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中醫心得體會范文1
--群眾路線教育實踐活動心得體會
出處：黨辦
隨著經濟社會的發展進步，生活水平的不斷提高，人們的健康意識逐步增強，社會養生熱持續生溫，而“中醫養生亂象”也時有發生，廣受社會各界及媒體關注。自今年七月開展群眾路線教育實踐活動以來，國家中醫藥管理局除按照有關要求做好規定動作外，還結合自身實際，以“五型機關創建活動”和“百姓健康健康推進行動”為載體，深入推進教育實踐活動?！爸挝床 苯】倒こ淌前傩战】到】低七M行動的三大重要任務之一，作為這項工作的主要承辦部門，身感責任重大，在工作中有以下幾點體會與大家共勉。
一、發展“治未病”意義重大
中醫養生保健文化歷史悠久，早在2000多年前的《黃帝內經》中就提出了“治未病”的思想，這一思想貫穿中醫發展始終，注重人與自然、與社會的和諧統一，服務內容豐富，手段方法多樣，效果明顯，為人民群眾的繁衍生息和身心健康發揮了獨特作用。
目前，現代醫學正經歷著從生物醫學模式向生物-心理-社會醫學模式的轉變，而醫學服務內容也正在從臨床醫學為主向預防與臨床并重轉變。中醫預防保健適應了現代醫學模式轉變和醫學目的調整的趨勢，符合中醫自身發展的實際需要，滿足了人民群眾預防疾病、追求健康的現實需求。充分發揮中醫預防保健作用，將健康促進和健康維護放在衛生工作的重要位置，將有限的衛生資源和衛生費用投入到養生保健、重大疾病的預防、慢病的早期干預和健康管理，促進醫藥衛生工作關口前移，使人們不得病、少得病、晚得病、不得大病，是符合我國國情的醫改道路，也是切實使群眾得實惠的有效途徑。
二、社會養生保健市場繁榮，問題頗多，監管乏力
我局于2007年啟動了中醫“治未病”健康工程，探索構建中醫特色預防保健服務體系。近年來，通過各種形式的宣傳推廣，“治未病”的理念得到廣泛傳播，老百姓對“治未病”的認知度、認同度及歡迎度不斷提高，社會影響力明顯擴大，各類服務提供機構“治未病”服務量明顯增大，社會性中醫養生保健機構數量明顯增多。據中國保健協會2012年《中國保健服務產業發展藍皮書》統計，我國大大小小的保健服務企業總數已達140余萬家，從業人員3700余萬，大多數保健服務機構是運用中醫養生保健的理論及其方法手段服務百姓。中醫藥養生保健不僅服務于百姓，使群眾身心受益，同時也能創造更多就業崗位和機會，拉動健康產業發展，對群眾而言是一項雙贏的事業，應大力推動其發展。
但近年來，養生保健市場出現了一些不容忽視的問題，機構數量多、層次不一、良莠不齊，從業人員多數沒有經過系統專業培訓，服務欠規范、技術水平不高；養生保健廣告、書籍、產品泛濫，夸大效果和不科學的宣傳較多；醫療行為與非醫療行為界定不清；養生保健技術應用不規范，甚至存在超范圍執業、違規行醫的現象；部分非中醫養生保健產品和服務，假冒中醫之名，混淆視聽，造成一定的市場亂象，損害了中醫的形象。這些現象的出現，一方面說明中醫藥養生保健市場需求巨大，另一方面也說明廣大民眾的中醫養生保健常識缺乏。
目前，提供中醫養生保健服務的非醫療機構均在工商部門按照一般性企業要求注冊登記，機構設立的行業前置審批僅衛生許可證一項，缺少中醫藥專業資質審查，對提供中醫養生保健服務所需具備的專業人員、場所與環境、設備設施、相關的規章制度都沒有提出專業要求。由于市場準入條件較低，導致進入中醫養生保健服務市場的企業良莠不齊，群眾無法從專業角度辨別優劣，對其實施監管難度也相對較大，需要工商等多部門協作開展。
三、加強監管工作依據及基本思路
根據國務院三定方案“國家中醫藥管理局承擔中醫醫療、預防、保健、康復及臨床用藥等的監督管理責任。擬定各類中醫醫療、保健等機構管理規范和技術標準并監督執行?！焙汀秶鴦赵宏P于扶持和促進中醫藥事業發展的若干意見》“積極發展中醫預防保健服務，制定中醫預防保健服務機構、人員準入條件和服務規范，加強引導和管理”等有關條款規定，針對社會性中醫養生保健服務機構，我們的基本思路是：我局制定中醫養生保健服務機構基本標準，明確服務項目、場所環境、設備設施、人員配備等有關專業內容；工商部門對符合相關要求的機構進行登記注冊，日常監管按照各自的分工進行。我局主要聯合工商等部門對中醫養生保健服務機構的經營活動加強監管和業務指導，促進規范運行，主要包括：中醫養生保健服務機構所提供的服務項目與注冊服務項目是否一致，是否存在超范圍服務現象；服務操作是否安全規范；是否存在醫療行為和藥品銷售活動等。
中醫心得體會范文2
【關 鍵 詞】 積極詞匯；中心意義；具體意義
根據“大學英語-讀寫教程”的教學指導思想：課堂教學應注重積極詞匯（核心詞匯）的掌握和應用，因為準確全面地掌握積極詞匯（核心詞匯）對提高在校大學生英語應試和應用能力有明顯的推動作用。據初步統計，“新視野大學英語-讀寫教程”1-4冊的課文基本覆蓋了《課程要求》所規定的一般要求層次的全部詞匯，并在練習中側重對積極詞匯的訓練，充分體現了編者積極詞匯掌握的重視?！靶乱曇按髮W英語-讀寫教程”第一冊積極詞匯的覆蓋量是408個，第二冊積極詞匯的覆蓋量是300個，第三冊核心積極詞匯的覆蓋量是293個，第四冊積極詞匯的覆蓋量是100個，“新視野大學英語-讀寫教材”從第一冊至第四冊的積極詞匯量總計為1098個。為什么準確并全面掌握大學英語積極詞匯（核心詞匯）對提高在校大學生英語的應試和應用能力有明顯的促進作用呢？如果從“外語教學心理學”的角度分析，我們不難發現：在外語詞匯教學中，學生對英語詞匯的掌握上常常出現這樣兩個問題，要么只完成了對英語詞匯的感知學習，即僅僅完成對單詞的讀音、拼寫、形狀的感覺登記和短時記憶的儲存，但是英語詞匯的掌握必須完成感知學習和深層理解學習；要么在講解英語積極詞匯的時候，顧慮到課時壓縮的不利因素，為盡快完成課程教學進度，往往只簡單地講解積極詞匯的具體意義，無意識的忽略了積極詞匯的中心意義講解，殊不知英語詞匯中中心意義的掌握尤其重要。
從“外語教學心理學”的角度分析，詞匯的學習和掌握要經過三個步驟：詞匯的感性認知（輸入階段），詞匯的邏輯推理思維（儲存階段）和詞匯中心意義的“再認和再現”（輸出階段）。換個新的解釋，就是詞匯的短時感覺記憶登記，詞匯長時記憶儲存加工，語義編碼信息的提取和輸出。下面我從“心理學”和“生理學”的角度解釋這三個步驟的規律性。
第一：詞匯的感性認知是詞匯學習的第一步驟，也稱“短時感覺記憶登記”，它是當學習者接觸到詞匯后，大腦半球皮層上形成視、聽、動覺皮層區域之間足夠復雜的暫時神經聯系復合體活動，也是從“短時感覺記憶登記”過渡到“長時儲存記憶加工提取的前提”。但是有一點需要注意的是，詞匯輸入的“短時感覺記憶登記”僅僅是人的視覺、聽覺、動覺相互配合的過程，一個感性的直覺活動，更多涉及的是人的生理活動，用比較形象的解釋是：視覺登記指眼睛看到的是詞匯的形狀；聽覺登記指耳朵聽到的是詞匯的讀音，語調；動覺活動指講話，朗讀，默讀以及書寫，需要提醒的是，這個階段的學習，學生僅僅感知了詞匯的外殼。
第二：詞匯的邏輯的或推理的思維是詞匯學習的第二步驟，也是詞匯學習比較難以完成和忽略的過程。它是超越生理，已經過渡到心理的較高水平的自覺性推理學習，它讓學生感受的不僅僅是詞匯語言的外殼，而是對詞匯的邏輯推理思維，這個過程已涉及到詞匯長時記憶的儲存，詞匯具體意義和中心意義的理解，逐步形成對詞匯概念最本質特征總和的認知。這個過程很關鍵，也很有挑戰性，它需要教師在課前，課中，課后在積極詞匯講解內容“多”與“少”，“點”與“面”，學生詞匯練習的“精”與“泛”，“趣味性”與“實操性”的結合。凡是涉及到詞匯具體意義和中心意義講解時段也就進入了詞匯掌握的關鍵時段，這個時段就是積極詞匯邏輯推理的思維時段，它以從詞匯語言的外殼感知過渡到詞匯語言深層意義的理解，是相對于詞匯學習的第一步驟（直覺感知活動），是比較耗時的學習時段，作為教師在這個時段務必把詞匯所包含的中心意義講透，講全面，尤其是積極詞匯。下面我舉個例子來說明兼顧積極詞匯中心意義和具體意義掌握的重要性。
“vehicle”具體意義包括：
1. n. a machine that is used to carry people or things，especially on the ground on the roads，including cars，buses，trucks，vans，motorcycles，bicycles，sleds，sleighs，and carriages，“cars，buses，trucks，vans，motorcycles，bicycles，sleds，sleighs，and carriages，but not trains or airplanes.”（各種交通運輸工具）
Only certain motor vehicles are allowed on the express ways.
Twenty vehicles were involved in the crash on the highway；
2. n. a means of carrying or delivering something. （傳播媒介或傳播手段）
Rats are often a vehicle for the spread of disease.
The dramatic actress chose a comedy vehicle for the next project.
通過實例我們不難發現，綜合了單詞“vehicle”的兩個具體意義之后，單詞“vehicle”的中心意義一目了然地出現在了我們的意識里，它包含所有的交通工具，也表達一種傳播媒介或傳播手段。因此，教師在講解英語積極詞匯的時候，應當兼顧詞匯的具體意義和中心意義。
如果從語言材料的記憶規律分析，詞匯學習的第二步驟即積極詞匯的邏輯的或推理的思維，詞匯學習已從感覺記憶、短時記憶進入到詞匯的長時記憶學習，長時記憶學習也稱語義記憶學習。按照規律，進入短時記憶的信息，如不予重溫，很快就會消失，況且短時記憶傾向于保持逐詞內容，而長時記憶則傾向于“保持意義”，可以說這個階段的英語詞匯學習就是長時記憶中的“保持意義”加工儲存階段，它需要學生花費精力完成對詞匯的中心意義（深層意義）的理解并長期以語義編碼的形式儲存起來，以備進入詞匯學習的第三步驟，即詞匯輸出時能隨時提取所需信息。
第三：詞匯中心意義的輸出—詞匯學習的第三步驟。這個階段學習的重點應該從第一步驟“詞匯的感性認知”和第二步驟“詞匯的邏輯推理思維”由教師承擔課堂“主角”過渡到由學生承擔課堂“主角”的角色轉換。也就是說，前期的詞匯教學重點是教師的講解和學生的吸收，中、后期的詞匯教學重點是消化和輸出，它是由詞匯“領會式掌握”層級過渡到詞匯“復用式掌握”層級。詞匯“領會式掌握”層級是指學生對詞匯的感知和理解，這個過程更多涉及詞匯講解、造句、淺層閱讀等形式的訓練；詞匯“復用式掌握”層級是指在有言語信息輸入的情況下“再認”某種材料，或在沒有言語信息輸入的情況下主動地“再現”某種材料，這個過程更多地涉及寫作和深層閱讀等形式的訓練。從心理學角度講，“領會式”認知學習刺激人的大腦神經末梢，“復用式”認知學習刺激人的大腦中樞神經，如果要讓學生掌握積極詞匯的中心意義，必須重視激活學生大腦中樞神經的“再認”和“再現”的“復用式”認知學習，即重視“積極詞匯的邏輯推理思維”和“詞匯中心意義輸出”等環節。教師必須有意識地安排一定數量和質量的課后閱讀和寫作練習，在這個教學環節中務必注意發揮教師的監督作用，規律性地檢查學生完成課后作業的情況，真正做到有始有終。
隨著高校教改的逐步完善，如何突出學生學習的主體參與意識，通過兼顧學生英語知識的積累與英語知識應用的能力關注，實現提升學生的文化涵養并激發學生對差異文化的興趣。
【參考文獻】
[1] 朱純. 外語教學心理學[M]. 上海：上海外語教育出版社，1994.
中醫心得體會范文3
年月日，我和我的同學們離開了呆了4年的母校，來到了我將在此度過1年(也就是大學生涯中的最后一年，且最重要的一年)的實習醫院----威海市文登中心醫院，因為文登是我的故鄉，所以回來后感覺既熟悉又親切。由于交通堵塞等原因，我們的車很晚才到達，比預計時間晚三個小時，但科教科、護理部的幾位老師仍然站在夜色中代表全院在迎接我們，從他們親切的問候和熱切的舉動中，我們感覺回到家了。像是投入了母親的懷抱，由于行李很多，又拾掇了好長時間，勞累了一天的我們也感覺有點餓了，這時餐廳的一位師傅及時趕到，問候我們有沒有吃飯，說餐廳已經預備好了飯菜，我們當時就被師傅的關心所感動了，連聲道謝，因為今晚不用餓著肚子睡了。同時，搬行李時，比我們早來的濰坊醫學院的同學雖然已經躺下來，但知道我們來了后主動起來幫我們搬行李，在此向他們表示衷心的感謝。晚上發生的這一切，讓遠離母校的我們心里有了安慰。原本不安的心平靜了下來，因為文登中心醫院給我們的第一印象是親切的。我們也暗下決心，一定要在這好好的實習，與中心醫院融為一體，不辜負老師們對我們的期望。
接下來的一個星期，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，由院各科室主任做了8次報告，包括：一、醫院概況簡介。二、學生治理的有關規定。三、治安治理的一般常識。四、醫德醫風教育。五、醫療文書的書寫。六、有關護理知識的講解。七、院內感染的講座。八、手術室的有關知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關于醫療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。
經過一周的培訓，我對醫院的情況有了初步的了解，并且學到了好多新的知識。首先，劉院長給我們講了醫院的發展歷史及規模，讓我了解到我們醫院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發展潛力。作為威海市排名在首的醫院我們的發展前途不可限量。同時，科教科在教學治理方面對我們也作了嚴格的治理規定，讓我們一開始就樹立嚴謹的作風和認真的工作態度，形成我們固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎，醫院的警務力量也讓我們在充實的工作中有了安全感。在此對警務人員為我們做出的工作而表示感謝，因為他們是我們醫院實行正常而穩定的工作秩序的保證。醫德醫風教育讓我切實感覺到了作為一名醫生的神圣和務實性，我們必須樹立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護"白衣天使"的神圣職權，才能得到病人及同事的尊重。其次，關于臨床上具體工作，如書寫醫療文書，護理知識和院內感染的講座，讓原本只具備理論知識的我們熟悉到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠把握理論知識是不行的。同時，對正確的處理醫護關系的問題上我們有了感性的熟悉，醫生和護士同等重要，不分誰大誰小，我們的最終目的都是為了治好病人。我認為護理人員的工作更重大，工作更煩瑣，值得我們每一位醫務人員尊敬。還有，通過觀看關于醫療糾紛的錄像，我充分熟悉到醫療工作的高風險性，熟悉到社會各界對我們醫務人員的高標準要求，我們必須在把握熟練的專業知識的同時，學會更好的處理醫患關系，病人來找我們看病，他們是我們的上帝，我們必須樹立起自我保護意識，增加法律知識，更好的在工作中行使我們的職責和權利。
來我家，愛我家，在文登中心醫院這個團結向上的大家庭中我一定好好實習，充實自己的知識，為自己將來的工作打好基礎，也為醫院奉獻出我的一切。
中醫心得體會范文4
【人心“qi”疫情移】
俗話說，人心齊，泰山移。經過艱苦努力，目前全
國疫情防控形勢積極向好的態勢正在拓展。面對接下來的
戰斗，廣大黨員干部還要繼續以“趕考”之心，齊心協力、
見賢思齊，化危為機、化險為夷，爭取最后的勝利，為黨
和人民交上合格答卷。
一要舉定“旗”，做到讓黨旗在防控疫情斗爭第一線
高高飄揚。黨旗所指，人心所向，希望所在。疫情防控斗
爭是一場沒有硝煙的戰爭，需要舉旗定向，需要筑牢堡壘,
需要勇者沖鋒，需要緊緊依靠人民。人民利益高于一切，
黨員責任義不容辭。在這萬眾矚目的“危情時刻”，黨旗就
是戰旗，黨員就是戰士。哪里有困難，哪里就有黨旗飄揚;
哪里需要堅守，哪里就有黨員的身影。救援一線的臨時黨
支部，詮釋了
“我是黨員，我先上”的無畏擔當。防控一
線的戰旗黨支部，激發了戰疫情、護家園的堅強意志。城
市鄉村的基層黨支部，筑起了來自人民、依靠人民、為了
人民的鋼鐵長城。一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是
一座堡壘，充分發動和緊緊依靠人民群眾，這場戰“疫”，
必勝！
二要下好“棋”，做到疫情防控堅持全國一盤棋。黨
政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。在黨的集中統
一領導下，各方面力量匯聚在一起，全黨全軍全國各族人
民同心戰“疫二英雄的武漢、英雄的武漢人民甘以封城救
全國，但武漢不是孤島，舉國情系荊楚，皆“與子同袍”；
召之即來，奔赴戰“疫”前線，在戰“疫”戰
場，同樣英勇善戰;火神山、雷神山醫院火速建成接診，以
中國速度護佑人民平安；多省市對口援鄂，一方有難，八方
支援，打響了
“武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝”的保
衛戰。中國戰“疫”，有14億中國人民英勇同行。世衛組
織總干事譚德塞評價說，“中方行動之快、規模之大、世所
罕見……這是中國制度的優勢，有關經驗值得其他國家借
鑒。”全國統籌，顧全大局，令行禁止，這場戰“疫”，必
勝！
三要守“其”位，做到在其位謀其政，在其職盡其
責。黨員是先鋒，干部是公仆，全心全意為人民服務，這
不是承平無事之時裝點門面的“口頭禪”，而是危難之時顯
身手、寫春秋的“真功夫”。黨員干部挺身而出、英勇奮斗,
既是對入黨誓言的兌現、對初心使命的踐行，也是給人民
群眾吃下“定心丸”。無數個日日夜夜的連續堅守，好久沒
回家，甚至“三過家門而不入”，肯定會有疲憊、也會有歉
疚，但辛苦的汗水不能白流，沖鋒的號角不能空響，要將
戰“疫”進行到底，咬牙再堅持，堅持就是勝利。也要做
好協調調度，科學合理安排一線人員休息調整，抖擻精神
再出發。同時，越到關鍵時刻，越不能放松警惕、心存僥
幸，因為大“疫”當前，任何僥幸都有可能淪為不幸。黨
中醫心得體會范文5
作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的幼兒來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現代教師觀念的轉變，教師對幼兒的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術和教育的理念。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是采取和風細雨的方法督促其改正，從而體現出教師的若大的胸懷。
你聽說過這樣一個故事嗎？
從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。
由此我就想，這些天真爛漫的幼兒不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長，又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無瑕”的完美境界。孩子一時學習不好，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子；孩子一時不聽話，他們就氣憤不已，吹胡子瞪眼；孩子一時做得不合己意，他們經常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之，孩子不論做什么事，都往往囿于一個框框內，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。否則就可能風雨交加，使自己動輒得咎。結果導致孩子的心理壓力越來越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真無邪和好奇心也被扼殺了。
每個孩子都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長和個性發展。就像一首小詩所說的：
土地寬容了種子，擁有了收獲；
大海寬容了江河，擁有了浩瀚；
天空寬容了云霞，擁有了神采；
人生寬容了遺憾，擁有了未來。
在活動課中我學習魏書生老師讓違紀學生做三件事：一寫一份情況說明書（不是常見的檢查書）；二唱一支歌；三做一件好事。這
中醫心得體會范文6
兼顧各方面設計要求，利用全網絡化架構和工業控制的方式進行系統構建，該會議系統采用目前先進的數字音、視頻矩陣及網絡傳輸系統、高亮度和高清晰度大屏幕顯示系統、數字音頻處理系統以及多媒體數字集中控制系統。會議室的音、視頻系統都通過集中控制系統進行總控和分控或現場固定及移動控制，滿足會議使用要求從而保證方便管理、提高效率減少不必要的浪費及提供高質量的會議服務。
二、系統設計
會議中心有功能各異的會議室，其中一層設置1個大會議室、1個宴會廳和1個電影廳，二層設置一個大圓桌會議室、二個中會議室和一個小圓桌會議室（如表1）。
根據以上需求分析及《廳堂擴聲系統設計規范》GB50371-2006的技術要求，本設計方案按整個系統的結構及控制模式等使用要求，分為既各自獨立又相互關聯的一個網絡集成管理構架。
以下主要闡述大會議室的多媒體會議系統：
在大會議室內設置音頻擴聲系統、多媒體顯示系統、數字會議系統（含會議發言、視頻跟蹤攝像、表決、6+1同聲傳譯、會議管理）、集中控制系統、電子桌牌顯示系統、主席臺燈光系統、無線接入及綜合布線系統、LED顯示屏和升降布標桿。大會議室的音、視頻信號送至二層的二間中型會議室，使三個會議室能連在一起開同一個會。
會議用聲光控制室、傳譯室設置在大會議室的夾層。
1、音頻擴聲系統
音頻擴聲系統滿足《廳堂擴聲系統設計規范））GB50371-2006中的會議類擴聲系統二級聲學特性指標。系統采用先進的線性列陣技術，使其有寬廣的水平涵蓋面，而在垂直涵蓋方面又控制在很小的范圍內。這樣能大大減少不必要的反射。并在臺唇設置下拉聲像的揚聲器，使聲、像統一。
2、多媒體顯示系統
在主席臺臺口設置100”光學正投屏（約2m*1.6m），掛墻安裝；由于房間較長，故在兩個側墻上安裝可改變觀看角度的42”等離子顯示屏；在主席臺上設置8塊液晶升降屏，用于顯示計算機信號、視頻信號等。
3、數字會議系統（含會議發言、視頻跟蹤攝像、表決、6+1同聲傳譯、會議管理等）
系統采用具有多功能、高音質、數據傳輸保密可靠等優點的基于網絡線傳輸的全數字會議系統，對會議的全過程實行全面的控制。其數字化的性能加上操作簡便的控制軟件，可以滿足現代會議的一切管理需求。且系統具有發言機話筒靈敏度高、指向性強，內置揚聲器掩蔽聲少，極高的清晰度，高低音均衡、聲源穩定和系統聲反饋抑制好的特點。能從根本上消除一般會議系統的缺陷，如背景噪聲、干擾、失真、串音等問題。
（1）發言部分
大會議室的數字會議系統由1臺主席機，16臺代表機（其中1臺使用加長桿話筒，供站立發言時使用圾中央控制器組成。系統采用全數字主席機及代表機，話筒具有較強的單方向性響應，有效的拾取發言音，抑制周圍的干擾聲；內置一個單方向性的揚聲器，具有清晰度高，音質、聲源定位性好等優點。
（2）計算機控制視頻跟蹤攝像、實時傳送及顯示系統
在大會議室內安裝一套與數字會議系統聯動的視頻跟蹤攝像、實時傳送及顯示系統，設置3臺受控的通訊級的PTZ球形攝像機。它可將發言者的實時圖像送到桌面上的液晶升降屏和多媒體大屏幕上顯示，而且錄像設備可將會議聲音及圖像作為原始資料同時記錄下來。
（3）會議表決
設置200席位（含主席臺）的無線表決系統，在會議之前會議控制人員根據會議要求制作表決議題內容并存儲在控制電腦上備用，當會議主持人員宣布對某一議題進行表決時，控制人員就將該表決議題內容顯示在大屏幕和液晶升降屏上，供參會人員觀看并按鍵進行表決。此表決系統可以按順序進行議題的批量表決，也可以對臨時議題進行快速表決。
表決管理軟件設計成標準的Windows圖形用戶介面，用鼠標和鍵盤能方便地進行操作。表決管理系統獨立于會議之外，可以在任何時候創建和維護數據用于下一步的會議。投票結果可以在大屏幕和液晶升降屏上顯示。
（4）6+1同聲傳譯系統
LRN6+1無線同聲傳譯系統，采用先進的數字紅外（2-6MHZ）技術。接收機按200人（含主席臺）設置。代表可通過通道選擇開關選擇要聽的語種。
在傳譯間設置彩色監視器，用于顯示發言者的圖像及會議的相關信息，以便于同聲翻譯時使用。
（5）會議管理
會議系統軟件全部的用戶界面和顯示頁面都有高質量的畫面設計，而且界面非常友好、易操作，任何一個使用者使用前都不需要經過任何的培訓，并且可以選擇不同的語種使用（包括簡體中文），方便地進行操作、控制。
軟件支持多種屏幕語言、登錄程序、選擇代表信息、麥克風、投票及翻譯系統、房間/大廳選擇、概要的/模擬的圖表、內部信息通信、系統管理、聲音流、議程管理、信息顯示處理等。
4、集中控制系統
系統通過程序界面的編寫可以對大屏幕、DVD機等設備進行開/關機、信號之間的切換操作進行控制?？蓪艄?、窗簾及升降布標桿進行非常直觀的操作控制。
5、桌牌顯示系統
在主席臺上設置電子桌牌顯示系統，雖然各種會議的參會人員不同，但系統可通過計算機方便地將發言者的姓名及相關信息實時顯示在桌牌上。
6、主席臺燈光系統
在大會議室主席臺上設置會議專用的三基色天排燈、頂光燈、側光燈和面光燈，滿足會議攝像的要求。
7、無線接人及綜合布線系統
在大會議室設置計算機網絡的無線接入功能，保證每一個座位均能無線上網。
除以上部分本身的布線外，在大會議室內的主席臺上設置計算機網絡信息插座、有線電視插座；在觀眾席的第一排設置計算機網絡信息插座；大會議室的音、視頻信號送至二層的二間小會議室。
8、LED顯示屏
在主席臺臺口上方設置固定式？3.75雙基色LED顯示屏（ 10.1m*0.612m）用于電子會標顯示。
9、升降布標桿
在主席臺天幕處設置升降布標桿（長12m，可掛400kg重物），用于懸掛零時布標用（如圖1）。
三、系統主要特點
1、采用各個會議室設備固定安裝，集中控制管理的方式。
2、采用全數字交互式AV系統設備。
3、圖像顯示設備采用4：3和16：9圖像比例可調的產品，并滿足真正的高清分辨率。
4、會議發言及音頻系統具備實時自動監測和自動調整功能。
5、系統具備事前趨勢分析報告、預啟動、實時自動監測調整和事后日志功能。
6、采用全數字網絡信號傳輸、控制、管理。
7、采用固定和應急等會議模式，降低誤操作率。
8、設計中提前充分考慮到今后系統在軟件和硬件方面的升級更新、擴展問題。
四、結束語
由于本項目是在原有建筑的基礎上進行改擴建，并且智能化設計單位進場時裝修設計已完成。故對多媒體會議系統的設計帶來諸多的困難，如無法設置背投間、且正投屏的屏幕尺寸偏??；會議室頂面能承受的荷重有限，給揚聲器、投影機、布標桿等設備的選擇和安裝帶來困難。建議在今后類似項目建設中，智能化設計及實施單位應盡早入場，與土建及裝修單位積極配合，才能使整個項目的各方面都更協調、更完善。
參考文獻
