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工商管理和工商企業管理范文1
關鍵詞：工商管理；培訓工作；管理水平
1在企業中進行工商管理培訓的必要性
1.1有助于企業管理工作的順利開展
企業在開展管理工作的過程中需要一種系統完整的管理方式和方法進行有效的經營管理，而擁有專業的管理人員是這一切工作順利進行的重要前提條件，管理人員不僅要掌握足夠的理論知識，同時還要具有豐富的管理經驗，一個企業管理水平的高低直接取決于企業內部管理人員素質的高低，那么，提升管理人員的綜合素質就顯得非常有必要。因此，必須加大工商管理培訓工作的開展力度，從根本上提升管理人員的業務能力和綜合素質，為企業的經營管理工作提供可靠的保障。
1.2提升企業的競爭力
在全球經濟一體化的時代背景下，市場競爭越來越激烈，優勝劣汰成為企業生存發展的必然趨勢，企業要想在如此殘酷的市場形勢中占有一席之地，就必須提升企業的綜合水平，為企業的發展創造更多的競爭優勢，面對這種新形勢，企業必須要全面做好企業內部的管理工作，定期開展培訓管理工作，加強工作人員的專業知識以及綜合素質，從而為企業贏得有利的競爭優勢。
1.3準確掌握企業的經營狀況
隨著企業之間的競爭越來越激烈，面對瞬息萬變的市場大環境，企業應該順應時展的趨勢，找準自身的市場定位，尋找出最適宜于企業發展特色的道路，從而更好地與經濟發展的步調統一。企業通過開展工商管理工作來有效轉變企業的發展方式，因此，積極配合企業開展工商管理培訓工作是每一位員工應盡的責任，積極參加培訓工作，從而提升自身的專業素養，對企業的發展情況做出準確的分析和評價，及時發現企業發展中存在的問題，通過有效的方法得以解決，這樣才能夠有效促進企業長久穩定地發展。
2企業進行工商管理培訓的主要問題
2.1重視力度不夠
人才是企業發展的根本，加強人才管理培訓工作是非常重要的，然而在現階段，企業對于管理培訓工作的重視程度不高，特別是中小企業，他們一味地將關注的重點放在了技術科學方面，甚至忽視了銷售培訓工作的進行，缺乏科學的管理意識，還有一些企業甚至認為工商管理培訓工作根本就沒有必要，既浪費時間又浪費精力，而且也起不到明顯的效果，就是因為他們對于工商管理培訓工作缺乏正確的認識，導致培訓工作的開展成為泡影。
2.2培訓師資力量不足
在一些企業中，他們也能夠充分認識到開展工商管理培訓工作的迫切性，一般會每年安排一些領導去參加培訓工作，然而我們不得不意識到大部分企業對于工商管理工作的認識還不夠深入，缺乏高素質的工商管理師資團隊。此外，一些企業開展工商管理培訓活動也只是走走形式，為了減少投入的成本，聘用一些實力有限的培訓講師，這樣很難發揮培訓的實際作用。
2.3管理結構單一，考核形式簡單
現階段，很多企業依舊采用傳統的培訓方式，企業專門安排一些人員進行培訓，然而有些工作人員也沒有將其當回事，純粹是為了完成上級委派的任務。再加上培訓過程中，往往培訓講師和參與培訓的人員缺乏有效的交流，從而使培訓工作根本難以發揮實際的效果。此外，在進行培訓考核的過程中，仍然采用單一陳舊的考核方式，有時候培訓機構為了保證通過率，就會采用過于簡單的試題，而且考核過程中，大量抄襲的現象也是非常普遍，因此，最終的考核成績也難以反映培訓的結果，培訓也只是走了一遍形式，在整個過程中根本沒有學到什么實質性的管理知識。
3加強管理人員的工商管理培訓策略
3.1重視企業工商管理培訓工作
工商管理培訓工作是有效提升企業的管理水平、提升企業的市場競爭力的重要途徑，必須加強企業對于工商管理工作的重視程度，可以從以下幾個方面入手：無論是企業的領導還是員工都必須正確認識工商管理培訓工作，并對其予以足夠的重視，必須從思想觀念上強化培訓工作的意識，作為企業的領導必須要做好榜樣和表率，樹立正確的培訓觀念，以一種積極的態度去看待培訓工作，從而對員工起到很好的引導和帶頭作用，大力提倡鼓勵更多的員工都能夠積極加入到培訓工作中來，領導和員工必須轉變以往對培訓工作認識的誤區，充分認識到工商管理培訓工作對于企業一切經營活動的開展是非常有必要的，要將其當作投資活動來展開，使員工都能夠樹立競爭意識和責任感，在培訓工作中充分挖掘人才，大幅度提升企業的管理水平。
3.2加強師資隊伍的建設力度
優秀的師資是決定工商管理培訓工作品質的關鍵，因此，必須大幅度提升師資水平，建立系統完善的教師資格認證體系，嚴格把關工商管理教師資格認證工作，主要從其思想政治、管理理論知識和實踐經驗三部分來進行系統的評估和開展，考核合格的教師還必須定期開展相關的培訓學習活動，從而使教師能夠不斷更新自己的知識結構，準確掌握市場的發展動態，在獲取新知識的同時還可以對其進行實踐檢驗，進一步拓展工商管理培訓工作的思路。同時，還要從多種途徑來廣泛吸納更多優秀的管理專家，盡可能多地參與國際組織的工商管理交流活動，促進教師能力的提升。還有就是大力提升培訓教師組織課題調研活動，提升自身的業務素質和綜合水平。培訓教師必須樹立較強的責任感，始終以一種最佳的狀態投入到培訓工作中來，這樣才能夠有助于培養出高精尖的師資 團隊，為工商管理培訓工作的開展打下堅實穩定的基礎。
3.3深化改革培訓內容和培訓方式
工商管理培訓工作是一項層次高、包含內容繁瑣、任務量大的系統性工作，要做好培訓工作是有一定難度的，所以，必須對培訓內容和方式進行系統的改革，在社會不斷變革和發展的背景下，也要求企業在管理方面推陳出新，管理培訓工作當然必須順應市場發展的需要，通過多元化、現代化的方式進行管理培訓工作。在信息化大爆炸的時代，人們采用越來越多的途徑來獲取信息，工商管理培訓工作也應該采用高科技手段實現培訓工作的現代化。同時，培訓過程中應該采取更加多元化的教學模式和方法，可以實施案例教學、討論式教學、講座式教學活動。通過培訓工作的開展可以有效提升管理人員的理論知識水平，同時還要強調將理論知識應用到實踐中，使培訓工作發揮實質性的作用，不僅要采取多樣化的培訓形式，必須抓住培訓內容的核心部分，強調培訓內容的關鍵點，通過選取具有較強啟發性和針對性的內容，保證培訓工作的系統化和專業化。
4結語
總之，一個企業所有經營活動的順利開展與工商管理培訓工作有著密不可分的關系，企業必須加大工商管理培訓工作的力度，有效落實培訓工作的順利開展，從根本上提升企業的管理水平，促進企業健康穩定持續的發展。
參考文獻
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工商管理和工商企業管理范文2
一、高校工商管理專業開展校企合作的必要性
1.提升學生的應用能力是高校工商管理專業的當務之急。工商管理專業是培養德、智、體、美、勞全面發展，熟練掌握現代企業管理的前沿理論和實用技能，并能正確運用工商管理的方法和技術對工商企業進行科學決策和有效管理的應用型工商管理人才。應用型人才的培養更加注重實踐性、應用性和技術性。但就目前高校工商管理專業的教師來看，教師隊伍絕大多數都是從學校到學校，沒有企業實踐經驗，指導學生實習的能力有限，學生的實踐能力得不到提升。因此，工商管理專業必須走校企合作之路，通過校企深度融合，最終達到學校、學生、教師和企業多方共贏，實現培養應用型人才的目標。
2.校企合作是拓寬學生就業渠道的最佳途徑。校企合作是實現高校轉為應用型的一種途徑，企業參與學校教學，教師和學生融入企業，將理論與實踐有效結合，便于學生提前熟悉企業的經營管理模式，為企業培養適合職位要求的員工，向社會輸送優秀人才，提高社會效益奠定良好的基礎。
二、高校工商管理專業校企合作現狀
目前國內學者研究校企合作人才培養模式更多側重于高職高專層面，針對高校工商管理專業校企合作的研究甚少。從實操層面看，高校與高職高專院校相比，工商管理專業校企合作仍處于淺表層次的合作，總體來看具有以下特點。
1.理念上達成共識。高校工商管理專業普遍認識到產教融合培養應用型人才的重要性，在理念上都意識到校企合作是培養適應社會和市場需要的高級工商管理應用型人才的必經之路。
2.初步開展了合作工作。高校工商管理專業初步開展了校企合作工作，主要采取“企業配合”這種簡單粗放的培養模式，少數高校工商管理專業已經開展了訂單式人才培養模式，但仍有部分高校為了應付轉型評估，通過社會關系雖與企業簽訂了校企合作協議，但實際上這種合作只是流于形式，基于諸多因素并沒有開展實質性工作。
3.深度合作舉步維艱。由于高校工商管理專業成立時間短，還沒有取得社會的高度認可，在與企業開展校企合作時，企業合作熱情不高，同時又受資金、利益取向、人才需求差異及辦學理念等因素的制約，致使校企很難開展深度合作。
三、高校工商管理專業校企合作存在的問題
高校工商管理專業目前主要采取“企業配合”模式。這種模式下，企業處于輔助教學的地位，學校制訂人才培養計劃，在制訂人才培養方案的過程中，學校會邀請企業具有豐富管理經驗的專家參與方案的制訂，征詢專家的意見，設置相關企業課程，由企業富有實踐經驗的骨干來校講座；企業也會投入一些實訓設備，與學校共建實訓中心。這種模式具有彌補學校資金不足、更新教學內容和提高教師實踐能力等優點，但也有其不足之處，具體表現為以下三個方面。
1.缺乏健全的校企合作運行機制。企業不愿意深度參與校企合作的主要原因在于國家沒有出臺校企合作的政策法規，致使校企合作運行機制缺失。學校和合作企業聯系松散，合作只停留在表面，內容主要是企業幫助學校解決頂崗實習，學校為企業提供廉價勞動力。同時，企業認為校企合作很難實現其利益訴求，礙于情面，勉強應付，校企雙方沒有真正形成資源共享、優勢互補的共建、共管、共享和共贏的模式。
2.合作形式單一。目前，民辦高校工商管理專業校企合作最常見的方式就是學校與相關企業簽訂合作協議，組建教學指導委員會，由企業提供實訓場所，或選派專家來校講座，這種單一的合作形式，不利于培養學生應用理論解決實際問題的能力，不利于提升學生的就業能力，不能實現企業效益最大化的經濟目標，不能發揮校企合作的最大優勢。
3.參與校企合作的后勁不足。目前，企業參與校企合作的積極性不高，究其原因主要有兩個方面：一方面，企業參與校企合作短時間內看不到效益。企業是盈利性經濟組織，校企合作過程中，企業需要選派業務骨干或專家來校參與相關專業課程的教學，還需要安排專門工作人員指導實習學生，實習開始時，由于學生操作不熟練，頻繁出錯，浪費原材料，生產效率極低，增加生產成本。更重要的是畢業后真正想留在企業工作的學生甚少。由于投資回報率低，所以企業參與校企深度合作的熱情不高，只把校企合作作為選擇人才的一種渠道，并沒有把校企合作納入產業鏈價值創造中。這是造成畢業生就業難與企業用工難之間矛盾的根源所在。另一方面，校企合作會給企業帶來風險?；诙喾N因素考慮，企業不愿意深度參與校企合作。諸如，企業接納學生實習會影響正常的生產經營；擔心商業機密外泄；學生在實習中發生傷害事故，事故的責任認定、糾紛的責任分擔等問題還沒有明確的法律規定，這些都是制約企業深度參與校企合作的重要因素。
四、“產教融合，校企互動”模式
高校工商管理專業應結合企業人才需求分析，開展廣泛的市場調研和論證，組織專業骨干教師帶著任務深入企業，在行業發展中尋找需求和切入點，找準人才培養定位；企業參與人才培養的全過程，對實訓基地或實驗室建設、師資隊伍建設、課程體系和教學內容改革等工作進行系統建設和持續改進，形成“產教融合，校企互動”的高素質應用型人才培養模式。按照職業標準，確定出工商管理專業的人才規格和培養方案，設置全新的課程體系和教學內容，做到培養目標和企業實際應用需要的高度吻合。同時，“頂崗實習”及管理更加規范和完善。結合“學分制”和“彈性學制”的教學管理改革，制定由行業、企業參與的質量考核的體系和標準，形成“用企業專家的眼光審視辦學質量，用社會和用人單位的標準衡量人才培養的水平”的質量觀和人才培養質量評價體系。這種模式具有如下特點。
1.培養方案與企業崗位要求無縫對接。校企雙方根據市場需求，共同制訂基于能力導向的模塊化的應用型人才培養方案。校企合作雙方根據職業標準，按照“產教融合、校企互動”的人才培養模式，瞄準行業發展和社會經濟發展的關鍵崗位要求，以社會需求和崗位能力要求為依據，重新劃分能力培養模塊，梳理培養目標，重構課程體系，對現行的教學計劃、教學內容、相關教材、教學方法、教學手段進行大膽改革創新，保證學生的能力符合企業的職位要求，使得學校、學生和社會三方完全對接。
2.和學校的優質教學資源對接。教學計劃實施時，由學校提供師資力量參與公共課程、部分專業基礎課程和專業課程的教學工作；由企業提供企業師資力量參與專業課的教學工作和參與指導學生論文、實踐和創新活動等，以便學生學到的技能更加貼合行業和社會的需求。設立專職班主任，將企業和學校的優質教學資源對接在一起，同時做好教學行為分析，嚴格把控教學質量。
3.雙方聯建實訓室，營造全真實訓環境。為了鼓勵“共建專業”貼近市場需求辦學，鼓勵學生和教師創新，按照“真設備、真產品、真環境”的原則，校企雙方聯建實驗室，原則上向全校師生開放。實驗室將緊跟技術和行業發展，集教學、科研、培訓、技能鑒定、技術開發與服務于一體的校內產業型實訓基地，仿真實現實訓的基地就在企業，實訓指導教師是企業工程師或者項目經理，實訓項目是企業真實案例的全真實訓環境；按照技能培訓由淺入深的規律設置實訓單元和規范實驗室布置，并結合學分制管理模式和信息化管理手段，探索開放實訓項目和實驗室的管理模式，建立可持續發展的管理運行機制。
4.創新“雙能型”教師的培養及使用。通過教師到企業頂崗鍛煉、兼職工程師，緊跟企業技術進步，提高教師實踐能力；通過專題培訓、推行現場教學和行業案例教學等途徑，提高教師職業教育能力。建立“雙師素質”教師持續培養的良性機制。同時，利用企業人才優勢資源，更新“兼職教師人才庫”，充分發揮兼職教師作用，一方面由企業項目經理等人員擔任實訓教學任務，另一方面在核心專業課中實行“雙師授課法”，將課程中實踐性、綜合應用性強的內容由兼職教師以案例、講座或MOOC等方式進行教學，改善“雙師”結構。
5.學生與企業之間零縫隙對接。學生通過企業核心課程與企業實踐課程的學習后，企業負責全面推薦學生進入到企業完成企業實訓項目；為保證學生未來順利就業，校企雙方共同邀請專業相關的知名企業深度參與實戰型人才培養的全過程，為學生的實習、就業提供必要的服務，包括就業前職業生涯規劃、簡歷指導、面試技巧分析等全方位輔導，實現學生與企業之間零縫隙對接。企業全面負責完成合作專業學生參與社會實踐、創新創業活動和就業咨詢輔導，并對合格學生提供高質量的就業服務。
工商管理和工商企業管理范文3
關鍵詞：新經濟環境；工商管理水平；加強企業管理
隨著新經濟市場環境的推入，企業的發展也對企業的管理工作提出了更嚴的要求。因此，企業務必將提高工商管理人員的管理水平作為一項任務重視起來。關于加強工商管理水平的課題，也成為了企業高度重視的問題。
一、加強企業工商管理的意義
根據數據顯示，我國企業中大部分的管理人員學歷基本偏低，甚至存在部分管理人員是門外漢的情況，根本不具備管理人員的知識與技能。因此，通過提高企業管理人員的素質與管理能力是加強企業的管理水平的需要。通過對管理人員的工商訓練，不僅可以提高企業管理人員的理論知識空缺，還能在實踐中將企業的管理做到順風順水。而且，具備工商管理知識也是應時展的要求，自從我國加入WTO，企業發展環境就變為國際化，伴隨而來的是更加激烈的競爭和更為嚴峻的形式，在面對這樣的新經濟環境下，培養高素質高技能的管理人員，對企業緊跟時代的發展，順應社會快速進度的潮流有著重要意義。另外，通過幫助領導干部管理企業走向國際化，也是國家在新經濟環境下對企業管理干部提出的新要求，以工商管理培訓作為內容，以提高企業工商管理水平為目的，實現企業的轉變機制，可以看出，加強工商管理也是一項極具社會意義的項目。
二、工商企業管理中存在的問題現狀
1.管理制度不健全。企業是否正常運行在于企業的管理制度是否完善，然而，現實情況中，大部分企業中管理制度都存在著一定的缺陷。最常見的是大多數企業在對企業管理制度上的落實不能充分體現在企業的運營中。其中受中國傳統家族制的影響，在中國一些家族性企業，企業的管理制度缺陷出現的問題極為明顯。員工不能正常的落實企業所制定的管理制度，甚至不知道什么情況下應該遵守什么樣的制度。企業管理中存在管理制度的不完善不健全，直接影響到企業的經濟利益，所以企業管理制度的不健全是新經濟環境下企業工商管理中存在的一個重要問題。2.企業管理者的管理水平低。在新經濟環境下，企業管理人員的管理水平高低決定著企業發展的走勢，管理者的管理水平體現著一個企業的精神風貌，也影響著企業的收益狀況。但是根據目前大多數企業來說，管理機構不清晰，職能分工不明確，一旦出現什么問題，各部門不是解決問題，而是先推脫責任。出現這種情況，只能說明企業管理者在企業工商管理中制定的管理制度不能有效的針對企業正常運行中出現的情況，也是管理者管理水平低的表現。企業管理者沒有專業的管理知識和技能，對企業的發展也是一個不小的障礙，很難讓企業在當今的社會環境競爭激烈的條件下得到長足發展。所以企業管理者的管理水平底是新經濟環境下企業工商管理中存在的一個重要問題。3.企業人力資源不專業。企業的發展源于每個人的推動，所以人力資源部門的專業程度在人員的選拔和錄用上尤為重要。人力資源管理部門要根據企業的現實經營狀況選出適合當前企業需要的人才，而不是根據個人的喜好標準來招聘，這也是對企業不負責任的一種行為。這種不科學規范的選拔方式是新經濟環境下企業工商管理中存在的一個重要問題。4.員工在企業中主體地位不突出。隨著社會的不斷進步可以從一些發展的很好的企業看出，在企業管理制度中的設定里，將員工的利益提高首位，站在員工的角度去思考，避免出現領導獨斷專行并實施具有人性化的企業管理是那些成功企業的共性。一個企業的發展離不開任何一個員工的努力，在企業管理中，將員工在企業的主體地位顯現出來，突出員工的作用，激發員工的工作積極性，才能讓一個企業繁榮昌盛的發展。反之，如果企業將員工只是作為盈利的工具，賺錢的消費品，員工在工作者表現出的消極作用就會增加企業的不穩定性，各部門不能團結一致，最終導致企業在新經濟環境下慢慢被淘汰出局，所以員工在企業中主體地位不突出，是新經濟環境下企業工商管理中存在的一個重要問題。
三、加強企業工商管理的措施
1.樹立正確工商管理意識。在新經濟環境下，為了更好地適應新市場，企業要想得到更好的發展，并在競爭激烈的環境下長期立足，就要擁有正確的工作態度。正所謂，態度決定一切。樹立正確的工商管理意識可以為企業的每一步的發展都提出爭取的節奏和具體實施措施，是企業更好地在新形勢下發展壯大起來。2.充分發揮工商管理職能。要想充分發揮工商管理部門的職能，工管部門就要撇棄以前陳舊的規章流程，對于企業的成立和注銷要通過正常程序進行具體分析和操作。否則也會制約企業在新經濟環境下的前進腳步，得不到發展。另外，通過對市場行為進行更嚴格的監督，避免企業運營中出現違規操作的行為，促使企業都朝著積極健康的方向發展。3.改善工作作風。改善工作作風是非常重要的。工管部門對企業監督的同時，企業也要加強對管理人員的監督，規范的規章制度和辦事效率應該進一步加強。不但如此，還要把工商管理部門為企業的規范化管理的具體步驟和具體措施開誠布公的展現給部門所有員工，是每個人都能夠對工商管理部門的工作措施一目了然，熟記于心。同時，工商管理人員也要清楚的了解企業內部情況，推進工管部門對企業的經營情況進行監督管理，也為企業的發展提供及時有效的幫助。4.增強企業工商管理人員的能力。管理者的能力對企業的發展是極其重要的，管理者的能力甚至可以決定企業的發展。一個失敗的企業管理者甚至會把企業的未來斷送，所以，必須加強企業工商管理者的能力和素質。工管人員必須要有快速獲得市場信息的能力，才能提高企業在未來市場多的競爭力。同時，也要提高企業工管人員的組織能力、決策能力、管理執行能力以及協調能力等，最大程度提高企業工商管理人員的能力是保證企業發展的前提條件。
四、結語
在新經濟環境下，社會的不斷發展，企業的經營模式和管理理念也要不斷的更新換代，企業的工商管理水平要不斷提高才能更好的滿足新市場經濟的發展要求。隨著我國經濟的不斷推入和發展，企業工商管理對企業的發展和創新有著重要意義，不僅可以帶動企業的全面建設，還能對其他企業做出一個楷模。將提高企業工商管理水平的解決措施落到實處，根據新市場經濟對企業提出更高的要求，才能為企業的發展帶來更多的收益。
作者:金子翔 單位:北京交通大學海濱學院
參考文獻：
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工商管理和工商企業管理范文4
【關鍵詞】工商管理；培訓；提高；企業；發展水平
1引言
近幾年來，隨著時代的發展以及社會經濟的穩步提升，傳統的企業管理方法已經不能適應企業的發展需求，新形勢下，企業需要尋求新的管理方法以及管理手段，進而促進企業的發展。然而在實際發展的過程中，我們卻發現很多企業還是沿用以前的管理思想以及管理手段，進而導致企業在發展的過程中存在很多的問題。為了實現問題的改善以及提升，工商管理部門開始采用一定的管理措施，發揮工商管理在企業發展中的作用與意義，促進企業的蓬勃發展。良好的工商管理的實施與實踐不僅可以促進企業的持久生存，還可以幫助企業更好地適應時代的發展需求，由此可見，探討工商管理在企業發展中的應用的重要意義。
2工商管理在企業發展中存在的實際意義
2.1工商管理對企業生存的基本意義
良好的管理對于企業來說就是成功了一半，對于一個企業來說，資金和實力只是企業生存的基礎，良好的管理才是促進企業可持續性發展的必要因素，由此可見，管理對于企業發展的重要性。在企業發展的過程中實踐工商管理，可以幫助企業更好地認識自己在發展過程中存在的問題，并及時幫助企業進行糾正以及改善，進而促進企業更好地發展。
2.2順應時代的發展需求
隨著全球化經濟的發展，經濟市場的變化日新月異，為了促進企業的發展，企業必須隨時了解市場的新動態才可以，然而對于部分中小型甚至是微型的企業來說，這樣是具有一定的難度的，這時就很好地體現出了工商管理的作用。工商管理部門不僅僅是起到管理作用，還具備一定的服務作用。在企業發展的過程中，工商管理部門可以結合企業的基本發展情況以及市場的基本發展形勢，幫助企業正確的進行決策，進而促進企業的發展，使其不被經濟市場的浪潮所遺忘或者是推翻。
3工商管理培訓在我國企業中存在的現狀和問題
若想在企業發展的過程中實踐工商管理，必然離不開工商管理培訓，然而就目前的發展形勢來看，我國企業中的工商管理培訓工作的開展存在很多的問題，接下來，我將一一進行闡述和分析：
3.1企業對工商管理培訓的重視程度不高
所謂的工商管理培訓，主要指的是對企業的一些管理人員展開一定的培訓活動，進而讓他們了解目前國際的發展形勢，同時也借助于這些培訓，強化他們的管理知識，提升他們的管理能力。然而在實際發展的過程中，我們卻發現，很多企業的管理人員針對于工商管理培訓工作的開展卻不是很重視。領導不重視，學習來的知識自然就不精，再傳授給員工，就更是微乎其微了，進而導致很多企業針對于工商管理培訓工作的開展都是只有形式，沒有實質，達不到本該有的效果。
3.2培訓方式落后，缺乏考核活動。
部分企業雖然會定期開展工商管理培訓，但是卻存在培訓方式落后的現象，很多企業還是采用一書、一筆、一黑板的培訓方式，既枯燥乏味，又浪費大家的時間。另外，在培訓完以后，也沒有對應的考核措施的開展，進而導致大家對于培訓的重視程度不夠，對于培訓內容的學習更是存在不重視的現象，培訓效果不理想，企業的發展依然得不到改善以及提升。
4改善企業工商管理培訓，提升企業管理水平的方法以及措施。
4.1加強領導和培訓人員對于工商管理培訓的認識和重視程度
若想實現工商管理培訓工作的提升，首先應該做的就是加強領導以及培訓人員對于工商管理的重視程度。對于領導者來說，一定要起到模范帶頭的作用，針對于工商管理部門設立的工商管理培訓，一定要準時參加，并且一定要保證學習透徹、學精，只有這樣回來以后才能準確地教授以及傳達給員工。同時在對于員工進行工商管理培訓之前，管理人員應該事先告訴大家什么是工商管理培訓以及工商管理培訓的作用和意義是什么，進而提升員工對于工商管理培訓的重視，讓工商管理培訓工作的開展變得更加具有實質性，而不是只有形式，沒有內涵。
4.2增強企業工商管理培訓師資力量的建設
教師能力的高低和教學態度的優劣直接影響著參加培訓的員工學習興趣的高低和學習效果的好壞，因此，若想實現工商管理培訓工作的提升，除了要提升大家對于工商管理工作的認識以及重視程度以外，接下來要注意的就是對于培訓師資力量的建設，企業可以聘請專業的培訓教師到公司來對員工進行培訓，同時，除了理論培訓以外，企業還應該組織員工參加一定的實踐培訓，進而提升員工的綜合素質，促進企業的蓬勃發展。
4.3多樣化培訓的形式，充實化培訓的內容。
傳統的培訓環境下的一書一筆一黑板的培訓模式已經不能滿足新時代的發展和需求，既浪費一定的時間，又浪費一定的經濟成本。如今，信息技術如此發達，因此，企業可以借助于信息技術的方式實現多媒體培訓，將所要培訓的理論知識轉換成PPT課件分享給大家，大家可以自行進行學習，這樣既不用浪費上班的時間，又不用考慮時間和地點的限制性，可謂是省時、省力又高效。另外，在培訓結束以后，一定要對員工進行考核，只有這樣，才可以了解大家的培訓情況，針對于考核結果比較好的員工，要給予一定的獎勵，進而提升大家學習的積極性，促進企業的發展。
5結束語
綜上所述，我們可以發現良好的工商管理培訓對于企業的發展的重要性，希望在本文相關的建議以及措施的幫助下，可以幫助更多的企業更好的開展培訓工作，進而促進企業的發展，為促進我國經濟的發展以及提升做出一定的貢獻。
參考文獻
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工商管理和工商企業管理范文5
關鍵詞：新時期；工商管理專業人才；培養；輸出
作者簡介：李濤(1984－)，男，漢，吉林通化人，助教，理學碩士，通化師范學院計算機學院，專業：思想政治教育，研究方向：思想政治教育理論與實踐
引言
隨著改革開放的不斷推進，我國的經濟發展也取得了舉世矚目的好成績，伴隨著經濟的快速發展，中小企業如雨后春筍般發展起來，并且從改革的市場中獲得了自己的發展機會。另外一個方面，世界經濟一體化進程不斷深入，密切了世界各國及相關經濟體之間的聯系，企業面臨的競爭壓力也越來越多，如何在多變的市場環境中獲得更好的發展，實現企業在競爭中的脫穎而出，是每個企業都密切關注的事情。激烈的企業競爭中，歸根結底是人才的競爭，只有擁有優秀的人才資源，企業才能在發展的道路上不斷前進。優秀的工商管理專業人才是每個企業發展都渴望獲得的，企業對人才要求的標準越高，那相關的工商管理專業人才輸出的要求和標準也會更高，傳統的工商管理模式已經不能適應多變的市場需求，所以我們應該基于新的環境要求和角度，就提高工商管理專業人才的輸出和培養談下自己的一些觀點和看法。
一、企業工商管理類人才的現狀
第一，企業工商管理人才的培養目標定位不準確當前社會上針對工商管理人才的定位往往是比較籠統的，而沒有一個細致的劃分標準，普遍的認為工商管理人才就是企業的高級管理人才，這種觀點就把一些理論功底扎實的工商管理人才和技術能力更強的工商管理人才混為一談，這就十分不利于相關實際工作的開展。第二，企業工商管理人才在培養體系上存在不足首先對于企業的工商管理人才定位的預期過高，造成了培養目標與實際情況的脫節，相關的培訓工作也沒特色，不具有針對性，缺乏靈活性，培訓的內容和市場環境不能有效的結合起來，在這種培訓體制下，培養出來的企業管理人才是會被市場淘汰的，因為這樣的模式輸出的人才是普遍的理論基礎不扎實，缺少靈活性，不懂得應變，不關注市場環境的變化，自身的核心競爭力是大打折扣的。其次，工商管理專業人才的輸出和培養，必須要講求實際，要有一定的實戰能力，注重社會實踐，要在實踐中不斷摸索和總結，最終磨練自身的實際綜合能力。最后，企業對于工商管理專業人才的培養要強調實際運用能力的培養，要堅持實際運用，強調行動的重要性。第三，缺乏創新能力的培養如何應對多變的市場環境，應對激烈的市場競爭，企業相關的工商管理人才必須得思變、善變，要有一定的創新意識，對企業的未來戰略規劃要有一定的前瞻性。社會實踐是改革人們大腦的有效工具，如果只強調書本知識，不追求社會實踐，不注重實踐的獲得，那肯定不利于企業創新型綜合性人才的培養，這樣子的管理人才注定要阻礙企業的進一步發展和前進。
二、如何培養企業工商管理類人才的創新能力
第一，明確定位企業工商管理人才的培養目標當前我國各大高校在對工商管理專業人才的培養中更多是基于研究型和學術型兩類，針對性的展開培養。那么企業再對引入的人才中，也要學會針對性的培養，注重人才個性的舒展，要以打造綜合性人才為輸出目標，不光要重視實踐也要結合理論，只有將理論和實際有效的結合，才能發揮知識和人才的最大效用，才能為企業創造更多的價值。第二，建立系統全面的工商管理人才輸出計劃在制定人才輸出計劃的時候一定要做好市場調查，摸清楚市場的需求，參考同時期的歷史數據，合理預測目前以及未來五年人才輸出概括。作為一名合格的優秀的工商管理人才，還應該多到一線去工作，在一線工作能夠迅速積累相關的基礎經驗，迅速的熟悉基層的相關變化，為今后的企業管理奠定一定的基層基礎。企業的發展過程中，需要不同的專業人才為企業付出，工商管理人才是企業龐大人才需求的關鍵，因此為了企業更好的發展，必須要提高企業工商管理專業人才的綜合能力，拓寬知識面和視野。企業的人才培養和輸出一定要和企業的發展戰略和目標相吻合，明確各個部門的職責，明確分工，完善相關的規章制度，有效的落實人才培養和激勵方案，減少人員的流失，強化人才的忠誠度。另外一個方面，還要培養人才自我創新意識，在日常行為的小事中，尋求創新的靈感，一個企業只有不斷的注入新鮮的創新血液才能更好的推動企業更進一步的發展;企業的有關高層管理者必須要意識到人才再次受培訓的重要性，要給人才提供相關的培訓和再進修的機會，借鑒其他企業相關的優秀經驗，不斷總結，歸納，最終形成適合自身企業發展的模式，加強企業工商管理人才的信息化水平和社會交往技能。通過以上人才培養路徑的實施，培養出具備一定特色和較強、創業競爭力，并具有后繼發展能力的復合型和技術應用型工商企業管理人才。
三、結束語
總之，新時期企業工商管理專業人才的培養與輸出，必須要采用科學合理的方法，注重對人員創新意識的培養和開發，還要明確企業再人才進入后，應該如何去打磨這一批人才，讓其盡快為企業的發展貢獻力量，在不同崗位的工商管理人才應該明確知道自己適合做什么，應該做什么，以及怎樣實現自己設定的目標，怎么樣為企業的戰略目標落實貢獻自己的理論，并且在此基礎上結合自我剖析、機會評估、自我定位，不斷學習，不斷提高自己的綜合能力，最終實現自己能力的提升和企業效益的增長和不斷發展。
參考文獻
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工商管理和工商企業管理范文6
1當前工商管理專業實踐教學校企合作機制中存在的主要問題
當前校企合作已經成為工商管理專業實踐教學的重要途徑和平臺之一，在培養高校工商管理學生實踐技能方面發揮著建設的作用，但是深入分析當前工商管理校企合作辦學機制，會發現其中還存在著不少問題，主要體現在以下幾個方面。
1.1校企合作膚淺化，未能真正有效深化校企合作融合度從2005年國務院開始積極鼓勵校企合作這一新的人才培養模式，工商管理專業校企合作已經走過了十多個年頭，這期間校企合作的機制不斷健全，對工商管理專業實踐教學的推助力亦越來越明顯，但是縱觀目前工商管理校企合作的基本模式，還主要集中在如訂單式培養、頂崗實習、教師培訓等較為“表淺”的模式上，未能真正發揮高校和企業的積極性，深化校企合作融合度，一定程度上也影響了校企合作在人才培養過程中的作用。
1.2校企合作缺乏長效深度機制及互利共贏的合作機制從當前我國工商管理專業校企合作的現實情況來看，校企合作的雙方――高校和企業之間更多的是一種基于雙方自愿或者某種關系而建立的合作關系，屬于短期的、不穩定的合作，高校往往熱情較高而企業則態度較為冷淡，積極性不高，不能以更高的姿態和熱情去投入到校企合作中去，校企合作的主動權往往也掌握在企業手中，高校和企業之間基于優勢互補、互利共贏、共同發展的高層次的校企合作辦學機制尚未真正形成，從而影響了校企合作在人才培養過程中的實效。
1.3政府缺乏完善的校企合作激勵機制、促進機制和相關的保障體系
隨著校企合作在高校應用型人才培養中的重要意義的進一步凸顯，校企合作的深入發展已經成為必然，這就要求國家應該出臺專門的校企合作激勵機制和保障體系，將校企合作真正上升到國家和政府層面，從而有力促進校企合作向著深度融合發展，然而當前我國校企合作機制建立過程中，僅由企業和高校雙方進行相關機制的建立，政府作為校企合作的重要的第三方在此過程中僅僅局限于“提倡”“鼓勵”作用，而未能真正從制度上明確校企合作的激勵機制和各項保障體系，使得校企合作缺乏相關的政策支持和引導，校企合作機制的基礎較為薄弱，不利于應用型人才的培養。
2深化工商管理專業實踐教學校企合作機制的路徑探尋
深化工商管理專業實踐教學校企合作機制，需要高校和企業通力合作，從區域發展及工商管理專業發展的現實需要，探索出適合高校工商管理專業人才培養和企業發展需要的互利共贏的校企合作新機制。
2.1以合作互惠理念為指導，創新工商管理專業實踐教學校企合作新模式
隨著工商管理專業的發展，培養現代企業發展需要的新型應用型工商管理人才正成為市場發展的現實需要，因而高校和企業在進行校企合作的同時，要著力以“互利共贏”理念為指導，切實加快探索新的工商管理實踐教學校企合作新模式，如校企合作共建工商管理專業實踐教學基地，加強工商管理實踐教學課程及教材共同研發，根據企業發展需要試點特色辦班合作，為企業定向培養新型的現代工商管理人才，聘請企業行業專家與學校教師共同組建“工商管理專業教學指導委員會”，邀請企業相關人員進入企業為學生提供專業課題交流，校企合作開發科研項目研究等，切實創新校企合作新模式，從而更好地提高校企合作實效，提高人才培養質量。
2.2堅持互惠共贏原則，建立校企合作長效機制
完善工商管理專業實踐教學校企合作機制，需要高校及企業之間堅持互惠共贏原則和雙向互動原則。高校及企業應合作建立相關的校企合作制度，明確雙方在校企合作過程中的責任、權利以及利益共享機制，為校企合作提供完善的制度保障，尤其是明確高校及企業在校企合作中的利益共享機制，高校應積極立足于自身科研優勢，利用自身充足的教學資源，為企業輸送合格的工商管理新型應用型人才，為企業提供企業發展、人才引進、相關科研研發等方面的幫助，從而讓企業感受到校企合作給其自身所帶來的實實在在的利益，激發企業在校企合作過程中的積極性，以便使企業積極投入到校企合作中，以其自身優勢如新技術、新理念等為校企合作提供平臺支持，推進工學融合，提高工商管理應用型人才培養質量。
2.3地方政府及相關行業應積極出臺校企合作的激勵機制和保障體系，為校企合作深度融合提供戰略推動作用
工商管理專業實踐教學校企合作辦學機制的健全離不開政府的積極作用，政府應該在校企合作過程中出臺專門的校企合作指導實施意見及相關的激勵機制，積極促進校企合作深入融合發展，例如政府一方面應積極利用稅收、融資等方面的措施積極鼓勵相關企業參與校企合作，提高企業參與校企辦學的熱情和積極性，另一方面，政府應完善相關的校企合作方面的政策法規的建立和完善，發揮政府的資源整合作用，深入協調整合企業和相關高校資源，牽頭組織相關的校企合作等，有效保障校企合作良性發展，促進人才培養質量和合作水平的不斷提高。
2.4校企合作共建合作機構
合作機構是高校及相關企業基于互惠共贏原則而共同出資建立的校企合作新平臺，也是當前校企合作進一步深入發展的必然結果，通過校企合作共建相關機構，可以最大限度地利用高校及企業的各自比較優勢，一方面有效地提高了高校應用型人才的培養，有力地深化了校企合作辦學的廣度和深度，另一方面也有利于企業技術創新和發展，可謂是目前校企合作辦學的最高模式，在這方面，有不少企業及高校已經邁出了堅實的一步，并已經取得了可喜的成績，例如湖北興發集團自2003年以來不斷深化校企合作辦學，先后同武漢大學、武漢工程大學、湖北大學、華中科技大學等13個高校建立了穩定的校企合作關系，同武漢工程大學、湖北大學及三峽大學共同建立了湖北省磷化工產業技術研究院，同武漢工程大學聯合組建了湖北省磷礦采選工程技術研究中心，這些平臺的建立有力地推進了企業的技術創新，同時也有力地培養了更多的應用型人才。
