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對以往工作全面總結范文1
關鍵詞：導學互動；教學模式；數學教學
在以往的數學教學工作中課堂枯燥、氣氛單調的現象普遍存在，而“導學互動”的教學方式可以很好地對教學氛圍進行調整，在該教學模式中學生是教學工作的主體，教師只是起到一個輔助作用，所以，學生在整個課程中可以自主地對知識進行探索，并根據自己學習節奏來進行，這就在很大程度上提升了學生學習的積極性，增加學生對數學這項課目的學習興趣。
一、“導學互動”教學模式分析
“導學互動”顧名思義就是引導與互動，是將引導與互動相互結合的教學模式，該種教學模式是以學生為整個課程主體，教師只需要在課程中進行適當的引導。這雖然降低了教師課程中的工作量，但是卻在一定程度上加大了教學工作的難度。要想有效地實施該教學模式，教師首先要掌握好引導的度，這就需要教師透徹地掌握課本中的知識點，知道課本中哪些是比較重要的知識點、哪些知識點比較難了解等。不同的教學內容需要教師進行不同程度的引導，只有將引導程度控制到一個合理的范圍之內，才能充分發揮該教學模式的作用，提升學生的學習興趣，以及學習的主觀能動性。另外，教師還要摒棄傳統的教學理念，要在課程中經常與學生進行互動，讓學生在互動過程中學會思考問題、解決問題。最后就是要讓學生養成對知識總結的習慣，在以往的教學工作中，教師通常都會在一章節的課程教授完后，對學生進行知識總結，這種總結方式雖然可以讓學生很好地對整個知識有一個全面的了解，還能加深記憶，但是卻不能鍛煉學生總結歸納的能力?！笆谥贼~，不如授之以漁”，以往的教學模式只是將總結結果傳授給學生，卻沒有讓學生學習到總結歸納知識的方法，這對學生的長遠發展起不到絲毫作用。在“導學互動”教學模式中，教師要注重對學生總結能力的培養，通過不斷地引導，讓學生逐漸養成對知識總結的習慣。
二、“導學互動”教學模式對初中數學教學作用分析
與以往的教學方式不同，“導學互動”對教師的要求更加全面，教師不單單要課本內容進行透徹的掌握，還要具備較為全面的教師專業素質，這樣才能將該教學模式的教學作用充分發揮。
1.切實提升學生自主學習能力
以往的教學模式中，更加強調學生對知識點的掌握，這也就使得在一些較為難理解的知識點教學中，教師為了提升教學效果，而主張學生以對知識點的單純記憶為主?！皩W互動”教學模式可以有效地對學生的自主學習能力進行提升，在教學過程中教師主要以引導為主，這也就促使學生不得不去積極主動地探索知識，并通過學生與學生以及學生與老師之間的互動，加深學生對知識理解，豐富整個教學過程，提升學生對數學學習的興趣。
例如，在進行“相交線與平行線”教學時，首先教師要對學生進行引導，教師可以根據本章節的核心內容來提出一些具有引導意義的問題，例如，我們平時見到的東西中哪些是平行線、哪些是相交線、這些線有什么作用等問題，通過問題的提出來對學生進行引導，再加之所提出的問題與生活密切相關，不但可以激發學生的學習興趣，還可以豐富課堂內容，從而有效地提升課堂教學質量。
2.打造高質量課堂
通過開展“導學互動”教學工作可以有效地提升教學質量。以往的教學模式主要是對知識點進行講解，再加之數學本身就比較枯燥，使整個課堂效果不佳，學生在課堂上的注意力不夠集中。“導學互動”的開展有利于打造高效的課堂，在整個課程中學生是教學主體，學生可以充分地發揮主觀能動性，讓學生在課堂教學過程中充分享受到學習的樂趣，從而轉變學生的學習心態，學生學習的積極性增高，自然而然課堂注意力也就更加集中，從而使整個課堂教學質量實現有效的提高。
3.提升教師教學水平
該教學模式的實施，不但是對學生各項能力的培養，還是對教學能力的評估。開展該教學模式可以讓教師充分認識到教學工作中的不足，在教師開展互動的過程中，教師還可以在與學生進行互動時從學生的反饋信息中，了解到自身教學工作的不足，從而促進教師積極主動地對自身教學能力進行提高。
“導學互動”的開展是滿足國家新課程教學標準的有效途徑，也是提升學生自主學習能力的必要途徑。通過本文的分析，希望可以加深同行業教育工作者對“導學互動”教學模式的認識，從而有效地提升數學教學質量。
參考文獻：
對以往工作全面總結范文2
(一)基本情況。
1.工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2.成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
4.今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
(二)寫好總結需要注意的問題
1.工作總結前要充分占有材料。
2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。
3.條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
對以往工作全面總結范文3
總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。
（一）基本情況。
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2．成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
4．今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
（二）寫好總結需要注意的問題
1．總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
對以往工作全面總結范文4
一般而言,總結分為三部分:標題,正文,目期.
正文是總結的主要部分.標題通常標明總結的單位,總結的時間,概括的內容.也可分正副標題.總結的結尾要寫明日期.
總結的正文一般可分為四個部分:情況概述;成績和經驗;存在的問題和教訓;今后努力方向.其中主要是成績和經驗這一部分.因為它是總結的主要部分,所以一定要寫好.另外,存在問題和教訓部分也要努力寫好.存在問題是指在實踐中感受到應當解決而暫時沒有解決或沒有辦法解決的問題.教訓是由于思想不對頭,方法不得當,或由于一些其他原因犯了錯誤,造成損失而得出的反面經驗.
2,幾種主要工作總結的寫法
(1)全面工作總結的寫法.標題要寫明:單位名稱,總結時限,總結的類別;總結的正文要寫清所開展的活動,成績有哪些,問題有哪些,經驗體會,今后打算或建義;最后在文末留下總結人姓名,總結時間.
(2)專題工作總結的寫法.專題工作總結是針對某一項具體的活動所做的總結,不必象全面的總結那樣詳細.但一般也分三部分:第一部分為標題;第二部分主要有五個方面如:活動的目的,活動時間,基本情況,成績問題,經驗和體會.
一般而言,工作總結寫好后,必須抄好一式兩份,一份上交,一份用以指導自己今后的工作.
工作總結的寫法
總結,就是把某一時期已經做過的工作,進行一次全面系統的總檢查,總評價,進行一次具體的總分析,總研究;也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,有什么經驗,提高.
(一)基本情況.
1.總結必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細.這部分內容主要是對工作的主客觀條件,有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析.
2.成績和缺點.這是總結的中心.總結的目的就是要肯定成績,找出缺點.成績有哪些,有多大,表現在哪些方面,是怎樣取得的;缺點有多少,表現在哪些方面,是什么性質的,怎樣產生的,都應講清楚.
3.經驗和教訓.做過一件事,總會有經驗和教訓.為便于今后的工作,須對以往工作的經驗和教訓進（行分析,研究,概括,集中,并上升到理論的高度來認識.
4.今后的打算.根據今后的工作任務和要求,吸取前一時期工作的經驗和教訓,明確努力方向,提出改進措施等.
(二)寫好總結需要注意的問題
1.總結前要充分占有材料.最好通過不同的形式,聽取各方面的意見,了解有關情況,或者把總結的想法,意圖提出來,同各方面的干部,群眾商量.一定要避免領導出觀點,到群眾中找事實的寫法.
2.一定要實事求是,成績不夸大,缺點不縮小,更不能弄虛作假.這是分析,得出教訓的基礎.
3.條理要清楚.總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的.
對以往工作全面總結范文5
工作定位及目標
1、作好學生會例會及相關會議的考勤、簽到及會議記錄等工作，將其整理并存檔
2、作好學術講座及各個職能部門舉辦活動的報道工作，提高新聞稿質量。
3、整理并妥善保管好各部門、各項活動的計劃、總結，做好期末存檔工作。
4、參與到各部的活動中去，做好活動流程及活動總結
本學年工作計劃
一．認真完成本職工作
秘書處的主要職能：
1、文書工作 負責學生會會議記錄，落實會議紀錄標準。
2、考勤工作 延續和改進考勤制度，繼續施行例會一對一簽到，調整簽到方式以一種表格性質的名單來記考勤
3、新聞稿部分 1. 加強新聞稿件的時效性和規范性
2. 組織研究學習會議，參考往屆學長學姐的文章，吸收精華，進步細化新聞稿寫作流程工作。
二．積極參加學生會活動
由于院學生會各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組、織活動時給予大力配合。方便部門之間的合作，
使學生會正常運行。
三．部內建設
培養鍛煉干事能力：作為一個非職能部門，秘書處需要與各部緊密聯系，參與到各部的活動中去記錄并監督。因此，要全面提高秘書處的工作能力，必須全面培養內部成員，清楚的了解各部的職能和工作性質，樹立同學們的全局性觀念。為此，我們將實施以下措施：
1、培養秘書處同學對文字的把握和處理能力，定期對秘書處成員進行文字方面和電腦技術方面的培訓。
2、分配活動時，盡量讓秘書處每個干事都能全面接觸學生會各方面活動，以便更好的促進秘書處成員對于學生會工作的整體把握
3、更積極創新的工作，創新不是一句空話，在任何一個工作細節都可以創新，而怎樣保持創新在部門的成長中是成形后必須要注重的問題。
4，在確保效率和務實原則的前提下，將工作方法和任務進步明細化
5、組織與秘書處功能性質相對應的活動
秘書處成員通過參與其他職能部門的活動積累了大量成功舉辦各類活動的經驗，為了更加鍛煉秘書處干事以及方便以后工作的開展，秘書處希望今年能舉辦與自己部門性質相對應的活動。
對以往工作全面總結范文6
近日，一部對改革開放以來我國體育哲學社會科學研究進行全面回顧、總結的著作――《中國體育哲學社會科學研究（1978-2010）》，由人民體育出版社出版上市。
體育哲學社會科學研究體育的概念體系、價值導向、結構形態、運作機制、社會功能等關乎體育生存與發展的基本問題，旨在從人文與社會的視角對體育實踐進行描述，探求因果、鑒別得失，并提出發展體育事業的對策與建議。
改革開放以來，我國體育哲學社會科學伴隨著體育事業快速發展也取得了長足的進步，涌現出一批優秀的研究成果，在體育事業發展中發揮了重要作用。當前，面臨建設體育強國光榮使命，面對發展與改革的艱巨任務，體育工作更需要哲學社會科學的引領和指導。為此，體育總局設立了專項研究課題，對改革開放30多年來體育哲學社會科學的研究情況進行了全面系統的梳理、歸納和總結。以任海教授為組長的課題組，在近兩年的時間里付出了大量心血，多次召開專門會議，幾易其稿，完成了這部70多萬字的著作。
這部書有兩個顯著特點。一是研究視野上有所創新。以往類似研究多從學術角度出發，把體育哲學社會科學按學科分類進行總結。這次研究突出體現了理論研究為實踐服務的宗旨，側重實踐角度，兼顧學術視野。整個研究緊扣中國體育發展的脈絡，從應用角度進行回顧與總結。其主要著眼點是改革開放以來我國體育實踐提出的理論挑戰和對這些挑戰的應對，論述重點是實踐與理論的互動。二是內容上力求全面。課題組在資料的搜集、整理上下了很大工夫，對30多年時間跨度里的數萬篇論文、上千部著作進行了梳理、歸納，條分縷析，大事論述深刻，分支講解清楚，保證了本書內容的全面性。
從側重實踐、兼顧學術的角度出發，本書分為八個部分：總論、體育基本理論研究、體育發展戰略研究、體育改革研究、群眾體育研究、競技體育研究、體育產業研究、體育法制研究。一冊在手，30多年來對體育工作各領域研究的主要成果、重要理論觀點盡在其中；不同歷史階段特征鮮明、脈絡清晰；既有經驗的總結，也指出了問題、不足和發展趨勢。對于體育工作者而言，這部書既提供了資料便利，又提高了戰略思維和理論思維能力。對后來的研究者，這部書是厚重、堅實、無法繞過的一級臺階，可以作為繼續前行的基礎。
