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監理員實習報告范文1
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,社會是一個大課堂，將來我們踏上社會將是人生的另一個起點，一個重新學習的起點。所以早點接觸、認識并了解社會對我們是很有益處的。“凡事預則立，不預則廢?！碑吘股系垡仓粫祛櫮切┯袦蕚涞娜恕?/p>
現在，暑假也如期而至。而利用暑期去參加學校組織的社會實踐活動是我們接觸社會的重要途徑。
為了能培養學生的綜合素質能力，我們學校也設立多支社會實踐小分隊。對于我們管理系的實踐隊,接受寧波團市委的任務,我們都感到十分的榮幸.對此次暑期社會實踐充滿了信心.
本分隊是以“發揚共青團員作用”為主題，以“向青少年宣傳安全自護自救知識”為目的，并且聚集了一批熱愛此次暑期社會活動并充滿愛心的隊員組成了這支隊伍。
本次活動雖然只有短短的半個多月的時間，但我們同寧波市的不少社區合作進行安全自護自救知識的宣講和調研，同時也參與了許多有意義的活動，受到了領導和群眾的一致好評，也受到一些媒體的關注。與此同時,還與寧波市從多的社區建立了合作的友好關系.作為一名大學生，能發揚共青團員的作用,發揮當代大學生的價值,為寧波構建和諧文明城市盡自己應盡的一份力,是一件非常引以為豪的事情。
二、實踐前的準備工作
我們的實踐團在接到寧波團市委的任務后,第二天就趕往寧波團市委,在那我們進行了對此次社會實踐活動的培訓,以及接受了團市委的具體要求.
為了能提高活動的效率，也能更好、更順利地完成這次社會實踐活動，在出發前，隊長召集隊員們討論了活動的安排情況，同時結合隊員自身的特點，分配了各自的任務。具體的任務包括與社區領導接洽,對主要交通路線的查找，宣講的準備等，在全隊隊員的努力下，前期的準備工作還算順利，并且如期地完成了。為后來進社區的宣講和調研活動成功地進行提供了必要的前提條件.
三、實踐活動詳情
在接下來的半個多月中,我們實踐團隊在寧波市的十一個區三百多個社區中奔跑,在這些社區中,我們幾乎都順利地完成了宣講和調研的活動.并受到社區領導的好評,群眾的支持,以及媒體的關注.在此期間,我們的活動存在著一些優點和不足的地方.
優點:
1.此次的宣講活動，對于我們來說都是第一次，雖然一開始有點緊張，但是我們通過互相合作，互相幫助，以模擬場景與宣講相結合的方式，解決了這一個困難，很好地調動了現場的氣氛和小朋友的積極性，使小朋友能夠在一個相對輕松的環境中能夠更好地掌握安全自護自救的知識，同時也糾正了家長在引導小朋友進行自護自救時的一些誤區。此次宣講和調研的活動，我們還與社區的小朋友建立了深厚的感情，得到了社區領導的好評。
2.在宣講結束后，回到寢室，我們大家還進行對當天宣講的心得體會和技巧的交流，為明天的活動做更好的準備。
3.我們在宣講后，能夠及時順利地完成對學生和家長的問卷調查。保證活動的問卷數量和質量。
4.在每天晚上，我隊隊員都能及時的完成對問卷的數據統計，保證實踐論文和調研報告的按時完成。
5.我隊的每位隊員都能在每天的活動完成后都能及時地完成一天活動的總結?？偨Y優點和缺點，以保證在以后的活動過程中，能發揚優點，改正缺點，使我們的實踐活動順利成功地完成。
不足：
1.我們在前往社區的過程中，大多數小組都保證能夠準時到達社區，進行活動，但有的小組由于公交路線的誤差，路程的遙遠，路上堵車等一些主觀和客觀的原因，有遲到的現象，客觀的因素我們不能改變，但我們可以充分發揮主觀能動性。在對公交路線的研究還應準確，避免因為坐錯車而耽誤活動的時間。對于堵車和路途遙遠的情況，我們應提早出發的時間，以保證有充分的時間來解決突發性的事件?？傊?，在以后的實踐中，我們要保證準時，不能遲到，給社區留下良好的印象。
2.在進行問卷調查中，會出現一些無效的問卷，尤其是在小學生問卷方面。所以在以后進行問卷調查時，應在事先對小學生進行清楚的強調，避免無效問卷的出現。
四、活動的成果及體會
我們此次的實踐活動不僅得到了各個社區領導的肯定，和許多社區建立了合作關系，而且還得到了廣大媒體的關注，造成良好的社會影響。達到了預期的目的，發揮了我們當代大學生的價值。
監理員實習報告范文2
【關鍵詞】高職 就業能力 實踐教學 體系構建
基金項目：本文系2013年陜西省高等教育教學改革研究重點課題《校企一體“2+1”高職人才培養模式創新與實踐》（編號：13Z05），2012年陜西省教育科學“十二五”規劃課題《基于職業能力培養的實踐教學管理制度體系構建與實施》（編號：SGH12598）研究成果。中圖分類號：G 712 文獻標識碼：A
體系構建的必要性分析
1.適應高職院校的人才培養目標
高職教育以培養生產、建設、服務、管理第一線的技術技能人才為主要任務，具有高教與職教的雙重屬性，既要使受教育者的已有知識不斷延伸，還要使其獲得在經濟社會活動中謀生以及提升勞動生產率的各種能力，而就業能力強弱恰恰表現在能否獲取一個滿意度高且競爭激烈的工作崗位。從職業教育的發展來看，高職院校的實踐教學對受教育者綜合能力的提升作用明顯，且較理論教學其外延與內涵更加豐富，因此，構建實踐教學質量保障體系將有效提升人才培養的質量。
2.適應高職院校的嚴峻就業形勢
近年來，我國高職教育的規模不斷擴大，但就業壓力也不斷升高。目前，人才供需結構性問題是高職學生就業難的主因，畢業生的知識儲備與動手能力較企業要求仍存差距，這就造成人才質量供需的脫節，出現了“稱心工作學生難尋，滿意人才企業難求”的現象。從根本上講，學生的就業能力是其向企業員工角色轉化的基礎，而實踐教學就是學生提升就業能力的有效途徑之一，因此，高職院校必須從自身實際出發，高度重視實踐教學各環節建設，著力構建實踐教學質量保障體系，按照職業實踐要求科學組織課程教學，使學生成為企業與市場所需的人才，形成“進口旺出口暢”的良性人才供需循環。
3.適應高職院校的可持續性發展
《教育規劃綱要（2010-2020）》提出：至2020年，高教的大眾化水平將進一步提高，毛入學率達到40%，教育現代化基本實現。如表1所示，大眾教育與精英教育在規模、目的、職能等方面存在差異，高等教育將更多地培養生產、管理、服務第一線的技術技能人才，而實踐教學更具創新性、綜合性、直觀性，是實現高職院校人才培養目標的重要途徑。因此，以就業能力為導向構建實踐教學質量保障體系，適應了職業教育發展趨勢，是具合理性的改革策略。
體系構建的途徑
1.目標保障的構建
目標保障的構建是以建構主義理論為基礎，建立理論與實踐融通、學習與工作結合的“一個中心、二級管理、三種環境、四個層次、五個模塊”實踐教學體系?！耙粋€中心”指實踐教學活動要以學生創新性職業能力培養為中心;“二級管理”是指整合學校層面管理，下移管理重心，實行兩級管理體制，強化二級學院或系（部）的主體作用，將實踐教學的設施、師生、教學作為整體統一管理;“三種環境”是指將實踐教學活動要拓展到校園、企業、社會三個環境;“四個層次”是指實踐教學活動按照能力遞進規律分成基礎、專項、綜合、創新四個層次;“五個模塊”指把實踐教學活動分成實驗實訓、頂崗實習、畢業設計、科技創新、社會實踐等模塊。
2.管理保障的構建
實踐教學管理應逐步適應校企合作人才培養模式的要求，其涉及評價指標、管理措施和規章制度等的實施，也包括機構、設施和人員等的管理，落實好這項系統性工作的前提就要做好相應的保障。首先，應在學校層面設立實踐教學督導組，獨立完成對實踐教學的督導;其次，教務處統一協調，收集、整理、分析反饋的信息，整體規劃、實施實踐教學質量管理;二級學院或系（部）在完成好實踐教學任務的同時，學校應賦予其專業設置與整合、課程開設、兼職聘任、教材選編、人員考評、收入分配等人、財、物統一的管理權。通過各層之間相互制約、相互支持的關系，使每個層面達到整體協調、運作高效的目標，管理也將更加規范、自主。
3.條件保障的構建
（1）加強“結構性雙師型”教師隊伍建設
高職人才培養的本質決定了教師必須具備理實一體教學能力，課程教師也應承擔實踐教學任務，而負責實踐教學場地管理相關崗位的職責重點是設施運行與維護的管理。因此，學校要以現有教師培養為基礎，采取專兼結合、內培外引的方式，打造素質高、結構好、數量優的師資團隊，徹底轉變普通高等教育中理論與實踐分離嚴重的現象。具體措施：（1）認真梳理重點專業師資，合理配置“雙師型”教師，對不達標專業通過安排教師赴企業掛職學習補齊“短板”。（2）在職稱評定等方面，“雙師型”教師應有所傾斜，鼓勵教師提高專業基本功。（3）給予資助讓教師帶著教研教改項目入企進修，使其在熟悉相關崗位工作流程、標準的同時，設計、開發實踐教學的新內容、新方法。
（2）加強“223”實踐教學基地體系化建設
所謂“223”即“內外兩平臺、橫向兩綜合、縱向三層次”。（1）內外兩平臺是指校內、外兩個實踐教學平臺，校內平臺優勢在于可有目的、有計劃、有組織地按照實踐教學體系進行模擬真實崗位生產實際為主的技能操作訓練，而校外平臺則依托專業對口企業，雙方達成合作協議，共同完成教育教學過程，其優勢在于可大幅提高學生獲得優質工作崗位的機會。兩個平臺在建設過程中要有機結合，共同完成人才培養目標。（2）橫向兩綜合是指實踐教學基地由大、小兩類綜合體系構成。一是要以特色、品牌專業為主，建設極具專業特色的大綜合設施體系，二是建設與專業群共享的小綜合設施體系。（3）縱向三層次是指實踐教學基地按照實訓室、實訓中心、校內外實踐教學基地三層結構進行設計。①基礎層為實訓室，主要承擔學生理解性、驗證性實驗。②實訓中心由若干個具有專業關聯性的實訓室構成，主要承擔專項實訓，學生的專業能力訓練在此完成。③校內外實踐教學基地為學生提供接近真實崗位的實習環境，是學生上崗前“熱身“的場所。在總體規劃的基礎上，學校應以項目化管理方式，按照遠近結合、分步實施原則分期分批地開展建設。同時，考慮到校內外實踐教學基地建設的系統性，同步完成師資隊伍建設、實踐課程建設以及校企合作相關工作。
4.過程保障的構建
實踐教學所創設的教學情境具有獨立、自主、體驗、綜合、創造、開放等顯著特征，相對于理論教學，對其過程的管理更為復雜，難以量化。這就要求在實施中，首先要完善實踐課程標準、計劃、指導書、手冊、報告等教學文件，保證穩定的實踐教學秩序，逐步規范實踐教學管理工作。其次要加強教學內容、教學方法等實踐教學關鍵環節的質量，教學內容要緊密圍繞人才培養目標，并與崗位技術要求相適應;而教學方法要以學生為主體，注重學生獨立操作能力訓練，采用啟發式教學等方法。
5.評價保障的構建
實踐教學的科學評價與信息反饋是高職院校教學質量提升的重要手段，學校應從實踐教學條件、師資、內容、效果等方面切入，主動吸納來自社會、企業、畢業生等外部第三方的見解，逐步建立和完善人才培養質量行業評價制度。（1）實踐教學條件評價重點：實踐教學基地按照體系化布局的建設情況，根據實踐教學需求配備儀器設備情況，保證學生基本操作的儀器設備臺套數，儀器設備完好率，儀器設備維護、維修情況，設施的用電、清潔、安全情況以及企業氛圍營造情況等。（2）實踐教學師資評價重點：二級學院或系（部）對實踐教學指導教師培養的重視程度，實踐教學隊伍的年齡、學歷與職稱結構的優化情況，教師參與實踐教學改革、實踐教學基地建設情況，實踐教學基地是否有專人負責管理等。（3）實踐教學內容評價重點：實踐教學標準、計劃是否按照“基礎、專項、綜合、創新”的層次進行系統設計，各實踐環節在課程體系中所處位置以及達到教學要求的途徑是否明確，教材、手冊以及指導書是否根據實踐教學內容進行編寫，實踐教學課時所占比例等。（4）實踐教學效果評價：操作準備、作業方法、技術規范、安全規程、數據處理、結論描述、場地整潔、工具擺放、報告撰寫等。
結語
以就業能力為導向構建實踐教學質量保障體系是一項關系高職院校自身可持續性發展的系統性工程，高職院校要以更加積極主動的姿態與政府、行業、企業共同努力，促進保障體系的構建，推動高職教育教學質量有效提升，為社會發展培養更多、更好的技術技能人才。
參考文獻：
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監理員實習報告范文3
深知實習的重要性，理論知識掌握再牢固，沒有實踐只能造空中樓閣，為了檢驗所學知識，我利用畢業之前的兩個月時間進行了實習。計劃、統計管理及內業管理工作。小編為大家整理建筑材料員實習周記文章，提供參考，歡迎閱讀。
周記一
作為土建專業的學生，深知實習的重要性，理論知識掌握再牢固，沒有實踐只能造空中樓閣，為了檢驗所學知識，我利用畢業之前的兩個月時間進行了實習，下面是我的建筑工地實習報告之資料員實習報告。
我實習的單位是濟南一家具有三甲建筑資質的監理公司，公司管理上非常規范也很重視對新人的培養。正是這種規范化管理，讓我吃到了苦頭也嘗到了甜頭。
報到的第一天，在介紹完相關的工作程序后，我就被安排到了濟南東部城區大學城工地做資料員。大學城位于一處荒山下，工地正在開挖土方，雖然公司按標準建了臨時辦公室，但條件依然十分艱苦?？偙O要求我跟施工監理資料員李工學習。按公司規定，施工監理員要隨時停留在施工現場，施工資料員雖然不必隨時在現場，但也要經常到現場核實資料。我的具體工作是跟著李工完成每天的施工監理日志，填寫并核實當天形成的施工記錄，存在問題的，按要求讓施工方在施工記錄上簽字提請總監給出整改意見并送到施工方簽字回執。
說起來簡單，做起來可不容易，僅做好施工記錄這一條，按規范，要對每天施工方臺班進行詳細記錄，包括用了多少人工，多少臺機械，具體施工地點，施工過程出現過什么問題，如何解決，施工方是否按監理要求整改等。每天下班前要對當天產生的資料整理歸檔。開始幾天，我每天都跟在李工身后捧著資料夾做記錄，在李工的指點下，基本沒出過什么問題。程序熟悉了之后，李工放手讓我自己去嘗試作記錄，并對資料整理歸檔。獨擋一面立刻就感覺到了難度，首先是做施工記錄時，對產生的土方及每天地基深度進程前后要有銜接，我由于初做記錄，有些忙亂，不是忘了記這項內容，就是忘了那項，第一天獨立記錄結束快下班時，李工和我一起匯總歸檔資料，發現了很多錯漏問題，結果是加班到晚上八九點才一一核對清楚。
發現問題之后，我不再要求獨立上崗，而是隨時跟在李工身邊，學習他如何進行一天的工作安排，慢慢地學會了做施工資料員的一些訣竅，比如什么情況下需要做整改記錄，什么時候需提請總監簽字，如何預算每天土方進程等，當然，這里的訣竅只能對工作起輔助作用，關鍵還在于專業知識的精熟以及經驗，像預算土方進程，其實是需要專業計算知識的。
另外，實習過程中發現，雖然監理項目部每個人的分工不同，但緊急情況下，幾乎每個人都能以一敵百，也就是說，資料員也能充當監理員，監理員也能執行總監的某些職能。這么說不是隨便就可以進行人員職位互換，關鍵在于監理項目部的人員幾乎都是身經百戰，對工地上的所有程序，哪怕不是自己工作范圍內的也爛熟于胸，這一點讓我十分佩服，同時更感覺自己所學知識遠遠不夠用。就如同歸檔，李工在談笑間就能準確分類歸檔，而我卻要一點點核對后才能進行。這就是專業知識牢固與否以及是否有經驗的差別，這些對我來說都還需要積累。
資料員的實習工作進行了兩個月，感覺收獲非常大，工地就像一個真正的大學堂，隨處都有學問，可惜臨近畢業，實習只能匆匆結束，但這次實習必將對我將來的工作和生活產生影響，即隨處都有知識，隨時值得學習。
周記二
我以實習生的身份來到西安鐵一院/歐博邁亞聯合監理站，實習的第一周我是作為一名資料員負責工程項目的資料檔案管理、計劃、統計管理及內業管理工作。首先師傅讓我看了很多監理資料員的管理手冊、監理規范、監理實施細則、監理計劃，使我對監理工作有了初步的認識和了解。
其次我又學習了監理工作的依據：
⑴工程施工圖紙、技術說明及設計交底、會審紀要;
⑵監理合同及經建設方同意的《監理規劃》;
⑶監理合同、總承包合同及分包合同(包括業主與各方簽訂的各種協議);
⑷政府有關政策、法令、監理法規等;⑸其它有關文件國家法律、法規、建設單位與施工單位簽定的施工合同或協議。
師傅又幫我講解了監理的主要工作內容：“三控、兩管、一協調”，在現場控制工程的質量、進度、投資;進行合同、信息管理;積極協調參建各方的關系。為了保證工程又快又好的完成，監理人員還會采取必要的措施：
1、對于關鍵部位、重要工序進行現場旁站監理，檢查符合有關規定后，才允許進行下一道工序的施工;
2、對于施工中重要建筑材料，在進入現場時必須檢查產品出廠合格證書，或者進行見證取樣，送到有相關資質的檢測單位進行檢驗;
3、做好監理日志，詳細記錄每一天工程所發生的事情，以防工程出現質量問題，從而能夠有依可查。
周記三
第二周，師傅就給我講解了資料員的職責和任務，讓我更加了解了自己的工作實質。首先要負責工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理。
1. 負責工程項目的所有圖紙的接收、清點、登記、發放、歸檔、管理工作：在收到工程圖紙并進行登記以后，按規定向有關單位和人員簽發，由收件方簽字確認。負責收存全部工程項目圖紙，且每一項目應收存不少于兩套正式圖紙，其中至少一套圖紙有設計單位圖紙專用章?？⒐D采用散裝方式折疊，按資料目錄的順序，對建筑平面圖、立面圖、剖面圖、建筑詳圖、結構施工圖等建筑工程圖紙進行分類管理。
2. 收集整理施工過程中所有技術變更、洽商記錄、會議紀要等資料并歸檔：負責對每日收到的管理文件、技術文件進行分類、登錄、歸檔。負責項目文件資料的登記、受控、分辦、催辦、簽收、用印、傳遞、立卷、歸檔和銷毀等工作。負責做好各類資料積累、整理、處理、保管和歸檔立卷等工作，注意保密的原則。來往文件資料收發應及時登記臺帳，文件資料的內容和性質準確及時遞交項目經理批閱，并及時送有關部門辦理。確保設計變更、洽商的完整性，要求各方嚴格執行接收手續，所接收到的設計變更、洽商，須經各方簽字確認，并加蓋公章。設計變更(包括圖紙會審紀要)原件存檔。所收存的技術資料須為原件，無法取得原件的，詳細背書，并加蓋公章。作好信息收集、匯編工作，確保管理目標的全面實現。
周記四
第三周我主要參加分部分項工程的驗收工作：
負責備案資料的填寫、會簽、整理、報送、歸檔：負責工程備案管理，實現對竣工驗收相關指標(包括質量資料審查記錄、單位工程綜合驗收記錄)作備案處理。對樁基工程、基礎工程、主體工程、結構工程備案資料核查。嚴格遵守資料整編要求，符合分類方案、編碼規則，資料份數應滿足資料存檔的需要。
監督檢查施工單位施工資料的編制、管理，做到完整、及時，與工程進度同步：對施工單位形成的管理資料、技術資料、物資資料及驗收資料，按施工順序進行全程督查，保證施工資料的真實性、完整性、有效性。
按時向公司檔案室移交：在工程竣工后，負責將文件資料、工程資料立卷移交公司。文件材料移交與歸檔時，應有“歸檔文件材料交接表”，交接雙方必須根據移交目錄清點核對，履行簽字手續。移交目錄一式二份，雙方各持一份。
負責向市城建檔案館的檔案移交工作：提請城建檔案館對列入城建檔案館接收范圍的工程檔案進行預驗收，取得《建設工程竣工檔案預驗收意見》，在竣工驗收后將工程檔案移交城建檔案館。
周記五
第四周主要負責計劃、統計的管理工作負責對施工部位、產值完成情況的匯總、申報，按月編制施工統計報表：在平時統計資料基礎上，編制整個項目當月進度統計報表和其他信息統計資料。編報的統計報表要按現場實際完成情況嚴格審查核對,不得多報,早報,重報,漏報。
負責與項目有關的各類合同的檔案管理：負責對簽訂完成的合同進行收編歸檔，并開列編制目錄。作好借閱登記，不得擅自抽取、復制、涂改，不得遺失，不得在案卷上隨意劃線、抽拆。
負責向銷售策劃提供工程主要形象進度信息：向各專業工程師了解工程進度、隨時關注工程進展情況，為銷售策劃提供確實、可靠的工程信息。
指導工程技術人員對施工技術資料(包括設備進場開箱資料)的保管：指導工程技術人員對施工組織設計及施工方案、技術交底記錄、圖紙會審記錄、設計變更通知單、工程洽商記錄等技術資料分類保管交資料室。指導工程技術人員對工作活動中形成的，經過辦理完畢的，具有保存價值的文件材料;一項基建工程進行鑒定驗收時歸檔的科技文件材料;已竣工驗收的工程項目的工程資料分級保管交資料。
周記六
第五周負責工程項目的內業管理工作協助項目經理做好對外協調、接待工作：協助項目經理對內協調公司、部門間，對外協調施工單位間的工作。做好與有關部門及外來人員的聯絡接待工作，樹立企業形象。
負責工程項目的內業管理工作：匯總各種內業資料，及時準確統計，登記臺帳，報表按要求上報。通過實時跟蹤、反饋監督、信息查詢、經驗積累等多種方式，保證匯總的內業資料反映施工過程中的各種狀態和責任，能夠真實地再現施工時的情況，從而找到施工過程中的問題所在。對產生的資料進行及時的收集和整理，確保工程項目的順利進行。有效地利用內業資料記錄、參考、積累，為企業發揮它們的潛在作用。
監理員實習報告范文4
關鍵詞：高職教育；土建專業；頂崗實習；質量監控評價
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）12-0046-02
一、引言
教高[2006]16號提出“大力推行工學結合，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式”。“探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式”。因此，頂崗實習已經成為高職院校積極探索工學結合教育模式的一大亮點，是高職院校有效推進工學結合人才培養模式的最重要的形式，也是培養高技能人才的重要途徑之一。但是土建軍工類專業在頂崗實習過程中存在地域分散、項目多樣、變換頻繁等缺點，因此，如何建立可行的頂崗實習質量監控與評價體系，從而提高頂崗實習的質量是擺在高職院校面前共同的、亟待解決的問題。
二、頂崗實習中存在的問題
（一）實習指導不到位，日常管理難度大
目前高職院校指導教師指導實習生的時間有限，多數只是針對學生在思想上、生活上、與企業的關系等方面遇到的困難進行指導，而且學生實習崗位種類多、崗位不穩定、人員較分散，要讓每個學生得到有效指導，困難較大。目前在高職院校中“雙師”型教師，與學生數量相比，存在明顯的不足。各專業安排的實習指導教師一般是輔導員和少數專業老師，這些老師還擔任其它班級的授課任務，實習指導往往不到位，因此學校對學生的整體管理和指導功能就弱化了。
（二）實習地域分散，集中實習難度大
土建類專業學生的頂崗實習崗位主要是工程施工一線的施工員、質檢員、材料員、造價員、資料員和監理員等，頂崗實習的單位也就集中在施工企業和少數的監理企業。而建筑工程的單件性、固定性和施工生產的流動性，又決定了學生頂崗實習的地點遍布全國各地及不同的施工現場。在長達半年的時間里，許多學生的實習崗位還會因工程的進展、崗位的適應性、畢業就業等原因發生變動[1]。
（三）頂崗實習的評價缺乏科學性
頂崗實習是強化實踐性教學的重要環節，往往在開始的進行階段安排的井然有條，而在實習結束后的成績評定、內部交流、總結等環節，由于受時間制約，往往比較草率，對學生在實習過程中的收獲和教訓不能進行系統的收集、歸納、總結，對取得的成績不能上升到理性[2]。對于學生頂崗實習到底評價什么、怎么評價、誰來評價都尚未形成科學的辦法。
三、解決的對策
（一）建立頂崗實習工作評價指標體系，加強組織與管理
1、設立獨立的頂崗實習管理機構
（1）學院成立頂崗實習管理領導小組，負責全院的各項實訓工作；（2）系部成立頂崗實習指導小組，負責本系各專業頂崗實習的領導、組織、安排、協調、考核評價等工作；（3）每班成立頂崗實習工作小組，負責一個班級學生的頂崗實習指導工作。
2、建設配套文件，完善責任制度
結合土建類專業學生頂崗實習的特點，制定頂崗實綱、實習計劃、實習指導書、實習協議書、成績考核評定辦法等格式文件，并設計編印頂崗實習學生手冊和頂崗實習教師手冊。
（二）搭建頂崗實習溝通平臺，實現過程監控
考慮到頂崗實習校企之間的實際情況，需要引入一套基于網絡的頂崗實習在線管理控制系統[3]。該系統是一個基于網絡的分布式、適用性強、高性能、易實現信息共享的平臺，學校、學生和企業可以通過計算機網絡進行學生頂崗實習基本信息的提交和反饋?？紤]到部分學生工作過程中無法使用計算機網絡，系統新增了與移動通信網絡的接口，學生可以利用手機接入該平臺，保證學生在任何時間、地點都可以通過移動通信網絡信息查詢和提交實習報告[4]。
頂崗實習管理系統應具備的主要功能及作用如下：1、便于掌握頂崗實習教學基本信息：通過查詢可實時了解指導老師基本信息、學生基本信息、學生頂崗單位基本信息、老師與學生溝通交流的信息等；2、便于掌握頂崗實習教學動態信息：（1）學生實習單位的動態信息。如：實習單位的變更與調整；（2）學生和老師溝通的動態信息。如：周記批閱、老師布置作業、師生交流等；（3）系部根據信息實現動態管理。摸清學生的頂崗情況，通過不同區域、崗位危險程度分類，可及時了解學生實習區域分布情況，及時探望，并對實習單位和學生強調安全的重要性和注意事項；3、搭建師生交流的橋梁：為信息提供平臺，加強溝通交流。
（三）建立實習教師評價指標體系，增強指導教師責任感
頂崗實習教學效果的好壞，指導教師是關鍵，建立和實施頂崗實習指導教師考核體系，不僅能提高頂崗實習質量，還能增強教師的責任意識和質量意識，對推進教學改革，激勵和督促教師實踐能力，穩步提高頂崗實習教學質量具有十分重要的意義。頂崗實習網絡管理平臺的建立，使每個指導教師對學生的指導過程都有了信息記錄，使實習指導工作得到了有效的監督，也有利于考核指導教師的工作業績。另外，制定頂崗實習指導教師考核（測評）表，由學生、系、督導室和教務處從教師的素質與能力、準備工作、過程管理等方面分別對指導教師進行（測評）考核。
（四）制定頂崗實習考核成績的評價方法，調動學生積極性
制定頂崗實習學生成績的考核和標準，改變以往對學生的考核滯后、考核形式單一的不合理現象，更加注重過程指導和管理，提高頂崗實習質量。（一）頂崗實習考核的依據：頂崗實習周記、頂崗實習報告、頂崗實習單位考核表、頂崗實習指導教師考核表和頂崗實習與答辯成績綜合評定表。（二）頂崗實習成績的評定：1、校內指導教師考核占總成績的15%；2、校外實習單位考核占總成績的10%；3、實習手冊占總成績的10%；4、實習論文占總成績的15%；5、實習工程成果占總成績的20%；6、畢業答辯占總成績的30%。
四、小結
頂崗實習質量監控與評價體系的研究是我國高職教育不斷探索的一項前沿課題，具有十分重要的意義。近年來，我們不斷探索頂崗實習質量監控評價體系，逐步完善了頂崗實習質量監控評價體系的責任制度和運作機制，提高了頂崗實習的質量，實現了學校、企業、學生三贏。
參考文獻：
[1]徐廣舒.高職建筑工程技術專業頂崗實習問題研究[J].教育與職業，2011，（12）.
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監理員實習報告范文5
按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。小編精心為大家整理了督查整改報告 ，希望對你有幫助。
莆田市秀嶼區住房和城鄉建設局
關于2013年全市建設工程標后大檢查
重點督查整改情況的報告
秀嶼區治建辦：
根據莆田市治理工程建設領域突出問題工作領導小組辦公室《關于2013年全市建設工程標后大檢點督查情況的通報》(莆治建辦〔2013〕9號)文件精神，我局高度重視，立即組織相關人員對通報中存在的問題進行認真調查核實，并督促相關責任單位立即落實整改，現將有關整改情況報告如下：
一、項目基本情況
本次通報中涉及我局監管的項目共2個，分別是秀嶼區創業路北段融資項目和笏石鎮大丘村陳厝安置區建設工程，共發現問題26處，目前已整改到位26處。
(一)秀嶼區創業路北段融資項目
建設單位：秀嶼區木材加工區嶠江實業有限公司;施工單位：福建世鼎建設有限公司;監理單位：福建眾億工程項目管理有限公司。該工程合同造價為1681萬元，自2012年 8 月10日開工，于2013年6月28日竣工驗收。
(二)笏石鎮大丘村陳厝安置區建設工程
建設單位：秀嶼區新城建設有限公司;施工單位：福建省第一建筑工程公司;監理單位：筑力(福建)建設發展有限公司;本工程共建設10幢安置房，其中多層6幢，高層4幢(16層)，合同造價為1224萬元，自2012年 8 月12日開工，目前已完成外墻粉刷、內墻砌體及打底，正在內部裝修。
二、發現問題和整改情況
(一)秀嶼區創業路北段融資項目整改情況
問題1：該工程造為1723.95萬元，但可研報告中把設計費、勘察費、監理費分別限定在4.89萬、7.68萬和9.44萬元，且經秀嶼區發改局核準均不采用招標形式確定;問題2：該項目勘察、設計單位直接指定，監理單位采用邀請招標，開標現場設在招標公司會議室;施工單位采用掛牌招標形式，評標辦法規定為先進行三輪報價，報價最低者為中標人，若最低報價相同的再采用隨機抽取法確定中標人，與相關規定不符，且評標中沒有組建評標委員會，而是由招標人、監察部門及機構人員共同負責對招標人資格進行審查。
整改情況：建設單位提供反饋材料中說明：(1)根據2012年3月22日備忘錄，由嶠江工業園區籌建辦領導小組組長郭荔花召集籌建辦、區監察、財政、審計等部門于2012年4月25日在區政府第三會議室，牽頭組織區建設、監察、財政、審計等部門組成評定小組，就園區內三條道路(創業路北段、魏東路東段、縱一路北段)勘察、設計委托單位采用現場詢價方式，經資格審核(參與方必須具備營業執照及資質證書)程序，以最低價選定受托單位;(2)根據區發改局《關于秀嶼區創業路北段工程可行性研究報告的批復》(莆秀發改【2012】25號)和招標事項核準決定書，該工程監理不采用招標形式，故采取詢價方式確定中標人。
問題3：施工許可證辦理時間為2013年6月4日，但實際開工時間是2012年8月10日，存在未批先建現象。
整改情況：由于建設工程規劃許可證辦理暫未完成，故延遲施工許可證辦理時間，但建設單位為響應區政府“五大戰役”工作要求，為加快項目建設進度，采取了邊建邊辦的方法，且我局質監站也提前介入監管。
問題4：該工程監理費僅為9.8萬，與國家規定的取費標準(約40萬)相比，少了30多萬元。
整改情況：根據區發改局招標事項核準決定書，監理不采用招標形式，建設單位采取詢價方式確定中標人。該監理單位監理資料齊全，在工程施工期間，委派專業監理工程師和監理員按施工進度實時進行監管，工程質量監管比較到位。且經有關部門抽檢，各項指標均符合要求。
問題5：查看竣工驗收表、竣工質量評估報告及監理通知單等內業資料，發現總監張濱簽字基本上為代簽字;監理工作大都只有監理員林興恩一人負責;監理日記打印版本，記錄內容雷同。
整改情況：經查總監簽字確實存在代簽字現象，目前對于代簽字的資料由總監理工程師對照施工現場重新審查確認并進行補簽，我局也對總監理工程師進行約談。
問題6：編號002的監理工程師通知單時間為2012年10月12日，但整改回復單上的時間為2012年8月19日，明顯造假。
整改情況：經查編號為002的《監理工程師通知單回復單》為電子文件，施工單位在制表時直接復制001號單，只對內容進行更改，但未對落款時間進行修改形成筆誤，回復時間實為10月20日，現已重新簽證。
問題7：施工日記涉嫌造假，內容均從監理日記中提取，且記錄十分簡單。
整改情況：由于施工日記與監理日記都是將當天的施工情況記錄下來，所以可能存在部份內容雷同。對施工日記內容過于簡單，我局已責令施工單位按照《福建省建筑工程文件管理規程》(DBJl3—56—2004)的要求，規范日記內容，明確記錄人員，現已整改到位。
(二)笏石鎮大丘村陳厝安置區建設工程整改情況
問題1：該項目施工單位采用融資掛牌方式招標，掛牌公告中要求投標人是省內國有企業，缺乏相關依據;掛牌招標中只有一家投標人參與投標;施工、設計招標沒有組建評標委員會，而是由發包人組織相關部門代表組成評審委員會;履約保證金按規定應是合同價的5%(約612萬)，但該工程以秀嶼區政府區長辦公會議紀要【2012】5號定為1300萬元，且要求在工程開標以前以現金形式繳納。
整改情況：根據建設單位提供材料中說明：該工程為BT融資項目，采用掛牌方式公開選擇具備入選2010年度福建省省級房屋建筑工程施工總承包預選承包商名錄，且注冊地在福建的本省國有企業。但考慮到對省內國有企業信譽、實力比較了解，并與區政府簽訂意向框架協議，保證有投標人參加;按掛牌文件第五條規定：“若投標人只有一家經審核后合格的，確定最終承包人”。該工程為BT融資項目，施工招標由發包人組織相關部門代表組成評審委員會，投標保證金1300萬元按掛牌文件第十條規定：“承包人掛牌時交納1300萬元保證金中標后除扣5%合同金額工程質量保證金外余額全部轉為合同履約保證金”。 該項目設計招標按市招標辦規定符合招標程序。
問題2：勘察單位2次公開招標失敗后，未經批復改為詢價方式。
整改情況：本工程勘察費用合同額為97500元，由于勘察單位公開招標二次均流標，后根據莆招投標辦[2010]2號文件：“合同估算價在10萬元以下的項目，鼓勵采用隨機抽取方式;不采用隨機抽取方式的，可采用競爭性談判或詢價方式”。但因考慮到與拆遷戶簽約的動工建設時間到期，為了盡快開工建設，故采用談判方式選擇一家信譽比較好的勘察單位。
問題3：施工許可證辦理時間為2013年1月21日，但實際開工時間為2012年8月12日，存在未批先建現象。
整改情況：由于建設工程規劃許可證辦理暫未完成，故延遲施工許可證辦理時間，但我局質監站已提前介入監督。
問題4：垂直度、沉降觀測監測工作未由建設單位委托具有相應資質的單位進行，與設計要求不符。
整改情況：經檢查，現場施工單位已對各棟樓的垂直度及沉降值進行監測，監測數據都以資料的形式記錄在案，且垂直度測量值未超過規范允許范圍(層高5米為8mm;全高累計值H/1000且30mm)，沉降測量值均表明建筑物為均勻沉降，且監測數值均符合《建筑變形測量規范》JGJ8—2007要求?，F我局已責令建設單位委托具有相應資質的單位進行垂直度、沉降監測復核，目前建設單位已委托具有相應資質的單位進行監測，監測結果均在規范允許偏差范圍內，基本符合要求，具體數據正在整理中。監測單位將在2014年1月21日前出具正式報告。
問題5：樁基未采用取芯或超聲波方式檢測;樁基靜載數量不足。
整改情況：經核查，現場樁基靜載數量符合《建筑基樁檢測技術規范》(JGJ 106—2003)中第3.3.1條:當設計有要求或滿足下列條件之一時，施工前應采用靜載試驗確定單樁豎向抗壓承載力特征值：
1、設計等級為甲級、乙級的建筑樁基。
2、地質條件復雜、施工質量可靠性低的建筑樁基。
3、本地區采用的新樁型或新工藝。
檢測數量在同一條件下不應少于3根，且不宜少于總樁數的1%;當工程樁總數在50根以內時，不應少于2根。
根據規范要求，建設單位組織設計、勘察、監理、施工等單位召開靜載選樁會議，由于該項目1#、2#、3#、4#、8#、9#樓為連體地下室且均為沖鉆孔樁，且由同一班組連續施工，經設計、勘察等各參建單位研究，按同一條件選取靜載檢測樁，樁基靜載數量滿足規范要求;另外該項目工程大直徑(大于1000mm)沖鉆孔樁數量較少(共26根占總數量不到3.6%)，樁長為15米-20米左右施工難度不大，且圖紙未要求采用取芯或超聲波檢測，故未做這方面檢測?，F場樁基靜載數量都是由各參會單位共同選定，并有選樁記錄且各單位都有簽字蓋章。
問題6：工程內業資料中設計單位蓋章為“中國市政工程中南設計研究院福建分院”的印章，不符合資質規定要求。
整改情況：我局已責令設計單位將工程內業資料中設計單位的蓋章，全部更改為“中國市政工程中南設計研究總院”的公章，目前資料已送總公司蓋章。
問題7：“五強兩比”材料送多家檢測單位檢測。
整改情況：“五強兩比”材料由于區建設工程質量監督站檢測室資質過期未及時辦理，施工單位為保證現場施工材料的及時送檢，即轉送具有相應資質的檢測單位檢測，且送檢過程均在監理單位見證下進行，送檢的原材檢測結果均符合要求。
問題8：砼強度檢測評定使用舊標準，未經總監確認。
整改情況：我局已責令施工單位按照《建筑工程資料管理規程》、《建筑工程施工質量驗收統一標準》和《福建省建筑工程文件管理規程》(DBJ13-56-2004)等規范要求整理施工內業資料，目前施工單位已按混凝土強度檢驗評定標準GBT50107-2010對混凝土強度重新評定，并由總監理工程師簽字確認。
問題9：未提供樁基驗槽記錄。
整改情況：經檢查，現場施工單位地基驗槽(復驗)記錄中，包含樁基驗槽內容，且勘察單位、設計單位、施工單位、監理單位都有簽章?，F我局已責令施工單位按照《建筑工程資料管理規程》、《建筑工程施工質量驗收統一標準》和《福建省建筑工程文件管理規程》(DBJ13-56-2004)等規范要求整理施工內業資料，目前正在整改，我局將跟蹤落實，確保整改到位。
問題10：秀嶼區質監站發的責令整改通知單上只有1名檢查人員簽字，不符合法定程序要求。
整改情況：我局已責令質監站全體干部加強學習福建省行政執法相關法律法規，并嚴格按照有關規定執法，目前執法人員已按照要求補簽。
問題11：施工單位沒有及時繳納工程質量保證金(612萬元)，2012年8月工程開工，2013年1月辦理施工許可證，但2013年8、9月才分別繳納300萬元、312萬元。
整改情況：本工程為BT融資項目，中標后施工單位已于2012年6月28日將1300萬元保證金匯入項目業主規定的專戶，按掛牌文件第十條規定：“承包人掛牌時交納1300萬元保證金中標后除扣5%合同金額工程質量保證金外余額全部轉為合同履約保證金”。因屬BT融資項目，質保金存放在項目業主專戶，后考慮到工程項目為政府性投資建設，根據莆建管【2011】75號文件規定，故于2013年8、9月才分別繳納300萬元、312萬元。
問題12：監理服務費未繳納至區住建局專戶，接受統一監管。
整改情況：由于區財政資金緊張，該工程監理費未能及時繳入專戶，但我局已按照《關于對建設工程監理費支付進行統一監管的通知》(莆建質安〔2011〕103號)文件要求，對監理工作進行考核，并根據考核的結果按規定及時撥付監理費。
問題13：未按工程進度、合同和規定程序支付工程款，存在拖欠工程款現象。
整改情況：根據建設單位提供材料中說明：按掛牌文件第十四條規定：“本工程原則為融資施工。在工程施工過程中，中標人不因投標人是否及時支付工程進度款都應籌集資金建設，不得停工，工程進度款招標人應按核定完成工程量的85%撥付,若不能按時足額支付工程進度款，不足部分按月息1%利率計算承擔利息”,故不存在拖欠工程款現象。
問題14：存在工程變更和工程量增加現象，有通過網上公示，但未辦理備案手續。
整改情況：該工程變更造價約2180657元，根據《莆田市人民政府關于印發莆田市建設工程標后管理暫行規定的通知》(莆政綜【2009】115號)第二十條規定，該工程設計變更屬于三類變更，事先已上報我局審批且在網上公示。
問題15：該工程第一次可研報告中投資估算值為9745.8萬元，2011年3月25日，秀嶼區發改局對該工程可研報告予以批復，項目總投資估算為12283.8萬元;2012年對可研報告給予以修改，投資估算值改為23102.7萬元，2012年3月5日，秀嶼區發改委對該工程可研報告予以重新批復，項目總投資估算也相應調為23102.7萬;對比前后兩次可研報告中的投資估算表，工程費用名目、工程量等指標均一致，但綜合單價調整較大，導致可研報告中的投資估算值相差13356.9萬元，批復后的項目總投資估算值相差10818.9萬元。
整改情況：該工程第一次可研報告中投資估算值為9745.8萬元，因當時沒有考慮地下室造價，后因根據閩建筑[2010]43號、閩建筑[2010]43號文件人工費又調整二次，故造成綜合單價調整，導致第二次可研報告中的投資估算值相差13356.9萬元，批復后的項目總投資估算值相差10818.9萬元。
問題16：現場檢查施工、監理人員到崗情況，發現施工單位投標中承諾人員共14人。除了項目經理易軍、技術負責人林武、安全員段曉陽等3人在崗，其余11人均不在崗。在場的施工人員均不是投標中承諾人員;監理單位專監黃秋生、郭志成、監理員詹錦濱等3人不在崗。
整改情況：我局已責立施工、監理單位按照《建設工程項目管理規范》和《建設工程監理規范》等規范要求履行職責，同時督促建設單位根據招標及合同約定，加強施工、監理單位管理人員到場履職考勤工作，目前各相關責任人已按要求到場履職。
問題17：現場抽查發現3#、4#樓磚砌體部分使用淡化海砂。
整改情況：我局已責令施工單位對3#樓、4#樓局部使用淡化海沙的砌體全部拆除并采用符合施工要求的沙進行砌筑，目前已按要求整改到位。
問題18：1#樓15、16層施工放樣孔未加設蓋板;施工現場安全防護部分未按規范要求設置，施工電梯安全門的電器連鎖開關損壞。
整改情況：我局已責令施工單位對1#樓15層、16層施工放樣孔設置安全防護，并加強施工現場安全防護管理;施工電梯安全門電器連鎖開關損壞進行更換，目前現場全部整改到位。
問題19：對6#樓2層6個部位、3層9個部位、15層3個部位進行樓板厚度檢測。其中2層有5個部位樓板厚度分別未11.3cm、8.5cm、和11.2cm、10.4cm、14.1cm，分別不符合設計值10cm和12cm的要求;3層有6個部位樓板厚度分別未10.6cm、11.4cm、10.4cm、10.8cm和12.4cm、9.3cm，分別不符合設計值12cm和10cm的要求;15層有2個部位樓板厚度為12.4cm、12.7cm，不符合設計值12cm要求。
整改情況：我局已責令建設單位牽頭組織施工、監理等單位按《混凝土結構工程施工質量驗收規范》進行檢查，目前建設單位已組織設計單位、監理單位、施工單位召開專題會議，并已委托有資質的檢測單位對負偏差超過規范要求的樓板進行堆載檢測試驗，以檢驗樓板承載力是否符合使用要求。檢驗結果將于2014年1月21日之前出具，施工單位承諾將嚴格依據檢測結論再進行分析處理確保不影響正常使用功能;對正偏差超標的14.1cm的樓板采用人工鑿毛方法進行鑿薄。1#樓15層厚度12.4cm、12.7cm的樓板，設計值為12cm均在規范允許偏差范圍(-5mm、+8mm)之內符合要求。
三、處理情況
根據檢查中發現的問題，我局已對以下單位及個人進行通報批評，并根據《福建省建設工程質量安全動態管理辦法》對相關各責任人給予記分。
(一)秀嶼區創業路北段融資項目
1、施工單位：福建世鼎建設有限公司給予通報批評一次。
2、監理單位：福建眾億工程項目管理有限公司及總監理工程師張濱(證書編號：35002565)分別給予通報批評一次。
(二)笏石鎮大丘村陳厝安置區建設工程
1、施工單位：根據《福建省建筑市場管理條例》第四十八條：“違反本條例有下列行為之一的，由縣級以上建設行政主管部門責令其改正，情節嚴重的，可處以2萬元以上5萬元以下罰款：
(一)未取得施工許可證擅自開工的;
(二)使用質量不合格的建筑材料、構配件的;
(三)將未經核定質量或質量不合格的建筑工程交付驗收的;
(四)將驗收不合格的工程交付使用的;
(五)發包方及發包單位或設計單位無正當理由限定承包方使用其指定的有關產品的。”
依據第二條款，并根據現場違法行為的程度，對福建省第一建筑工程公司處以貳萬元的罰款。
2、施工單位：對項目經理易軍(注冊編號：閩235080815911)給予通報批評一次。
3、監理單位：對總監理工程師黃繩鑄(證書編號：福建建監—041288)給予通報批評一次，并記20分。
四、下一步工作計劃
1、強化責任意識。要求各參建單位繼續強化有關人員的質量意識，尤其是在場施工人員，要嚴格施工操作規程，扎扎實實地控制好施工過程中的每一環節，消除質量隱患。
2、強化崗位責任制度。要求參建單位的項目經理、技術負責人、總監等主要人員不得擅自離開工地，特殊事情必須要離開工地的，必須向業主單位請假，建立完善的考評制度，列入當年度信用考核。
3、加大工程質量監管力度。要求施工單位加大投入，嚴格按照規范、圖紙及合同要求進行施工，要求監督部門、監理單位切實履行各自職責，嚴格監督、監理，確保工程質量符合要求。
總之，我局將根據此次督查發現的問題嚴格督促有關單位及時整改，并對前一階段工作中存在的問題進行認真總結，舉一反三，防止類似問題再次發生，確保工程有序進行，工程質量得到有效提升。
附件：秀嶼區創業路北段融資項目和笏石鎮大丘村陳厝安置區建設工程整改反饋資料
莆田市秀嶼區住房和城鄉建設局
監理員實習報告范文6
【關鍵詞】高職高專 《建筑材料》 教學質量
一、引言
高職高專院校是以培養高技能、高素質的應用性人才為培養目標，要求學生到工作崗位上必須有較強的動手能力。對于高職高專院校的教師來說，不僅要求要有豐富的理論知識，充實課堂的教學內容，還應有實踐能力的積累和支撐，才能培養出具有較強實際操作能力的“崗位職業能力型”人才。
《建筑材料》課程是高職高專土建類專業的一門重要的專業基礎課，是學生在后續學習建筑施工技術、建筑工程計量與計價、房屋建筑學等專業課程的基礎課，也是學生畢業后考取施工員、資料員、監理員等各類職業資格證書的重要基礎知識。課程的主要教學任務是使學生通過相關知識學習，了解建筑材料的基本物理性質，掌握其性能、應用及其檢驗方法，同時了解建筑材料的儲運和保管等。建筑材料種類繁多，涉及內容廣，而且綜合性、實踐性較強，通過本課程的學習，為學生的專業課學習和工程實踐應用打下良好的基礎。
二、《建筑材料》課程特點
1. 課程內容多，連續性差。建筑材料教材理論內容多，邏輯計算偏少，學生實踐動手機會少，各章節之間幾乎無聯系，知識點零散。
2. 理論教學方法枯燥單一。當前的建材課程仍舊沿用傳統課堂模式，教師作為灌溉者，強制性的把知識灌輸給學生，學生在這種形式的課堂上學習，表面上看課程的飽和度高，但學生收獲的知識少，學習也缺乏相應的積極性和自主性，教師上課時也覺得比較吃力。
3. 實踐教學形式化。建材試驗在教學計劃內的實訓周進行，但從整個理論學習下來，發現學生在試驗過程中，很多概念性的東西不清楚，甚至不知道試驗的目的為何。
4. 考核方式。考核方式單一，多采用閉卷的理論知識考試，考試靠死記硬背，真正應用型題目較少。
三、提高教學質量方法探討
1. 培養學生的學習興趣。在教學中，要使學習的知識為學生接受，須激發學生的學習興趣。例如在進入緒論學習的時候，可以利用課室的內外環境，讓學生思考眼前所看到的建筑物用的是什么材料構成的，哪些材料為構成建筑物主體結構的材料，哪些為墻體材料，哪些又為建筑功能材料，這樣既可以先給學生對材料有個感性認識，也可以激發學生的學習熱情，對整個課程的學習效果有良好的促進作用。
2. 根據不同專業選取合適的教材。因土建類各專業的人才培養方案不同，培養的崗位人才不同，教師在講授課程內容時必須結合專業的崗位特點，挑選合適教材，認真組織授課內容，各專業的授課側重點應不同。例如工程造價專業的學生，應該重點介紹三大傳統建筑材料（水泥、鋼材和木材）的基礎知識，還要介紹其性能和價格等，而對于建筑工程技術專業的學生，學生畢業后從事的崗位不同，應注重講解三大建筑材料的應用。
另外在課后作業也要根據不同專業來布置，做到重點突出，才能讓學生更好地鞏固課堂學到的知識。如建筑工程技術專業學生可把課后觀察周邊建筑物的建筑材料組成及使用原因作為課后作業，而工程造價專業的學生就可以讓學生上網查找材料價格等來估算建筑物的工程造價，提高學生的學習熱情，減少教材內容的枯燥感，讓學生真正做到學以致用。
3. 充分利用多媒體教學。在目前的教學工作中，多媒體教學是非常普遍的教學手段，能為學生提供最理想的教學環境。建筑材料課程敘述性內容較多，理論性強，上課過程中只單純講解理論性內容，學生不愿意聽也不易消化，而利用多媒體教學，可以使原本枯燥的學習內容轉換為新的圖文并茂的、豐富多彩的演示文稿，可以變復雜為簡單、變困難為容易、變抽象為形象，更易突出重點和難點充分調動學生的情緒、注意力和興趣。如：講解建筑石材一章時，石材是人類發展史上最早使用的建筑材料，石材以堅固耐用的特性以及天然之美，不斷為人類營造和諧的生活空間，在古今中外建筑史上譜寫了雄偉篇章。因此可以把古今中外以天然石材為原材料的著名建筑物的建造背景和圖片插入多媒體課件中，如：建于1204年的盧浮宮、始建于公元前五世紀春秋戰國時代的萬里長城、建于公元605年的趙州橋又稱安濟橋等。借實際案例加深學生對建筑材料在建筑物中的實際應用的印象。
4. 充分結合工程實際實行案例教學?！督ㄖ牧稀氛n程理論內容比較抽象，在理論教學別需要貫徹理論與實際相結合的原則，以實際工程案例的應用為學生講解建筑材料的基本組成、性能、用途及效果、使用中的注意事項等，增強學生對建筑材料的實際認識，也可以調節課堂氣氛，避免課堂內的單調乏味。如：在講解建筑石膏的特性和應用時，可結合工程用石膏黏貼石膏飾條的案例來說明。石膏粉加水拌合為石膏漿，在天花板黏貼石膏飾條時，應注意兩個方面，一是因建筑石膏拌水后一般于數分鐘至半小時左右凝結，所以施工時間應控制在數分鐘之內，才可以避免用來粘貼石膏飾條的石膏漿發生初凝，粘結性能差。為了避免此情況發生，最好分多次配制石膏漿，做到即配即用。在實際施工過程中亦可摻入緩凝劑，延長其凝結時間。另外在光滑的天花板上直接貼石膏條，粘貼難以牢固，宜對表面予以打刮，以利粘貼，或者在粘結的石膏漿中摻入部分粘結性強的粘結劑。從施工材料的配制到施工過程給學生講解防止黏貼的石膏飾條掉落的方法，增加學生對建筑材料實際應用的認識。
5. 實訓周試驗強化理論知識。建材試驗可以加深學生對理論知識的理解，豐富對材料的感性認識，《建筑材料》課程可安排一周實訓，讓學生自由分組，培養學生的實際動手能力，讓學生感受到知識不只存在課本里，還能在實際操作中學習如何發現問題、分析問題、解決問題，更能夠鍛煉學生的團結合作的能力。
6. 加強學生課堂外的建材實踐學習。高職高專教育是培養高技能的技術型人才為培養目標，所以學生的學習不能只局限于課堂及實驗室，還要把課堂擴充到建筑施工現場和建筑裝飾材料城，讓學生對材料及使用都有初步的認識。
教師可聯系施工單位，在保證學生人身安全的情況下，帶領學生參觀施工現場，觀摩施工員如何拌制混凝土和砂漿，加工、綁扎鋼筋等。亦可到有代表性的建筑裝飾材料城自主參觀，讓學生在此過程中自由參觀、詢價、了解材料的特性和用途等，更加深學生對建筑材料的認識。
當然，學生參觀完之后，應組織學生分組討論，交流心得體會，撰寫參觀實習報告，真正做到實踐學習的目的――理論聯系實際，還可以培養學生的組織能力和交際能力等。
7. 全方位考核，激勵學生。目前，該課程的考核方式主要為閉卷形式的筆試，而且考試內容多為死記硬背的內容，與實際應用聯系較少。應適當考慮學生平時課堂表現、實際工程案例分析和考勤等，及時地給學生一個客觀的肯定，最后給學生評定綜合成績。而在考試內容上也應適當增加工程上的綜合性問題，減少死記硬背的內容，使學生運用所學的理論知識解答問題，還可以增加學生的對課程的學習興趣，真正做到學以致用。
四、結論
總之，高職高專院?！督ㄖ牧稀氛n程必須以學生為主體，合理運用多種教學手段，加強實訓環節的鍛煉，以培養學生的實際解決問題的能力為目的，切實提高課程的教學質量，達到高職高專院校培養高素質應用型人才的目標。
【參考文獻】
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