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生物技術及應用就業前景范文1
什么樣的學校設立這門專業？
目前國內設立這個專業的院校有50多所，不同的學校其水平和側重點相差比較大。有關聯的其他專業還有：生物科學、分子生物學、基因工程。名稱不同但實質相同的專業為：生物技術。北京大學、清華大學的生物技術系師資和設備都是國內第一流的。
授課內容主要包括哪些？
生物工程專業主要進行基因工程、遺傳工程、微生物技術以及現代生物化學分析、分離技術為主的教學。除了一般生物學課程外，主要專業課有：分子生物學、基因工程原理、遺傳工程學、酶工程、發酵工程、現代生物化學及分子生物學實驗技術、現代微生物實驗技術、計算機應用、現代生化分析儀器使用及維修。
畢業后就業前景？
由于生物工程與實際聯系緊密，需要常年在實驗室做實驗。加之學的內容廣泛，所以學生畢業后多半到海外深造。此外，還可以成為從事教學科研工作的教師；到生物學、農業、醫藥、食品發酵等機構從事科研工作；到各類生物技術公司或有關企業單位從事生物新產品開發。
熱門二：國際經濟與貿易
什么樣的學校設立這門專業？
國內設有這個專業的大學有180多所。不同的院校授課重點不同。綜合性大學如北京大學、中國人民大學等注重培養學生的分析研究能力；財經類院?；驅I院校如對外經濟貿易大學則更多教學生如何做外貿。近年來，綜合性大學的錄取分數線較高。
有關聯的其他專業為貿易經濟、國際企業管理；名稱不同但實質相同的專業為國際經濟和國際貿易。設立大專的專業有國際貿易。
授課內容主要包括哪些？
以課堂教學為主，學習主要通過老師講授、分組實例研究、公司實踐等方式進行。如國際貿易理論與實務課是由老師教你跟外國人做生意的全過程；國際商法課可能會要求你分析討論外貿業務中的爭議等等。在高年級，多數學校會安排學生在外貿公司或外資企業內實習一至三個月，以了解實際的外貿業務過程。外語在學習中非常重要，許多的課程會直接用外語講授，并成為以后的工作語言。
畢業后就業前景？
從事國際國內市場銷售工作的銷售業務人員；研究分析國外的經濟理論，寫文章表明自己的觀點的研究人員；從事企業內國際性業務的管理工作的企業管理人員。
熱門三：經濟學
什么樣的學校設立這門專業？
多數綜合性大學和經濟類院校都開設此專業，如清華大學、北京大學、中國人民大學、南開大學、復旦大學、武漢大學、上海財經大學、廈門大學等。一些綜合性大學如北京大學、清華大學等師資力量雄厚，國際間信息交流也較多。
授課內容主要包括哪些？
經濟學在西方國家發展的較為完善，相關的理論和學派很多。學習主要是了解學派的經濟理論及模型（一定的高等數學知識也是必要的），并通過課堂實例討論加深對各種經濟現象如失業率、商品庫存等以及經濟手段如利率、稅收等的理解和認識，最終達到能夠預測分析經濟發展趨勢，采取相應措施促進其穩定發展的目的。主要課程有政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、數量經濟學、制度經濟學等。
畢業后就業前景？
主要從事政府部門的經濟顧問；從事經濟學理論的研究人員；從事企業的經營管理工作的管理人員；從事經濟學專業課程的教學工作。
熱門四：財政學
什么樣的學校設立這門專業？
國內現在有50多所大學設置了財政學專業，主要是一些財經大學、商學院，也有專門的審計學院，如南京審計學院；稅務學院，如長春稅務學院。師資力量較強的學校有：中國人民大學，中央財經大學，東北財經大學，上海財經大學等。
授課內容主要包括哪些？
財政學的主干學科為經濟學。主要課程有：西方經濟學、貨幣銀行學、國際經濟學、財政學、國家預算、稅收管理、國際稅收、國有資產管理等。由于制度和法規是主要的學習內容，所以需要記憶的東西很多。在高年級，學校一般會安排6周的課程實習和畢業實習。
畢業后就業前景？
在政府財政部門如財政部、稅務局等單位從事稅收規劃、資產管理、審計等工作。或在會計師事務所為企業做報稅工作和審計企業的財務報表，也可以在大型企業財務部中做稅務規劃的工作。
熱門五：信息與計算科學
什么樣的學校設立這門專業？
有近百所高校都設置了信息與計算科學專業在報考時，可以適當考慮學校以下幾方面的情況：理論水平高比較重要，一個重要指標就是看學校在權威期刊上發表文章的數目；還要注意學校是否注重產學研的結合，是否具有一定規模的實驗室，是否有非常明確的研究方向?？偟膩碚f，綜合實力較高的有北京大學、清華大學、南開大學、華中科技大學等
授課內容主要包括哪些？
一方面應該學好基礎理論課程，包括高等數學、統計學等等，它們有助于鍛煉縝密的思維、掌握系統的方法和提高理論水平；另一方面學好計算機課程。在這個過程中，注意提高處理實際問題的能力，這一點最關鍵。
畢業后就業前景？
從事相應軟件的設計開發工作的軟件工程師；把握需求和軟件的方向的系統分析員；從事某個領域的信息和計算技術有關研究的研究人員。
熱門六：信息管理與信息系統
什么樣的學校設立這門專業？
專門設置信息管理和信息系統專業的院校很多，著名的有中國人民大學、清華大學、北京大學、武漢大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學、浙江大學等。其中工科院校偏重對計算機應用的學習，文理院校偏重在管理上的研究。
授課內容主要包括哪些？
學習的內容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。管理學科方面有會計學、經濟學、管理學、統計學；計算機方面有高級語言程序設計、數據結構、數據庫、操作系統、計算機網絡。兩學科綜合課程有電子商務、管理信息系統等。獨立設計、實現小型信息系統或大型信息系統中的某一子系統，并在此基礎上完成畢業設計論文。最后一個學期還應安排相應的管理軟件上機實習。
畢業后就業前景？
幫助企業和組織開發管理應用軟件的軟件開發人員；企業或組織高效運行的保障網絡或系統管理員；在企業中從事信息收集、管理工作的企業信息管理員。
熱門七：工商管理
什么樣的學校設立這門專業？
開設工商管理專業的高校是非常多的，在選擇的時候要注意該院系的師資力量、優勢專業，以及是否同企業有良好的合作關系等等。中國人民大學的企業管理是全國重點學科，北京大學光華管理學院、清華經管學院都有非常好的工商管理專業。其他像南開大學、上海交通大學、復旦大學的相關專業都不錯。
授課內容主要包括哪些？
基本的理論課有：經濟學、經濟法、管理學、企業戰略管理、運營管理、人力資源管理、會計學、統計學、計算機程序設計、數據庫原理與應用等。此外，課堂教學還包括許多非常有趣的討論課、案例分析課等等。當然，還有很多的實踐機會：進行社會調查到企業進行管理實習，或為地方中小企業提供管理咨詢……
畢業后就業前景？
管理專業的畢業生就業范圍非常廣，公司、企業、政府部門都有他們的用武之地，例如，從事企業、文化、體育交流活動的策劃的項目管理者。幫助企業進行管理咨詢、戰略規劃等的管理咨詢師。
熱門八：通信工程
什么樣的學校設立這門專業？
可報考的學校很多。比較有名的如北京郵電大學、清華大學電子工程系、西安交通大學、上海交通大學、中國科技大學、西安電子工程學院等等。分數線一般較高。
授課內容主要包括哪些？
學習的內容包括一些基本的數學知識、電路知識和計算機的知識，在此基礎上學習通信系統的原理，然后對各種通信系統如有線電視、微波通信、衛星通信、計算機網絡等等進行研究。做很多的實驗，包括搭電路、編程序，還要看大量的科技英文資料，需要上網查詢各種有用的材料。很多課是用幻燈片的形式來進行的，還有一些用英語講的課。主要的外語是英語，學習的重點是能快速地閱讀，從科技英文中找到有用的東西。此外，還會有各種實習的機會。
畢業后就業前景？
主要從事計算機、通訊行業的工作。例如，編制、調試各種程序的軟件工程師；設計、調測各種硬件系統的硬件工程師；設計、維護各種網絡的網絡工程師；主持規劃一個通信系統的設計、實現的項目經理；為客戶提供各種技術服務的技術支持。
熱門九：環境工程
什么樣的學校設立這門專業？
設置環境工程專業的學校比較多，較好的有清華大學、同濟大學、東南大學、重慶建筑大學等，建議報考設置有環境工程系且歷史悠久的院校，如清華大學。
授課內容主要包括哪些？
環境工程需要較好的化學和數學基礎知識，主要有生物化學、物理化學、有機化學、無機化學、高等數學、工程力學，掌握基礎知識后，我們還要知道環境工程設施的工作原理和設施運轉的工藝流程，如自來水廠如何生產出潔凈的飲用水，垃圾處理場如何使垃圾無公害并加以利用等等，所以還要學習水環境化學、水利學、水處理工程、大氣治理工程等。學習過程中會經常進行實驗，并有一些設計、施工實習任務。
畢業后的就業前景？
你可專門從事給排水設計工作的給排水工程師；還可從事進行污水處理廠等設施施工的組織、管理、技術指導及監督工作的項目經理。還可到環保局和環保所進行環境管理和研究工作的環境工程師。
熱門十：土木工程
什么樣的學校設立這門專業？
設置土木工程專業的學校非常多建議報考建筑行業歷史悠久的學校，實力相對較強的有清華大學、同濟大學、東南大學、西安交通大學、重慶建筑工程學院等。
授課內容主要包括哪些？
學習土木工程需要較好的數學和力學基礎知識，主要有理論力學、材料力學、結構力學、土力學，更深入的還有彈性力學、流體力學等等，知道每個建筑構件（如：梁、柱）受到力之后，我們要計算它需要用多粗的鋼筋，多高強度的混凝土，什么型號的鋼材，所以還要學習鋼筋混凝土、鋼結構。主要的專業課還有地基與基礎、建筑施工、高層建筑、抗震、結構實驗。學習過程中會有一些設計、施工實習任務，比如會讓你計算一棟住宅的梁、柱樓板所需要的鋼筋，并且畫成圖紙。
生物技術及應用就業前景范文2
關鍵詞：生物教學 提高 質量
生物科學是近幾年發展起來的邊沿學科，是社會科技發展的產物。國家、社會對這個專業是有需求的，也很重視，從這個發展趨勢來看，這個專業的就業前景還是很可觀的。但從事生物教學的過程中，出現了“教師費盡心思的講與學生知之甚少的懂”這種尷尬的局面，陷入了教學質量很難提升的窘境。
國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）指出：“牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。”
如何實現綱要中提出的“知識豐富、本領過硬”這兩個要求，是高校生物專業教師應該思考的問題。
一、生物教學存在的問題
傳統的生物教學方法即為教師通過了解這門課的學科歸屬、專業計劃和教學大綱，根據這門課的性質收集相關資料，進一步掌握課程的重點和難點，根據教材內容結合多媒體手段進行講解。實驗課程的教學也是教師先行示范，再由教師指導學生動手去做。加之一些教師多年按照一本教材和計劃的安排進行授課，不注重個人知識水平的更新，知識結構嚴重老化，如此教學導致教學內容與教學思路完全掌控在授課教師的手中，授課內容想講什么就講什么，想怎么講就怎么講，實驗想怎么做就怎么做，學生只是被動聽講，與老師間缺少互動，無法激發學生的學習興趣。另外，大學中沒有分數、升學的壓力，學生學習的主觀能動性不足，導致教學效果不佳，教學質量無法提升，從而一定程度上影響了畢業生就業。
《2013年中國大學生就業報告》中指出：生物技術等專業連續三年入選“就業紅牌專業”，被視為“高失業風險型專業”。生物科學與工程、生物技術兩個專業分別名列2012屆就業率較低的主要本科專業前10位中的第一和第六位。
二、提高生物教學質量的途徑
1.高水平的教師是提高教學質量的基礎。
常言道“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，這句話用在表述生物教學上也是很貼切的。一些教師不注重個人專業知識的更新，拘泥于教材教授學生，教材不更換，教案不改變，教了一年又一年。教材的制定及選用本身就帶有滯后性，加之生物領域的發展更是日新月異，幾個月就有新的成果、理論產生，新的技術得到應用，而拘泥于教材無異于將學生帶入了專業知識的窄巷。高水平的教師能夠充分發揮自身特長和教學優勢，運用自己獨特、擅長的表達方式將自己的專業知識傳授給學生。高水平的教師能夠不拘泥于書本上的文字呆板教授，能夠通過與外界的學術交流、科學研究不斷充實自己的專業知識，能夠將科研成果運用到教學中，在教學中實踐科研，在科研中延伸教學，將教學與科研完美地結合在一起，共同服務于人才培養這一中心任務，保證了教學的質量。
2.改變教學模式是提高教學質量的途徑。
《2013年中國大學生就業報告》中指出：2012屆受雇全職工作的本科畢業生中，工作與專業相關度為69%，并且“無論是本科畢業生還是高職高專畢業生，畢業時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平”。這一數據體現出了“學非所用”這一問題。生物教師應該緊扣時代脈搏，洞察社會需求，改變原有教學模式，實行理論與實踐緊密結合，使大學生在校學習期間就有明確的職業意識和方向， 引導準備考研繼續深造的同學有針對性地對專業課程中理論課程上下功夫，并吸引學生參加到教師的科研活動中，鍛煉自己的實驗操作能力；引導畢業即準備就業的同學，結合社會需求及行業特點加強行業技能方面的訓練，充分調動學生的自主性、互動性與創作性，形成具有專業特色的授課模式，以提高教學質量，適應社會對人才的需求。
3.激發學習興趣是提高教學質量的根本。
生物技術及應用就業前景范文3
關鍵詞：園藝專業導論；課程改革；意義；效果
湖南人文科技學院于2004年由原婁底師范高等專業學校升為本科，2011年獲得“服務國家特殊需求”農業碩士專業學位研究生培養試點資格，2012年通過教育部本科教學工作合格評估，2017年成為湖南省碩士學位授予立項建設單位，2018年成為湖南省“雙一流”高水平應用特色學院。園藝專業為2017年新建本科專業，園藝專業導論課程是新生入學后開設的一門綜合性強的專業引導類專業基礎課程。該課程的開設對于引導學生了解專業、明確專業學習目的和目標、提升專業興趣具有重要作用。
1園藝專業導論課程開設意義
園藝專業培養目標為培養適應現代農業發展需求，德、智、體、美、勞全面發展，具備較寬厚的園藝基礎理論知識和較完整的現代生物科學知識體系，系統掌握園藝專業基本技能，了解學科前沿，具有良好的科學文化素養、創新精神和創業能力，能在園藝及相關領域從事現代園藝生產、園林綠化、技術開發、產業服務、經營管理、教學與科研等工作的高級應用型人才。園藝專業學生在大一入學期間，對專業了解程度不深，對就業前景迷茫。園藝專業一年級學生通過入學教育及軍訓后馬上進入課程學習，根據培養方案，第1學期植物生產大類專業的課程相同。園藝專業導論課程作為專業基礎課程安排在第1學期開設，對學生更好地了解園藝專業、提高興趣和自信力具有重要的引航意義[1]。課程內容、信息量豐富程度、覆蓋面及該課程的教學效果將直接影響學生大學階段學習生活以及未來的職業規劃[2]。
2課程教學內容改革
課程介紹園藝學專業定位、專業培養方案（學分學時、實踐環節、能力目標、專業內容、課程設置、學習方法和學習基本要求）、國內園藝研究發展進展、園藝生物技術及園藝創新創業等，使園藝專業學生對專業發展的歷史與現狀有一定認識，了解畢業后的就業前景和工作領域，培養學生專業技能，激發學習興趣，形成正確的學習方法，規劃好大學階段學習生活，初步擬定學業和職業生涯規劃。課程對學院的優勢和特色資源、園藝專業實踐教學基地及科研平臺進行介紹及現場了解。如虛擬仿真實驗教學平臺、創新創業孵化基地、大學生社團、本科生開放實驗室、大學生創新創業項目、校企共建植物組培實驗室、教師教學科研團隊、植物生產與加工社會服務團隊等。通過適當融入課程思政內容，分享園藝學科知名育種家及創業者的案例，引導學生樹立鉆研和創新意識，促進學生綜合素質的提高和發展。另外，介紹各二級學科的發展歷史、學科專業狀況、培養方案、課程體系和各課程之間的聯系、專業活動和專業資源、專業領域狀況及本專業畢業生的工作領域等。授課期間，重點講授本院園藝專業的辦學歷史、園藝專業本科生大學學習內容和職業生涯規劃等。具體教學內容及課時見表1。
3課程研究性學習及非標準化考核
園藝專業導論是園藝專業入學專業通識教育的課程，也是專業必修課，是應用型教學改革后新設置的課程。通過設置不同的專題，讓學生迅速適應大學專業的學習，了解專業的學習內容和發展方向。由于內容豐富，課程采用非標準化考試，注重過程研究性學習；課程利用“超星學習通”構建網絡課程，設計課程專題測試題庫，及時檢驗和了解學生學習效果；以更豐富的專題，多種形式展現專業的魅力；建立合理的學習過程管理模式和課程考核方式，培養學生創新意識和提高團隊合作學習能力。主要內容與分值設置見表2。
4課程改革效果
通過對近3年園藝專業轉專業的比例統計，結合調查座談，以分析該課程的教學改革效果。如圖1所示，通過課程改革實施，近3年來學生轉專業率有下降趨勢，2019級為9%。另外，通過學生座談和隨機調研發現，學生對專業導論課的滿意度較高。學生建議創新創業項目實施需要專業教師及學業導師指導，在專業導論課期間開展學術講座活動，并增加一定的實踐課。通過專業導論課程改革，學生能夠參與課程教學環節并進一步了解專業，提高了專業興趣，轉專業率有一定降低。另外，課程內容根據需求進行了調整，課程考核方式實施形式多樣化改革，注重過程考核。
5課程改革存在的問題與展望
生物技術及應用就業前景范文4
關鍵詞:專業選擇;興趣;未來發展;就業率
隨著科學文化知識的普及以及科技創新性人才的不斷增多,每年都有大量的高校人才投放到社會,可以說在各行各業都有著許許多多的人才,所以對于那些剛剛高中畢業即將步入大學的學生而言選擇專業,選擇什么樣的專業成了一件很難抉擇的事情。
一、對如何正確選擇專業的認識
大家應該都知道前幾年計算機類專業應該說是非?；馃?那時正值PC以及網絡應用得到廣泛普及的黃金時期,而相關企業也處在發展的鼎盛時期,對相關人才的需求也顯得很狂熱,所以計算機類專業也被人們所熱評,是人們口中的好專業,是大學新生的熱門選擇類型,然而最近幾年似乎沒那么熱了。熱心的朋友知道最近一段時間財經類專業變得很受歡迎,各大財經類院校的分數線都有一定的提升,還有機械類、銷售類也開始越來越受到人們關注,還有很多熱門專業也會變成后來失業高職業,無論從全國總體而言,還是從各省(直轄市、自治區)的具體情況而言,專業結構性失業都客觀存在,有些地區的情況還較為嚴重。這說明沒有絕對的優勢專業,這和市場的定期波動有關。
當前中國大學生選擇專業的主要影響因素有自己的興趣、工作機會、專業適合度、自身的分數、家人的意見。顯然,無論是自身的興趣還是專業適合度,分數都是很現實的問題,需要值得考慮。父母和家人多少從大的方面來為自己的子女謀劃以后的前途,這在很大程度上有可能忽視了子女的自身條件,有可能得到相反的效果。
正確的選擇專業不是一定要選最好的專業,在選擇專業時要根據自身的各方面條件,因為選擇的專業不一定就會被錄取,這就涉及到專業的實現問題,學生選擇專業的志愿沒有得到實現的比例在總體上接近四分之一,在重點院校和一般本科院校接近30%,這是一個不小的比例, 這種局面也與學生選擇專業是對信息的了解不足有關,但在根本上源于中國現行高等學校專業選擇機制的計劃性問題。它直接制約著學生選擇專業的目標能否實現,而在現有的學校制度下,學生的專業很難再次改變。
但是不論是從總體上看,還是從不同學校類型來看,當前中國大學生對所讀專業達到滿意的比例都只占一半左右,在實現了專業選擇的學生中,也有45.30%的學生對所讀專業的評價達不到滿意程度。這說明在真正選擇專業時要全面考慮自身的各個方面的因素,這樣才能選擇一個適合自己的好專業。
二、專業選擇對未來發展的影響
大學生所選擇的專業對其未來發展的影響不僅是一個具有重要理論意義而且還是一個具有較強的現實意義的問題,它有利于促進大學畢業生較快順利的找到合適的工作,更好的使自己找到人生的定位,實現自身的價值觀。
一般而言,大學生所選擇的專業對其今后有個怎樣的職業和獲得怎樣的發展前景會產生一定的影響,這里有以下幾點表現:
一是不同的專業對大學畢業生得到怎么樣的就業機會會產生一定的影響,2008年省屬本科院校樣本的不同專業大學生就業統計分析顯示工學、管理經濟學、理學、文學的就業率分別為92.5%、95.2%、98.1%、92.3%。 理、工學專業以及管理經濟學的就業率比較高,而文學和法學的就業率相對較低,所以說選擇不同的專業就會有不一樣的就業機會,但這并不意味著同樣的專業一定有同樣的就業機會,就同一個專業而言,就業機會也是有著許許多多的差異,這和每個人自身條件,知識的掌握度甚至環境因素都有關。
二是不同專業對大學畢業生的收入水平會有一定的影響,之所以說選擇專業的重要性,這其中一點無疑是考慮到以后的收入問題,這兩者之間是存在著一定的聯系,但這并不意味著某一專業一定比其他專業收入高,這其中還有很多因素影響最終的收入水平。
三是不同專業對職業聲望和發展狀況中的就業類型、工作性質、工作地點和工作前景產生顯著影響。
四是不同專業與大學畢業生未來的月收入水平、工作地域的舒適度、就業單位的級別高低有很高的正相關性。因此,為了有一個好的就業前景,大學生要樹立正確的價值觀,同時不斷增強自身能力,提高綜合素質。
三、關于專業與未來發展的看法
的確,專業對個人的發展十分重要,然而市場的變化是十分的迅速的,專業的選擇是離不開市場而獨立存在的,正如上文所說以前所謂的熱門專業已然有所冷卻,以前的一些冷門專業變得熱起來,所以在考慮專業,未來的發展需要綜合很多方面的因素,這樣才能正確的選擇自己的專業,自己的未來。
(1)熱門專業不一定有高的就業率
專業選擇一定要關注社會的對口專業的工作需求率,一般而言,市場的波動性很大,而相關專業教育相對于市場而言是呈現滯后狀態的。一方面,由于當前某一行業的蓬勃發展所帶動的相關專業的大受追捧,導致越來越多的人投入到這一行業直接導致人才的供給過多,導致就業的困難,另一方面,很多的教育不一定能與社會的需求很好的接軌,很多學生學成之后根本找不到相應的工作。一項調查顯示, 曾經本科大學生簽約率前10位的專業,集中在工學專業大類和管理學專業大類之中.這類就業率高的專業,多為報考時的冷門專業,在一些專業中,90%以上為調劑生。一些報考時的熱門專業卻成為就業時的冷專業,如:法學、醫學、國際貿易、計算機科學與技術、生物技術、環境工程、生物工程等.據稱,就業率前10位的專業為能源動力類、化學類、機械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學類、材料科學類、管理科學與工程類、工商管理類,這些方面將成為各位家長和同學在選擇時首要考慮的問題,熱門專業不一定有高的就業率。
(2)選擇專業要基于自己的興趣
現在的大學生有很多抱怨自己的專業,以至于荒廢學業,自甘墮落,整天無所事事,以至于畢業后什么都不會,什么專業知識都沒學到或者是學的不怎么樣,由于專業與興趣的偏離,很多學生的學習存在敷衍態度,滿足于及格了事,導致專業基礎不扎實、專業技能水平低,真正加入到找工作的擇業大軍中后,面對目前日益嚴峻的就業形勢,往往無所適從。很多人尤其是將這部分責任歸結到學生身上,說他們不珍惜大學時光,缺乏耐力、動力、自制力,也有人認為是專業的原因,從根本上否定了專業的有效性,價值性。當然,這些都是片面的,不準確的,不同的人對不同的專業有自己的感官上的認識,只有選擇自己感興趣,自己愿意去學的專業才能激發一個人的潛力,相反,會帶來負面效果。很多家長在為孩子選擇專業時多是根據現行的受到廣泛好評的熱門專業而不顧及自己孩子的興趣意愿取向,這樣只會得到相反的效果,所以說,選擇專業時一定要結合學生自身條件。
(3) 決定專業就業率的因素
決定就業率高低有多方面的因素決定的,一方面是由專業的本身性質決定,例如在就業率高的專業中大多數由于不容易掌握、學習環境很艱苦、對自己成功的信心低,這將降低了進入這類專業的學生數量,就業率自然上升,另一方面是由于經濟的波動周期,這個直接導致熱門專業的更迭也間接影響就業率,在報考時可能是冷門專業到就業時變成熱門專業是一個國際化現象.在美國、英國,選擇工學專業的學生數量少于商科、法學、新聞、醫學.工學專業也是就業率高的專業,商科、法學、新聞、醫學就業率并不理想。這個需要我們掌握充分的行業信息和對未來市場定位有一個主觀的,正確的判斷。(作者單位:安徽財經大學經濟學院)
參考文獻:
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生物技術及應用就業前景范文5
關鍵詞： 遺傳與優生學基礎 綜合素質 培養方法
遺傳與優生學基礎是中等衛生職業學校助產專業學生必修的一門專業基礎課程。助產專業學生的培養目標是培養具有綜合職業能力，從事臨床助產及母嬰保健工作的中等醫學技術應用型人才。畢業后主要面向城鎮社區醫療機構、農村各級醫療機構、婦幼保健機構、計生站、城鄉社區衛生服務中心，從事臨床助產、婦產科護理或婦幼保健工作。這就要求我們培養的學生不僅要掌握助產工作所必需的遺傳學和優生學的知識與技能，更要具備較強的繼續學習能力、良好的人際溝通與合作能力，以及良好的醫德醫風等，并對相應的法律法規有一定的了解。筆者在遺傳與優生學基礎的教學實踐中，對學生綜合素質的培養進行了一些嘗試和探索。
1.滲透愛國主義教育，引導學生形成科學的世界觀。
愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。在教學過程中，結合教學內容，挖掘教材中的愛國主義素材，使學生了解我國科學家在醫學遺傳學研究中作出的重大貢獻，對學生進行愛國主義教育。例如在講到醫學遺傳學的發展史時，向學生介紹我國醫學遺傳學的實驗研究工作開始于20世紀60年代。1962年項維、吳旻等首先報告了中國人的染色體組型，標志著我國人類細胞遺傳學的開始。杜傳書（1963）發表對葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（G6PD）缺陷的研究，標志著我國生化遺傳學的開始。哈爾濱醫科大學有關PTC嘗味能力的調查標志著我國群體遺傳學的萌芽。80年代后期，我國處于前沿的細胞遺傳學，引進了先進的高分辨顯帶技術、顯微切割及微克隆技術，大步地跨入了分子遺傳學行列。在分子代謝病的突變性質、產前基因診斷、癌基因和腫瘤抑制基因的研究、分子生物學技術的廣泛應用，以至基因治療等方面都取得可喜的成果。1999年9月中國作為唯一的發展中國家加入人類基因組計劃并承擔了1％的測序任務。2003年4月15日美、英、日、法、德、中聯合發表聲明，人類基因組全序列圖已繪制成功。通過這些事例，增強了學生的民族自豪感，激發了學生的愛國主義熱情，從而引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
2.培養學生自主學習能力，為終身學習奠定基礎。
自主學習能力是學生綜合素質的一部分。教育家托夫勒說過：“未來的文盲不是那些目不識丁的人，而是那些沒有學會學習的人?！蔽覈慕逃胰~圣陶先生也說過：“一個人有了自學能力，不管知識更新周期如何縮短，社會發展的速度如何迅速，他都會通過自學趕上時代的步伐?！币虼耍谡n堂上，我們不僅僅是教給學生書本的知識，更重要的是要教會學生怎樣學習。在教學實踐中，筆者主要從以下幾方面入手，對學生進行自主學習能力的培養。
2.1轉變觀念，培養學生自主學習的意識。
傳統的教學方法使學生養成了很強的依賴性，遇到問題，總要等著別人來解決，學習上缺乏主動性。因此，在教學過程中，教師和學生首先都要轉變傳統的“以教師為中心”的教學觀念，樹立“以學生為主體”的教學觀念，教師不再是知識的灌輸者，而是學生自主學習的引導者、促進者、組織者和協助者。學生也不再是被動地接受知識，而是變“要我學”為“我要學”，主動地參與學習。
2.2指導學生確定學習目標，制訂學習計劃。
中職衛校的大部分學生，他們的文化基礎都比較差，在初中階段基本上都屬于后進生，受到的批評比較多，自信心不足，對前途感到迷茫。因此，我們要幫助學生正確分析當前助產專業的就業前景，使他們對前途充滿信心，從而樹立起自己的人生目標，進而指導學生確定學習目標，自覺地制訂學習計劃。
2.3培養學生良好的學習習慣。
良好的學習習慣，有利于調動學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養學生的自主學習能力和創新精神。在教學過程中，注重培養學生以下習慣：①課前預習、利用圖書館及網絡查找資料的習慣；②上課認真聽課、記筆記、主動回答問題的習慣；③多思、善問、大膽質疑的習慣；④課后復習、及時完成學習任務的習慣。
2.4提高學生學習的自我監控能力。
提高學生學習的自我監控能力，是實現培養學生自主學習的重要環節，對于教學起著至關重要的作用。［1］針對中職衛校學生的特點，剛開始時我們給學生設計了一些“提問單”，指導學生對自己的學習活動進行自我監控，“提問單”主要包括學習活動前的計劃、對自己實際學習活動的監察、評價、反饋，以及對自己學習活動進行修正和調控等方面。通過一段時間訓練后，由學生“自我提問”，不斷提高學生學習的自我監控能力。
生物技術及應用就業前景范文6
在很多申請人的理解中，預科似乎就是主要學習英語。其實這種理解是不全面的。英國的中學教育制度與中國有很大差異，他們在高中的兩年時間里，已經學習了大量專業知識，大學本科階段的學習專業起點比較高，不同于國內是從基礎學起的。所以，英國的1年大學預科學習，是完全為外國學生開設的。幫助學生將其英語以及學習能力提升至所需程度，以配合大學的課程學習。
(2)避免選錯預科課程
在申請大學預科時，應當注意其所選科系是否開設了相應的預科課程，若沒有該課程的預科，是否接受其他專業的預科都要在考慮的范圍內，以免影響學生以后大學本科的申請。此外，選擇大學預科的時候，除了看重大學綜合排名外，更應該注重該大學在某專業方面的不同側重。尤其需要注意的是，英國許多小機構沒有足夠的實力，他們列出的排名可信度應慎重參考。
(3)注意不同大學問預科的承認度
一般來說，英國各校之間對其他學校預科課程的認可度是不同的。牛津、劍橋這類名校以及特殊專業如醫學都不承認或有條件承認大學預科，即一些大學只承認本校的預科。預科畢業不會保證進入本校的本科或任何其他學校的本科學習。到了國外一切要靠自己的努力，成績差就有可能升不到本校的本科，英國大學的本科申請要通過UCAS來處理，所以任何大學在學生沒有通過預科學習以前不會輕易允諾學生。尤其值得注意的是，劍橋某學院與劍橋大學沒有任何聯系，不要輕信某些機構的宣傳和保證。
總之，英國的教育系統是世界上最為嚴謹復雜但又靈活的教育系統之一，一般中國學生在英國學習時，發現自己遇到的最大困難是不能適應用批判的思維方式去思考問題，去接受新的知識。英國大學的教育方式是一種互動性相當強的雙向思維方式，與傳統的中國教育體系有很大的區別，這成為中國學生初到英國的最大絆腳石。預科課程在這時顯得尤為重要。同時，預科會幫助你融入英國的民俗文化之中，適應英國特有的生活習慣，為繼續學習學位課程打下堅實基礎。(五洲)
烏克蘭教育部改變教學制度吸引國際生
近期，烏克蘭教育部部長宣布，烏克蘭的高等教育學院將對在烏留學的學生使用俄語和英語等烏語之外的語言教學，以促進和提高烏克蘭國際教育在世界的競爭力，并逐步提高外國學生在烏留學期間的學習質量。吸引更多的優秀人才在烏克蘭從事工程、教育、醫生等領域的工作。
留學專家指出，烏克蘭改變了一貫烏語授課的保守制度，增大俄語、英語等語言的教學力度，這將吸引更多學子赴烏學習深造。烏克蘭境內擁有多所百年歷史的名校，如歐洲排名前10位的基輔國立大學，世界排名前100位的哈爾科夫國立大學及敖德薩大學、基輔國際民航太學、第聶伯醫科大學等。在基礎理論方面，烏克蘭與美國和西歐國家并駕齊驅，在某些領域甚至更為優秀；在高科技方面，如航空航天、軍事等尖端技術、計算機、現代生物技術等領域均屬世界一流在通用技術方面，如建筑、能源、化工等領域有其特色和長處：在文學、藝術、美術、音樂與芭蕾、體育等方面有自己的傳統和風格，并在世界上占有重要地位。
目前，烏克蘭多所大學正在進行2010年秋季招生，有留學意向的學生應盡早申請，避免因為準備時間不足，延誤最佳留學時機。(芳菲)
中國高考生以五三二陣型邁入俄語國家院校大門
近年來，俄語國家留學市場持續升溫。通過分析往年數據，留學專家指出，每年赴俄留學的應屆考生中，五成學生會選擇進入俄語國家大中城市的優秀院校深造，三成會選擇進入藝術院校深造。二成則會進入俄語國家第一流的院校深造。
留學專家指出，作為留學俄語國家的主體，選擇大中城市優秀院校的五成應屆考生，其高考成績普遍在二本分數線以下，同時多為家庭年收入5～8萬的工薪家庭，他們之所以愿意將孩子送到俄語國家中等城市的優秀院校，主要是看中了當地學校遠高于國內教育質量的太學課程，以及未來更好的就業前景。比如圣彼得堡國立技術大學、下諾夫哥羅德國立太學等，憑借著豐富的專業課程，相對低廉的留學費用，近年來都是國內應屆考生的熱門選擇。
留學專家同時指出，三成考生會熱衷俄語國家的藝術院校。究其原因，無論是柴可夫斯基音樂學院、格林卡音樂學院、白俄羅斯國立音樂學院、列賓美術學院、蘇里科夫美術學院，都是世界知名的藝術和音樂類院校，而且這些學校的留學成本通常只有歐美同類院校的兩成，錄取條件也相對寬松。因此，也受到了有藝術愿望和天賦的國內應屆者生追捧。
同時，每年赴俄留學的應屆考生中，兩成成績最優秀的學生會選擇到俄語國家超一流的大學深造。比如，曾排名世界28位的圣彼得堡國立大學近年來就受到了全世界各國學子的熱情追捧。因為這所太學不但擁有一流的教育質量、悠久的歷史，而且還擁有一批卓越的畢業生――俄羅斯現任總統梅德韋杰夫和上任總統普京都畢業于該校。這無疑為圣彼得堡國立大學增加了獨特魅力，圣大的同學們也都以能成為總統校友深感自豪。
最后，留學專家提醒廣大學子，出國留學選擇國家和學校切勿跟風，應根據學生實際情況，在專業機構或專家的指導下做出理性選擇。(黃河)
澳大利亞高中成為中考家庭留學熱門選擇
每年中考前后都是中學生赴澳留學的高峰。今年也不例外，自第二季度以來，有關澳洲高中的咨詢和辦理數量都有明顯增長。
國內中學生家庭追捧澳大利亞高中，原因有三第一，在澳大利亞讀高中文憑含金量高，畢業證書在北美地區和歐洲均被承認，畢業后更容易進入世界知名大學深造：在升學方面，澳大利亞非常寬松、靈活，比如新南威爾士州的高中會考，平時成績和統考成績各占一半，平時成績由教師打分，學生只要成功通過高中會考就能順利升入高等院校學習；第二，澳洲高中偏重學生的綜合素質培養，同時會重點培養學生的一技之長，高中階段也會涉及大學專業的基礎知識學習，幫學生明確未來專業方向，這一點普遍得到了國內留學家庭認可；第三，相比其他國家來講，澳大利亞高中費用適中，一年6―7萬左右的學費很多工薪家庭都能承受。
最后，留學專家指出，低齡留學帶來的留學安全問題，往往是家長最為擔心的地方，孩子年齡小，自我控制能力和自我保護能力都有待提高，但澳洲高中多采用封閉教育，可以保證學生的身心安全，同時，也因為孩子年紀較小，因此對語言接受能力較強，適應新環境和接受新事物能力也強。這十分有利于孩子在國外的學習生活。(小柯)
加拿大轉學分學院受考生關注
近年來加拿大留學一直備受應屆考生關注，應屆考生留學加拿大的最主要方式是加拿大留學預科、加拿大留學雙錄取以及加拿大學院轉學分課程。
轉學分學院是加拿大卑詩省獨有的教育體制，目前，該省現有的三所大學轉學分學院共有全日制在校生兩萬人，涉及的課程涵蓋了四十多個專業。加拿大轉學分學院主要適合國內的應屆考生、大一及大二在讀的學生申請。
通過轉學分課程的學習，學生可完成大學前兩年的基礎課程，并憑借前兩年所獲得的學分轉到加拿大任何一所大學繼續完成本科教育。
留學專家分析，高考成績中等偏下的應屆考生，直接被加拿大大學錄取的機會十分渺茫，但進入轉學分學院就容易得多，而且申請周期短，每年的學費也比大學便宜1000-2000加幣。此外，轉學分學院通常采用25人的小班授課，相比動輒百人以上大學授課方式，更容易保證每個學生的學習效率和質量。因此，在轉學分學院學習，更容易取得學分，從而更容易進入加拿大名校深造。留學專家特別指出，加拿大大學轉學分學院最大的特點就是使學生擁有最大的選擇空間，做到進退有據進，學生完成該轉學分課程并且成績達到75分，可直接進入UBC、多倫多等加拿大名校的大三年級，最終獲得名校的學位證書；退，學生如果不想進一步深造，也可以通過兩年時間取得加拿大認可的大專文憑，學到一技之長，擁有未來就業和移民的資本。
留學專家還指出，加拿大卑詩省的蘭加拉學院和道格拉斯學院以及哥倫比亞學院都是目前應屆考生的熱門選擇。前兩所公立學院都位于溫哥華市，在校生近萬人，學科開設齊全，學生可根據自己的喜好選擇不同專業就讀。哥倫比亞學院則是私立學院，但語言課程更加靈活，使學生可以在更短時間提高語言成績和能力，因此也是國內學生的不錯選擇。(露露)
留學荷蘭一年只需七萬
從去年底開始，歐元兌人民幣的匯率一路走低。這對現在打算去歐洲留學的中國學生而言，大大降低了留學成本。
目前留學荷蘭一年只需7萬元
歐洲國家(除英國外)一直受到工薪留學生家庭的重視。因為學費低廉，語言環境純正，這些留學生覺得性價比很高。他們回國后，就業前景也不錯，所以這兩年歐洲留學的熱度一直不減。
現在，歐元匯率的持續下跌給歐洲留學帶來了更多利好。以荷蘭為例，一年的學費加生活費在7000―8000歐元，以目前的匯率計算，只需七萬元人民幣左右，與歐元匯率最高時相比，一年可以省下幾萬元。
高考生青睞荷蘭H類大學
今年申請荷蘭H類大學的中國高中畢業生超過了往年申諳的數量。所謂荷蘭H類大學，即以培養應用型人才為主的應用技術類大學。
荷蘭H類大學的教育非常重視課程的可操作性，4年學制中，會有1年的實習期，學生們有機會到殼牌、聯合利華、ING等國際商業公司實習，有些律師事務所也對學生開放。
在讀生可插班
國內高中畢業生申請荷蘭H類大學無需高考成績，只需要雅思考到6.0就可直接進入專業課程環節，如果考不到6.0，也可以先去就讀預科課程。
此外，國內大?；虮究葡嚓P專業在讀生，也可以插班就讀荷蘭H類大學的學士學位課程。荷蘭很多大學的招生采用招滿即止的規矩，因此提前一段時間準備非常重要。(白昕)
留學預警：赴澳大利亞留學務必注意相關情況變化
近日，澳大利亞移民與公民事務部宣布對移民政策進行調整，決定從7月1日起實施新的移民“技術職業清單”(Skilled Occupation List，簡稱SOL)，將大幅削減原有可移民職業，并將移民配額向高技術職業傾斜。新公布的“技術職業清單”將取代原先的“緊缺職業清單”和“關鍵職業清單”，成為澳移民部門評估和審理技術移民申請的主要依據。
據了解，上述政策調整，系澳大利亞最近一個時期加大國際教育服務產業的整治力度，提高其國際教育競爭力的系列措施之一。之前，因部分私立學校規模不斷擴大。生源卻有所減少，以及醞釀出臺上述政策等多種因素的影響，澳大利亞連續發生私立學校倒閉事件。先后有環球校園管理集團的5所私立學校和GEOS集團舉辦的多所語言學校倒閉。其中，僅新南威爾士州，半年來就有14所以招收海外留學生為主的私立學校倒閉，逾千名中國留學生受到不同程度的影響。
上述事件發生后，中國政府相關部門和駐澳機構高度重視。教育部提醒赴澳大利亞留學人員和自費出國留學中介服務機構：
第一，根據澳將實施的相關政策，相當一部分原來希望通過出國留學實現就業、移民目的的人員將難以如愿。為避免自身利益受到損失，不要盲目通過出國留學方式來辦理移民，不要輕信個別留學中介機構和個別媒體所謂“通過留學辦理澳大利亞移民還是有機可乘”的錯誤引導和虛假宣傳，要及時了解澳大利亞聯邦政府最新留學和移民政策的具體內容。
第二，從相關情況看，隨著澳大利亞進一步加強對私立學校的管理，以及移民政策的調整等，澳原來一些以提供技術移民(類似廚師、美發等)職業課程為主的私立學校將面臨生源減少等問題，這類學校倒閉或關閉的情況可能還會發生。因而，選擇這類學校就讀務必慎重。一定要全面了解和弄清學校的辦學狀態和具體情況。此前，澳大利亞已正式通過一項海外學生教育服務修訂法，要求任何一家招收、錄取或教授海外學生的教育機構，以及為海外學生開設的每一門課程都應在澳大利亞聯邦政府招收海外學生院校及課程注冊系統登記。赴澳留學人員在選擇教育機構和課程時，應首先查詢并確認就讀的教育機構和課程是否已在系統注冊登記(官方網址為：http：／／cricosdeewr.gov.au)。
第三，赴澳留學一定要選擇質量有保證，辦學聲譽比較好的學校。教育部已通過教育部教育涉外監管信息網，分三批向社會公布了包括澳大利亞在內的33個國家辦學比較可靠的近15萬所學校名單。留學人員在選擇留學學校時，應優先選擇已公布名單中的學校。若選擇推薦院校名單之外的學校，務必通過正規渠道弄清所選學校的情況。對于主要為招收其他國家留學生而設立，雖經當地政府相關部門批；隹或注冊，但辦學時間較短、穩定性還存在較大風險的私立學校，務必慎之又慎，建議不要選擇。(樂嘉)
留學專家解讀美國大學獎學金申請
隨著美國留學咨詢數量持續增長，絕大多數學子非常關注美國大學獎學金申請。留學專家介紹說，美國大學獎學金發放種類眾多，有scholarshl pl fellowship等獎學金，助教、助研等助學金，學費減免、州立學生學費等各種類型和模式的獎學金，從金額上有全獎、半獎、部分獎等。不過，自美國陷入金融危機以來，美國高等院校獎學金方面也因此受到了一些影響。但作為全球教育質量最優秀的國家，美國大學一直沒有放棄對世界各國優秀生源的爭奪。因此，2010年更多美國大學都在通過各種方式提高自己的獎學金幅度。
此外，很多大學已經或準備在中國設立辦事處。比如，在近期常春藤名校見面會上，哥倫比亞大學教授透露，哥大計劃在北京設立中國辦公室。以上種種舉措，根本目的都是吸引中國最優秀的同學赴美學習。
不過，專家也指出，高考后是美國大學的申請高峰，屆時獎學金的爭奪也將更加激烈。建議廣大學生和家長盡快與專業機構和專家取得聯系，不要因為準備時機偏晚而
喪失寶貴的申請機會。畢竟，盡早申請對于美國大學錄取和獎學金申請都是非常必要的。(賀小章)
高中生留美：三種方案可供對號入座
美國擁有四千多所大學，一直是眾多國際學生留學的優選地。隨著出國人數的增加，美國名校申請也面臨著激烈的競爭。美國留學專家表示，申請美國留學，最好提前一年開始準備。如果學生高中畢業后無語言成績，可申請雙錄取。
方案1：優秀學生直接入讀本科
推薦院校：威斯康星大學、普渡大學、明尼蘇達大學等
據專家介紹，學生在高二到高三時考TOEFL或IELTS，條件好的學生可以再考SAT，高三上學期時獲得合格的TOEFL或IELTs成績，可以直接申請美國大學本科。一般要求雅思6.0分，托福80分，高中三年平均分在80分以上。如果要申請排名前50的名校，要求雅思6.5分以上，托福90分以上，高中三年平均分90分以上。
據了解，一般來說，每年的9月―12月是申請美國大學最好的時機，申請結果會于次年1月至3月間出來。但是本方案對學生素質要求很高，學生不僅要有較高的英文水平，還需要有較強的獨立性。
方案2：無語言成績可申請雙錄取
推薦院校：圣路易斯大學、丹佛大學、塔爾薩大學、堪薩斯大學等
專家說，“雙錄取”又稱“條件式入學”，主要是針對沒有語言成績或語言成績暫時較弱的學生，學校會發出兩份錄取通知書：校語言中心和該校本科有條件錄取。學生入學后，先進入語言中心學習英語，語言過關后，無需另行申請，直接進入本科學習。美國大學雙錄取項目既保證每一個符合條件的申請人都能獲得學習機會，同時又保證學校的正常教學不會因學生聽不懂課程而被延誤。
學生高三下學期開始申請，高中畢業后去美國“ESL+大學”。可以分為兩種情況：第一，申請大學課程和ESL雙錄取，先在該大學內的語言中心讀完ESL課程，然后直接進入該大學。第二，先赴美在獨立的語言中心讀完ESL，再考TOEFL、SAT，然后申請大學。
如果只拿到語言中心的1-20，而沒有學校審核委員會發出的條件式錄取信的話，這種被稱為“單獨被語言中心錄取”而不是“雙錄取”，其申請簽證的希望非常渺茫。因此專家提醒學生在申請“條件式入學”時，千萬要事先了解，否則很容易被騙去讀語言學校，導致日后申請本科受阻。
方案3：先讀社區大學后轉學分
推薦院校：Foothill college等
據專家介紹，與普通的四年制本科大學不同，社區學院主要提供兩類課程，一類是過渡性的文理課程，相當于四年制大學的前兩年，學生畢業后，學校會為學生頒發副學士學位。如果學生想繼續深造，則可申請轉讀四年制大學，繼續大三和大四的學習，以取得學士學位。另一類是終止性職業技術課程，畢業生可直接就業。
國內選擇社區學院的申請人大多是看中了它的前一類課程，據了解，選擇此類課程需要特別注意與其對接的院校。一般而言，每所社區大學都有簽署掛鉤協議的若干合作院校，只有簽過掛鉤協議的院校之間才能轉學分。
對于目前條件不夠，要想去美國前50的學校，選擇社區大學入讀是最為理想的做法，因為可以有兩年的時間讓學生去努力拼搏，只要學生達到社區大學與美國前50大學的轉學協議的要求(通常100分達到80分)，就可以成功轉學。
選擇該方案的學生在國內高二或高三讀完時，到美國通過ESL后，先讀兩年社區大學課程，然后進入相關協議大學讀后兩年，獲得本科學位。
弊：學生時間壓力較大：SAT有一定難度：學生適應全英語環境困難。
利：節省了時間和金錢；提早準備托福等，提高英語水平。
弊：提供雙錄取的大學有時不太好，如先讀ESL，將來再申請大學，學生出國時未來前途不是很明朗。
利：適合多數學生學習能力及英語水平。在美學習，對英語學習有利；對語言、生活習慣適應度更高。
