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小學生滿分作文范文1
春節是中華民族的傳統節日，也是一個團圓日，我們會貼春聯、放煙花、看春節聯歡晚會、吃年夜飯、穿新衣、收壓歲錢。下面是小編整合的2022年小學生春節主題優秀滿分作文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。
2022年小學生春節主題優秀滿分作文1春節是我最盼望的節日了，每一年的春節除夕夜都是那么的熱鬧，那么的難忘，除夕夜總是能看到美麗的煙花。這不今年除夕夜，還沒到時間，和順的河邊就已經擠滿了人。
大約八點，煙花晚會開始了，隨著幾聲炮響，美麗的煙花騰空而起，整個天空都被染紅了，接著呈現出五彩繽紛的煙花。哇，太美了!第二個是禮花彈，隨著一聲炮響，一顆顆閃亮的星星飛上了天空，“啪，啪……”幾聲，轉眼就變成了一朵朵盛開的。這些煙花有紅的、黃的、綠的……此時漆黑的天空已成了一幅美麗的畫卷。
我最喜歡的要數燈籠煙花了，一條條銀蛇“嘰——嘰——”地飛到空中，隨著“嘭!嘭!”幾聲，銀索在空中炸開，這時，一只只紅燈籠從空中緩緩往下落，觀眾發出了陣陣驚嘆聲，我也情不自禁地張開了嘴，太不可思義了!
當我還沉浸在驚嘆聲中，又有幾只金色的“小蝌蚪”“嗖!嗖!”地躥上了天空，“嘣!”在空中炸開發花，眼前只見金色的瀑布從天而降，我不由得想起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”太壯觀了!
煙花不僅把天空裝扮得炫麗多彩，還把河邊點綴得五彩繽紛，一條條五顏六色的彩龍在江面上翻滾，好像在與我們一同喜迎新春，接著一顆顆耀眼的星星閃爍在河中，給河邊換上了新衣。
除夕夜的煙花晚會真的非常的美麗，希望我們的祖國也更加地繁榮昌盛!
2022年小學生春節主題優秀滿分作文2新年到，新年到，家家戶戶放鞭炮;買年貨，貼春聯，開開心心過大年!
今天是大年三十，也叫做除夕，是一年的最后一天。為了迎接新年，吃過早飯，我們一家人都開始忙碌起來。
我和妹妹負責貼春聯。這個任務可不小啊，我們要把春聯貼得不能高，也不能低，不能歪，也不能斜。
我拿起一張“福”字向房門走去，妹妹拿著膠布跟在我的后面。我照著媽媽的樣子，把“?！弊滞T上一按，又對照了一下，覺得有點兒高了，便往下移了移，可是又低了，我又往上移了移，誰知又高了。我用手擦擦額頭上的汗珠，嗯，看來我要啟用我的智慧。
我來到媽媽貼的范例跟前，看了又看，覺得“?！弊值摹疤铩备也畈欢喔撸?，有了。我來到門跟前，把“田”和我的頭對比了一下，正好!我滿懷信心地從妹妹手里接過膠布，粘在“?！鄙?，往門上一按，呵，真是不歪不斜，不高不低呢。我劉奕軒真是個天才，我不禁暗暗地佩服自己。接下來，我們一個門一個門地貼，沒一會兒就貼完了，因為我有那個絕招嗎!
活干完了，再往家里一看，哇，媽媽把房間整理得沒有一點兒雜物，爸爸把地板拖得一塵不染，奶奶把桌子收拾得整整齊齊。大家看看自己的勞動成果，都樂呵呵地笑了起來，“呵呵，呵呵”的笑聲在家里回蕩著……
這真是一個快樂的除夕呀!
2022年小學生春節主題優秀滿分作文3春節的時候，對于我們來說，什么游戲玩?不用說，當然是放鞭炮了!
那時我和堂姐買了好多的鞭炮，有擦炮;有扔炮;有大地開花;還有的鞭炮我連名字都說不出來，琳瑯滿目，應有盡有。但是能玩鞭炮大戰的鞭炮只有一種，那就是扔炮。因為扔炮不僅威力小，也不會怎么傷人，而且，也不需要點火，就不用擔心，衣服被燒個小洞洞了。
我們約了幾個伙伴，分好組后，就決定開戰。第一戰：地雷戰。在一塊撒滿鞭炮碎屑的石板上，埋上五枚扔炮。(扔炮受到重壓也會引爆)然后一隊從上面經過，每人至少走三步，如果踩上引爆了，則輸了，換下一個人，過一個，記一分。埋好“地雷”后，我們就開始行動了。沒想到，除了我之外的兩個男隊友，這么不給力，一上去就給我們組引爆了三個，(有人腳大一次引爆了兩個)只剩下我這個“頂梁柱”。我仔細的看了一遍，小心翼翼地邁著，每踩一步都思考許久，已過了兩步，就看最后一步了，此時我手心額頭都冒汗了。這一步可要小心，我再三斟酌著，賭一把吧，就踩在這里。耶!我為我們男生隊得了一分。當時女生隊基本上都從石板邊緣走，而扔炮，幾乎是埋在中間的，所以她們得了兩分，比我們隊高一分，唉，出師不利啊!
第二戰，也是總決賽。只要把鞭炮扔到對方某隊友所在的石板上并且引爆，那么此隊友就淘汰了，剩下幾人，就得幾分。比賽開始了!我們每人拿了一盒扔炮，跑到了賽前說好了的掩護地點?？删驮谡l都不會想到的時刻，我發起了進攻。即在別人還在跑向掩護點的過程中，(我們并沒規定在跑的過程中不能攻擊)我就花費了五六個鞭炮，干掉對方一個。俗話說的好“不怕神一樣的敵人就怕豬一樣的隊友”，沒過多久，我們隊就剩我一人在孤軍奮戰了。沒一會兒，比賽結果就出來了，我贏了。我們兩隊打成平局了!
比賽還在激烈的繼續著，噼里啪啦聲、歡笑聲······組成一首美妙的交響曲!
春節鞭炮大戰可是我最喜歡的游戲!
2022年小學生春節主題優秀滿分作文4照我們安徽碭山的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。
在臘八這一天，我們都要喝臘八粥，而且還有“誰家喝的粥越早，誰家明年準是大豐收”的俗語呢!除此之外，我們小孩子在這一天更是忙得不可開交。我們做的第一件事就是買好吃的糖果、果凍、瓜子等等。第二件事是我們男孩子最喜歡的事，那就是買爆竹。第三件事就是買各種玩具了，風車、口哨、氣球……
臘月二十三是小年，天還沒亮呢就聽見別人在放炮了，害得我連覺都沒睡好，第二天眼睛四周黑黑的，都成熊貓眼了。
臘月二十四必須大掃除，這一天我可累壞了，又是擦玻璃又是洗地板的，出了一身的汗。大人們則忙著備年貨，把雞肉、豬肉、魚肉、青菜、年糕等年貨準備充足。
最熱鬧的就是初夕，這天家家都忙著貼春聯、貼年畫。除夕夜必不可少的就是包餃子和放鞭炮。大人們圍在一起，有的人在和面，有的人在搟皮兒，有的人在拌餡兒，有的人在準備燒火的柴火……包餃子時還要在餃子皮里放上錢和紅棗。預示著新的一年日子紅紅火火。我則忙著放鞭炮，“霹靂”“啪啦”的聲音不絕于耳。最熱鬧的就屬晚上了，各種形狀，各種顏色的煙花在天空不停地綻放，有的像一串串明亮的珍珠;有的像一朵怒放的花朵;有的像天女散花……，這些美麗的煙花剎那間把整條街都照亮了，整個村子的天空變成了五彩繽紛的世界。
大年初一是新年，這一天大家早早起來，吃完餃子就去給老人拜年，我們這兒叫串門。我可高興了，因為從這一天開始我就可以串親戚，可以收到長輩們送的紅包。
正月十五是元宵節，這天晚上要吃元宵，我和村里其它孩子們則打著各色燈籠四處游玩，煙花又在此刻重新裝點起美麗的夜空。一個個孔明燈就像天空中明亮的星星，帶著人們的美好愿望消失在漆黑的夜空中。
家鄉的春節在正月十五的香甜元宵中結束了，可我還沉浸在熱鬧、祥和的春節中。
2022年小學生春節主題優秀滿分作文5春節是中國人的傳統節日，每當到了春節，人們總會貼春聯、“?！弊郑教帍垷艚Y
彩，美不勝收。人們提著大包小包的禮品去朋友、親戚家作客。我懷著好奇的心情對春節送什么禮作了如下調查。
我走向前去，攔住了一位正提著幾盒“詩仙太白”大禮盒的叔叔，說：“對不起，叔叔，我打擾你一下，我想問一問，你在春節一般給親戚朋友們送什么禮物?”叔叔回答：
“我在春節期間都送酒或其他物品，你看，我今天到一位長輩那里送的就是‘詩仙太白’酒，以表達我對他們的祝福?！?/p>
我走著走著，來到銀行旁，看到一位阿姨正從銀行走出來，我急忙走上前去，問：“阿姨，我想你春節一定會到朋友、親戚家作客，你平常都送什么禮物，來表達對他們的祝福呢?”阿姨擺出一副滿不在乎的樣子，說：“我一般送錢給他們，不用提著大包小包的禮品滿街走了，這樣多省事呀?！?/p>
我又來到醫院，詢問了一位醫生阿姨，阿姨告訴我：“一般我給長輩的都是一些營養品，送給小孩的禮品一般都是知識方面書籍，給中年人都送一些有價值的物品。雖然禮品不貴，可也能表達自己的心意?！?/p>
我又碰到了張阿姨，說：“張阿姨，平常，你都不得送什么禮物給朋友、親戚?”張阿姨說：“現在很多人都送錢、酒，可我認為有的人送名貴的禮物，都是為了講體面，所以現在我們到哪里去玩。都給他們送一些意想不到的禮物，或是一些祝福的話，朋友聽了也知道我們的心意。”
小學生滿分作文范文2
引導學生將作文寫具體，首先要引導學生對“具體”的含義有所感悟，再引導學生向課本學習并掌握一些具體的方法，如用形容寫出事物的情狀、用描摹準確表達動作、用數字和對比寫出事物的大小等。
【P鍵詞】
小學作文 具體 方法指導
對于寫作文，葉圣陶先生曾說，“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來”。表現在作文教學實踐中，一些學生作文言語空洞、干癟的重要原因，是沒有將自己生活中的經驗和認識恰當地寫出來。因此，要讓學生的作文寫的具體、形象，就要引導學生從觀察、模仿等入手，進行作文寫作的有效訓練。
一、通過觀察和比較，讓學生懂得什么是“具體”
教學《秋天的雨》一文時，正是校園內大葉白楊的葉子泛黃時。我將一片黃葉帶到教室要求學生，“形容一下這片葉子”。結果有學生將之描述為“這片葉子像一把扇子”。事實上，對于類似描述，課文內是有例句的，即“黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”。兩句相比，不難看出，學生造句與例句的差別在于，前者干癟，幾乎無形象感與視覺感，讓人讀了句子后并無明確的形象感知，后句則形象、具體得多，如臨其境、如在眼前的即視感兼飄忽左右的動感，帶給人的是一片具有靈性的、極具動感色彩的黃色葉片。這就是描寫的具體與不具體的區別及其魅力的差異。
學生的描述不具體，很多時候，尤其是面對中低年級的學生時，原因之一是，他們并不懂得什么叫具體，什么叫不具體，對此缺乏明確的認識；原因之二是，他們沒有掌握相關的將句子描述具體的基本技能。對于前者，教師應盡量多的將一些具有對比性的句子給學生看和讀，引導學生感悟具體和不具體之間的差別以及在帶給人的美的感受上的差異。對后者，則應教給基本的方法，如多問“怎么樣”或者“為什么”。如句子“狗兒跑了”。若要將之描述的盡量具體化，就要嘗試著問幾個問題：這是一只“什么樣”的狗兒？――這是要求描述狗兒的外貌形態等；狗兒為什么要跑？――這是在詢問狗兒跑的原因；狗兒是怎樣跑的？――這是在詢問狗兒跑時的表現狀態，如速度、姿態等；狗兒跑到哪里去了？――這是在詢問狗兒跑的結果。問完了問題，想好了每一個小問題的回答，將之連綴，或許這個句子就會變成：那只臟臟的流浪狗看見前面路邊上有半個白饅頭，一瘸一拐的就從那個小女孩身邊跑了過去。
細想，這可能就是某一天某個學生在路邊看到的一副景象，將其完完整整地描述下來，就可以了，就是非常具體的一句話。自然，這有賴于學生生活經驗的積累和豐富，表現在寫句子上也是一樣。
二、向課本要知識和經驗
葉圣陶先生曾說“語文教材無非是個例子”，“無非”一詞似乎有輕視教材作用的意思；但不然，對于“例子”的作用，葉先生非?？粗兀皯{這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧”。作文教學中，教師為幫助學生將文章寫具體的目的，也要勇于向既有課文要知識、要經驗，并引導學生產生自己的感悟和技能。如下述幾例：
1.用形容寫出事物的情狀。“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。”這是課文《少年閏土》中的首句。短短三十幾個字，非常形象逼真地描繪出當晚海邊沙地上的盛況，即視感、場面感都非常強。究其原因，細細研讀即會發現，句子中用了非常好的形容詞，如“深藍”“金黃”“碧綠”等顏色用語和“一望無際”這一常用視覺描述語。又如下面這個出自課文《第一場雪》中的句子：“昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來”。這個句子中運用了比喻，但主要還是形容，以“凜冽”描寒風之冷、以“呼呼”狀風勢之猛、以“整整”強調刮風時間之長等。如果缺少了這些詞語的摹情狀景，句子就干癟無味了。
2.用描摹準確表達動作?！捌溟g有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”，“我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了”。這兩句均出自前述課文《少年閏土》，寫少年閏土月夜下沙地看瓜時刺猹以及他支竹匾捉鳥雀時的動作。不得不說，句子中的“捏”“刺”“扭”“逃”“掃”“支”“撒”“看”“拉”“罩”等有關動作的詞語的運用給人以非常明確的操作感和現場感，令人有躍躍欲試的想法產生。這樣，就將句子寫活了，有了生命力，耐讀而極富韻味。
3.用數字和對比寫出事物的大小。對于一些需要我們用語言來說明具體情狀的對象，單靠比喻、形容等方法是非常難將它們說清楚的，表現在說明文章中尤是。這時，就需要學生掌握一些必要的說明方法了。這里，通過具體的數字描摹或用已知事物去和說明對象作對比的方式來說明，就會比較容易。如學習《鯨》一文，對于鯨的大小，文章是這樣說的：“還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有32萬多斤重，最小也有4、5千斤。我國捕獲過一頭8萬多斤重的鯨，有17米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得十分寬敞”，有數字，有比較，將之具體化，我們就會較為容易地理解鯨的大小了。
總之，引導學生將作文寫具體，首先要引導學生對“具體”的含義有所感悟，然后再引導學生向課本學習并掌握一些具體的方法，雖然這些方法并非上述所盡舉。
【參考文獻】
