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關于愛心的作文范文1
魯迅以筆為武器，在文學戰場上戰斗了一生，留下了無數好的作品，被益為“民族魂”。還評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。
我敬佩魯迅的“俯首甘為孺子牛”。他非常關心和愛護青年，據不完全統計，魯迅一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關心過的青年更是不計其數，而我們也要學習他的關心，可以是關心師長、關心同學、關心小孩。
而魯迅不僅僅是關心青年，他還在寒冷的冬夜里救助一個光著腳拉車的窮苦車夫；他還不讓自己的女傭干重活……他關心一切善良的人，他也總是為自己想得少，為別人想得多。
魯迅在文學戰線上取得了很大的成就，在他的作品中，我最喜歡的是《吶喊》。這部小說是中國現代文學的奠基之作，是中國小說現代文化的卓越開端，它開創了新現實主義，以“直面慘淡的人生、正視淋漓的鮮血”的現實主義精神，深入地描寫了當時社會的一切丑惡和病根，也反映了魯迅對當時黑暗社會的不滿。
然而這一切文學成就的動力是他棄醫從文的原因。
魯迅在走進文學戰場前是學醫的，他在一次解剖學考試中取得了95分的好成績，但他的日本同學確認為，是老師給魯迅透漏了考題才得了95分的，因為他們認為中國人民是沒有這么高的智商的……就是因為這樣，魯迅的民族自尊心受到了強烈的打擊，所以他棄醫從文，想要讓我們的民族從思想上找到民族的自尊心與自信心，不斷振興中華。
然而，他做到了，他經過不懈的努力終于做到了，這只有一個真正熱愛祖國，具有無比強烈民族自尊心的人才能做到。魯迅就是這樣的人，他還教會我們要熱愛我們的祖國、熱愛我們的中華民族。
關于愛心的作文范文2
愛心助學捐書倡議書
公司全體員工：
去年，公司團委在公司范圍內開展了愛心助學捐書活動，活動得到了廣大干部職工的積極支持和參與，大家紛紛慷慨捐書，精心挑選了符合小學生學習和閱讀需要的書籍，包括小學生各類作文輔導，作文素材，日記輔導，文學名著讀本，成語、寓言故事，世界文學選讀，詩詞歌賦，地理地圖，百科全書，四大名著等等。公司團委也在第一時間將募集的近200冊圖書捐贈給**中心小學，不僅豐富了孩子們的業余文化生活，也為學校創建閱讀長廊貢獻了一己之力。在此，公司團委衷心地感謝廣大干部職工為孩子們開啟了一扇面向世界的窗，鋪就了一條通往真與善的路;感謝大家給予了孩子們徜徉知識海洋，成就人生理想的美好憧憬。
六一將至，為持續深入地開展好愛心助學活動以及銅山小學的需求，公司團委再次發出倡議，號召廣大干部職工踴躍參與到愛心捐書活動中，讓你的愛心為貧困的孩子們帶去另一片天空吧!
共享一片藍天，同在陽光下成長，請大家伸出溫暖的雙手，獻出您手中的藏書，加入到我們捐書獻愛心活動中來吧。衷心期待你的參與!
捐贈書籍要求及范圍：
一、捐書要求：
1、適合小學生閱讀的課外讀物或學習輔導書。
2、有助于青少年身心發展的知識性、科學性、藝術性、娛樂性、健康，向上的書籍。
3、新書舊書皆可(教科書、雜志除外)，圖書應為書面、書頁未有缺少、污損和較嚴重的涂畫等。
二、書籍范圍：
1、歷史類：如上下五千年、中外歷史等;
2、工具類：詞典、手冊等;
3、人物傳記類：名人傳記等;
4、文藝類：中外名著、現代小說等;
5、娛樂類：卡通、童話等;
6、輔導類：唐詩三百首新釋等;
7、科普類：百科全書、十萬個為什么等。
三、捐贈書籍形式：
1、捐贈書籍時間：即日起至2019年5月27日。
關于愛心的作文范文3
從8月29日進入到創新作文學校，到如今，已近三月有余。雖然身為兼職，工作時間也僅在周末，但經歷了見習期、試崗期，通過學校提供的理論學習與自己的不斷實踐以及各位同事的真誠指引，我深刻地覺察到自身的成長?，F在，我申請正式上崗，在成為一名名符其實的輔導老師，在自己的崗位上發光發熱。
如下是我對改作文以對自身工作方面的一些看法：
一、關于準輔導老師的體驗
在工作的這段時間，我深刻的體會到，作為一名輔導老師（抑或是一名準輔導老師），首先得在改作文上獨當一面。面對靜態的工作對象——作文，修改方法方面我覺得有如下幾個方面：首先應明確有錯必改，多糾少改，還要改得卷面整潔，有序才是。其次，要明確目的，重點要突出。即本次作文的目的是要孩子學會什么，而孩子學會了嗎？而不管是旁批還是總評的抒寫都要有針對性；而對于那些非訓練重點的問題，則應點出來，以引起孩子的注意。另外，在對孩子的要求上，在現有水平上應該提出更高的要求，即拔高過程。而另外一點需要注意的地方是，作為輔導老師，應該具備獨到的眼光，善于發現作文的優點，敢于不吝惜自己對孩子的贊美之辭。
這些知識是不可缺少的理論知識，是學會修改作文的指導；而另外一方面，我們工作的特殊性與挑戰性則在于我們的工作是實踐性的，更是動態的。我們的工作對象更重要的也是主要部分是一群正在成長的活潑可愛且渴望進步的孩子們。很明顯，要成為一名優秀的輔導老師，僅僅學會靜態的理論知識是完全不夠的。
作為一名輔導老師，必須要徹底改善自己的觀念，端正自己的心態。自信、開朗、富有感染力與自我的人格魅力往往能較快的親近孩子，獲得孩子的心理認同。再者，以尊重與欣賞的眼光去看待孩子，要以一顆愛心、熱心與責任心去對待學生。需要特別注意的是，以尊重與欣賞的眼光去看待孩子絕不是一味地看到他們的優點，對其缺點置之不理，而是要以一顆愛心，以負責的態度與獨特的眼光，點明其缺陷并幫助他們改正。
其次，要注意的是以心為指引，因材施教。這一點，在工作這段時間以來，尤有感觸。就像對待四普劉詩琦這樣文靜而可愛的小女孩，一味的啟發是不奏效的，只有用親近的語氣鼓勵她說出自己的想法，并啟發她在能拔高的地方盡力地加以修正。更親切，多鼓勵，多問問，等一等，莫不是良策矣！而相反的另外一種像四普的羅振東這樣稍有些調皮的孩子，則應該在多交流的同時，適時加重語氣，嚴加要求。這些孩子，不管是文靜的，還是活潑的，抑或是調皮的，他們的可愛之處，他們的努力的樣子莫不深深的印在我的腦海里。他們那渴望進步、渴望肯定的眼神莫不是打動心靈的那些個瞬間嗎？也許他們不是班里最優秀的孩子，可是，在我的心里，當他們站在我的面前認真聽我講解的那一刻，他們就是我世界的全部，恨不得將我的整個心融入其中。
最后，對于學生，重要的是掌握方法，學會運用，訓練思維。顯然，答案不是目的。
關于愛心的作文范文4
關鍵詞：社會 學?！W?！∷夭?/p>
小學生作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表述出來。指導學生作文，要從內容入手，教師要引導學生接觸社會，指導學生留心觀察和分析周圍的事物。學生的生活越豐富，作文的內容才能越充實。提高學生的作文水平就要從豐富學生生活，積累大量的作文素材入手，多積累，多儲備。
我認為應從以下幾方面尋找寫作素材。
一、學校生活中
小學生對學校生活最熟悉，也最有感情。課堂上的啟發誘導，激勵表揚，課間活動中的嬉戲玩耍無一不是寫作的素材。老師引導學生留心觀察，抓住契機進行啟發，使這些情景在學生筆下生花。
語文教師不但要指導學生觀察周圍的人和事，更要指導學生學會觀察自己和別人。學生平時不注意自己的活動和所做的平淡無奇的小事，更談不上隨時記錄下自己的所感所想，也就不可能積累到材料，這也不足為奇了。正因為這樣，所以即便是平時經歷過的許多新鮮事，也都隨著時光的流逝而漸漸消失，有些甚至留心觀察周圍的事物，把自己所見所聞隨時記下來，等到寫作時所需要的材料就自然跳出來，一樁樁，一件件，任你選擇。
例如有一個學生隨父母打工轉到我校，被安排在我班。剛來時，人地生疏，很少與別人接觸，很少和同學們交談。在一次自習課上，這個學生突然肚子痛，接著嘔吐。
見此情景，許多同學都過來幫他，扶他去校醫室看病拿藥，幫他打掃教室里的臟物。他被同學們的行動深深感動了。由于這件事給他印象很深、觸動很大，所以，他及時把這件事記錄下來，寫了《集體的溫暖》這篇文章。
另外，為了滿足孩子好動的內在需求，以提供作文素材，組織學生開展系列的課間活動。以活動的直接感受激發學生敏銳的想像力，以活動的趣味喚起學生表達的愿望。課間雖只有短短的十分鐘，但對活潑可愛的孩子來說，課間十分鐘的校園可謂是沸騰的校園。他們三個一群，五個一伙，開展文藝、體育、科技等活動。作文指導課上，學生先回憶口述活動的情景，再寫下來。
如學生寫《記一次拔河賽》時，因為他們參加了比賽，觀察了比賽，真情實感流露在字里行間，參賽的同學把比賽過程、緊張心情，寫得非常具體，做到了言之有物；觀看的同學描寫了扣人心弦的激戰場面，贊美了雙方的拼搏精神。 轉貼于 二、家庭生活中
父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子的終身老師。練習寫人的文章，可寫父母、親人。我經常告誡學生，回家多關心體貼父母，干點力所能及的家務活，組織開展一些有趣的活動。既創設了親情氛圍，增長了知識，又為創作提供了好的素材。如國慶節假日期間，我建議學生精心準備后，召開一次家庭聯誼會。
有的模仿《直通倫敦》欄目設計了關于“奧運知識知多少”智力賽，由孩子純真的心來碰撞那一顆顆早已在商海之戰中，雄心激情被利欲好處淹沒的心靈，激發他們的愛國熱誠。有的設計“親情問答”，其中問媽媽、奶奶今年多少歲；問爸爸、外婆最大的心愿是什么等系列必答題，把對父母長輩的關心從簡單的問題提出，引起大人的深深思考。我今年的語文有多少篇課文，要學多少個生字？有的還設計《我學會了……》（一項家務活）、《幫爸爸戒煙》等活動，來作為寫作素材。
三、社會生活中
關于愛心的作文范文5
出版：廣東教育出版社
書評
在寫作中教育孩子
張中平
很多家長都覺得孩子永遠是孩子。所以對孩子總是很包容，就是做錯了，也認為他還是個孩子。其實，這個觀念很不利于孩子的成長。孩子一天天在長大，他的思維思想也會產生很大的變化。如果你總是以“他還是個孩子”的眼光來看待，孩子會覺得你根本不理解他，進而會覺得你瞧不起他，矛盾容易出現，溝通會越來越艱難。而如果你積極地選擇與孩子同步成長，那么你對問題的處理方式隨著孩子的成長，不斷地修正，與孩子的溝通就會順暢很多。
關于愛心的作文范文6
隨筆作文教學以打破固有僵化的寫作教學模式，沖破傳統死板的寫作教學觀念，培養學生觀察社會、體驗生活的能力，訓練學生記錄生活的能力，培養良好持久的寫作習慣為研究目標。大力提倡學生以我筆寫我心，將自己的成長經歷、人生感悟訴諸筆端。
[關鍵詞]隨筆作文教育教學培養興趣指導方法
[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180020
作文越來越為眾多的學生所厭惡，作文教學也走入了一個無法超越的畸形低效的怪圈。針對制約作文教學健康發展的種種因素，教師在教學過程中應注重引導學生觀察生活、豐富學生的寫作素材，培養學生的作文興趣，并采用多種訓練方式，教會學生用心去觀察、用真誠去感悟，讓每一位學生均體驗到作文成功的快樂。
一、培養“隨筆作文”的興趣
需要是動機的源泉，興趣是最好的老師。任何一件事，先要愿做，有興趣做，才可能積極去做和認真去做。因此，要提高學生的作文水平先要從培養隨筆寫作興趣入手，要培養學生隨筆興趣，調動學生的積極性，我們可采用這樣一些方法：
1.講究批改方式，多用鼓勵性評語。在以往作文批改中，教師見到差的作文心中就厭煩，隨意給一個低分，連評語也不寫。長此以往，學生不僅不會改正缺點，還會產生逆反心理，由怕到厭煩。在隨筆作文批改中，教師要有一顆愛心，滿腔熱情，評語要用鼓勵性語言。既要肯定點滴優點，又要誠懇地指出缺點和不足，還要介紹一些修改的具體方式。要用談心式、討論式的語氣，讓學生從評語的字里行間感受到老師的殷切期望和一片愛心。事實證明，以情育人，表揚比斥責批評效果更好。
2.讓學生體驗到成功的快樂。成功感是一種積極的情感，它能滿足學生自我實現的高層次需要，激勵學生寫好作文。反之，如果一個人辦事總是感受不到一丁點成功的體驗，再堅強的人也難免喪失信心，何況是中學生。教師要想辦法積極為學生創造成功的機會。例如：編印一本班級作文集，讓每個學生都有作文入選，都能品嘗一下“發表作品”的喜悅；按作文能力分組進行競賽，讓更多的學生都有獲獎的機會；摘一些單項或片斷的作文練習，讓較差的學生也有更多的機會獲得成功……
3.表揚強化，使后進生增強信心。教師的目光不能只盯住學生隨筆中的缺點，不能成天只對學生講這里寫得不行，那兒寫得不好，說得一無是處。這樣，容易使學生產生畏難的心理。教師要充分認識到表揚強化的作用，善于發現和抓住學生隨筆中的每一優點和微小進步，哪怕是一個好句子，一個用得合適的詞語，一項新穎的材料……都要及時給予表揚肯定，鼓勵繼續發揚。
二、重視課堂積累
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！北娝苤?，量的積累才能達到質的飛躍。積累得越多，在寫作和口語交際中，越能出手成篇，出口成章，運用自如，恰到好處。目前，中學生的生活積累很少，書本知識積累更是如此。一些學生對文言美文的積累是屈指可數、微不足道的。即使識記了一些，有的學生在運用時也是張冠李戴，令人忍俊不禁。怎樣才能改變學生的這種狀況呢？這就需要經常對書本知識溫故知新，從而充分理解，加深印象。譬如說，今天要學習余光中先生的《鄉愁》，那么，關于游子思鄉之情的佳句有哪些呢？引導學生進行思考、回答，對常見的名句進行復習。如：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉?！卑堰@些基礎的知識來一個，不但復習了舊知識，而且鞏固了新知識，是一種有效的學習方法。
三、加強語文基礎知識的訓練，講清楚基本的作文知識，注意方法指導
當前，由于一些教師和學生急功近利，重作文技巧，輕基礎知識，使一些學生基礎知識掌握得很不夠，從而在作文中出現了錯別字滿篇、語句不通、語法錯誤等問題，作文難以提高。作文是對各種語文知識和能力的綜合反映。因此，要寫出好的作文來，就必須有扎實的語文基本功，包括詞匯、語法、修辭，基本的文體知識，只有這樣，學生才能準確、清楚地表達自己的思想，把作文寫好。
要讓學生清楚地掌握一些基本的作文知識，使他們明白記敘文怎么寫，說明文怎么闡述，議論文注意哪些問題，各種應用文體的格式怎樣。這樣，學生在做的時候才能注意該注意的問題，進行正確合理的表達，通過反復體會，隨筆作文水平也就慢慢提高了。
學生的隨筆作文需要指導，但絕不是像有的教師那樣，以為好的作文是改出來的。作為教師，決不能越俎代庖，教師能做的和需要做的就是以“平等中的首席”身份指導他們掌握技巧，端正他們的寫作思想，指出存在的問題，提出改進的意見。
