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工商管理博士論文范文1
攻讀專業博士學位的教學計劃的原則（如年限、形式、水平、質量等）均參照學術性博士學位（PHD）的標準，只是在招生、課程的側重點，培養方向、論文的性質、實踐要求等方面有所不同。
培養目標
美國專業博士學位設立的伊始就是為了適應愿意從事實踐性職業，而不愿從事研究和教學的那部分人的要求。它以培養實踐高層次應用人才為目標而區別于以培養學術為主要目標的學術性博士。所以對專業博士學位獲得者的培養目標就可以大體上總結為：通過高水平的專業訓練使其達到一定的水平，使之具有從事某種專門職業業務工作的能力并要求掌握相應的專業理論知識。由于培養目標與PHD有顯著差別，所以專業博士研究生在招生、課程設置、培養經費、實踐要求、導師、論文要求等許多方面都有自己的特色。
招生
博士生招生是博士教育的首要環節。招生的狀況直接影響培養質量，所以美國大學十分重視博士的招生工作。隨著科技的進步和社會的發展，知識更新與分化的速度急劇增長，社會對不同層次與規格的人才的渴求，導致了博士教育多樣化格局的形成。美國專業博士研究生培養的特點首先就體現在招生方面?？偟恼f來，“美國式”招生制度的特點在于：不單純以分數取人，注重全面考察，尤其重視學習能力；招生的指導思想是以滿足社會需要為出發點。基于以上兩點，其專業博士生培養模式的招生對象的實踐能力就成為考察重點。例如，工程博士的招生對象雖然有一些來自學士或碩士，但是更多的來自工業企業界和政府部門的中下層管理崗位。這些人從事過工程實踐工作，具有很強的全方位的工程能力。
另外美國專業博士學位的設置也主要取決于市場的需要。在相對“飽和”的專業領域，招生較平穩，發展較緩慢；而那些“興旺”的學科，如工商管理、工程、教育、醫療衛生領域專業博士的生源則較多，發展也較快。這與美國高校一向所奉行的“服務社會”的理念是一致的。
課程設置
博士生入學后首先進行課程學習，這是美國博士生教育的一個特點。對攻讀專業博士學位的博士生的培養，由于人才培養目標的變化，它注重專業知識及相應的實務教學。選修課要求側重職業或專業的需要，為學生今后的職業生涯做好準備專業博士的培養方式主要采用產學研相結合的形式：學校和企業、科研部門聯合培養，在實施課程培養計劃過程中，大學和企業各派一定數量的教師講授課程，強調在生產實際和社會實踐中進行科研。
在外國語的要求上也比哲學博士PHD要低。專業博士學位一般要求精通一門外語或者以其他學科如數學或統計學代替而PHD則通常要求精通兩門外語。對于這方面的差別，作者認為可能起源于二戰后的認識問題。那時美國還沒有成為世界學術中心，美國學術界那時也忙著“國際化”，外語學習對掌握國際學術新動向，發展新知識，至關重要。但是對于培養面向實踐的專業人員來說就顯得不那么重要，而且外語學習需要大量時間，因此對于培養實踐人才的專業博士降低外語學習要求，而把有限的學習時間用于專業學習，則被認為是最恰當的。所以二戰后許多專業博士學位并無外語要求或不十分苛求，只是隨著發展一些專業博士學位才提高了對外語學習的要求，但仍低于PHD的要求。這只是培養目標與課程要求一致性的結果。專業博士學位既然樹立了自己的培養目標――面向實踐，注重應用性，它就應該建立適應目標的課程體系和要求。
實踐能力的培養與要求
美國的專業博士生教育非常重視培養學生將理論付諸于實踐的能力，即要求學生具備更多的實踐經驗，所以他們往往要求專業博士生有若干時間（一般為1~2年）的相關專業的實際經驗。例如，醫學博士研究生有“住院見習期”。工程博士研究生則要求至少一年的“工業見習期”。在此期間，學生往往需要常常往返于大學和資助博士論文的公司企業，接受大學導師和專業工程師的雙重指導，從事研究和設計開發的創造性工作。
經費來源
近幾年來，研究生教育經費的多元化是一個世界性的普遍現象。美國20世紀60年代至80年代政府撥款在整個經費中占的比例下降，其他渠道籌措資金比例上升。這種情況一方面說明國家撥款經費的緊張，而學校與企業橫向合作的經費在增加；另一方面也說明許多企業確實需要高水平的人才加入，所以許多企業愿意對專業博士選定的有實踐背景的論文和實際應用性的科研項目給予資助，這部分資金成為專業博士教育經費籌措的渠道之一。例如，學生進入見習和論文寫作階段后，可以作為公司、企業的“見習生”，由見習單位支持博士生的選題，并為他們提供薪水和設備儀器及研究經費等。對于專業博士學位教育來說，由于接近實踐容易為企業帶來現實效益，因此就更易于吸引企業投資，這種籌資方式所得資金占的比例較之于PHD大一些。
論文要求
工商管理博士論文范文2
1微觀經濟學課程教學的重要性
微觀經濟學的基礎理論及研究方法是財經管理類諸多專業課的基礎。微觀經濟學的理論可以啟發學生對經濟現象進行分析和判斷，并指導他們如何做出理性的經濟決策。微觀經濟學不僅是規范學生學習和運用現代經濟學理論的基礎課程，也是致力于培養學生具有現代經濟思維的一門專業基礎課，對提高學生的整體素質和專業素養起著至關重要的作用。微觀經濟學作為經濟管理類專業研究生入學考試的專業主考課，關系到學生考研的成敗。
2二本院校微觀經濟學教學中面臨的困難
2.1學生素質整體下降，學習的主動性不強
高等教育的大眾化與普及化背景下二本院校學生的平均素質降低。中學教育中高密度、被動式接受教育的過程使學生們逐漸失去了獨立思考意識，課程學習完全依賴老師講解。過早地文理分科，使學生們沒有具備完整的知識結構和知識體系。理科生怕文字描述、懼怕記憶基本概念和理論，對經濟常識的了解較少；而多數文科生不具備簡單的數理分析能力和邏輯思維能力。
2.2高校對教學不夠重視，教師教學水平相對較弱
二本院校在人才引進方面也越來越看重學歷與科研，引進的幾乎都是來自研究型大學有較強科研能力的博士研究生。這些教師理論知識比較扎實，科研能力較強，但實踐教學經驗和教學能力明顯不足。雖然二本院校重視日常教學管理，但多數留于形式，教師只要完成教學的基本任務，嚴格考勤，保證不出教學事故即可，學校找不到合理的指標體系去衡量和監督教學效果。學校的教學獎勵與職稱評定等也與日常教學能力和教學水平不掛鉤。在這種體制下，教師既沒有努力鉆研教學的動力也沒有提高教學能力的壓力。
2.3微觀經濟本身的特點
微觀經濟學具有理論性強、教學內容繁多的特點。教師要在短短的課堂時間內講清楚微觀經濟學基本概念、模型、圖形等理論已經很不容易。微觀經濟學中假設條件太強太多，很多原理只有在嚴格的假定才能存在的，這些條件的假定與現實的經濟世界相差甚遠，學生在學習過程中會很懷疑理論對實際生活的指導作用，在理解消化模型上有一定難度。
2.4現有教學方法和教學條件
二本院校經濟學課堂中主要采用講授式教學方法授課，這種單一的教學模式基本上就是教師唱獨角戲，教與學之間缺乏必要的聯系和溝通，沒有調動學生的學習興趣。高校逐年擴招使得各高校師生匹配比例嚴重失調，生均教學資源數量在減少。教師通常一學期要上幾門理論課，每門課的人數又非常多（課堂人數一般在九十人以上），基本上只能采用大班上課，這種條件下不僅教師上課辛苦、課堂紀律很難控制，而且師生討論和互動時間少，教學效果差。
3微觀經濟學教學改革對策
3.1針對不同類型的學生有區別的選擇教學內容
為解決微觀經濟學教學內容多、課時少的矛盾，教師應根據不同的專業有針對性的選擇教學內容，而不是不顧學生的專業需要一股腦的灌輸全部理論。比如對于旅游管理專業的學生，主要講解一些基本的理論、注重理論對實際生活的指導，使學生理解生活中的一些經濟現象和經濟問題；對于工商管理專業的學生，不僅要求掌握微觀經濟學的基本理論、模型，并運用模型分析經濟現象；而對于經濟類的學生要求系統掌握經濟學基本理論，模型分析和內容更全面，而且要配套各種類型的考題進行學習。對于考研的同學，可以考慮建立一個群，除基本理論之外還要補充一些經濟思想史，讓他們對不同流派的理論體系有個初步認識。
3.2多種教學方法配套使用以提高上課效率
在教學中對概念性的內容教師可舉一些生活中每天會接觸的商品進行解釋，而對于基本原理比如彈性、消費者均衡、生產者均衡等理論需要引導學生運用基本知識進行案例分析和討論。多樣化的教學方法相結合可提高學生的參與度，從而提高課堂學生的興趣和效率。
3.3改變單一的職稱評審模式，有效激勵教師提高教學水平
新時代對高校教師的教學能力和實踐能力提出新的要求，為了改變高校教師教學能力不足的狀況，二本院校在職稱評定和教學獎勵的過程中要更多的體現教師日常教學能力和教學水平。教師應轉變思想觀念，把教書育人作為根本，考慮個人發展的同時也要對學生負責，對教育事業負責。
3.4充分利用多媒體設備及其他網絡資源
微觀經濟學內容多，原理、圖形、理論模型復雜，加之大部分學生數學基礎不好，教師要想在有限的課堂完成教學任務，必須要借助多媒體設備。此外教師也應利用網絡資源為教學服務，比如在網上尋找最新案例讓學生分析，利用網絡給學生布置作業，并在網上批改作業等都能有效的提高教學效率。對于難掌握的模型，教師可以通過網絡傳輸給學生推導過程，指導學生課外學習。
3.5注重對學生的理論運用能力考察
二本學校為提高課程的過關率，對教學的考核通常是期末考試成績與平時成績按一定比例折算期評成績。平時成績的評定主要是依據學生有沒有到課、有沒有按時完成作業及上課有沒有違紀，這種考核方式過于形式化，不利于調動學生學習的主動性和積極性。經常出現學生為了撈到平時成績，人在心不在，作業自己不做抄襲別人的，甚至還有請人代課和作業交差的情況。教學的過程中為了讓學生更好的投入理論的學習，應該通過理論運用能力的考察來評定其平時成績。
【經濟學博士論文參考文獻】
[1]湯向俊.基于創新能力培養的西方經濟學教改分析[J].經濟研究導刊，2013（22）.
工商管理博士論文范文3
一、個人簡要生平
1916年11月11日，貝德福德出生于美國密蘇里州（Missouri）的一個綢布商人家庭。1934年畢業于密蘇里州圣約瑟夫（St. Joseph, Missouri）的Benton高中。畢業之后，他即在當地的圣約瑟夫新聞報社（St. Joseph New Press Gazette）做了3年的全職員工。在報社工作的期間，有一次在網球場上碰到一位后來成為他妻子的女孩，正是這位女孩的激發，促使他考入了當地的一所專科學校。1938年，他離開了圣約瑟夫考入了新奧爾良（New Orleans）的杜蘭大學（Tulane University），分別于1940年和1947年獲得學士學位和碩士學位，接著又一鼓作氣，于1950年在美國俄亥俄州立大學（The Ohio State University）獲得博士學位。貝德福德還于1947年在路易斯安那州（Louisiana）獲取美國注冊會計師資格證書。
獲得博士學位之后，貝德福德開始進入教育領域。1950～1953年，他在華盛頓大學（Washington University）任助理教授與副教授；1954年2月1日，他以副教授的身份加盟到伊利諾伊大學（the University of Illinois）的教師隊伍；1969年，他被任命為韋爾斯?鮑威爾教授（Weldon Powell Professor）；1974年，他又獲得一項榮譽，被任命為會計和工商管理亞瑟?揚教授（Arthur Young Distinguished Professor of Accountancy and Business Administration），并擁有這個頭銜直到1987年從伊利諾伊大學退休。
貝德福德在業余時間喜歡旅游、游泳、散步和打高爾夫球。1987年11月26日，貝德福德在加利福利亞家中去世，終年71歲。
二、理論與實務的主要貢獻
在伊利諾伊大學期間，他擔任了許多委員會的工作：1978～1979年，任哲學博士學位授予委員會（Ph.D. Grants Committee）和戰略目標委員會（Long-Range Objectives Committee）的委員；1980年，任校杰出貢獻獎評選委員會（Distinguished Awards Committee）委員；1983～1984年，任咨詢委員會主席、哲學博士考試委員會（Ph.D. Examination Committee）主席；1985～1986年，任副校長學術助理；1986～1987年，任會計部門職業程序協調員；1986～1987年，任教育政策委員會主席。貝德福德在1974～1981年任會計系主任期間，他在推動由三個組織聯合創立的四個命名教授職位中起到了非常重要的作用。
貝德福德致力于會計理論研究與思想傳播工作。作為一個教育家，他在伊利諾伊大學擔任了50多個博士論文答辯委員會的委員，并且擔任了國外多所大學論文答辯委員會的成員。1954年貝德福德加盟伊利諾伊大學以后，他先后被大約100所大學或學院邀請作客座教授，并曾發表了250多次專業講座。1986年8月11～13日，在加拿大安大略金斯敦女王大學（Queen's University in Kingston, Ontario, Canada）舉行的第七屆會計學史學家的年會上，時年七十高齡的貝德福德作為會計名人堂成員代表，還曾與西德尼?戴維森（Sidney Davidson）和菲利普?路易?德弗利斯（Philip Leroy Defliese）一起受邀與會擔當主講人。
1957～1969年間，他任McGraw-Hill圖書出版公司的會計專業學術顧問；1979～1981年，任《審計、財務與會計雜志》（The Journal of Auditing, Finance, and Accounting）編輯部的顧問；1986年以來，任《香港企業管理雜志》（Hong Kong Journal of Business Management）的編輯委員會成員。
貝德福德在專業組織中也表現得非常活躍且擔任過眾多職務。1978年，任會計學院聯盟（Federation of Schools of Accountancy）的主席；1961美國會計學會（American Accounting Association，簡稱AAA）副主席，1969～1970年間任主席，并兼職于其多個委員會，如會計框架結構和會計內容體系研究小組等；在美國全國會計師聯合會（National Association Of Accountants，簡稱NAA）中，1962年任理事，1979～1980年任副主席，1981～1984年任執行委員會（NAA's Executive Committee）委員；1980年任全國教育委員會（National Committee on Education）主席，其間完成著名的研究報告―《未來會計教育：準備擴展的會計職業》（Future Accounting Education：Preparing for the Expanding Profession，亦稱“貝德福德委員會報告”）；在美國注冊會計師協會（American Institute of Certified Public Accountants，簡稱AICPA）中，1971～1974年任理事，1974～1977年任財務會計準則咨詢委員會成員。
貝德福德亦任一系列組織委員會成員。1969～1970年，任美國國內稅收署貿易專家咨詢委員會（Financial Accounting Standards Advisory Council）成員；1972～1974年任會計研究協會（Accounting Research Association）委員；1978～1980年任財務會計基礎委員會的理事；1984～1987年是伊利諾伊衛斯理大學（Illinois Wesleyan University）董事會董事。
貝德福德一生獲得眾多獎項。其中1976年，獲得企業信息專家獎；1980年，獲得美國會計學會（AAA）的杰出會計教育者獎；1981年，獲得俄亥俄州立大學卓越的校友獎；1986年，獲得伊利諾伊注冊會計師協會獎；1987年，獲得美國注冊會計師協會優秀獎。
此外，他還獲得許多其他職業榮譽獎。1963年，獲得杜蘭大學工商管理學院優秀男畢業生獎（School of Business Outstanding Alumnus）；1970年，獲得俄亥俄州立大學杰出服務獎（Distinguished Service Award）；1972年，被評為富布萊特杰出學者（Fulbright Scholar）；1973年，評成為伊利諾伊大學優秀學者；1976年，獲得全國性優秀大學生榮譽組織貝塔?阿爾法?普賽（Bete Alpha Psi）的成員資格；1981年，獲得俄亥俄州立優秀大學生榮譽組織貝塔?阿爾法?普賽（Bete Alpha Psi）的資格。此外，他還是貝塔?阿爾法?普賽基金獎（Bete Alpha Psi Foundation）和貝塔?格瑪?普賽獎（Beta Gamma Sigma）的成員。
1983年，伊利諾伊大學為了鼓勵和支持對會計及相關領域基本理論與應用問題的研究，并加強研究結果對改進會計教育和實踐工作，專門建立了伊利諾伊大學會計學研究中心（Office of Accounting Research），以紀念諾頓?莫爾?貝德福德（Norton Moore Bedford）和1978年入選美國會計名人堂（Accounting Hall of Fame）的另外一位著名會計學教授羅伯特•K •莫茨（Robert Kuhn Mautz），以表彰這兩位在20世紀主導了會計學的教育學家和學者。
三、主要論著簡析
貝德福德的一生，曾撰寫了許多會計著作，發表了多篇會計學論文，對會計學的發展作出了杰出的貢獻。先后獨撰或合伙創作了70多篇論文、11本書，參編了34本書，寫了20多份書評。
（一）主要著作簡析
貝德福德的主要著作包括《管理控制系統》（Management Control Systems，1984）、《會計手冊》（Accountants Handbook，1970）、《高級會計：一種組織方式》（Advanced Accounting: An Organizational Approach，1961）等。貝德福德還有幾本書被翻譯成日語，包括《收益計量理論：會計的基本構架》（Incone Determination Theory：An Accounting Framework，1965）、《會計披露的延伸》（Extensions of Accounting Disclosure ，1973）、《社會變化中的會計展望》（The Future of Accounting in a Changing Society ，1970）等。
《管理控制系統》（Management Control Systems）是貝德福德影響較大的一部著作。該書由四部分所組成。第一部分，講述管理控制的性質，管理控制與組織行為、策略、信息之間的關系；第二部分，介紹了管理系統的要素；第三部分，介紹管理控制的程序、計劃、衡量標準和激勵措施；第四部分，引用案例分析特殊情況的管理控制，如跨國公司和非盈利組織的管理控制情況。這本書適用于管理會計專業學生作為教材使用。
（二）主要報告簡析
1983年，在美國有關研究機構了題為《國家處在危險之中，教育改革勢在必行》的研究報告后，美國會計學會（AAA）專門成立了一個由貝德福德（Norton Bedford）教授領導的名為“未來會計教育結構、內容、范圍委員會”的組織（這個委員會也曾稱為“貝德福德委員會”），以對未來會計教育的目標進行專門研究，委員會的成員多數為會計教育界的杰出者，并包括了產業界、政府部門及會計師事務所的代表。
1986年，貝德福德委員會公布了一份名為《未來會計教育：準備擴展的會計職業》（Future Accounting Education：Preparing for the Expanding Profession）的報告，在這份被稱為“貝德福德委員會報告”的著名文獻中，對當時的會計教育作了嚴厲批評，指出當時五十年不變的會計教育課程，已不再適用于未來會計專業發展的需要，會計實務和會計課程的差距越來越大。
貝德福德委員會的報告包括28個有關會計教育的建議，涉及到會計教育的范圍、內容、結構、教師、管理者、授權、專業職業考試和專業團體信息等很多方面。其中，最重要的建議主要有：（1）會計應被視為一個以信息系統設計、運作為基礎，處理和經濟信息的過程；（2）大學會計教育應著重于專業技術和學習能力的培養；（3）特定的會計教育應建立在大學畢業的基礎上。因此，一個完整的教育過程應包含一般教育（2～4年）、一般會計職業教育（2年）和特定會計職業教育（2年）三個階段，而要完成這三個階段的最少學習時間為5年左右；（4）教師應組織學生實習，使學生能夠主動地學習，獨立地解決問題，而不是被動地接受知識；（5）鼓勵會計教師更多地與大學文科的教師進行交流；（6）為了培養未來人才的需要，會計教師應根據會計實踐和相關研究來組織教學內容；（7）提高學生綜合素質，而不是將學生培養為僅僅滿足現有執業要求的人。
工商管理博士論文范文4
一、個人簡要生平
1944年，霍普伍德出生在英國特倫特河畔斯托克。1962年，進入倫敦政治經濟學院學習。在威廉?斯帕蘭德?巴克斯特（William Threipland Baxter）、哈羅德?艾迪（Harold Edey）和B.S.亞梅（Basil S.Yamey）等教授的指導下，他專注于研究會計學，并以優異的成績獲得了各種獎章和獎學金。在1965年的大學畢業典禮上，他獲得富布萊特獎學金去芝加哥大學的商業研究生院學習。
在芝加哥大學獲得工商管理碩士學位后，霍普伍德又獲得會計學的福特基金博士獎學金和亞瑟?安德森獎學金，這使他得以繼續留在芝加哥大學攻讀博士學位。在此期間，在戴維?格林（David Green）和其他教師的影響下，以及在新辦《會計研究雜志》（Journal of Accounting Research）的支持下，他對經驗研究產生了越來越濃厚的興趣。1970年，霍普伍德在芝加哥大學完成了博士論文并回到英國的曼切斯特大學商學院工作；1973年，他成為泰晤士河畔亨利工商學院的高級職員；1976年，他加入牛津大學牛津管理研究中心；1978年，他進入倫敦商學院工作，后為該校的博士生項目組組長，同時也被任命為英國特許會計師協會的會計與財務報告教授；1985年，他回到母校倫敦政治經濟學院任國際會計與財務管理ErnstYoung教授。十年之后，他回到牛津大學，先后擔任管理研究教授、坦普頓學院研究員、管理研究教育中心副主任。1999年，被任命為牛津塞德商學院院長之職，并工作了七年。同時，他還保留1997年牛津大學授予他的美國標準公司營運管理教授席位。另外，霍普伍德曾進入基督教會學院，并擔任過該學院的教師。2010年5月8日，霍普伍德在威爾士病逝，終年66歲。
二、理論與實務的主要貢獻
（一）促進行為會計研究
霍普伍德作在行為會計的發展上起著獨一無二的作用，在行為會計研究領域及研究方向上比任何學者更有影響力：一是創辦了行為會計研究的雜志。1976年，霍普伍德創辦了《會計、組織與社會》（Accounting，Organizations and Society）雜志，開辟了行為會計研究的陣地，該雜志為開闊會計研究新領域打下了一定的基礎。隨后，通過多年的不懈努力，霍普伍德鋪設了一個范圍涉及歐洲以及美國的、致力于從社會學視角出發進行研究和教學的學者群體網絡。二是他撰寫了大量與行為會計有關的論文。集中體現其行為會計學術觀點的論文集―《來自于外界的會計》（Accounting from the Outside）一書于1988年由Garland Publishing公司出版。此書以評價會計藝術開篇，追憶了霍普伍德從事會計研究的興趣變化：會計的作用―會計發揮作用的途徑與方式―決策過程、組織現象是如何影響會計的。
（二）積極服務于各種職業組織和政府機構
霍普伍德為會計學發展所作的貢獻包括為職業組織和政府機構提供服務。30多年來，他與位于布魯塞爾的歐洲高級管理研究所進行合作，并在1995～2003年間擔任該所所長。另外，他還在歐洲會計學會的成立過程中發揮了關鍵作用，并先后兩次出任會長之職。同時，他還先后在英格蘭和威爾士特許會計師協會、美國會計學會、土耳其協會、加拿大注冊會計師研究基金會以及其他機構的委員會、理事會中擔任過職務。
在政府領域，霍普伍德也為有關的委員會和工作組提供服務，而且還為歐盟、美國、經濟合作與發展組織、英國社會科學研究理事會和改善生活與工作環境的歐洲基金會等提供咨詢服務。此外，他還是威爾士親王項目“持續性會計”的高級顧問。
（三）利用法國批判理論研究會計問題
在會計理論研究的方法論上，霍普伍德鐘情于?？碌姆▏欣碚摚眠@種研究方法發表過不少很有影響的論文，也用這種研究方法來剖析英國的增值會計問題。?？碌乃枷胫凶钣忻膬热菥褪撬麑v史非延續性的觀點。?？卵芯繗v史，取材于獨特事件和其背后可能的多元條件，他稱這種研究思路為心靈系譜學。所以，霍普伍德認為，在將這種研究方法應用在會計現象上，往往集中在會計要素的改變時刻，并研究其背后可能產生改變的多元條件，研究時需要將千絲萬縷、糾纏不清的多元因素細心進行整理，最后得出結論。
由于其突出的成就與貢獻，霍普伍德獲得許多獎章和榮譽，包括獲得五所歐洲大學的榮譽博士；1981年美國會計學會國際會計部授予的國際杰出會計教育獎；1998年英國會計學會的杰出學者獎；2008年美國會計學會管理會計部頒發的管理會計終身成就獎。
三、主要論著簡析
霍普伍德一生著述頗豐，獨撰和合作發表了很多經典論著。他的論著影響了無數的歐洲和美國學者，并且開創了會計研究的新領域，有利于我們進一步深入理解會計在當代社會中的作用。其代表性論著和觀點如下：
（一）《管理會計研究（第一、二卷）》（2007）
2007年，由霍普伍德與克里斯托弗?S.查普曼（Christopher S.Chapman）、邁克爾?D.希爾茲（Michael D.Shields）三位教授聯袂組織編寫的《管理會計研究（第一、二卷）》由Elsevier公司正式出版。該書立足當代與歷史兩個維度，為會計研究人員和實務工作者提供了一個全面深入地透視全球管理會計理論和實踐的平臺，同時為致力于管理會計學術研究的學者和學生，提供了多角度、全方位的綜合資源。該書第一卷建立了研究脈絡，對管理會計作為一個學科和一種實踐的歷史發展軌跡進行了梳理，從社會科學理論視角進行了豐富的針對學術文獻的分析。第二卷匯集了一系列關于特定產業部門和特定管理會計實踐的文獻。該書于2008年榮獲美國會計學會（AAA）管理會計部授予的“2008年度管理會計文獻杰出貢獻獎”。
（二）“會計研究向何處去？”（2007）
霍普伍德在2007年《會計評論》（the Accounting Review）上發表了“會計研究向何處去？”一文，體現出他對會計研究現狀和方向的憂慮。雖然在許多不同的情況下，不同學者使用了許多不同的研究方法去研究會計，但會計研究還是顯得缺乏創新力，與實務也逐漸脫節?；羝瘴榈聻闀嬔芯康念I域給出了自己明確的觀點，這些觀點涉及它的現狀和未來的發展。
霍普伍德認為，隨著競爭的加劇和新的經濟問題的不斷涌現，準則制定機構需要協調會計實務來解決這些問題，為此世界會計組織、審計機構需要進行根本的變革。經濟的全球化導致會計實務界更加國際化，會計規范也已超出了國界。所以，管理會計的改革也遍及整個世界，管理方面的咨詢事務也遍及開來。然而，在面臨復雜而又確實存在的問題時，會計研究卻逐漸變得謹慎和保守，不能協調解決新問題。目前會計研究只是信奉新的知識體系，會計專業人士寧愿關注現存的傳統研究問題，而不是探索新知識?；羝瘴榈伦詈笾赋觯瑫嬔芯吭诼殬I管理體系所起到的作用也很危險，因為閱讀這些會計研究文獻的人員也跟隨先前的會計研究。會計研究界過多的關注他們之間的相關參考，較少地關注多樣化問題，而這些問題卻更能創造新的會計知識，也更能形成積極的會計研究者。
（三）《會計系統與管理行為》（1973）
《會計系統與管理行為》一書于1973年由Saxon House出版。在該書中，霍普伍德表達了其對會計系統與管理行為的觀點，意在告訴讀者一個有關人類社會因素更加結構性的感知，而這些因素影響著會計體系的運作。書中檢驗了行為因素對大型芝加哥公司的會計系統的有效性。公司的會計系統是建立在靈活的預算和標準成本預算程序之上的，會計系統不僅僅提供業績信息，而且可作為對下級評價的一種方式。先前的研究說明這種情況對行為管理和不良行為來說是成熟的，職工行為受到了會計系統的監督。為了調查職工行為，作者采用了調查問卷和訪談方式，不僅檢驗了許多已知的環境因素，而且觀察到職工應付不同監管者管理風格的潛在行為。本書的結論是支持良好的管理層關系能產生更好的工作環境，并且管理風格能一直存續下去。此文的創新點是在類似的工作環境里將影響因素量化，然后通過比較幾種注重會計信息的行為變量來探索更加符合社會需求的社會管理模式。
（四）《作為社會與制度縮影的會計》（1994）
《作為社會與制度縮影的會計》（Accounting as Social and Institutional Practice）一書，是霍普伍德和彼得?米勒（Peter Miller）合作的成果，于1994年由劍橋大學出版社出版。本書的第2～10章，將會計的社會歷史研究與當前的會計實務緊密聯系起來，極大地擴展了會計作為一門技術的傳統歷史認識，認為經濟領域的方法是被不斷變化的計量實務所建立或再建的。書中有幾章說明了社會制度和會計的關系，也探討了新型的商業與銀行機構。復式記賬法的影響和發展應與教會、教育機構和印刷機構三類社會機構結合在一起進行分析。實務界與機構的相互影響使得新的“可控制的實體”―公司（所有者與經營者的分離）成為可能。當會計作為客觀經濟后果的惟一影響時，現代組織和會計就確定了相對的關系。
全書的結論是，會計被認為是社會與制度的一個縮影。從本質上講，它是由社會關系組成，而不是衍生出來的或是派生的。會計作為社會與制度實務，說明會計是如何進行研究的，是如何被理解為社會機構、經濟和管理技術、知識體系、社會形式、以及計量與分類技術的歷史交叉點的。
工商管理博士論文范文5
摘要：近些年，隨著社會的發展，社會責任問題也日益受到人們的關注，尤其在三鹿奶粉等事件的發生，企業的社會責任也成為眾多學者們關注的焦點。盡管管理經濟學強調現代企業以實現企業價值最大化為目的，但現代很多企業依舊以利潤最大化作為企業的首要目標，因此對于履行社會責任并未充分重視。于是很多學者將眼光投入到企業社會責任與企業財務績效的相關性研究中，以鼓勵企業自覺自愿地進行社會責任的履行。
關鍵字：企業社會責任；財務績效；正相關
一、企業社會責任與財務績效研究歷程
古典經濟學家弗里德曼最早提出“企業的社會責任就是為股東創造最大利潤”，自此之后有關企業社會責任的研究逐漸受到各國學者的關注。同時，在社會層面上越來越多的機構開始研究企業社會責任與企業績效之間的相關關系。尤其近20年來，隨著社會的發展，有關企業社會責任的范疇也隨之不斷發展擴大，加之企業自身也開始重視社會責任的履行，企業的研究方向也逐漸發展至社會責任與財務績效的相關關系。但歷來學術界有關企業社會責任與財務績效的相關關系存在分歧，很多學者也加入到正負關系的驗證研究中來。搞清兩者的相關關系，有助于鼓勵企業的管理者投入到社會責任的履行中和完善健全企業文化。
二、國外學者研究成果
國外學者在此項研究上存在較大分歧，多數學者認為兩者存在正相關關系，少數學者則認為二者無直接關系或存在負相關關系
（一）有關正相關研究。
Chuck McPeak和Nina Tooley在08年對DJSJ公布的美國56家社會責任履行較好的上市公司做了系統研究后發現這些公司在02年――07年的財務業績表現突出，其股票的平均漲幅均在101%，資產回報率更是高達38%，研究結果表明企業社會責任與企業財務績效之間存在正相關關系。
Francisca van Dijken 在07年以美國道瓊斯可持續發展中的90家企業為樣本系統研究了企業社會責任與股票價格之間的關系，結果表明，這90家企業的股票在近6年里的表現超過市場平均值90.8%。
Luo和Bhattacharya在06年通過對顧客滿意度調查中發現企業的社會責任對財務績效的促進起到了積極的作用。
Schnietz和Epstein在05年以西雅圖國際貿易談判失敗為背景進行研究，試圖研究企業社會責任為企業帶來的聲譽能否幫助企業度過危機，結果證實企業社會責任的聲譽可以幫助企業在發生危機時，避免股市的大幅下挫。
Simpson和Kohers在02年對美國所有的國有銀行在1993年和1994年的社會責任和財務績效進行研究，以企業社會再投資行為作為企業社會績效評價，以資產報酬率和貸款損失率作為績效評價標準，發現企業社會責任與財務績效間存在積極關系。
（二）無關及負相關研究。
Matthew Brine，Rebecca Brown和Greg Hackett在07年以澳大利亞300ASK指數的277家企業為樣本，以澳大利亞環境與水資源部門和道德研究中心提供的資料為數據來源，以資產回報率和銷售回報率，對澳大利亞的企業社會責任與財務績效的相關關系進行了分析研究，結果表明二者沒有明顯關聯。
Brammer等人在06年利用股票回報率檢驗了企業社會責任與財務績效間的相關關系，發現二者之間存在的負相關關系。而且不同行業間存在較大差別。
Seifeit等人在04年利用方程式模型對財富一千家公司的慈善活動與財務績效關系研究結果表明，企業現金流決定了企業履行社會責任的意愿，并不能影響企業的財務績效。
三、我國學者研究成果
我國管理學界的學者從不同的角度研究了企業社會責任思想，劉俊海在1999認為企業會責任是公司法學里的一項重要課題。劉連煜在2001年從公司治理的角度出發研究如何落實企業社會責任。
近幾年越來越多的學者開始研究企業社會責任與財務績效的關系研究。沈洪濤2005年選取97年――03年深圳和上海交易所上市的所有非金融業A股公所作為樣本，基于相關利益者理論作為評價指標研究企業社會責任與財務績效相關關系研究，得出以下結論：無論選用哪種財務指標作為評價企業財務績效的指標，當期企業社會責任與當期財務績效之間均存在正相關關系；當期企業社會責任與上期各種財務績效指標之間同樣呈現正相關干系，但銷售增長率及市場收益指標之間的正相關關系不明顯；由于財務績效與前期公司業績指標不同導致了當期財務績效與前三期每期的社會責任之間的關系出現不同的結果。
而郭紅玲在2006年從消費者需求的角度研究了企業社會責任與財務績效的關聯性，以企業社會責任的消費者需求分析為基礎，構造了基于消費者需求的企業社會責任供給評價模型，在分析了企業社會責任的需求與供給以后，實證研究了部分上市企業的社會責任供給與其成長性的財務績效的相關關系。
李正在2006年以我國上海證券交易所2003年的521家上市公司為樣本，實證研究了企業社會責任與企業價值的相關性問題。通過內容分析法衡量社會責任。結果表明，從當期來看，根據利益相關者理論與社會資本理論，承擔社會責任并不會降低企業價值，也就是說長期看社會責任與企業價值沒有相關性關系。文章還得出：負債比率，資產規模，重污染行業因素與企業承擔社會責任活動呈顯著正相關關系；財務狀況或其他狀況異常的ST企業前一年的財務績效與企業承擔社會責任呈顯著負相關關系。
四、有關企業社會責任與財務績效關系的界定
綜上所述，國外和國內的學者在研究企業社會責任與財務績效相關性研究性研究方法基本類似，選取履行社會責任較好的企業作為樣本，整理樣本企業的財務狀況或股票價格，選取不同的財務績效考評標準，構造研究模型，利用實證研究方法，基于利益相關者理論分析，基本上可以在社會責任與財務績效的相關關系研究達成一致：二者存在正相關關系。
參考文獻：
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工商管理博士論文范文6
【關鍵詞】云南省;城鄉收入差距;泰爾指數
一、云南省城鄉收入差距的總體特征描述
1.人均GDP和城鄉收入的變化。中國經濟整體的快速發展和2000年中央實行的西部大開發戰略,都給云南的經濟注入了強大的活力,推動了云南省經濟的大發展,使云南經濟發展取得了舉世矚目的成就,云南省人均GDP和城鄉收入都有了很大的提高。如圖1所示,從1999～2008年,按照當年價格計算云南省人均GDP從1999年的4452元增加到2008年的12587元,按可比價格計算增加了2.83倍,年均增長率約為10.95%。城鎮居民的人均可支配收入、農村居民家庭人均純收入按可比價格計算分別增加了2.14倍和2.16倍,年均增長率為7.93%、8%。
但是從圖1也可以看到,城鄉居民之間的收入差距一直處于擴大的趨勢,按照現價計算,在過去的10年的時間里,云南省城鄉居民的收入絕對差距擴大了2.14倍。城鄉居民收入差距的擴大,從另一個角度反映了城鄉居民收入增長速度之間的差異。比如1999年農村居民的收入增長率為2.85%,而同年城鎮居民的收入增長率只有2.36%,后者比前者低了0.49個百分點。2004年農村居民收入增長率為9.84%,而城鎮居民收入增長率上升的更快,高達16.06%,比農村高出6.22%。雖然自2005年以來,農民純收入的增長率高于城市居民可支配收入的增長率,但是由于農民純收入基數不高的原因,其與城鎮居民可支配收入數額的差距仍然巨大。
2.城鄉收入比的變化。城鄉收入比也是衡量城鄉收入差距的一個指標,城鄉收入比可以直觀地反映城鄉收入的差距,城鄉收入比越大,表明城鄉收入差距越大,反之亦然。從圖2可以看出,1999年至2004年,城鄉收入比的總趨勢是上升的,并且在2004年達到了10年中的最高值;從2004年以后城鄉收入比開始不斷下降,2008年的城鄉收入比與1999年相接近。
二、問題的提出
從世界各國的經濟社會發展實踐可以看到,收入分配差距與社會經濟發展之間存在著密切的關系。收入差距的適度存在,有助于提高效率,促進資源的有效配置,是保證經濟快速發展的前提,但越來越多的實證研究也表明居民收入差距過大對經濟運行有負面的影響,造成資源配置無效率或效率低,經濟增長速度放慢或停止增長甚至負增長。隨著社會經濟的發展,云南省城鄉收入差距不斷擴大,成為二元經濟社會結構存在的戶籍制度、土地制度、教育、醫療衛生、就業和社會保障諸多矛盾的集中體現,同時對社會公正、經濟長期平穩發展提出了嚴峻的挑戰,導致社會沖突增加,并可能影響未來經濟增長速度和質量。因此,深入研究城鄉居民收入差距的變化趨勢及其影響因素,探討縮小城鄉居民收入差距的途徑和對策,其意義重大、現實且緊迫。
三、方法的選擇
在研究收入分配時,首先要清楚收入差距的程度,這需要一些具體的指標來描述,基尼系數是測度收入差別最常用的指標,但是基尼系數有兩個缺點,一是不能反映個別階層的收入分配變動情況,基尼系數值的增減不能反映出到底是由哪個階層收入變化引起的;另一個是對低收入階層的收入比重的變化也不敏感,即當低收入階層的收入比重發生較大變化時,反映到基尼系數的變化卻很小。而泰爾指數與基尼系數相比其最大的優點在于泰爾指數考慮了相應的區域人口結構的變化對指標的影響,所以本文選用泰爾指數對云南城鄉收入差距進行分析。
關于泰爾指數的方法和性質論述可見于Shorrocks(1980)、Galbraith(2004)、Cowell(2000)等學者的著作中,這里簡單給出泰爾指數的計算公式:
這是Schwarze(1996)根據Shorrocks(1980)的分析[1]提出的,其中:T(0)代表泰爾指數,N代表分組的數目,Yi代表第i組的人均收入,U代表Yi的平均值。泰爾指數的分解公式為:
其中:g代表分組數目,Pg是第g組的人口占總人口的比重,Vg是第g組的收入占總收入比重,T(0)g表示第g組的泰爾指數,公式中的第一項表示每組各單位之間人均收入的差距,即組內差距,第二項表示各組之間人均收入的差距,及組間差距。泰爾指數越大,表示差距越大;泰爾指數越小,表示差距越小。
通過指數的分解,還可以計算組內和組間對總體差距的貢獻率,第g組內部差距對總體差距的貢獻率的計算表達式為:
四、城鄉收入差距的泰爾指數分解
使用城鄉收入比的方法只能反映城鄉收入差距的絕對差距,并不能反映城鄉人口所占比重的變化。泰爾指數不僅考慮到城鄉居民絕對收入的變化,而且還考慮到對應的城鄉人口結構的變化,因此利用泰爾指數更能反映城鄉居民收入差距的變化。計算的結果如表1所示。圖3是1999～2008年云南省城鄉總體收入差距以及各組成部分的泰爾指數的走勢。從圖中可以得到云南省城鄉總體收入差距是先下降,然后擴大,之后又緩慢下降的趨勢,但是從1999-2008總體上來看,相比1999年,2008年所表現的總趨勢是上升的、擴大的。
近幾年來,城鄉收入的差距雖然在縮小,但是縮小的幅度不大。城鄉總體收入差距并不是無差別的,從表1和圖2所表示的因素分解來看,城鄉總體收入差距因素主要來自于“城鄉之間收入差距”部分因素的貢獻率帶來的。
首先,從各因素自身的縱向變化來看,三種因素表現形式不同。農村內部的收入差距表現為先下降后上升,在2002年達到了最大值后開始緩慢下降。而城鎮內部收入差距總的趨勢是上升的,雖然變化不大,上升的幅度較小,但是其趨勢表現為年年上升的勢頭。城鄉之間的收入差距表現為先下降后上升,然后從2005年開始逐步下降,與城鄉總體收入差距表現形式相同。
其次,橫向比較各因素的收入差距。由圖4知,三者相比,農村高于城鎮,城鄉之間明顯高于前兩者。從分析的結果來看,農村內部的收入差距大于城鎮內部收入差距,但是農村內部收入差距總體趨勢是下降的。相對比于農村內部的收入差距,城鎮內部的收入差距卻不斷上升。而城鄉之間的收入差距在每個時間段都是大于城鎮內部和農村內部的收入差距的。因此城鄉之間的收入差距一直是最主要的影響因素,同時城鎮內部的收入差距的影響在不斷加重。
最后,從各因素對云南省城鄉總體收入差距的貢獻來看,如圖4所示,城鎮內部差距對城鄉總體差距的貢獻率與農村內部差距對城鄉總體差距的貢獻率都不高,城鎮貢獻率維持在3%～10%左右。農村貢獻率維持在20%～30%之間。但是城鄉之間的貢獻率相對較大,一直維持在65%～70%之間。
農村內部的差距對城鄉總體差距的貢獻率是逐漸下降的,并且下降的幅度較大。1999年的貢獻率為26.64%,到2003年已經下降到了24.97%,到了2008年已經下降到了22.46%,成為了貢獻率下降最多的因素。這其中的原因主要來自于云南省政府實行中央政府自1995年以來對農村的政策。比如提高農產品收購價格,農民的收入得到了一定的提高,而在2004年政府又實行了一系列對農村的改革措施,比如取消農業稅,使得農村內部之間的差距逐漸縮小。
從城鄉之間收入差距對城鄉總體收入差距的影響來看,貢獻率維持在60%以上,因此城鄉之間收入差距仍然是影響城鄉總體收入差距的最主要的因素,是造成城鄉總體收入差距擴大的主要原因。從歷年貢獻率的變化趨勢也可以看到,隨著經濟的發展和改革的深入,城鄉之間貢獻率表現出波動中下降的趨勢,但仍是影響城鄉總體收入差距擴大最主要的因素。
五、結論
1.隨著經濟的發展,云南省城鎮居民和農村居民的收入都有了不同程度的提升,農民純收入增長的幅度大于城鎮居民可支配收入增長的幅度,但是城鎮居民可支配收入與于農民純收入的之間的差額仍然很大,云南省城鄉總體的收入差距還在不斷擴大。
2.從城鄉分解來看,云南省城鎮內部收入差距有擴大的趨勢,農村內部收入差距和城鄉之間的收入差距都有不同程度的縮小,但是城鄉之間收入差距的泰爾指數遠大于城鎮內部與農村內部的收入差距,意味著城鄉之間的收入差距仍是當前縮小城鄉總體收入差距的重點。
3.城鎮內部收入差距及其對云南省城鄉總體收入差距的貢獻率增長速度最快,城鎮內部收入差距在城鄉總體收入差距的影響因素不斷擴大。雖然城鄉之間收入差距對城鄉總體收入差距的貢獻率總體在下降,但是目前仍是城鄉總體收入差距的首要影響因素。
以上結論意味著:我們必須高度重視城鄉收入差距過大并繼續發展的事實。從降低城鄉總體收入差距考慮,當前尤其重要的是要盡快遏制城鄉之間收入差距增長的勢頭,因為城鄉之間收入差距已經成為全省城鄉總體收入差距的最大影響因素。同時,必須注意要大幅度提高農民的收入,這可以同時縮小城鄉收入差距,從而減輕或消除城鄉差距的重大影響。另外,我們還需要關注城鎮居民的收入差距擴大的趨勢,提高城鎮低收入居民的收入,從而縮小城鎮內部收入差距。通過各種政策和措施建立公平高效的社會分配秩序,從而降低城鄉收入差距,為建設和諧云南,維護邊疆穩定做出積極貢獻。
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