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小學生家長意見范文1
一、實驗小學學生要將共建文明城市的要求和知識帶回家庭，帶到社區；積極擔當“小督察員”、“小交警”、“小衛士”，對身邊不文明行為進行勸導，充分發揮 “一名學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會”的聯動效應。
二、實驗小學家長不在街道、小區、樓道等公共場所亂停亂放、亂搭亂建。
三、實驗小學學生、家長要共同愛護環境衛生 ，不亂涂亂貼亂畫，不亂倒亂扔，不隨地吐痰。
四、 實驗小學學生、家長要共同愛護市政設施，不踐踏草坪、不攀枝摘花。
五、實驗小學學生、家長要共同遵守交通規則，橫過公路走斑馬線，不闖紅綠燈。
六、實驗小學學生、家長要著裝大方、言行舉止文明，不說粗話、臟話。
小學生家長意見范文2
一、指導思想
開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為滿足小學生課后在校服務需求，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，結合我校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康成長。現就雙井小學開展小學生課后服務提出如下實施方案。
二、實施原則
小學生課后服務工作遵循“家長自愿，校內實施，有效監管”的原則。
第一，是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。學校事先征求家長的意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長向學校提出書面委托申請，并報名登記。
第二，課后服務安排在校園內進行，并合理利用學?，F有條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學生安全。制定并落實嚴格的考勤、監管措施。
三、組織領導
成立課后服務領導工作小組。校長任組長，全體教師為成員。領導工作小組主要做好以下工作內容：
1．制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；
2．根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組（內容、指導教師、學生等等）；
3．每天查看每班活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，定期召開會議，進行交流、總結，努力使興趣小組活動開展得富有成效。四、具體活動安排
（一）課后服務領導小組組長：李國強 組員：全體教師
（二）課后服務活動內容 根據學校的實際情況和學生年齡特點，一、二年級安排教師免費看護學生寫作業，三至四年級本著“充分發揮學生的積極性主動性，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，照顧學生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步為目的。 以班為單位進行活動，根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，興趣小組課程設置如下： 三—六年級：書法、寫作、閱讀、口語輔導、繪畫。
(三) 課后服務活動形式 課外活動采用班級為單位活動方式。
小學生家長意見范文3
下面，本文以“摘要+簡析”的方式，對《意見》提出的幾項重要內容做簡要分析。
學校應主動承擔責任
《意見》指出，要充分發揮中小學校課后服務主渠道作用。廣大中小學校要結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。要強化學校管理，建立健全課后服務制度。要完善工作措施，認真做好具體組織實施工作。各地教育行政部門要加強統籌規劃，指導轄區內中小學校具體做好課后服務工作，幫助解決實際困難。對確實不具備條件但有課后服務需求的，要積極協調學校、社區、校外活動中心等資源，做好課后服務工作。具體課后服務時間由各地根據實際自行確定。
【簡析】開展中小學課后服務工作，是促進學生健康成長、解決家長接孩子難題的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。把中小學校作為學生課后服務的主渠道，體現了教育部門和學校的責任擔當精神。當前，江蘇南京、遼寧大連等地實施的“彈性離?！敝贫龋褪浅浞职l揮中小學校課后服務主渠道作用的直接體現，該項制度不但解決了部分家長因下班晚未能及時接孩子的難題，還為學生創設了一個良好的課外活動環境，可謂一舉兩得。當然，在具體實施過程中，各地、各校應做好前期調研，充分考慮學校的實際情況，避免過分加重教師的工作負擔。
堅持家長自愿原則
《意見》指出，課后服務必須堅持學生家長自愿原則。中小學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。中小學校開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課后服務要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。對于家長要求在校外另行實施的，中小學校要主動提醒家長選擇有資質、有保障的課后服務機構。
【簡析】堅持家長自愿原則，是中小學實施課后服務的一個基本前提。學校不得強行要求學生放學后留校，更不得借此從中牟利。為了避免增加管理成本，建議學校進行必要的“資格審批”，原則上只接收確實需要延遲離校的學生?！兑庖姟芬髢炏缺Ｕ狭羰貎和?、進城務工人員隨遷子女享受課后服務，體現了對特殊群體的關愛。
堅決防止借機補課
《意見》指出，課后服務工作要遵循教育規律和學生成長規律，有利于促進學生全面發展，因此應科學合理確定課后服務內容形式，安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。堅決防止將課后服務變相成為集體教學或補課。鼓勵中小學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。
【簡析】此處明確提出要堅決防止將課后服務變相成為集體教學或補課，側面反映出社會公眾對學校提供課后服務存在的某種擔憂和誤解。對此，除了當地教育管理部門要做好監管，學校也應主動公開課后服務的內容和形式，通過請家長進校參觀、做好宣傳解釋工作等方式，消除家長的擔憂與誤解。此外，從長遠來看，各地、各校還應進一步提高中小學教師開展課外活動的指導水平，不斷提高課后服務質量，讓中小學課后服務成為學校教育和課堂教學的有益補充。
完善管理制度
《意見》指出，要完善安全管理制度，切實保障課后服務學生安全。要明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育；要強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。由學校組織在校外實施課后服務的，教育行政部門要加強與綜治、公安、衛生、食藥監督等部門的協調配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學生人身安全。
【簡析】學生安全無小事，各地、各校應根據《意見》的精神，完善安全管理制度，加強安全意識教育，制定安全應急預案。建議學校根據當地及本校的實際情況，進一步提升自身應對安全風險的能力，可通過與家長簽訂安全責任書、為學生購買人身保險等方式，做到未雨綢繆，全盤考慮，以防出現不必要的糾紛。
課后服務可由政府買單
《意見》強調，要進一步加強對課后服務工作的領導。各地教育行政部門要進一步強化擔當、落實責任，統籌規劃各類資源和需求，調動各方面積極性，努力形成課后服務工作合力。要積極向本地區黨委、政府匯報，加強與相關部門溝通協調，爭取資金支持，不斷完善經費保障機制，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。要把課后服務工作納入中小學?？荚u體系，加強督導檢查。要創新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。
小學生家長意見范文4
(一)家長代學生的請假條
×老師:
您班學生×××，因突然高燒嘔吐，要上醫院治療。今天不能到校上課。特此請假。
此致
敬禮!
學生家長:×××
××年×月×日
(二)學院學生請假條
尊敬的___老師:
您好!我是___級___專業直屬班的學生______，因為_________，需要請假(時間)從______到______，去往地點 _________，請假期間有效聯系方式:_________。
本人保證往返途中的個人人身和財產安全，在不耽誤學習課程和任何集體活動的前提下，懇請您批準，謝謝!
班長(副班長)意見:
班主任意見:
本人簽名:
日 期:
(三)學生請假條
————老師:
我因———————————————————(事)，所以需請假————————————(時間)，望您批準!
此致
敬禮!
請假學生 :———————— 所在班級:—————————————
請假時間 :———— 月———— 日 教師簽名 :————————————
(四)小學生請假條
尊敬的______老師:
我因____________(請假緣由)，無法在準時到校上課。特此向您請假____________(請假時間)，望您批準，謝謝您的理解和幫助。
小學生家長意見范文5
一、鑒貌辨色,避免沖突。
與家長溝通的藝術之一是鑒貌辨色,避免沖突。在日常生活、工作中,人們不免會遇到不順心的事。事情不順,往往造成心情不悅,心情不悅往往表露在語言和神色上。倘若學生家長正處于怒氣未消、語氣粗暴的狀態,此時,老師不宜與學生家長交談關于其子女不愉快的事,否則,家長會抑制不住自己心中的氣悶,與老師產生對立情緒,造成不必要的沖突。當然,有時學生家長帶著一肚子的氣到校,你不想與他談,他便與你鬧,高聲調大聲吼,說三倒四,嘮嘮叨叨。此時,教師切不可擺著架子,應“當小學生”,退讓再退讓,不要頂撞。他嚷,讓他嚷夠了,再心平氣和的加以解釋,學生家長肯定會理解。老師寬容、忍讓的態度定會贏得家長的信賴、尊重。
二、以禮相待,祛怒轉喜。
與家長溝通的藝術之二是以禮相待,祛怒轉喜。學生家長來到學校,我們要以禮相待,熱情歡迎,做到“四個一”:即一張笑臉、一把椅子、一副熱心腸、一杯茶水。要以滿腔的熱情打動家長的心,讓學生家長高興而歸。2005年秋,我曾遇到這樣一件事:一天中午,突然,七八個家長怒氣沖沖地闖進辦公室,一進辦公室就大聲嚷起來“誰是校長啊,我家的孩子在校被學生打啦!……知道不知道”、“找那個學生去……”。此時,倘若我擺著校長的架子,來校的家長定會火上澆油,后果將不堪設想。面對這突如其來的場面,我忍耐,保持冷靜、沉著清醒的頭腦,于是,我立即起身,微笑相迎,拿椅子請他們坐,倒開水請喝,拿香煙請抽,耐心尋問事情的前因后果,告訴家長要正確對待學生與學生之間發生的糾紛,并正確妥善處理了學生之間的偶發事件。后來,學生家長消除怒氣,帶著微笑,滿意地離開學校。
三、善于傾聽,磋商共策。
與家長溝通的藝術之三是善于傾聽家長的意見。善于傾聽學生家長的意見,便于總結工作中正反兩方面的育人經驗,便于捕捉學生的閃光點,找出做好學生思想政治工作的突破口,便于更好地密切學生家長的關系。傾聽家長意見,務必講究傾聽藝術,注意在傾聽中磋商,在磋商中傾聽,力求找到育人的最佳良策。采取的方法是:①啟示引導。即啟發學生家長說出其子女在家里的情況,常采用的啟發語是:“你對學校工作有什么意見和建議……”、“……你孩子在家表現如何……”、“說一說,你培養子女的新方法……”這些啟發性的語言可以打開家長的話閘,讓家長暢所欲言。②認同稱贊,就是隨即對家的說法表示認同或加以稱贊,激起家長說話的興趣,采用的語言一般是:“對啊,這種育人方法不錯……”、“……你的育人技巧符合時代潮流……”或者微笑點頭,表示贊同。③感性回應,就是把家長的話隨即加工變成自己的感受再表達出來。例如家長說:“每天,我想方設法讓孩子吃飽,中午和晚上,我設法做不同的飯菜……”。老師可這樣回應“合理調節營養能促進孩子健康成長”。感性回應不僅是對學生家長的話隨機加以提煉,而且還可以促進家長育人技能的提高。④先跟后帶,即先接受家長的觀點,然后再表達自己的看法,漸漸地把家長引導到正確的育人軌道上來。例如:家長說:“我孩子是個反骨,不打不怕?！崩蠋熆梢哉f:“關養忤逆兒,棒打出孝子,但教育的方法只靠打是不行的,應耐心啟發誘導?！雹萸捎秒[喻,就是借用幽默、比喻,暗示教師所要表達的情感,譬如:家長說:“我孩子是一個犟脾氣,有時一跳八丈高,誰也管不了?！崩蠋熆梢哉f:“犟脾氣孩子性子急,像一匹脫韁的野馬,訓養成功就是一匹人人喜愛的駿馬……”⑥商討佳法。即用協商口吻征求家長的意見,以達成學校教育與家庭教育的共識,協商的語調一般可以這樣:“……你認為這樣做是否可以?……”、“用這樣的方法行嗎……”、“根據孩子的特點,你有什么好的建議……”商討的口氣能體現出老師謙遜、和藹,給人以親切感,使家長容易接受。
四、傾注愛心,增情促教。
與家長溝通的藝術之四是教師為學生傾注愛心,以情育人,以情感人,促進學校教育與家庭教育協調發展。這方面我們是有體會的:六年級學生朱某,由于家長一段時期存在著“重男輕女”的封建思想,對她放任不管,致使該生產生自卑心理,想自尋絕路。學校老師發現后,及時送去溫暖,加以教育,一方面向她講述人生的價值、生命的意義,另一方面在生活和學習上對他倍加關心。缺少學習用品,老師主動幫助購買;學習上遇到困難,耐心輔導;下雨天,派人主動護送;生病了,立即送醫院治療;缺課了,利用一切時間幫其補課。漸漸地這位學生性格開朗、學習成績進步了,家長了解到學校老師一片真情,看看自己的女兒大有好轉,再想想家庭缺乏愛心,感到羞愧萬分,主動向老師道歉,決心配合學校共同育好該生。
小學生家長意見范文6
一、 成立暑期工作領導小組：
組長：黨支部書記
副組長：居委主任、青保干部
組員：關工委常務副主任、社區民警、黨支部委員、居委干事等九人組成。
二、 認真學習、貫徹、落實科學發展觀
以社會主義核心價值體系為指導，引領中小學生樹立共產2主義世界觀，培養良好的道德品質。依靠社會各方力量，調動一切積極因素，發揮好“五老”志愿者的作用。做好各項工作，讓中小學生能過一個“安全、健康、有益、充實、愉快”的暑假生活。
三、 采取機動靈活，有合有分的方式，開展好中小學生暑期八次集中的大活動：（有“五老”志愿者和學校有關輔導老師參加）
四、 老少結對共讀《熱血寫春秋》這本書，落實到人，要求寫讀后感8——10篇。發揮好“五志”志愿者的積極性。
五、 辦好1——2期關工委宣傳欄
六、 做好關愛工作
對外來務工者的子女，讓他們融入社會生活。對行為有偏差的學生，與他們交朋友，多關心、多引導。對家庭有特殊困難的學生多關心，切實幫助解決一些困難，對成績差的學生，結對幫助。
七、 辦一期學生家長的知識講座。
《如何做一個合格的家長》使家庭、學校、社區三結合，釀造一個優良的環境，有利于青少年的健康成長。
