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好媽媽勝過好老師范文1
好想在這座城市有個安定的地點，不再像現在這樣蝸居，只在同一個窗口看同一片風景以及雨，還有每天固定時間出去覓食。這些都不喜歡，但現在只能在匆忙的腳步里，偷偷地和自己玩秘密游戲，一個人傻傻地笑，活在自己的世界里。
今天我經歷了一場等待。我在陌生的城市街道行走，四處張望，在尋找農行，經過一家商店正在放《紅塵客?！?，我停下腳步，等待它放完，才突然想起，好像很久沒有睡前聽歌了，周杰倫的歌。聽他的歌，代表想你。我不記得你是誰，是我故意忘記那個清冷的你，我只記得那個看著我讀了你寫的文字淚眼婆娑而驚慌失措的你，可是你已經淹沒在風塵里。怎么辦呢，我只能是不是打開回憶，回望你?？墒腔貞浽絹碓蕉啵粩D在狹小的空間里。我一度像坐著蹺蹺板努力翹得很高，仿佛你就是那天邊的月亮，努力離你近一點，我冷漠地放棄了地面的溫暖、歡笑和快樂，可是我發現，我變得越來越不快樂，因為眼里只有你，可是你只給我一個背影，像月亮躲在云端。現在的生活，總還有一些瞬間，讓我想起你，忘記經歷的一切。哦，如果你要問何必，我只能反問你，你要怎么阻止東升西落的太陽？你要怎么阻止活著的心跳以及游子歸家的心？
也許上帝早就預知到如果讓我貧窮時變富裕的愿望得以實現，那么富裕后的我又會渴望幸福，幸福后又渴望更多，所以他在我想到更好的處理方法之前，把我先繼續安放在貧窮里思索，是的，他在考驗我。
也許上帝早就看透我是個乖孩子，因為我早早就明白這個世界所有的美好都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關于你的美好的最長期限。
我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風景和人，猜測ta們的前世今生以及正在經歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放松地讀一本好書，不斷地在腦海里產生文字之外的想法。這兩件事都讓我感覺很棒。孩子都是父母親的心肝寶貝，哪一位父母親都希望孩子是聰明的，是可愛的，是出類拔萃的。但是，作為父母親往往會溺愛孩子，這往往不利于孩子成長。在讀了《好媽媽勝過好老師》這本書之后，我深受啟發，從中學到了不少培養孩子的知識。
首先要和孩子做朋友，尊重孩子。孩子雖小，但是他還是有自尊心的。書中提到的：“不要捉弄孩子”，給我啟發很大。有時候，我們圖快樂，想法捉弄孩子，戲弄孩子，說些謊話逗孩子，這些做法是多么愚蠢啊。這樣做往往無形中會傷害到孩子的自尊心。
第二要做孩子的行為模范。孩子的模仿能力特強，父母親的言行都是孩子模仿的典范。如果父親有不良言行就會被孩子模仿了去。孩子和母親呆在一起的時間是最長的，所以母親的一舉一動對孩子的影響至關重要。所以做一個好媽媽，才能影響到到孩子養成良好的生活習慣。
第三，要給孩子幸福?！拔覀儎撛炝艘粋€孩子，不僅有責任讓他長大，而且有責任讓他幸福?！边@句話說得很經典。作為父母親都會希望自己的孩子幸福，但是孩子的幸福是父母親給孩子創造的。且不說在物質上給孩子創造多少財富，最起碼給孩子一個溫馨的家，和睦的家庭，這是孩子幸福的基本條件。這就要求為人父母者要給孩子做做人的典范，比如愛護公共衛生，助人為樂，努力工作和學習，尊重長輩和老人等等優良習慣。
第四，培養孩子良好的學習和生活習慣?！凹议L陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近于監工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從，內心絕對不會聽他的話。”從這個章節里面使我明白了，母親不能作為一個“監工”來監督孩子，這樣孩子會反感。
所以從小培養孩子良好的學習和生活習慣這就是一個好母親要注意的事情。要逐漸培養孩子的學習興趣，使他愛學習，慢慢養成自覺學習的良好習慣。當然一個好習慣的養成不是一蹴而就的，這就需要從日常生活中慢慢滲透。
好媽媽勝過好老師范文2
兩部書都是手記體， 一個是“一個教育專家16年的教子手記”，一個是“一個作家的幽默教子手記”，但兩部書又各具特色。一個從教育專家的角度，苦口婆心，三句話不離教育本行；一個從作家的角度，處處留心，作家學問寫文章。尤其《機智老爸機靈兒》里的文章都單獨成篇，或為某個系列，比如陪吃陪睡陪玩，在生活中暗施“教育”，相應文章如《我的“陪吃”體會――兼論孝心的培養》《我的“陪睡”體會――兼論健康心理（安全感）的培育》《我的“陪玩”體會――兼論想象力的呵護》。
雖同是家教書，但兩本書里的人物性別不同?！逗脣寢尅肥菋寢尳膛稒C智老爸》是爹爹教兒。雖同是教子，但區別是顯而易見的，畢竟男孩女孩的成長各有特點。正因如此，《機智老爸機靈兒》打上了“爸爸課實用讀本”的字樣，家有兒郎的，不妨問計于“機智老爸”。有教無類，鑒于中國教師隊伍女教師偏多的現實，建議媽媽們也不妨看看此書――從另一個側面更好地了解孩子、更好地覺察到教育的細微和精妙之處。中國媽媽總是心太軟，因此媽媽們在讀《機智老爸機靈兒》時，不妨有針對性地先看《幸福的媽咪犯甜蜜的錯誤》《教子詠嘆調：音有長短，調有高低》《漿糊牌母愛：偉大的糊涂的愛》等。
《好媽媽勝過好老師》講的是正理，而《機智老爸機靈兒》雖也有正理正說，但讓人印象更深的是，這個父親有點“二”，既俏皮又頑皮。這在“閱讀”這個問題上就可看出兩書的正“邪”。
《好媽媽勝過好老師》講到“閱讀”時，引用蘇霍姆林斯基的話說理：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力……缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯系?！倍凇稒C智老爸機靈兒》中，有關“閱讀”的文章很多，但大都不是說“正理”，而是“歪打正著”，如《帶著兒郎逛書店》《陪太子晨讀》，或糾正孩子不良閱讀習慣的《“小子，不能這樣的喲！”》，乃至反對流行書的《不讓兒子太“流行”》。正如作者韓光智自語：愛和教育，因為懂得，所以幽默。諸如《“轉移大法”：化解千百次的問》《老子打兒子的簡易武功：兩式四招》等，幽默的老爸雖沒幾句正經的話，但不管如何，機智老爸還是立得正、站得穩的。
好媽媽勝過好老師范文3
“把復雜的教育方式科學地化解成簡單的教育方法，這本書做的非常出色――它可以使學校的教育更簡單、家長的教育更輕松、孩子的學習更愉快?！薄吨袊逃龍蟆吩缡窃u價。
每一個孩子都擁有巨大的潛能，只不過由于種種原因被壓抑住了，以致于孩子變得普通。而潛能被壓抑住的原因，就是因為父母教育方法的失當。
實踐告訴我們，正確的教育方法才是造就天才的唯一途徑。有關調查資料表明，有三分之二的父母對孩子的教育方式是不成功的。不是他們不愿意教育好孩子，而是他們不懂得運用合理的教育方式。
針對于如今教育現狀及種種弊端，書中還提到了一些簡單教育的方法和原則，它們一改時下管制教育、灌輸教育的傳統模式，提出一些全新的概念，旨在培養孩子創造的活力、優異的習性、融匯的技巧和生存的智慧。這就是簡單教育的精華與靈魂，所謂的天才只有在這種模式下才會產生。
本書用了十二種方法：暗示法、夸獎發、對照法、逆反法、松弛法、介入法、冷卻法、遙控法、磨練發表率法來一一闡明此道理。
當然，簡單教育的探索之路還很長，但我們堅信：越簡單就越優秀。
好媽媽當然勝過好老師
張
靜
假期網購了一本《好媽媽勝過好老師》的書，一口氣讀了兩遍，真是值得一看的好書，獲益匪淺……剛開學，我就在我們班里的“好書推薦欄”中向家長推薦了這本書，希望所有的家長都能在這本書中找到適合自己孩子的教育方法。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”――這就是這本書的引言。我之所以被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個引子。引言中還說道：我們每位家長的手里何嘗不是一塊玉呢?只不過多年后，有人手里的玉變成了藝術品，有人手里的玉因為不會雕琢而變得令人失望。
每讀完一個章節，我就會對照自己――原來我也在雕琢著自己手
學前兒童社會教育活動指導
主編：周梅林
推薦理由
本教材立足幼兒師范院校學前兒童社會教育的教學實際，力圖較好地體現《幼兒園教育指導綱要(試行)》的基本精神，體現學前兒童社會教育的理論與實踐研究的最新成果，同時將研究領域拓展到整個學前期，以更好地適應社會和學校自身發展的需要。本書的每章內容均包括學習要點提示、學前兒童社會教育的有關理論和觀點闡述、典型案例及案例分析、參考資料、課后思考與練習、附錄資料，從多側面、多角度呈現教學內容，方便教師操作和使用。
幼兒園教育活動設計與指導
主編：黃 瑾
推薦理由
本書以結合幼兒園教育實踐和案例式的分析為特點，全面闡述了教育活動設計的理論基礎、一般原理以及教育活動中的目標、內容、環境、資源等的設計和教育活動的組織、指導、評價等，包括了：幼兒園教育活動設計概述、幼兒園教育活動與幼兒園課程、幼兒園教育活動設計的理論基礎、教育活動設計中的目標分析、幼兒園活動環境創設等方面的內容。里的玉――我的女兒?？吹浇逃龑＜业慕套臃椒?，例如：不寫暴力作業、學習不要刻苦努力、可以替孩子寫作業等等，這在一般人看來簡直是亂彈琴的東西，在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。這使我想起一次和同事相約帶孩子看演出，晚上很晚回來，可是女兒還要抄課文，看著她瞌睡的樣子我就用左手替她抄寫了課文。躺到床上我跟她說今天是特殊情況等等，女兒平靜的點點頭――事后我發現女兒更能抓緊時間寫作業了。
書中還講到閱讀習慣培養的問題，用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。在工作中，我也一直把閱讀作為長期的教育目標，與孩子們一起暢游在閱讀的海洋中，還定期向家長朋友們推薦優秀的親子讀本、介紹正確的閱讀方法等。
所以，我向老師和家長推薦這本書，也希望所有的老師和家長都能在這本書中找到適合自己的教育孩子的方法。
中國幼兒教育憂思與行動
作者：儲朝暉 著
推薦理由
作者從大教育的眼光看待幼兒教育，思維敏銳，看出了幼兒教育中不少顯性、隱性的問題，并作出了正確的診斷，能夠給予幼教工作者新觀念和新思路的啟發。全書從歷史觀、科學觀、發展觀的角度看待幼兒教育存在與發展的狀況，以深厚的理論功底和高度的責任感對幼教體制的產生及演變做了全面的考證和宏觀的嘹瞰，對政府、社會的責任擔當進行了發自肺腑的呼吁。
幼兒園建筑設計
作者：黎志濤 編著
好媽媽勝過好老師范文4
當了媽媽的我才真正地明白：在以往的工作中，為什么有些家長那么計較他的孩子在幼兒園吃飽了沒有？午睡睡好了沒有？今天得到老師的表揚了沒有？因為孕育一個小生命是多么的不容易啊，那是多少個日夜才把一個襁褓中的嬰兒養育成人。特別是現在我帶的是嬰班的孩子，他們更需要老師在生活上更多的愛護和關心。每天對著這些兩三歲的孩子時，我可以從他們身上找到自己初為人母的那份喜悅和責任。每天對于家長的囑托我都牢記在心，我不想讓一個母親在一天繁忙的工作中多一份擔心，
多一聲抱怨。當了媽媽以后學會了將心比心，所以我多了表揚，少了批評。我學會了細心，所以我每天都關注每個孩子的情況，細心詢問孩子在家的情況，及時和孩子的家長進行溝通和交流。
踏上工作崗位已經有十個年頭了，看過太多的媽媽，太多的孩子。現在的我就像一個老師媽媽，為太多的孩子洗過小手，擦過小臉，給過太多孩子愛，但我卻一天天老去。作為啟蒙老師，我覺得給孩子的應該是精神上的引領，思想上的開啟。在孩子最重要的時期，他們需要的是我們的愛。我們給予孩子們以正能量，潛移默化地讓他們從小學會做人，不是說先成人再成材嘛。
好媽媽勝過好老師范文5
金韻蓉老師在她的一本書中提到：出口管教孩子之前，要控制我們自己的情緒。這話當
時給我的觸動很大。以前每次陪女兒練琴，我都要糾正她的手型、節奏，情緒很焦躁，導致女兒好幾次很委屈，再也不肯練琴?，F在，每次要對孩子發脾氣前，我都會想起書中的那句話，調整好情緒再面對孩子。有趣的是，當我情緒平和時，卻總能看到孩子感動我的一面。（苗苗媽）
孩子快上學了，周圍的父母每天穿梭在各種輔導機構，聊天群里都是各種培優班、考級班的介紹和推薦。一直遵循著“尊重孩子意愿”來挑選課外班的我，也開始有些糾結起來。直到我讀了《陪孩子走過小學六年》這本書，其中的一句話“人生就是為了笑起來，其他都是細枝末節”讓我走出困惑，找到了心中的答案。應該讓孩子的每一個生命階段都自然地獲得應有的成長和經歷經驗，逐漸有自己選擇、自主學習的能力。（四壁瀟湘）
“孩子平日生活中透過觀察與模仿形成所謂的‘無意間學習’……它會直接影響到孩子人格的成長?！薄逗煤⒆樱喝痔熳⒍?，七分靠教育》書中的這段話對我的影響很大，理解了所謂的言傳不如身教的教育理念是個長期的過程。與其說在教育和培養孩子，不如重新審視自己，做好自己，才能給孩子良好的榜樣。（大辰辰媽）
旅行是給孩子最好的課堂，成長在路上！這是我從《孩子最好的課堂在路上》這本書中得到的最直觀也最震撼的感受。作者以一位旅行家、教育家，更以一位媽媽的身份呼喚：孩子在旅行中認識世界也認識自己，讓課堂外的世界成為孩子學習的一部分。于是我帶上寶貝
好媽媽勝過好老師范文6
兩種做法非常典型，代表家長面對孩子玩電游的兩種心態：讓孩子玩得高興，無任何懲罰行為；讓孩子玩得內疚，有或明或暗的懲罰行為。
那么，同樣的情境，換一個前提，孩子不是因為玩電游，而是因為思考一道數學題或讀一本書而沉迷，家長會采取哪一種方法呢？我相信大多數人會因為換了情境細節而改選前一種。理由顯而易見，學習功課和玩電游是兩件相反的事，分別代表有價值和無價值，受到的待遇自然不同。那么，我們到底應該如何看待玩耍？如何看待電子游戲？又如何讓孩子學業和游戲雙兼顧呢？
一直以來，在一些人心目中，“玩?！敝皇莾和囊环N年齡屬性，沒有價值屬性，玩不玩，玩什么都一樣。
事實上，現代心理學和教育學研究早已證實，玩耍是兒童最重要的學習途徑之一。兒童首先是在玩耍中認識、模仿和體驗各種常識的。剝奪玩耍，不僅剝奪了童年的快樂，更剝奪了兒童有效的學習方式。因此，在教育中，為學生提供休閑的享受是一項非常嚴肅的責任。這不僅是為了學生眼前的健康，更是為了對他們的習慣形成永久性的影響。
“沒有玩耍就沒有成長”這樣一種論斷，是幾千年來人類社會經驗的總結?？蛇@一觀念在我國得到確認和推廣卻是近些年的事。當然，這并非意味著中國人不重視娛樂休閑。恰恰相反，中國人非常會玩耍，只是我們一直沒有對玩耍的重要性形成定論。認識不到一種東西的重要，就不會給它足夠的關注和禮遇。
一直以來，人們熟稔的是“少壯不努力，老大徒傷悲”，以至于很多人把玩耍和成才對立起來。尤其在當下，孩子們的玩耍和功課嚴重對立，人們只看到孩子在被迫學習中所獲得的一點成績，卻看不到放棄必要的玩耍所遺留的長久隱患。
即使不考慮未來社會那么遠，一個孩子在書桌前度過時間的長短也并不能決定其成績高低。因為學習是件需要智力和情緒雙軌并行來發展的事，成績和孩子的情緒、情感完全成正相關。如果孩子玩耍不足，其情緒和智力都會處于糟糕的狀態，成績也將會處于正常水平線下，出現磨洋工、不專注、理解力差等問題。這些狀況如果一直在惡性循環中延續下去，會變成一個人一生都去不掉的缺點，使其永遠地失去成就大事的氣質。