被優厚的家庭條件籠罩，被生活中的物質主義、享樂主義、金錢關系等變了形的生存現實鈍化了幸福的感受，認為得到或擁有的一切都是“自然而然”、應該有的，“沉浸在幸福之中”卻體驗不到生活的幸福，這是“幸福的心理體驗”能力弱小；有的從小因為隔代關懷養成了很強的依賴性，自己能做的事不去做，想做的事做不成，遇到困難就讓，碰到挫折就退，生活能力低下，生存本領幾乎沒有，這是創造幸福、追求幸福的能力低下。學校實施幸福教育，就必須解決這些問題，把培養學生的能力放在重中之重的位置。
幸福教育的實施，我認為可以在以下方面做努力。
一是調查摸底。制作并發放幸?，F狀問卷調查，在不作任何引導的情況下，弄清學生對幸福的理解、察知、體驗、營造幸福能力的現狀，并形成調查報告，便于在實施過程中對癥施教。
二是強化心理健康教育。將師生心理健康問題作為切入點，以心理健康教育為依托和主要手段，切實加強師生的心理健康教育（心理健康教育課，心理健康講座，心理健康培訓等），使師生擁有健康的心理基礎和心理能力，初步具備察知幸福的基本能力。如用一句話描述幸福，用一個詞代替幸福，初悟“幸福是什么”。
三是營造良好、優美的校園環境和教育氛圍。努力打造以“幸福家園”為主題的校園文化和班級文化，設計專題或主題活動，讓師生能夠在校園、班級文化氛圍中和主題活動中感受、體驗幸福。如：班集體建設以“家”為稱，構建師生熱愛并進一步努力構建的“幸福家園”，讓“幸?！背蔀閷W校生活的“主題詞”，形成平等和諧、團結友愛、互幫互助、情同手足、師愛學生、生愛老師、干凈整潔、布置溫馨、開拓創新、精彩不斷的和諧氛圍。校園達到綠樹成蔭、整潔大方、文化厚重、氛圍濃郁、師生文明、言行優雅、團結友愛、溫和有禮、勤學善思、健康向上的環境要求。
四是精心設計教學、文體活動。在學校的各類活動設計上下功夫，讓學生在活動中體驗幸福感和培養起察知幸福、體驗幸福的能力，初步具備追求幸福的能力。如，在課間活動中加入《幸福拍手歌》的律動表演，學唱《幸福在哪里》等關于幸福的歌，收集關于幸福感悟的學生心語、小語、征文、演講稿，舉辦“我的幸福體驗”征文、演講比賽等。
五是引導美好回憶、反思。開展營造幸福比賽，讓學生在比賽的構思、準備、實施、小結中進一步構成了追求幸福的能力。再讓師生在活動的總結階段認真反思，使他們回憶各項活動中的種種情景，感知到自己身在這個群體中間是幸福的。
六是構建幸福課堂?？砷_展“幸福課堂”教學比賽。在課堂中，要達到教師樂教、學生樂學、關系融洽、師生平等、沒有體罰、沒有歧視、氛圍民主、其樂融融、動口動腦、學有所獲的基本要求。
最重要的是加強教師隊伍的培養。我認為優秀者往往健康、快樂、幸福。教師是學生的引領者、示范者、被模仿者，健康的教師教出來的學生才健康，快樂的教師教出來的學生才快樂，優秀的教師才能培養出優秀的學生，有幸福感的教師才能培養學生的幸福感，有幸福體驗的教師才能讓學生有幸福的體驗，有創造幸福能力的教師才能教給學生創造幸福的能力。也只有幸福的教師才能打造出幸福的氛圍、組織幸福的活動。因此，實施幸福教育的首要任務就是要打造一支優秀的、幸福的教師團隊。
實施幸福教育，應該獲得以下教育成果：《幸福的童年》校本教材；學生體驗心語集、征文或作文集；幸福教育教案、輔導案例、論文集；幸福教育主題活動實施方案集；“幸福家園”校園文化、班集文化物化成果；學生活動及書、畫作品（照片）集；幸福教育特色學校牌；幸福教育課題研究結題證書；幸福教育活動（音）像集等。
綜上所述，幸福教育似乎是一種理想境界的教育。但教育就應該追求一種理想的境界。只要肯努力，就能實現目標。但愿能喚起所有教育人的共鳴，共同走向幸福教育的康莊大道。
參考文獻：
1．費爾巴哈《幸福論》
在幸福中成長作文范文4
讀了高爾基的《童年》過后，大家都有哪些特殊的感受呢?不妨寫下你的《童年》讀后感。下面是小編為大家帶來的最新《童年》讀后感作文400字小學六年級，歡迎大家閱讀!
童年讀后感1朝霞的余輝染紅了半邊天，我獨自倚靠在大樹邊，細細的咀嚼完這里面的文字，不由得陷入沉思······童年——一場短暫而美好的夢，應是人生之中最為瑰麗的一段時光，讓人回味、留戀。然而在高爾基的筆下，不同時代，不同國界，不同的家庭和人卻演藝著一段與眾不同的童年生活。向人們展示了那片天地的不幸與痛苦，《童年》的主人公阿列克賽自幼就飽嘗著人世間的酸甜苦辣：父母先后離他而去，外公家到處彌漫著仇恨與殘暴······迫使他十一歲便步入社會，在人間的苦海中掙扎。
讀完此書，心頭不覺得認為阿列克賽的童年亦如一場悲劇，但又不免發現，正是這一次次的風風雨雨為他走向成功打下了堅毅的基礎，造就了他的一生。如同一杯濃烈的苦咖啡，雖澀澀的，但不乏帶著絲絲甜味。的確，漫漫長河，時光固然短暫，痛苦的日子固然很長，但一次次的風雨洗禮，一程程的沿山跋涉，給我們留下的卻是一份勇氣，一分收獲。
望著鏡中的自己，早已遠離了那段童真歲月，也不再是昔日的那個懵懂的孩子，但以往的單純，以往的歡笑，以往的可愛，以往的一切，細細回味，只覺那般親切，雖平淡的像杯白開水，但卻溢出了無限的成長歲月，說不盡，道不完，組成了我一個迷人的童年。
過去的總是美好的，不論幸與不幸，畢竟它已成為了我們生活的一部分，重要的是珍藏每一份快樂，記錄下每一次收獲，在今后的路上把舵，發奮圖強，努力耕耘，為大地創造出豐碩的果實，為藍天涂抹上絢爛的彩霞。
童年讀后感2剛剛接觸到《童年》這本書時，便被它的內容簡介深深地吸引。
這本書是前蘇聯著名作家高爾基的文學著作。書中講述了“我”(阿廖沙)3歲到10歲的故事，生動地再現了19世紀俄羅斯窮苦勞動人民的生活狀況?！拔摇笔且粋€堅強、勇敢、正直、有愛心的男孩，外婆則是一個和藹可親、善良的人，而外公卻是一個自私自利、脾氣暴躁的人。我覺得我們的童年過得比阿廖沙的童年還要幸福、快樂，我們應該珍惜這寶貴的時光。
你們知道嗎?阿廖沙的童年并沒有我們過得愉快而充實。在漫長的、單調的童年中，阿廖沙學會了忍受痛苦，在枯燥無味的節日里，他都在刻苦學習。因為他相信黑暗只是暫時的，未來會一片光明。我們都是父母的掌上明珠，生怕我們受一丁點委屈。我們真是身在福中不知福呀!和阿廖沙的童年比起，我們的童年是多姿多彩的，幸福美滿的，更是無憂無慮的。
童年的時光是短暫的，一去不返。我們要珍惜童年的時光，稍不留神它會白白溜走。讓我們緊緊抓住童年時光的“尾巴”吧!
童年讀后感3童年是只自由飛翔的小鳥，童年是一曲悠揚動聽的歌謠;童年是快樂的，童年是無憂無慮的……讀完高爾基的《童年》，了解到了阿廖沙的童年后我感概萬千。
《童年》的主人公阿廖沙自從父親去世后就和母親寄住在外祖父家，這是一個典型的俄國小市民的家庭：充滿了貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，常常為一些小事爭吵、斗毆。嚴厲而殘暴的外祖父經常打他，兩個舅舅也不喜歡他，母親拋下他離家出走……只有外祖母疼愛他，給他帶來光明。
和阿廖沙相比，我們的童年真是太幸福了。無憂無慮，衣食無憂，有敞亮的房子住，有喜歡的玩具玩……可以說是衣來伸手飯來張口。有父母為我們遮風擋雨，不用獨自一人在“人間”闖蕩。再想想阿廖沙，吃不飽，穿不暖，還要挨打、受侮辱，而他依然堅持地面對生活。所以我們有什么理由在遇到小小的困難就輕言放棄呢?所以我們要像阿廖沙一樣面對挫折而用堅強來戰勝它，不能退縮，才是生活中真正的強者!
童年讀后感4《童年》一首悲歌，一場殘酷的活劇。在這一片黑暗的時代里，你幾乎找不到一點方向，孩子做錯了一點小事，都要遭受暴打;兄弟間為了極小利益，不惜以性命相搏，偷盜成為了普遍的社會風氣;而主人公的姥爺更是集自私自利和以上為一身的人物形象。
這些看似不可理喻的行為，構成了整本書的背景。試想，如果是我們生活在那個時代，很有可能也會自甘墜落。在這萬惡的時代里，主人公出現了，他沒有在黑暗中迷失方向，反而像一束陽光，在烏云上照出一個洞眼，用他自己的方法，捍衛了盡有的正義，在姥姥等關鍵人物的開導和時代的鞭策下快速地成熟起來，鍛煉出他不向惡勢力屈服的性格。
這不由得讓我想起了那些為了國家利益而奮斗的革命前輩們，在祖國最黑暗、帝國主義最橫行霸道的時侯，他們也沒有迷失方向，積極地組織起來，與侵略者們英勇戰斗，開導人民。終于，在這些前輩們的帶領下，祖國同胞相繼找到了方向，萬眾一心，驅逐了黑暗，打開了光明之路，還把祖國建設得民主富強，永遠保存下這一片光明。
《童年》歌頌的是積極樂觀，不斷向上的偉大精神，最后也鼓勵我們不斷發展、創造。這，不禁讓人想到了今天。
今天，大多數人已經找到了自己的光明，但這遠遠不夠，要把現在的光明作為起點，投向更遠的光明。不論是誰，在今天早已沖破黑暗的年代里，試著給自己找到一個方向，可以是生活上的，也可是道德上的，靠著自己的方法，按照自己的起點，向著找出方向的自己努力。把現在假設成一種逆境，一個局，鞭策自己，提高自己的，用自己的方法，尋找明天。
高爾基曾這樣說明童年：“我們的生活非常奇妙。生活的土壤是肥沃的，它雖然滋生各種無恥的敗類，但最終會培育出卓越的，健康而富有創造性的力量，生長出善良和人道的東西，不斷激發我們的希望，去建設更光明更人道的新生活!”
童年讀后感5“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”聽著這首歌，我不由得想到了那美好、快樂的童年。童年是我們一生中寶貴的時間，每個人都有自己無憂無慮的童年，但是，也有些孩子的童年并不快樂，這幾天我讀了高爾基的《童年》，其中的主人公阿廖沙就是一個例子。我讀完這本書后受益匪淺，明白了許多道理。
《童年》這本書的主人公阿廖沙就是高爾基本人的經歷，他自幼喪母，隨著父親和外祖母來到外祖父家，這之后，阿廖沙艱苦的生活就開始了。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，阿廖沙時常因為犯錯而被痛打;兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
高爾基的童年是那么悲慘，和他比起來，我們簡直太幸福了。生活中，父母呵護我們;學習中，老師鼓勵我們，社會中，也有好心人幫助我們。我們不愁吃、不愁穿，我們的童年是多么快樂啊!但是，有的同學還是身在福中不知福，覺得自己生活還不好，家人過度溺愛，導致他會逐漸變成脆弱的花朵，經不起風雨。不能在外面獨立生存，好比是一只要破蛹而出的蝴蝶，一只破殼而出的蟬，一片剛剛伸出頭來的芽兒，嬌生慣養，不能經歷一點磨難，而這樣的結果就勢必導致將來的痛苦。所以，只有吃了別人吃不了的苦，才能在將來享到別人享不到的福。
記得有一次，我在電視上看到一個孩子從小吃苦耐勞，與奶奶相依為命，經常用一句名言鼓勵自己：吃得苦中苦，方為人上人。最后在他勤工儉學讀完大學之后，終于被人慧眼識英，成為了一名月薪兩萬的銷售部總經理。他的事跡很鼓舞我，我知道，一粒細沙，不經水流的一次次沖洗不會變成一顆價值連城的珍珠;一棵小樹，不經常年的風吹雨打也不會長成參天大樹;一只幼虎，不經歷草原上的一次次生死搏斗，也不會成為森林之王。我們也一樣，不經歷磨練，也就不會成為一個有價值的人。所以我決心埋頭苦讀，通過努力學習來實現家人及老師對我的期望。
通過閱讀《童年》，我深深地感悟到：只有當我們感受到到生活的困苦，我們才知道了現在的生活來之不易。所以，我們要珍惜這擁有的一切，努力奮斗，好好學習，將來回報父母，讓自己將來的生活水平步步高升，成為國家、社會的棟梁之才。
童年讀后感6童年是什么?是一串閃閃發光的珍珠，珍珠里積累著快樂;童年時是一個棒棒糖，棒棒糖充滿著甜蜜;童年是一只小船，飄在海里蕩啊——蕩，蕩到了一個歡樂的世界;童年時多姿多彩的，就像天上的星星，每一顆都有屬于自己的回憶。
每個人都有童年，并且每人的童年都是不同的，它們都值得回憶，值得珍惜。而高爾基的卻不一樣，就拿《童年》這本書來說，童年應該是他一段悲慘遭遇，一段“深情”的回憶。
《童年》是一部自傳體小說，它講述了高爾基童年的生活。小說中的主人公的生活環境是讓人心酸的，他很小的時候爸爸就去世了，便跟著外婆和媽媽來到了外公家。外公是個個性粗暴、自私的小染坊主。兩個舅舅甚至他們的兒女也是這樣。小主人公就在如此的家庭中飽受虐待，遭受外公的毒打。在那樣的環境下，誰能覺得恐慌和不安?
我讀了之后心情非常壓抑，小小的高爾基在這么小的時候就已經體會到了社會的心酸。而相比之下的我們呢?過著“衣來伸手，飯來張口”的幸福生活，被父母寵著慣，著甚至從來不知道什么是“打”，什么是“罵”。這一點我們應該好好想想，如果生活在高爾基那樣的環境里，日子會不會非常痛苦，悲慘，甚至絕望，但我們不能這樣，像高爾基那樣堅強。
有人說：“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人?！本褪沁@樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中。他那顆光明、博愛的心沒有動搖，沒有被污染。反而變得開闊，也許這就是成功的秘訣吧!這本書告訴我們要永遠堅強、正直自信!
在幸福中成長作文范文5
面對現實，才可以讓我們瞻望自己的前途，迎接自己的未來。面對挫折，才可以讓我們再接再厲，做得更好。面對失敗，才可以讓我們越做越好，更進一步的改進，創新。面對災禍，才可以讓我們活得更精彩，這里給大家分享一些關于小學生面對作文六年級600字,供大家學習。
小學生面對作文六年級600字1在我們人生的旅途中，有快樂、有悲傷、有幸福、也有苦難，這些都需要我們去面對。也許你覺得，只有困難是需要面對的，其實不然，榮譽也是需要面對的。
展開我們人生的畫卷，上面有我們用淚水描繪的失敗，也有我們用汗水演繹的成功。當我們在面對這成功與失敗的時候，怎么做才是最好的呢?讓我們來看看我人生的畫卷吧。
在我六年級的時候曾參加了學習組織的朗誦比賽，在一輪輪的淘汰中，我始終屹立不倒，最終取得了第二名的好成績，而奪冠的正是我們班的班長。
比賽過后，我們全班同學都來祝賀我們。我非常得意，連說著，沒什么了不起的，有些飄飄然了。我走上講臺，對大家發表了一長串獲獎感言，又鼻孔朝天的回到了座位上。而在這整個過程中，作為冠軍的班長卻只是安靜地坐在自己那不起眼的座位上，他微笑著一一回應同學們的祝賀，口中說著：“都是運氣好，其實我還是有很多東西要學?！?/p>
又想起六年級快畢業時的一次考試。那次考試異常困難，即使一貫前三名的我也被無情地甩在了及格線上，這令我多少有些顏面掃地了。和我一樣的還有班長，他的成績也不理想。
得知成績后，我立刻垮下臉來，趴在桌子上一動不動。有同學來安慰我，我不僅沒有感激他們，反倒出言不遜，說他們是落井下石、幸災樂禍。這讓原本來安慰我的同學們都尷尬的離開了。這時，我突然看見班長從得到成績后，還是安靜地坐在他那不起眼的座位上，面帶微笑地看著書，手指還在桌子上打著拍子，輕快極了，沒有絲毫的不快，發現我在看他還朝我笑笑。
這倆次經歷使我明白，同樣是面對成功、面對失敗，不同的人做法也不同。而那些能夠面對成功不驕傲，面對失敗不氣餒的人才是生活的贏家。人生無常，寵辱不驚的人能夠在苦難中逆流而上修成正果，在幸福中鎮靜自若再創佳績。
小學生面對作文六年級600字2一看到這個題目，我就想到英語老師曾經說過：“如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實力，將來做制定規則的人?！边@句話一直被我銘記，不能改變規則，那就創造規則。
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”這是老師的至理名言。所以學生在校期間必須遵守老師們所制定的規則，現在的老師評判好學生和壞學生的標準，就成了他們遵不遵守規則。這些學生可以看做第一種人——遵不遵守規則的人。
當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那么這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。
讀到這里，有人不禁要問了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那么，規則又是怎么產生的呢?
其實，這世上本沒有規則，那些所謂的規則，只是多年以來的民風民俗衍生而來的。于是乎，便有“好事者”將它們整理起來，制定成了規則。相對于前兩種人，這創造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規則，后者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創造規則的人，才是生活的強者。
封建王朝時期，那些君主就是創造規則的人，首先不說他創造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背后所付出的努力，也值得讓我們尊敬。
面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過自己的努力去利用它，甚至創造出全新的規則，爭做生活的強者!
小學生面對作文六年級600字3人來到世上的時候，是自己在哭，別人在笑;人離開世間的時候，是別人在哭，自己在笑。學會選擇正確的角度去面對，勇于面對挫折與障礙。
雛鷹，一次一次撲打著稚嫩的翅膀，嘗試著俯視大地。雛鷹知道，怯懦是它的障礙，只有經受痛苦的砥礪，才能擁有超強的本領，生存的力量和勝利的喜悅。
陽光，一縷一縷透過云層的間隙，照耀大地，給萬物帶來了溫暖。陽光知道烏云是它的障礙，只有蘊集能量，才能突破云層的障礙，享受明天的燦爛。
水滴，一滴一滴敲擊在石頭上，追求滋潤花草樹木。水滴知道，石頭是它的障礙，只有靠堅持不懈，才能水滴石穿，流向自己理想的樂園。
當然，面對人生，它們都會有不同的心態，走上不同的路，但它們都勇敢去面對，去迎接挑戰。用努力和奮斗去打開成功的大門。鷹擊長空，水滴石穿，虹耀大地，勇者無懼，這是光輝的結局。
在現實生活中，更需要一種精神，它的名字叫“面對”。張海迪、桑蘭、史鐵生永遠是不朽的榜樣，在他們身上閃現了無限光輝，擎起了一盞盞明燈，引領人們前進的方向。如果沒有身殘，也許就成就不了一番偉大的事業，所以困難也是我們前進的動力，我們要勇敢的去砍倒滿地的荊棘，去攀登雄偉的高山，即使失敗也要勇敢的撫平心靈的創傷。
“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！辈灰獙⒄系K視為絆腳石，不要缺乏勇氣與毅力，更不要一籌莫展。我們要做的是用積極的心態去面對，堅強、自信、勇敢，盡顯英雄本色。
勇于面對，將會帶給你成功，而成功是一種榮光而不炫耀的獲取，一種努力而不偷懶的付出，一種對無所畏懼，勇往直前的精神的饋贈。
小學生面對作文六年級600字4感恩，讓你學會珍惜生活，感恩，讓你學會知足常樂，讓你學會心懷感激。學會感恩，我們的生活將會更加美好。
一直以來，我都是很豐富的。這一點，在以前，我從未想過，也從來沒有想過要心懷感激地面對生活中，只是一昧地抱怨生活中的一切不如意。
然而，一次看電視節目的事，卻讓我學會了感恩。
那天是星期天，我做完作業沒事干，就打開電視機開始看電視。剛好正在放映的這個電視節目是一個訪問節目，這次是去訪問一個貧困山區里的孩子。我一下子來了興趣，便看了下去。
屏幕上的山區是一個很破爛的地方：破舊的房屋，凹凸不平的山路，還有一小間歷經風霜的小學。那里的人穿的也十分破爛：幾乎每件衣服上都有補丁，每條褲子上都有土黃色的泥水印漬，看上去就是一個很貧窮的地方。
然而，在記者前去學校采訪那些孩子們的時候，孩子們的臉上卻都掛著純樸的笑容，沒有一點兒不滿的神色。當記者問他們：你們在這里生活覺得幸福，覺得快樂嗎?”的時候，這些孩子先是一愣，隨后在老師的解釋下點點頭，臉上依舊掛著純樸的笑容。
當記者問他們為什么的時候，他們七嘴八舌的說了起來“我可以每天上學”，“我們的老師很親切”，“學校發給我們書本的時候，還多發了兩本練習本”，“媽媽養的豬下仔了”……聽到他奧妙的回答，看到他們臉上抑制不住的興奮笑容，我愣住了。就是如此簡單的原因，盡管家里買不起電視機，盡管他們住的那里很偏僻，盡管山路很難走，但他們就是覺得快樂而幸福而且僅僅是因為如此簡單的原因。
我突然覺得很慚愧，對比起他們，我的生活條件實在好太多了，而我卻從來都沒覺得自己是很幸福的，總是抱怨這，抱怨那的，從來都不曾學會感恩，學會心懷感激地面對生活中的一切。而那些貧困山區里的孩子卻比我更早地懂得了感恩。
從那之后，我學會了感恩，學會了心懷感激地面對生活，而我也發現，我的生活竟變得五彩斑斕。
小學生面對作文六年級600字5我是一個陽光帥氣的小男孩，但是膽子非常小，尤其怕黑，夜晚不敢一個人呆在家里。但是七歲時那一次心驚肉跳的經歷，讓我戰勝了自己的恐懼心理，變得越來越勇敢。
三月的一天晚上，我吃過晚飯正在家寫作業，媽媽單位突然有急事要臨時加班，爸爸出差不在家。盡管我極不情愿自己一個人在家，但也沒有辦法。媽媽說她把門鎖好，我困了就自己上床睡覺，她工作一結束就馬上回來。
媽媽剛離開家，我的心情立刻緊張起來，外面的天已經黑了，萬一鬼把窗戶打開進來嚇唬我怎么辦?突然，一陣風吹來，窗戶呼拉呼拉地響，我立刻毛骨悚然，一個箭步跳上床，掀起被子鉆了進去，身體嚇得瑟瑟發抖。過了好一會兒，也沒什么動靜。我偷偷掀起被子的一角向外張望，窗外的樹上一個圓圓的東西晃來晃去，我大叫一聲：“鬼頭!”，一把抓住被子緊緊捂住頭。
我仿佛看到一個幽靈向我飄過來，瞪著血紅的雙眼，尖尖的綠鼻子，兩顆獠牙足有一尺長，披著一個黑色的斗篷，沒有手，也沒有腳，就在我的周圍飄來飄去。過了十多分鐘，房間里靜悄悄的，什么事都沒有發生。在好奇心的驅使下，我壯著膽子再次探出頭來張望，奇怪!那個“鬼頭”怎么還呆在那里。我瞪大了眼睛仔細觀察，原來是個氣球。唉!真是虛驚一場。
在幸福中成長作文范文6
意外的收獲，是一份美好的珍藏，是一份恬靜，是一份愜意，如美妙音符進入心間，珍存如寶;花開彼岸，花落無痕，意外的收獲，是刻骨銘心的記憶。下面給大家分享一些收獲的作文700字，希望對大家有幫助。
收獲的作文700字1有些時候，當你在成長的過程中，總會有一些不為人知的收獲。這些收獲可能是學到的知識，可能是自信，也可能勇氣。但是這些收獲一定會成為你們行走在社會道路上的寶貴經驗。
在三年級暑假時，有著一個叫“幸福中國”的電子琴比賽。聽完這條消息后，我躍躍欲試，認為自己琴藝很好了，就向老師報了名。之后，我每天都會拿抽空的時間去練習，練習到甚至我連飯都給忘了吃，但是為了比賽我還是忍了。
到了比賽那天，我懷著無比激動的心情到了那里。當時下著傾盆大雨，地面上很滑。一到那兒，整個大廳里都是人。我突然覺得自己不應該來的，實太多人了。心想：真是不該來啊，太多人了，好緊張啊!但是來都來了，畢竟也練習了很多遍了，總不能半途而廢吧，還是面對現實吧。
在比賽現場，是一個很空曠的房間，每二十個選手都坐在右邊的等候區，而十個評委則坐在我們對面。我排在第二十個，讓我感到松了一口氣，可是前面的選手在不斷的往前，不知不覺中，已經快要到我了。我上去時，腳像被灌了鉛一樣，走路很沉重，手指不停地在抖動，這就是我常有的暈場癥，何況現在有十個評委老師正盯著我看呢。我心里不斷地在想：不行，不行，要克制，要克制。我深吸了一口氣，彈了起來，就像在家一樣，都很順利。當評委們響起了熱烈的掌聲后，我才知道已經彈完了。
到了可以查成績的時候，我心驚膽戰的打開了網頁，看了一下，我愣住了，我竟然通過了，這讓我意想不到。我感覺心里美滋滋的，整個人都感覺好了起來。因為在比賽時，很緊張，但我克制著住了自己，終于成功了，很快樂。
時間似水，緩緩流淌著。這些成長的經歷就像一些沙礫，在流淌的水中留下足跡。它們讓我更加自信，也讓我更加有勇氣。
收獲的作文700字2隨著班級重排座位，八年級上學期的第五期小組獲獎頒獎儀式開始。非常榮幸，本組憑借小組排名第三的成績，作為壓軸領獎。
剛開學時，小組的成員本著“沉默是金”的原則，課堂上很少舉手發言，六個組員各自為戰，不打配合，更沒有什么斗志，一次次地成功為別人頒獎!
隨著時間推移，小組間的交流多了，我們也開始嘗試去得分，去爭第一，我們小組終于摘掉了“后兩組”的帽子。漸漸地，小組終于有了點兒該有的樣子。后來組員們發言越來踴躍。得分一周高于一周，排名逐步上升，幾次與前二擦肩而過。
今天，是前期小組的最后一次頒獎了，我們終于能以領獎人的身份站上講臺了，卻也許是最后一次這六人一起站上講臺。前半學期的小組制度見證了我們的成長，見證了我們的成功，對我們意義非凡。
當站在領獎臺上。組員們對自己半學期的收獲進行總結，我聽著，聽著卻有些難受。是呀，下了臺，就要各奔東西了。我在新的小組里有三個好朋友，一位盡職的組長和一位早期的同組同學，很棒的小組?？晌覅s有些懷念過去的那個小組，有些懷念那個從沉默中成長起來的小組。
可是，以前坐在一個小組內，我想的卻是何日能解散……原來，小組學習制教給我們的不僅僅有負責、團結，還有珍惜。無論她活潑還是沉默，無論他成績優異與否，無論他高、矮、胖、瘦，他來到你身邊，就是上天的賜予。珍惜每一位組員，珍惜每次交流的機會。珍惜我們之間的點點滴滴。在未來這都是我們人生中寶貴的經歷與財富。
每每回憶起都是嘴角上翹，面容帶笑。也許現在視若平常甚至避之不及的一些小事，日后卻求之不得。現在我只能說，初二九班首期學習小組第八組，如今正式解散;初二九班二期學習小組第三組：未來，與你不離不棄!
一個小組就是一個小家，小組學習制教會了我們學習，教會了我們愛。
收獲的作文700字3家長們常常會說一句話：“有付出，才會有收獲?！惫黄淙唬谝淮握Z文考試中，我就收獲了成功。
在距離語文考試的前五天，我放學回到家，拿出了書本準備復習。剛打開課本，就感覺十分想睡覺，心里想：沒事兒，時間還有很多，以我超強的學習能力，考好一定沒問題。于是準備休息一會兒，當我抬頭看了一下表，我大叫了一聲：“啊?怎么時間過得那么快呀!都過去一個半小時了!于是我就趕快拿起書看了起來。但是那些漢字像一個個催眠曲。我的上眼皮和下眼皮，就像中間有兩塊吸鐵石一樣，把我的眼皮吸在了一起，怎么睜都睜不開。心理也不由得產生了一個想法：不如，明天再學吧!反正還有四天呢!于是頭也不回地走向了溫暖的床。
第二天早上，我自信滿滿地走向了教室，一上課就發了一張測試卷，我拿著卷子一看，心想：怎么這么多我不會的題目?一定是我昨天沒復習的原因。我嘆了一口氣，只好帶著忐忑的心情去寫這份卷子。到了放學后，老師把卷子發下來，我心里一顫，把眼睛睜得大大的，嘴里說了一聲：果然沒考好。
我垂頭喪氣地回到了家，哭著把所有事情告訴了媽媽。她聽完后用手輕輕拍了一下我的頭，用溫柔的聲音對我說：“傻孩子，沒事兒，沒有人每次都考好的，媽媽認為你一定能考好的?！闭f完又用慈祥的眼神看了看我。這句話像一束溫暖的陽光，把我灰暗的心田一下子照亮了。在剩下的三天里我開始認真的學習，我拿起書一絲不茍地看了起來，把之前所有的卷子都給拿了出來，開始尋找我這個題目的錯誤，又開始把這個題舉一反三，然后又把練習題全部認認真真地寫了一遍。到了晚上我看了看一天做的所有題，我滿意的笑了笑。就這樣一天、兩天一直這么做。雖然中間會有一些挫折，但是一想到媽媽對我說的那句話，我就又重新振作了起來。果然功夫不負有心人，在考試當天，我輕松的把卷子寫完了，并得到了九十六分的成績。
果然，有付出就一定會有你想不到的收獲。
收獲的作文700字4青海湖畔，瑪尼堆旁，她輕輕轉動眼前的轉經筒，寧靜而溫婉?！}記
酷暑已至，青海湖畔卻感覺不到太陽的毒辣。我們跟著導游姐姐，走進了青海湖畔唯一的一座佛塔。
塔內，檀香繚繞，前來參觀的人很多。也不知是誰推了我一把，在我即將與大地親密接觸的時候，一雙手卻穩穩地扶住了我。我回頭一看，原來是她。在整個團的小孩中，她是最沉默的。她不怎么愛說話，總是捧著一本書自己靜靜地看著。
隨著人流，我們走向佛塔的背面，講解員們為了歡迎我們舉行了很多藏族祝福儀式：轉轉經筒、念祈求平安的藏語、將石子放在瑪尼堆上……這些我們一竿小孩認為是迷信的活動，她卻做得一絲不茍，十分認真。
轉完轉經筒后，我和她在青海湖旁散步。我趁機問她：“你不覺得剛才的那些活動很無聊嗎?這個世界上根本就沒有什么佛?！彼⑽读艘幌?，然后笑著說：“我也知道這個世界上沒有佛，但這些都是藏族人民心中的信仰，也是他們為了祝福我們所付出的一片真心，我們是不能辜負的。難道剛才你不覺得，聞著檀香，就感覺身心十分放松和愉悅嗎?”我低著頭，踢著腳下的石子，沒有說話。
她看了我一眼，繼續說道：“有的時候，只有靜下心來，用心去感悟，才能夠感覺到他人微小的善意?！甭牭竭@番話，我既感到不好意思，又感到詫異——詫異一個只比我大了3個月的女孩能夠說出這樣的話來。
回到酒店之后，我一閉眼，腦海里就浮現出她說這些話時的樣子?；蛟S我真的該試著收斂一下自己太過外向的性子了，我得學會真正用心去感悟世界。
感謝這次的西北之行，我不僅收獲了一個朋友，也收獲了一顆寧靜的心。在以后的歲月里，我將用心享受生活的每分每秒，用心去感悟世界。
轉經筒前那寧靜溫婉的身影啊，是你給了我檀香縈繞的美妙收獲，是你教我守護一顆寧靜的心。
收獲的作文700字5在生活中，人會有很多的收獲。有時在成功之后，有時在失敗之后，有時在挑戰的過程中，有時在挑戰之后。但無論如何，我們總會有收獲。
在我的成長過程中，有過很多收獲，有親情，有友情，有成功，也有失敗。在學校舉行的一次秋季運動會中，我又收獲了更多可貴的東西。
秋季運動會在同學們的期盼中召開了，湛藍的天空，飄著幾朵白云，操場周圍綠樹成蔭，鮮花交映與同學們手中的五顏六色的氣球和花環匯成了花的海洋。我的心情也像這花海一樣的起伏蕩漾。我參加的項目是800米中長跑，我想：我的強項就是跑步，況且只有800米而已，跑兩圈就到終點了，這次我只要努力就有可能拿第一。
