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小學三年級學習計劃范文1
期末考試在即，期末復習工作相繼展開，那么如何有效利用復習時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續學習。這不僅是我擔憂的一件事，還是學生學習過程中的一個重要環節，所以，認真、全面的搞好期末綜合復習，勢在必行、意義非常重大。下面是我對三年級學生情況的分析和具體目標、復習計劃。
一、學生情況分析
三年級是學習英語的起步階段，它關系到學生后面三年的英語學習效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學習能力，對學習的關注點多在興趣方面，三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，要讓學生在運用中復習，效果會好一些。
二、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率，同時提高全校三年級英語成績，避免兩級分化現象的出現。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學期所學的歌曲。
2、以Can I....?的一般疑問句。
3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學生的單詞關，盡量讓每一個學生都能背誦單詞(要求掌握的單詞)。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展一幫一活動，讓中下生成績盡可能地提高。
6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。
7、 及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。
8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五、關注學困生
1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、在開展一幫一活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
小學三年級學習計劃范文2
《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確提出：要讓學生形成積極主動的學習態度;倡導學生主動參與、樂于探究。小學三年級學生正處在從低年級向高年級過渡的時期，處于具體形象思維向抽象思維發展的關鍵期(最佳期)。培養一定的自主學習能力能幫助他們有效建立自我意識、規范自覺紀律，而且能提高他們的學習質量，培養獨立性、創造性、約束性等，對學生終身發展、踐行素質教育具有積極意義。
姑咱小學處于藏漢結合部——姑咱鎮，是甘孜州的文化教育中心之一。該校三年級有4個教學班級，共有學生165名，其中男生85人，女生80人，絕大部分學生來自姑咱當地，極少部分來自周邊(如前溪、麥崩等)片區;藏族學生占絕大多數，有147人;98%的學生為農村戶籍。學生的自主學習能力參差不齊，因此，研究該校三年級學生自主學習能力具有積極意義。
一、自主學習與自主學習能力
目前尚無關于自主學習的準確定義。根據福建師范大學博士余文森的觀點，自主學習指學生自己主宰自己的學習[1]，特征是主動性、獨立性和自控性，即我要學、我能學和我會學。華東師范大學教授龐維國認為，自主學習實質就是“能學”、“想學”、“會學”和“堅持學”的綜合[2]。我們認為，自主學習是與傳統接受學習相對的，是充分發揮學生主體作用的現代化學習方式，自主學習能力是隨著個體認知水平發展，在學習實踐中逐步形成和發展起來的，是擁有并掌握學習活動、獨立完成學習過程的心理特征。
二、研究方法
本文采取調查法，對該校小學三年級學生進行隨機問卷調查，共發放問卷150份，實際回收問卷139份，其中有效問卷124份，回收率92.6%，我們還抽取了部分被試進行個別訪談。
三、結果與分析
(一)學習主動性分析。
主動性是相對于他主性(被動性)而言的，指學生能自發地、能動地按照學習計劃完成學習既定任務，是自主學習的核心和根本屬性[3]。
可以看出，約一半(46.77%)的學生都能較好地制訂計劃，約1/3(29.03%)的學生不能連續地制訂計劃，約1/4(24.19%)的學生是從來不做學習計劃或者在老師或家長要求下被動制訂計劃，是缺乏主動性的;經常能預習新課的占51.61%，有時能預習占48.39%，兩者差異僅3.22%，但這種差異不具有統計上的顯著性?？v向來看，對比制訂學習計劃和預習新課，預習新課比制訂學習計劃更能被學生接受，甚至不存在從來都不預習的情況。因此，制訂學習計劃需要引起重視。
認知教育心理學家布魯納的“發現學習”觀點認為：學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并把新獲得的知識和已有認知結構聯系起來，積極建構其知識體系[4]?？梢姡瑢W習是學生主動獲取知識，而制訂學習計劃和課前預習則是培養其主動性的重要方式之一。 (二)學習獨立性分析。
獨立性是學生在意識的支配下獨自完成某項任務，促使學生形成成就動機和積極的認知探索欲。
三年級學生選擇和父母一起學的百分比為8.06%，和伙伴一起學的占了62.10%，而獨立學的百分比僅為29.03%，即學生對他人的依賴性較高，獨立性需要提高。從第二個問題可以看出，學生遇到學習障礙時，自己思考，再尋求(網絡或大人)幫助的意識已經普遍具備，百分比為79.03%;不思考便尋求幫助、隨便寫一個答案及直接空著所占的百分比分別為13.71%、4.84%和2.42%，說明學生自己思考獨立發現問題、思考問題及獨立解決問題能力較強，已經初步意識到學習需要對信息感知、注意和理解，體會學習方法的重要性，是符合認知主義學習理論的。
(三)學習自控性分析。
自控性指一個人對自身的沖動、感情、欲望施加的正確控制。
其中“不去，我的作業還沒有完成”為90.32%，“我很想去，可是家長不同意”為6.45%，“不管作業，先去玩”為3.23%。調查結果表明，該校三年級學生已經具有較強的意志自覺性，擁有一定的克服外界誘惑的能力，對自控學習有了一定的認識。
根據問卷結果可以看出，姑咱小學三年級學生的自主學習能力已經初步形成，自控性、主動性及獨立性方面總體表現良好，但體現主動性的“制訂學習計劃”方面、體現獨立性的“平時和誰一起學習”方面則需要培養和提高。另外，從對個體被試訪問結果來看，統計結果和問卷結果吻合。教師們普遍認為：三年級學生自主學習能力不足之處主要體現在制訂計劃、課前預習、獨立完成作業等方面，這與問卷調查的結果是吻合的。
四、相關建議
(一)要求學生制訂學習計劃。
小學三年級學生對學習計劃的概念較為模糊，很難實施并堅持，因此教師需要引導學生認識學習計劃，加以實施監督，定期進行檢驗，對學習計劃得以完成者可以給予一定獎勵，施以正強化，伴隨這種積極刺激，激發學生學習興趣，從而實現學習目標，增強自我效能感。
(二)重視課前預習。
課前預習能讓學生上課時緊跟思路，檢驗提取重要信息的能力，養成自主學習的習慣。根據華生的刺激-反應學說，教師可以采取對預習檢查的必要強制措施，如家長簽字，短信反饋等，對學生的課后預習行為形成刺激，進而轉化為一種習慣，從而促進自主學習能力養成與發展。
(三)培養獨立思考能力，養成獨立學習習慣。
獨立思考是獲得獨立人格的唯一途徑。從調查數據來看，三年級學生對他人較高的依賴程度是不利于自主學習能力養成的。父母應該從小就給子女灌輸獨立、自立的思想，從簡單的家務入手，進而過渡到學習上。在課堂上，教師更要有意培養學生獨立思考問題的習慣，不要將現成知識和盤托出，而要注重啟發，引導學生發現問題、思考問題及解決問題。
小學三年級學習計劃范文3
三年級暑假300字作文的素材一
暑假的一天，天氣很熱，我和弟弟就在家里砸塑料球，我們在客廳里，一人站一頭。
游戲開始了，弟弟在沙發上放幾個球，一連串的砸過來，搞得我手腳忙亂;他的球砸完了，只好在地上撿起球來，他屁股翹得高高的，我趁這個機會砸過去，正好砸在他屁股上，他趕忙站起來，摸摸屁股說：“唉喲!我的屁股。”弟弟又開始一連串地給我砸過來，我急中生智，拿著又大又軟的沙發靠墊擋住上半身，誰知顧頭不顧尾，我的雙腿還沒擋住呢，弟弟瞄準我的腿使勁砸過來，我感覺我的腿有點痛，趕緊把靠墊朝下移，擋住下半身，他又朝我上半身砸來，我尖叫著，靈活地躲開了。又忙亂地撿球朝他砸去。整個屋里，只聽見我們的笑聲，尖叫聲，還有噼噼啪啪的砸球聲。弟弟又一連串的砸過來，我無路可逃了，只好認輸。我一頭倒在沙發上，真是太累了，全身都是汗水。
今天，我們玩得真開心!
三年級暑假300字作文的素材二
暑假就要到臨了，我們應該歡樂的度過這段時光，首先就要注意安全。
暑假里我們可以敞開懷大玩特玩，但是一定要合理安排時間。與此同時我們要時刻提醒自己“安全第一。”
在去年暑假時，我們班的畢興躍同學玩鞭炮，。玩時特別高興，手里抓了一困，拿了一個小火炮點燃了。結果，手里的一大捆被引著了，火炮就在手里爆炸了。弄的手上鮮血淋淋。這難道不是血的教訓?
在暑假里，還有許許多多的驚人的事件如：在去年暑假里，鄰居家的大哥哥去河中游泳，不幸的是由于手腳抽筋落水淹死;爺爺家后院的一個小朋友放大紅炮炸掉一只手……
我想，我們一定要把“安全第一”銘記于心。不去做危險的事。相信，你我他都會歡樂的度過暑假的!
三年級暑假300字作文的素材三
一學期的緊張學習終于熬過去了我制定了一份暑假計劃表，來看一下吧：
首先在爸爸媽媽的幫助下，定好學習計劃、作息時間，每天保證上下午各一個小時的學習時間。認真完成暑假作業。每天讀課外書不少于一小時，把讀書的收獲記下來。
我在暑假里小創作一件科技小制作。我已經是小學生了，應該體諒父母的辛勞，暑假期間除了自己的事情自己做外，要積極為父母分擔些家務勞動。外出要征得爸爸媽媽的同意，不能私自外出，不能與不認識的人一起出門。沒有大人帶領，不能私自去游泳。星期天，讓媽媽買一套《中國少兒百科全書》和《小鯉魚歷險記》過過癮。
如果時間安排少一點的話，我覺得去重慶看望親戚不錯，回來的時候順便去永川動物園。
這個暑假計劃定的可能不好，請大家支持。
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小學三年級學習計劃范文4
【輔導對象】小學一年級至高中三年級
【輔導科目】語文 數學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數
【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學
【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。
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小學三年級學習計劃范文5
小學三年級上冊班主任的工作計劃一
一、 班級基本情況
我班共有44名學生，男生19人，女生25人。本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生思維活躍，作業能認真完成，有一定的競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學期工作目標
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、具體措施
(一)因材施教，做好培優轉后的工作
1、重視尖子生的培養
(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學生的興趣特長，課余時間因勢利導，勤學苦練。
2、重視后進生的轉化
(1)對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對后進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。
(二)做好勞動、衛生和安全教育
1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。
(三)狠抓班集體建設。
1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。
(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班委，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、開展讀書、讀報活動，通過讀書交流活動，彰顯班級特色。
3、開展“多彩晨會”活動。開闊學生視野，增長知識，張揚個性。
小學三年級上冊班主任的工作計劃二
一、指導思想
(一)以平等、尊重、信任、關愛為原則對待每一位學生，關注每一位學生的成長。
(二)嚴格按照學?！督逃芾硎謨浴泛汀吨行W生守則》等文件要求開展班主任工作，使學生嚴格遵守學校規章制度，共同維護學校的教學秩序。
(三)結合原班主任工作計劃開展工作，
二、班級情況分析
(一)基本情況
高一(7)班為年級普通班，共有學生67人，其中男生34人，女生33人，內宿生63人，外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數來自農村，父母務農或外出工作，多數學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。
(二)存在問題
1、學習方面：
(1)大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。
(2)大部分學生都還沒有適應高中學習節奏，不會合理安排時間，沒有學習計劃。
(3)部分同學沒有學習目標，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。
(4)部分同學有偏科現象，做作業不認真或不做作業。
2、紀律方面：
(1)個別學生紀律不好，經常違反學校紀律，受到德育處懲罰。
(2)部分學生自律性比較差，上自修、自習時講話，影響別人。
(3)部分同學對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。
(4)部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。
三、實習期間工作重點和主要任務
(一)工作重點
1、培養一支優秀的班干部隊伍。明確班干部的任務，對班干部提出具體要求，發揮班干的帶頭作用。
2、建設良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養同學們對班級的熱愛。
3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。
4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關的學習方法，提高同學們的學習效率。
5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。
6、解決班里存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉化問題學生。
(二)主要任務
1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，定期召開班干部會議，。
2、設置值日班長一職，每天由一位學生擔任，做好每天的班委工作，并做好班務日志。
3、成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造“你追我趕”的學習氛圍。
4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經驗交流大會”向學生介紹高效的學習方法，幫助同學們制定學習計劃;通過主題班會“學會感恩”激發同學們的學習動機，從而努力學習。
5、開展第二課堂“快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養同學們的學習興趣和合作精神。
6、出關于理想的墻報。
7、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉化他們。
四、日常工作
1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數，督促學生認真讀書。
2、跟早操(周一升旗)。早讀后督促學生戴好胸卡，迅速到操場集中，認真做操。
3、參加學生活動。觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。
4、每天自習課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學生的學習問題，維持紀律。
5、每天找一位學習談話，了解學生的思想動態、學習狀況和生活，及時給予學生幫助。
8、不定期召開班干部會議，總結班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關任務。
9、每周召開常規班會，與學生共同討論班級存在問題。
10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態。
五、具體工作安排
第一周：
1、見習期間，初步了解班級基本情況，包括學習情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學生的姓名和模樣對號入座(特別是班干部)。
2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法;通過聊天掌握學生思想、個性、理想等問題，然后根據班級情況制定班主任工作計劃。
第二周：
1、開主題班會——《幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經驗交流班會》，通過優秀學生介紹學習經驗心得，也談談自己的學習經驗，幫助同學們提高學習效率。
2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團結合作，鼓勵他們在學習和紀律上發揮帶頭作用。
3、找個別紀律不好的學生談話，了解他們的想法和學習情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認真學習。
第三周：
1、放國慶假，提醒同學們注意安全。
第四周：
1、制定并實行班級管理制度，實施崗位責任制和班級專項任務責任制。
2、收集學生的理想，組織學生出《理想墻》墻報。
3、要求值日班長每日登記好班務日志，每天檢查，了解班里每天的情況。
4、找個人想退學的學生談話，了解他們的思想，打消他們想退學的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。
第五周：
小學三年級學習計劃范文6
我是什么時候開始學英語的：我九歲開始學英語。
我最喜歡的英語讀物：牛津英語分級讀物。
我最喜歡的一本書：簡愛(jane eyre)
在我的英語學習歷程中對我影響最大的一個人：我的媽媽
比賽成績：河北賽區選拔賽小學組第一名，全國總決賽小學組冠軍。
二、家長或老師文章
如馨是怎樣學英語的
如馨正式學英語是在兩年前，確切地說是從XX年3月。當時如馨同媽媽一起去英國看爸爸，這就意味著如馨不得不學英語。當時連26個字母都背不下來的她，開始時有些抵觸情緒。她就讀于一所很不錯的小學，上四年級(year four)。那里的同學和老師對她都很熱情和友好，這增強了她的自信心。媽媽給如馨指定了一套系統的學習計劃。在第一個月里，如馨掌握了基本的課堂用語和生活用語，并且還掌握了200多個單詞。這些單詞是按內容進行歸類，這樣比較容易記。每天放學回家還要看一些動畫片。一開始看不懂，她就會根據片中人物表情和手勢去猜。
一個月過后，如馨加大了閱讀量。在學校里老師要求她每周讀一本簡單的故事書，而如馨卻要讀10本有時甚至更多同等程度的故事書。大量的閱讀既增加了她的詞匯量同時也增強了她的學習英語的自信心。在短短的四個月的時間里，她讀完了oxford reading tree 系列讀物的小學三年級的全部書籍。由于如馨學習刻苦努力以及在語言方面所取得的進步，學校多次給她頒發證書，比如， “outstanding effort in english”, “working really hard on reading”, “being very quick at maths” 等等。在英國一年的學習中，如馨閱讀了150本兒童讀物并寫了幾十篇讀書筆記。
回國以后，如馨每天堅持讀英文小說和看電視英語節目， 如中央十套的《希望英語雜志》和中央九套的新聞節目。與此同時，爸爸每周都買來一些英文原版的優秀影片，全家人一起欣賞。這既鍛煉了聽力同時也鞏固了英語語言基礎。這次如馨在比賽中聽力方面表現很優秀是與她平時經常聽，經常看分不開的。
本屆希望英語風采大賽豐富了她的人生，使她受到了一次磨礪，提高了她的心理素質，培養了她的合作意識和競爭意識。但是，這只是一個開始，以后的路會更長，更艱難，希望她會勇敢地去面對。
三、比賽演講稿
my sweet home
hi, everyone, my name is jia ruxin. i am from shijiazhuang and in grade 5. today my topic is “ my sweet home”.
there is an old saying “east and west, home is best.” so, we can see how important home is to everybody. i’ve got a sweet home because it is cozy. my family lives in a flat. the sitting room is the biggest and my room is the smallest, but it is a world of my own. the wall is white, the curtain is pretty, the bed is comfortable and the bookshelf is filled with different kinds of books. in the right hand corner is the zheng, a traditional chinese musical instrument, and on the table is the computer. when i feel tired, i can play computer games; and when i feel depressed, playing the zheng can cheer me up. this is my sweet home, where i can find peace and comfort.
i’ve got a sweet home because it is full of love. my dad loves me. he is kind and patient. it is my dad who watches outlook english magazine with me; it is also my dad who is ready to answer my questions. my mom loves me, too. she is considerate and hardworking. every day when i go home from school, the rooms are always clean and tidy. every time when i play out and forget dinnertime, it is also my mom who calls me back with her tender voice, “come home, my little darling, dinner is ready”.
this is my home, my sweet home.
我甜美的家
大家好！我叫賈如馨。我來自石家莊，是五年級的學生。今天我演講的題目是：我甜美的家。
俗話說：“東好西好不如家好。”從這句話我們可以體會到家對每一個人是多么的重要。我有一個甜美的家，因為我的家既舒適又安逸。我們住的是單元樓房?？蛷d是最大的一間。我的房間是最小的，但這里是我自己的天地：潔白的墻壁，精美的窗簾，溫暖舒服的床和裝滿各種書籍的書架；在屋子的右手方向放著古箏，一種傳統的中國樂器；在桌子上則有一臺電腦。當我感到疲勞的時候，可以玩一會兒電腦；而彈奏古箏可以使我擺脫消沉。這就是我甜美的家，在這里我可以找到寧靜和舒適。
我有一個甜美的家，因為它充滿了愛。爸爸疼愛我。他既和藹又有耐心。陪我一起看希望英語雜志的是我的爸爸，隨時回答我提出的各種問題的也是我的爸爸。我的媽媽也愛我。她不僅考慮周到而且不辭辛勞。每天當我放學回到家里，房間總是既干凈又整齊。每當我在外玩耍而忘記吃晚飯時間時，也是我的母親用她那溫柔的聲音叫我：“寶貝兒，晚飯已經好了，快回家吃飯吧！”
這就是我的家，我甜美的家。
四、賽后感想
中央電視臺第四屆“希望之星”英語風采大賽結束了，但我的心情卻久久不能平靜。比賽中所有的參賽選手都一展才華，顯示出很強的英語水平。雖然我獲得了小學組的冠軍，但是我還有很多不足之處需要彌補。
