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婦產科年度總結范文1
這一年，在院率領的率領、撐持下，我們的團隊進入了一個全新規領域，順遂的開展了工作;在院率領的關心、輔佐下，獲得了提高，走向了成熟;在有關科室的撐持、配合下，經由過程我們的治療，產婦獲得了自動的康復，締造了價值……所以，在歲末歲首，充溢我們心房的是感恩、感謝感動和無限的動力。
2月份起頭，我們首要做產科場房的產后康復工作;8月份起頭做產后42天復查門診康復治療?，F將一年來的工作總結如下。
一、 思惟作風上嚴酷要求，本著“一切為了患者，為了患者一切”的宗旨。培育團隊意識，倡導協作精神。
二、強化進修意識，在人才培訓上下功夫。經由過程各類進修，使護士盡快成熟，成為手藝主干。
1.每周組織營業進修，并做好進修記實。
2.每月進行一次考試。
3.工作中發現問題，實時總結、切磋，提出整改方案，羅致經驗教訓。
三、配合病院工作，加大對外宣傳力度，把產后康復的理念滲入到各個階級。
1.給妊婦黌舍供給授課內容，配發宣傳冊。
2.門診產前搜檢，實時指導，提前滲入。
3.住院時代，治療時奉告產后42天門診復查。覺得沒有恢復好的產婦實時治療，周全康復。
4.積極介入病院組織的各項勾當。在“準媽媽妨現斜大型勾當中，當令推出“抽獎送健美”、“健美我自傲”勾當，提高了透明度。
5.配合婦?？仆瓿闪?000份的產后康復指導資料;完美了產后康復處事項目調研表。
四、注重溝通、友好交流。工作中，實時體味患者的需求及心理。做好她們在身體經受疾苦、心理經受煎熬、社會腳色轉型期的心理疏浚溝通。輔佐她們成立自傲，當令調節，有用的避免了產后抑郁的發生，提高了產婦及家庭的糊口質量。
五、積極宣傳及指導母乳喂養。做好產后催乳及乳腺疏浚。成功的治療了數十位產后乳腺管梗阻的病例。獲得了患者及家眷的贊譽，并送來了感謝感動信。同時，也有用的分管了臨床護士的工作，增進了我們的友情。
六、注重小我涵養的提高及儀容儀表的肅靜嚴重。上班必需衣帽整潔、掛牌上崗。操作規范、文明用語。同患者成立平等、協調的醫患關系。全年未發生一例糾纏及醫療差錯。
七、完成工作情形
十個月來，我們共在產科做了 3244 人次的產后康復常規治療; 165 人次的催乳及乳腺疏浚治療;10366 人次的產后子宮復舊治療; 199 人的產后塑形治療; 12 人的產后全套膳縵閂處事治療。8月份產后門診開展工作以來，為產后恢復欠安的產婦實時供給了治療，使也述個新媽媽加倍自傲、幸福。獲得了產婦及家眷的一向好評。全年營業收入 1016725.0 元。
存在問題
一、工作中宣教還缺乏需要的專業常識。
二、溝通、交流還需增強。
三、個體護士無菌不美觀念不強。
往后標的目的
一、增強人文常識的進修，提高護士的整體素養。組織進修處事禮儀文化，強化現代護理文化意識。
二、更新專業理論常識，提高專業護理手藝水平及宣教能力。
三、增強自己的理論進修，更新打點理念、打點技巧及處事中人文精神的培育。。
四、做好打點方針查核。
五、增強治療質量過程節制，確保治療工作平安、有用。讓病人愉快，讓家眷對勁，讓社會認可。
婦產科年度總結范文2
文獻標識碼： A
文章編號： 1672-3783(2008)-4-0042-02
【關鍵詞】婦產科手術 下腹部橫切口 可吸收線皮內縫合
近年來，隨著婦產科腹部手術及剖宮產率的不斷上升及人們審美意識的增強，外產科腹部術后切口也要求美觀，為了探討腹部手術
切口的美觀方式及最佳愈合效果，我院自2000年1月，開展婦產科手術下腹部橫切口可吸收線皮內縫合技術，效果滿意，現總結分析如
下:
1 資料與方法
1.1 一般資料 我院自2000年1月開展此項技術至今，共完成此類手術643例，年齡17-55歲，平均36歲，其年度分布和各類手術例數見表1，此組手術病例以下簡稱觀察組。同時選擇1996年-2000年行腹部直切口絲線間斷縫合的婦產科手術300例作為對照組。對照組年齡18~50歲，平均34歲，其年度分布和各類手術例數見表2。兩組經統計學檢驗，差異無顯著性，具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 采用恥骨聯合上橫切口，切口長6~12cm。橫行切開皮膚、橫行銳性分離皮下脂肪和腹直肌前鞘及兩側筋膜層，鈍性縱行分離腹直
肌，打開腹膜，以后的手術步驟與縱切口手術相同。
1.2.2 腹壁橫切口縫合采取前鞘與皮下脂肪層連續縫合，用1／0無損傷合成縫線連續縫合筋膜，皮下脂肪層徹底止血后，牽引兩側皮膚切緣，使其對合，選用帶小三角針4／0無損傷腸縫線作連續水平褥式皮內縫合，縫合從切口一側頂端皮內先縫一針、打結，助手牽拉縫線并將線結埋入頂端皮內，并適當牽拉，若牽拉過緊切口易皺縮，過松切口易存裂隙，縫合至對側頂端時皮內鎖扣縫合2針，縫針在距切口約1.5-2cm出針，將縫線平皮膚剪去，使縫線埋入皮內，術后用腹帶包扎，外加壓沙袋6-12h。
1.2.3 術后不需拆線，縮短了住院時間，降低了住院費用。子宮切除手術后平均8天出院，附件及剖宮產手術后平均5天出院。
2 結果
2.1 術后疼痛 觀察組術后用鎮痛棒止痛23例，用止痛劑杜冷丁止痛8例，占4.82％；對照組術后用鎮痛棒止痛20例，用止痛劑杜冷丁止痛18例，占12.67％。
2.2 術后拆線時間及住院天數 觀察組術后不需拆線，子宮切除手術后平均8天出院，附件及剖官產手術后平均5天出院，觀察組平均住院天數為6．5天；對照組術后7天拆線，子宮切除手術后平均10天出院，附件及剖宮產手術后平均7.5天出院，對照組平均住院天數為8.75天。
2.3 切口愈合情況 觀察組術后切口除兩例肥胖患者脂肪液化延期愈合外，其余均為甲級愈合，甲級愈合達99.69％；對照組術后切口有38例發生脂肪液化延期愈合，其中有15例行二期縫合，甲級愈合262例，甲級愈合率87.33％。
2.4 術后隨訪 利用婦科檢查或者人工流產的機會對兩組病例108例病人進行隨訪，檢查觀察組病例術后疤痕細，被腹壁皺褶及遮蓋，剩余下腹兩側切緣疤痕不明顯，切口美觀；對照組病例疤痕粗，呈娛蚣樣。
3 結論
3.1 腹壁的疼痛感覺主要來自皮膚，由于腹壁橫切口，感覺神經切斷少，所以，疼痛感比縱切口輕；本組資料也證實了這一結論，觀察組比對照組術后進行止痛治療的低7.85％。如果是剖宮產者產婦術后恢復快，有利于更好地實施母乳喂養。
3.2 本院采用婦產科手術下腹部橫切口可吸收線皮內連續縫合法，對手術病人進行切口縫合，可吸收線在人體內可自行吸收，排異反應小，對人體無刺激性，既美觀又免除了病人拆線時的痛苦，縮短住院時間，降低住院費用。本組資料顯示觀察組手術病例縮短住院時間2.25天。
婦產科年度總結范文3
關鍵詞：情景模擬；PBL教學方法；臨床實習
臨床見習是護理專業教學的重要組成部分，教學模式直接影響護理教學質量和護生綜合素質。婦產科臨床實習是鞏固婦產科學相關知識的必要階段。PBL教學法是以問題為導向，以護生為中心的教學方法，注重培養護生的自學能力，能有效運用知識解決實際問題能力和創新能力[1]。情景模擬教學法是以病例為主線，創設逼真、生動的R床情景，使護生從被動學習變為主動學習，并能夠為護生提供更多的實踐機會，以提高其臨床思維能力和動手操作能力[2]。我們在婦產科護理臨床見習帶教過程中，使用情景模擬聯合PBL教學方法對學生進行臨床實習指導，取得滿意效果?，F報道如下：
1資料與方法
1.1一般資料 選取2015年度在我院實習的學生為研究對象，來自全國各地醫學院校和護理院校。為全國統招生，將其按照實習組別分為實驗組和對照組。兩組護生在年齡、性別、實習前的成績等方面比較差異無統計學意義，具有可比性。
1.2方法 婦產科臨床實習共4 w，對照組按照傳統的分階段目標教學的方法，采取一對一的教學模式進行傳統教學。實驗組在此基礎上，針對婦產科的必須掌握的病歷，運用情景模擬聯合PBL教學方法進行帶教。先由總帶教老師針對病歷提出相關問題，學生去床邊進行評估、診斷和護理，然后到示教室由學生模擬護士和患者進行病史采集，在模擬人進行婦產科檢查和護理操作，最后帶教老師總結，提出相關問題，并對該病例的難點和重點進行闡述。
1.3評價方法 出科前進行理論、操作考核和滿意度調查。通過自制的問卷調查護生對臨床見習授課的滿意程度。問卷評價內容有10個項目，每個項目分為滿意，一般，不滿意。問卷發放142份，全部收回。
2結果
2.1兩組實習生的實習成績的比較，見表1。
2.2兩組實習生出科滿意度的比較，見表2。
3 結論
3.1情景模擬結合PBL教學模式，有利于提高學生的理論成績 情景模擬結合PBL教學模式，能夠啟發學生的求知欲和責任心，學生圍繞患者的問題進行思考、判斷。理論聯系實際的學習，使學生對書本知識掌握的更加牢固、靈活和深入，有利于提高理論成績。通過臨床病例的引入，促使護生從臨床護理人員的角度深入思考問題提高學習的能動性及學習效率。
3.2情景模擬結合PBL教學模式，有利于提高學生的?？撇僮髂芰?傳統的教學方法，只有個別學生可以接觸婦產科護理操作，動手的機會有限，導致學生操作的熟練度欠佳。情景模擬結合PBL教學模式，可以創造出疾病的場景，使學生反復進行訓練，有充分的時間進行操作，提升了臨床操作的成績。
3.3護生對情景模擬結合PBL教學法的滿意度高 在護生在以小組為單位討論的過程中，通過解釋、詳細描述、產生問題和解決問題，小組成員間交流觀點和輪流擔任不同角色和職能中，學生與小組成員共同制定解決問題的方案，共同達到學習目標，鍛煉了護生的溝通表達能力，組織協調能力以及團隊協作能力。也促進了小組成員的相互學習，獲得知識和團結協作。有助于實現護生的自我滿足感，使其在主動學習的前提下主動發現問題及解決問題[3]。提高臨床實習的滿意度。
采用情景模擬結合PBL教學法，可以修正重理論和輕實踐的教學模式和見習期間缺乏臨床病例或病例不典型，及實習生人數增加與教學資源有限等問題，使臨床實習的護生有足夠的機會接觸患者和病例，提高臨床實習效果和滿意度，值得推廣。
參考文獻：
[1]鄭正容，沈其容，許雙塔，等.臨床路徑結合PBL在臨床教學實踐中的應用研究[J].中國高等醫學教育.2013（7）：79-80.
[2]Richard L，Lammer S.Simulation；The new teching too [J].Annala of Emergency Medicine，2007，49（4）；505-507.
[3]丁艷萍，穆曉云，王一博.PBL結合情景模擬教學在婦產科護理臨床見習課中的應用[J].護理研究，2014（8）：2923-2925.
婦產科年度總結范文4
【關鍵詞】 柔性管理；婦產科；護理管理
臨床醫學上的婦產科屬于一個非常重要的臨床科室， 為操作與護理緊密聯系的疾病科室， 日常管理和操作都關乎著患者的生命健康。臨床婦產科護士不僅需要進行日常的常規性護理工作， 而且需要實施接生、助產等技術性操作， 于接生助產過程中極大增加了醫療風險， 促使臨床婦產科的護士需要承受巨大的心理壓力和護理壓力。為了緩解護士的各種壓力， 充分激發護士的積極性和創造性， 提升患者的滿意度， 同時也提高護士的凝聚力、向心力和歸屬感， 充分發揮護士工作者的價值所在[1]， 現針對鄭州市中醫院婦產科2013年1月至2013年5月共收治的500例產婦進行研究， 分析柔性管理的作用。報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 本院2013年1月至2013年5月共收治的500例產婦， 其中產婦的年齡21～39歲， 平均年齡為（30.1±2.6）歲。經過本院的臨床診斷分析， 500例產婦當中328例產婦為初產孕婦， 172例產婦為經產婦。產婦的孕周為38～42周之間， 平均孕周為（39.5±1.4）周。本院隨機將產婦分為實驗組和對照組， 每組250例。實驗組在護理管理中實施柔性管理， 對照組在護理管理中實施常規管理。兩組產婦在年齡、孕周上差異無統計學意義， 兩組具有可比性。
1. 2 柔性管理方法
1. 2. 1 理解柔性管理 針對柔性管理的定義， 可理解為以人為本的管理方式， 其理念的行動主體為人， 所以樹立在人的心理和行為的根本上， 經過使用非強制式的管理模式， 于人的內心中出現潛意識的說服力， 因此將組織意志變化為個人的自覺行動和主動。剛性管理的本質為嚴格執行規章制度， 而柔性管理于規章制度的根本為理解到人的內心。由于護理工作者在日常工作中存在著許多的護理風險和壓力， 所以科室需要給予護士一個良好和溫馨的工作氛圍， 上級應與護士進行主動溝通交流， 理解護士的心里所想， 盡量幫助解決難題， 促使護士安心地的工作[2]。
1. 2. 2 樹立和諧的人際關系 柔性管理的本質為民主和平等， 需要一種融洽、良好與和諧的人際交往關系， 柔性管理能促使科室的每個護理工作人員具有主人翁的感受。所以針對日常的決策、工作計劃和每年的年度計劃等， 都應該邀請護士參與其中， 考慮護士于會議中的建議和意見， 根據具體情況進行實施， 既能避免上級領導的片面性和主觀性， 又能促成上級與護士的和諧關系。經過一系列的會議， 護士會領悟到上級的重視和尊重， 增加護士的自信心， 從而促進婦產科科室的發展。
1. 2. 3 寬容對待錯誤 護士在工作上不可避免會出現差錯和失誤， 印證了那句古話， “智者千慮， 必有一失”。所以針對差錯和失誤的態度應該是對事不對人， 以一種寬容的態度去批評， 并且批評時需要注意語言的使用， 避免出現過激言語， 傷到護士的自尊。批評后給予護士正確的指導， 根據具體問題實施針對性的解決方案， 給予護士一個改過自新的機會， 讓每一個護士把護理安全始終擺在第一位置， 進而針對錯失樹立成一個非懲罰式的制度。雖然出現錯誤會帶給醫院一定的損失， 但是需從更大的方面進行理解， 每一次的錯誤都是一次進步的開始， 激發護士的主動性和積極性， 更好的幫助和服務患者， 促進科室的柔性管理[3]。
2 結果
通過本院護理工作者分析總結資料發現， 500例產婦的平均總產程為（4.96±1.17）h。經過臨床檢查發現， 1例產婦發生切口感染， 占全部產婦的0.2%；2例產婦出現新生兒窒息， 占全部產婦的0.4%；10例產婦出現難產癥狀， 占全部產婦的2%。本院為研究柔性管理的作用， 在護士的差錯率、護士的投訴率和護理質量評分和產婦的滿意度進行對比， 臨床資料結果顯示， 實驗組相對于對照組的各項標準中更加良好， 并且滿意度更高。
3 討論
科室的柔性管理屬于管理模式中的一種軟管理， 使用一種讓人容易接受的管理措施， 促使護理工作人員發揮自我技能， 同時激發人的自信心， 以創造性、主動性和積極性進行工作， 從而提高工作效率。本院的婦產科柔性管理以500例產婦進行研究， 具體的柔性管理分為三個方面， 樹立柔性管理的理念， 促進該理念深入人心；樹立和諧的人際關系， 給予護士一個良好的工作環境；護士遇到錯失時， 采取一種寬柔的態度面對。該管理方法的實施， 促進了滿意度的提高， 值得科室間相互借鑒。
參考文獻
[1] 胡芳.柔性管理在婦產科護理管理中的作用.全科護理， 2011（19）： 1759.
婦產科年度總結范文5
述職報告應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，才會確實具有指導意義。下面就讓小編帶你去看看婦科醫生個人年度述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
婦科醫生個人述職報告1在院團委書記的推薦下，今年。擔任起了婦產兒團支部書記一職，平日積極響應院團委的各項工作號召，帶領青年朋友參與活動，豐富業余生活?；厥兹?，總的感覺是忙與累，但我覺得很充實。一年的工作學習，使自己成長了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅實的走下去，將嚴格要求自己，做好自己。
轉眼間，自____年__月踏上工作崗位。已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我一名婦產科住院醫師，非常熱愛自己的崗位。過去的四年中，因為身體的特殊原因，生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多珍貴的工作時間，也失去了很多珍貴的鍛煉機會?，F在已結束了這一特殊時期，再次斗志高昂的站在自己的工作崗位上。
必需付出更多的努力。而且醫學是一門不斷創新，為了彌補兩年來落下的功課。不時發展的學科，面對新知識，新技術的不時涌現，作為一名婦產科住院醫師，為了努力提高自身的業務水平必需不時加強業務理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的醫院為我提供了通過網絡和電子書刊了解最新的醫學動態的學習交流平臺，參與繼續教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業務雜志及書刊，學習有關醫療衛生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經驗總結，積累大量的知識瑰寶。
平時也經常參與各類學習活動，積極參與院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。院爭創三級醫院的進程中，明顯感覺到一位純西醫的本科生，要想在今后的工作中有出色的表示，必需從現在起投入到中醫的學習中去，只有掌握了中醫的辨病辨質，結合于西醫的診療方法，才成為一名今后被病人接受的中醫院醫生。所以一是自我學習，二是抓住"西學中"研究生學習機會，不時提升自己，完善自己。
嚴格要求自己，臨床工作中。堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨。婦科門診，每天的就診人數都非常之多，主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫師請教，及時總結經驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她做完檢查治療?，F在產科工作，對于經歷過孕婦、產婦這一角色的來說，現在更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她更多一份關心和照顧。
作為一名婦產科醫師，經常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了臨床經驗，提高了應對疑難危重患者的處置能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救勝利率和確診率。
通過不時的學習和臨床經驗積累，已能熟練掌握婦產科罕見病、多發病診治技術，能熟練診斷處置一些常見病、多發病。同時，工作中嚴格執行各種工作制度、診療慣例和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，水平上避免了誤診誤治。
這個法制年代，現在社會。必需嚴格按規章制度辦事，處處以"法"來約束自己。隨著人民對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫療糾紛在各級醫院已比較常見。
今年以來，院部及醫務科多次組織學習了《病歷書寫規范》《中華人民共和國侵權責任法》目的為了規范我醫療工作，提高自我維護意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是醫務人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。
這一年來，嚴格依照院科兩級的各種規章制度辦事，處處以衛生法規來規范自己的醫療活動。平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處置呈現的問題和潛在風險。嚴格執行病情告知義務，及時規范完成各種醫療文書，有效地將各種可能呈現的問題消滅在萌芽狀態。
述職人：____
年月日
婦科醫生個人述職報告22018年度以來，作為一名婦產科醫生，在上級主管部門的領導下。在院長的支持配合下，我院婦產科工作取得了必須的成績，現將個人今年以來的工作狀況總結如下：
一、在政治思想方面
始終堅持黨的路線、方針、政策，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。用心參加各項政治活動、維護領導、團結同志，具有良好的職業道德和敬業精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次到上級醫院培訓學習。
在工作期間，用心圍繞婦幼衛生工作方針，以提高管理水平和業務潛力為前提，以增強理論知識和提高業務技能為基礎，堅持走臨床和社會工作相結合的道路，用心配合全院職工齊心協力、努力工作，認真完成了各項工作任務。
二、在工作中
本人深切的認識到一個合格的婦產科醫生應具備的素質和條件，努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，學習有關婦幼衛生知識，豐富了自己的理論知識。經常參加培訓學習聆聽上級專家學者的講課，上半年到中醫院進修學習新的醫療知識和醫療技術，從而開闊了視野，擴大了知識面。
始終堅持用新的理論及技術應用到工作中去，能熟練掌握婦產科的常見病、多發病及疑難病癥的診治技術，能熟練診斷處理產科疾病、宮頸糜爛、等及其他產科并發癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨立進行婦產科常用手術及各種計劃生育手術。
工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。
自從事婦產科以來，本人診治的婦產科疾病診斷治療準確率在80%以上、獨立完成數例其他婦產科手術，病人都能按時出院，從無差錯事故的發生。真正發揮了業務骨干作用。本人在工作期間，格按照上級婦幼工作要求，認真制定了切實可行的工作指標和計劃。
醫患溝通到位，科室人員相互理解，團結一致，對住院分娩病人的孕婦，觀察產程嚴密，耐心做好醫患溝通讓孕婦及家屬了解產程過程及可能發生的狀況，讓其心理有數，并有一個心理準備及理解過程，手術病人嚴格把握手術指針，對危重病人進行盡快治療，手術嚴格無菌操作，無一例產褥感染。
嚴格自己遵守排班制度及首診負責制定，杜絕了醫療事故的發生?？剖蚁韭氊熋鞔_，正規，及時記錄。
總之，在這一年中無論在工作中或技術水平上都有很大的提高，自己也還有很多不足之處，需要進一步提高各種業務素質和理論水平，提高文字水平和綜合素質，使自己圓滿出色地完成本職工作;期望在明年的工作中再接再厲。
婦科醫生個人述職報告3尊敬的領導：
您好!
一年的時間很快過去了，在這一年中，在院領導班子及公共衛生科精心指導下，認真完成了各項工作任務，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，現將本年度以來的工作情況述職如下：
一、在政治思想方面
堅持黨的的路線方針政策，認真開展“創先爭優”活動，積極參加各項活動。尊敬領導，團結同志，工作任勞任怨，在工作期間，積極圍繞婦幼衛生工作方針，貫徹了以保健為中心，保健與臨床相結合。面向群體、面向基層、以降消項目及住院分娩為契機，全面貫徹“一法兩綱”大力開展以產科質量為核心、重點抓好高危妊娠管理、產科質量、住院分娩、新生兒破傷風、艾滋病母嬰傳播等防治工作和母子平安的創建工作。
二、規范孕產婦系統管理工作
提高保健服務質量，我院建立了孕產婦保健手冊，鄉村醫生工作手冊，對轄區內的孕產婦進行摸底，按孕早、中、晚期、產褥期所規定的檢查項目進行系統檢查，監護和保健指導，及時發現高危情況，以確保母子安全，同時嚴格按照高危妊娠評分標準進行篩查與管理，今年我院無一例產婦死亡，出生新生兒88人，住院分娩84人，住院分娩率為96%，系統管理80人，系統管理率91%，高危住院分娩為11產后訪視84人，產后訪視率為96%，無新生兒破傷風，有效的降低了孕產婦死亡率。
三、規范兒童系統管理
提高兒童保健服務質量，兒童保健按上級要求實行____體檢制，重點加強對0-3歲兒童系統管理，我鄉共有7歲以下兒童數6人，管理人數619人，管理率為96%，三歲以下兒童數283人，管理人數263人，管理率為93%，五歲以下兒童進行了營養評價，實查人數為3人，全年無嬰兒死亡率，五歲以下兒童死亡率為0。
四、加強婦幼項目工作管理
今年我鄉‘降消’項目取得了可喜的成績
1、項目管理規范，組織健全。
2、領導指導監督有力，經常抓落實操作性強，單位精心組織責任到人，以考核為目標。
3、宣傳覆蓋面廣，貧困救助程序到位，做到家喻戶曉，使住院分娩率大幅度地提高，有效的減少了可避免孕產婦的死亡。
五、加大健康教育工作力度
提高群眾自我保健意識做好婦幼保健工作，在今后的工作中要把婦幼保健知識《母嬰保健法》真正普及到廣大人民群眾中去，使他們知法、董法、守法、從而提高自我保健意識。自覺參與保健，另一方面發放宣傳資料__份發放葉酸片__瓶，對整個婦幼衛生工作實施起到了巨大的推動作用。
六、存在的問題
我院雖然病房環境與改善很多，但是沒有設立專門的婦產科門診沒能啟動產科相關業務，使婦幼保健與臨床業務不能緊密相結合，從而不能滿足廣大群眾的需求。村級婦幼保健員底子相對薄弱、且男同志多，并不行使保健員職責，群眾落后的思想仍然存在，增補葉酸工作量大，許多產婦家屬不理解，不支持、不配合、另外也存在著我們宣傳不到位，導致工作中所存在的問題。
七、明年工作思路
加強孕產婦保健管理提高業務水平，強化服務意識，明確服務范圍，認真做好轄區內孕產婦篩查及兒童摸底健檔工作，了解育齡婦女孕情，做好高危篩查，加大預防與控制出生缺陷，普及預防出生缺陷科普知識，孕婦規范增補葉酸率達80%以上。積極開展產科業務、拓展服務范圍，把保健與臨床緊密相結合，努力做好本轄區內婦幼公共衛生服務項目，為婦幼衛生事業上一個新的臺階。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
婦科醫生個人述職報告4尊敬的列位帶領。列位代表：
您們好!
站在這里。回首三年來的勞動。感觸好多。感應欣慰的是。我在院辦室副主任這個崗亭上。為醫院的急劇成長作出了一份進獻。較好地推行了自個兒的使命，但遺憾的是。因為自個兒的才力和程度所限。勞動上還存在諸多問題和不及。下面。把三年來的勞動扼需要述職如下：
一、延續學習。進步素養。自行順應辦公室勞動需要求
20____年。我從臨床科室來到院辦室勞動。角色和使命發生了很大變化。在帶領和同志們的熱情匡助和大力撐持下。我從頭學起。從零做起。重新干起。積極協助院辦室主任做好院辦室的每一項勞動。做到邊干邊學。在實習中歷練。在歷練中進步。一是向書籍。報刊和網絡學。念書。看報。上網已成為我獲取常識和消息的三__寶。記念書條記。堆集報刊資料。__網上文件已成為我天天必做的作業。三年來。我越來越深刻的領會到。常識和消息的更新是永無止境的。需要做好辦公室勞動。第一需要賡續地學習。學習。再學習。二是向院帶領學。在辦公室勞動。與帶領打仗的機會較多。三年來。院帶領的人格魅力。帶領風采和勞動藝術。使我受益匪淺。收成好多。三是向共事們學。昔人說。三人行必有我師。從差別角度看。包含在座列位的醫院每位共事都是我的教師。不管是為人處事。管理閱歷。也還是交易才力。寫作程度。我都從中學到了好多。使自個兒的思想意識和勞動程度取患有很猛進步。
二、嚴于律己。聯合奉獻。當真推行崗亭使命
院辦室作為醫院溝通上下。協調左右。關系各方的關鍵。它的職能和效用是十分非凡和重需要的?？芍^[干好了沉默無聞。干砸了轟轟烈烈“。三年來。我始終注意把握好自個兒的一言一行。積極合營好主任的勞動。做到到位不越位。對上不輕漫。對下不張狂，平時勞動中。做到嚴于律己。寬以待人。不時。事事注意聯合同志。維護帶領的__。維護醫院的形象。維護醫院的大局。三年來。我較好地結束了各項勞動任務。
一是結束了大量的文件草擬和公函措置勞動。關于帶領交給的每一項原料寫作任務。都能守時按需要求結束。加班熬夜成了家常便飯。據粗略統計。三年共撰寫各類原料300余篇。約50萬字。
二是與同志們一塊結束了20____年以來和的編印和修訂。在醫院文化建設和增強醫院管理方面作出了有益的進獻。
三是在質控方面。積極協調組織各有關部門做好每月的質控做了檢查。并不斷革新勞動需要領。編好每月的。
四是與相干科室同志們緊密互助。共同做好醫院宣傳勞動。在宣傳原料的寫作。醫院形象廣告的制作。電視廣告的公布等方面。竭力施展自個兒的能量。精彩地結束了各項宣傳任務。
五是充沛施展服務職能。竭力做好帶領的參謀幫手。一方面。積極搜集料理有關消息。開展調查研究。為帶領決議進步參考。協助帶領措置好平時事件，另一方面。熱情為各科室和全院職員服務。過分是在車輛調配應用等一少數人敏銳問題上。堅持向一線歪斜。把一線的事。病人的事算作院辦室的大事。不推。不脫。不等。全力保險一線需需要。六是做好檔案管理。提升管理程度。路過咱們的積極竭力和當真預備。檔案管理勞動獲患有省衛生廳和省檔案局的充沛必定。檔案管理勞動被認定為國度二級。使醫院檔案勞動上了條理。上了程度。
三、高潔清正。腳結壯地。準確看待名和利，得與失
走上辦公室這個崗亭后。我不斷提示自個兒需要執著地尋求。全力地干好。差別別人計算享福的前提和優勢。需要經得住__。守得住貧寒。嚴厲遵守黨紀王法。不把以權術私看作本領。在任何情形下?？创冀K保持一顆平日心。竭力做到不為名所累。不為利所縛。不為欲所惑。扎踏實實干事。堂堂正正做人。在與共事們的互助中。甘為他人做嫁衣。作鋪墊。把別人的勞動算做自個兒的勞動。把別人的堅苦算做自個兒的堅苦。從而博得同志對咱們勞動的撐持與互助。創建更需要寬松。和諧的勞動環境。
述職人：____
年月日
婦科醫生個人述職報告5尊敬的領導：
您好!
即將過去的20____年，對我們來說是有很重要意義的一年。這一年，在院領導的帶領、支持下，我們的團隊進入了一個全新的領域，順利的開展了工作;在院領導的關心、幫助下，得到了提高，走向了成熟;在有關科室的支持、配合下，通過我們的治療，產婦得到了主動的康復，創造了價值，所以，在歲末年初，充溢我們心房的是感恩、感激和無限的動力。現將一年來的工作述職如下。
一、思想作風上
嚴格要求，本著“一切為了患者，為了患者一切”的宗旨。培養團隊意識，提倡協作精神。
二、強化學習意識
在人才培訓上下工夫。通過各種學習，使醫護人員盡快成熟，成為科室技術骨干。
1.每周組織業務學習，并做好學習記錄。
2.每月進行一次考試。
3.工作中發現問題，及時總結、探討，提出整改方案，汲取經驗教訓。
三、配合醫院工作
加大對外宣傳力度，把中醫婦科理念滲透到各個階層。
20____年來全體同志都能做好自己的本職工作，緊緊圍繞“安全第一，診療為主”的方針開展安全工作。，努力提高專業技術水平，工作“精益求精”、“一絲不茍”，認真執行各項核心制度，病歷書寫規范，，做到合理檢查，合理治療，合理用藥，無抗生素濫用現象，能做好母嬰同室的管理及母嬰喂養的宣傳工作，能熟練掌握婦產科的常見病，多發病及疑難病的診治技術，能熟練處理產科失血性休克，感染性休克，妊高癥及其他產科并發癥及合并癥，開展婦產科手術及各種計劃生育手術，無一漏診、誤診及差錯事故發生。
20____年這一年來我們積極圍繞婦產科診療工作方針，以提高管理水平和業務能力為前提，以增強理論知識和提高業務技能為基礎，堅持走臨床和社會工作相結合的道路，積極帶領全科職工齊心協力、努力工作，圓滿完成了醫院交予各項工作任務。
此致
敬禮!
婦產科年度總結范文6
【摘要】為了探討自主學習課堂教學模式的理論意義及其在高職婦產科護理學教學中的應用效果。以我院五年一貫制護理專業2011級1班和2班的學生作為研究組和對照組，分別采用自主學習模式和傳統模式進行授課。兩組從年齡、入學成績、平時成績無顯著差異（P＞0.05）。采用統一評價體系比較兩組學生參與率及總評成績。研究組教學參與率顯著高于對照組（P＜0.01）觀察組總評成績明顯高于對照組（P＜0.05）。所以運用自主學習課堂教學模式能明顯提高高職婦產科護理學的教學效果及學生的學習主動性。
【關鍵詞】自主教學模式；婦產科護理教學；教學效果
自主學習課堂教學模式以學生的發展為教學出發點，最大限度地引導學生參與到教學活動的每一個環節中，把學習的主動權教給學生，讓學生充當教師的角色。它的宗旨是關注學生的全面發展，使學生成為學習的主人；教學生學會求知、學會創新，提高其綜合素質，為他們終身學習打下良好基礎[1]。而婦產科護理學是一門實踐性強的臨床主干學科，不僅要求學生掌握專業基礎知識，更要培養臨床實踐能力。隨著教學改革的深入，自主教學模式廣泛地應用于中小學教育，而在高職護校婦產科護理學中的應用還未見報道。因此筆者結合自己教學經驗，將自主學習課堂教學模式應用于婦產科護理教學中，現將取得的結果報道如下：
1.資料與方法
1.1研究對象。選取廊坊衛生職業學院2011年入學的五年一貫制高職護理1、2班的學生作為研究對象。兩班學生在年齡、入學成績和平時成績等方面差異均無統計學意義（P>0.05）見表1。其中五年一貫制高職護理2班為對照組，五年一貫制高職護理1班為研究組。1.2研究方法。高職護理1班即研究組授課采用自主學習課堂教學模式。具體操作如下：1.課前準備：指導學生正確分析教材，挖掘主要知識點并標注；圍繞總結的重點和難點搜集資料包括文字、圖片、視頻并指導同學合作制成幻燈片。2.課堂指導：讓學生代替老師成為課堂的主人，使學生“主動性”和教師的“主導性”完美結合，最后師生互評，查漏補缺。3.課后反思：包括學生和教師兩方面，尤其是教師要總結課堂設計是否合理，能否充分發揮學生的“主動性”，對出現的不足及時糾正并完善。1.3統計學方法。應用SPSS17.0軟件進行統計分析，各組所測定的數據指標用均數以標準差（±s）表示，組間均數比較采用t檢驗，率的比較采用x2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。
2.結果
五年一貫制高職護理1班即研究組的期末總評成績高于五年一貫制高職護理2班即對照組差異有統計學意義（P<0.05）；五年一貫制高職護理1班即研究組的課堂參與率高于五年一貫制高職護理2班即對照組差異有統計學意義（P<0.01）；見表2。
3.討論
《中國教育改革和發展綱要》中也指出：“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。自主教學是與傳統的被動地接受學習相對應的一種現代化新型教學方法。這一新型教學模式，有利于調動學生學習、探究的積極性和主動性，把設計、合作、對話、交流融入課堂教學環節之中，使學生真正成為教學主體，促進學生對科學知識和技能的建構，提升學生的情感、態度和價值觀，培養其個性和創造性[2]。高職院校作為職業技術學校要為國家培養應用型的技能人才，注重的是專業技術能力的培養。而高職衛生學院的教學具有定向性、職業性、實踐性、靈活性等特點，所以傳統的教學模式以很難適應教學改革的需要。因此為了不斷創新人才培養模式，就應該加強教育教學研究，不斷探索新的適應時代要求的教學模式。高職衛院的婦產科護理學具有專業實踐性強、服務對象特殊等特點。故筆者在教學過程中采用了一種新興的現代化教學模式----自主學習課堂教學模式，并取得了不錯的效果。自主學習教學模式除了提高了學生總評成績，更重要的是使師生關系發生了微妙的變化；大大提高了學生主動參與教學的積極性；使學生更加勇敢自信，對自我要求更高，對未來充滿信心。需要強調的是：以往的好多研究過分強調了學生的“主動性”而忽略了教師的“主導性”。
參考文獻：
[1]趙偉英,陳三妹等.多元文化護理課程自主學習模式的構建與應用[J].中華護理教育,2014,9(11):684-686.
