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科三考試總結范文1
各位同學：
大家晚上好。今晚大家齊聚在一起主要是交流。接下來我談談學習方面的。如何更好的復習才能提高成績？首先要做到四環學習法：
一、上課聽講
即使是高三總復習時期，上課聽講也是非常重要的，一個人聚精會神聽講也只能夠吸收20%的內容，但是上課的內容，要點一定要記下來。
二、下課總結
因為上課聽講吸收內容有限，下課后一定要對今天所吸收的內容進行歸納總結，鞏固知識點，整理筆記，一定要將知識點記牢。
三、做題
做題的目的是檢驗你的知識點是否牢固，是否不扎實，通過做題你可以發現自己的漏洞。
四、再次看筆記鞏固知識點
通過做題檢驗出了知識點，就再回頭看筆記，將漏洞補上，四環環環相扣，每天堅持，我認為這是學習的基本。
其次 高三，怎樣的復習最有效呢？ 當我思考“高三，這樣復習最有效”這個問題時，心里不免忐忑和不安。在長期的教育生涯中，我們都意識到這樣一個問題，方法沒有好和壞之分，只有適合與不適合。是的，沒有哪一種方法適合于所有學生，就好像沒有一種靈丹妙藥能醫治所有疾病一樣。
高三的學習，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高一、高二新課的學習。它更加側重的是學科問題的解決。從某種意義上講，高三復習的過程，就是不斷發現問題與解決問題的過程。高考，就是這樣一種檢閱，學科問題解決了多少，學科問題解決的如何，但這一切的主體都是學生。所以，學科問題解決的好和壞，直接影響高考的分數的高和低。
這里就涉及這樣一個問題，如何進行學科的問題解決呢？ 這時，我講一個事例，2010屆文科甘玉芬同學數學差（每次考試40分左右），每天要求她問我（后來就問同學）三個問題或不同題型的題目，堅持到高考，高考數學考了117分，錄取江西師大英語系。
這個故事說明，高三的學習應該立足于發現問題和解決問題，而問題的產生，并不是我們所能左右，而且是隨時都可發生，應該這樣認為，學習本身是一件很復雜的事情，影響的因素相當之多。學生只能先將眼門前的事情（問題）先解決，這樣的事情（問題）對于學生而言，是最為緊迫的，也最為現實的，而且又是學生自己的，這樣的事情（問題）解決，不是最好的復習過程嗎？
說到這里，也許有人會問，學生到哪里發現問題呢？或者，對后進學生而言，我處處是問題，又該如何解決呢？
對于前一個問題，在哪里發現問題并不重要，重要的是你在哪里遇到了困難和挑戰，這些困難和挑戰都是你的問題，隨時將他們記錄在自己的問題本中，今后的任務就是解決這些問題。以此類推，當你每天都在解決一個或兩個問題的時侯，長期下來，我們會解決若干個問題。此時，我們再想一想，高中又有多少個問題呢？其實也沒有多少個問題?。∵€有一個小竅門，每天晚上睡覺前，先想一想，今天我解決了哪些問題？打勾！今天我又發現了哪些問題？記錄！這就是我明天及以后我要解決的問題！
對于后一個問題，當一個學生在學科學習中感到處處是漏洞的時侯，比較簡單的辦法，現將簡單的、基礎的問題記錄下來，將這些簡單的問題加以解決，此時需要一定的記憶和背誦，哪怕是死記硬背。有些時候，技能或者作業，必須要一定的重復和鞏固，“重復是學習的母親”，只有這樣才能熟能生巧。
高三的學習，不復雜。高三的學習，很簡單。高三的學習，就是發現問題和解決問題。當我們立足于發現問題、解決問題的時侯，這樣的高三復習最有效！
再次 ，回答2個問題和復習心態的建議
1問：如何對待每一次的模擬考試？
答：模擬考試的目的相信大家都知道，而且考試的重要性老師都已經強調過多遍，但還是有很多學生不能正確利用每一次的模擬考試。我認為，應該從以下幾個方面去堅持做：第一，要正確對待學校組織的模擬考試。什么是正確對待？一是認真答卷，就當真的高考一樣。二是把心態放平和，別緊張。這樣做了，最后分數出來，無論高低，都值得慶幸。分數高了，說明這一段時間的復習有成果，當然值得高興。分數低了，說明有漏洞。趕緊補上！第二，要精心對待模擬考試。由于高三以來的考試很多，可能有的同學對考試產生了倦怠情緒，覺得做卷子都把人給做疲沓了，其實模擬考試無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數量上都與高考相當接近，把每次模擬考試都當做高考一樣來對待，可以得到難得的演練機會。
2問：自從升入高三以來，考試就多了起來，模擬考試之后應該怎樣分析總結？
答：模擬考試無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數量上都與高考相當接近，是高考的很好演練，應該珍惜，馬虎不得。要認真分析總結每次模擬考試。考試之后，有的學生拿到考卷，一般看看分數，看看哪里扣了分就棄置不顧了。
正確的做法是在拿到卷子之后，把主要的精力放在對考卷的總結分析上。怎樣分析總結呢？先把錯題改正過來，把正確的答案用彩色筆抄錄在旁邊，要把出錯處明顯標出來，以便復習時查看。然后分析丟分的原因，要進行分類統計，各扣了多少分，找出自己學習上的主要問題。這樣，既可以避免盲目樂觀，又可以避免灰心喪氣。經過如此分析，再制定改進措施也比較容易，比較切合實際。
3關于復習時的心里狀態：
1.讓優勢學科更有優勢，爭取所有的學科不拉腿。
2.不要和別人盲目攀比，每個人有每個人的情況，超越了自己，也就超越了別人。
3.善待別人，幫助別人也是幫助自己。
4.審題要認真，答題要表達準確，書寫整潔。
5.考試時不要看別人做到哪里了，只管認真做自己的。
最后，說六句話，請大家做筆記
Ⅰ高考比的除了腦子，還有手熟，課本一定要細看，研究透課本可以考滿分！
Ⅱ最簡單的是最有份量的，最基礎的是最有用的！
Ⅲ直接做高考題，一定要反復做五遍以上，總結解題技巧，就能保證高分。
Ⅳ高考考察的是最基礎的知識。對基礎的部分我們有能力把握，所以我們隊高考就有信心。
Ⅴ時間是擠出來的，只要想節約時間一定能節約到！
Ⅵ課堂的效率最高，上課一定要認真聽講！
祝各位身體健康，越挫越勇，夢想成真。
科三考試總結范文2
一、半開卷考試模式
即期終考試前一周，由任課教師發給學生一張16開印有“物理學復習考試專用紙（本專用紙可帶入考場）”字樣的白紙?！皩Ｓ眉垺笔褂靡巹t為：①學生可將自己認為本期所學內容中比較重要的知識點抄寫在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內容不限）；②每位學生的“專用紙”上所寫的內容必須是本人手抄體，考試時“專用紙”上所寫內容若是復印、復寫則視為舞弊處理；③考試時“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。
二、引入半開卷考試模式的目的
1．適應新形勢下的教學環境：與十年前相比較，中等專業學校的教學環境可以說是“物非人非”。由于計算機技術的發展，現在計算機CPU的運算速度可達到每秒35.86萬億次，而存儲器的容量也相當大，一個硬盤可達60G、80G，這為計算機的高速運行和大容量的存儲奠定了堅實的基礎。我們可以毫不夸張地說：電腦的存儲功能是人腦記憶功能的延伸，現在在計算機內、國際互聯網上搜索資料非常迅速、方便。另一方面，目前中等專業學校學生的綜合素質普遍大幅下降，讓學生按傳統的教學方法學習已經很難適應當前的教學環境。更重要的是應該更新獲得知識的觀念：信息時代知識的獲取應主要靠“搜索”（靠死記硬背的方式“積累”而獲取知識的時代距離我們越來越遠）。所以，應該向學生傳授更多更廣的物理學知識，便于學生將來“搜索”更多的知識。
2．從本學科的教學要求來考慮：物理作為中專學生的一門基礎課，其目的是為學生學習專業基礎課和專業課作鋪墊，需要一般掌握和了解的知識內容比較多，沒有必要讓學生去大量死記硬背物理學概念、定理和定律（當然，有些知識死記活用是必不可少的）。
3．學生在考試前復習、抄寫知識要點本身就是一次加深學習的過程，同時可以提高學生歸納、總結和綜合知識的能力，對學生自學知識的能力也會有所幫助。
4．減輕由于期終各門學科考試相對集中給學生帶來的學習、考試壓力。
三、實施情況及分析
半開卷考試模式在本校網絡00—1和電子00—1首先試行。當時主要考慮到中等專業學校學生的綜合素質普遍大幅下降這一特殊情況，我向物理教研組和基礎科領導請示，就學生期終考試的具體問題進行詳細的討論，并且征得基礎科和學校教學主管部門領導的同意和支持后，決定引入半開卷考試模式進行試驗。與后來的幾次試驗相比較，雖然第一次引入半開卷考試模式是在期終考試前一周臨時作出的決定，但得到的考試效果總體上來說卻是最好的一次，基本上達到了引入半開卷考試模式的目的。對于平時學習成績比較好的學生來說，他們通過這次歸納、總結性復習方式的抄寫，對物理學的知識體系有了進一步的認識，加深了對物理學基本概念、定理和定律的理解；對于平時處于中等或中等偏下水平的學生來說，通過這種方式的復習，他們把平時沒有學懂的知識進行了認真、系統的復習和抄寫，在一定程度上也把平時漏學的知識補上了；當然，對于那些平時不學習或基礎知識太差的極個別學生來說，無論哪種學習、考試方式對他們都沒有多大觸動。
第二次引入半開卷考試模式是在電子01—1、電子01—2、微機01—1、化工分析01—1等幾個班級的半期考試，但半期考試后的教學過程中出現了一些變化，主要表現為兩點：
①學生的學習熱情和學習積極性有所下降；
②課堂教學紀律比起前半期有明顯松懈。
經過課后與一些學生的交流、擺談才了解到：部分學生認為以后物理課考試很容易過關，期終考試前臨時“打急抓”也能解決問題。所以出現前述兩種情況。但為了總結引入“半開卷考試模式”的規律和特點，上述各班期終考試仍然引入半開卷考試模式進行。考試結果統計表明：不及格率明顯偏高，電子01-1班不及格率竟達到45%左右（表1）；而化工分析01-1班成績分布情況（表2）基本符合“常態分布”（3+2高職班），但高分人數略偏少。
通過成績分布圖線，可以更直觀地看出：電子01-1班明顯出現“負偏態分布”現象，化工分析01-1班基本處于“常態分布”狀態。電子01-1班出現“負偏態分布”現象的主要原因是什么呢？經過對該班各類學生學習情況綜合分析發現，該班學生受過早引入半開卷考試模式的負面影響最大，其它各班也不同程度地受了一定的負面影響。如果把兩次引入半開卷考試模式的情況綜合起來分析，出現考試效果各不相同的原因主要是：第一次引入是期終考試前一周才宣布考試方式的，學生的學習方式都是按傳統閉卷考試的方式而準備的，平時的學習情況比較好，當宣布新的考試方式時，學生備考的積極性特別高，所以考試結果達到了引入半開卷考試模式的基本目的。第二次由于過早地宣布引入半開卷考試模式，使班級較好的學生的學習積極性受到一定程度的影響；而那些中等（中偏下）的學生誤認為期終考試“很輕松”，所以出現了學習及課堂紀律下滑等問題。學生在進行備考時也過于松懈，認真程度不夠，最終沒有達到引入半開卷考試模式的理想效果。
第三次引入半開卷考試模式是在機械02-1、電子02-1、化工分析02-1等幾個班級進行，由于有了前面的經驗，在對這幾個班級的考試問題上，直到期終臨考前學生都不知道考試方式。當學生突然得知引入半開卷考試模式時，除了特別高興外，還非常認真地去復習、準備物理考試，并且平時學習物理學的熱情和積極性基本沒有受到引入半開卷考試模式的負面影響。最終達到了引入這種考試方式的目的。
科三考試總結范文3
【關鍵詞】初中化學 預習習慣 錯題集 分析原因
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.012
初中階段學習科目繁多，學生的學習壓力較大，而且在初中階段的中后期，學生還要學習物理化學這兩門新開的課程，這兩門學科都是理科學科中實驗性很強的學科，在學習時要求學生既有學科創新精神，又能熱愛實驗，自主探索。對于初中化學學科來說，它不同于物理學科中簡短的物理性質等知識，化學學科有很多基礎知識是需要學生熟練背誦的，所以，筆者將從課前預習、錯題整理、考試成績失分原因分析等方面來探討養成良好學習習慣的重要性。
一、課前預習有助于明確學習目標和聽講重難點
我國一般在初中三年級時才給學生開設化學課程，所以，學生在學習化學學科時都已經有了自己的學習方法或者是不同學科的學習習慣。對于化學這門剛開設的學科，學生在剛開始接觸時可能會產生困惑，因為完全不理解這門學科的知識特點，但是，學生必須根據教師的安排和指導，盡可能快的養成一些良好的學習習慣。我們都知道，初中的化學知識都是基礎知識，主要學習一些基本的單位或元素，通過初中階段的學習來為高中或者是大學等高等教育奠定基礎。所以，初中階段，在學習化學學科壓力不大的情況下，學生就應該對化學學科產生一定的學習興趣，再根據教師的引導，結合自己對化學學科和自身學習情況的認識，養成良好的學習習慣。
首先，課前預習是高效學習一門學科的必做工作，就化學學科來講，學生在初中二年級結束到學習化學之間會有一個暑假，所以，我們就從兩個角度來分析預習習慣對化學學習的重要性。
第一，暑假期間的廣泛預習。學生在新學期正式學習化學之前，會有很長一段時間的暑假，學生在這期間可以大體的瀏覽化學課本中的知識，對整個學期的化學學習有一個統籌的認識。了解書中的高頻知識，自主判斷重難點知識。如果能力支持，學生可以在假期里將元素周期表背熟，如果能力有余，可以將幾個常見元素或者是教材中經常出現的方程式中的元素的相對原子質量有一定的了解。因為這些知識都是初中化學學習最基本最重要的知識，只有掌握了這些知識，才能對更深層次的化學方程式的配平或者是方程式的運算有更好的學習掌握。當學生在假期里就對化學教材有了一定的了解，并對化學元素有一定的認識，等到真正學習時就會比較輕松，可以極大的鼓舞學生的學習積極性和對化學學科的學習興趣，而且學生在正式學習化學時可以通過假期的廣泛預習實現日后精細預習的學習過程。
第二，課前精細預習。這種預習工作要求是學生能夠對某一章節的知識進行透徹的預習，將不懂的知識進行標注，并對一些實驗性的問題進行考慮，思考是否有其他的實驗方法。這樣在課堂聽講時，學生就可以有重點的去聽，不會的內容重點聽，重點記。預習是一門非常有講究的學習方法，對學生的認真程度要求較高，有些學生在預習之后對即將學習的內容并沒有什么感悟，等到教師在課堂進行講解的時候，可能還是一頭霧水，完全跟不上教師的節奏；而有的學生在預習之后，在課堂上對于教師的講課節奏會有一定的把握，對重難點知識的理解也會更加深入。學生在課堂上就是課程學習的主導，應該根據自身的實際預習情況調節自己的學習方向，這對提高學生的學習效率有很大的幫助。
二、錯題集的整理有助于學生復習和解決難題
初中化學的學習時間是一年，學生不僅要學習簡單的元素、分子和原子，還需要學量的不同物質之間的化學實驗。雖然平常的考試中不會考查學生的動手實驗能力，但是，試卷中的大題基本上都是以實驗為考查基礎的，如果學生在日常學習中對化學實驗沒有深刻的理解，那在解答大題時就會有很大的問題，而通常來說，學生最容易在實驗型題目上出錯。這就意味著學生必須要完成的一個學習任務就是錯題集的整理，對于整理錯題集學生不能三天打魚兩天曬網，必須養成一個堅持整理錯題集的好習慣。因為化學學科是一門實驗型學科，在學習中或者是做練習題時，學生會接觸到很多性質不同的化學實驗，有些實驗中的器材或者是化學試劑都是學生在實際學習中不曾接觸過的，而通過做題就會了解很多書中沒學過的知識，對于這些情況，學生需要嚴格的做記錄，將一些重要的典型題目或者是自己經常出錯的問題整理下來。初中化學試題有很多都是類型相似的，雖然內容不同，但是考查內容基本相同，所以，對于某些不能掌握的習題，學生一定要將其放入錯題集，并在整理的過程中，不斷反思該題的解決方法，方便日后的復習。
三、考試失分原因分析不容忽視
科三考試總結范文4
高三年級下學期班主任工作總結
高十七班在 1999 XX 年 下學期班級工作中，經過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績。現總結如下：
一、思想品德方面
進入高三年級下學期，學習知識雖然是首要任務，但學期開始認真學習校規和班規，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，一學期認真執行，教育學生遵紀守法，端正學習態度，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風和學風，使班級形成良好的學習風氣，特別是接近高考期間多次進行一顆紅心，兩種準備的思想教育，一學期來，全班同學思想品德操行分均為優。經過各方面的教育，使學生身心得到健康發展。
二、智育方面
高三下學期抓好高考復習是班主任的首要任務，在短短的4個月復習中，讓不同層次的學生得到一定的提高。學期開始讓學生制定嚴格周密的學習計劃，做到每一次校內統測各科成績均要提高，每次統測成績出來，及時召開家長座談會分析、總結存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區同學利用雙休日分別進行家訪，在這學期中至少去了兩次壩區同學的家，經常到住校生宿舍看望學生并和他們分析學習上存在的問題。每次統考后主動與任課教師一起分析考試的情況，經過師生的共同努力，每次統測成績都有所提高，增強了學生自信心，使學生在良好的環境中吸取知識。在校內外各種知識競賽中均有學生分別獲得一、二、三等獎，李毅同學被評為省級三好學生，張應得被評為州級三好學生。
三、體育衛生方面
高三下學期，學習較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出健康的身體是學習的保障，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉，如：組織學生進行班級體育比賽等。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育，保證兩操的順利進行。一學期中，每星期的衛生工作評比均在中上水平。
總之，各方面取得一定的成績，也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善，加強各方面的工作。
學年高三下學期班主任工作總結
本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、?？迹瑢W生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
科三考試總結范文5
一段難忘的高三回憶
回想起高中生活，我有太多難忘的回憶，因為有父母、同學、老師的陪伴與鼓勵，生活多了許多感動與喜悅。
天下所有的父母都一樣，無論表達方式如何，他們的初衷都很相似，無外乎是將子女的成就與幸福視作自己最大的欣慰。在我的成長經歷中，父母的鼓勵和支持起到了很大的作用。我的父親是位嚴厲又講究做事方法的人，對我各方面的影響都比較大。一直以來，父親更看重的是對我思想道德和良好習慣的培養。他善于思考，常常能從生活小事中總結道理，循循善誘，與我分享。受父親的影響，從小我就很喜歡看體育節目，最喜歡的是籃球、網球和斯諾克，有體育比賽常常和父親一起看，即使在高三學業比較繁重的時候，遇見精彩的比賽父親也都會拉上我一起看，如果是在上課時間，他有時還會用手機傳信息給我直播比賽實況。在學習之外，有一些愛好當作放松的機會，對于調整緊張的狀態是十分必要的。同時，對我來說，看體育比賽也是我和父母交流的好機會。
我的母親和我更像是好朋友，我很喜歡和母親溝通與分享。與父親相比，母親更多地在生活上照顧我，讓我感受到她那無微不至的關心與愛護。在學習上，父母對我并沒有太多成績上的要求，他們更看重我主動學習的意識和自主學習的能力。對待平時的考試結果，父親總會引導我進行反思，仔細地進行自我剖析，母親則是不斷地鼓勵我，讓我放平心態。記得最后一次模擬考我的成績不理想，當時在外地出差的母親有些擔心，但她第一時間想到的仍是發短信給她親愛的“小星星”加油鼓勁，我回的是：“謝謝親愛的‘大熊媽媽’，我一定加油！”隔著近千公里的我和媽媽眼眶都濕潤了。無論何時，父親對我的引導和母親對我的關心，是我最寶貴的財富，父母的愛也是我前行的最大動力。
在高中生活中，與老師的朝夕相處也讓我受益匪淺。記得高一時候的我比較自由懶散，也犯了不少小錯誤，班主任在找我談話時問了我幾個問題，第一個是：“你想要什么樣的生活？”第二個是：“你對自己的現狀滿意嗎？”第三個是：“給我一個不去改變，不去嚴格要求自己的理由？”這幾個問題給了我很大的觸動，的確，在最應該奮斗最應該吃苦的時候，我們有什么理由沉溺于短暫的安逸。哪怕是為了證明自己，我們也應該心無旁騖地去追求一回。那種通過自己切切實實的努力換來的進步，最能給自己帶來安全感與成就感。
高考前，其實我的狀態并不好，在考前十幾天的最后一次考試考到很危險的名次，那時突然發現有些困境是必須自己一個人面對，身邊親近的人能給的安慰頭一次顯得蒼白，能幫你的只有你自己。我承認那幾天我不再能做到像以前對待每一次考試那樣沒心沒肺、樂觀豁達，我能做的只是給自己信心，結局則是我從未追求不曾想過的。這更讓我相信，一個愛思考，心態好的人，總會是上帝的寵兒。
一個良好的考試心態
正確的心態是做好任何事情的前提。首先，我希望大家能記住并相信“付出必有回報”這句話，高中學習是相對漫長而辛苦的。你付出的努力既能以成績的迅速提高來體現，也可能在不知不覺中以學習能力的提高來體現，而后者在短期內并不明顯。
其次，我想談談對待考試的心態?？梢哉f，除了高考，高中階段所有的考試，都只有一個共同的目的：反思與改進，也就是常說的查缺補漏。因此，對待考試我們應該保持一顆平常心，不必糾結于名次，而要仔細分析，關注通過考試反映出來的知識或方法的缺陷。拿我自己來說，如果某次考試某一科進步比較大，在短暫喜悅之后，我會冷靜思考總結是這一階段的哪種方法或習慣起了作用，繼續沿用下去并試著用到別的學科。如果考得不好，我更會仔細反思是哪個知識點或者是哪種方法存在問題，及時改進，充滿動力地投入下一階段的學習生活。我希望大家能養成在每次考試之后分析試卷，反思總結，制定計劃的習慣，這要比你沉浸在一時的喜悅或郁悶中有意義得多。
最后，說說考場中的心態問題，這是我認為最值得和大家分享的。第一，要專注。就是在做每道題的時候都要將自己全部的精力用在這一道題上，把它視作唯一，不去想之前的題目有沒有做對，也不去想之后的題目有沒有不會的。爭取做一道，對一道，做一道，忘一道，然后全身心地投入到下一道題，這樣可以很好地提高準確率。第二，要嚴謹認真，絕不能想當然。審題失誤是出現馬虎現象的一個重要原因，審題上的問題也多是由于讀題不認真，或是自以為是地將題目和曾經見過的某道類似題聯系了起來，而沒有注意到細微的差別。在考試審題時我們一定要仔細對待，客觀分析，不能摻雜自己的主觀臆斷。第三，要自信放松，不必過度緊張?？荚嚂r應保持適當的緊張度，這樣可以讓頭腦比較興奮，思維比較靈活，但過度緊張又會影響發揮。你要相信只要你平時足夠認真努力，就一定能發揮出不錯的水平，因此要充滿自信，無需考慮太多。在遇到較難的題目時保持信心更是格外重要，甚至可以讓你超水平發揮。同學們要珍惜每一次考試的機會，把每一次考試都當成高考一樣認真對待，在考試中發現問題解決問題，爭取最后能將自己的水平很好地發揮出來。
一點巧妙的學習方法
其實我認為我全部的學習方法可以總結為：思考和總結。思考是高效學習最好的方法，而總結便是你思考結果的一種體現，這種自主學習的方法對每一科都十分適用。
對于學習語文和英語，重要的是培養一種素養和感覺，這不僅需要一定的積累和練習，更需要掌握一些技巧規律。思考便是你發現規律的過程，總結則是你理解應用規律的過程。具體來說，在學習語文時應注重對文章和問題的理解，及時總結答題技巧和規范語言；在學習英語時應注重基礎，也就是語法和單詞，而語法和單詞都是規律性很強的項目，多思考多總結，一定可以做到省時省力效果好。
科三考試總結范文6
1、考駕照最后一科應該是指科目四?？颇克目梢赃B續考而且沒有次數限制，不像科目二和科目三一樣有次數限制。
2、科目二和科目三理論上可以重復考，但在連續掛科五次的時候，就是非常危險的了，因為每人在每科考試中，只有五次的機會，如果你沒有順利的通過考試，那么只能重新交錢報名重考了。
3、大家在平時練車的時候，一定要珍惜練車的機會，在練車的時候可以總結經驗，這樣在考試的過程中，才不會因為緊張多次掛科，畢竟每個人的補考機會有限，大家一定要珍惜。如果重新考試不僅僅浪費時間，還浪費我們的金錢。
（來源：文章屋網 ）
