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小學家長育兒心得范文1
這幾天我都在思考一個問題，轉瞬十幾載，韜涵已長成小小少年，那么在孩子的身體和心智拔節的日子里，我都做了些什么值得眾人肯定呢？千般瑣碎歸為一條，那就是我幫助韜涵養成了一些良好的行為習慣、良好的讀書習慣和良好的鍛煉身體的習慣。
美國心理學家威廉?詹姆士說：播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。沒錯，只要幫孩子養成一些好習慣，塑造一種好人格，那么孩子的成長定然不會那么虐心，家長的育兒也不會那么累人，“養成教育”讓你教子事半功倍。
“健康養成”體能達人
結婚后我沒有盲目要孩子，而是進行了長達一年多的身體調養。家人朋友覺得我過于鄭重，婚前體檢健康，生個孩子用得著那么刻意嗎？
其實我有自己的小心思：我身高只有153cm，老公不足170cm，按照我倆的基因條件，孩子身高恐怕也會受影響。怎么辦？著手改變“土質”，輸入健康“肥料”，再撒種子不遲。于是依計劃，在2002年一邊自學考取了營養保健師，一邊嚴格按照營養學知識調養身體。不管孩子身高會不會突破遺傳，畢竟優生是我們義不容辭的責任。
2004年，韜涵出生，體重8斤多，哭聲高亢嘹亮，一家人笑得合不攏嘴。
優生還得優育。營養學只是給你一個理念和方法，落實到一日三餐，除了搭配合理變著花樣做飯外，在我們家有一個規矩：拒絕一切垃圾食品。
你也許會感慨，學校門口攤位林立，哪個孩子能抵得住誘惑？哪個大人能拗得過孩子？我想說，“養成教育”是各個習慣的養成，包括生活方式，這需要一家人共同遵守一個原則，不能說媽媽不給買，爸爸偷著滿足，或者爺爺奶奶禁不住孫兒軟言相磨而妥協。
為了避免韜涵對某種食品垂涎，我會時不時帶他去各種Diy食品坊，健康的食材，看得見的輔料，自己親手制作的樂趣，孩子往往樂不思返。
另一個值得和大家分享的心得是培養孩子的體育愛好。我覺得無論男孩女孩，必須有一到兩個體育項目作為強身健體的依托。這當然受父母愛好的影響，但我們決不受此局限。為了讓韜涵找到自己的興趣點，我和爸爸陪著他各種嘗試，跑步，騎行，各種球，各種拳，從不嫌麻煩。在這期間，韜涵說不喜歡哪個項目，我們就毫不猶豫地同意他放棄，但只要選擇了，我和爸爸就陪著他不怕雨雪風寒進行訓練。
但陪伴不是永遠的，當某種愛好成了他不可分割的一部分時，家長的明智選擇就是悄然退出。現在籃球成了他的最愛，韜涵每個課外活動都組織同學去操場打對抗賽。
說到這，我得偷偷黑我老公一下，他有一個不好的習慣，愛嘆氣夾帶著口頭禪“怎么可能呢？”“不好辦”“辦不成”等等。作為三級心理咨詢師，我非常明白，大人習慣雖小但對孩子的影響卻是終生的，于是私下里跟他交流，你必須改掉這個毛病，它對孩子是個消極的心理暗示，時間一長對他成長不利。慢慢地，我們家的口頭禪變成了“那有什么難的？”“沒問題！”還有李寧的廣告語“只要努力，一切皆有可能！”為了踐行這些口頭語的可行性，我還挑戰自己的身高，天天練習投籃，不為別的，就為給孩子增強信心，“我媽這么矮都行，我肯定沒問題”。
飲食健康加上體育鍛煉，韜涵的體能比一般孩子都強，很少生病，即使頭疼腦熱也不用打針輸液，物理療法很快能夠解決。傲嬌地提一句，韜涵今年13歲，身高已經超過172cm，6塊腹肌展示，儼然一個健康小達人。
“國學養成”早慧兒
我從小喜歡誦讀，中學大學都是學校廣播站的播音員。平時經常聲情并茂地閱讀古詩散文，懷孕之后，更是拿它作為胎教的內容。
兒子出生后，還在月子里，我就天天播放配樂的《唐詩三百首》。直到現在，早晨起來第一件事就是打開電腦，播放優美的古詩誦讀或者《論語》、《大學》、《弟子規》等國學經典的音頻，然后一家人在輕松的氛圍中開始洗漱用餐。
韜涵7個月時我就把他抱在腿上誦讀國學繪本，他也啊啊跟著念，每天至少讀兩次。
由于經常被有聲文學沖擊，韜涵10個多月就會說話，而且一開始就不是一個字兩個字地往外蹦，而是一個完整的句子順暢說出。有一次正玩著，他忽然張嘴來一句“鋤禾日當午”，奶奶驚得一下子坐在了地上;更值得驕傲的是爺爺過生日時，他還不到一周歲，竟當著客人的面背誦了全本的《三字經》，客人們嘖嘖稱奇。
韜涵經典誦讀的習慣就這樣養成了，到現在還是中午讀書20分鐘，晚上睡覺前30-40分鐘。我家客廳放了一面一米八的大鏡子，就是用來一家人在鏡前練誦讀表情的。讀書成了韜涵的催眠曲，如果哪一天不讀書，他也像我一樣睡不著覺，所以不管初一十五，還是有客人來訪，我們都雷打不動堅持誦讀。
韜涵慢慢地以讀書為樂，以背書為驕傲。雖然我們從來不規定時間和數量，但在上學前，他已經背下來《三字經》、《弟子規》，熟練誦讀《論語》、《大學》、《孟子》、《莊子》、《千字文》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》等等。一些精彩且容易的片段背誦下來，過難的我從不強迫他背，我怕孩子一旦有了畏難情緒，對讀書背書失了樂趣。
就這樣在興趣的驅使下，他小學4年級之前，《唐詩三百首》背下來180首，小學生以及初中生必背的古詩詞都能提前背下來;4-6年級，高中古詩文盡收大腦，甚至像《蜀道y》、《夢游天姥吟留別》、《滕王閣序》等連高中生都覺得難背的篇目他也不在話下。
表面看我這個“國學養成教育”順風順水，其實是困難重重。家里親人沒一個人支持我。老公覺得枯燥讓孩子不快樂;公公是數學教師，典型的重理輕文;婆婆是農村婦女，在我讓韜涵背書時她甚至擋在前面，我孫子今兒就是不背了，我們玩去……
外人對我的行為更是不理解。有一次我和孩子在校園的大樹下誦讀，幾個同事看見了嗤之以鼻側身而過。
然而事實證明，讀書背書不但不耽誤成績，反而更使他大腦靈光，理解題意準確迅速，小學低年級時每次數學考試10幾分鐘答完一張卷，而且從來都是100分。在老師的建議下，韜涵從一年級直接跳到了三年級。
上了中學成績照樣排在全校前十;作為班長，富有號召力的演講讓他人氣爆棚;大小舞臺的脫口秀表演經常博得熱烈的掌聲;最近在全市的朗讀比賽中他激情飽滿揮灑自如，好不令人贊嘆！
我的家人和同事都轉變了觀念，一致認為從小多讀書，培養孩子的國學素養，對他們的成長是非常有利的。
我們總在喊不讓孩子輸在起跑線，但@個起跑線是什么？我覺得，與其傾其所有買一個學區房不如好好布置一個書房，然后以身作則地讀書。我相信在這樣的家庭氛圍中長大的孩子，未來絕對不會太差。
“道德養成”品端行正好少年
烏克蘭教育家馬卡連柯說：不要以為只有你們在教訓孩子命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。這就是父母的潛移默化式影響。
為了培養孩子的“公益”心理，我每年給災區和貧困地區捐款捐衣服之前都跟韜涵商量，你哪件衣服小了咱捐出去？你的壓歲錢和零用錢攢多少了，準備拿出多少給貧困地區的小朋友買書？年復一年，韜涵現在不用我督促，提前就把該捐的衣服和零用錢的數額規劃好了;旅游或上街看見乞討的老人，我都給韜涵哪怕一元零錢讓他恭敬地放到老人碗里;我有一個公益講課群，每天早上在群里發一到兩個古詩詞朗讀的音頻，晚上則詳細講解內容。
小學家長育兒心得范文2
關鍵詞:低年級 班級管理 心得
2005年我從中學調到小學,從此開始了與小孩子共同學習生活的教育之路,一轉眼就是五年。五年來我一直擔任低年級的班主任工作。說實話起初我并不太善于管理那些還在媽媽懷里撒嬌的孩子,班里常常出現狀況,不是這個孩子忘了帶課本,就是那個孩子和別人打了架,再不就是因為一塊橡皮或幾張紙起了爭端,我整天因為孩子們雞毛蒜皮的事忙得焦頭爛額。為此我曾經很苦惱,這樣下去怎么行呢?經過一段時間的摸索我發現,低年級學生雖然參差不齊、自控能力差、言行散漫,卻有很強的向師性,在他們眼里老師是無所不能的,老師的話是一定要聽的,他們打心眼里尊敬你信賴你,信賴的程度甚至于超過他們的媽媽。這個時期的孩子如同一張白紙等著我去描畫,他們的可塑性很強,我給他們什么樣的教育他們就有可能成長為什么樣的人。怎么讓孩子向著我所希望的方向發展呢?幾年來的低年級班級管理中我總結出以下四點:
一、傾注愛心給每一個學生
低年級學生剛剛離開幼兒園,正規的學校生活對他們來說是較陌生的,他們需要一些時間去適應。起初有些孩子坐一節課都很困難,學習中也經常出差錯。這就需要老師對學生有足夠的愛心和耐心,在學生出現狀況時多提醒多幫助,讓他們逐漸養成良好的學習習慣。我們只要拿出對待自己孩子的愛和寬容,學生們就會親近你、信賴你、尊敬你。
一年級時我給孩子們削鉛筆,教孩子們系鞋帶,天冷了告訴他們要多穿衣服,每天放學孩子們排好隊我都不忘叮囑他們靠右走、過馬路時左右看,學生間鬧了矛盾我先問清情況再充當和事佬,逐漸教會他們解決矛盾的正確方法。對于那些性格頑劣的學生我往往付出更多的耐心和愛心,努力發現他們身上的閃光點,正確引導使之克服缺點不斷進步。
教師的關愛如同春雨潤物細無聲,如果我們常常站在7、8歲孩子的角度上考慮問題,盡量地走進孩子們的世界甚至讓自己也變成個孩子,不知不覺中你就會發現孩子們的心和我們拉近了,他們慢慢的也學會團結友愛謙恭禮讓了。我所教班級的學生和我的感情都很好,有的孩子不小心就喊我媽媽,更可笑的是有個男生竟然喊過我一次爸爸,雖然被喊錯了我心里還是覺得美滋滋的。下課了不時有孩子圍著我給我講他們家里的事,也有時孩子們叫我和他們一起跳繩蹦房子。一有空我就給他們唱歌,教他們折紙、畫畫、做游戲。我感受著他們的快樂,也把快樂帶給了他們。我所教的班級沒一個學生怕我,但是他們都很聽話,每天像朋友又像孩子般圍繞著我。我覺得一二年級的孩子并不是難纏不好管理,只要用心愛他們,你就會發現其實他們個個都是那么活潑可愛一如我們自己的孩子。
二、建立有效的班級管理制度
光有愛心還不夠,低年級還需要摸索一套適合本班的管理方法。一年級入學之初我就注意觀察學生,發現有上進心、關心集體、又有一定感召力的就作為班干部的培養對象。我一般選三個班長,一個主管班級衛生,一個主管紀律,另一個主管學習。每天下午放學時由衛生班長安排第二天的打掃任務然后督促完成:上自習或課外活動有紀律班長負責,對于遲到、早退,上課說話、下課打鬧的學生予以記錄匯總并報告給我:學習班長負責檢查作業,協調學開展工作。我不定期和班長座談,及時了解班內每個學生的信息,指導班長如何開展班級工作?，F在班委會成員已經能夠帶領同學們出色地完成學校和老師交給的各項任務,在學生間享有較高的威信。有了小助手的幫助,班里變得井然有序了,我也省了許多心。
三、成立學習小組,激發學習熱情
《語文課程標準》要求我們關注學生的個體差異和不同的學習需要,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作探究的學習方法。針對這一理念我采取了分組學習的方法。具體做法如下:
根據學生學習能力和組織協調能力的不同,每四個人分成一組。利用小學生都喜歡管別人的特點,給組內每個人都委以“重任”:組織協調能力最強的為組長,較強的為副組長,稍弱的為副組長助理,最弱的為組長助理。每個小組成員都有自己明確的責任:組長負領導責任,帶領大家學習,幫差扶弱共同進步;副組長做好學結及時匯報;兩名助理要努力趕超確保自己不掉隊。在小組評價上我以小組成績衡量個人成績,個人成績再好小組內有一人掉隊也得不到表揚和獎勵。我在教室后墻上設計了一個評比臺,評比臺上每個小組一塊園地,每次學習任務完成好的小組都可以得到一個手剪的紅蘋果貼在評比臺上自己的園地里。每個紅蘋果相當于100分,十個紅蘋果獎勵一顆金星相當于1000分,對于在學習中進步較快或者為班級作出突出貢獻的個人視情況給與小蘋果或金星的獎勵,并在小蘋果或金星上寫上受獎人的名字。學期末金星最多的小組為優勝小組,小組成員都可得到優秀生的獎狀。
德國一位著名的教育學家說:“教師的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞可喜的收獲。”小學生特別是低年級學生正處于獨立思考意識迅速發展的時期,一般都有較強的自尊心和上進心,最怕丟臉,怕別人說自己笨,怕被大家瞧不起。教師的功夫貴在循循善誘,只要引導得當,學生就會沿著老師指引的方向去獲取新知增長才干不斷進步。實行分組學習以來,學生的學習興趣明顯提高了。原先從來不主動舉手回答問題的學生為了小組榮譽開始舉手了,學習好的學生為了多得幾個小蘋果也主動幫助羞生背課文寫生字了,有的學生完不成學習任務,組長副組長比我都急,下了課還拉著自己的組員學習。學生們個個學的很帶勁,我再也不為學生學習不用功發愁了。
事實證明分組學習對于低年級學生是很有效的,幾年來我的語文教學成績一直名列前茅,特別是上學期取得了語文及格率、優秀率均百分之百的好成績。
四、常與家長溝通。建好和諧師生關系的橋梁
小學家長育兒心得范文3
學前教育“小學化”以及中小學生課業負擔過重，是中國的教育之痛。也是中國的教育之病。病根在于不了解兒童教育的現代立場和現代觀念，在于違背兒童教育的現代立場和現代觀念而不自知。
由于缺少對兒童世界的深入研究和科學認識，中國的教育概念還停留在“教”知識、道德、技能的層次上，即從外部向兒童填輸大量信息，這其實也是西方傳統教育的原貌。傳統教育是教材本位的，想方設法通過教材將大量信息灌輸給兒童，因而兒童顯得知識廣博。但它犧牲的是，兒童在其表現天性的生活中才能真正實現的成長。
不過，傳統教育讓兒童顯出基礎知識扎實的表象，一直也在誘惑著現代社會和現代教育。每當看到有些美國人艷羨中國的基礎教育如此“扎實”而發起辯論的時候，許多中國人便對自己的基礎教育倍增信心，因而中國的教育改革便相應多了一份阻力。但是，美國國會和社會無論怎么辯論，都還是以兒童為本位、為中心毫不動搖。他們的教育立場其實也是整個社會的核心價值觀，是小可能撼動的。
在中國社會、中國文化的主流背后。暗藏著些許具有“現代”氣息的教育觀念。先秦時期的《學記》中有“禁于未發”的觀點，其實是說兒童的發展尚未到位時，相應的教育是不能登場的。這是相當“現代”的教育觀念，是一種主張等待的“消極教育”主張。是教育尊重兒童發展并以兒童發展為教育前提的觀念。
中國的民間也有很“現代”的教育觀念。目不識丁的老太太談論孫輩什么年齡入學，她們會愛憐地說：讓他“老傍老傍（江蘇省豐縣方言，就是再等等，讓其悠然自在地再生長一段時間，直到充分成熟，多用于修辭瓜果、莊稼的成長），晚個年把再上學吧?！?/p>
這些老人的觀點很了不起，她們的教育觀點可能并不自覺和系統，但卻暗合了盧梭的“消極教育”思想，這種思想就是目前整個西方發達國家處于主導地位的“兒童本位”或兒童中心主義的教育觀念。這種現代立場是尊崇兒童的天性，遵循兒童發展的自然規律，尊重兒童的生活和世界；這種現代觀念是教育即自然發展，或教育即生長，是盧梭所說的“消極教育”。
反對傳統的教材中心，將教育的重心從教材或知識轉移到兒童的生活與兒童的世界；強調教育要適應兒童成長的自然節奏和速度；尊重兒童的天性、本能、興趣和需要；課程設計和內容主要是為了兒童天性的自我表現和潛能表達，盡可能滿足兒童成長過程中的本能、興趣和需要，強調兒童的發展是教育的最終目的，但同時將教育作為社會改造和國際競爭最有效的工具。
兒童本位的迷人魅力在于，它最大限度地尊重兒童的天性并幫助其充分表達，最大限度地保護了“天之予人者”即人與生俱來的最為珍貴的天性資源，最大限度地保護了個體的創新精神。所以，一旦兒童教育的現代立場和現代觀念成為某個國家的教育理論核心和教育制度基礎，這個國家就能最大限度地保護并因而擁有國內各民族每個個體的最珍貴的天賦資源，每個個體就能相應得到比較充分的發展，從而這個國家就可以將自己的子弟培養成現代人才和現代公民。
在西方，隨著兒童教育的現代立場和現代觀念的生成和成熟，反過來對西方社會的發展提供了有力的反哺。為西方社會提供了現代人才。從這一角度來看，說教育就是生產力，毫不夸張。
（《中國教育報》2012年10月14日劉曉東/文）
別讓“小學化”淹沒了赤子之心
別刻意評價幼兒發展好與差，別為“達標”對幼兒強化訓練，為兒童成長設階梯狀標準……這是教育部日前頒布的《3～6歲兒童學習與發展指南》中的諄諄之教。教育部明確表示，堅決取締圍繞小學招生開展的選拔性考試，鏟除學前教育“小學化”土壤。
很多家長都有著切膚的育兒體驗——倘若沒有“小學化”訓練，上小學之后，孩子可能就被老師視為“差生”。孩子自信盡失，家長也在陪練中苦不堪言。口口相傳，敢于讓幼兒自由生長的父母越來越少。
近年來，相關禁令出臺不少，然而效果不彰。隨著監管的松緊，靠奧數升學與幼兒園“小學化”之類的教育亂象忽冷忽熱，發燒期往往遠長于冷卻期。為什么教育宏觀層面頻頻“嚴禁”，而進了微觀的校門，“嚴禁”卻搖身變成“縱容”？
這里并沒有什么天大的秘密，一詞以蔽之：功利。
這是一條環環緊扣的功利鏈條：社會階層生存狀態的鮮明反差，讓人人皆爭“上游”，渴望成功，競爭心熾盛：而通往“上游”的途徑狹仄，目下高考仍是“獨木橋”，孩子們在焦慮的成年人鞭策下絕塵狼奔；對名校資源的慘烈競爭。逐漸下移到了幼兒，張愛玲那句“出名要趁早”的名言，變成家長們“應試要趁早”的忠告。應著這樣的社會風習，學校自然要網羅優質生源，才能保證繼續“優質”。于是，各種怪招紛至沓來。孩子們身不由己地被裹挾在教育流水線上，無論怎樣閃轉騰挪，都跳不出應試的如來佛掌心。偶有“嚴禁”的緊箍咒念誦念誦，也往往難以抵擋魔高一丈。你擋我推，法不責眾，劍走偏鋒的最后，便成浩蕩之勢。
于是，孩子們漸漸流失了創新能力、獨特個性、人文素養，以及“能夠接受不同意見”等公民意識。更重要的是，從稚齡起便學會書寫、計算的孩子，卻漸漸流失了赤子之心。一個心態健康明朗的人，常有童稚氣，像孩子一樣，帶著天真、純凈、寬容的眼光處世為人；而一個社會心態健康明朗的民族，也常有童稚氣，天真、純凈、寬容。功利太盛，淹沒了赤子之心，也導致社會道德水準的下降。
不久前故去的周汝昌先生，曾是一個9歲才開蒙的村童，卻由于熱愛學術而改變了人生。以他的西文功底去當個洋人買辦，足可舒舒服服“撈世界”。相反，他抱定一部《紅樓夢》，寧為“滿紙荒唐言”付出一生心血 誰能解得了這份孩童般的、毫無功利之心的癡迷？
如今的九齡童比開蒙較晚的周汝昌要“強”得多了，不乏中英文俱佳、奧數鋼琴兼通之才，有的都會用小恩小惠“賄選”班干部了 兩相比較，這樣耽于競爭的孩子與九旬老翁周汝昌比起來，誰更有赤子之心？
這樣一想，還是希望著教育部這一回的“禁令”真的能管用
畢竟，茲事體大啊！
（《人民日報》2012年10月17日李泓冰/文）
家長莫做幼兒園“小學化”推手
秋季開學后，武漢漢口一幼兒園落實教育部門關于幼兒園“去小學化”要求，不再教拼音，算術和識字。誰料，此舉竟遭不少幼兒家長反對。幼兒園“去小學化”之路，緣何如此難行？明規禁令下，怎樣真正還孩子們一個快樂的童年？
“去小學化”招致家長不滿
“不能教小學的知識，在那讀還有啥意思？幼兒園不教這些，難道還要我們再到外面的培訓班花錢？”不久前，家住漢口的陳女士憤憤不平地向記者反映道。
原來，陳女士孩子就讀的漢口一幼兒園，上半年時還在教拼音和算術，秋季開學后，為落實教育部門關于幼兒園“去小學化”要求，不再教拼音、算術和識字了。對幼兒園此舉極為不滿的陳女七選擇了讓園方退款，“現在想上好一點的小學，部要經過面試。如果不提前學，不等于斷絕孩子的名校之路嗎？”
記者走訪武昌洪山區幾家民辦幼兒園，發現不少園長雖贊成“去小學化”的舉措，但也有很多無奈：“停止教算術、英語等科目后，抱怨的幼兒家長頗多。但一邊是明文規定，一邊是家長訴求，我們只能選擇前者，盡量給孩子一個五彩的童年?！?/p>
為升名校提前學文化知識
為何眾多家長對幼兒園“去小學化”的舉措難以接受，甚至強烈反對呢？
據了解，武漢一些重點小學每年招生人數僅為兩百人左右，資源的稀缺以及家長對名校的追捧，導致“幼升小”筆試、面試普遍存在?！耙恍﹥炠|學校的入學測試題甚至涉及小學奧數的內容?！焙笔」歉山處煛⑽洳聵蛴變簣@園長秦麗說，一些幼兒園為了迎合家長的需求，減少游戲時間，開設一些文化知識課程，而符合幼兒身心發展規律的內容往住被忽略。
“那些退費甚全轉投培優機構的家長，其行為并不理性?！蔽錆h市江岸區新村小學副校長占子暉表示，幼兒的機體和神經系統都還較弱，這決定了他們還不是“坐下來學習”的學生家長過早讓孩子“猛學”，容易導致其后勁不足。
家長要培養孩子興趣和習慣
2012年2月，湖北省教育廳發出通知，要求幼兒園堅決糾正“小學化”。9月初，省教育廳又將幼兒園“去小學化”列入今年的工作重點之一。
為什么教育部門“去小學化”的舉措招致眾多家長的反對？家長是否是學前教育“小學化”的推手？幼兒園又該如何引導家長改變觀念，確?！叭バW化”暢行無阻？
“目前我們還沒有擺脫應試教育的模式，家長怕孩子輸不起，‘不能輸在起跑線上’，而這個起跑線就是幼兒園。如此一來，家長對‘去小學化’的幼兒園有怨言也在所難免。”華中師范大學教育學院教授范先佐說。湖北大學教育學院副院長葉顯發認為，家長對孩子的成長有一個良好的期望無可厚非，“但家長不應拔苗助長，破壞幼兒成長的規律家長對幼兒教育的理解與配合也很重要，不能單一看重幼兒早教，過度的灌輸只會適得其反”。
范先佐建議，家長要更多地配合教師，按孩子的身心發展特點來教育孩子。在入小學前，應注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣，塑造良好的個性品質和健全的人格，這才是真正使孩子具有可持續發展的能力。
當然，幼兒園“去小學化”，僅靠約束幼兒園顯然不夠。范先佐建議，教育部門應加快義務教育均衡發展的步伐，只有建立相對公平的教育環境，使幼兒升學不再成為一道“坎”。方能真正實現幼兒教育的健康和諧發展。
（《中國教育報》2012年10月17日）
閱讀可以解決所有教育問題
孩子從出生開始最初的幾年，除了乳汁、玩具之外，我們還要給他們什么？
猶太人的做法是，滴一點蜂蜜在書上面，讓嬰兒爬過去舔，以此告訴孩子：書本是甜的。英國人的“起跑線”計劃是，嬰兒出生后送一個“閱讀包”，包括幾本兒童圖書和閱讀證。新加坡人的做法是。醫院護士必須告訴產婦一個重要事項：“如何讀書給嬰兒聽”。
是的，幼兒的成長，除了必要的物質營養之外，還要有精神食糧——書籍。
美國心理學家威廉·詹姆斯說，幼兒時期是一個“繁花似錦、匆忙而迷亂的時期”。在這個時期，我們不僅僅要關注孩子的衣食冷暖，更要關注孩子的精神成長，讓他們認識周圍世界的好奇心得到滿足。什么是滿足孩子好奇心的東西呢？無疑就是大自然和圖書，它們能夠把孩子帶到最美麗的世界。
我曾經說過，童年的秘密遠遠沒有被發現，童書的價值遠遠沒有被認識。
中國的全民閱讀還處于較低的水平，很多人缺少閱讀，缺乏閱讀意識、閱讀興趣、閱讀能力和閱讀體驗。很多父母本身就不熱愛閱讀，也不懂得閱讀對一個人的重要價值。特別是在一些學前教育不發達的農村地區，很多父母對圖書的認識都很模糊，許多孩子的童年從未有過閱讀的經驗。
在城市里，很多父母對幼兒早期教育充滿功利性的期望，為了讓孩子認字識數以及接受各種所謂的智力開發。都以能夠進入一所好小學為目的，使得幼兒的閱讀內容枯燥乏味。在教育競爭的背景下，孩子們只能機械而被動地提前接受不適合其心智發展的內容，這嚴重違背了兒童的心理發展規律，使孩子的心靈受到壓抑和傷害，過早地失去了快樂的童年。
我們認為，幼兒早期教育的核心是游戲和閱讀，科學的早期閱讀對幼兒的成長起著關鍵的作用。而且，根據我們的教育經驗，孩子通過與父母共讀，在充滿興趣和意義的閱讀中，識字是自然而然就能夠習得的本領。在幼兒階段，兒童是把文字作為圖畫整體性認識，自然而然地認識和記住的。
一個家庭，一個幼兒園，能夠讓孩子生活在有豐富圖書的環境中，生活在與大人共讀的氛圍中，孩子幾乎所有的教育問題都可以得到最好的解決。我們真誠地建議父母們和孩子們一起讀書吧。在共同的閱讀討論中，家庭也會變得更和諧、更溫暖。
（《新京報》2012年7月2日 朱永新/文）
美國幼兒教育政策遭“吐槽”
一個名為“保衛童年”的美國兒童早期教育領域聯盟，最近表示越來越擔憂美國聯邦教育政策對美國兒童早期教育與關懷所產生的負面影響。該聯盟認為，只有兒童擁有促進其創造能力、思維能力和解決問題能力的教育經歷，而且參與跟他們的發展和需求相適應的、有意義的活動，他們才會獲得良好的發展。然而，聯邦政府讓兒童早期教育追求卓越的政策正在埋沒教育行為。目前，該聯盟的憂慮可分為三大類：
現行的標準沒有以兒童怎么學和學什么為基礎。標準要求兒童在具體的年齡段學習具體的知識和技能。這就導致了更多的以教師為主的課堂和更少的以幼兒玩耍為主的活動和課程，而且當孩子拼命學習所規定的東西時，就造成了更多的機械式教學和死記硬背。數十年的研究表明，通過有意義的情景教學和積極的學習體驗，幼兒會學得更好。兒童以個體的速度發展，以獨特的方式學習，又來自廣泛的文化和語言背景，不可能孤立地傳授技能或者強行規定任何兒童在任何特定時間都能明白的東西。
過度強調以犧牲幼兒教育其他方面為代價的考試和評估。受時間和資金所困，學校將有限的精力和資金轉向讓教師為考試和評估掙分，而不是去滿足兒童的整體需求，所以教師更加依賴于專為考試而教的文字課。然而，當教學精湛而且敏銳的教師對孩子觀察入微，根據每一個孩子的需求提供合適的課程，孩子就能學得更好。任何類型的標準化考試在幼兒教育中都沒有地位，也不應該用來評定幼兒的成績。各個孩子的能力、興趣和需求的個性化評價為教師所提供的信息就是他們必須使教與學個性化。
現行的政策正在催生一種教師去專業化傾向。持續關注標準化考試造成了不尊重教師所具有的扎實知識基礎，也埋沒了教師運用其專業知識提供合適的個性化教學機會的熱情。而且，往往要求教師一成不變地向孩子傳授規定的課程，并聘用更多不具備扎實幼兒教育背景的教師，加劇了教師對標準化考試和書面課程的依賴。
小學家長育兒心得范文4
小班家長會班主任發言稿1尊敬的各位家長：
上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。
現在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：
我是王老師，20xx年畢業與中專幼師學校，從事幼教工作3年，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，璩老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛生消毒工作，她們對工作兢兢業業，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。
今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。
一、班級情況分析：
首先，班級情況分析：我們班共有幼兒14名，其中男孩名，女孩名。幼兒平均年齡為2——3歲之間，其中有大部分是新生，有鄧宇軒，魏微，楊成龍，陶雨猛，張欣鈅等，是這學期剛入園的小朋友，幼兒園對他們來說都是陌生的，剛入園幼兒的情緒較不穩定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象。并且大都數幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養。
針對這一現象，所以本學期我們班是一教一保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識。
為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長應對和處理措施
（一）、家長的準備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等。
2、對幼兒進行心理準備教育
對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的。
3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育。
（二）、孩子入園三步曲
1、剛入園的孩子由于新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。
2、第二天，孩子基于第一天的經驗，會出現幾種情況：
1）、哭鬧的更厲害。
2）、停止哭鬧，自由玩耍，
3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長怎么辦？
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。
第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。
（三）、孩子入園后出現的幾種情況：
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。
4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象，由于環境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內，家長早上來園的時候可以帶件衣服（尤其是褲子）準備一個袋子把干勁的衣服裝起來給老師，便于備用。
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。
二、教育教學方面：
幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動靜結合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。
共劃分為五大領域：健康、語言、社會、藝術、數學。
簡單介紹一下各領域的教育目標
1）健康：
A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。
B生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
C知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
D喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
2）語言：
A樂于與人交談，講話禮貌
B注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
C能清楚說出自己想說的事。
D喜歡聽故事、看圖書。
E能聽懂和會說普通話。
3）社會：
A能主動地參與各項活動，有信心。
B樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
C理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。
D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
E愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
4）科學：
A對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。
B能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
C能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
D能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
E愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
5）藝術：
A能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。
B喜歡參加藝術活動，并大膽地表現自己的情感和體驗。
C能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動
三、保育工作：
保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負責幼兒的護理工作，衛生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬。
幼兒在幼兒園每天有兩餐一點（早餐、中餐、點心）搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長想了解可以留意。
四、家園工作：
1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中。
2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，（9點之前）無特殊情況不要無故缺勤。
3、家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求通過放學后告訴你們，希望家長能積極配合。
5、如果孩子在家出現情緒不穩定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給老師取得聯系，那樣的話算請假會在學期末退生活費，如沒打電話的家長就不退生活費那可就算逃學噢）……總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關系，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。
另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可通過我們的電話來交流。
今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂的成長。
謝謝大家
小班家長會班主任發言稿2各位家長你們好：
首先我代表小一班的其他兩位老師歡迎各位家長的到來，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。開學已有二個多月了，我知道有很多家長都很想知道自己的孩子在這些日子中的學習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現怎么樣？我們召開今天這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個根本出發點。我主要從以下幾個方面講一下：
一、班級管理情況
1、班級人數：
這學期轉入了幾名新的幼兒，現在咱們小一班幼兒總共39名，其中男孩21名，女孩18名。
2、幼兒出勤率：
各位家長都知道，咱們上一學期為了鼓勵孩子來上學，實行了一個全勤寶寶的獎章，有些孩子也非常積極，為了得上全勤寶寶，都堅持來上學，這個全勤寶寶的評選標準是半天都沒有請假的幼兒，也是非常的嚴格，一個學期下來，咱們小一班有一位幼兒在這一個學期中都沒有請半天的假，就是李嘉文小朋友，希望有了這個好寶寶做榜樣，各位家長也鼓勵自己的孩子堅持來上學，因為只要有半天或者一天不來上課，那就耽誤了課程，我們不會跟小學一樣給他補課。
3、對幼兒的要求：
小班幼兒來到幼兒園，我們要做的就是首先讓幼兒養成一個好的常規，養成一個好的習慣，我們對孩子的上課的要求是：坐端正，認真聽，并且能夠積極的回答問題。對幼兒排隊的要求是：不擁擠，一個跟著一個整齊的走。對于班里特別調皮的孩子我們教師會加強管理，嚴格要求，為的是讓幼兒養成好的習慣。
4、幼兒表現：
開學已經有兩個多月了，自開學以來一直表現很好的幼兒有：康峻齊、韓欣潔、魏澤宇、陳若婷、王姝嘉、盧政霖、張書語、楊家興、王佳妮、劉雨鑫、王貽萱、張軼群、張思瑜、王浩鑠、付龍耀，這些幼兒表現一直很棒，上課回答問題也非常的積極，在這里提出表揚，但是也有需要努力的孩子比如：劉其碩、舒昱碩、王力揚，這些幼兒在畫畫方面，聽課方面不是很積極，還需要繼續努力。
5、活動課：
最近有些家長經常問，咱們園里有沒有特長班，想讓幼兒學習一些特長比如舞蹈，國畫一類的，在這里我說明一下，咱們小班特長班是在每天下午進行，咱們班這學期得特長是繪畫，舞蹈中班的時候會選一些小女孩去學習，國畫到了大班才開始開展。
二、家長需要注意配合的問題：
1、幼兒之間的打鬧：
幼兒之間出現了磕碰，抓傷現象，作為家長應該注意的事項：如果幼兒在園里受傷了，老師沒有發現，你應及時告訴老師，有什么事情應先告訴老師，不能去找孩子說，尤其是訓斥別人的孩子，這一點千萬不允許。
再就是如果是自己的孩子抓傷別人的孩子，作為家長的藥讓孩子道歉，弄清楚原因，并對孩子進行教育，進行正面的教育。
2、幼兒的自理行為：
咱們孩子還有兩個月就上中班了，長大了，在大小便自理能力方面可以說非常強了，但是還是有個別的幼兒尿褲子，拉褲子，作為家長應該教育孩子要，大便或者小便的時候應該及時或者是提前說，有的孩子說完了，也會出現拉褲子，尿褲子的現象。
3、接送幼兒：
咱們家長在接送幼兒的時候，要注意按時，盡量的走西門接送，最好不要走南門，如果確實有事來晚了，那就把幼兒放到南門，讓幼兒自己走進來，現在幼兒自己走進來完全可以。
三、教育情況
1、教學情況：
咱們用的教材是省編的教材，這一學期中一共有八個主題，主題一：讓愛住我家、主題二：骨碌骨碌轉、主題三：大大小小、主題四：七彩樂園、主題五：健康歌、主題六：快樂寶貝、主題七：試試看真好玩、主題八：小汗珠。幼兒用書四本，現在已學完四個主題，兩本幼兒用書。有的家長會問，現在孩子回家也不給我們背兒歌了，也不唱歌了，是不是不學東西?。吭蹅冃“嘀饕菍W習生活經驗，教授常識，孩子反饋不熟兒歌，歌曲很正常，書已經發下去了，可以在家跟幼兒一塊看一看。
還有英語課，現在學到第四節了，幼兒非常感興趣，光碟已經發給幼兒了，在學校里學了，到家可以帶領幼兒一塊看一看，讓幼兒教一教你，一塊做一做英語小游戲，孩子會更加喜歡。還有安全課，每周都會有一節。
2、博客：
孩子一些在幼兒園上課，活動時的照片，很想給咱們家長看一看，但是咱們班的電腦不行，所以，請各位家長去咱們班的博客瀏覽，有什么意見了可以上去留言，有好的文章可以發到咱們班的博客上去，注：留言時寫上自己的名字。
3、園籍卡
四、家長交流：王姝嘉媽媽做自己的育兒心得
1、建議：
家長可以多寫一些育兒心得，以便于多進行交流，還可以通過寫紙條、發短信等方式，來表揚自己的寶寶進步的情況。
2、請家長進行自由交流討論
謝謝大家！
小班家長會班主任發言稿3尊敬的家長：
大家好！首先要感謝各位從繁忙的生活、工作中抽出時間來參加本次活動，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的關心。也因為各位家長的信任、理解和支持、配合，我們的工作才能夠順利地開展。在此，我真誠地對大家說一聲：謝謝！同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
本學期將由我和黃老師擔任孩子的教育教學工作，我們很開心繼續做您和孩子的朋友。我們老師一定會齊心協力為您孩子的身心健康成長而努力。
一、學習情況
經過一年多的學習生活，我們的孩子都能快樂的上幼兒園，快樂、大膽地和同伴一起玩耍，快樂的和同伴、老師進行交往，并初步學會的分享，合作意識也開始萌芽，具備了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、學習常規。語言能力明顯增強，對閱讀活動感興趣，養成了每天餐點后自主閱讀的好習慣，并建立了較好的閱讀常規。但也存在不足：個別幼兒注意力集中的時間不夠長，有個別的孩子注意力容易分散，有些孩子在集體面前還顯得靦腆，不夠積極、主動、大方。
當然，孩子們各方面與上學期相比進步很大，已經能較好的適應幼兒園的集體生活。老師在幼兒園交代的事情，孩子們也能回家復述給父母聽，還有幼兒每天在家都會自己主動學會看書，把幼兒園發生的事情都告訴父母聽，對于小班的孩子來說，很不容易了！在課堂上孩子們也表現得特活躍，很多的幼兒都能積極舉手了，如恩林、心然、琪琪、彥語、博暢、力銘、智涵、妍慧、雨橙、瑋斌、惠子、雨明、昊宸、梓睿，鑫博、江元，希諾、旋旋小朋友等等，他們上課真得很棒。另外這學期，淇銘、芷妤小朋友上課時進步也很大。在生活習慣方面，我們班幼兒的進餐習慣也有了很大的改善，如巫迪、銘燁小朋友，現在都能把飯吃完。
二、安全工作
安全工作是一切工作的中心工作，我們以幼兒的安全為前提，進行各項活動。在日常生活中，我們會加強對幼兒進行安全教育，不斷提高孩子的自我保護意識，避免意外事故的發生。本月我們幼兒園還對孩子們進行了消防演習。
三、家長配合
在這里還要非常感謝航航的媽媽，來我們班開展家長助教活動，同時也感謝婉珈的媽媽和博暢的媽媽，上次孩子不小心在幼兒園摔倒了，給了我們更多的理解和支持，還有恩林的媽媽和聰聰的媽媽也及時幫忙，智涵的媽媽，每次都幫忙打班級的彩印，在此真的謝謝你們！班級的工作離不開家長們的支持，請家長配合做好以下工作：
1、接送卡使用問題為了幼兒的安全，每位家長必須憑卡接送幼兒，早上和下午刷卡進出幼兒園。
2、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，讓孩子參加幼兒園的晨練活動。
3、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子，以免無意識得他們在午休和活動中吞食或誤傷和別人，存在不安全的隱患。
小學家長育兒心得范文5
關鍵詞：親子教育 母親 母教 學習 觀念
深圳寶安區自1997年以來，大力推進家庭教育工作，取得了顯著的成效，十多年的實踐表明，母親在家庭教育中起著舉足輕重的作用。調查也表明，母親參加家長學校學習及各種家庭教育活動人數占全體參加人數的80％，在家庭中指導、教育孩子的大部分工作也多由母親承擔。母親素質的高低決定著孩子的成長狀況。國家提出的優生、優育、優教這“三優”重任的落實，彰顯著母教的特殊地位。進一步闡釋母教的重大意義和豐富內涵，提升母親們的人格修養和教育素質是時代的呼喚和廣大母親們的急切需求。
一個孩子成長得好壞，與家庭教育的關系是最直接的，孩子幼小時父母特別是母親對他的教育是根性的教育，是在孩子幼小的心田里播種和栽根。播下愛和善良就會收獲美德，播下冷漠和虛偽必然結出殘忍和卑劣的惡果。幼時失教，學校很難彌補和矯正。母親們明白了這個道理，便會有了警示和啟示，在教育孩子時不會掉以輕心。在孩子成長的每一個階段都投入大愛悉心照料，認真掌握孩子成長的特點和規律，把研究自己孩子，教育孩子當作最重要的職責，母親的這種職責稱為母職，母職在科學地履行教子宗旨時則被稱為母教。
一、母親。因肩負使命而崇高
母親是世界所有文字和語言中，最令人動心的一個詞語，是人類生生不息、萬古不滅的偉大形象。社會心理學家認為，人類一切美好的情感都發源于偉大的母愛，人們從感受母愛中獲得陶冶，走向成長和成熟。友情、愛情、愛家報國之情、自強自愛之情都是從自幼感悟母愛的氛圍中逐漸產生的。
母親給了每一個來到世界上的新生命以無私無限的愛：懷孕時的保護，分娩時的痛苦，哺育時的精心，給嬰兒的懷抱，給童年孩子的照料，給年青孩子的寬容引導……哪一刻不寫滿了期望，哪一處不灑滿了心血和汗水?!
母親不僅給了兒女物質的生命，更難能的是培育了兒女健康的精神生命，讓兒女在漫漫的人生長途中，眼前有明燈，心中有“馬達”，把“人”字寫在天地之間。當母愛自覺地升華為母教之時，母親的所有言行細節都成了孩子人生成長的教科書。以母愛作基礎的母教，便“潤物細無聲”地滋養著兒女的心靈，使孩子腳下有根，心中有魂。使兒女在風雨中感受到溫暖，坎坷中獲得激勵，失敗時獲得鼓舞，孤獨時有著安慰，成功時有著分享。一切天涯游子深心中對故鄉、對民族、對國家的依戀和歸宿感，只要細作推敲都來自對母親的一片感恩的赤子之情。
母教源于母愛，是肩負使命和責任的教育和引導，是對孩子的起始教育，也是終身教育。孟母三遷，體現了母教選擇孩子教育環境的智慧。陶侃的母親拿著三件東西送兒子去當縣令，一包土塊，一只土碗，一塊白布，教育兒子珍愛家鄉故土，保持清白儉樸，永遠廉潔為民。司馬光小時因剝核桃皮的事撒了謊，他母親含著眼淚教育他，永遠記住撒謊不是小事而是大節。北宋大文豪歐陽修是一個胸懷天下的清官，四歲就死了父親，他母親時時以父親為官清廉、對百姓仁愛寬厚的事跡教育他，父親判案十分細心負責，凡判死刑的便盡力尋找有無可以不死的條件和理由，盡力保下生命。實在無法保下的還常常流著淚不斷嘆息痛心。是我國最杰出的教育家，原來他母親從小就十分注意對進行情感教育和隨機教育，就是把生活中發生的事情，為什么要這樣處理的道理耐心地一件件告訴他，使他明理識體，從小就學習到分析和識別，具有人文情懷。愛迪生和愛因斯坦小時都是得不到老師和校長肯定的人，他們的母親卻永存愛心、獨具慧眼，勇敢而真情地保護孩子的好奇心和與眾不同的夢想。母親的信任和支持，誕生了二十世紀兩位最偉大的科學家，沒有這兩位母親的杰出母教，世界肯定不是現在這個樣子。居里夫人是兩次獲得諾貝爾獎的科學家，她以科學巨人聞名于世，作為偉大的母親，她對女兒伊蕾娜的精心教育是手把手一起做實驗，送女兒到創新教育專家郎之太教授那里學習發現問題求異思考。居里夫人去世后，女兒在1935年也榮獲了諾獎，這是世界科學史上的盛事，也是母親教育史上的奇跡。
母教不僅體現在杰出人物身上，一切具有教子責任心的平凡的母親，都在做著意義重大的工作。社會的發展進步，是每一個社會人共同努力的結果，而人的素質的提升是社會文明進步的保證。人的成長主要靠教育培養，一個國家的衰落主要也是因為教育的衰落。大教育家福祿倍爾說：“國家的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發母親――人類的教育者?！毕碜u全球的兒童教育家斯特娜夫人幾十年前針對中國的教育狀況曾痛切地指出：“中國是最早開設學校的國家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒有認識到婦女教育的必要。過去，中國人認為婦女不應受教育，因此，中國大多數婦女是文盲，也不進行家庭教育。受不到母親教育的國民不能成為偉大的國民?！?/p>
二、母教。從推動搖籃到推動地球
人人都有母親，但獲得的母教卻各有不同。在我國漫長的歷史年代中，凡是婦女的社會地位低落的時代，在家庭中的地位也隨之低落，地位卑微的母親，母教的力量便衰微，這是必然的。古代的中國原本是有較好的母教傳統的國家，西周時有周室三母，戰國有三遷的孟母，晉代有退口的陶母，唐代有和丸的柳母，宋代有畫狄的歐母、刺字的岳母，她們的母教事跡在社會上傳揚，有的還獲得朝廷的旌表。然而，到了明清二朝社會加速腐敗，朝廷官員文恬武嬉，墮落，把婦女當成，逼迫婦女纏足便是打造馴服的無意志的細腳花瓶，宣揚“女子無才便是德”，婦女成了生育機器，喪失了教育孩子的功能。乃至，部分地恢復了婦女的人權，但在社會意識中婦女仍然是男子的從屬，在社會上和家庭中的實際地位依然難和男性平等，母教依舊難彰。1949年建國后，男女平等逐步實現，但社會分工的絕對平均主義，使得母教的巨大意義被壓抑在人們的潛意識中難被發現和倡揚。二十多年前全職母親還往往被指認為無業或失業。把養育教育孩子視作母親最崇高的第一職業的觀點，是改革開放之后隨著社會上誕生了中產階層而逐步被啟蒙和認可的，但在廣大低收入階層中，依然被視作遙掛天外的五彩夢想。隨著國家經濟社會的飛速發展和中小學校教育的普及以及大學教育由精英教育轉型為大眾教育，在眾多門類的生產事業中，人的生產作為社會可持續發展的第一要務，醒目地高懸在國人面前?；貧w教育本真的呼喚，學校無法萬能、家庭教育必須正位的呼聲日漸強烈。
1991年3月，我國簽署《兒童生存、保護和發
展世界宣言》和《執行九十年代兒童生存、保護和發展世界宣言行動計劃》之后，政府頒布了《九十年代兒童發展規劃綱要》，其中明確規定：“使90％兒童的家長不同程度地掌握保育、教育兒童的知識”?！敖⑵饘W校教育、社會教育、家庭教育相結合的育人機制……開展全國性的家庭教育宣傳、咨詢、服務工作。層層培訓家庭教育骨干?！苯浂甑膴^斗，在不少先進城市中家庭教育知識的宣傳、啟蒙工作做得有聲有色，取得了一定的成效。2010年2月，全國婦聯、教育部等八部委共同制定了《全國家庭教育指導大綱》，提出了新婚期、孕期及0-18歲五個年齡段的家庭教育指導要點。這在我國家庭教育發展史上是一次重大的突破，即從宏觀的提倡和號召，逐漸邁向了科學有序的具體指導和落實的實踐。
在深圳寶安區開展家庭教育十多年，深深體會到，家庭教育是功在當代、利在千秋的心靈事業，要首先提升家長的教育素質，要扎實開展好對家長的教育，父母們真心而勤奮地學習和培訓取得了開啟家庭教育奧秘之門的金鑰匙之后，才可能有正確的父教和科學的母教，父母們才能真正成為孩子稱職的第一任人生導師。只有舐犢之愛是完全不夠的，對孩子的愛要升華為教育之愛是需要潛心學習、藝術地把握的。父母只有樸素的責任感而無育兒教子的諸多具體知識也是完全不夠的，如婚檢、孕期的知識，嬰兒保健防病、飲食科學、感官訓練、行為習慣、想象力激發、好奇心的滿足、語言交流、心靈溝通、體育鍛煉、人際交往、開發智能、抗挫錘煉、自理實踐、消費指導、興趣激發、感恩施愛、性別教育、倫理道德、價值觀念、異往、青春逆反、理想信念、學習指導、人生規劃……都是一項一項十分具體和嚴密的知識，它貫穿于孩子教育的全程，缺失哪一項都可能造成孩子成長的遺憾。而且運用這些知識對孩子教育絕非照本宣科，而是父母們把這些知識化作自身成長的養料，化作自身優良的觀念、行為、習慣和人格，在每時每刻的家庭生活中，在日常言行細節中體現出來，以種種有聲無聲的表現導引著孩子，感動著孩子，使孩子敬佩父母的所作所為，心悅誠服地以父母為榜樣，這就是家庭教育的特點和特征。
從以上所舉的家庭教育諸多內容，我們可以清晰地知曉，雖然要求父親和母親都要肩負教育孩子的使命，父母教子的第一職業永不下崗，永不虛位，但我們看到，在培育孩子的全程中母親比父親要承擔更多的具體任務，要付出更多的努力與辛勞。孕育期、哺乳期、嬰兒期的許多繁難艱辛父親無法替代，孩子的生活照料和情感陪伴，顯然父親干得少得多。研究表明，決定孩子一生的智能、情感和人格發展傾向的恰恰是孩子的幼年期。許多早教理論家和實踐者都指出：兒童的智力和性格，從出生到3歲，就已經完成了60％，而且這三年兒童都具有天才般的吸收能力。到了6歲，腦細胞的組織完成了80％(每年約生成10％)，在這時期若能以游戲化的學習方式教導語言、音樂、繪畫、文字，孩子會有明顯的進步。從6歲到8歲這兩年兒童腦部發育達到了90％(每年為全部成長的5％)。也就是說，孩子要進小學一年級時，聰明與否，大致上已經決定了。不難發現，0-3歲之間，實在是兒童智力和性格形成的關鍵期，錯失這個家庭教育的黃金期，孩子年齡愈長，教育培養的難度愈大，愈費功夫，效果也愈差。有人說遺傳作用也不可忽視，沒錯。據腦科學家們尤其是jencks的多年研究指出：影響個體發展的因素遺傳約占45％，環境(后天經驗)占35％，遺傳與環境交互聯合作用占20％，所以除了遺傳是無法改變的事實外，后天環境的影響占著更為主要的地位。遺傳決定天賦，環境和后天的經驗更有助于智慧潛能的推展。
據此可以體會到，母親在孩子幼年期的教育要比父親重要得多，所起的作用也大得多，對全國四萬名18-25歲的青年的調查也證實了這一點，認為對他們一生的成長，影響最大的是母親的占85％，認為父親影響大的占12％，認為其他人(如養父母、老師、朋友)影響大的占3％。
事實的確如此。從寶安區2003-2009開展兩個大型家庭教育個案指導的課題研究發現，問題學生與母親自身存在的問題有許多高度相關性的表現。
母親如果是病弱之軀，極難有健壯的孩子。
母親在孕期不注意保護，較易生出畸形兒。
母親不用母乳哺育，孩子不僅免疫力差，情商、智商均受損害。
母親缺少溫暖、慈祥的語言情感和態度，孩子心理問題發生率便高，人際關系難和諧。
母親不善于回答孩子種種天真的發問，孩子好奇心必然受挫，求知欲望常被泯滅。
母親的人際關系緊張，孩子往往恐懼、愁悶、孤獨。
母親忽略早期與孩子作親密的心靈溝通，孩子對父母往往很冷漠，少感恩。
母親有晚睡晚起床的習慣，孩子生活節奏往往混亂，并有諸多不良習慣。
母親急躁、情緒不穩定，孩子常常焦慮、抑郁，語言系統不發達，不善說理。
母親的法治意識弱，極難保護孩子不受具有暴力傾向的父親的傷害。
還有一項調查，父親和母親在參加了家庭教育個案跟蹤指導之后，作前測后測的對比表明，母親的學習上進幅度比父親高5.8個百分點，在轉化問題家庭時，孩子和母親轉化效果較好，而父親轉化效果相對較差。這使我們在轉化問題家庭時產生了孩子和母親牽手帶動父親的轉化策略。事實證明也是比較有效的。
多年的研究和實踐，我們發現，孩子人生的第一任老師其實是母親，而最好的父親在孩子的嬰幼期也只能是第一任助教。有的父親卻連第一任助教都沒當好，還要讓位于保姆。常言道，在家庭中父親是天，母親是地，孩子是樹苗，它扎根在大地上，吸吮著大地的乳汁，仰望蒼天，披拂陽光，向上生長。孩子的成長父親起著定向導航、提供精神和環境支撐的作用。但是改革開放以來，生存競爭，事業打拼，父教淡出已是不爭的事實。父教的回歸目前還要做許多艱巨的工作，而弘揚母教，優化母教則更為緊迫而切實。孩子的今天決定著未來世界的面貌，優化孩子必先優化母教，母教不僅推動搖籃，也推動地球。母教是無可替代的。
三、優化母教，從提升母親素質做起
俗話說：“打鐵還需自身硬，育人先要塑己身”。開辦學校首要條件便是要有一支優秀的教師隊伍，教師應在師范學校里接受很全面的教育，品德要過硬，專業基本功要過關，文化知識要豐富，精神氣質要達標。在寶安有一些取得了教育學碩士學位的年輕人，分配在小學里任教，學生和校長都還覺得離真正優秀的小學教師還有不小的距離。有的是缺乏實踐經驗，有的是不善于與學生溝通交流。所以，教師們年年都有培訓，被稱為不斷充電，其實就是要不斷學習，不斷更新，以追趕和適應瞬息萬變的教育變革和教育發展的要求。試想，家庭中的第一任老師――母親，要培養孩子成人成才，其復雜和奧妙程度甚至比學校里當老師還要高難，因此，要優化母教，必須為母親充電。
大家知道，人類的三種學習指的是：知識學
習、行為學習、精神學習。這三種學習在學校和家庭中都要開展，但各有側重。比如知識學習在學校主要學習系統的科學文化知識，而在家庭中則主要學習廣泛的社會知識和生活知識；行為學習在學校中主要學習在集體中的規范行為，而在家庭中主要養成個人的文明細節行為；精神學習在學校主要是宣讀和提倡國家、民族的主流精神，而在家庭中則主要是陶冶個人的美德以及將真、善、美、愛體現于生活細節并深植心中。學校教育長于講解，家庭教育長于默化。家庭中的教育不會講高深難懂的知識，一般也不會傳授專門化的特別的技能，但卻全靠父母尤其是母親的榜樣帶動和心靈感動。家庭教育的難度就在于教育者自己做人做事要做得好，才能教得好。想讓孩子品德好，家長的品德應當更好；要求孩子有文明行為，父母就要成為文明行為的榜樣；你想指導孩子的學習，父母必須是正在努力學習并能為孩子提供方法經驗的人。要實現良好的母教，母親們應深知，自己在孩子面前的一切表現都在影響教育著孩子，母親身上所有的不良習慣、不當言行、不良作風，都會像生理遺傳一樣，成為社會性遺傳去習染孩子。一個有種種毛病的母親，如果想要有一個優秀的孩子，你就得下決心改善自己、改變自己，對自己要下一番重新塑造的功夫。只要求孩子，并告訴孩子說：“母親的毛病你千萬別學，”那不僅難以讓孩子學好，而且孩子從此會動搖對母親的信任和尊敬。
總之，問題孩子的背后一定站著一位低素質的母親，優化母教的第一件大事是提升母親的素質。一個現代優秀的母親，其優秀素質體現在許多方面，本文僅就母親開展母教這個側面作簡要闡述。
(一)母教要求母親是一個不斷學習努力提高自己的人
學習可以點燃慧目，智化自身，掃除愚昧，杜絕盲目，產生人生智慧和教育智慧。要掌握一點哲學常識，學會使用電腦開通汲取知識的通道，認真讀一點家庭教育的優秀著作，積極參加家長學校的學習，和優秀家長交交朋友，懂得咨詢和求助，學會觀察、研究自己的孩子，常常記錄孩子成長過程發生的問題，反思自己教子的得失。當然，母親自己從事著的社會職業也得努力學習，要有進取心，是善于思、敏于行、勤于學的人。把學習當成人生的快樂，當成提升生命質量的意義追求。那么，如果具有了這種學習素質，即使目前只有小學、初中的文化程度，也一定會在不久的未來成為優秀的母親。
(二)母教要求母親具有良好的精神品德
首先要具有積極的人生態度，懂得生命之所以無價是因為它有意義，追求生命的意義才會珍惜自己的生命和他人的生命。知道為孩子與家人、為社會做好事、作貢獻是一個現代文明人共同的使命。那么這位母親便有了正確的人生目標，就有了動力，就有了方向，就有了堅持和擔當，就不會被金錢、權力、暫時的私利而迷失，就能給孩子的人生以積極的影響，也為家庭的建設和發展定舵導航。
有了積極的人生追求，便會主動追求種種美德，如誠信、善良、上進、禮貌、關愛、友善、同情、互助、勤奮、慈憫、自信、堅強這些體現人類真善美的道德精神和優秀的品德，因具備了它而快樂，因尚有不足而不懈追求。母親具備了上述道德精神和美德，便是教育孩子的本錢，是給孩子提供的最佳榜樣。自己沒有的東西是無法給予孩子的，期望孩子具有種種優良品質，母親要及早具備，要想具備除了努力修煉自我，別無他途。
(三)母教要求母親具有正確的教子觀念
教子觀念是母親教育孩子的主張、見解。觀念有正確與錯誤之分，有先進與落后之別。觀念決定教育的方針、方向、方法，觀念決定著教子的成敗。觀念錯誤必然給孩子作了錯誤的導航。
1 教育孩子首先要正確認識孩子，即要具有正確的兒童觀
孩子不是小大人，孩子是正在成長尚未成熟的人，特點是天真、幼稚、好奇、好動、不懂社會規范、毛手毛腳、出言無忌、常犯錯誤；身體和心理都不成熟、控制不了自己的情緒和行為，甚至常會損壞物件，惹點亂子造成麻煩；有的愛哭愛鬧，有的執拗不聽話，不守規則。這些都是兒童成長過程中的特點特征。絕不能以大人的標準要求兒童，要以理解、樂觀、悅納、耐心的態度細心引導。作為母親，面對孩子時應將自己的心態返回到自己的兒童時代，產生童心童趣，讀懂孩子的內心世界、孩子的希求、困惑，以換位思考的同理心體貼、陪伴、引導孩子，而不是簡單、武斷地對待孩子。比如四歲的孩子為找不到玩具貓而發脾氣在痛哭，以大人的標準評價便是：小氣、大驚小怪、沒出息，責備一番，批評一頓。而以童心的理解便是：孩子學會珍惜了，對陪伴他的玩具貓有了感情，是成長的標志。會為孩子一起著急，幫他一起尋找，然后指導他今后放置東西要有點頭緒，會自己安排。兩種截然不同的對待方式和態度，出自不同的兒童觀。前一種是把兒童當小大人，不把兒童當兒童；后一種是把兒童當兒童，教育孩子時以兒童的眼光、兒童的心態去看待對待孩子。這兩種不同的兒童觀指導下處理問題的結果是截然不同的，前者使孩子抵觸、反感、痛苦，后者使孩子悅納、感激并學會了整齊有序地放置物件。孩子與母親能否終身親密知心，和母親具不具有正確的兒童觀關系極大。
2 要具有正確的兒童權利觀
要認識到兒童雖然不成熟，但他們是獨立的人，不是父母的私產，更不是父母身體上的一個器官。他們在未成年時是國家社會委托父母在家庭里照料和培養的人才。他們來自家庭但終究是國家社會的公民。父母擔負著國家社會賦予的養育教育孩子的使命，孩子的天賦人權是不可侵奪的。因此要依法承擔起培養孩子的家庭責任，而不是只養不育。把孩子當作父母私有的財產，必然侵害孩子的獨立和權利。孩子小時，父母在決定孩子的學習、生活問題時也要尊重孩子的意愿，不可武斷代決；孩子逐漸長大，有了自己的獨立意志和判斷力時，更要尊重孩子的意愿和選擇，孩子作出了錯誤選擇時，父母要耐心導引，科學地指導孩子作出選擇。凡對孩子施加暴力、貶斥、遺棄、包辦婚姻、包辦擇校、擇業的，都是無視孩子權利的錯誤乃至違法行為，往往是親子反目，家庭悲劇的誘因。
現代親子關系要告別古時老子與兒子的統治關系，要摒棄封建時代“父為子綱”的家庭專制，應當建立民主、平等、互尊、互愛、互動、互助的一種特殊的朋友般的親密關系，與孩子共同成長。
沒有民主、平等、尊重便沒有真正的親子之愛，而愛是親子教育的起點，更是母教的起點。
3 要具有正確的孩子成長觀
孩子成長的標志是身體健康、心理健康、社會化發展良好。在這個基礎上，孩子的智力因素、非智力因素都會順理成章地獲得迅速的提高。孩子的成長有了目標，學習奮斗的動力也獲得了激發，才有條件對孩子作學習方法策略的指導，才有望提高孩子的學習效率和成績。當前，在學校應試教育的風潮下，為數不少的家長把孩子在學校里的學科成績誤作孩子成長的等義詞。把成績當作成長這是極大的觀念誤區。這種錯誤的觀念使父母們急功近利，忽視孩子的身心健康，忽視孩子更多
更重要的許多方面的教育培養內容，如良好的習慣、文明的行為、誠信善良的品格、合作互助的精神、樂觀淡定的人生態度、自理獨立、抗挫折的毅力等等。淡忘了成才先成人的鐵律，也曲解了成才的真正內涵。
成才的標志最終體現是：一個人在社會上能履行公民之責，能承擔社會交給你的任務，能完成你進入社會后所從事的工作，能具有創新發展你所從事的事業的潛力。如果你的孩子學科成績優秀但不是從人格發展的基礎上獲得的，只是單純從考試拼搏中獲取的，那么高分低能、高分無德、高分多病、高分無情、高分無知的怪相都會產生。你培養的只是一枝扭曲的病梅，而不是參天棟梁。
以單純的學科成績作評價孩子的標準，已釀成了無數悲劇和不幸，這不僅是個人的、家庭的，更是國家民族的不幸。為此，在孩子童年應關注的是健康成長，無健康成長別急于亂談成才。做人的功夫沒教好，就急著設計如何成才，不僅徒增孩子的壓力和恐懼感，還會堵塞孩子多條成長之路。讓孩子“做最好的自己”是當今孩子成長觀的正確選擇。
4 要具有自覺的教子責任觀
現在有一種誤解，認為大辦教育就是大辦學校，這是不全面的。對人的教育，家庭教育、學校教育、社會教育都共同在起作用，必須達到三教協力才能培養出優秀的人才。有些家長認為養育孩子是家庭的事，教育孩子是學校的事，學校應承包孩子教育的全部責任。這是很嚴重的觀念誤區。經?？吹揭恍┘议L，在孩子犯了錯誤出現了問題后，一味責怪學校，埋怨老師，很少反思自己的家庭教育妥當不妥當。孩子的許多問題，病根往往不在學校而在家庭。家長的這種表現，就是承責意識淡薄造成的。寶安區歷經九年的家庭教育研究，提出了一個被全國教育界所欣然接受的命題：“成人在家庭、成才在學校、成功在社會?！本褪钦f，孩子能否成為一個善良、有愛心、有責任感、有良好的文明行為習慣、有良好的精神品格情操的人，這打基礎的責任主要是家庭應當承擔起來的，幼兒園、中小學、大學負繼續培養提升的責任；而孩子的學業成績如何，是否長智慧有能力，是否學到了技能和從業的本事，這主要是各級學校的責任，家庭應予密切的配合并提供支持；當孩子的品格和學業都成長得不錯，到了社會上能否受到公正公平的接納，能否有發展服務的平臺，這是國家、政府和社會要負責的。以上這個教育分工且合作的理論，強調家庭、學校和社會的精誠合作，又反對推卸責任。
(四)母教要求母親們急切提高教子的基本功
1 學會了解孩子
了解孩子并非只關注孩子的饑飽寒暖這么簡單淺表。要通過觀察和深入地與孩子真情溝通，才能體察孩子的喜怒哀樂，破解孩子種種行為背后的原因。要熟知孩子的優長和短處，更要熟知孩子遇到的困難和困惑，才能幫助孩子解決成長中的種種具體問題。不僅要了解孩子在家庭中的表現，還要了解孩子在學校里、在社會上、在朋友中的表現。孩子有了成績，母親要知道是如何取得的，才會激勵孩子下一步如何繼續進取；孩子有了錯誤，母親要細追發生錯誤的種種原因，才能幫助孩子改正。要了解孩子的興趣愛好，把握孩子的智力類型才能對孩子作學習以及發展方向的指導。要真正了解孩子不僅要下一番工夫，而且要在觀察、調查、溝通、與教師建立友誼、熟悉孩子活動的所有環境方面真正用心，付出大愛和智慧。
2 學會評價孩子
學會評價孩子，對于母親和孩子都意義重大，它使母親能掌握對孩子教育的分寸，它使孩子認識自己，找到目標，產生信心。
要以發展的觀點評價孩子，懷著期望對孩子作鼓勵性的評價，是評價孩子的出發點。要永遠強化孩子做得好、做得對的地方，給孩子打下“我能行，我會成功”的深刻烙印。評價孩子時除了用語言，還可以用手勢、暗示、欣賞的眼神作表達。即使孩子沒有做好，也要先看他做得稍好的部分加以肯定。指導孩子改錯時不要下貶義的斷語，只指導怎么做才能做對做好。別完全相信“三歲看小，七歲看老”的固化結論，許多孩子到了十六七歲才悟性大發高歌猛進。更不要相信“女孩到了高中數理不如男孩”的無稽之談，在許多有名大學里女生人數超過了男生。永遠不對孩子嘲諷、貶低、羞辱。要知道，別人貶斥了孩子所遭受的傷害，母親可以撫慰恢復；母親如果貶低、看不起自己的孩子，造成的傷害將是久久不愈的。母親評價孩子時，要先調查后作正確的歸因，比如孩子和同學吵架，原因未弄清就不要歸因為“不會團結”；孩子考試成績下降原因未弄清也不要歸因為“不努力”。實事求是地評價孩子才能心悅誠服，孩子才能獲得具體切實的指導。
3 學會協調關系
孩子成長的人際環境是否良好。決定于三種最重要的關系，即親子關系、師生關系、同學伙伴關系。孩子年少缺乏經驗，母親要起協調和主導的作用。母親缺少協調能力，則家庭教育大都比較失敗。
搞好親子關系的前提是建設一個和諧溫馨的家庭，夫妻關系良好是家庭的“定海神針”。孩子出生之后，孩子的母親把愛和全部精力都放在孩子身上了，要注意把孩子的父親也吸引到對孩子的關愛和培養上來，防止把丈夫冷落到一邊。孩子漸漸長大，父母對孩子的教育理念要協調一致，有矛盾、有爭議要在孩子的背后去討論。家里時時有歌聲、笑聲、讀書聲是親子關系良好的標志。母親的善解人意、耐心寬容、理解以及常持樂觀期待的態度是形成密切親子關系的主動因素，形成平等討論、真情溝通的習慣是親子間親密關系的保證。
搞好孩子與老師的關系前提是指導孩子學會尊重和敬愛老師，極力維護教師的威信。孩子對老師有意見時，母親要幫助孩子分析問題，客觀對待，即使老師有不當之處，也不在孩子面前貶低老師，而是主動與教師交流，積極去作彌補的工作。母親應與教師形成合作關系，在教育孩子問題上經常通氣，相互支持。
母親指導孩子與同學結成良好伙伴關系的重點是讓孩子學會關心幫助同學，記下同學的優點向同學學習，記下同學的困難給予安慰、支持和幫助。寬容大度，不斤斤計較、不嫉妒、不傲慢，歡迎同學到家里做客。母親也要和孩子的朋友常常溝通，關心他們的共同成長，防止孩子們攀比擺闊、拉幫派、迷網絡、交損友、上當受騙。為此，母親也要和同班的其他孩子的母親主動聯系交往，交流經驗，互通信息，形成教子方面的合作。
4 學會把握教子的分寸
教育孩子要掌握好尺度，不足和過頭都會使教育失敗。過嚴則近于苛刻，過松則流于放任，都會產生不良效果。以看電視為例，有的家長除節假日、雙休日外，其他日子一律不準孩子看電視，以便讓孩子專心作業，這就過嚴了。孩子作業完成后看看電視，既可以調節精神，又可以擴大知識面，了解社會狀況。有的父母則根本不提要求，孩子放學回來就迷在電視或電腦游戲中，這就是放任。不少家長采取民主討論的方式形成了家規，規定：一是不做完作業不看；二是到了就寢時間不看；三在非節假日、雙休日看電視、玩電腦游戲也不得超過兩小時。這就是比較得當的。
給不給孩子零花錢?有的家長是富人，孩子過年得了幾千元壓歲錢，家長不加管理就是放任。它不僅使孩子失去一次合理消費、勤儉理財的教育，而且易被小偷盯上。我省某市一位初中生用壓歲錢買了一雙二千多元的運動鞋，在該校很特殊，被校外盜竊分子們跟蹤盯上了，第二天他們家便失竊了價值幾十萬元的金飾。另一類家長則每天只給孩子坐公共汽車的錢，孩子在校鉛筆丟了沒錢及時買，臨時有急事要打電話也無錢付費，在學生中顯得無奈，常被取笑。這都是分寸不當造成的。無論富家還是普通低收入家庭，每月給孩子少量零花錢作為應急都是必需的，但不要每天給，可按月給，孩子花錢要記賬，節約歸己。家長年底檢查，花得妥當予以表揚，不當則給予指導。
孩子讀課外書，有的家長贊成，認為愈多愈好，可以擴大知識面，可以觸類旁通。有的家長干脆禁止，理由是作業都做不過來，讀別的書沒用。兩種意見各執一端，還是個掌握分寸問題。課外書必須讀一點，但要指導孩子如何選擇，同時要量力而行，鼓勵孩子寫寫心得并和父母交流交流。
但不應放棄作業，不迷在、武俠、低俗的讀物中。這個分寸也只有愛讀書、愛討論、具有閱讀習慣的父母能夠作得當的指導。那些家無藏書，幾乎不讀書的父母，往往不安排購書的支出，孩子一生只讀了幾本教科書，他們的精神世界十分貧乏，人生必然有諸多缺失。
5 學會掌控情緒的本領
情緒是由人的理性掌握的，掌控不了情緒有如汽車剎車失靈，隨時有翻車的危險。母親因為和孩子接觸時間最多，千萬要學會掌控自己。有暴力傾向的父母除了頭腦專制就是不加自控，孩子一有錯誤就怒氣沖天，張口就罵，動手就打；孩子一有成績就喜不自勝又親又抱。這類家長便失去了教育孩子的能力，這種類型的母親在孩子心中是沒有尊敬和信任的，長此以往，孩子不是極端逆反，便是焦躁恐懼。
母親學會掌控情緒有助于保護孩子的心理健康，為孩子提生安全感的家庭環境，緩沖來自法盲父親對孩子的種種傷害。
母親們可以反思一下，自己在那些能決定自己命運的上級領導面前，在那些能助你走出絕境的珍貴朋友面前，你是怎樣保持感激和敬畏之心的?為什么即使受了他們的誤解、壓制，但仍然能克制自己，冷靜對待，甚至依然保持著淡定的微笑呢?因為你一旦失控發火，其后果十分嚴重，或砸了飯碗，或從此失去鼎助，都是無可挽回的損失，所以能十分小心。那么，可不可以把這種情境移植到對待犯了錯誤很氣人的不成熟的孩子身上呢?事實證明，許多優秀母親就是這么做的。她們想清楚了，控不了情緒傷害了孩子的后果甚至比傷害了上級和貴友更嚴重。親情的斷裂是畢生的傷痛，無數親子背逆造成的悲劇都已成為母親們的警世鐘。因此，優秀母親們時時在心里告誡自己，要冷靜，要控情，要淡定。在處理孩子樁樁件件會引起母親痛苦憤怒的問題時學會了“制怒”，心平如鏡，有理有則，獲得了孩子的理解和悅納。進步以后的孩子將無限感激母親。
是的，“平靜的湖面才能清晰地反映天上的朗月”。平靜的湖面就是一顆因愛孩子而能掌控的心。
6 提高指導孩子學習的能力
母親對孩子學習的指導與學校教師不同，是目標動力的激發，是方向方法的指導，不是當陪讀，幫做作業或當監工。
要從小培養孩子具有濃厚的學習興趣，引導孩子愛發問、愛思考、愛發表意見，愛和父母討論探索，愛說出自己的主意。要觀察發現孩子的智力類型特點，注意鼓勵孩子發揚自己的優勢，使孩子產生強烈的自信心。
所謂方法和指導，就是重視培養孩子良好的學習習慣，在閱讀、書寫、作業的過程中體現出來。比如讀課文，在小學階段，母親可聽聽孩子的朗讀，讀后讓孩子講講書中的故事，講講這個故事對我們有什么啟發，養成孩子邊讀邊想的習慣。在書寫作業時要求坐姿端正，握筆正確，切戒潦草，養成認真細致的習慣。
目前學校要求家長配合檢查孩子每天的家庭作業，相當多的家長因把握不了分寸，不是陷在陪讀之中，便是只嘮叨指責不善指導，產生了不少苦惱。經長期研究，我們總結出指導孩子完成作業的八個步驟，認真實施，證明效果奇好。這八個步驟是：
(1)問清作業需要多少時間完成，然后給孩子備好鬧鐘設定時間，讓鈴聲去管理孩子。
(2)督促孩子作業前做到“三先”：先大小便，先洗手，先喝水。
(3)讓孩子把書桌上所有無關的東西，一掃而光，以免分心。
(4)把窗戶打開使室內空氣新鮮，夜晚采用白熾臺燈放在左側。
(5)把書、字典、作業本、筆、尺、橡皮等全部準備好，作業時不再尋找任何文具。
(6)告訴孩子先做會做的，不會做的做好標記，最后攻克，真正不會做的最后再求助。如有多科作業，以先做數學、再做語文，最后做英語作業為較佳選擇。
(7)檢查孩子的坐姿，握筆姿勢，告訴孩子在作業過程中不再起身，如超過兩小時，中間可以休息十分鐘，但要按時歸位。在孩子作業期間家中保持相對安靜。
(8)讓孩子閉目深呼吸一分鐘，并作自我暗示：“我一定能按時完成!”睜開眼后立即作業直到完成。做完作業后家長略作檢查，做得認真又按時完成即給予表揚，并允許孩子做其他活動，未按時完成又不認真的，幫助孩子找找原因，明天繼續努力。堅持約十天，孩子按八步要求去作業的好習慣便能逐漸形成。
提高孩子的學習能力，決不只限于學習學校課程，在家庭中，母親要指導孩子學會做家務，學會生活自理，學會待人接物，學會辦他這個年齡應當會辦的種種社會事務。這種社會化的學習，主要依靠家長的榜樣作用以及有意識地專門安排孩子承擔責任去實現，其中建立良好的家規以形成文明上進的家風是值得效仿的一種保證。
7 學會保護自己的孩子
首先是對孩子生長發育和生命安全的保護。孩子在胎兒期，母親要特別小心，別讓自己感染了種種疾病，一定不要在懷孕期去減肥，別使用過多的化妝品以免傷害胎兒。心情要愉快，避免受到重大的精神刺激。嬰兒期要堅持母乳哺育，摒棄傳統的蠟燭襁褓。一切對孩子有危害的設備、物件要避免孩子接觸，如電源插座、熱水瓶、刀具、尖利的物品都要放置在安全的地方。選用幼兒食品要避免過期，不用摻有色素和添加劑的食品，少喝飲料，貼身衣服不選化纖產品，不隨便用藥，用則須遵醫囑，不受巫醫神漢的蒙騙，不食不衛生食品，拒絕食用陌生人送來的食物。
孩子上小學以前，就要指導孩子識別街道上各種交通標志，安全行走在道路上，教會孩子防騙受拐。提倡在家長保護下讓孩子七歲前學會游泳，孩子上學不戴貴重飾物，不帶大量錢款，不穿名牌，不露富夸口。六歲以上的孩子要學會一些應急求救措施。
母親要格外關注孩子的心理健康。孩子產生心理問題全都起源于不快樂，無論何種原因引起的不快樂，母親都可以用主動創設溫馨的家庭氛圍加以解決。心態要良好，情緒要穩定，愛心要以慈和愉悅去表達。家里有“三聲”，有關切的問候，有體貼和安慰，有到位的勸解，那么孩子心里便有陽光，便驅走了愁悶、煩躁、焦慮、孤獨等不良心境。在家庭中母親要帶頭，講話用柔和的聲調，禁絕高聲大叫，摒除冷言冷語，相顧要微笑。養成進家門之前吐掉社會職場帶來的悶氣怒氣，帶進和氣喜氣。遇到了問題先穩定情緒，再冷靜解決。家人之間形成共同想辦法、一起承擔的同舟共濟的習慣，孩子的心理健康便有了保障。
特別要保護有殘疾的孩子，給予更多的呵護，讓殘疾孩子學會關愛，走向自強。
孩提時代好奇好問，是想象力、創造力萌生的時期，母親千萬要加以保護。要認真回答孩子的提問，回答不好趕緊查《十萬個為什么》或請教專家。鼓勵孩子的創見，獎勵支持孩子搞小制作、小發明，指導孩子喂養小動物，栽花種革。提供豐富的適切讀物，向孩子推薦思想家、科學家、慈善家、感動中國的人物的故事，都十分有益于孩子的成長。
小學家長育兒心得范文6
80后的黃瀾從小到大屬于那種讓人羨慕的“別人家的孩子”。黃瀾的父親是知名劇作家黃亞洲，這位“唯分數論”的父親對自己的獨女一直采取的是極嚴格又傳統的教育方式，這讓黃瀾自小便以學霸著稱，從小學到高中，做了十幾年的班長。報考大學時，黃瀾在父親的要求下填報了上海外國語大學俄語系，在考研時，她按照自己的意愿報考了莫斯科大學經濟系研究生。
讀研期間，黃瀾結了婚，有了兒子，等到研究生畢業時，兒子剛剛一歲。鑒于國外母乳喂養兩年的育兒理念，黃瀾沒有急著找工作，想在家里帶孩子。聽說讀研究生的女兒居然不想工作當家庭主婦，父親當時就氣炸了，在他看來，這是嚴重的社會資源浪費。
那時，黃瀾的父親正在和中國國際電視總公司談一個劇本項目，他就逼著賦閑家中的女兒和他一起去。國際公司的管理層看黃瀾的各方面素質條件不錯，就問她愿不愿意到北京工作?？墒?，黃瀾卻有著自己的顧慮，孩子小，丈夫仍在俄羅斯讀書，一個人帶著孩子在北京工作哪那么容易……然而，父親對黃瀾有著很高的期望，他再次用“虎父”的權威把女兒“趕”到了北京。
2004年進入國際公司后，黃瀾在影視行業的各個環節中換崗鍛煉，做過收視率調查、發行銷售、海外劇引進、投資拍攝……在公司工作的7年，為她之后做制片人積累了足夠的經驗和資源，也堅定了她在影視業繼續走下去的信心。
2011年，受新麗傳媒總裁曹華益之約，黃瀾加盟新麗，開始做起制片人。她最厲害的是沒有一部失敗作品，由她操刀的《假如生活欺騙了你》《辣媽正傳》《虎媽貓爸》《女醫明妃傳》等多部電視劇，無論商業盈利還是口碑，就沒有不掙錢、豆瓣評分低于7的，堪稱彈無虛發。近幾年各大頒獎禮上的最佳電視劇和最佳男女主角，也幾乎都被她制作的劇包攬了。黃瀾由此成為業內知名度最高的制片人之一，對大牌明星們來講，她制作的劇也是品質保障的代表。對此黃瀾說，“我們學霸們，要做就要做好，不要給自己借口。要做就要盡最大努力，然后就不后悔?！?/p>
在當下的電視劇環境下，電視劇的投資越來越高，“競爭太激烈，有時候你不用最好的資源，把所有項目的元素做到最頂極的話，生存就會很艱難?！倍诿恳徊炕鸨聊坏碾娨晞〉谋澈?，都是觀眾所不了解的，如同取經般的種種磨難、考驗、堅忍和辛酸。
2015年4月電視劇《虎媽貓爸》即將開機，劇本創作卻只完成了20集。黃瀾心急如焚，沒有完整劇本，怎么給演員定期？怎么給演員講戲？而所有服裝道具的準備也要看劇本！更讓她焦頭爛額的是，她和導演姚曉峰在劇本后期的創作上產生了巨大分歧，他倆拉來扯去，吵吵鬧鬧，差點把編劇申捷給逼瘋了。兩人針鋒相對，誰也不肯讓步，最后兩人都受不了了，同時放話，讓編劇自己寫吧。本來唯物主義的黃瀾，那天實在忍不住，一個人跑到了廟里，跪在菩薩面前，祈禱劇本能順利完成。事后她才知道，她拜的那尊是求姻緣的菩薩。終于熬過最難的時光，等到電視劇殺青時，黃瀾悲喜交加，有種想找個人抱頭痛哭的沖動……
“做藝術一定要有一顆真誠的心。創作和商業有時候是背離的，你越功利化越沒有思路，越想掙錢越想出名就越事與愿違?！辈还苁乾F實劇還是古裝劇，她對一部作品生命力的判斷更多的是有沒有共鳴，共鳴越多才能讓故事走得長遠。黃瀾坦言，圈外人這一身份對她做影視項目幫助不少：外語專業的學習開闊了她的國際化視野;經濟學的領悟教會了她從宏觀到微觀的思考方法，讓她能夠更加合理地統籌協調，精準把握市場變化。而作編劇的父親潛移默化地影響了她對文學的喜好，讓她對編劇本身的創作也很熟悉。
“工作就應該是這個樣子，要認真負責。無論有多少個艱難的時刻，我都默念著，明天一切都會好起來的。有時候知道不要什么，就更堅定你要什么?！?/p>
這個“黃老師”也很暖
2016年春節過后，黃瀾接過嘉賓黃菡的主持接力棒，坐鎮《緣來非誠勿擾》點評席。節目開始前，主持人孟非介紹黃瀾說，“相比黃菡鄰家阿姨的感覺，黃瀾給人的感覺更像個‘鄰家姐姐’”。當現場所有人的目光聚焦在黃瀾身上時，她風趣又不失智慧地說：“一個黃老師離開了，千萬個黃老師成長起來，我的‘前任’很強大，但既然坐在了這個位置上，我就要盡最大努力去做好我自己。不讓大家失望，不讓自己遺憾?！?/p>
第一天錄影結束后，黃瀾在微博上記錄下心得：“孟非和黃磊太強悍，從后臺走到鏡前，他們的狀態能從閑庭信步迅速轉向百米沖刺。我一路追掉了鞋。到晚上錄第二期時，徹底崴了腳，注意力渙散，腦子不轉了?！?/p>
節目播出后，孟非善意地提醒黃瀾，不要介意別人的看法，前三個月不要看網上評論。她嚇得關了微博評論功能，也不敢看私信。黃菡老師鼓勵她，不用關閉微博評論，如果有人罵，自己別看就行了?！拔矣X得有道理，如何處理個體和社會的關系，如何把內在評價和外界觀感統一起來，是我們需要直面和學習的人生課程。何況我老在節目里點評別人，也應該讓別人來點評我。開吧?！秉S瀾在微博中這樣寫道。
黃瀾后來說，“為了打好這份工”，她看了不少兩性書籍，特別是和心理有關的書籍。她還找出以前的節目，仔細揣摩點評嘉賓們說話的分寸，找到匹配自己的點評風格。她認為只要真誠地用心去和嘉賓、觀眾交流，不做作、不偽飾，把自己在情感生活中的一些感悟推心置腹地告訴大家，一定可以贏得觀眾的認可。
因為接替黃菡，兩人被觀眾對比也無法避免，有網友甚至留言，讓她學習黃菡老師的智慧和中肯。黃瀾說，“我跟黃菡老師私下見過面，也分享過在《緣來非誠勿擾》做點評嘉賓的感受。我不會顧忌我的風格是否和黃菡老師一樣，也不顧忌別人會怎么理解我在臺上說過的話，我只想用最真實的狀態面對大家，做我自己而已。”
在節目中，黃瀾極力倡導當代女性要獨立自強?！安还苁亲鋈毺€是工作，選擇權要掌握在自己手里，要有獨立思維和自主意識。更重要的是時刻不忘記充實自我，照顧家庭之余要學會走出來，做自己力所能及的事?！闭鎸嵶匀?，在臺上散發著暖暖正能量的黃瀾得到了觀眾的認可和點贊。
有一次在錄制現場，一位男嘉賓向黃瀾大膽表白，“她的眼睛特別明亮，看著就像會說話似的。笑起來也特別好看，皮膚也超級好，而且還那么有學識、事業又那么成功，真是個完美女神！”對此，黃瀾俏皮地回應，“比起孟爺爺給我封的‘鄰家姐姐’稱號，我更喜歡被叫女神?！?/p>
自從亮相《緣來非誠勿擾》舞臺，黃瀾就從幕后被推到臺前，人氣和知名度一路飆升，但生活中的她一如既往地低調謙遜。2016年五一假期，黃瀾帶兩個孩子出門旅行，一路上女兒跟各種素不相識的人介紹媽媽是《緣來非誠勿擾》的嘉賓。黃瀾在一旁如坐針氈，拉過女兒說，咱們能不能低調一點？女兒一臉天真爛漫：我要幫你做廣告啊！“但是女兒你要知道你娘帶你們趕早班機，勉強洗把臉，頂個雞窩頭，大包疊小包，哪敢拼網紅？！”黃瀾在微博上幽默自黑。
從羞澀安靜到活潑善言，如今的黃瀾已經完美融入到《緣來非誠勿擾》節目中，成為不可或缺的新一任“黃老師”，“黃瀾漂亮、親和、智慧、風趣，這個黃老師也很暖?！泵鎸τ^眾的歡迎，黃瀾坦言，“通過節目收獲了很多，內心變得更強大，更重新認識了自己，期待未來在臺上遇到更多美好?！?/p>
最終都是為了生活
黃瀾曾有過一段十多年的婚姻，她和前夫有過很美好的日子，育有一兒一女。然而，生活瑣事和各自不同的追求最終致使兩人分道揚鑣。雖然離婚了，但他倆仍是好朋友?！拔矣袝r還會和前夫一起吃飯，也挺好的。我前夫從事法律工作，遇到什么法律問題，還會向他咨詢。我覺得愛不要那么狹義，自然一點、寬容一點，不愛并不意味著反目成仇?！?/p>
有一次，黃瀾在《緣來非誠勿擾》節目中向觀眾坦陳了自己的離異經歷，立即引來軒然大波，還有一些網友質疑她，都離婚了怎么情導師？黃瀾的親朋好友也不理解她為什么要公開這段隱私。對此，黃瀾在微博中回應說，“我的親戚朋友質問我，為什么在節目里說自己離婚。我說因為這是事實呀。我不想偽裝自己事業有成婚姻美滿。我只想要一個真實的人生罷了。離婚，只是萬千生活事件中的一樁而已，我不以為恥?！秉S瀾的態度得到了網友的力挺：確實，離婚只是萬千生活事件中的一樁，生活終歸還是要繼續;不論是事業上還是愛情上，黃瀾老師坦然面對各種境遇的樂觀心態以及解決問題的方式很值得學習，學會堅強，也是女性獨立的一部分。
身為單親媽媽，兩個孩子自然是黃瀾的生活重心。“人這一輩子，你工作了，最后還是為了生活?！?/p>
為了和孩子有更多的相處時間，黃瀾每天早起送孩子上學后，一進辦公室就集中精力高效處理工作。多數時候，平均一天要開三四個會議，見數位客人。這樣高效率的工作，是為了盡量不加班，晚上能按時回家。每天晚上孩子們睡覺前，是雷打不動的親子時間。她會給孩子們講故事，陪他們做作業。在她看來，親子時間不在長短，而在質量，睡前時間成為一家人最溫馨快樂的時光。而把孩子們哄睡后的夜深人靜時分，她用來看劇本、挑選項目，觀眾們所熟知的幾部“劇王”，就是她在這個時間段挑選出來的。在周末和假期，她還會和孩子們一起參加爬山、騎馬等戶外運動。
黃瀾認為，和孩子在一起的時光不僅是為了陪伴，更多的是參與?！白詈玫淖藨B是平等的姿態，希望能夠和他們共同成長?！?/p>
曾有記者問黃瀾，“如果給自己當媽的表現打分，你給自己打多少分？”黃瀾回答說，“之前是60分，現在是80分”。在制作電視劇《虎媽貓爸》之前，黃瀾自曝自己也是一個虎媽。“我生下了孩子，希望給他全世界最好的，我希望把所有的人生經驗都告訴他，然后讓他去執行。后來在做《虎媽貓爸》的過程中，我看了很多教育方面的書，做了很多采訪，發現這樣的愛其實是不健康的?！?/p>
以前，孩子們表現不好，她就會批評他們，會用比較高壓的方式去管理。比如，不讓孩子玩，不許看電視之類，各種興趣班也排得滿滿的，生怕浪費時間?，F在她會讓孩子自己選擇學什么。在學習的過程中，如果孩子有不愿意的情緒，她也不會強迫，而是態度溫和地耐心講：有些事情沒有興趣是學不好的，但全憑興趣也是不可能的，也需要一些責任和堅持才能學好。
“對孩子來講，他需要的是信任和陪伴，因為每個人都有自己的人生?！秉S瀾發現，當媽媽的態度發生改變之后，孩子有了更主動的成長。以前孩子做功課需要媽媽陪，現在完全自己寫，她只要簽個名就行。
有一個周末，兒子帶同學到家里玩。黃瀾問他：“你是喜歡去同學家玩，還是喜歡帶同學來自己家玩？”兒子答：“我喜歡帶同學來家里玩，因為我同學的爸媽還是你的老版本，而媽媽，現在的你，已經是更新版了！”一句話差點讓她掉眼淚。黃瀾深有感觸地說，“作為家長一定要有意識地學習，提高自己對教育的認知。把孩子看作一個獨立的生命，去尊重、理解、接納和溝通，去產生更多的愛和正面能量，這才是對孩子最好的教育?！?/p>
黃瀾的女兒有一次在參加野外生存夏令營后帶回來一大堆石頭、木塊等“寶貝”，跟以往的芭比娃娃風完全不同。黃瀾說自己小時候，大人常常以“不像個女孩子以后會嫁不出去”來嚇唬她，但現在的她絕對不會以婚姻為人生最高成就來教育自己的女兒?！笆紫饶阋畛鲎约鹤鳛橐粋€人的價值，然后再去感受女人的幸福。只有熱愛生活，熱愛自己，才能有更多的人喜歡自己?！?/p>
