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畢業班語文教學總結范文1
如何科學檢測學生的語文閱讀能力一直是困擾中小學語文教學的關鍵問題。自二十世紀七十年代末以來，現代文閱讀題題型不斷翻新，形式層出不窮。中考、高考所選語段由以考課內語段為主轉向以考課外語段為主，一些地區甚至全考課外。題型也從過去的以客觀選擇題為主（即所謂標準化命題）到今天的以主觀性試題為主（其中還有不少開放性試題）。然而，對于這一變化，語文界專家人士是眾說紛紜，其結果是喜憂參半！但無論如何，其題型變化和測試的內容都是嚴格執行《語文教學大綱》或《語文課程標準》（試驗）之規定，都能體現語文這門學科的特點。中小學語文教學大綱明確指出：閱讀教學是語文教學的基本環節。因此閱讀教學是語文教學的重要組成部分，它貫穿在中小學語文教學的整個階段。中小學語文閱讀教學，要求在理解課文內容的基礎上，進一步體會文章的思想感情，概括中心思想，還在每篇課文中安排重點訓練項目。在閱讀教學中注意突出重點訓練項目，有計劃地進行閱讀題型基本功訓練。
著名語言學家呂淑湘先生說過：“學習語言不只是學一套知識，更重要的是學一種技能?！蹦敲粗行W語文閱讀教學自然是教給學生技能的，閱讀的目的就是培養學生的閱讀能力。要達到此目的就必須要教師設計出非常符合學生的閱讀題型是非常的重要，在聽、說、讀、寫四個環節中，側重培養閱讀能力是語文教學大綱所明確提出的，閱讀理解能力直接反映了學生應用語文知識的能力。無論是在課堂教學中還是在考試題中，閱讀理解部分所占比重是其它各部分遠不可及的。因此，如何培養學生閱讀能力，提高學生閱讀水平，訓練學生閱讀技巧，閱讀題型的設計是我們必須去研究的一個課題。
中小學生在學習中提高整體語文素養的主要途徑是：閱讀。而閱讀度題又體現了新的閱讀理念，那么閱讀題型的設計就不再是一頓便飯罷了。我們應該如何去體現新理念？如何去提高學生的語文素養呢？我認為應該從“閱讀題型的設計”入手，首先，題型設計應該注重查字、詞、句、寫法等基礎知識的積累。由于初級中學學生的語文基礎不夠豐富，引起了一系列連鎖反應――語感不強，語言表達能力較差。近幾年又極力地倡導培養學生的語文能力，而在考試中也存在有意地回避“語文知識”這一問題，可是“語文知識”終究是一個回避不了的話題。語文知識是學生學文的基礎，知識積累到一定的程度才能引起“質”的飛躍――形成能力。長期在一線的語文老師深知語文知識對學生學習語文的重要作用。因為語法、修辭知識近幾年不列入考試內容。所以教師采取了“不考不教”的做法。九年義務教育是基礎教育，它肩負著使學生具備扎實的基礎知識，為學生后續教育乃至終身教育奠定堅實基礎的使命。語文學科在素質教育中承擔著全面提高學習語文綜合素質的職責，這職責中包含著對語文（口語、書面語）的理解和表達能力，對文字、詞語、句子的運用能力。
塢城路學府街51中學 呂琦琳
摘 要：小學畢業班是一個非常特殊的班級群體，語文教學作為其主要組成部分，具有非常重大的意義。近年來，隨著教育教學體制改革的不斷深化和新課改標準的貫徹落實，當前小學畢業班語文教育教學過程中，要求培養新時代的創新型人才，并且已經成為未來小學畢業班語文教育教學的方向或趨勢。本文將對當前小學畢業班語文教育教學過程中存在著的主要問題進行分析，并在此基礎上提出一些行之有效的建議，以供參考。
關鍵詞：小學畢業；語文教學；質量；研究
根據現行的小學語文課程標準之規定，為有效增強學生自身的學習水平、創新學生的意識，首先應當強調的是語言基礎上的學科人文性，并在此過程中堅持以人為本的原則，尊重和重視學生之間的個體差異性。因此，在當前的形勢下，加強對小學畢業班語文教學質量問題的研究，具有非常重大的現實意義。
小學畢業班語文教育教學中的問題
近年來，隨著新課改的不斷深化，雖然國內各小學畢業班語文教學水平有了不同層次的提高，但實踐中依然還存在著一些問題，總結之，主要表現在以下幾個方面：
第一，教育教學觀念、教學方式和方法相對比較落后。實踐中可以看到，受傳統教育教學理念和模式的影響，當前國內很多小學語文老師在課堂教育教學過程中相對比較死板，創新能力比較差，課堂比較沉寂、缺乏活力，難以有效激發學生的學習主動性與積極性，導致語文學習過程中存在著較大的局限性，甚至教與學之間相互脫節，師生之間的互動明顯不足。
第二，小學畢業生班學生的語文基礎相對較差，而且底子也比較薄。實踐中可以看到，雖然小學畢業班的學生已經基本完成了對課程的學習，但其對小學語文知識內容的理解度、量等，依然存在著很大的問題；同時，教師在傳統教育教學體制下缺乏有效的指導或者引導，導致小學生學習受到嚴重的局限。尤其是一些偏遠的農村小學畢業班學生的語文基礎相對較差，基礎薄弱等問題非常的明顯，這會對小學畢業班的學生未來發展造成不良影響。
畢業班語文教學總結范文2
一、 指導思想
根據區教研室的工作計劃要求，本學期，我校語文教研工作將以認真實施素質教育為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，優化語文教研的內容和形式，加大教學研究和教學改革的力度，提高課堂教學的質量和水平，加強對畢業班教學工作的研究和指導，進一步提高我校語文教學質量。
二、 主要工作
（一）、加強學習研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學素養。
1、認真學習課程改革的精神，繼續做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學。重視雙基，培養學生良好的語文學習習慣。繼續圍繞教學改革中熱點、難點問題開展教學科研。
2、組織教師系統學習一、兩種教育教學論著（《共同應對》《校本引領發展》），認真通讀一、兩種語文教學研究刊物，深入開展讀書活動，交流學習心得體會，提高教師自身的理論素養和業務素養。
（二）抓好教學常規，認真開展教學研究活動。
1、加強備課組建設。抓實抓活教學工作的各個環節，重視第二次備課，因材施教。開設閱覽課，指導學生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導學生發表習作。更好的組織小記者活動，擴大影響。
2、推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓和研究活動，以推廣先進經驗。
3、組織好校級、區級公開課活動。各備課組平時加強隨堂聽課、評課活動，扎實開展好公開課評課活動，以研促教，營造濃厚的教研風氣。保證區級公開課的優秀率。
4、加強對本組教師的培養。發揮“青藍工程”的作用，師徒結對互學，促進青年教師迅速勝任教學。師徒之間互相聽課一周不少于2節，青年教師經常進行教學反思，總結教學得失。在?！扒嗄杲虒W基本功競賽”中展示自己風采。
（三）、強化教學科研意識，積極開展課題研究活動。
1、繼續圍繞區級課題“高中作文生活化、創造性教學模式”進行研究，開設實驗課，突破我校閱讀和寫作教學。
2、圍繞校級課題“高中語文課外活動的開設”進行研究，各備課組根據教材和學生實際，開發語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進我校的語文教學。
3、教師自身加強教學科研，積極撰寫教育教學論文，擴大我校教研成果。
（四）、加強對畢業班教學工作的研究和指導。
1、組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。
2、高三年級：做好2006年高考信息的收集工作，組織參加全區的高三備課組長會議，分析高考動態，全面安排好復習備考工作。認真做好三月、四月兩次模考的復習迎考工作，并及時做好考后分析工作。參加全市高三語文學科研討活動，借鑒別校經驗，提高復習效率。
三、 主要活動
1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。
2、學校對高三教學進行調研。
3、高三部分教師參加九縣市高三復習研討活動（張家港）
4、校級公開課（華巖、詹志清）
三月份
1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。
2、高一年級教學調研。
3、校級公開課及評課活動，理論學習。（推選出對外公開課名單）
4、區級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮揚五區高三復習備考會議。
5、蘇錫常鎮高三第一次模擬考試。（潘少波）
四月份
1、各備課組充分準備區級公開課。
2、各備課組按計劃開展學生競賽活動。
3、及時調整教學進度，做好期中復習迎考工作。（吳燕芬）
五月份
1、對高二年級教學情況調研。對各備課組進行教學常規檢查。
2、九年級教學調研測試。
3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。
4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）
六月份
1、各備課組及時調整教學進度，制訂好期終復習計劃。
2、畢業班中考、高考。
3、每位教師寫好學期總結和教學反思。
4、語文組工作的臺帳資料歸檔。
畢業班語文教學總結范文3
XX年即將過去，在學校及上級領導的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結：
一、在思想品德方面
我始終忠誠于黨的教育事業，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業，熱愛自己的工作崗位，以科學發展觀統領自己工作的一切事業。積極服從與尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心為教育的新發展貢獻自己最大的努力。
二、在業務學習方面
把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此，在日常教學工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源，靈活發揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的的實踐能力和創新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把
育人作為教育的第一要旨，始終把養成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。
三、在履行崗位職責方面
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理做到既科學又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的最高度，學習并運用先進的
教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培養學生的良好的學習品質、方法和意志，作為教學的第一要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質產生了積極的影響，更重要的是對學生學習態度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作成績方面
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為嶗山區優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優秀學生干部，區級優秀學生3人次;班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語文教學方面：獲得嶗山區優秀課比賽二等獎;指導的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課;語文組被評為街道優秀教研組。
畢業班語文教學總結范文4
團結務實重視協調抓好臨界創新水平
——20__屆高三畢業班工作總結
20__年，我校高中畢業班工作又跨上了一個新的臺階：高考本科上線人數首次突破100，達到102人；上線率首次突破50（參加高考的人數為194人）。全級上本科線的學生超出預測目標20人,其中重點線33人，本科線69人,上省大專線40人,整體上線人數在往年的基礎上進了一大步?？偡旨罢Z文、數學、英語、綜合四科均超廣州市“C”組同類學校平均水平。高三（4）班的李超明同學取得了黃埔區高考總分歷史上的最高分——790分，其中綜合科還達到了814分；此外高三(3)班的班學生蔡琳瑩語文單科考出846分的高分，高三(4)班的劉婷同學的綜合科也獲得了800分。本科以上錄取人數為113人，比起往年來又是大大進了一步。
除在高考中取得突出成績外，本屆高三學生在高中畢業會考中，合格率、優秀率、良好率均超省市平均成績；全年級德育考核優良率100，體育達標率100。整體入學成績在同層次學校中處于中下水平的我們，不但出色地完成了市、區、學校下達的任務，還實現了新的突破，
回顧一年來師生共同奮戰的歷程，這里面或許會有一些可供大家借鑒的經驗。
一、在上級領導的重視和關懷之下，協調各方關系，激發整體的合力。
本屆高三畢業班能取得這樣的成績，首先離不開上級領導的重視和關懷。教育局主要領導和校領導參加了幾乎所有的高三工作會議，認真聽取級長、班主任和科任老師的匯報并作出指示，在物質上和精神都給予高三師生很大的支持。春節剛過，教育局劉局長和章書記就親身來到高三課室和級組辦公室來看望寒假中回校補課的師生，臨考前又向高三全體師生作熱情洋溢的動員報告；校長邱鴻瑋每天都要過問高三備考情況，教研室主任歐步凌和教務處主任周南旋也多次對高三工作給予指導；主管教學的副校長周國強同時也是高三（4）班語文科任老師，區教研室語文教研員毛國群也親自擔任了高三（3）班的語文教學……
今年的高三級組，是一個以中青老師為主的群體，十八名教師中，年齡在四十歲以上的只有五人，其余的都是為二三十歲的青年教師（有的還是第一次教高三），為增進大家的團結協作，級組做了幾方面的協調工作：（1）班科協調：定期召開級教師會和班科的聯系會，分析學生現狀，研究管理和教學對策，班主任除了管理外，還要對學生整體復習備考的指導，協調與師與生之間的各種關系，平衡各科間的復習量與訓練量?？迫谓處煶愫帽究平虒W的同時，密切配合班主任做好學生的管理和個別的思想工作，人人管教管導，目標一致，形成合力。（2）同科協調：同備課組教師在教學上統一計劃、進度，共同制定結合學生實際的訓練內容等。提倡互相學習交流，形成了老教師主動熱情指導，新教師認真虛心學習的良好氛圍。備課組定期進行復習備考研究，及時對高考信息資料、改革動態和學生學習情況進行分析，確定和統一每一階段復習的目標和具體做法，做到集思廣益，提高的教學效率。（3）師生協調：教師認真深入學生實際，通過召開學生調查會，找學生談心，暢通師生信息反饋渠道，深入了解學生思想、心理和學習動態，收集學生對教學的要求和建議，及時調整教學方法、對策。這樣不僅使師生之間關系融洽，目標一致，而且使教學和管理更趨針對性，也更為有效。（4）學校和學生家長的協調：一年來共組織召開了五次全體學生家長會和八次分班分層次家長會，向各位家長
通報子女在校的思想學習情況，級組復習備考計劃及其他工作情況，征集家長對子女學習和教師教學意見，指導家長根據實際科學合理地督促子女的學習。家長對子女的期望與學校的目標一致，形成共識，化為合力。
在各級領導的關懷和支持之下，一年來我們在團結協作、增強凝聚力方面所作出的種種工作，收到了良好的效果，教師的整體意識好，師生關系融洽，家長社會認真配合，教、學雙方都能注重各科平衡發展，高三工作的方方面面形成一股強大的合力，為取得最終的勝利打下堅實的基礎。二、精心組織，周密安排，研究備考對策，講求備考實效。
開學初，高三級組就通過工作會議成立了由副校長周國強牽頭、高三級長和班主任共同組成畢業班中心小組，并對高三全年的復習備考工作，分別提出了總體和階段性的目標、要求與計劃。整個復習備考工作分三步走：從各科進入高考復習至市“一?！睘榈谝浑A段，即系統復習階段。要求各科教師在本階段復習中做到全面系統、穩步推進，做到面要到、點要清、線要明，點與點、線與線之間的區別與聯系要明晰。在復習鞏固基礎知識的同時，注意培養學生的基本技能，并妥善處理好會考與高考的關系。從“一?！钡健岸！睘榈诙A段，即綜合訓練階段。教學上要求打破原有的各科知識條框，按照高考要求整體訓練，側重培養能力，指導學生在鞏固已有的知識基礎上，正確地理解、遷移、運用知識，提高分析問題解決問題的能力。從“二?！焙蟮礁呖记盀榈谌A段，即模擬提高階段。要求在鞏固發展前兩個階段成果的基礎上，進一步明確高考目標，適應規范化考試要求，提高應考能力，培養健康的應考的心理，強化非智力因素。整體計劃與階段性計劃的提出與實施，保證了整個復習備考工作的科學有序，重點突出。為教師（特別是青年教師）的備考復習提供了明確方向。
此外，級組還要求每一科都要加強集體備課，積極研究各科高考的新動向，精心組織安排各科的備考工作，講求實效，教師對每一節復習課的內容、實施辦法都要做具體周詳的考慮，寧可多花老師一個鐘，也不讓學生浪費一分鐘。根據今年高考改革的新特點，級組經研究確立了以語、數、英、綜合四科作為主攻方向的目標，并成立了以顏潔老師為備課組長，物理、化學、生物、歷史、政治、地理六科科任老師為組員的綜合科備課組，加強綜合科的教學、備考研究，為我校這四科最終在高考中取得較好的成績奠定了基礎。
三、重視非智力因素的影響，培養學生健康的應考心理。
面臨著越來越激烈的高考競爭壓力，高三畢業班的學生或多或少都存在著些心理問題；如何在高三階段最大限度地解決學生的心理問題，最大限度的排除不良心理因素對高考成績的影響，是我們高三管理工作的重要環節之一。
在高三畢業班管理工作中，我們始終把對學生的心理教育和心理輔導，看作是提高學生智力因素和非智力因素，排除學生智力發展障礙和成才障礙的關鍵。在高三階段要教會學生學知，學做，學會共同發展，必須相應地提高學生的情感智力（情商）。情感智力包括良好的道德情操，樂觀幽默的品格，有面對并克服困難的勇氣，自我激勵,持之以恒的堅韌性，富有同情和關心他人的善良，具有善于與人相處，善于把握自己和他人情感的能力。因此情感智力是學生終身學習和成才的發展要素。
在對學生的心理教育和心理輔導工作中，我們對畢業班學生心理教育采取的是“教練式的嚴格要求＋母愛式的和風細雨 朋友式的平等相待”的綜合教育模式。在具體操作中：首先是心理調查摸清情況，發動班主任分別采用問卷法，談話法，家訪法，了解學生的興趣，愛好，理想，特長，氣質，性格，習慣，人際關系等。其次是認真分析學生有無學習障礙，行為障礙，品行障礙，以及特殊障礙，并建立心理跟蹤檔案。然后根據學生的實際，主要采取以下方法進行心理教育：
1．結合教學法在學科教學中滲透心理教育，要求教師在教學計劃中，有心理教育和心理輔導的措施和方法，在備課中有具體的心理教育和心理輔導的內容，通過不同的教學途徑，在傳授知識的同時，培養學生的心理素質。
2．結合德育法德育也同時具有培養學生道德心理品質的功能（道德認知，道德情感，道德意志）,因此德育與心理教育是相互滲透的關系，我們也要求各班主任利用班會課等時間對學生進行道德理想的教育和適當的心理疏導。
3．經驗介紹法我們曾邀請幾位校友回母校與畢業班的學生開座談會，給學生們作提高心理素質方面的經驗介紹，這種做法貼近學生實際，較受學生歡迎。
4．心理咨詢法在充分發揮學校心理咨詢室的同時，年級設立心理問題對策小組。另外我們還請華南師大心理系的鄭希傅教授和本校心理室的陳玉玲老師給高三學生作了幾場報告，取得了較好的效果。
5．寓于活動法畢業班的學習及其緊張，堅持開展一定量的活動很有必要，特別是適量的體育鍛煉，對增強學生體質，舒緩學生心理都極有好處。因此，不管學習多么緊張，我們都堅持組織學生進行體育鍛煉。
6．優化環境法在加快校園文化建設的同時，促進良好級風，班風的形成。充分發揮學校，家長，社會的合力作用。營造心理教育的物質環境和文化心理環境。
四、分層推進，分類指導，狠抓臨界生的轉化工作。
我校一直以來是一個生源中等的學校，能否在高考中達到預測的工作目標，實現大面積的豐收，大批臨界生的狀態如何將成為高考成敗的關鍵。事實上，今年高考本科上線人數能突破一百大關，與級組重視臨界生的轉化工作有著直接的聯系。
在復習備考中，級組的全體教師始終把臨界生工作作為重點。市“一?！焙?，畢業班中心小組在分析總結會上認真分析了全市及本級的形式，提出了“狠抓臨界生，提高上線率”的口號，并采取了行之有效的措施。
1．準確分析，科學分類：市“一模”后，級組根據市教研室分析的基本預測線，根據學生“一?！敝械某煽儯Y合以往各次考測的情況，以及對學生今后發展努力的評價，認真細致地進行個體分析，迅速準確地確定了在“省本”、“省?！狈謹稻€附近的臨界生，逐個分析原因，分析其短期內可能沖線的潛力，然后把名單打印出來，分發給每位任課老師，使他們明確了自己的工作對象和目標。
2．多方鼓勵，樹立信心：臨界生的出現的原因，就大體而言，一是學科發展不平衡，有“跛腳”現象；二是復習方法不當，效率不高；三是非智力因素的影響，如自信心不足、心理不穩定、拼搏精神不足、學習上缺乏動力等。高三級組根據這一情況，采取了各項措施去排除學生在非智力因素方面的消極因素，調動其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵工作，校長周國強、級組長姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉化工作，同時各班主任、科任老師與臨界生多次談心，把鼓勵和期望送到每個臨界生的心坎上，使很多學生在后階段復習中擺脫了來自自身的或外部的各種干擾和阻力，集中精力奮力拼搏。如高三（5）班的陳少蘋同學，“一?！敝信琶?23名，其英語單科成績74分，“跛腳”現象嚴重。曾一度信心受損，意志消沉。為了挽救她，班主任陳珂老師及科任老師鄭艷平在最緊時的五六月份，多次與其談心，耐心開導，消除其思想顧慮，終于使她丟掉包袱、輕裝上陣，在高考中考出了606的好成績，英語單科達到619分
。
畢業班語文教學總結范文5
一、在上級領導的重視和關懷之下，協調各方關系，激發整體的合力。
本屆高三畢業班能取得這樣的成績，首先離不開上級領導的重視和關懷。教育局主要領導和校領導參加了幾乎所有的高三工作會議，認真聽取級長、班主任和科任老師的匯報并作出指示，在物質上和精神都給予高三師生很大的支持。春節剛過，教育局劉局長和章書記就親身來到高三課室和級組辦公室來看望寒假中回校補課的師生，臨考前又向高三全體師生作熱情洋溢的動員報告；校長**天天都要過問高三備考情況，教研室主任**和教務處主任**也多次對高三工作給予指導；主管教學的副校長**同時也是高三（4）班語文科任老師，區教研室語文教研員**也親自擔任了高三（3）班的語文教學……
今年的高三級組，是一個以中青老師為主的群體，十八名教師中，年齡在四十歲以上的只有五人，其余的都是為二三十歲的青年教師（有的還是第一次教高三），為增進大家的團結協作，級組做了幾方面的協調工作：（1）班科協調：定期召開級教師會和班科的聯系會，分析學生現狀，研究治理和教學對策，班主任除了治理外，還要對學生整體復習備考的指導，協調與師與生之間的各種關系，平衡各科間的復習量與練習量?？迫谓處煶愫帽究平虒W的同時，密切配合班主任做好學生的治理和個別的思想工作，人人管教管導，目標一致，形成合力。（2）同科協調：同備課組教師在教學上統一計劃、進度，共同制定結合學生實際的練習內容等。提倡互相學習交流，形成了老教師主動熱情指導，新教師認真虛心學習的良好氛圍。備課組定期進行復習備考研究，及時對高考信息資料、改革動態和學生學習情況進行分析，確定和統一每一階段復習的目標和具體做法，做到集思廣益，提高的教學效率。（3）師生協調：教師認真深入學生實際，通過召開學生調查會，找學生談心，暢通師生信息反饋渠道，深入了解學生思想、心理和學習動態，收集學生對教學的要求和建議，及時調整教學方法、對策。這樣不僅使師生之間關系融洽，目標一致，而且使教學和治理更趨針對性，也更為有效。（4）學校和學生家長的協調：一年來共組織召開了五次全體學生家長會和八次分班分層次家長會，向各位家長通報子女在校的思想學習情況，級組復習備考計劃及其他工作情況，征集家長對子女學習和教師教學意見，指導家長根據實際科學合理地督促子女的學習。家長對子女的期望與學校的目標一致，形成共識，化為合力。
在各級領導的關懷和支持之下，一年來我們在團結協作、增強凝聚力方面所作出的種種工作，收到了良好的效果，教師的整體意識好，師生關系融洽，家長社會認真配合，教、學雙方都能注重各科平衡發展，高三工作的方方面面形成一股強大的合力，為取得最終的勝利打下堅實的基礎。
二、精心組織，周密安排，研究備考對策，講求備考實效。
開學初，高三級組就通過工作會議成立了由副校長**牽頭、高三級長和班主任共同組成畢業班中心小組，并對高三全年的復習備考工作，分別提出了總體和階段性的目標、要求與計劃。整個復習備考工作分三步走：從各科進入高考復習至市“一?！睘榈谝浑A段，即系統復習階段。要求各科教師在本階段復習中做到全面系統、穩步推進，做到面要到、點要清、線要明，點與點、線與線之間的區別與聯系要明晰。在復習鞏固基礎知識的同時，注重培養學生的基本技能，并妥善處理好會考與高考的關系。從“一模”到“二?！睘榈诙A段，即綜合練習階段。教學上要求打破原有的各科知識條框，按照高考要求整體練習，側重培養能力，指導學生在鞏固已有的知識基礎上，正確地理解、遷移、運用知識，提高分析問題解決問題的能力。從“二?！焙蟮礁呖记盀榈谌A段，即模擬提高階段。要求在鞏固發展前兩個階段成果的基礎上，進一步明確高考目標，適應規范化考試要求，提高應考能力，培養健康的應考的心理，強化非智力因素。整體計劃與階段性計劃的提出與實施，保證了整個復習備考工作的科學有序，重點突出。為教師（非凡是青年教師）的備考復習提供了明確方向。
此外，級組還要求每一科都要加強集體備課，積極研究各科高考的新動向，精心組織安排各科的備考工作，講求實效，教師對每一節復習課的內容、實施辦法都要做具體周詳的考慮，寧可多花老師一個鐘，也不讓學生浪費一分鐘。根據今年高考改革的新特點，級組經研究確立了以語、數、英、綜合四科作為主攻方向的目標，并成立了以顏潔老師為備課組長，物理、化學、生物、歷史、政治、地理六科科任老師為組員的綜合科備課組，加強綜合科的教學、備考研究，為我校這四科最終在高考中取得較好的成績奠定了基礎。
三、重視非智力因素的影響，培養學生健康的應考心理。
面臨著越來越激烈的高考競爭壓力，高三畢業班的學生或多或少都存在著些心理問題；如何在高三階段最大限度地解決學生的心理問題，最大限度的排除不良心理因素對高考成績的影響，是我們高三治理工作的重要環節之一。在高三畢業班治理工作中，我們始終把對學生的心理教育和心理輔導，看作是提高學生智力因素和非智力因素，排除學生智力發展障礙和成才障礙的要害。在高三階段要教會學生學知，學做，學會共同發展，必須相應地提高學生的情感智力（情商）。情感智力包括良好的道德情操，樂觀幽默的品格，有面對并克服困難的勇氣，自我激勵,持之以恒的堅韌性，富有同情和關心他人的善良，具有善于與人相處，善于把握自己和他人情感的能力。因此情感智力是學生終身學習和成才的發展要素。在對學生的心理教育和心理輔導工作中，我們對畢業班學生心理教育采取的是“教練式的嚴格要求＋母愛式的和風細雨朋友式的平等相待”的綜合教育模式。在具體操作中：首先是心理調查摸清情況，發動班主任分別采用問卷法，談話法，家訪法，了解學生的愛好，愛好，理想，特長，氣質，性格，習慣，人際關系等。其次是認真分析學生有無學習障礙，行為障礙，品行障礙，以及非凡障礙，并建立心理跟蹤檔案。然后根據學生的實際，主要采取以下方法進行心理教育：
1．結合教學法在學科教學中滲透心理教育，要求教師在教學計劃中，有心理教育和心理輔導的措施和方法，在備課中有具體的心理教育和心理輔導的內容，通過不同的教學途徑，在傳授知識的同時，培養學生的心理素質。
2．結合德育法德育也同時具有培養學生道德心理品質的功能（道德認知，道德情感，道德意志）,因此德育與心理教育是相互滲透的關系，我們也要求各班主任利用班會課等時間對學生進行道德理想的教育和適當的心理疏導。
3．經驗介紹法我們曾邀請幾位校友回母校與畢業班的學生開座談會，給學生們作提高心理素質方面的經驗介紹，這種做法貼近學生實際，較受學生歡迎。
4．心理咨詢法在充分發揮學校心理咨詢室的同時，年級設立心理問題對策小組。另外我們還請華南師大心理系的鄭希傅教授和本校心理室的陳玉玲老師給高三學生作了幾場報告，取得了較好的效果。
5．寓于活動法畢業班的學習及其緊張，堅持開展一定量的活動很有必要，非凡是適量的體育鍛煉，對增強學生體質，舒緩學生心理都極有好處。因此，不管學習多么緊張，我們都堅持組織學生進行體育鍛煉。
6．優化環境法在加快校園文化建設的同時，促進良好級風，班風的形成。充分發揮學校，家長，社會的合力作用。營造心理教育的物質環境和文化心理環境。
四、分層推進，分類指導，狠抓臨界生的轉化工作。
我校一直以來是一個生源中等的學校，能否在高考中達到猜測的工作目標，實現大面積的豐收，大批臨界生的狀態如何將成為高考成敗的要害。事實上，今年高考本科上線人數能突破一百大關，與級組重視臨界生的轉化工作有著直接的聯系。
在復習備考中，級組的全體教師始終把臨界生工作作為重點。市“一模”后，畢業班中心小組在分析總結會上認真分析了全市及本級的形式，提出了“狠抓臨界生，提高上線率”的口號，并采取了行之有效的措施。
1．準確分析，科學分類：市“一模”后，級組根據市教研室分析的基本猜測線，根據學生“一?！敝械某煽?，結合以往各次考測的情況，以及對學生今后發展努力的評價，認真細致地進行個體分析，迅速準確地確定了在“省本”、“省?！狈謹稻€四周的臨界生，逐個分析原因，分析其短期內可能沖線的潛力，然后把名單打印出來，分發給每位任課老師，使他們明確了自己的工作對象和目標。
2．多方鼓勵，樹立信心：臨界生的出現的原因，就大體而言，一是學科發展不平衡，有“跛腳”現象；二是復習方法不當，效率不高；三是非智力因素的影響，如自信心不足、心理不穩定、拼搏精神不足、學習上缺乏動力等。高三級組根據這一情況，采取了各項措施去排除學生在非智力因素方面的消極因素，調動其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵工作，校長**、級組長姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉化工作，同時各班主任、科任老師與臨界生多次談心，把鼓勵和期望送到每個臨界生的心坎上，使很多學生在后階段復習中擺脫了來自自身的或外部的各種干擾和阻力，集中精力奮力拼搏。如高三（5）班的陳少蘋同學，“一?！敝信琶?23名，其英語單科成績74分，“跛腳”現象嚴重。曾一度信心受損，意志消沉。為了拯救她，班主任陳珂老師及科任老師鄭艷平在最緊時的五六月份，多次與其談心，耐心開導，消除其思想顧慮，終于使她丟掉包袱、輕裝上陣，在高考中考出了606的好成績，英語單科達到619分。
3．分層輔導，落實要求：級組對臨界生的學習情況建立了具體的檔案，具體分析每位臨界生的薄弱環節，向科任老師提出了臨界生的具體要求，提出有針對性的輔導措施。打破了原有的班級界線，以學科為單位，安排周六下午，分科開設扶中班，對臨界生進行輔導。此外，在平時的教學中，也有意識地關注臨界生，及時了解他們的思想狀況和學習情況，在對臨界生進行的輔導的同時，各科任老師還注重加強臨界生的學法指導，這些措施的實施，為臨界生后期沖刺打下堅實的基礎。
畢業班語文教學總結范文6
一學年即將過去，在學校及上級領導的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行小結：
一、在思想品德方面創先爭優
我始終忠誠于黨的教育事業，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業，熱愛自己的工作崗位，以科學發展觀統領自己工作的一切事業。積極服從與尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心為教育的新發展貢獻自己最大的努力。
二、在業務學習方面創先爭優
把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業追求;“教，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼逃淖罡呔辰纭榇?，在日常教學工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源，靈活發揮每個學生的主觀能動性和智慧才智，培養學生的的實踐能力和創新精神?！凹冉虝?，又育人?！辈粌H如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。
三、在履行崗位職責方面創先爭優
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級治理，務必使班級事務治理做到既科學又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的最高度，學習并運用先進的教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培養學生的良好的學習品質、方法和意志，作為教學的第一要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、小結;整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質產生了積極的影響，更重要的是對學生學習態度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！?/p>
四、在工作成績方面創先爭優
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個學期班級量化治理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為嶗山區優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優秀學生干部，區級優秀學生3人次;班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語文教學方面：獲得嶗山區優秀課比賽二等獎;指導的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課;語文組被評為街道優秀教研組。
