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小學生制定學習計劃范文1
一、注意自我管理
為了確保計劃的落實，應在學習的實踐中對計劃的實施狀況進行定期自我檢查、自我督促、自我驗收。計劃信息的全過程是：確立目標--采取措施--安排時間--嚴格執行--檢查驗收?？梢?a href="http://www.www-68455.com/haowen/52565.html" target="_blank">制定一個計劃檢查驗收表，即將某月某日完成的學習任務、進程列成表格，每完成一個項目，就打上一個勾，以便督促檢查，一段時間后進行一次驗收。若未完成計劃中規定的任務，應查找原因，想出辦法，確保計劃的全面落實。只要計劃是科學和切合自身實際的，一旦定好，就應采取一切措施，堅決執行下去。
二、確保學習時間
對于學習基礎不是很好的同學來說，在開始階段，自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少，因為他每天能完成老師當天布置的學習任務就很不容易了。但隨著學習水平的提高，他的常規學習時間將會逐漸減少，而自由學習時間則相應逐漸增加。由于開始階段自由學習時間較少，所以，一般學生往往抓不緊，這也恰恰是他被動學習局面難以改變的原因。因此，剛開始執行學習計劃時，可能會覺得時間特別緊張，但這時即使需要占用一部分個人的娛樂和休息時間，也要確保學習計劃的完全落實。只要堅持走過了開始這個階段，過于緊張的學習狀況就會逐步改變。
一個學生如果能感到自己學習上與別人有差異，并且希望改變這種學習狀況，那他就應該以分秒必爭的精神去抓個人的自由時間。一旦抓住了自由學習時間，他就會努力去提高在校常規學習時間的效率，以增加自由學習時間，從而使自己掌握的學習主動權越來越大，一個生動活潑的學習局面也就會逐漸到來。
三、學習心無旁騖
有同學說，一邊聽音樂，一邊做功課可以提高學習效率；還有的同學說，一邊做健美操，一邊背英語單詞可以充分利用時間。這些說法是毫無科學依據的，人的大腦各部位的活動是有分工的，有的部位主導形象思維，有的部位主導抽象思維，有的負責人的聽覺，有的負責人的視覺。
各個部分的神經系統可以交替興奮，各司其職。聽音樂時專司聽覺的神經系統保持興奮，大腦其他部位的活動就處于相對抑制狀態，反之亦然。怎么可能一邊聽音樂一邊學習，還會提高學習效率呢？
對學生來說，適度的娛樂很有必要。但是，切忌學習就是學習，娛樂就是娛樂，干任何一件事情都必須專注，不能把學習、娛樂和消遣同時進行，否則也會影響學習計劃的完成。
四、選擇固定場所
要實現自己的學習計劃，學習場所的選擇和時間的管理同等重要。條件好的學校，同學們在課余時間可以到自習室或圖書館去學習，這時最好能避開過道，選擇一個干擾較少的位置，準備好學習所需用品，然后靜下心來，訓練自己按計劃一次做完一段工作；每次到自習室或圖書館去學習，最好都能按習慣坐在同一位置，這樣有助于快速進入學習狀態。
五、適時調整學習計劃
制訂的學習計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過高的不現實的目標，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標開始，樹立信心，獲得技能，進而實現雄心壯志。
在執行學習計劃過程中，如果機會不能實現，或自己的活動和應盡的職責有所變動，那么，修改學習計劃就很有必要了。因為這是自己的學習計劃，所以應該讓計劃適合自己，為自己服務。
制訂的學習計劃應充當向導。嚴格執行學習計劃，對培養個人在固定的一段時間里學習的習慣是極其有益的。與此同時，應該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外還有學習的愿望，或者有些內容必須學習，那么就得增加學習時間。
小學生制定學習計劃范文2
語文教育面臨的問題之一是教學過程是依賴傳統的教材和教師授學模式，還是以學生為主角面向生活和實踐。我認為學習資源和實踐的機會無處不在，學生除了要學習基礎知識，更為重要的是要學會學習的方法，養成相應的學習習慣。
語文是一門積少成多的課程，學生不可能快速地掌握語文新課標所要求達到的目標，這需要學生在學習、生活中不斷地積累。語文是一門人文學科，基礎知識是學生培養人文素養的基石，在此基礎之上，使學生通過學習和生活的實踐，做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習語文。當學生依著自己的興趣學習知識的時候，學習就會變成一件快樂的事情。
一、培養興趣，積少成多
小學生不喜歡語文課程，很大程度是由于初學階段難學的漢字和拼音，以教師為主角的教學課堂氛圍。小學階段的學生是沒有耐性的，只讓他們呆呆地坐在座位上看著老師在講臺指著黑板上的拼音和漢字機械地跟老師讀記，這種方法成效不大。
小學生接受具象型事物的能力強，因此，教師在教學過程中要改變陳舊的教學方式，多媒體的普及應用為教學方式的變革提供了保證，教師可以通過制作一些充滿童趣的識字拼音圖來吸引學生，激發學生的學習樂趣，培養其在寓教于樂的學習環境中對語文的學習興趣，積少成多地掌握漢字和拼音的識、讀、寫。這是語文學習的基礎，任何知識的掌握都不是一朝一夕的，語文學習更不可能一蹴而就，沒有牢固的基礎是不會萬丈高樓起的。
二、制定學習計劃，掌握科學的學習方法
做任何事情都需要制定計劃，沒有學習計劃，即使目標近在眼前也無法達成。
學習無序是學習的大敵，對于語文這樣一門靈活性很大的課程來說，制定學習計劃是必要的。語文的學習可以分為字詞的識讀寫、句段章的理解與朗誦、修辭的應用、情感價值觀的體驗等，這些內容是綜合在一起的，教師在教學過程可以幫助學生，因人而異地制定學習計劃，對各個部分的學習分開掌握，繼而綜合深入理解。
科學的學習方法，可以使學生的學習事半功倍。語文學習的方法掌握了，學習起來就不會那么吃力，學生的學習過程順利了，自然不會對語文感到厭惡。學生會在學習的過程中慢慢地形成自己的學習方法，掌握科學的學習方法是學習成功的基礎。
三、走進生活，體驗生活
小學生年齡偏小，還不能真正地走進生活，體驗生活帶給自己的各種感情，教師需要在課堂上向學生展示生活、自然、社會、人類的感情等，以此為契機，積極引導學生走出課堂去體驗生活，激發他們的興趣，培養想象力。
生活是學習的大舞臺，小學生缺少社會經驗，語文教師可以帶領學生外出踏青、去烈士陵園祭拜英雄、去養老院看望老爺爺老奶奶，培養他們豐富的情感，樹立正確的價值觀、良好的行為準則，這些都是在語文課堂上體驗不出來的，但是這些又都可以回歸到語文課堂上，成為豐富的教學資源，成為學生的生活體驗。
四、語文教師的角色和素養
小學生的模仿能力比較強，他們行為模式的原型多是和他們接觸的較多的人，而老師恰恰就是這些人中較突出的一個角色。
一個班的學生為什么能夠被別的老師看出來這是哪個老師教出來的學生呢？因為學生會在潛移默化中模仿自己老師的行為習慣。
語文教師不僅僅需要具備扎實的專業知識，先進的教學理念和教學方法，對教學精益求精；同時還要擁有高尚的師德，愛護學生，對學生真心實意。
小學生制定學習計劃范文3
要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說："凡事預則立，不預則廢。"因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。
基本要點：
第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。
第二，計劃內容一般分五個部分：
①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。
②分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。
③系統自學的目的、要求和時間安排。
自學內容大致有三方面：
①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。
②為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。
③不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。
④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要地和時間安排。
⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
第三，要從實際出發。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上?？傊?，要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。
小學生制定學習計劃范文4
[關鍵詞]初一；起始年級；關鍵期
[中圖分類號] G635 [文I標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0090-01
初一年級是初中的起始年級，也是學生人生中的一個轉折點。這一時期學生不僅要面臨很多學習上的改變，而且還要應對身體及心理出現的變化。所以，初一年級學生能否盡快適應初中生活，是一件大事情。筆者是學校的專職心理教師，深知起始年級是教育的關鍵期，下面就初一學生的教育談談自己粗淺的看法。
一、保護學生積極向上的“心”
學生在開始一段新生活時，都會有很多美好的憧憬，而且都想給新的教師、新的同學留下美好的印象。所以，每個學生都有一顆積極向上的“心”。這顆“心”是學生成長的信號，也是學生成長的動力。要怎樣保護好這顆積極向上的“心”呢？
首先，教師要引導學生和自己比。在學生成長的過程中，不僅家長總拿自己的孩子和別人的孩子比，教師也常用成績來評價學生之間的優劣，久而久之使得很多學生看不到自己的優點，變得不自信。即使在比較中獲勝的學生也會生出強烈的嫉妒心理和不安全感，這對學生心理健康的發展是極為不利的。因此從學生上初一開始，教師就要教他們學會“三比”，即自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比。學會這三比，不僅可以幫助學生樹立自信，同時也不會給其造成過重的心理壓力，真正做到讓他們快樂學習。
其次，多鼓勵，少批評。一位日本的教育家曾經說過：“對學生的教育要采取3比1的比例，即三個表揚，一個批評，表揚在前，批評在后，如果違背這個原則，即使表揚再多，也無濟于事?！彼援攲W生處在起始年級時，教師一定要多鼓勵，少批評。要看到學生身上那閃光的部分，看到他們成長的動力，保護好他們那顆積極向上的“心”。
最后，教給他們學習的方法。初中和小學的學習方法是有很大差別的，要想讓學生快速適應初中生活，教給他們一些學習方法是非常必要的。但需要注意的是，在教授方法的過程中一定要放慢節奏，而且在學生掌握方法的過程中，教師的要求不宜過高，要求過高會使學生產生畏難情緒。
二、成全學生想要獨立的“心”
初中生正處于青春期，有自我意識的第二次飛躍，他們渴望獨立，渴望得到成年人的信任。如果教師總是認為他們年齡小，什么事情都幫他們做，久而久之就會使他們形成依賴的性格，不利于今后的發展。所以教師要成全學生那顆想要獨立的“心”。
首先，讓學生做教師。做學生和做教師是有很大不同的，一個是主動一個是被動，一個是接受一個是講授，讓學生做教師是一種非常好方法。在課堂上教師可以嘗試讓學生來講數學練習題，或者講對某個詩文的理解等；每天學生放學回家后，請家長做學生，讓孩子給家長講講當天所學，再講講自己做錯的題。通過這種當教師的活動，不僅使家長和教師了解了學生的聽課情況、對知識的掌握情況，而且還培養了學生獨立思考的好習慣。
其次，讓學生自己制定學習計劃。初一年級是培養學生計劃能力的重要時期。教師要教學生如何制定計劃，并請家長配合。剛開始時家長可以和孩子一起制定，慢慢地學生就學會了自己制定學習計劃，而且每日臨睡前要檢查當日的計劃是否完成，完成一項就做一個標記，當累積多時，家長可以給孩子一定的獎勵。教師也可以在班上對計劃完成好的學生進行鼓勵，一段時間過后，學生就學會了自己制定學習計劃。
三、幫助學生成為行動的巨人
初一學生雖然對新生活有美好的憧憬，可一旦開始行動往往會退縮。他們常常是“口的巨人，行動的矮子”。面對這種情況，教育者要如何做呢？
首先，教師要做學生行動的表率，答應學生的事情自己一定要做到，否則學生會拿出教師不守信用的事情來說事。
小學生制定學習計劃范文5
關鍵詞：小學教育 從生活習慣入手良好的學習習慣 探析
著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，就是養成習慣。好的習慣一旦養成，不但學習效率會提高，而且會使他們終身受益?！惫沤裰型?，凡是取得一定成就的人，他們無疑都具有一些良好的習慣。正是這些習慣，塑造了他們鮮明的個性、頑強的毅力和堅定的品質。良好的學習習慣對于學生形成和完善個性，對于學生的主體發展乃至對于提高整個民族的身心素質，都具有重要的影響。小學階段是兒童初步接觸社會、了解生活、學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質開始形成的階段。家庭、學校、社會都要注重學生生活習慣的培養，促進他們良好學習習慣的養成。
一、生活習慣
生活習慣的內涵非常廣泛，對于小學生來說不但包括早晨要刷牙、飯前要洗手、不要隨地吐痰、不要亂丟果皮紙屑等生活細節，也包括誠實守信、尊敬師長、團結合作、珍惜時間等對人生有重大意義的習慣。個體的生活習慣一旦形成，將會不自覺的演變成個人內在的品質。對于小學生，其生活習慣多受到家庭、學校、社會等外部因素的影響。能否形成良好的生活習慣，重點是后天的教育和培養。
二、學習習慣
學習是一種有目的、有計劃、有系統的掌握知識、技能和行為規范的活動。學習習慣有好壞之分，對學生也會產生不同的影響。如做作業時吃東西、上課時不做筆記、課后不復習等不良的學習習慣，對于兒童的學習來說，會起著阻礙作用；課前預習、上課認真聽講、仔細觀察、樂于動手積極思考等良好的習慣，將有助于提高學生良好的學習活動效果。
三、生活習慣與學習習慣的關系
現在有很多孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，他們的家長說因為孩子在學習上實在太忙了，所以不想讓孩子在生活上自己動手。其實，這是一種錯誤。生活習慣與學習習慣并不是孤立的，生活習慣是學習習慣的基礎，學習習慣是生活習慣的升華。
要想培養孩子的學習習慣，首先要注意培養孩子的生活習慣。良好的生活習慣能有效的促進學習習慣的培養。一般情況下，生活習慣一塌糊涂的孩子，學習習慣也不會好到哪里去；生活習慣好的孩子，學習習慣也不會有太大的問題。因此生活習慣的點點滴滴，都會向學習習慣方面遷移。學習習慣的培養不僅是外部教育的結果，同時也是自我品德內化和行為塑造養成的過程。.
四、如何培養小學生良好的學習習慣
小學是培養良好的學習習慣的最佳時期。首先我認為應該從時間觀念入手，培養孩子的時間管理意識。家長和老師要從日常生活中具體的時間安排抓起。如上學要準時到校，上課不能遲到，集體活動時要服從安排等。幫助孩子制定學習計劃，學習計劃要結合學生、學校和家庭的實際情況還要注意長短結合，不但每天、每周、每月要有計劃，每學期、每學年也要有計劃。
其次小學生養成規律的學習習慣也是相當重要的。家庭和學校要幫助他們形成每天按時休息，早睡早起；每日三餐，定時定量的良好生活習慣。上課前要做好上課準備，拿出書本、文具等必要的用品。課堂上認真聽講，上課發言一定要先舉手，得到老師的許可才能發言。放學后，回到家要及時完成作業。每天還必須完成一定的記憶任務，包括外語單詞、語文字詞、數學公式等內容。
小學生制定學習計劃范文6
【摘 要】語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是與我們的生活聯系最緊密的學科之一。學好這門學科對我們的終身學習和生活是十分重要的。本文主要從：建立良好的師生關系；培養聽說讀寫的學習習慣；制定有效的學習計劃；組織形式活潑的學習活動；加強學生的閱讀學習指導五方面進行討論。
【關鍵詞】提高；語文；效率；學習
如何提高學習成績是教師教學中的一大問題。教學中究竟有哪原與學生學習效果有關聯呢？孔子說：“工欲善其事，必先利其器。”這句話的意思是說“工匠要做好工作，必須先磨快工具”，那么，要學好語文，一定要先掌握比較好的方法，方可取得事半功倍的效果。本文就語文學習方法的有關方面談幾點看法。
1. 建立良好的師生關系 教學過程文質是師三之間的關系百動。良好的師生關系讓課堂教學氣氛愉悅。學生愿意配合教師進行教學互動反之。課堂教學氣氛如“一潭死水”。教師和學十處在對立面。教學效果很難達成和諧統一。學生的學效果就降低所以說。建立良好的師生關系是提高學生學習效果的前提、小學生有向師性，往往為對教師的評價而遷移到此學科的學習上。喜歡教師，學習積極、感興趣；厭惡教師，對他的教學不感興趣、充耳不聞，學習上應付了事，學習效果無從談起?，F在的媒體經常有報道說。教師對學生有不正當教育行為。如進行體罰、言語諷刺這種權威式的教育怎么讓學生敢于和教師解決呢？惡劣的師生關系讓學生不能提高成績、記得有一化教育家曾經說過：“一個經常向學生發火的老師。只能證明他無能。”素質教育改革強調。以人為本師卞是平等的共體。教師應改變以往陳舊的觀念，和學生建立平等、民主、友好的師乍關系教師應該是學生最崇拜、最想親近的人。學生都應努力使自己成為教師心目中的好學生所以。作為教師，我們自'先要尊重、信任每一位學生。尊重他們的思想。給予他們發言的機會。不管對錯，都有給了響應尤其對于學習落后的學生。教師應多給他們補習。多鼓勵他們。對于學習上的點滴進步要及時表揚，增強他們學習的自信心。其次，要有親和力，一個板起面孔的教師肯定讓學生敬而遠之。教師要放下身架。把微笑帶進課堂，用親切的眼神、細微的動作，和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距。使學生獲得精神上的滿足。這樣。學生才愿意接近教師。
2. 培養良好的學習習慣 著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么。在簡單方面說。只有一句話。就是養成良好的習慣。良好的學習語文的習慣，能提高學習語文的效率。促進各項語文能力的形成。而且將使學生終身受益。新課標指出必須面向全體學，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力、寫作能力養成良好的聽說讀寫習慣。從而更好地駕馭祖同的語言文字、積淀思想、提升素養”。比如，學生聽教師講課要專心聽清每一句話，課堂上不能走思。搞小動作，專注地聽人說話。不插嘴；要說普通話。吐寧清晰，文明用語，寫字規范等。課本的文章要閱讀休會，重點要背誦。多大聲朗讀：多閱讀課外讀物，豐富知識的積累：不動筆墨不讀書。讀寫是一家。學生要多用筆下閱讀中的自己感興趣的知識。在課上要勤做筆記，課下寫口記。
3. 學生制定有效的學習計劃 古語說：“凡事預則立，不預則廢?！闭f的是不管做什么作都要有計劃、有準備。才能做得好。才能取得好的效果學習也如此，也要有計劃，也要講求方法。養成良好的學習習慣小學生興奮性高，智力尚術成熟，隨著年級的高升，果程的門類不斷增加，學習內容逐步加深。要求也越來越島。學習沒有汁劃就比較被動。學生被教師牽著走學生是聽話的學。但這是肖目的，毫無計劃的學習是散漫疏懶、松松垮垮的。很容易被外界的事物影響。影響學習效果為此。幫助小學十學會制定學習計劃、掌握有效的學習方法、養成良好的學習習慣是很重要的，也是可行的。學習計劃讓學生學會管理時間，自我監督和促進，提高時間利用率，學習效果會明改觀。
4. 組織有效的學習活動 課堂的教學是主要的學習途徑、在傳統的教學中，學生的學習就是聽講、做練習，學習變得枯燥乏味，容易使學生對學習產生抵觸情緒，為彌補學習方式的單一。教師應延伸學習的方式。組豐富多彩的學習活動，這樣學生存活動中就會感受講文學習的樂趣，積極性也會大增，更重要的是學生可在活動中活用課堂所學知識，加深了對課內知識的理解，創造性地開展活動，提高學習效率。例如。以教材或相關知識為釧。開展表演、競賽、歌唱、外采訪、參觀等活動。或辦學十文學禮，指導學生進行童話、兒童詩等的創作?；騽撧k文學社報。為學生發表習作提供平臺等，都能有效激發學生學習的熱情，教學才會收到意想不到的效果。
5. 加強有效的閱讀學習指導 閱讀是人們看書報、瀆文章并領會其內容的一項活動，它是人們認識世界的基本方式之一，是獲取知識的重要途徑也是語文學習的一個極其重要的方面。閱讀是對文章進行感知、思考、評價、想象、推理和解決問題的一系列學習過程的總和，既是知識和信息的積累過程，也是知識和信息的消化吸收的過程。閱讀效果直接關系到語文學習的整體效果的提高，閱讀是語文學科的重要學習內容。語文學習離不開閱瀆這一項閱讀活動的主體是閱讀者，閱讀教學全過程都應以閱讀者為本，即發揮學生的主體作用，讓學生在讀活動中獲得發展，享受閱讀的快樂。閱讀方式有多種： （1）朗讀。對于抒情性較強的作品，如詩歌之類，要多進行朗讀這樣能使學生對作品內容有更深刻的體悟。（2）精讀。本人認為，讀書既要“熟練”。又要“精思”。學習語文，必須把閱讀和思考緊密結合起來。這樣才能有收獲。孔子云：“學而不思則罔”這說明有口無心。書讀得再多。也是沒有多大用處的。（3）研瀆。讀書不僅要多瀆、熟讀。而且還要抓住要點，領會作者的寫作特點讀書應抓住主要內容、作品的主要章節。特別是篇幅較長或內涵較深的作品。更應抓住重點、難點和疑點。
總而言之，小學生學習效果受多方面素的影響，有自身的、有教師方面的、有主觀的、有客觀的等等，教師要在教學中全面認識這一問題，運用有效的教學方式讓學對語文學習感興趣，學會學習，掌握學習的方法，我相信在我們的不斷探索下，學生的學習成績會一定會逐步提高。
參考文獻
