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新的校園新的環境范文1
關鍵詞：高職院校 校園軟文化 新思路
校園文化是生長在教育環境中的一種獨特的文化現象，是師生在長期的教育實踐過程中所創造形成的一切物質形態、精神財富及其創造過程，是維系學校團體的一種精神力量，并對參與校園活動的每一個體的思想觀念、價值取向和行為方式都產生深刻的影響，有著重要的育人功能。按照其形態構成主要包括以建筑狀況、圖書設備、師資力量、地理位置為特征的校園硬文化環境和以教育理念、制度文化、管理文化、精神文化、活動文化為特征的校園軟文化環境。校園硬文化環境是校園文化環境的物質依托和基本前提，對師生發展發揮著直觀的影響。而校園軟文化環境則則以人文為特質，著眼于精神建設，側重于環境熏陶，是校園文化運行機制的核心，直接服務于人的全面發展，并對個體發揮著內在的根本性的德育熏陶。因此，創建高標準的校園軟文化環境對高職院校開展以社會主義核心價值體系為指導的培育合格人才的教育實踐活動有著極其重要的意義。
一、高職院校校園軟文化環境建設的基本狀況
高等職業院校校園軟文化環境建設必須同其教育目標相一致，否則就不能有效地發揮校園軟文化環境的德育功能最大化。從目前高職院校校園軟文化環境建設狀況來看，與其特定的教育目標之間還存在著明顯的不協調現象，主要有以下三種狀況：
1.校園軟文化環境建設上的趨同性。當前，我國各個高校的培養目標應該說都是為中國特色社會主義現代化建設培養合格的建設者和接班人，校園軟文化環境建設就是為這一目標提供必要輔助。然而，由于社會對人才需求目標層次上的差異性，國家從我國社會主義初級階段的發展實際出發把高職院校的人才培養定位于專門性技能型人才，因此高職院校校園軟文化環境建設就必然為這一目的服務，這樣就要求高職院校根據專業特色來設置相應的文化氛圍，從而從實踐中再現高職院校的教育理念。但是，調查發現，市場經濟條件下的功利主義思想使得追求大而全的專業設置成為當前高職院校的普遍現象，這種專業設置相似性就造成了校園軟文化建設上的趨同性。
2.校園軟文化環境建設上的隨意性。構建科學規范的校園制度文化的目的在于通過工作制度、條例、校紀校規的制定，對師生的思想和行為發生直接的規范、調控和引導作用，多方面調動他們的積極性和創造性，從而形成一種有利于師生共同成長的環境氛圍。高職人才培養標準在于為一線培養實用型高技術工人，更要求在教職員工中形成一種普遍約束的、科學規范的、調控嚴謹的思想觀念，從而滿足社會建設的實際需要。但是，由于相應人才的匱乏和管理的“短視”現象，在制定校園工作制度、校紀校規等方面，一些高職院校往往是就事設規、依事定例，缺乏明顯的預見性，從而造成制度文化建設上的隨意性，并因此使管理文化、校園第二課堂活動及相應的課程實踐活動等都帶有濃厚的隨意性。
3.校園軟文化環境建設上的封閉性。當今社會是以開放為典型特征，各個領域只有在開放之中才能有良性的發展。而德育活動本身也是一個動態的發展過程，因此高職院校校園軟文化環境要充分發揮其德育功能，就必須借鑒和學習他人的長處，使自己的各項建設不斷完善。但是，由于眼前利益（即保證穩定的生源供應）的需要，各個高職院校都著眼于通過高就業率來增強自己的社會影響力，為確保在畢業生就業市場上獲勝，往往對自己管理上的長處和優勢采取保密的態度。取得一定成績時，夜郎自大的思想也使得很多高職院校不去主動學習和借鑒兄弟院校的長處，采取關門辦學、閉門發展的狹隘做法。
二、創建高職院校校園軟文化環境的新思路
鑒于高職院校校園軟文化環境建設的當前狀況和創建和諧校園環境的現實需要，必須結合當代社會的發展特征和高職教育的具體實際，把握高職院校校園軟文化環境建設的發展趨勢，著力創新，用新的思路來創建校園軟文化環境氛圍，并使之實現德育功能最大化，為社會培養合格的高素質人才。
1.堅持以開放性發展的視野建設校園軟文化環境。一定的文化總是反映一定階級的利益，我們創建的校園軟文化環境必須為其所代表的工人階級和廣大人民的利益服務。高校校園軟文化環境建設必須有堅定的社會主義方向，為社會主義和人民群眾服務，這是文化所特有的階級性決定。盡管高校的辦學目標必然要求有其特定的個性特色，但這并不是主張封閉發展的做法。特別是現代社會因經濟和科學技術的發展已經使社會交往的各個方面相互滲透，造就了一個開放發展的社會，高職教育本身也必須面向社會發展的實際狀況去培養人才，這就必然使校園軟文化建設處在一個開放的空間中。因此，高職院校只有不斷學習和借鑒外面的發展經驗，打破傳統觀念的束縛，從封閉的視野中走出來，堅持在校園的三風建設、制度文化建設、精神文化建設、活動文化建設中不斷創新，堅持在民主、平等的基礎上，使本校的校園軟文化環境不斷優化，充分體現與社會發展的一致性。
2.堅持以職業化為本位推動校園軟文化環境建設。高職院校的社會競爭優勢就在于其向學生提供明確的職業方向，增強了學生學習的針對性。而學生選擇高職院校的目的在于能在其中獲得較好的職業教育和職業意識的熏陶，為未來更好的工作和生活提供素質儲備。因此，高職院校校園軟文化建設上，應堅持以職業化為本位、全面推進各項工作的開展。實現這個過程要求：首先是通過校園軟文化環境建設，推動職業活動的開展，并因此強化學生身體素質、意志品格以及嚴謹的思想作風，用以培育學生良好的職業形象；其次是通過校園社團文化、社區文化和特定的職業活動為主題的專門性文化活動的開展，加強自強精神的引導、職業意識的熏陶和責任意識的培植，使學生形成積極向上的職業理想，形成正確的職業觀念；再次是在校園軟文化環境建設中，通過校園精神文化和制度文化建設，積極塑造高職學生的實踐能力、實驗能力、調查能力、組織協調能力，切實注重學生職業技能的培育。
3.積極尋求特色化為突破口推進校園軟文化環境建設。創新是一個民族進步的靈魂。文化復制從某方面講可以達到傳承文化、施加德育教育的目的，但是這種簡單的再生活動缺乏創造和超越，不能全面滿足社會和個體發展的實踐需要。特別是受教育者本身是多樣性的存在，必然要求教育形式上的多樣性。因此不同培養層次的高校應該采取不同的教育類型，高職院校應該根據不同的專業特色設置不同的校園軟文化教育環境，滿足其培養人才的現實需要。作為高職院校而言，建設特色化的校園軟環境文化基本要求是：一是堅持根據專業特色，開展形式多樣的校園文化活動，營造特色的文化氛圍；二是結合周邊文化環境特色，開展特色形式的社會實踐活動，積極創建特色的育人模式；三是創新管理理念，堅持以人為本，形成特色鮮明的和諧局面。通過特色化的校園軟文化環境的建設，培育德智體全面發展的高素質人才，不斷提升高職院校的社會影響力和競爭力。
4.遵循規范化的基本要求實施校園軟文化環境建
設。當前，中國特色的社會主義建設的階段性目標就是要創建一個富強、民主、文明、和諧的社會，其最基本的保證就是社會活動的民主化、法制化，也就是使社會生活遵循一定的規范。因此，作為社會領域一部分的高職院校，其校園軟文化環境建設的開展必須體現規范性特征，具體而言，就是使校園軟文化環境建設遵循一定的規章制度，避免隨意性和主觀性。規范化的校園軟文化環境建設的基本要求：一是要求校園制度建設、管理實踐必須體現全校師生的價值和利益，確保各項活動得以具體落實；二是要求形成保證各項制度、規定和管理目標得以實施，并充分體現主體地位平等的運行機制，發揮各個主體的主觀能動性，使制度性要求合理有效；三是形成全體教職員工普遍參入的校園軟文化環境建設的形成機制，增強教育內容本身的實效性，真正發揮校園軟文化環境的德育功能。
高職院校校園軟文環境建設在高校育人實踐中有著十分突出的重要性，只有堅持觀念創新、堅持以人為本、堅持協調發展，才能體現出其應有的德育功能。因此，各高職院校要不斷研究新情況，遵循新發展，推動校園軟文化環境建設，全面顯現校園文化的德育功能，體現高職院校應有的社會地位。
參考文獻：
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新的校園新的環境范文2
關鍵詞:大學新校園;環境景觀;文化氛圍;設計策略
Abstract:Universities are being constructed with the high speed in China. In this period, they faces the difficulties, like the campus culture connotation flaw, the cultural atmosphere cannot form in the short time. Through the environment landscape design practice of Changsha University of Science and Technology Yuntang campus, we inquire about the method of campus environment landscape design with humanities. We propose the cultural landscape design strategy, such as:arrangement inheritance, the story memory, the humanities accumulate, natural ecology, personalized facility and so on.
Keywords: university new campus;environment landscape;culture atmosphere;design strategy
中圖分類號:TU984.14
文獻標識碼:B
文章編號:1008-0422(2010)08-0106-05
上世紀末以來,我國的大學校園建設發展迅速。從征地到拆遷,從規劃到單體建筑,從土石方到道路,從市政管網到設施設備,從場地平整到廣場綠化,無不體現出建設的速度和能力。兩到三年,幾十萬平方的建筑拔地而起,一個個嶄新的校園陸續投入使用運行。作為長沙理工大學云塘新校區建設的參與者,在參觀考察國內多所大學新校園以及本校新校區建成之后,反思建設的過程和結果,新校園建設中最大的難題是文化。人文環境的建設是新校園建設的重中之重。
1新校園環境的文化氛圍
大學校園環境包括物質的硬質環境和人文的軟質環境。物質環境包括校園內的圖書館、教學樓、實驗樓、宿舍、食堂、體育館、活動中心等公共場所室內室外的物質空間,它是校園人文環境的物質載體。人文環境是建立在物質環境上的校園歷史、校園文化的精神空間,它是校園物質環境的精神依托。兩者相互相成,共同構建大學校園環境的個性特色。大學校園環境不僅是校園精神、校園文化的重要體現,也是人與自然和諧的體現。好的大學校園環境能夠激勵學生、教師職工的內在精神特質,潛移默化,感染師生的情緒,提高學生和教職員工的道德品質和藝術修養,形成富有特色的大學校園的文化氛圍。
但是,高速發展的大學新校園建設帶來了大學自身歷史性、地域性以及自然環境特色的缺失,流程化的規劃方式和批量生產式的建筑和環境設計使大學的校園環境個性差異減小,校園特色喪失,大學的人文精神無以寄托。在多數大學新校園建設中,文化氛圍缺失,文化驅動不足,文化指向迷失。其結果,校園空間冷漠、校園活力下降,學生老師對校園環境失去認同,沒有場所的歸屬感。物質空間環境的優越與校園環境的人文氛圍散失帶來了大學發展建設的困境。
一個大學是需要很多年才能成長起來的,大學校園的人文環境是由時間來決定的,是成長的。大學是一個充滿記憶的場所,人文環境的營造是要苦心經營的。大學新校園人文環境建設是一個長期的、多方位、多層次的過程。大學新校園環境景觀設計是校園人文環境重要的做成部分,也是一個成長和細化的過程。在新校園環境景觀設計方面,應該做好文化景觀規劃和環境設計的文化策略研究。
2新校園文化景觀規劃
新校園環境景觀的設計與建設應當遵從本體文化的深層驅動,以文化內涵指導環境建設。尊重校園環境的生活內涵,塑造具有場所精神的校園空間環境,構建具有文化特質的是校園環境是大學發展建設的核心原則與價值基礎。
異地新建大學校園,可以按照理想的思路設計建造,充分體現先進的當代教育與設計理念,但是,在原有校園空間的歷史脈絡容易被割斷,學校的人文傳統也容易散失。新校園的文化氛圍,在短時間內是難以形成。當然,文化需要時間的積淀,學生和教職員工在新校園的記憶和故事就是校園的文化,這種文化需要時間。一屆兩屆,十屆二十屆,十年二十年之后,這種文化就慢慢地積淀下來,當然,在現有的校園環境中,我們要創造學生留下記憶的場所,產生交流和互動的空間,營造發生故事的“老地方”。在新校園文化積淀的過程,應該做好文化景觀的規劃。
長沙理工大學于2004年元月在距老校區12km的長沙縣暮云鎮云塘村征地建設長沙理工大學云塘新校區。校區占地138hm2,2005年開工建設,2006年一期投入使用,2008年8月全部搬遷,學生規模達2萬人。新校區整體建設本著傳承文脈,積淀歷史,以人為本,持續發展的原則和指導方針。在營造新校園的文化氛圍過程,我們制定了校園的整體文化景觀規劃(圖1)。這是文化積淀的基礎,也是個性化人文校園環境構建的前提。文化景觀規劃在校園整體規劃的基礎上,根據校園的空間格局和原有校園的人文內涵而進行。在校園中軸空間上,從南到北依次設置富有記憶場所的學校大門景點、學校地標、中心專業柱林交流廣場、生態自然的人文聚集地――云影湖、以奠基石為中心的學校發展脈絡――年輪廣場、以學生生活為歷史記憶的場所――T臺廣場和云霞山上的精神高地――九云方鼎等七個核心文化景點。依托原有的文化資源,在新的校園空間環境中設置引起學生和教職員工回憶和歷史記憶的環境場所,通過多個富有場所精神的環境景點,形成校園文化景觀軸,以點成線,以線帶面,帶動整個新校園環境的文化特質提升。
3文化設計策略
大學新校園環境景觀是新校園的視覺景觀和人文精神景觀。在設計方面,為增加環境景觀的文化特質,為校園文化積淀做好準備,我們采用了文脈傳承、人文積淀、自然生態、交流交往、名家書法和個性化設施等文化景觀設計策略。通過文化景點、校園文化景觀軸,以點成線、以線成軸、以軸延伸等方式構建新校園的文化特色和人文環境氛圍。
3.1文脈傳承策略
大學新校園,文化需要積淀。環境景觀設計,應該從學校原有校區的歷史文脈中尋找設計的靈感,將原有學校的文化資源在新的校園環境中充分體現。長沙理工大學云塘校區環境景觀設計,依托原有校區的歷史文脈,設計了富有場所記憶的學校新大門、學校歷史發展和理工精神的九云方鼎、學校歷史記載的年輪廣場和由學校?；昭葑兌傻奶厣窡?。通過這些環境景點和個性化設施來強化校園環境的歷史文脈。
記憶大門學校大門是學校與城市連接的節點性建筑。它在兩個空間之間起到聯系、通行、標識等作用。大門因其位置的特殊性和良好的標識作用,是構建場所的重要記憶空間。云塘校區南大門、東大門皆是依據原有校園的大門的形態和歷史人文內涵進行設計(圖2老校門)。大門形態簡潔,場所記憶性強,增加了新校園的歷史人文感(圖3新校門)。
九云方鼎位于校區北端,云霞山頂,是整個校區中軸線的末端。作為山頂標志,起著高屋建瓴和在城市空間中界定場所的作用。云塘校區地形曲折通幽,九個山腳平緩伸向中心腹地,呈“九龍戲珠”狀。山川形勝,巧奪天工。為尊重校園建設與自然環境的和諧,特在云霞山頂筑“九云臺”,臺上立鼎,其名曰“九云方鼎”。鼎高19.56m,喻意學校之肇始和的未來之騰飛。鼎的造型既有“一言九鼎”理工學子誠信為人之意,也有“橋墩”堅固且甘于奉獻的精神內涵,同時,方鼎也暗喻著四校合并共同打造理工大學美好未來。九云方鼎建成投入使用至今,深受學生喜愛,這里既是校園最好的觀景平臺,也成為了學生學習、交流、休閑的重要場所。(圖4,5,6,7)
年輪廣場 現代環境景觀設計不應局限在基本形式的表述上,而應該帶有文化或地域的印跡。
長沙理工大學年輪廣場環境景觀設計構思,以2005年11月28日云塘校區建設工程奠基石為中心,結合自然坡地環境,用900x600x350mm本地丁字灣麻石,沿中心展開,每塊石頭記載學校一年中的一件或兩件大事,寓意學校發展的歷史,一年一個烙印。2006年9月建成投入使用以來,備受學生喜歡。早晨學生在這里晨讀、學習英語,課間是休息交流的場所,晚上學生三五成群在這里活動,也是學生社團重要的室外活動空間(圖8,9)。
理工路燈 作為校園的市政設施,在晚上照亮校園,在白天也是重要的文化設施。景觀設計中在保障電氣照明的功能基礎上,賦予了特定的文化內涵,路燈與學校?；战Y合,學校環境特色突出,收到了良好的記憶效果(圖10,11)。
3.2自然生態策略
古人云:仁者樂山,智者樂水。良好的人文環境是建立在清新自然的山水環境之中。對自然環境的尊重就是對人類本身的尊重。人是自然的部分,人與環境和諧共處,是最好最高層次的人文環境。云塘校區規劃建設,是尊重原有自然環境的基礎上進行建設的。校園東北角、北端和南端,皆保留原有自然山體和植被,通過對原有植被的梳理和整治,在依循校園整體文化規劃的基礎上,賦予自然山體以詩意的名稱:云霞山、梅嶺,將自然環境特色與人文環境特色相結合,形成了師生樂于停留的場所。
云影湖是云塘校區的空間中心,也是校園的人文核心。云影湖在保留原有自然水塘的基礎上,經過自然生態的設計,形成東西走向的寬闊水面。依據原有地形高差設置三級水面,湖水清澈、充滿活力。湖體駁岸設計遵循自然生態法則,駁岸與沿湖道路留有5至10m的綠化生態帶,給植物、水體和生物留有足夠的棲息空間,形成了一個不大不小的生態鏈。通過調研,師生最滿意的新校園場所,云影湖排在第一位。這里安全舒適,寧靜清新;這里天光云影,晴嵐蕩漾;這里尺度宜人、有清和感和身份感;這里是師生最有環境歸屬感的地方。云影湖將成為長沙理工大學自然和文化的中心福地,也將變成學校的代名詞(圖12,13)。
3.3交流交往策略
世界建筑大師路易斯?康這樣描述學校:“學校源于一個人坐在樹下,與另外幾個談論自己的想法。談的人不知道自己是老師,聽的人也不知道自己是學生?！畬W生’們聽得出神,不禁驚訝萬分,要是這個人能留下來多好啊。于是他們就在那個所在地劃出一個地方,于是世界上就誕生了第一所學校。學校的誕生是不可避免的,因為它代表了人類欲求的一部分?！?這段話表達了大學的幾個要素:一、大學是為了留住“高人”而產生的;二、交流是大學里時時刻刻都在發生著的事情,大學的空間是為了各種不同規模的交流而存在的。大學的空間為交流而存在。大學新校園建筑室內,我們應該營造學生之間、師生之間的交流交往空間,同樣,在校園的室外環境中我們也應該注重學科之間、師生之間、學生之間交流交往的場所和平臺。
專業柱林廣場位于云塘校區南向中心廣場,南北長280m,東西寬140m,除去兩廂道路寬度,廣場空間有280m×90m,在這樣一個空間尺度中做環境設計,重點是把握整體的空間關系,運用現方景觀設計手法組織好空間的劃分,流線的組織,功能的定位,同時,整個廣場必須設置一個主題。設計構思中我們將學校52個專業以12個7.5m高的文化柱圍合成一個中心。賦予廣場以文化意義,體現學校獨特的文化個性。作為專業學習,學科之間交流和影響是構建學校學風校風的重要手段,專業柱林廣場以其獨特的空間形態,形成了中心綠化廣場的主題內涵,在環境文化屬性方面,構建了同學之間、學科之間交流互動的平臺,營造校園生動的文化氛圍(圖14,15)。
3.4故事記憶策略
東南大學建筑系王建國教授對校園環境這樣認為:許多年后,畢業了的學生回來尋找什么?就是尋找充滿了記憶的場所,大學校園在規劃中要留出可以創造的空間,成長的空間。學生在大學期間發生的故事的地方是重要的校園文化成長的空間,云塘校區學生T臺廣場就是這種思路的嘗試。
學生T臺廣場位于綜合教學樓和綜合實驗樓之間,間距為70m。原設計為聯通兩棟樓的天橋,在實施過程我們提出設置學生為主體的景觀性廣場,提供學生學習生活的一個場所,讓學生在校園留下回憶,留下故事。投入使用之后,效果非常好,甚至,有些功能在設計時根本沒有想象出來,這樣的場所很受學生歡迎,它在積淀校園的文化(圖16,17,18,19)。
理工外語角采用天然的鵝卵散落在“云影湖”東向自然坡地,每塊卵石上刻有英、法、德、日等國日常單詞,讓學生在游玩時學習外語,感受學習的樂趣。外語角中心設置“眼睛”抽象雕塑,隱喻名言“放眼看世界”,體現景觀的湖湘地域文化特色。在設計手法上體現自然的精神和現代的功能屬性(圖20)。遺憾的是該景觀沒有實施。
3.5名家書法與文化名稱策略
在校園建筑名稱方面,校方聘請文學教授取了很好的勵志和文雅的名稱,如行健軒、弘毅軒、至誠軒、汀香園、甘怡園等。在環境景觀設計上,我們建議邀請名家書寫名稱,再將名家書法刻在景觀石上,這樣,文化名稱、名家書法和自然景觀石,再配上特色的植物,從而產生了很好的效果,校園環境增加了許多文化的內涵,彰顯了學校的人文藝術特色,提升了校園環境的文化品位(圖21,22)。
在大學發展建設過程,人文環境的建設與學科建設和科研同等重要。新校園文化景觀規劃和環境景觀設計中的文化策略僅僅是人文環境建設的前湊,大學新校園的文化內涵是隨著時間而成長的。自然生態人文的校園環境才是學生和教職員工所需要的學習、工作、生活環境。
注:文中圖片來源為本人現場拍攝和設計草圖及設計成果。
參考文獻:
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新的校園新的環境范文3
關鍵詞：新媒體環境；高校學生黨員培養；舉措
中圖分類號：G643.1
文獻標識碼：A
文章編號：1671-6i24(2012)04-0110-03
一、新媒體的特性
新媒體，又稱為多媒體互動，或數字媒體，是多門學科的交集?！靶旅襟w”指的是一切與傳統的、舊的媒體相異的媒體，或者以一種全新的物質形態和時空觀念，重新組合起來的媒體，就是新媒體[1]。相對于“傳統媒體”概念來說，新媒體有比較確定的指向和界定，是指當下電腦、影像、網絡、數字成像技術等先進科技成果混同與整合而發展起來的一種新型的媒介傳播形式。在文化傳播與科學技術日益發展的今天，新媒體已經深刻地影響著人們的日常生活各個領域。從功能運用的角度來說，新媒體多樣的表達手段以及動態直觀的交互方式不但改變了人們獲取資訊和娛樂生活的方式，同時也促進著文字傳播、平面視覺以及電視廣播等傳統媒體發生了更多形式與表達上的變革?；ヂ摼W上的信息交互等都是新媒體存在并影響我們生活的證例。從這些新媒體的形式也能夠發現出新媒體相對于傳統媒介藝術的一些特點：第一，新媒體藝術的內容實現和表達需要以數字技術的運用為基礎和平臺。例如電腦、互聯網、游戲平臺以及傳統的電視影視媒體，這些體現了新媒體藝術的前沿科技性與技術性。第二，新媒體的創作和展示結合了多種文化的表現形式，比如文學、戲劇、繪畫、電影、音樂等。這些文化增強了新媒體的藝術表現力，使得新媒體成為一門復雜多元化的綜合性傳媒。這些體現了新媒體語言的跨學科性與多元性。第三，新媒體的誕生與發展開拓了人們對于交流溝通的理解與認知，同時也改變了人們接受資訊、娛樂生活的方式。影視動畫產業和網絡產業的蓬勃發展證明了新媒體藝術對于這個文化發展、傳媒變革時代所帶來的巨大影響力。很多傳統的文化與傳播語言都借助新媒體的創新性表達方式得到了公眾更多的認可和影響。這些體現了新媒體傳統文化的融合性與創新性。
二、高校學生黨員培養存在的問題
新時期高校大學生黨員培養教育工作遵循明確的政治性、突出的服務性、鮮明的針對性、廣泛的民主性、方式的多樣性和內容的豐富性，培養和造就了一大批優秀的社會主義建設者和接班人。然而，目前許多高校在擴招和改革過程中，對大學生黨員的培養和教育也出現了一些令人擔憂的現象，主要表現在以下3個方面：第一，由于高校擴招和改革，申請入黨學生人數較多，使得黨校教育工作者把重點和精力放在對入黨積極分子的培養和考察階段，對學生入黨后的再教育不夠，過于重視任務和指標的量化培養。第二，當前高校黨員的培養教育方式多采取理論講座的教學方法，在對政策時局的教育中，單一的授課方式和“一言堂”的溝通方式使得培養的過程缺乏趣味性和實效性，黨員學員對于培養內容接受興趣不濃，而教師也無法準確、完整地了解到學員的思想動態，容易造成對學生黨員評價的不客觀、不準確。第三，道德教育與道德實踐的反差、校園圍墻內外的反差、理想教育與社會現實的反差使學生內心拓積著強烈的矛盾空間。高校大學生黨員培養教育體系的思想滯后和內容脫節，造成學生蘊涵于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而給黨員的發展帶來不良的后續連鎖效應。第四，黨員培養與黨校的信息溝通機制與校園外高速發展的信息時代相比顯得落后。過去黨校教學在信息來源上有得天獨厚的優勢，教員可以經常和各級領導干部接觸，了解情況，獲取信息，可以利用學員提供的便利條件從事社會調研。而現在信息來源是多渠道的，特別是網絡的普及，使信息的獲取越來越容易，也越來越多樣化[2]。如今的學生是伴隨網絡和高科技成長起來的一代，對新知識、新事物的接受能力較強，樂意嘗試新的學習方式和手段，能夠熟練運用網絡獲取知識。國內高校多數黨的基層組織由于受人員和經費等方面的限制，對于黨員的培養教育仍然停留在學文件、讀報紙等傳統方式[3]。因此，相比之下，黨校及黨員培養原有的傳統優勢就不存在了。
三、新媒體環境下高校學生黨員培養舉措
新的校園新的環境范文4
［關鍵詞］高校校園環境建設
［作者簡介］陳玉海（1973-），男，河北宣化人，河北北方學院校園規劃與建設處，工程師，碩士，主要從事工程管理方面的研究；李漢超（1978-），男，吉林長春人，河北建筑工程學院團委，助教，主要從事理論與思想政治教育的教學與研究；劉蓓蓓（1985-），女，河北宣化人，河北建筑工程學院團委，助教，主要從事思想政治教育的教學與研究。（河北張家口075000）
［中圖分類號］G647［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）12-0057-02
校園環境在學校育人中起著極其重要的作用。創造優雅宜人的高校校園環境，使廣大師生身心愉悅地進行科學文化研究，傳播文化、學習知識，是高校校園環境建設的根本目的。如何使校園環境具有良好的文化氛圍，實現寓教育于環境之中，達到環境育人的目的，是現代高校校園環境建設的重要課題。
一、當前高校校園環境建設存在的問題
1.規劃設計缺乏合理性。對于校區總體規劃，各高校基本能夠立足于本校實際，對本校未來發展作出科學定位，合理安排教學、科研、辦公及生活附屬設施的規模，但存在重主要建筑物建設，輕校園環境建設的問題。對于整體的建筑風格更是力求體現學校的歷史文化內涵，在多方案比較、反復論證的基礎上加以確定。只要對本校未來發展定位比較切實可行，總體規劃都能夠科學合理，且具有可操作性。而校園環境設計大多是在校園主要建筑物完工之后再進行的二次深化設計，這樣往往不能和學校主要建筑物有機結合，不能和選址范圍內自然地貌、自然景觀資源有效結合，單純為設計而設計，使選址范圍內原有水文、植被、山地不能有效利用，甚至遭到破壞，造成經濟上的浪費，校園環境失去自然，感覺生硬。
2.規劃執行存在隨意性。高校校園總體規劃是經過政府部門組織專家論證后批準的，不可隨意更改。如要修改，必須履行相關手續。而對于校園環境規劃設計，在實際實施的過程中，存在很大的隨意性。首先是經濟上的原因，原校園環境設計實施起來可能費用較高，學校負擔重，導致把原設計的喬灌木樹種更改，變成本地常見的廉價樹種；草坪維護費用較高，以至于大面積縮水，改為硬化鋪裝地面。其次是觀念上的原因，認為校園環境規劃設計是形式，是發改委校區對立項的要求，不必按此執行，為了省去花費不菲的費用不進行二次深化設計?；蛘卟话炊紊罨O計實施，束之高閣、置之不理，甚至迎合領導喜好，隨意更改校園環境規劃設計。失去原設計的環境寓意、環境定位，打破整體布局，達不到原環境設計效果。
3.環境管護欠缺嚴肅性。校園環境規劃設計實施過程中，一般會要求施工單位按照施工協議嚴格執行，在質保期內，亭廊、雕塑、硬化鋪裝、綠化、亮化能夠保持完好。質保期后移交學校管理，由于學校的管理措施不完善或缺乏專業技術人員，出現草坪過密而枯黃，出現行踏小路，花卉被摘的現象；出現喬灌木缺乏修剪，樹形不美觀，死樹不能及時更換現象；出現路燈庭院燈不亮的現象。出現上述現象主要原因有四：一是校園環境規劃設計不符合以人為本的原則，忽視人的需求，實用性不強；二是校園維護管理人員數量少且缺乏相應專業技術，不能與校園環境的需求匹配；三是管理措施不到位，而且力度不夠；四是校園內精神文明建設抓得不夠，師生自覺維護校園環境的意識不強，隨意破壞現象突出。
二、對高校校園環境建設的相關建議
1.堅持以人為本做好校園環境設計總體規劃，依據財力分階段實施。高校校園環境規劃設計是高校校區總體規劃的一個重要組成部分，應體現高校自身的歷史文化特點，滿足師生科研、教學、學習、休閑、交流的需要。高校校園環境規劃設計應美化校園，體現學校歷史文化特色，應區別于一般城市景觀，應在滿足科研、教學、學習、休閑、交流的基本要求下，達到改善情緒、陶冶情操、環境育人的效果。高校校園環境規劃設計力求做到實用、經濟、美觀。依據學校財力，分階段有計劃實施。立足高校自身財力，若不能一次實施全部環境設計內容，應分階段有步驟實施，切勿貪大喜功，或者降低原設計標準。合理制定實施階段，有步驟分年度實施。制訂切實可行的年度投資計劃，據此籌措資金，確保資金及時足額到位，做好校園環境建設。
2.堅持以綠色人文為核心，使生態性與地域性相結合，造就互動開放的高校校園環境。高校校園環境是綠色的、生態的。綠色給人的感覺是自然、平和和寬厚，通過點、線、面結合，可以把建筑物與校園環境更好地融入和協調統一?！包c”就是校園建筑物入口、廣場、綠地處的花池、花壇、重點景觀樹。擴大一步說，每一幢建筑物、運動場、水體、廳廊都可以稱之為點?！熬€”為行道樹，綠籬；“面”即大面積綠地或喬灌木。只有點、線、面相結合，處理好建筑物、道路、廣場、人造景點和保留的自然景觀之間的關系，注意喬灌木搭配，落葉樹與常青樹比例，引進樹種與原有樹種協調，使之協調統一，有機結合，才能形成有特色的校園環境景觀，保證校園內一年四季有綠色，三季有花香的生態景觀。校園環境生態性指高校校園環境規劃設計要充分利用校區選址內的地形地物，結合原有山體、植被、水體等自然景觀進行。地域性則指因地制宜，力圖實現自然景觀與人為造景有機結合，彼此協調，蘊涵高校自身歷史文化底蘊，形成有特色的校園環境。條件具備時高?？梢圆捎脴怯罟芾矶皇切ｉT管理，直接將校園景觀融入城市。高校校園綠化成為開放式的綠化，與城市環境融為一體，成為城市景觀的有機組成部分。這樣既有助于高校所在城市綠化美化，方便周邊市民的工作、休閑，又有利于高校環境的展現，提高高校地位，把高校校園打造成一個和諧、寬松、開放的高校育人環境。
3.堅持以實用至上的原則推動建管創新，做到人與環境的和諧共存。高校校園環境建設和管理，是實現校園環境規劃設計不可分割的兩個方面。只有建設與管理相結合，才能有效保護校園環境，實現校園環境規劃設計的意圖，環境育人的目的才能實現。首先，做好對廣大師生的宣傳教育工作，使其樹立主人翁責任感，把維護校園意識深入到人們心中。在進行校園環境規劃設計的時候，集思廣益，多方面征求師生的意見；在進行校園環境建設的時候，公開透明，組織相關人員參與實施過程監督；在進行校園環境管理工作中，群策群力，鼓勵師生提出合理化建議，并認真對待。其次，采取切實可行措施，提高高校廣大師生自覺維護校園環境的覺悟。對于教職工，劃分環境保護責任區，把環境保護的責任具體落實到高校各系、部及職能部門，發揮其主觀能動性，積極主動采取措施對校園環境加以保護。對于大學生，則建立校園環境保護性質的社團，在學校維護校園環境的職能部門領導下活動，宣傳保護校園環境的意義，并且作為具體實施校園環境保護措施的執行者；同時組織大學生志愿者，開展校園環境維護清潔工作，作為社會實踐活動的一項內容。再次，規范引導，制定嚴格的校園管理規定，建立獎懲制度。宣傳校園管理制度及獎罰規定，在醒目的地方設置各種宣傳警示牌。勸導與警示結合，規范引導大家的行為，同時以獎懲為輔助手段，逐步培養人的自覺性，達到環境育人的最終目的。校園環境有兩層含義，第一層是物質層面的硬環境，第二層是精神層面的人文環境。硬環境是軟環境的基礎，軟環境對硬環境有促進作用，與物質和精神的關系類似。高校的育人環境不僅需要過硬的硬環境，還需要適宜的軟環境，而軟環境的作用尤為重要。沒有良好的軟環境，硬環境再好，也可能破壞殆盡。而軟環境決定于廣大師生的素質高低，它是校園環境充滿活力的保證。
［參考文獻］
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新的校園新的環境范文5
關鍵詞：新媒體 電影院 營銷
隨著中國電影的大力發展，一批有實力和影響力的演員得到了全球影迷的喜歡，加之科技的飛速發展，網絡平臺的日益多元化，人們可以更便捷地觀看一些影視作品，這也為電影票房做出了一定貢獻。如何將現代高科技和電影市場相結合，使得高科技能更好、更優質地服務人類，同時也能使電影票房取得更多盈利，這更值得我們研究。所以，如何在日趨激烈的競爭中讓電影產業謀取更多收益，采用何種營銷戰略顯得尤為重要。
一、電影院線傳統營銷現狀
（一）電影作品方面
首先，對于電影院來說，最為重要的還是電影作品。其一，互動性是新媒體的一大特點，在新媒體環境下院線與觀眾的互動增多，因此根據市場可以做出好的作品無疑更具有吸引力；其二，中國電影的收入靠的是票房，所以電影的質量成為衡量票房標準的利器。此外，由于新媒體的崛起，給影院帶來了更大的挑戰，迫使其通過提升電影質量來繼續吸引受眾。
（二）價格方面
新媒體時代的到來對電影票價格有很大的影響。在當今這個信息化時代，人們可以通過網絡來對各大影院的票價進行對比選擇，且通過各種網絡渠道購票可以獲得更大的優惠，這使得影院被迫在價格方面不得不做出讓利以吸引觀眾。
（三）銷售渠道方面
如今，我們消費者有很多種購票方式，可以通過現場購票、VIP購票、合作企業優先購票、單位團購、網絡等形式進行。隨著互聯網的迅猛發展，人們通過手機就可以隨時隨地買到電影票，各大APP上便宜的團購票吸引著眾多的消費群眾。智能產品的更新換代，越來越多的人群選擇網絡購票，如美團、貓眼、淘寶等都可以快捷地購票，這讓傳統的購票方式遠遠落后于網絡購票，網絡購票就這樣成為消費者喜歡的方式，并且具有廣闊的發展空間。
二、新媒體環境下我國電影院線營銷對策
（一）硬件的更新、升級
在新科技更新速度日益加快的時代，人們的視野也極度開闊，人們不再單純地依靠屏幕來獲取視覺體驗。智能手機、便攜式電腦等媒介產品為人類提供了更為廣闊的視野。院線營銷模式要想跟上競爭激烈的態勢必須與時俱進，跟上新媒體的發展節奏，就如曾經外面的露天影院發展到現在高大上的影院，由曾經的2D變橄衷詰3D、4D，這樣的升級要不斷加強自身軟、硬件設施的建設，所謂“打鐵還需自身硬”，只有不斷地升級和越來越高端化，才能夠保證票房有很大的升值空間。
（二）多元化拓展經營
院線要不斷了解當下主要消費群體的心理，電影院要注重客戶體驗，打造VIP套裝、情侶套裝等，對不同年齡段推出不同種類的消費產品。在銷售方面要掌握更為靈活多變的銷售方法，大力借助網絡平臺，對于一些年齡偏大、不會借助網絡的客戶適時改變銷售策略。好的作品要加大力度進行宣傳，趁熱打鐵，合理安排優秀影片的播放時間。
還可以與汽車銷售、房地產以及其他公司進行宣傳合作，通過多種渠道在宣傳自己的同時，來把院線特點推銷出去，從而增加收益。
（三）利用網絡平臺宣傳
當今社會就是信息化時代、網絡時代，也就是偏遠地區的農村還繼續用U盤的拷貝來滿足電影觀賞，絕大部分地區都在利用網絡，登錄網站就可以很快地下載或在線觀看。
傳統的宣傳速度不僅慢，而且單向，不可以互動，但是新媒體不一樣，它可以很快地讓人們接收到新的電影作品，并且可以參與互動。院線要加強對網絡平臺的利用，如手機、QQ、微信等與受眾進行互動交流，推出各種優惠活動，以宣傳院線作品。
（四）網絡購票渠道化
在這個網絡信息化時代里，人們的生活節奏越來越快，大多數人已經不愿意排著長長的隊，花費很多時間去窗口購票。網絡購票不僅可以讓人們在線選座、在線購票，還可以第一時間知道最近幾天上映什么電影，更加便捷化。因此，購票網絡化成為我們營銷的一個重要環節。
三、結語
我國電影業目前的發展處于上升期，發展勢頭很好的同時也存在著諸多問題，我們要及時地發現問題，完善策略，及時地將發展中遇到的問題解決好，并避免在日后的發展中出現。新媒體的發展不僅僅是技術層面的變革，更是一場改變人類生活模式的革命。電影產業的發展離不開新媒體的幫助，借助新媒體的發展，電影產業也會有更為廣闊的未來，新媒體有效地整合會是未來電影產業利潤增長的新契機。希望我國電影產業能有更好的發展成果，為更多人帶來豐富的生活樂趣體驗。
參考文獻：
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關鍵詞：信息環境 高校圖書館員 素質 培養
圖書館工作的出發點和歸宿點是為讀者服務，最大限度地滿足讀者的需求，是要通過有著高素質的圖書館員利用各種服務手段來完成的，高校圖書館員自身素質的高低直接影響著圖書館各項工作的質量，所以，高校圖書館只有重視館員素質培養才能更好地推動圖書館事業的發展。
1 培養高尚的職業道德素質
作為一名高校圖書館員，始終承擔著管理育人、服務育人的職責。圖書館員的言行舉止、服務水平對讀者，特別是新入館的讀者會產生較大影響，甚至影響他們對圖書館的整體印象和以后到館的心情，因此，圖書館員要具備良好的職業道德素質。每個館員要自覺加強思想道德修養，要始終堅持“讀者第一，服務至上”的服務宗旨，用熱情、認真、負責、求實的工作態度，用和藹可親、平易近人的語言對待每一位讀者，要有愛崗敬業、積極進取的高尚品格，通過自身工作的態度、言行來影響教育讀者，用高尚的職業道德、優質的工作作風來彰顯高校圖書館員的人格魅力。
2 培養健康的心理素質
高校圖書館員需要具備健康的心理素質，才能勝任管理育人、服務育人的本職工作。所謂的心理素質，主要是指信心、恒心、毅力、樂觀程度。即指個體理智控制情感和操縱行為的能力。是在先天稟賦的基礎上，在環境教育影響下發展起來的穩定的心理品質。圖書館員的日常工作重復率高、事務瑣碎，讀者的要求多變、復雜，而且現在高校圖書館實行“一站式服務”全開放管理模式，館員獨自在所分區域長時間工作，遇到各種事情只能是自己依據館里的規章制度進行處理，既不能損傷讀者的自尊心，又不能損害圖書館的形象。這就要求高校圖書館員在工作中要學會自我調節，要有高度的責任感和敬業精神，要公正地對待讀者，包容讀者的負面情緒，充分利用休息時間看書學習，給自己“充電”，用自信、樂觀的態度來面對競爭和新技術在圖書館的運用帶來的壓力，有意識地調整自己的意志，始終保持旺盛的精力，提高心理承受壓力的能力，不斷提高自身的心理素質。
3 培養過硬的業務素質
高校圖書館是集服務、教學、科研三位一體的場所。高校圖書館員要利用各種機會提高業務素質，不僅要學習圖書館學、情報學知識，熟悉圖書館的藏書、文獻的采訪、各學院的專業設置、館藏資源的流通等常規業務。隨著圖書館的自動化建設，高校圖書館在文獻的采訪、分編、流通、典藏、文獻檢索等各方面實現了計算機自動化管理，并且引進了各種文獻數據庫，圖書館員需要在資源流通中科學管理，快速準確地滿足讀者的需求，這就使計算機操作成為了高校圖書館員必備的業務素質。高校圖書館的讀者絕大多數是文化層次較高的大學生、研究生和教師，他們所需的文獻也是多方面的，他們提出的問題不僅有廣度和深度，而且專業性較強，作為“信息導航員”的高校圖書館員必須具有熟練的檢索技能和相關的學科知識，提高信息的檢索搜集、處理、評價、整合、提供有效信息服務的業務素質能力。
要提高高校圖書館員整體業務素質，首先，圖書館要采取“以人為本”的管理理念，有計劃、分層次、有目標地對全體館員進行培訓，尤其要強化網絡知識和信息技術的培訓，是更新館員知識和技能的重要途徑。其次，館員個人不僅要參加集體學習和整體培訓，也要根據自己的實際情況，合理安排時間有計劃、有針對性地學習各種相關知識，樹立終身學習的理念，不斷攝取新信息，吸收新知識，拓展自己的知識面。再次，加強館員之間的交流，把在工作實踐中獲得的好的經驗進行彼此交流，相互學習，學以致用。只有不斷學習，才能提升學習能力，改善知識結構，增強自身素質，進而提高業務工作能力。
4 培養扎實的信息素質
美國圖書館學會認為，所謂信息素質，“是未來資訊社會生活必備的基本能力”等。信息素質就是人獲取信息、利用信息的一種基本技能。面對全球信息技術的不斷發展，高校圖書館的服務資源已經形成網絡化，服務手段也已轉向自動化，圖書館員要勝任“信息咨詢員”“網絡導航員”的稱號，就需要具備良好的信息素質，掌握各種數據庫的使用方法，能充分利用圖書館的數字文獻數據庫，按照讀者的需求，熟練運用計算機，網絡技術知識進行信息檢索，對獲取的知識進行辨析、判斷和整合，準確、快速提供給讀者。作為信息資源的管理者、導航員的高校圖書館員，必須完善自身信息素質，充分認識培養信息素質的重要性和必要性，首先要積極參加在崗培訓和講座，例如，我校圖書館每年對在崗館員進行培訓，由網絡技術部人員負責，對我校圖書館自動化建設歷程、文獻信息服務系統、OPAC、數字化建設與數字圖書館、網絡與網站建設、新技術與發展趨勢、下一代圖書館系統、新一代OPAC、移動圖書館、圖書館的熱點話題和技術等知識進行指導性講解，內容豐富，針對性強，對提高館員的信息素質、增強利用信息資源的能力有極大幫助。其次要堅持自學，因為圖書館員的工作性質不可能有較多的集中學習時間，而且大部分高校圖書館員有較強的自學能力，在工作中對培訓的知識進行強化，在業余時間不斷學習新知識新技能，掌握新方法，不斷提升館員自身的信息素質。
5 培養開拓進取的創新素質
高校圖書館為整個社會的知識創新提供服務。隨著高校圖書館的自動化管理、網絡化的普及和數字化資源的發展，讀者對所需資源的要求也越來越多，對館員也提出了更高的要求。高校圖書館員只有具備開拓進取的創新意識，才能有效地發揮信息資源和讀者之間的橋梁紐帶作用，更好地滿足讀者的需求。圖書館要營造學習氛圍，利用各種激勵措施調動館員的主觀能動性，激發館員的自身潛能，鼓勵其知識創新、技術創新、服務創新，促進信息時代高校圖書館的可持續發展。
參考文獻：
[1]董秀杰.淺析高校圖書管理人員的素質培養[J].內蒙古大學學報，2010（01）：151-152.
