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開完家長會總結范文1
于是，我就開始進行調查研究，調查家長會后，家長回到家都說了什么，做了什么，學生有什么感受等等。調查的結果讓我很吃驚，家長會后等待學生的不是表揚和鼓勵，更多的是臭罵一頓或者暴打一頓。家長普遍都把注意力放在孩子的缺點和問題上，回家后就放大問題，整得孩子非常恐懼。
有的學生甚至說：“我已經努力了，但家長會沒有讓我得到應有的表揚，而更多的是批評，我真不知道開家長會有什么好，老師和家長見面只會讓我很痛苦?！?/p>
家長的這些表現可能是因為他們對孩子的期望過高，失望也就更大。但作為老師，也不能隱瞞一些情況，這樣就會使家長會失去促使孩子進步的作用，并且成為老師、家長和學生的矛盾集合體。家長會肯定要開，但照舊的話，也沒有多大意義，我該怎么辦？
我分析了一下出現這種狀況的主要原因，是學生和家長之間的互相不理解造成的。于是，我提議家長會之前讓學生先給家長寫一封信，說出心里的話。剛開始，學生不太贊成，說寫信也沒有用。我就說：“你們的心情我理解，但是你們不寫信，等于你們拒絕與父母好好相處，這是你們希望的嗎？”他們都說不是?！澳敲矗裉煳覀兙统ㄩ_心扉，把心里想的都寫出來，我就不信父母不懂我們的心。”他們終于同意了，那天的自習課異常安靜，能看出來他們在信中非常誠懇地與父母對話。
第二天，家長會的第一項內容就是家長看孩子給他們寫的信。看著看著，他們的眼眶變得濕潤，看來這些信真的感動了家長。以下是部分學生信中內容的片段：
博文在信中寫道：“媽媽，我知道我有很多壞毛病：不會疊被子、不會洗襪子、不會整理書桌，偏食，學習也不好，所以您經常說我沒出息。每一次您說我沒出息的時候，我都很傷心，我也想有出息，但是不知道怎么做，想做好，但經常適得其反。比如，有一次我自己洗襪子，結果您說我沒洗干凈；還有一次收拾屋子，您又說有些東西沒有放到原處害得您到處找。每一次聽到這樣的評價，我就對自己失望一次，為什么什么事都做不好呢？我真那么差嗎？回到家我不愿意說話，更不愿意幫您做什么事情，我知道這樣做不對，但我還能有什么辦法呢？媽媽，原諒我吧！”
仙子在信中寫道：“爸爸，您說您小時候數學學得很好，我就很崇拜您，在同學面前也炫耀過。但每次我問您數學題的時候，您總是說‘這么簡單的都不會’，而且講起來也很心急，我的思維稍微跟不上您的速度，您就生氣，您一生氣我就越來越糊涂，那天的內容就等于白學了。這次考試數學又沒考好，我很痛苦，我有點怕學數學了。爸爸媽媽養我很辛苦，我怎么做，你們才能滿意呢？”
小英在信中寫道：“爸爸媽媽，我知道自己不是好學生，也因為這樣，總覺得對不起你們。每次考試，總是拿不了第一名，我恨自己沒出息，為什么就不能拿第一名讓你們高興高興呢？我真的很努力，別人玩兒的時候我在學習，別人睡覺的時候我也在學習，但還是達不到你們的要求——‘學年第一’。在家里，我一旦放松，不看書，就能感覺出來你們的不高興。我感到很壓抑，你們總想看到我學習的樣子，但我也不是機器，我也要休息，我也要享受生活的美好。我總感覺自己像個罪人，沒有自由呼吸的空間。爸爸媽媽，能不能不要求我拿第一名呢？”
春花在信中寫道：“爸爸媽媽，我知道你們為了我，在外地掙錢很辛苦，但是我不需要那么多的錢，我需要的是你們在我身邊。我很羨慕別的同學能跟媽媽一起逛街、買衣服、買好吃的。奶奶照顧我非常辛苦，但奶奶畢竟老了，很多事情不能做了。我有病的時候，是老師陪我去醫院看病買藥，安慰我。老師就像媽媽一樣，運動會我拿了100米第一名的時候，老師高興得緊緊抱住了我，老師的懷抱真的真的很溫暖，每當這時候，我更加想念你們，如果你們在我身邊，我該多幸福??！”
看完孩子寫的信，很多家長陷入了沉思，可以看到學生的一番話已經深深觸動了他們的心靈，他們在重新認識自己的孩子，在審視自己的家庭教育……
我感覺時機已到，就開始為孩子們申辯：“其實，孩子們都想做好，只是他們不知道怎么做才好。我們要做的不是給孩子這樣那樣的評價或者是嚴厲的批評，而是手把手、耐心地教他們怎么做才能解決問題。不是時刻監督孩子，給孩子壓力，而是經常鼓勵孩子，給孩子學習的動力。孩子的很多不良習慣其實都是大人給養成的：要么是溺愛，要么是家庭暴力；要么是撒手不管，要么是寸步不離。我們不僅要看到孩子身上存在的問題，也要看到我們自身的不足?！?/p>
這一次家長會沒有發出成績單，家長也沒有提及成績單。他們很虛心地向我取經，什么樣的情況下要怎么做。我根據對學生的了解，熱情地幫家長分析并想出對策，家長也比較滿意。至于期中考試成績，我想等家長和孩子溝通好了，孩子們自然而然地就會告訴家長。
開完家長會總結范文2
教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長。知道自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么。以下是和大家分享的家長育兒個人總結資料，僅提供參考，對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
家長育兒個人總結一
0__年8月29日上午，開完家長會一直想坐下來記錄下來作為一名新生家長的激動心情、以及所感受到的跟所學到的一些重要的知識，與其說是忙的不如說是懶的拖到今天。對孩子來說小學一年級是人生中很重要的開始。我參加了孩子步入小學階段的第一次家長會，會議的主要內容是學校對全體一年級學生家長談談怎樣教育好孩子以及學校情況介紹和對家長的要求。
作為家長，我認為此次家長會開的及時而且重要。通過這次家長會，我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學生活，培養良好的學習習慣，特別是班主任老師從各個側面耐心細致的講解，溝通和回答了家長最關心的問題。家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示，老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念，那就是“播種習慣，收獲成長”，成就著家長們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養成一個對社會有用的人。家長會就象是一扇窗子，開啟了家庭與學校聯系的重要通道。
要說感言，我的感想歸根結底就是：學校是孩子成長教育極其重要的平臺，家庭是孩子成長發展的堅實后盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教育者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導者，都對于孩子的成長起著至關重要的作用，只有將家庭、學校、社會三者溶為一體，才能更好的培養孩子，促其全面發展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習慣，明天我們收獲的不僅僅是成長，更有輝煌和每個人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力!
我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂學習的學校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。
最后祝錦繡小學全體同學天天快樂、健康成長!
家長育兒個人總結二
教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優良傳統
一個孩子的成長，不僅僅是看學習，只有綜合素質的整體提高才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂禮貌，對一些簡單的事能判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規章制度的行為規范。因此，孩子在學校里是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時確實巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。”我當時就批評了媽的觀點，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順老人了。
二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他(她)們時時在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時候，我們一起坐公交車去市區。我和老婆坐了兩個位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀比較大的老人，因為我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀大的要讓座的嗎?”我當時心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現在就給老爺爺讓座!”
三、關注孩子的專注性，養成認真負責的好習慣
現在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對中心的位置。在孩子小的時候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最愛，因為每個玩具上都是爸爸媽媽對女兒的愛。她經常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點就去鄰居家了，結果我女兒一個人全部剝完。我抱著女兒表揚了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養孩子的獨立性和自覺性
我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個殘忍的稱號。那還是孩子剛剛學著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學會和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發她、引導她，激發她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。
這是我們教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長!
家長育兒個人總結三
我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經驗，經過這幾年的時間總結了一點心得和大家一起分享。
首先，要培養良好的生活習慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨立進餐，自己洗臉和屁股等。培養孩子的生活自理能力有助于培養孩子的責任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應新環境的能力。
其次，要培養良好的學習習慣
自從孩子升入一年級開始，我就非常注重孩子學習習慣的培養，每天放學回到家第一件事就是寫作業，而且剛開始的時候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們再一起檢查，現在孩子已能獨立完成作業了，但還是有點粗心。
其次，注重孩子品格的培養。
我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時要給老人讓坐。
開完家長會總結范文3
講述
媽媽喜歡“秋后算賬”
小煜(化名,初一年級學生)
平時,爸爸和媽媽表現得很民主。他們常常在我面前說:做錯了事沒關系,只要你說實話,我們就不懲罰你。于是,我就實話實說了。爸爸和媽媽的確也表現得很守信用,他們當時并沒有因此而責備我。但是,如果您以為他們真的原諒了我犯的錯誤,那您就大錯特錯了。
比如,這學期數學第一次單元考,我考砸了,68分,因為粗心大意。一開始我擔心挨媽媽的批評,所以不想把考卷給她看,但想到爸爸和媽媽說的只要說實話,就不會懲罰和責備我,所以,后來當媽媽問我考得如何的時候,我還是實話實說了。
媽媽果然沒有責怪我,只是輕描淡寫地說:“下次細心一點就好。你把卷子好好再看一遍,看看錯在哪里?現在會做了嗎?”我暗暗松了一口氣,并下定決心努力學習,爭取在半期考中迎頭趕上。
半期考的時候,我的數學進步了不少,上了90分。可是,意想不到的是,英語成績卻沒有發揮好。平時都能考90分以上的我半期考只考了80分。記得開完家長會回來那天,媽媽的臉色不太好看。我的內心有些忐忑。果然,媽媽憋不住了。她說:“上次數學就沒好好考,這回怎么又把英語落下啦?一天到晚你腦子都在想啥?”
……我的媽呀,我算是領教了!
在總結了數次經驗后,我終于得知,只要我做過的錯事,從來沒有煙消云散的時候,而且,我知道,爸爸和媽媽只是當時忍著沒有發作。因為,只要哪天我又出了點兒什么差錯,他們就會把過去的陳谷子、爛芝麻都重新抖摟出來,包括你因為說實話已經被“原諒”了的錯誤。
反正,我發覺媽媽特別喜歡對我進行“秋后算賬”,這種懲罰有時也很折磨人。媽媽曾經答應過我的事情也會翻臉不認賬,比如,上小學時她說過上中學了就給我買手機,可至今也沒有兌現。
大人為什么總是出爾反爾?我以后還能相信爸爸媽媽說的話嗎?
點評
失信于孩子易致惡性循環
林瑛(廈門湖濱中學心理教師)
小煜的經歷,每個從童年走過來的人,或多或少都遇到過。家長們有時候答應了一些事情,結果卻沒能做到。對這樣的事情,我們都曾經感到很郁悶甚至氣憤。然而,當我們長大成人,有了自己的孩子的時候,我們卻對自己的孩子,做著一樣的事情。為什么會這樣?
家庭是孩子的第一個學校,家長是孩子的第一任教師,孩子所說的第一句話,走出的第一步,養成的第一個習慣,都是從家長身上習得的。所以我們是那么的愛著我們的孩子,因為他們生來就是我們生命的延續,是我們靈魂的復刻版。
沒有家長不希望自己的孩子是完美的,真誠、善良、聰明、勤奮、熱情、開朗、勇敢……我們希望這世界上所有最美好的品質都能呈現在孩子的身上?？墒?我們卻在為他們做著怎樣的示范?出爾反爾,翻臉不認賬?
或者小煜的媽媽會覺得很委屈,她或許會說:“我會失信,那也是不得已啊,秋后算賬,那是怕他記不住教訓;不給他買手機,那也是為了他好,怕他有了手機以后不專心學習……”簡而言之,就是不信,不信孩子會吸取教訓,不信孩子能管住自己。
于是就出現了這樣的一個怪圈,家長因為不信任孩子,所以對孩子失信;而孩子因為家長不守信用,變得不相信家長的承諾,進而也不再信守自己對家長的承諾,然后家長就對孩子更加沒信心了。這是典型的惡性循環,其結果就是家長和孩子彼此失望,隔膜和沖突不斷發生,家長失去威信,孩子學會說謊和不守信用。
也許有家長會說自己不是故意失信的,是真的有客觀原因。當然,客觀原因總是會有的,經濟不允許、騰不出時間……可這時候,是否該反思一下,在做出承諾的時候,這些客觀理由是不是已經存在?如果明知道因為這些客觀原因的存在,明知道自己會失信,又為什么要做出承諾呢?那究竟是承諾,是哄騙,還是敷衍?
如果是由于突發狀況造成無法實現承諾,家長有向孩子解釋嗎?又是如何向孩子解釋的呢?錯誤的表達方式和處理方式,必然導致錯誤的結果。
建議
深思熟慮并一諾千金
家長做到“誠信”很難嗎?其實不然。林瑛老師建議家長:
1.不要輕諾:隨意地承諾,又隨意地失信,會嚴重損傷家長在孩子眼中的威信。在答應孩子的請求之前,請一定考慮清楚,確定自己能做到,再答應,不能敷衍了事。如果是因為客觀原因,沒法答應的,也要慎重地和孩子解釋清楚,為什么不能答應,盡量讓孩子能夠理解。
2.把握底線:孩子對家長總是有各種各樣的要求的,家長不能什么都滿足。一味地滿足,只會養大孩子的胃口,越要越多,總有一天,孩子的索取會超過家長的能力范圍,那么失望也就成為必然。
太輕易獲得的東西,總是不懂珍惜,成人都這樣,何況不懂事的孩子?家長應該讓孩子清楚自己的底線,讓他們懂得,家長的給予不是必然的,同時也讓孩子學會在與人交往的時候把握好尺度,不能只考慮自己的需要。
3.適度要求:很多家長在許諾孩子的時候,總喜歡附加各種各樣的要求,比如:考到年段前十名就給你買手機、老師不批評就帶你去旅行、自己整理房間就多給零用錢等等。這當然可以,但提要求的時候,要注意適度。當孩子發現自己無論如何也達不到父母的要求的時候,父母的承諾就成了一紙空文,沒有任何意義。注定實現不了的承諾,和不守承諾,在孩子的眼中沒有差別。
開完家長會總結范文4
家教是一門學問，也是一把雙刃劍，用好了，會把孩子塑造成有用之材；使用不當，就會傷害孩子，影響孩子一生。在此，介紹幾種依循兒童心理進行家庭教育的成功經驗，供天下父母參考。
第一招：自吹自擂
父親是孩子的第一個偶像，母親是孩子的第一個“戀人”。這話沒錯，在．家庭教育上，父母配合得當，剛柔相濟，往往能取得良好的效果。
雷應成先生是一位高級工程師，他博覽群書，知識豐富?？墒牵?2歲的兒子卻“頑劣不化”，上五年級了，還沒半點自覺學習的習慣。家庭作業如果不用高壓手段逼迫，他一個字也不寫，課外書買了一大箱子，從沒見他翻過一本。學習成績也就可想而知了。
通過觀察，雷應成發現孩子主要是學習興趣不濃，缺乏必要的榮譽感。于是，他開始有意識的在兒子面前“賣弄”自己的才華。千方百計引導兒子向他提些稀奇古怪的問題，讓妻子在孩子面前故意問些刁難的問題，可是，沒有一次難住他的。孩子開始對他崇拜起來，有一次好奇地問：“爸，你好厲害!怎么知道那么多的東西，是誰告訴你的?”雷應成因勢利導：“自學得來的呀。你老爸看過的書至少可以裝半卡車，你也讀這么多書的話，保證比爸爸還厲害呢。小子，有信心嗎?”兒子第一次莊重的點頭向父親做出了承諾。漸漸地，他學習興趣濃了，學習自覺性也增強了。
孩子好學與否，是由學習興趣決定的，而家長的行為、習慣是孩子仿效的第一參照物。所以說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子打地洞”的說法是有道理的。家長在孩子面前適當地“炫耀”自己的才華，實際上是給孩子樹立了成功榜樣和追崇目標。
第二招：旁敲側擊
未來社會所需的人才越來越向高素質、復合型的方向發展。那些“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”將越來越失去市場。那么，從多個層面要求孩子全面發展，就成了家長們面臨的一個現實課題。
作家陳先生的女兒阿冰上六年級，學習成績每學期都能保持全優，不必為她是否能順利升學擔心?？蓡栴}是，阿冰從小文靜清高，對學習以外的事漠不關心，從不參加學習以外的活動，班主任幾次想培養她做班干部，都被她拒絕了、陳先生很著急。
一個夏夜，一家人坐在客廳里看本市新聞，電視里出現了副市長的講話場面。陳先生一看就樂了，原來，這位副市長是他的小學同學。他便借此挑開了話題：“這位副市長和我同學時，一直是當班長的，我當學習委員?，F在我才明白，其實當班干部是挺鍛煉人的。當班長需要有統攬全局的能力，當學習委員嘛，肯定學習上要出類拔萃，文娛委員要有文藝天賦和較強的活動能力，勞動委員肯定是個有愛心、樂于助人的人。當班干部既是為同學服務，也體現了同學對你的尊敬和信任。像我，從小當班干部，走上社會后與人溝通交流的能力就比別人強，這對我的創作幫助太大了?！标愊壬⒁獾脚畠涸谡J真聽他講，便話鋒一轉，將了她一軍：“冰冰，你的學習成績比老爸當年還出色，何不也去當當班干部，鍛煉鍛煉呢?”阿冰臉一紅，低下了頭。
新學期開始的時候，阿冰鄭重其事的宣布，她已報名參加班干部競選了。陳先生一聽大喜，父女倆立刻認真的商量起競選方案，推敲競選演說。商量完畢，冰冰問道：“爸，萬一我競選失敗了怎么辦呢?”陳先生說：“失敗了嘛，我們一起總結經驗，下學期卷土重來。成功了，我設宴祝賀!”陳先生的許諾把女兒逗笑了。幾天后，冰冰回來報告：她競選成功了，當上了班里的文娛委員。陳先生立刻履行了諾言，一家人走進酒店慶祝冰冰當選。
家長的正確誘導和鼓勵，是孩子信心的重要源泉。孩子和成人一樣，都有悟性，旁敲側擊點拔有時比直接說教更能使他們“開竅”。
第三招：激將上陣
兵家有“激將法”，這個招式用在家教上也有奇效。
王志江的兒子上初二了?？伤商斐聊缬谕骐娔X、上網，學習成績直線下降，眼看就要升學考試了，如果連高中也考不上，那就慘了。
一天，又因為泡網吧的事與母親吵起來。母親說：“只要你學習趕上去，升學沒問題，就買臺電腦給你玩?！鼻『眠@時王志江也剛下班到家，聽到妻子這句話，補充道：“不但可以買電腦，還要寬帶!問題是你有沒有本事從我手里把電腦拿走!我估計你是沒這個能力!”聽了父親的話，漲紅了臉，他咬牙說了句：“你們等著瞧吧!”就進了自己的房間。
從那之后，就像變了個人，發狠學習了。本來智力不錯的他，很快趕了上去，期終考試躍入了前三名。王志江大喜，立刻抱回了一臺新電腦獎勵兒子。
孩子的心理不成熟，一旦迷上某一事物，就會忘記別的事，自制力較差。而大人就誤以為他們自尊性不強，喜歡嘮嘮叨叨，大聲訓斥，效果通常很不如意。有時，采用激將法，刺激他們的自尊潛能，效果會好得多。但是，在采用激將法時要把握好分寸，千萬不要挫傷他們的自尊，否則會引發反面效應的。
第四招：成就誘導
孩子學習成績不如意，多數都是因為平常學習不認真，作業粗心馬虎造成的。父母引導子女學習時，一定要從小處著手，對學習過程中的每一個細節都不能馬虎。
林芝上小學四年級的女兒曉傅學習成績一直不如意。原因是曉倩做作業只圖快，總是敷衍過關，所有作業從來沒有得過“優”；考試也是這樣，都是阻心丟了分。為了矯正曉倩這個毛病，林芝與曉倩訂了個“條約”：她的各科作業每得5個“優”，獎勵10元，得10個獎勵20元，連續獲10次再獎10元。獎金她自己存進銀行，待她讀大學時給她個人支配。這樣一來，曉倩的積極性被調動了起來。第一個星期就拿到了獎勵。如今，曉倩已經上初三了，“母女協議”還在延續。曉倩說，“母女協議”最大的收獲是養成了地做事認真的習慣，這肯定會受益一生的。
林芝“獎勵政策”的成功之處在于獎勵過程而不是結果；同時，將獎金積累，而非消費。在獎勵的積累過程中，曉倩獲取了成就感，而獎勵積累到一定程度了，她認真學習的習慣不知不覺形成了，好的結果自然就出現了。物質獎勵無疑會激發人的上進欲望，適當的物質刺激應該是家庭教育中的有效輔助手段。但很多家長在采用這種手段時，采取的是成果獎勵和消費性獎勵，而非過程和積累性獎勵，結果當然就適得其反了。
第五招：欲抑先揚
何之元是一位年輕有為的大學副教授，可他的兒子小壯卻是個“難剃”的頭。為此，學校和家庭都頭疼不已，何之元幾乎對他失去了信心。