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香山公園作文范文1
春天來了，山上開滿了金黃色的迎春花，小草也偷偷地從土里鉆出了嫩芽，山上的桃花都爭先恐后地露出那一張張甜蜜的“笑臉”，一簇簇，一片片，像一團團的火在燃燒，呈現出一派勃勃生機。
夏天到了，大樹享受著陽光的普照，長得枝繁葉茂，厚而密的枝葉間零星地透過點點光斑。山上開滿了各種各樣的野花，五顏六色，絢麗多彩。這時候滿山就成了綠色的世界，和花的海洋，到了雨季，從山澗里發出流水聲，清脆悅耳，就像是在演奏一首動聽的曲子，好聽極了。
秋天的景色變得更加迷人。各種樹的葉子呈現出不同的顏色，有紅的，有綠的，還有黃的，顏色不一，形狀各異，真像一個又大又美麗的天然公園。那些隨風飄落的樹葉，則好似一只只美麗的蝴蝶在林間飛舞。
進入冬天，樹上的葉子都落了，只有四節長青的松柏還站在那兒一動不動。下大雪了，山上、樹上、都落滿了雪花，整個大地銀裝素裹，那么潔白，那么迷人！這時候，我們小孩兒最高興了，堆雪人，打雪仗，真是痛快！
當然，在相山公園里面還有遠近聞名的動物園，還有給孩子們帶來無窮樂趣的兒童樂園，還有美麗的“人工湖”，這些景點都為相山公園增色了不少。
啊，我愛這相山公園美麗的四季！我愛我的家鄉！
新城初級中學三<1>班
朱秀娟
香山公園作文范文2
摘 要 隨著社會的不斷發展，思想政治工作重點開始由單位轉移到社區。但伴隨醫療衛生體制的不斷深入發展，醫院思想政治工作開始面臨越來越多的問題。文章在分析現階段社區醫院思想政治工作存在主要問題的基礎上，為如何實現社區醫院思想政治工作進行策略分析。
關鍵詞 社區醫院 思想政治工作 完善
思想政治工作的開展是新時期社區醫院建設發展的重要支持力量，但隨著社區醫療事業改革的深入發展以及是醫療市場的激烈，社區醫院的思想政治工作發展也出現了一些新的問題，突出表現為社區醫院工作人員的工作思想和社會發展對醫療事業的要求不想適應。為此需要有關人員對社區醫院思想政治工作進行完善。
一、現階段社區醫院思想政治工作發展存在的問題
（一）對醫療事業思想政治工作地位和認識不科學
一些社區醫院醫療工作人員認為思想政治工作是政府工作部門的事情，因此在日常工作中常常將思想政治工作讓位于其他醫療工作。另外，受政企工作分開思想的影響，社區醫療工作人員人為地將醫院的思想政治工作和醫院的醫療業務發展和經濟活動分離，忽視了醫療工作中思想政治工作開展的重要意義。
（二）社區醫院工作方法單一、思維受傳統思想影響較為滯后
社區醫院的一些醫療工作者習慣采用傳統方法來獲得醫療信息，讀取醫療文件，沒有意識到醫療工作發展與時俱進的必要性。另外，一些社區醫院領導對醫療員工的引導側重在行為管理引導，忽視了用情管理的重要性和意義。
（三）一些醫療員工個人素質不高
在社區醫院的發展中，一些醫療員工過度注重自己經濟效益的獲得，忽視了思想政治教育工作在社區醫療建設發展中的重要性。另外，在社會主義市場經濟的影響下，一些醫療干部員工三觀發生了轉變，不具備醫療工作的基本奉獻精神。
二、社區醫院思想政治工作的完善策略
（一）豐富完善社區醫院思想政治工作
1.將思想政治工作作為社區醫院最重要的工作。在社會主義市場經濟不斷發展下堅持以人為本發展方針，堅持黨的方針、路線和基本思想，提升社區醫院全體員工的責任感。
2.社區醫療工作領導者要積極為員工排憂解難。社區醫院要加快建立和現代醫院制度相一致的工作制度和管理機制，從而實現社區醫療工作的 規范化、合理化、有效化發展。同時，社區醫院每項工作的開展都要體現以人為本的理念，并要嚴格按照制定的制度和獎懲機制來管理醫院員工。對于在醫療工作中表現積極的員工，醫院領導需要對其進行適當地表彰，從而鼓勵其他醫療員工更好地完成自己的工作。當醫療員工生病住院或者身體不適的情況下，醫療管理人員需要對其進行必要的慰問，從而形成良好的企業管理者和工作者關系。
3.引導社區醫院職工開展有益活動。社區醫院的工作指導服務原則是將一切方面留給患者，將一切實惠送給患者，將愛心奉獻給患者。社區醫院的工作指導服務宗旨是以患者為中心，以服務質量提升為醫療事業發展的核心，為此，社區醫療活動的開展要以這種服務原則和宗旨開展形式多樣的宣傳教育活動。比如，對于護理人員，社區醫院可以引導醫護人員積極主動巡視病房，及時發現患者在醫院居住中的基本需要，并將患者的要求上報給上級部門，從而促進良好醫患關系的形成。同時，在醫護人員中還可以開展“假如我是病人”的征文比賽，通過換位思考的演繹幫助醫護人員及時了解患者的基本需要，促進醫院醫療事業的發展。
（二）形成完善的醫療思想政治工作機制
1.建立嚴抓共管的組織領導機制。社區醫院黨委要將思想政治工作融入到社區醫院建設發展的總體規劃中，根據醫院發展實際建立一支以黨委為中心的思想政治工作體系，加強對醫療 工作人員的嚴格管理。
2.形成科學的決策管理機制。社區醫院的思想政治工作需要考慮管理對象、社會環境等因素對工作開展效果的影響。決策管理機制的形成要保證思想教育的內容和目標在人們的思想變化之前。
3.形成完善的工作機制。社區醫院要將思想政治工作滲透在醫院決策的構思、形成和實施全過程中，從而在應用實踐中不斷形成一套完整、可操作的思想政治工作機制。
4.形成規范有序的管理機制。社區醫院思想政治工作的開展需要形成一套完善的管理機制，在醫院干部管理、組織管理、宣傳文化管理等方面具有統一的規范，要加強制度對醫院思想政治工作開展的約束力。
（三）社區醫院思想政治工作的開展要緊跟時展步伐
1.更新思想政治工作觀念。社區醫院的思想政治工作需要根據醫院發展實際以及員工個人思想狀況來進行，要體現工作的創新性、開放性和鮮明的時代性，加強思想政治工作和時展之間的適應。
2.實現對思想政治工作內容的創新。社區醫院思想政治工作的進行要和時展步伐相協調，根據時展對醫院思想政治工作的要去，適當地 拓寬醫院服務領域，增加醫院服務工作職能。
3.實現對思想政治工作形式的創新。隨著時代的發展和科技的進步對社區醫院思想政治工作發展提出了新的要求，為此，需要有關工作人員積極利用現代技術實現對社區醫院思想政治工作形式的創新。改變傳統思想政治工作的單一化、灌輸化傳播，提升醫護工作人員主動進行思想政治教育的意識。
三、結語
綜上所述，社區醫院的思想政治工作對促進社區醫院的良好發展意義重大，隨著醫療改革的深入發展以及人們對醫療工作發展提出的新要求。社區醫院需要加快轉變觀念，積極開展思想政治工作，從而為醫療工作的有效開展提供思想基礎支持。
參考文獻：
香山公園作文范文3
12、回答下面問題。①文中劃線句子中所說的“不幸”，你如何理解？（2分）
②文中加點的“對于精神的虐殺的這一幕”具體指什么？（2分）
13、讀了這段文字，你對作者有怎樣的認識？（4分）
（三）閱讀下面的文字，完成14——16題。（11分）草鞋人和皮鞋人一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發出屢屢光亮。這條路上，這兩雙腳曾有無數次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。“爸爸，我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道?！拔翼數米?。”草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上爬?！鞍取保瑩幼兂闪怂膫€包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌到了山間雜草中?！鞍?，怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡?？床菪怂坪鹾軜酚^，話中帶笑。“剛才是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”草鞋人執意不讓。“偉偉聽話么？”草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛?！昂苈犜挘３Ｄ钪隳?！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了很多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔，請求說?！跋铝诉@道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮上的街道移動著。馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養了個好兒，城里能作官，鄉里能挑擔，是個孝子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流淚。14、本文所說的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。（2分）15、①第一段景物描寫，在文中起了什么作用？（3分） ②第四段寫了“鞋”的變化，目的是什么？（3分）
16、簡要概括“草鞋人”這一形象。（3分） （四）閱讀下面的文字，完成17—20題。（13分）冬日看山梁衡要不是有公務，誰會在天寒地凍的時節來香山呢?可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?開三天會，就住在公園內的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形的服裝，南腔北調的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了?，F在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是豐厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂的鬼見愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣東西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應，翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。當我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，它借著季節相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場，只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看它的嫵媚，夏天來時我看它的豐腴，秋天來時我看它的綽約，冬天來時卻有幸窺見它的骨氣。它在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，它會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。17、開頭兩個問號有什么作用？（3分）
香山公園作文范文4
關鍵詞： 作文教學 開拓思路 循序漸進
教學的藝術重在激勵、喚醒和鼓舞。作文教學也是如此，我們要從學生的心理特點出發，激發學生的表達欲，調動學生表達的主動性，使學生樂意接受作文并從中體驗到樂趣。教師在作文教學中要激發學生情感，激發學生的寫作興趣，不斷提高學生的寫作能力。必須有計劃地進行，循序漸進地長期地訓練，才能收到較好的教學效果，下面我結合作文教學實際談談做法。
一、開拓思路，把文章寫具體
寫作文有了內容，但如何寫好，寫具體，還不是一個簡單的問題，這就要求教師采用多種方式開拓學生的思路，指導學生把文章寫具體。
1.再現情景，引導回憶。
學生作文時，或引導學生回憶，或運用多媒體再現主題反映的內容，再現具體生動的語言環境，讓學生體味如臨其境、如見其人、如聞其聲、如觀其狀的情形。學生如臨其境，見景生情，使當時的人和事再現，喚起記憶，入情入境，喚起表達的欲望，如寫義務勞動、記一次有趣的課外活動等。如在拔河比賽活動中，事先用錄像機錄下同學們激烈角逐的場面，攝像機特寫同學們在拔河中用盡全力的神態，搖旗吶喊加油助威的熱烈場面，拔河獲勝時人們的勝利喜悅情形等，作文時用多媒體播放錄制的內容，學生看到自己在活動中的表現，興趣極其濃厚，表達的欲望相當強烈。學生有了興趣，就不愁沒內容可寫了。
2.學會觀察，練習按一定的順序寫。
觀察是認識客觀事物的重要方法，也是從生活中獲取作文材料的重要方法。一個場面、一個事物、一處景物、一件東西，只有對象明確，范圍清楚，為兒童所熟悉、所喜愛、貼近兒童生活，才能夠激起兒童習作的興趣。首先，要確定好觀察點，注意取景角度。例如《長城》一文，先寫遠看長城，觀察點在遠處，后寫長城的高大堅固，觀察點在近處。這樣從不同角度觀察長城，由遠及近，由概貌到細處，寫得既全面又精析。其次，要認真比較，寫出特色。例如《桂林山水》通過麗江的水與大海、西湖相比，桂林的山和泰山、香山相比，寫出了桂林的山和水的不同特點，為“桂林山水甲天下”的千古絕唱做了很好的注釋。
3.指導學生寫得具體。
首先要引導學生觀察生活、體驗生活，培養和提高學生觀察事物、分析事物的能力；要注重典型示范，引導聯想。作文前選擇一兩篇類似的寫得具體的作文范例，讀給學生聽，指出寫得具體生動的地方。在講讀課文中除結合范文進行指導外，還善于啟發學生從一事想到另一事，從現在想到過去，想到將來，從事物的現象想到事物的本質，等等。其次，指導寫具體還要多問“怎么樣”。比如公園的景色很美麗，到底怎樣美麗呢？會開得很熱烈，到底怎樣熱烈？有時候問一次不行，還要連續問幾個“到底是怎么樣的”。如果一個個“到底怎么樣的”都得到明確的答案，就一定能把事物寫得具體形象。
二、指導學生寫從最簡單的開始，循序漸進
1.寫親身做過的事。
學生寫自己做過的事，寫起來就比較容易。因此，要有目的地引導學生親自參加實踐，自覺地接受教育。學生有了真實的感受和體驗，才能把親身經歷的有意義的事寫下來。例如平時注意組織學生為集體、為他人多做好事，然后叫他寫“記一次有意義的活動”或“記一件有意義的事”的文題，學生就會感到有內容可寫。
2.寫觀察過的。
學生寫自己所看到的東西不會感到難。教育學生做有心人，引導學生關心集體，多留心周圍的事情，多觀察，多分析。需要寫的時候，手頭有東西可寫。如要學生寫某一景物或建筑物或某一現象，先要引導學生進行觀察或參觀，在觀察或參觀的過程中指導，啟發思路，幫助學生構思，這樣寫出的文章就會具體充實。
3.寫聽到過的。
學生寫自己親聞的人和事，也感到容易寫。要經常引導學生留意日常與人交往，把所聽到的有趣的有意義的人和事記述下來，做生活的有心人。如聽了一個有趣的故事、一段有趣的新聞、爺爺奶奶的童年等，作文時要學生寫這類題材，學生就有事可寫了。
4.寫想之所想。
要學生寫自己心里所想到的東西，也是較容易的。因學生生活閱歷不深，雖對生活有觀察，往往會停留在感性認識階段。因此，在學生觀察的基礎上，引導他們從現象到本質去認識，去思索問題。這樣學生對某一問題有所分析，就有所想，把所想的東西寫下來，也就成了文章。
5.以讀促寫。
要學生寫自己讀過的東西，也是較易的。學生讀了什么，組織他們寫什么，主要是指讀了什么“習作例文”，組織他們寫什么習作。當然也可以寫自己看過的課外讀物的感受。我經常指導他們進行仿寫，仿其結構寫法，也可仿其與自己生活實際相似的內容特色，還可仿其詞語句子的運用。仿寫的關鍵在一個“活”字，即要仿得“活”。不要原封不動生搬硬套，或者改頭換面，否則學生寫起來就有樣可依，有事可寫，有話可說，有情可抒。
三、“放膽文”與“下水文”的指導
學生只有寫自己熟悉的、自己想寫的事，自己怎么想，怎么說，怎樣做就怎么寫，這樣就能寫出真情實感來。如寫“我所感興趣的事”，學生生活的世界是個萬花筒，他們感興趣的事很多。如公雞打架、貓捉老鼠，對于他們來說，都是饒有趣味的，春天時他們有的悄悄溜到河邊撈小蝦養著玩，有的用紙盒喂著幾條蠶蟲，天天在觀察翻動……這一切，他們寫起來興趣很濃，且有血有肉。因此，要有目的有計劃地指導他們練習寫“放膽文”。當然，這樣的作文有點稚氣，取材于生活瑣事，不那么“富于思想性”，也可能不那么文雅，但是這些作文一般無做作，無氣話，是發自內心的聲音，反映了他們眼中的客觀世界。
給學生寫“下水文”也是指導學生作文訓練的妙招。在指導學生寫作前，不妨自己寫一寫，考慮如何審題，中心是什么？選擇什么材科？如何布局謀篇？這樣通過自己的實踐就能體會到題目是否出得合適，學生是否有內容可寫，文章重點是什么，難點在哪里，除了這種寫法之外，還可以怎么寫等。這樣不僅可以深知作文的甘苦，體會寫作的難點，以便有的放矢地進行指導，方便以后的批改，而且“教師下水”，以自己的行動影響學生，更能調動學生寫作的積極性。
參考文獻：