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電器專業技術總結范文1
2017年上半年電氣專業技術人員工作總結【1】 本人95年7月畢業于*****，所學專業為電力系統及自動化。后分配至文秘部落，96年8月取得助理工程師資格。幾年來在身邊師傅同事及領導的幫助下做了一些專業技術工作，現做如下介紹：
一、繼電保護定值整定工作(10kV及以下)
96年9月至97年擔負分公司10kV配電線路(含電容器)、10kV用戶站繼電保護定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護整定檔案資料，如系統阻抗表、分線路阻抗圖、系統站定值單匯總(分線路)用戶站定值單匯總(分線路)，并將定值單用微機打印以規范管理，還包括各重新整定定值的計算依據和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內完成新建貫莊35kV變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現誤整定現象，且通過對系統短路容量的計算為配電線路開關等設備的選擇提供了依據。97年底由于機構設置變化，指導初級技術人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。
二、線損專業管理工作
96年至98年9月，作為分公司線損專責人主要開展了以下工作：完成了線損統計計算的微機化工作，應用線損計算統計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準備線損參數圖，編制線損拓補網絡節點，輸入微機，完成35kV、10kV線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術措施的采用提供了理論依據，編制九五降損規劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kV站10kV電容器投入工作，完成迂回線路、過負荷、供電半徑大、小導線等線路的切改、改造工作，98年關于無功降損節電的論文獲市電力企協論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。
三、電網規劃的編制工作
98年3月至98年11月，作為專業負責人，參與編制《東麗區1998-2xxx年電網發展規劃及20xx年遠景設想》工作，該規劃涉及如下內容：電網規劃編制原則、東麗區概況、東麗區經濟發展論述、電網現狀、電網存在問題、依據經濟發展狀況負荷預測、35kV及以上電網發展規劃、10kV配網規劃、投資估算、預期社會經濟效益、20xx年遠景設想等幾大部分。為電網的建設與改造提供了依據，較好地指導了電網的建設與改造工作，并將規劃利用微機制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業部室的好評。
四、電網建設與改造工作
96年3月至現在參加了軍糧城、馴海路35kV變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kV真空開關工作，參加了貫莊35kV變電站(96年底送電)、東麗湖35kV變電站(98年12月送電)、小馬場35kV變電站(99年11月送電)，易地新建工作，新建大畢莊35kV變電站(99年12月送電、20xx年4月帶負荷)、先鋒路35kV變電站(20xx年8月送電)。目前作為專業負責開展么六橋110kV變電站全過程建設工作，參加了廠化線等5條35kV線路大修改造工作，主持了農網10kV線路改造工程，在工作中逐步熟悉設備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設計，參加設計審核工作，參加工程質量驗收及資料整理工作，制定工程網絡計劃圖，工程流程圖，所有建設改造工程均質量合格，提高了供電能力，滿足經濟運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質量，滿足了經濟發展對電力的要求，取得了較好的經濟和社會效益。
五、專業運行管理
參加制定專業管理制度，包括內容是：供電設備檢修管理制度;技改、大修工程管理辦法;
固定資產管理辦法實施細則;供電設備缺陷管理制度;運行分析制度;外委工程管理規定;生產例會制度;線路和變電站檢修檢查制度;技術進步管理及獎勵辦法;科技進步及合理化建議管理制度;計算機管理辦法、計算機系統操作規程。技術監督管理與考核實施細則;主持制定供電營業所配電管理基本制度匯編。參加制定生產管理標準，內容是：電壓和無功管理標準;線損管理標準;經濟活動分析管理標準;設備全過程管理標準;主持制定專業管理責任制：線路運行專業工作管理網及各級人員責任制;變壓器專業工作管理網及各級人員責任制;防污閃工作管理責任制;防雷工作管理責任制;電纜運行專業工作管理網及各級人員責任制;變壓器反措實施細則。主持制定工程建設項目法人(經理)負責制實施細則及管理辦法;城鄉電網改造工程招投標管理辦法(試行);城鄉電網改造工程質量管理暫行辦法等。
積極開展季節性工作，安排布置年度的重要節日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節反污工作安排。這些工作的開展，有力地促進了電網安全穩定運行。
六、科技管理工作
96年至今，在工作中盡可能采用計算機應用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是應用固定資產統計應用程序，完成全局固定資產輸機工作，完成固定資產的新增、變更、報廢、計提折舊等項工作。二是應用天津市技改統計程序完成技術改造(含重措、一般技措項目)的統計分析工作。三是作為專業負責完成分公司地理信息系統的開發應用工作，組織完成配電線路參數、運行數據的錄入工作，形成線路數據庫，并用AUTOCAD繪制分公司地理圖，在地理圖上標注線路的實際走向，所有線路參數信息都能夠在地理圖上的線路上查詢的出，該項成果獲天津市電力公司科技進步三等獎。五是完成配電線路加裝自動重合器(112#線路)試點工作，形成故障的自動判斷障離，提高了供電可靠性，為配電線路自動化進行了有益嘗試。四是20xx年9月主持完成分公司WEB網頁瀏覽工作，制定分公司十五科技規劃及年度科技計劃，制定科技管理辦法，發揮了青年科技人員應發揮的作用。
另外，在96年7月至98年3月間利用定額進行分公司業擴工程、城網改造工程的電氣施工預算的編制審核工作。
總之，在這幾年來的專業技術工作中，自己利用所學的專業技術知識在生產實踐中做了一些實際工作，具備了一定的技術工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高。
2017年上半年電氣專業技術人員工作總結【2】 一 現場管理工作
1現場電氣設備的運行狀況對于安全生產及正常生產有著極其重要的作用。我廠已正常生產四年多。設備已逐漸進入故障多發期。例如：我廠的電氣設備很大一部分露天作業，工作環境惡劣。設備現場控制箱銹蝕嚴重，影響正常使用。于是經車間領導批準更換現場控制箱。由于這些控制箱規格型號多種多樣，決定自行配置控制箱。車間員工對新控制箱元器件性能充分了解后，再裝件配線，保證接線正確。
在現場安裝過程中，克服時間緊，原接線標識不清晰，在不影響生產的前提下前后共更換了24臺現場控制箱。并且在施工過程中，發現并解決了前期在安裝中存在的歷史遺留問題?，F在，這些控制箱早已投入使用，反應良好。在生產中未在出現因控制箱導致的電氣故障。得到了廠領導的首肯和贊揚。
2由于本廠電氣設備型號繁多，且遍及全廠各個車間，點多面廣。在使用和操作過程中存在著各種各樣的問題。我們電氣車間為避免問題的發生，制定了嚴格的巡檢制度。每日巡檢落實到人。這樣，就能使車間人員對設備的運行情況了如指掌。
在設備檢修時，能夠對有問題的設備重點處理。這樣，不僅能夠節約檢修時間，而且能夠確保檢修質量。今年7月12號夜班，我車間員工在正常巡檢過程中，發現一吸酸循環泵電機冷卻風機停轉，導致主電機溫度異常溫升。于是迅速排查處理了故障后，冷卻風機正常運轉。主電機溫度下降至正常范圍。避免了嚴重故障的發生。
二加強員工素質教育，提高技術能力
為了不斷提高員工的素質，能夠解決現場出現的各種各樣的問題，車間在正常生產過程中，給員工提供各種機會來提高技術能力。例如，我公司在今年以來，新上了試劑酸第四套生產線，大爐鏈破，原料車間二次水，軟水房熱水回收等數個新設備。新設備的電氣部分安裝和設計均由我車間員工自主作業完成。這樣，即完成了公司交給的施工任務，又提高了員工的業務素質。使員工處理問題的能力大大提高。
三抓安全管理工作
我車間對每位員工經常進行必要的安全教育，認真學習廠下發的安全文件。保證每個員工在思想上重視安全，做到安全。
警鐘長鳴。認真落實安全責任制度，人人明白自己的安全責任，使大家在安全生產中自覺自愿的按章操作，保證本車間在安全生產中的穩定性。
四 電氣車間管理維護方面存在的問題
1 因電氣車間負責全廠用電，所以各個車間正常用電接線都必須通過電氣車間批準并辦理許可證后，才可正常工作。但由于電氣車間人員少，工作任務重。有時出現先接線后辦許可證，甚至有時發生未辦許可證的事情發生。
2電氣車間管理臺賬還需進一步細化。
電器專業技術總結范文2
分，然而人們在使用完電子電器后多隨意丟棄，對生態環境造成了破壞，應當對其進行一定的回收處理。在本文中，我們主要分析廢舊電子電器回收處理存在的問題，并在此基礎上提出相應的回收處理策略，為廢舊電子電器回收處理提供一定參考，促進可持續發展。
關鍵詞：廢舊電子電器 回收處理 可持續發展 環保 健康
隨著電子技術的飛速發展，現代人越來越傾向于使用方便、快捷的電子電器，然而其更新換代速度很快，加之人們環境保護意識薄弱，往往在電子電器出現使用障礙后就進行了丟棄處理，然而丟棄卻造成了水污染、固體廢棄物污染等，但使用者卻沒有意識到廢舊電子電器對環境的污染。這些電子電器中存在諸多有害物質，如汞、鉛、鉻、砷、聚氯乙烯等，嚴重威脅到了人們的身體健康。在倡導可持續發展的今天，廢舊電子電器的回收處理成為一個重要的問題。下面，我們先來分析一下當前我國廢舊電子電器回收處理存在的問題。
1 當前我國廢舊電子電器回收處理存在的問題
1.1 缺乏正規的回收處理廠 當前我國的廢舊電子電器回收處理，基本沒有正規的回收處理廠，多是一些小的處理作坊，這些小作坊缺乏寬闊的回收處理場地，廢舊電子電器隨意放置，堆積成垛。其次，這些作坊并沒有專業的技術及技術人員，往往憑借自己的理解或經驗進行處理，先找出這些電子電器中有利用價值的部分進行變賣，或者是取出其中的金屬進行買賣。但是他們的方法卻不妥當，例如在取出電線中的銅時，經常使用燃燒的辦法，剩下的他們認為沒有用的部分就實行丟棄，然而這些“沒有用”的部分常含有諸多有毒物質。另一方面，他們對于電子電器結構認識不夠，在進行拆卸、組裝時時常會破壞這些廢舊電子電器中可利用的、有價值的部分。此外，作坊并沒有實行一定的環境保護策略，人員缺乏環境保護常識，因此，作坊中的工作人員很容易受到有形或無形的危害，一些有毒物質在操作人員進行操作時就會滲入他們體內，對身體健康構成威脅。
1.2 監管措施不得力 這主要是指對于廢舊電子電器的回收處理沒有建立起完善的監管系統，因而出現了數量眾多的小作坊。另外，廢舊電子電器中含有多種有害物質，也沒有對這些有害物質進行必要的控制，那么一些回收廠就將一些沒有毒性的部分回收走，而留下了危害較大的部分，而這部分的回收成本也相對較大，回收廠也不愿意回收，給城市清潔帶來麻煩，污染了環境。
1.3 浪費現象嚴重 由于當前我國的廢舊電子電器回收處理技術落后，在對電子電器進行相應的拆卸、剝離過程中，稍有不慎就會對其中有價值的部分造成破壞，從而形成浪費。還有一些可以回收的部件，由于操作人員的專業技能限制，往往被當作廢物而丟棄或者是被變賣。
2 應對廢舊電子電器回收處理問題的策略
2.1 加大宣傳力度 首先，應當對電子電器的普通消費者進行一定的宣傳，提高他們對電子電器的利用率，不要一出現自己解決不了的問題就認定電子電器已經報廢了，而應當對他們進行教育，教會他們簡單的廢舊電子電器處理手段，教育他們出現問題可以找售后服務或者到專業的維修點進行修理，不要把廢舊的電子電器放在家里，時間越久，其危害性也就越大，要注意自身健康。
其次，應當強化對他們的環境保護意識宣傳，宣講廢舊電子電器帶來的危害。
再次，還應當對廢舊電子電器的回收處理工廠、作坊進行必要的宣傳，宣傳科學、合理處理廢舊電子電器的重要性，宣傳正確的回收處理方式及技術，幫助他們樹立正確的回收處理觀念，加強對環境保護的認知。
對于宣傳方式來說，可以是發放專業的宣傳手冊，也可以是集中的知識講座等，也可以在一些人流量大、密集度高的公共場所張貼宣傳標語等。宣傳應當爭取政府的大力支持，并與民間公益組織、社會團體相配合，保證宣傳的有效性、普遍性。
2.2 建立健全相關法律法規 一些國家和地區已經建立了相關的法律法規體系來規范廢舊電子電器的回收處理，如日本、歐洲。美國雖然沒有建立法律系統，但是實行了一定的責任制，將廢舊電子電器回收處理的責任分擔到政府、制造商、零售商、消費者以及回收方身上，使他們共同承擔責任。
對于我國來說，相關政府部門應當借鑒歐美等國的先進經驗，將廢舊電子電器的回收及處理納入法律管理體系，促進回收處理的法制化建設?？梢园凑彰绹姆椒?，對回收處理責任進行分攤，使他們承擔一定的義務。對于不能承擔責任、破壞回收處理規定的，應當實施必要的處罰；反之，則實行一定獎勵政策，發揮典型和榜樣的作用，使各回收處理方能夠對自身的行為進行約束。此外，應禁止私自回收處理廢舊電子電器，一旦發現，嚴懲不貸。還應當規范回收處理廠，它們應當具備真實、有效的許可證明。
2.3 提高回收處理技術 基礎設施是開展一切工作的基礎，因此，可以首先對回收處理的設備進行更新，保障設備的先進性、科技性。回收處理技術也應當配備專業技術人員，應適當引進先進的科技人才，并對他們進行相關技能培訓，為回收處理技術的提高奠定人才基礎。應當從已經具備先進技術、設備的國家或地區學習先進技術，加強交流。技術應當具有經濟性，以期提高廢舊電子電器的利用率；還應當注意與環境保護相結合。專業技術人員應當注重自身技能的提高，不斷學習先進的理論、經驗，并在實踐中將這些理論進行驗證、總結，提高創新能力。
2.4 發展相應的回收處理產業 這主要是針對目前大量存在的廢舊電子電器回收處理小作坊來說的，應當促使這些小作坊向專業的回收處理工廠轉變，形成完善的回收處理產業。應發揮政府的作用，爭取政府的政策扶持，加大對回收處理企業的投入，拉動他們的發展。一些大型的電子電器企業可以建立自己的回收處理系統，將市場上消費的廢舊產品進行回收。在進行回收時，應當根據當地的實際狀況采取合理的方法，如可以在居民區建立一定的回收站，居民將廢舊電子電器交給回收站；也可以是一些專門的廢品回收商到居民家里收購廢舊電子電器；另外，銷售商可以將消費者手中的廢舊電子電器回收，收集到一定程度時可以交給專業的回收處理商。
2.5 鼓勵二手市場的發展 由于消費者在處理廢舊電子電器時，缺乏回收利用的意識和技術，而一些回收處理小作坊比較盛行，他們也缺乏先進的技術、設備，因而造成了廢舊電子電器的浪費。針對這種狀況，可以建立規范的二手市場。電子電器的制造商可以對這些有利用價值的二手材料進行適當回收，這些二手材料在制造商那里就可以重新用于一些新產品的性能研發及測試，制造商應當根據自身的需要對二手材料的種類、數量進行選擇，從而實現循環利用和可持續發展。對于回收的二手材料來說，應當建立必要的質量檢測系統或者是質量評價標準，避免因質量問題對其重新利用造成影響，并破壞到新產品的研發、測試。
3 結語
廢舊電子電器中含有許多有害物質，不僅污染了環境，也對人們的生命健康構成威脅。當前，我國的廢舊電子電器回收處理存在一些問題，如缺乏正規的回收處理廠、監管措施不得力、浪費現象嚴重，應當結合回收處理的實際情況進行一定改革，如加大宣傳力度、建立健全相關法律法規、提高回收處理技術、發展相應的回收處理產業、鼓勵二手市場的發展等，以此來提高廢舊電子電器的回收率和處理技術，維護人民群眾的健康安全，并實現可持續發展。
參考文獻：
[1]黃文秀.淺談廢舊電子電器回收處理――可持續發展戰略[J].電機電器技術，2009（06）.
電器專業技術總結范文3
關鍵詞：課程體系；校企合作；改革創新
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0227-02
一、引言
職業教育不是簡單的學歷教育，而是大眾的就業教育，是提高全社會的就業人員的職業素質和他們專業技術能力的教育。在新專業課程體系建設中，學院按照教育部在《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》中提出的要求提升教師能力，為構建職業教育信息化平臺做好基礎工作，以增強社會服務能力。課程體系建設本著教學環境建設、教學設備選擇、人才培養目標確定、職業素質與職業規范培養、專業技術能力培養、教育教學信息化建設、師資專業能力的提升幾方面全面開展建設工作。特別是汽車技術類專業建設，汽車是典型的集合多門學科于一身的綜合體，涵蓋機械、電子、流體力學、環保、材料、單片機、網絡等內容，可以說電子技術在汽車這個產品上應用到較高程度。無論在汽車設計與制造業，還是在汽車維修行業，對懂得汽車又精通電子技術的復合型人才都是非常需要的。不得不承認汽車行業在近十年已經集先進的電子技術于一體，正在成為北京市強大的經濟支柱產業之一。今天隨著北京功能定位于政治、經濟、文化交流中心，各種制造業已經開始外遷，而在北京路上行駛的560萬輛汽車的維修服務是萬萬不能少的。因此企業對汽車電子技術專業人才得到的認可，特別是對汽車電子技術高端人才的需求依然是非常渴望的。
二、汽車電子技術專業課程體系建立
作為職業學校來說，專業建設本身就是按照企業的需要而設置的，因此建設過程中我們堅持校企合作方向，以培養企業需要的高素質、高技能型人才服務于企業為目標，形成了符合本專業特點的“工學結合，以真實的工作任務為載體，學做合一，能力遞進”的人才培養模式。專業課程體系建設也是從汽車電子高端維修入手，按照實際崗位所需要的專業技術能力設置任務。在任務分析中以維修崗位為背景，劃分為基礎工作、使用各種儀表、檢測電部件與電子控制電路、檢測整車、診斷與排除故障、安裝汽車機械部件與電器六個綜合能力。第一項綜合能力為基礎工作，包括六個專項能力，即分析任務明確維修方案、填寫工作記錄、閱讀安全操作規程、檢測使用的儀器、選擇使用的維修工具、檢查舉升機及排氣管路。第二項綜合能力為會使用各種儀表，有八個專項能力，包括使用汽車尾氣分析儀、使用汽車綜合測試儀、使用5052大眾奧迪專用檢測儀、使用發動機綜合分析儀、使用解碼器、使用四輪定位儀、使用X431汽車檢測電腦、使用四通道示波器。第三項綜合能力為檢測電部件與控制電路，有七個專項能力，包括測試各種電路元器件、檢測車燈照明系統布線、檢測車用音頻系統布線、檢測ECU及控制系統、檢測車載視頻系統、檢測汽車空調布線系統、檢測CAN總線。第四項綜合能力為檢測整車，有八個專項能力，包括檢測汽車儀表、檢測汽車尾氣、檢測動平衡系統、檢測剎車制動系統、檢測電子助力轉向系統、檢測汽車安全系統、檢測汽車防盜系統、常規檢查輪胎燈光底盤。第五項綜合能力為安裝汽車機械部件與電器，六個專項技術能力，包括分析汽車整車機械與電器裝配結構、按圖紙完成全車電器的布線、拆裝發動機、拆裝變速器、拆裝調試底盤電器、拆裝制動系統各部件更換剎車油。課程開發中依據專家提供的3項專項技術能力進行課程開發，最終設置13門專業技術類課程：汽車構造、機械設計基礎、汽車電工與電子技術基礎、液壓與液力傳動技術、汽車電氣與電子設備檢測儀器、汽車傳感技術與測試、汽車變速器維修技術、汽車車身電子控制技術、單片機原理與應用、汽車發動機電子控制技術、汽車底盤電子控制技術、汽車空調與音視頻設備、車載通信技術。采用理論加實驗的教學方式，完成理論教學后帶領學生到實驗室進行驗證性實驗。
這種方式的弊端是理論與實踐脫節，沿用了學科式的教學模式，培養出的學生上崗后不能快速的勝任工作。這不是我們培養學生要達到的目標，在我們召開的畢業生座談會上以及征求企業意見得到的結論是要對教學進行徹底的改革。
三、汽車電子技術專業課程體系的改革與創新
電器專業技術總結范文4
中等職業教育的宗旨是培養具有基本專業理論知識和熟練操作技能的技能型人才。面對當前中職教育生源質量逐年下滑的現實，學校要想求得生存和發展，就必須從教研教改入手，轉變教育理念，改革教學模式，大膽進行專業建設和課程整合，以提高教學質量，擴大社會影響力。一體化教學正是根據這一宗旨重新整合教學資源，將專業知識與職業技能結合起來進行教學，用理論知識支持職業技能的學習，理論與實際緊密結合。一體化教學改變了傳統的“板書+講解”的授課方式，有助于教學質量的提高和技能型人才的培養。
一、傳統教學方法的特點
1.“填鴨式”教學
職業學校的學生文化知識基礎普遍較差，學習缺乏想象力，他們在學習PLC控制技術這門邏輯性強、抽象性強的課程中可能遇到的困難是可想而知的?！疤铠喪健苯虒W從頭講到尾，照本宣科，即使使用多媒體教學，也只是把原先寫在黑板上的內容搬上了屏幕，教學手段雖有變化，但教學內容和效果并沒有本質變化。
2.理論和實際分離
上理論課時，學生對教師講授的知識只是死記硬背，普遍感到似懂非懂、難學易忘；對于專業實操課，學生雖感興趣，但由于專業技術理論知識已遺忘很多，因此他們往往只能進行于模仿性的操作訓練，而無法觸類旁通，自然也就無法形成系統的操作技能。由于理論和實習操作脫節，學生的學習興趣得不到激發，學習積極性難以調動，學習專業技術的方法和能力很難得到有效培養。
3.時間跨度大
理論課教學安排時間跨度大，學生對理論的認識是斷續、分散的，與PLC控制技術有關的知識分散在不同時間學習，導致學生對整體認識不清楚、理解不透徹，學習難度加大。
4.教學分段實施
專業技術理論教學和實習教學分段實施，理論教師與實習指導教師各負其責，造成了相互脫節，在教學目標、教學內容和教學方法等方面難以有機結合。教學過程中往往出現各自為戰的現象，專業教材之間的內在聯系得不到協調，教學內容沒辦法合理統籌。以專業理論為中心的傳統教學模式，容易產生偏重理論教學、輕實習操作的不良傾向，教師很難完成機電專業PLC控制技術編程的教學任務，也不能滿足學生學習的需要。
5.學生學習積極性不高
由于教學方法的不適宜，學生的學習熱情隨著學習的不斷深入而下降。原因主要是學習理論后不能及時上機訓練，不能及時體會學習內容的實踐效果，自然會降低學生的學習熱情。
二、一體化教學的特點
一體化教學方法避免了傳統教學方法的許多弊端，主要表現在以下幾個方面（如圖1所示）。
三、一體化教學的實施
1.合理改革教材，設計好每一個課題
用于教學的PLC教材，在編寫時一般是按照基本原理、基本指令、基本應用、基本操作分成各個獨立的章節。如果任課老師按照教材的順序進行教學，就是要將全部基本指令學習完畢，再學習基本應用，基本理論學習完畢再進行基本操作的學習。這樣在一段期間內學習完所有指令，學生印象不深刻，容易混淆，到基本應用階段，又得重新對所涉及的指令進行學習，效率不高。
為此，筆者在教學中根據技能要求和PLC的知識層次，將整個課程分為五個模塊（如圖2所示）。
每個模塊包含多個課題。這樣打破了傳統教材的知識結構體系，授課時將各部分知識分解成一個個知識點，進行組合講授。例如電動機的正反轉控制這一課題，需要給學生講解低壓電器元件的結構及工作原理、繼電器-接觸器控制電動機正反轉的原理、PLC輸入/輸出點地址分配、基本指令的用法、梯形圖的編制、接線調試的方法等知識點。所編排的課題要有一定的科學性、連貫性，由簡到繁、由易到難。開展好一體化教學，合理設計好每一個課題是非常重要的，這些課題既能方便學生的學習，又要包含本課程的所有知識點。
2.設置專業實訓教室
一體化教學集理論與實踐于一體，因此應集中在專門的實訓室開展教學。學校設置了專業的電拖與PLC控制實訓室，并配有20臺（套）實訓設備。教師將學生以實訓小組為單位重新安排座位，每組3～4人，保證每個學生都可以接觸到實訓設備和儀器，這比以往教師演示、講解一臺儀器更加形象直觀，更能吸引學生，教學效果更好。
3.配套使用合適的教具
PLC課程以實訓室為第一課堂，采用“教、學、做”三合一的一體化教學方法，利用現代教育技術和實驗室先進的設備，邊講解、邊演示、邊實驗、邊訓練，這樣可以激發學生學習的興趣和參與的積極性，也解決了傳統教學中理論和實踐脫節的問題，提高了教學效果。
4.改革傳統教學形式
下面以電動機的正反轉控制為例，談談如何在課堂上開展一體化教學（如圖3所示）。
(1)第一步，講解電動機控制中常見的低壓電器的知識，包括刀開關Q、熔斷器FU、接觸器KM、按鈕SB、熱繼電器FR等，在講解的過程中，讓學生邊看實物邊聽講解，增強感性認識。
(2)第二步，講解電動機拖動的知識，包括如何啟動電動機、停止電動機、如何實現正反轉等等，結合圖4所示的電路圖，講解如何識圖和分析電路控制原理。讓學生經過討論后，將電動機正反轉控制的動作過程總結出來，為后面編程調試打下基礎。
（3）第三步，介紹繼電器-接觸器控制電動機正反轉電路的優點和不足，進而引出用PLC控制該電路的方法。講解PLC編程的基本指令以及輸入/輸出點的分配的相關知識。讓學生根據控制要求確定PLC的輸入/輸出地址分配（見表1）。
（4）第四步，讓學生仔細觀察圖4所示電路圖，按照電動機正反轉控制的動作原理試著編寫PLC控制的梯形圖，并將梯形圖輸入到計算機里（參考程序見圖5）。
（5）第五步，講授電路接線方法和安全注意事項，以小組為單位開始動手接線，經教師檢查無誤后，通電調試程序。在調試過程中讓學生深刻理解電動機正反轉的控制原理和動作過程。教師在輔導學生調試的過程中要教會學生調試的方法，培養學生的邏輯思維能力。
（6）第六步，完成實驗后，學生將調試結果和實驗體會等寫入實訓報告。教師在巡視指導過程中注意觀察每一位學生，鼓勵所有學生參與學習活動，記錄并打分。
5.教學評價與考核
教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案進行分析，做出決策。教學內容和模式的轉變必然帶來考核評價方式的轉變。傳統的考核只能考核學生對知識點的理解與部分應用，對學生能力形成、素質培養等內容不能很好地進行評價。一體化教學模式的考核評價應將對能力、素質、知識的考核評價融于課題的完成過程之中?？己嗽u價的內容包括職業素養、學習過程、理論素養三個部分，前兩部分考核在完成課題過程中即可進行（見表2），理論素養考核以筆試的方式進行。
四、一體化教學的體會
1.學生的學習現狀適合采用一體化教學模式
目前職業學校學生素質普遍較差，用傳統的教學方式講授專業課，整堂課從頭到尾講授聽得見、摸不著、看不見的理論，其教學效果可想而知。實施一體化教學，多給學生動手操作的機會，使學生從枯燥乏味的理論中解脫出來，獲取他們需要的就業技能。
2.能逐步培養學生解決實際問題的能力
課題實例來自生產、生活，教師引導學生發現處理辦法、解決步驟、方向。通過多個實例的學習、實踐與積累，學生能逐漸地提高解決實際問題的能力。
3.能推動教材的改革
目前有些教材的內容與實際嚴重脫節或滯后，且實用性不強，而一體化教學凸顯了形象思維教學，這就要求教材的側重點應轉移到操作技能上來，要求理論淺顯易懂、簡潔明了，可操作性強。在一體化教學的實施過程中，可以根據學校的實際情況，通過不斷摸索總結，編寫出適合教學的校本教材。
4.能促進教師隊伍建設
一體化教學的教師既要有較高的理論水平，又要具備專業實踐經驗，能熟練操作儀器設備。這就對任課教師提出了較高的要求，即要成為“雙師型”教師。教師只有不斷努力提高自身綜合素質，才能滿足一體化教學的需要。
5.能喚醒學生的潛能
一體化教學要求教師從學生的心理出發，站在學生的角度組織教學，使學生處于積極奮進的狀態，主動地動腦想、動手做、動口說、動眼看、動耳聽、動筆寫，獨立地觀察、分析、類比、聯想、歸納等，以便最大限度地發揮出學生自身的創造潛能，培養出新時代的高素質人才。
電器專業技術總結范文5
關鍵詞：電工實習 教學 教師 學生
維修電工技能訓練是中級電工專業學生首次接觸的實訓技能訓練教材，他們將通過學習教材上的專業技術知識，掌握教材的實訓技能，從而跨進電工專業大門。而作為實訓教師，要從每一個教學環節考慮，便于學生順利跨進電工專業大門，體驗學習技術的快樂。
根據多年的電工實習教學經驗，筆者認為電工實習教學環節主要包括：組織教學、課前回顧、導入新課、講解指導、示范指導、巡回指導、歸納總結、布置作業。每一個環節都至關重要，它們之間相輔相成，是一個有機整體。
一、有良好的開端，事情就成功了一半
組織教學是每堂課的開始，搞好教學工作就要把工作做到前面。首先，組織學生整隊列，增強紀律，提升學生的精神面貌。然后檢查學生的工作服、工具，為每一位學生都能順利練習做好準備。最后帶學生進入實訓車間講解安全文明操作規程，增強安全意識，養成安全文明的操作習慣。例如筆者上電工實習課時，要求學生提前10分鐘到教室外面集合，2個人一排，排列整齊，班長負責整隊、清點人數、檢查工具的攜帶情況，督促學生做好各項準備，如果遇到不能解決的問題，就由筆者出面協調解決，如果還解決不了，就通知本班班主任，請求其出面解決。當沒有任何問題時，就可以將學生帶入實習車間了。
二、溫故知新，導入新課
課前回顧的重點是要起到承上啟下的作用，對本堂課所授知識有所鋪墊，同時通過回顧上堂課的知識要點，使學生能對上堂課所學知識掌握得更加牢固。通過引導學生在分析問題的同時自然過渡到新授內容。這樣能很好地調動起學生的學習積極性。例如，講解萬用表的使用時，首先問低壓驗電器功能與作用，然后讓學生分析討論低壓驗電器能否對電量進行定量測量，能否測量多種電量，得出低壓驗電器的特點：功能少，用途單一，不能對電量進行定量測量，從而自然地引出萬用表是一種多功能、多量程的便攜式測量儀表。這就把學生的注意力集中到學習萬用表有關知識上面來了。
三、詳細講解，標準示范
授課過程中要充分發揮老師的主導作用，講解指導既要把知識點講解詳細，又要避免填鴨式教學。教學是雙向的，為了讓學生能夠把所學內容掌握好，老師在授課時要理論聯系實際，引導啟發學生，并采用問題探究法、引導討論法等教學方法，一步步把學生的注意力引入到所授課題上來，使學生逐步對所學內容深入了解，調動學生的學習興趣和熱情。例如，在萬用表使用授課中，首先講授萬用表的工作原理，為便于學生分析認知，把萬用表工作原理圖按功能進行拆分，并提出思考與討論的問題。學生分組對問題進行討論，找出答案。找出了答案學生也就明白了工作原理，也才能真正掌握萬用表的使用方法。
標準的示范是理論知識的有力驗證。示范指導要標準、規范，而且從實際應用出發。學生是整個教學過程的主體，要讓學生參與到其中，老師和學生互動，讓學生加深對知識的理解與對操作技能的掌握。例如，在示范萬用表使用方法時，選取實際應用題材，測量電氣設備的電源電壓、檢查照明線路，讓學生直觀地看到萬用表的用途，感到學有所用，并且邊示范邊和學生一起討論測量中要注意的問題和使用的方法、技巧。這樣能很好地調動起學生的學習興趣與熱情。
四、巡回指導中及時發現問題，進行歸納總結
巡回指導便于老師對學生的操作進行手把手的指導，指導過程中可以指導學生正確地使用設備儀表，隨時糾正學生在操作中出現的錯誤，解決學生遇到的問題，并強調注意安全文明操作規程和應該注意的事項。巡回指導是教學過程中比較重要的一個環節，它是學生掌握知識、鞏固技能的關鍵。
歸納總結是把巡回指導中發現的錯誤和問題進行總結，使學生能夠知道自己的不足之處，從而使他們在今后的學習中避免出現類似的錯誤，有利于學生知識與技能的提高。
五、合理布置作業，有利于知識的掌握
課后作業的布置，既要能強化學生對課堂所學知識的理解，又要在現有基礎上有一定的深化，使學生能更好地掌握所學的知識技能。
電器專業技術總結范文6
【關鍵詞】 彩電電路 維修方法 故障特點
在職業教育里，專業課是比較重要的課程。一直以來，深受學生的青睞，專業實訓課更是重中之重，倍受學生的歡迎。因為它是動手操作課，其成績的好壞直接影響到學生對專業技能的掌握，同時也是衡量學生是否學到專業技能的重要標準，所以，每到專業實訓課，學生的學習積極性相當高。就拿我們電子專業來說吧，我個人覺得彩電的實習顯得格外的重要，因為，從彩電的電路結構看，它基本上包含了各類普通家用電器的電路，如收錄機的功放電路，與彩電的伴音功放電路基本一樣；黑白電視機的行場掃描電路，與彩電的行場掃描電路的結構和原理也基本相同；空調器、全自動洗衣機等的控制電路即CPU電路，與彩電的CPU控制電路一樣等等，可以這樣講：學會了彩電電路，就等于學會了其它家用電器的電路，換句話說：“會修彩電，就會修其它家用電器了?！币蚨孰妼嵱栙|量的好壞，會直接影響到學生掌握專業技能的技術水平。
怎樣才能上好彩電實訓課？一直以來，我曾為這件事去努力探討與嘗試。我在十多年的彩電實訓教學中，我認為，彩電的實訓必須經過以下三個環節，才能更快、更易地教會學生掌握彩電維修技術。其一、是做好動手實訓前的準備工作；其二、是學生動手操作實踐；其三、是寫好實訓總結。
1動手實訓前的準備工作
實訓前的準備工作相當重要，如果準備工作做得不好、不到位，在后面教師設故障實訓時，學生就會一頭霧水不知天了，只是盲目地去亂測、亂焊，到處碰壁，非但不能把機子修好，反而在無意中增設了故障，問題越來越多，這樣會導致越修越亂，損壞的地方也越來越多，達不到實訓維修的目的。那實訓前的準備工作應該包含哪些呢？
11 能夠看懂每一種彩色電視機的電路原理圖
電路原理圖是整臺電視機的組成的依據，每臺成品彩電是根據電路原理圖配裝元件而成的。因而，想掌握彩電維修技術，會看原理圖是關鍵。要想真正讀懂電路原理圖，得從下面幾個方面入手：（1）建立整機方框圖。整機方框，其實是彩電的框架結構，利用這個框架結構去分析工作原理，明確原理圖中各單元電路的功能及其單元電路所包含的元器件等。（2）理清各種信號流程。我們知道，彩電能夠接收電視節目，其實是電視機接收發射臺發射的電視信號，因而，信號的有無直接影響圖像的顯示或光柵的形成。如果電視信號在彩電中不夠暢通或者在某些部位被除斷開了，那么信號走不到終點，最終表現出故障現象來——不能夠正常收看電視節目。所以，信號流程的流向，是維修人員必須掌握的內容之一。在彩電里面，有多種信號，其一是電視伴音信號流程。伴音信號起源于高頻頭接收發射臺的全電視信號，然后加到中放電路進行放大，到予視放電路將其分開為第二伴音信號，最后加到伴音電路將其放大，由揚聲器還原聲音。其二，是圖像信號流程。電與伴音信號一樣，都要通過公共通道電路，所不同的是，在視頻檢波、予視放分離后，經過亮度信號處理電路放大，最后經過矩陣電路（末級視放）放大處理，由彩色顯像管顯示彩色的圖像。其三，色度信號流程。也是先經過公共通道放大分離。然后由色度解碼電路分離基色差信號或者是三基色信號，與圖像信號一起加到了矩陣電路進行著色處理，由彩色顯像管還原彩色。其四，是行場掃描信號。這兩種信號是形成光柵所不可缺少的條件之一。它們的前級電路（振蕩電路）一般在集成塊里面形成，場的信號部分經過場激勵、場輸出，到場偏轉線圈。行的信號部分經過行激勵、行輸出，再到行偏轉線圈等，這些都是彩電里面主要信號處理電路。（3）理清供電系統。供電系統是彩電里各電路正常工作時，不可缺少的能源電路。它相當于一個人每天都需要“糧食”一樣，沒有了它，彩電就不能進入正常工作，就會表現出各種的故障現象來。一般彩電的供電電路是由兩個地方提供給整機：①由整機的核心能源供電——開關電源。這部分電路主要形成110-145v的主電源，25V左右的場電源（有的由行輸出變壓器提供），5到12V的低壓，180V的矩陣電壓（有的由行輸出變壓器提供）等，這些電壓提供給行掃描、微處理、中放、伴音、矩陣等電路。②是由行輸出變壓器供電。它又被稱為“電視機中的變電站”，顯像管各電極所需的電壓基本上由它來提拱的。如：二萬多伏的陽極高壓，八千多伏的聚焦電壓、6.8V的燈絲電壓、180V的矩陣電壓等，都是由行輸出變壓器提供。因而，作為維修人員，必須掌握供電的系統的流程，才能確保彩電各部分電路是否能正常工作。（4）理順系統控制電路。系統控制電路就是我們通常所說的“CPU”電路，或稱“電腦芯片”電路。它在彩電里相當于人的大腦，指揮著彩電各部分電路的工作，是核心電路，因而，我們一定要理順其控制原理及控制的方法，才能保證電視機進入正常的工作狀態。首先要懂得CPU正常工作的條件，CPU要正常工作：①+5V的電壓要供到CPU；②復位電壓要正常；③晶體振蕩電路正常起振；④板面控制鍵不能出現短路漏電；⑤采用I2C控制總線的時鐘線、數據線不能短路與開路。在這五個條件里，缺一不可，缺乏其中一個， 都會使CPU電路失控，使彩電不能進入正常的工作狀態。其次，要理順各個被控制電路的控制過程。彩電要正常工作，首先受CPU的控制，CPU不能控制電路或控制不正常，可想而知，彩電就會處在“癱瘓”或混亂狀態 。那么，彩電里CPU電路是如何去控制電路的？先由人觸發按鍵（搖控手柄），發出一個相應的指令信號，經過接收頭接收處理，再經過CPU電路識別后輸出一個相應的控制信號（其實是一個控制電壓），然后送到接口電路或譯碼電路進行轉換，最后把轉變后的電壓去控制被控制電路按照原先設計好的程序進行工作。總的來說，要求學生弄懂彩電的各種工作原理，為動手操作鋪平道路。
12 將原理圖上的元件符號與印刷電路板上元件相對照
這是由圖紙向實際電路轉換的關鍵環節，原理圖與實際電路板上元件的分布相差很大，原理圖上的元件一個接一個，比較順直，很容易看懂；然而印刷電路板上元件與元件之間有些連接得很近，有些則相差甚遠，遠的距離可以用天差地別來形容，按照圖紙上面元件與元件之間相隔很近，但是到了實際電路卻大不一樣了，有可能會一個（元件）在東，另一個（元件）在西了，因而剛學習看圖與電路板對照找元件時，很多學生都覺得很困難。一般的方法是先找到核心元器件，如；高壓包、開關管、輸出管、高頻頭、集成塊等的位置，再根據圖紙上的元件與電路板上銅泊的連接，最終會找到圖紙上的相應元器件來。
13 教會使用各種儀器、儀表及各種檢修方法
我們都知道。要修好一臺彩電，不是依靠維修者的肉眼找元件的（故障點），而是通過儀器、儀表的度數、信號的波形……，維修人員根據測量出來的數據進行分析造成故障的原因，判斷故障的部位，有效地找到故障點。所以，作為一名維修工作者（家用電器方面），必需的儀器、儀表一定要會使用，這也是維修人員必備的條件之一。同樣各種維修方法的使用與選擇也不能忽略，它也是衡量維修人員技術水平高低之一，有經驗的維修人員，可根據彩電的故障現象，選取恰當的維修方法，運用儀器、儀表，進行測量，根據儀器、儀表上的數據反映，綜合分析，最終找到故障點，很快就把彩電修好。相反，如果選擇的方法不對，盲目亂拆亂焊或根本不懂得維修方法，這樣的維修人員，他的技術水平有多高，我們就可想而知了。因而熟練掌握各種儀器、儀表的使用及其各種維修方法的選擇，作為維修技術人員來說，也是相當重要的。
2動手操作實踐
動手操作是理論應用于實踐的體現，是理論的必然結果。操作能力的高低，是衡量一個維修人員技術水平高低的重要標準。如果只有理論知識，沒有操作經驗，往往是夸夸其談的，不管用；只有理論結合實踐才是獲得真知的途徑。對于彩電的操作實踐，應該怎樣進行呢？依我看，也要遵守由易到難的步驟。第一，教會學生測量彩電正常工作時各部分電路的關鍵點的電壓 值、電阻值、信號的形波值、CPU的控制方法、途徑等。這樣做目的在于今后教師設故障維修時，可作為正常工作的條件依據，通過對比測量，就很容易找到故障點，避免了亂測亂拆亂接的不良習慣。第二、教師有計劃、有目的地在彩電里埋設各種故障，讓學生去檢修。這個階段是學生運用理論知識解決實際問題的時候，是掌握技術的最關鍵點。教師所設的故障是有計劃、有目的、有針對性的、比較系統的安排的，是根據原理圖上電路特點來搞“破壞”的。一般破壞的地方有：①對信號系統開路或對地短路。這樣是模仿了信號受阻，使得信號到不了目的地，最終表現出故障現象來。例如：在公共通道上設圖像中放信號到不了后級，就會出現“有光柵無圖像無伴音”的故障現象。②設各部分電路供電系統方面的故障。供電系統是能源所在，等于彩電的“糧食”，如果某部分供電出現了問題，或者一部分電路得不到正常的電壓，那么這些電路就處在癱瘓狀態，電視機就不能進入正常的工作狀態，最終表現出相應的故障來。例如：高頻頭的供電12V或5V的電壓加不到，高頻頭就不能正常工作，最終表現為“有光柵無圖像無伴音”來；再如：燈絲的限流電阻開路了，顯像管燈絲得不到電壓，就會出現“無光柵無圖像有伴音”的故障來。如果你懂得這樣的工作原理，通過測量電壓就很快找到故障點。③設系統控制電路方面的故障。CPU系統控制電路是彩電正常工作時的“指揮者”。如果指揮系統出了問題，彩電就會“癱瘓”。如：不能選臺、不能調臺、不能控制聲音大小、不能調色度、亮度、對比度甚至不能開機……等，一系列控制方面的問題。例如：破壞CPU正常工作時任意一個工作條件：晶振開路或短路、+5V的供電加不到集成電路、復位電壓不正常、或者按鍵短路或漏電等，都會使微處理電路不能工作。④設光柵方面的故障。電視機的顯像管是還原圖像的地方，也是發光的主要部件，如果顯像管不能正常發光，那么，就會影響到圖像的重現，因而，教師很有必要在這方面設故障給學生去檢修。可以設行振蕩信號加不到行激勵級或行管損壞等使高壓不能夠形成，最終不能形成光柵也就無法還原圖像了。⑤在彩色解碼電路設故障。這一部分是顯示色彩的，當這部分電路出現問提時，會表現為“黑白圖像正常無彩色”等一系列的故障來。⑥在伴音方面也適當設些故障。如：圖像正常，無伴音；圖像正常，伴音輕或有蜂音等故障；這些都要求教師精心的設計，同時也要根據學生不同的水平特點，設不同故障、不同的電路部位，讓學生在檢修中得到收獲，得到快樂。第三、學生檢修故障的過程。教師設好故障后，讓學生根據故障現象，運用學到的原理知識、判斷引起故障的大致原因，選取恰當的維修方法、維修技能找出故障的部位，清除故障點，這樣就可以把機子修好了。通過這樣反復的練習，提高學生學習專業技術的興趣，增強學習的信心，最終達到了實訓維修的目的。
3寫好實訓總結
寫實訓總結是為了提高，為了查漏補缺，為了總結經驗教訓。我們都知道，同是一種故障現象，出現的電路不相同，故障點也就不相同，故障的元件更加不相同。這樣，如果我們沒有好好去總結，只是憑現有的經驗或感覺去檢修，往往要走很多彎路。因而，通過好好地總結、歸納、分類，把它當作資料，為今后的維修積累了自己的一份經驗。
經過上面幾個環節有計劃、有目的的訓練后，復雜多變，內容繁多的彩電實訓課，就可以迎刃而解了。
參考文獻
[1] 《電視機維修實訓》主編：牛金生.
[2] 《遙控彩色電視機電路分析及維修》主編：葉航偉.
[3] 《電視機維修技術》下冊 主編：章夔.
