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小學排球校本課程范文1
[論文摘要]體育學科校本課程的開發能夠促進學生身心素質的提高，加快體育教師的專業成長，帶動學校體育工作的整體發展，推動學校課程的協調發展。東北師范大學附屬小學基于學校自身的實際情況，主要采用課程調適、課程整合、課程創新等模式進行了體育學科校本課程開發的實踐探索，并組建了學科委員會全面負責本學科校本課程開發的規劃、設計、組織和實施，保證了校本課程開發的順利實施，帶動了學校體育工作的整體發展。
隨著基礎教育課程改革的推進，小學體育教學及實踐研究出現了可喜的變化，“健康第一”的指導思想在小學體育教育中日益深入人心，并逐步得到貫徹實施。由于各地方、各學校的地域特征、氣候條件、經濟發展水平及體育傳統等存在差異，教育部制訂的《體育1-6年級課程標準》中只是將小學體育課程劃分為5個領域，給出了課程總體目標、領域目標及各領域內的水平目標，并沒有提及具體的教學內容及教學方法，而是允許各地、各校和教師選擇多種不同的內容，采用多種不同的形式和方法去達成課程學習目標。這使各個學校進行體育學科校本課程開發成為可能。東北師范大學附屬小學自2004年底開始進行校本課程開發的理論與實踐探索，經過系統學習及對學校體育教學現狀的分析，制訂了學校體育學科校本課程開發方案，明確了校本課程開發的思路和步驟。經過4年的實踐和探索，體育學科校本課程開發日趨成熟和完善，立足于學生發展的課堂教學模式已初步形成。
一、體育學科校本課程開發的意義與價值
（一）促進學生身心素質的提高
校本課程開發的目的就是為了充分尊重和滿足學生的差異性特點和多樣化需求，為學生提供更多的課程選擇權利，使學生的個性得到更充分和全面的發展。在東北師范大學附屬小學進行校本課程開發的實踐中，根據國家課程標準選定、補充的內容及創編的新課程內容，充分考慮到了本校學生的身體素質和心理特點。經過連續幾年對學生體質的健康測試表明：身體強壯的學生多了，肥胖的學生少了；在體育課及其他體育活動中，合作的場面多了，旁觀的人數少了，學生都以極大的熱情積極地參與其中。
（二）加快體育教師的專業成長
東北師范大學附屬小學的校本課程開發實踐已經表明，校本課程開發極大地促進了教師專業發展。因為教師專業發展的一個重要條件就是享有專業的自，而校本課程開發給教師松綁，讓教師自主決策。這無疑為教師的專業發展提供了更廣闊的空間。另外，校本課程開發是一個有各方面人士參加的合作和探究的過程。在這樣的過程中，教師能夠在課程專家及其他相關專業人員的指導和幫助下，反思自己在教學中所遇到的問題，并找到問題的答案。學校的每一個體育教師作為校本課程開發的主體而不是旁觀者或隨從，所經歷的是一個實實在在的“研究活動”，他們需要學習新的理論，自主構建體育課程體系，編寫教材及教學方案，學習新的運動技能。在此過程中，體育教師的研究能力、課程開發能力、專業思維能力和教學業務能力等都會有不同程度的提高，這樣，專業發展就落到了實處。
（三）帶動學校體育工作的整體發展
東北師范大學附屬小學體育學科的校本課程不僅針對課堂教學進行開發和研究，也將課外體育活動、運動訓練和體育競賽等其他學校體育工作納入到校本課程研究和開發的范疇，整體定位學校各類體育工作對學生身心發展所起到的作用，利用學校自身的資源進行重新規劃，逐漸形成了學校自己的特色，帶動了學校體育工作的整體發展。目前，學校的大型體育活動，如體育節、田徑運動會、跳繩比賽、運動隊的訓練等各項體育工作已經做到了系列化和常規化。
（四）推動學校課程的協調發展
體育學科與其他學科課程相同，在進行校本課程開發時，都是針對國家和地方課程進行校本化適應性改造，同時也自主進行一定范圍的特色課程開發，在此過程中發現和彌補國家課程的不足，使學校課程資源得到更充分、更合理的配置，其目的都是為了使學校課程的整體結構更加豐富和完善，推動學校課程的協調發展。
二、體育學科校本課程開發的實踐模式
依據校本課程開發的基本理念，校本課程開發的實踐模式可劃分為選擇模式、調適模式、整合模式、創新模式?；跂|北師范大學附屬小學的實際情況，體育學科校本課程開發主要采用了課程調適、課程整合和課程創新等模式。
（一）課程調適模式
課程調適是根據學生的學習需要以及學科教學規律對課程的目標、內容選擇、內容組織和教學方式的修改、補充和調整。這種課程開發模式主要是以一種教材為藍本，針對學科課程的某一領域或某個知識點，教師對多方面因素進行綜合考慮，通過增加、刪減和改變順序與重點等方式對已有課程加以修改，從而使其更好地適應學校和班級的具體情況，更好地促進學生的健康發展。
東北師范大學附屬小學根據國家課程總體要求，以人民教育出版社體育教材內容體系為參照，結合學校的實際情況，著重進行了“跳繩”和“軟排”兩單元內容的補充和改編。具體的調適策略如下：
第一，完成課程內容的階段劃分。在年級的確定和內容選擇上，確定“跳繩”在2-6年級進行校本課程的開發和實踐。調整后的教學內容主要是2-4年級跳短繩，包括并腳跳、單換跳、單搖雙跳、花樣跳、合作跳等；5-6年級跳長繩，包括“8”字跳、正搖反跳、多人跳、雙繩跳等?！败浥拧眲t參照排球的課程內容標準及教學要求，在1-6年級按照3個水平進行內容改編：水平一階段的內容是玩軟排，通過拋接球、地滾球等游戲熟悉軟式排球的球性；水平二階段的內容是學軟排，即掌握發球和墊球的基本動作，學會下手發球、自墊和互墊球；水平三階段的內容是賽軟排，即在前面學習的基礎上，制訂比賽規則，組織學生進行小型比賽。
第二，進行了課時的總體調整與分配。經過試驗和調整，將“跳繩”和“軟排”確定為每學期8課時，同時為了解決總課時不變而這兩個單元課時增加的矛盾，重新調整學期教學計劃。例如：將一年級的軟排內容與體育游戲內容有機整合，以軟排作為游戲教具；將中年級跳繩內容與投擲內容進行整合，把跳繩卷起來當作投擲的教具等。這些新的調整與分配，為學生的技能學習提供了較充分的學習時間和練習時間，確保了學生更扎實地掌握專項技能。
第三，編寫“跳繩”和“軟排”單元教材及教學方案。在確定內容、劃分課時后，在相關專家的指導下，學校體育教師集體研討，編寫了“跳繩”和“軟排”兩個單元各個年級的教材，并按照教材內容制訂了教學方案，對各個動作要點進行了詳細的闡釋，并提出了具體的教學方法及操作建議，為學科校本課程的實施提供了保證。
第四，進行學科校本課程的實施，并逐步建立評價標準。學校體育學科根據調整后的教學內容，進行了3年多的教學實踐，采用邊實踐、邊反思、邊修改的方式，對調適的內容進行完善，并初步建立了評價標準。例如：“跳繩”單元，根據不同年級學生的能力水平，制訂了具體的評價量表，用以檢測學生動作技能的掌握情況。
學校在選擇和確定課程調適內容及進行實踐時，堅持了以下基本原則：一是全面性原則。學校體育課程包含多方面的內容，進行課程內容調適時，要充分考慮各個領域所占的比重，以達到促進學生身心全面發展的目的。另外，開發的內容要面向全體學生，使所有的學生都能夠掌握。二是遷移性原則。學生在開發和調適的內容學習中所掌握的體育常識、獲得的基本運動技能、身體和心理發生的變化等應有助于其更好地掌握體育學科其他相關技能，遷移到其他體育教學內容及活動內容中。三是實用性原則。在改編和補充新的教學內容時，要考慮經濟條件、場地環境、時間空間限制等，所選擇的內容應簡單易學，適合于全體學生學習與掌握。
（二）課程整合模式
課程整合是指超越不同知識體系而以關注共同要素的方式來安排課程的開發活動。課程整合的目的是減少知識的割裂和學科間的隔離，把受教育者所需要的不同的知識體系統一聯結起來。體育學科在進行校本課程開發時，也積極探索了課程整合模式，既有在體育學科內部進行的學科本位的課程整合，也有與其他學科相聯系進行的社會本位的課程整合。課程整合主要包括以下兩個方面：第一，同學科異年級的課程整合。體育學科的教學內容由幾個領域構成，一些運動技能的學習和發展具有螺旋式上升的特點，同一個體育知識技能的學習需要在各個年級進行不同程度的學習才能熟練掌握，這就為學科內進行不同年級的課程整合提供了條件。例如：在學習“并腳跳遠”內容時，讓二年級和五年級的學生一起來學習，在五年級學生的幫助下，二年級的學生逐漸掌握了“并腳跳遠”的技能技巧，而五年級也在對二年級學生的幫助和指導過程中對此運動技能進行了鞏固和提高。
第二，同年級異學科的課程整合。同年級異學科的課程整合主要根據學校教育教學的需要來進行。例如：與數學學科整合完成二年級教學內容《認識10000》，在體育課上由教師協助，家中由父母協助，讓剛剛學習并腳跳小繩的二年級學生每天累計跳小繩的數量，直至達到1萬次為止。這個過程學生既加深了對10000這個大數的體驗，更強化和鞏固了并腳跳小繩的技能，達到了鍛煉身體的目的。另外，體育學科還與音樂學科進行整合，在學生練習籃球運球動作的同時，加入不同節奏的音樂，體驗節奏在運球中的重要性，使學生的身體協調性和節奏感得到發展。
（三）課程創新模式
課程創新是指創造性地開發全新的課程或者課程單元，它要求教師具有較強的課程開發意識和能力，以充分體現學校課程的特色。東北師范大學附屬小學在調整已有學科課程內容的同時，加強了對學校體育活動、運動訓練、運動競賽等其他學校體育活動內容的研究，將這些內容作為學校體育學科活動課程的領域，結合學校的實際情況，進行了全新的開發和探索。
第一，特色課間操及課間活動。課間操是增強學生體質、完成學生每天鍛煉一小時目標的主要途徑。由于學校學生人數較多、操場面積有限，所以將學生按年級特點劃分為兩組，在兩個時間段分別做課間操，這就滿足了不同年級學生的要求。另外，除了國家規定的廣播體操和在全國推廣的小交警韻律操之外，學校自主創編了時尚動感的搏擊操、剛柔并濟的武術操、活潑歡快的韻律操，在冬季還增加了各種形式的體能運動。學校將滾圈、捉尾巴等傳統體育活動納入到學生課間活動中，由學校制作和提供相應的運動器材，學生可以自由選擇并組織活動。這些形式多樣的課間操和課間活動充分激發了學生參加體育鍛煉的興趣，最大限度地調動了學生運動的積極性，促進了學生的身心健康發展，也形成了具有學校特色的課間體育活動模式。
第二，體育節系列活動課程。學校本著“我參與、我快樂、我運動、我健康”的體育精神，對傳統的體育競技項目及運動會形式進行了全面改造，已經形成了以“金秋體育節”為載體的系列體育活動課程。在每年九月最后一個星期進行的體育節中，充分考慮到不同年級學生的身體耐力、速度和柔韌性等特點，設計開發了適合全體學生參與、體現團隊合作精神、具有兒童趣味的學生體育運動項目，如適合低年級學生的“穿越隧道”“春種秋收”“迎面接力”，適合中年級段學生的“手舞足蹈”“傳遞圣火”“喜獲豐收”，適合高年級段學生的“中國龍”“龍騰虎躍”“寸步不讓”等游戲項目，同時，增加了適合家長與子女共同參與的游戲項目，如“團結一家親”“二人同心”“運球接力”等。形式新穎的游戲項目極大地激發了學生與家長的參與積極性，真正實現了家校一體、共融同樂的體育運動精神。
第三，體育興趣活動小組。學校根據學生不同的興趣需要，成立了體育興趣活動小組10余個，包括足球、籃球、排球、乒乓球、健美操、跳繩等一些傳統的體育項目，也包括獨輪車、輪滑、跆拳道等近年來新興的體育項目。興趣小組的活動既滿足了學生特長發展的需要，又能為各級體育競賽做好準備。在這些興趣小組里，獨輪車、輪滑等項目備受學生們的青睞，已成為學校的特色體育活動小組。以獨輪車這項運動為例，正因為它對鍛煉學生的平衡協調能力、發展下肢力量、磨煉意志品質具有不可估量的作用，雖然國內鮮有學校開展此項運動，但東北師范大學附屬小學借鑒國外經驗，大膽開發并設計了該運動在學校的具體實施方案，并成功地使之在學生中推廣。
三、體育學科校本課程開發及實施的基本保障
（一）組建團隊，賦權增能
校本課程開發是一個民主開放的課程決策過程。東北師范大學附屬小學在開始進行校本課程開發的實踐探索之前，先組建了學科委員會，各學科委員會被賦予課程自主決策的權力，全面負責本學科校本課程開發的規劃、設計、組織和實施，自主地確定校本課程開發的主題，并進行內部的分工與協調，最大限度地激發了教師參與課程開發和實施的積極性、主動性。
（二）科研引領，提升質量
東北師范大學附屬小學體育學科校本課程開發作為學校承擔的教育部“十一五”課題的子課題項目，聘請了課程專家和學科教學專家，指導和監督體育學科課程開發整體規劃、方案的制訂及實施過程，使校本課程開發沿著正確的方向有序地推進。而在所開發課程的實施過程中，學科委員會也本著科學嚴謹的態度，詳細制訂實施方案、評價計劃，跟蹤記錄課程實施過程中出現的各種變化，隨時調整實施進程，避免校本課程開發流于形式，從而推進了校本課程的深入實施，保證了課程開發的質量和效益。
小學排球校本課程范文2
一、利用排球項目，開設排球校本課程
1、編制校本課程。推進體育學科特色建設，課堂教學是基礎。課堂教學是學生獲取排球知識，掌握排球基本技術的主要陣地。我校全體體育教師在業余時間依據新課程標準，并結合我校的實際，對一~六年級教材中的一些排球教學內容進行適當選擇、調整，再游戲化改編，開發了適合于我校特點的排球校本教材，占整個體育課時數的20-25%，內容有排球文化視角、快樂有效的練習方法、簡單戰術配合、規則簡介、我與排球共成長等五個方面，并涉及心理、安全、學校排球發展史等知識，充分反映學校特色。
2、加強技能過關考核。在校本課程的基礎上，我們編制出排球階段性技能過關考核指標，如，水平一（1－2年級）男生對空墊球項目指標為：“一次性墊球，動作規范，球高于頭頂，25個為優秀，20個為良好，15個為及格”；再如，水平二（3－4年級）女生對墊球項目指標為：“兩人相距2米左右對墊，一個來回計一個，時間不限。15個以上為優秀，10個為良好，8個為及格”……根據年級段進行考核，五、六年級25%的學生，基本能參加校級以上級別的比賽；50%的學生能夠參加校內班級之間的比賽；85%的學生能夠自己運用排球進行鍛煉，達到增強體質的目的。此外，學生的成長記錄袋中設有“我的成長”板塊，學生可以通過照片或文字敘述，展示自己的排球歷程。
3、多種形式激勵。以排球為抓手，將增智、育人相結合，促進學生的德智體全面發展。其一個人挑戰賽，校每學期開展一次挑戰賽，以年級為段，設男女組別。挑戰賽設有對空墊球30個，對墻墊球20個，正面下手發球10個等。其二紅領巾電視臺，評比出的“排球小能手”“挑戰之星”，在每周四的紅領巾電視節目中專欄介紹校園小球星的先進事跡、排球歷程及訓練過程。其三開辟“排球心聲之窗”專欄，征集學生總結出的經典語言及感受。在學校的活動場所、休息場所等地，制作排球知識小標牌，以幫助學生對排球知識的理解，如“我能接受失敗，但決不放棄”、“排球，我的驕傲”等。
二、形成排球梯隊，培養排球集體意識
1、建立班級排球隊，培養學生積極的參與意識，豐富學生的課余生活。班主任和任課教師在大課間活動時間里和同學們走到操場上，一起運動，大大提高了他們對排球的熱情，壯大了本班排球隊的隊伍。
2、年級排球隊是學校排球隊的基礎。年級排球隊的隊員選材以學生的興趣、技能為主，在有濃厚興趣的學生中結合身體素質進行選材，班級之間的比賽為年級排球隊隊員的選入起到舉足輕重的作用。
3、校級排球隊建制為12人，其中五、六年級8人，三、四年級4人。每年校隊都會在年級隊優秀的隊員中進行補充，為參加每年舉辦的常州市級及以上比賽做好充分的準備。
體育任課教師和班主任老師要抓緊排球基本功的教學工作，及早發現苗子，為班級、年級、校隊提供可選拔的人才，以幫助學校排球梯隊建設。校排球隊由專業排球教練帶訓，并及時制定年度訓練計劃和周訓練計劃。
在訓練的基礎上，開展如，“鐵三角組合”賽，五、六年級學生每班可自由組合三人相互配合，先以班級為單位，進行三對三比賽，實行淘汰賽制，后以年級為主，各計其成績，優異的隊伍可根據自身的特點為其小隊起一個“號稱”，如“超人”、“奧特曼”、“藍貓”等，以激發他們比賽的斗志；校隊比賽，校隊隊員在專業教練的培養下，每年參加由常州市體育局舉辦的中小學生排球賽，為校贏得了榮譽，更好地激勵全校學生參與的積極性；游戲競賽，通過組合、原創、選用、比賽等方法，設計排球課堂教學游戲，提高課堂教學的趣味性、全面性、有效性。
三、抓住排球特色，提高學生身體素質
1、準確處理好教與學的關系是我們發展學校排球運動的關鍵。我校對排球項目建設實行“三段制”教學。為確保排球教學，我們體育教師每周都制訂了一課時的教學計劃，并按照既定課程開展教學，有專門的場地和器材，確保了教學過程的有序性、教學內容的多樣性，教學效果的有效性。同時把排球類游戲注入到1－6年級整個年段的教學任務當中。低段年級教學以玩球開始，給他們足夠的球讓他們喜歡怎么玩就怎么玩（拋、投、滾、拍、踢都有），讓他們自己去熟悉球性喜歡上玩排球。中段年級進行基本的技術教學（包括準備姿勢、移動、傳球、墊球、發球）。教學中我們的方式方法也比較靈活，因為中段年級學生好勝性強、容易哄。我們把動畫片中的人物賜給打球出色的學生作雅號，使學生感受到他是個大英雄，這樣一來人人都想獲得好的雅號打球的勁道都來了。還采用一些降低練習難度進行競賽的辦法。在高段年級課上主要以接發球、扣球、吊球等技術教學，同時小型的比賽也必不可少。
其宗旨是通過排球教學與活動，凸現煉身中的玩，以趣味性排球游戲吸引學生參與，讓學生以愉快的心情學習各種排球技術，在參與中育人、促智、追美，達到身心健康，從而培養學生健身的興趣、愛好和習慣。
2、貫徹普及與提高相結合的思想，在普及的基礎上提高排球競技水平，促進排球梯隊建設，是創建排球特色學校的保障。在訓練中，我們開始強調排球的規范動作，如，“傳球要點一對、二迎、三送，正面下手發球——左手持球于腹前，右臂伸直，以肩關節為軸，自后向前擺動，同時身體重心前移；扣球要點，助跑、起跳、騰空揮臂、落地”等，提高了排球的競技水平。
小學排球校本課程范文3
課改經費保障和裝備改善情況：學校每學期投入資金兩萬余元用于課改工作的開展，并投入相當一部分資金用于設備的改善，未來三年我校后勤工作的規劃如下：
2004---2006規劃
為每一層教師辦公室購置打印機。
購置有關新課改的儀器、設備。
增添高亮度液晶投影儀。
為學生教室配備電腦
目前，學校對于學生檔案袋評價實施情況和綜合素質評價正處于探索階段，爭取在近兩三年中完成這項工作。
學校的校本培訓實施情況開展較好，學校充分利用?？肚缟承缕痢泛蛯W科論壇兩個平臺實施校本培訓。培訓以自學為主，輔導員講授為輔。今后，我校將把培訓的重點放在新課程的推進上，加大培訓的力度。
我校從本學期開始著手開發校本課程，并形成以沙文化為主題的學校特色。
沙灘文化校本課程的內容體系與課程門類
課程門類
具 體 內 容
綜合
實踐
活動
（包括
學生
社團
及班級
特色
活動）
愛心服務類：晴沙送溫暖小隊、晴沙助殘小隊、晴沙助學小隊等
社會實踐類：晴沙小導游、晴沙小農民等
研究性學習：身邊的小商品質量調查、后沙洋污染源調查等
綠色環保類：晴沙你丟我撿小隊、晴沙你貼我撕組、晴沙護綠小隊等
信息技術類：晴沙網頁制作、電腦繪畫、課件制作等
藝術社團：沙雕苑、晴沙繪畫屋、晴沙舞蹈室、晴沙話劇社
體育社團：沙灘排球社、沙灘田徑隊、沙灘足球隊
學習社團：晴沙記者團、晴沙奧數組、晴沙文學社、晴沙英語角、
晴沙讀書會
科技社團：晴沙三模社（貝殼工藝、船模、沙雕）、晴沙風箏隊、
晴沙網絡族
《可愛
的家鄉，
光榮的
學?！?/p>
認識（了解）校名、校樹、校風、校歌、校友等，參觀校史陳列室等
搜集有關沙子及沙灘的知識；尋訪家鄉人文古跡、知道古跡背后的傳說故事；描繪家鄉宏偉藍圖等
特色工作：
年份
目標
主要措施
2004年
1.尋找突破口，明確我校特色工作的內容與做法。
2.完成特色工作規劃。
3.做大做強沙畫
1.在網上按排教師論壇，征求有關我校特色工作的意見和做法。
2.利用沙畫原有基礎，讓沙畫進入美術課堂。
3.編寫“沙----海洋”校本課程。
4.爭取讓沙畫進入市科技藝術節參評行列。
5.爭取“沙----海洋”文化課題進入市列項課題
2005年
4.讓我?！吧?---海洋”文化在縣內有一定知名度。
6.讓“沙----海洋”文化進入課程。
7.建成沙雕館
8.建成晴沙活動基地。成立晴沙活動小組
9.依托縣文化館使沙畫、沙雕走向市場
2006年
5.利用學校特色提升我校在市、縣內知名度。
10. 在各學科中滲透“沙----海洋”知識。
11. 建立“沙----海洋”展覽館。
12. 到高亭城區展覽，爭取讓沙畫進入朱家尖沙雕節。
對于課堂教學的改革，我校從新課表頒布之日，就開始組織教師進行理論上的學習，在新課程還沒實施前，嘗試用新理念來教學舊教材。本學期將把一年級作為教研的重點，爭取以點帶面，擴大新課改的影響，并且在制度上予以保障。
1.具體目標與主要措施：
小學排球校本課程范文4
一、理念為導向引領前進
正確的理念導向，是使學校辦學得以走向成功的有力的保障。我校根據新時期基礎教育承擔的新任務及新要求，結合校情和師資優勢，選取科技教育為突破口，作為推進和深化素質教育的重要途徑之一。我校的科技體育在“實施全面和諧育人 促進學生多元發展”的辦學理念和“課內與課外相結合”、“普及與提高相結合”、“培養興趣與提升素養相結合”辦學思路的引領下，堅持“以人為本 面向全體”的原則，廣泛開展主題鮮明、形式新穎、內容豐富的航空航海航?？萍冀逃顒?，進一步推動我?？萍俭w育工作向縱深發展，從而深化學校的素質教育，培養多元發展的創新人才。
二 、軟硬件支撐堅實基礎
學校把有限的教育經費投入到硬件設備的建設、配置中，每年均保證活動、培訓經費的投入。我們在教學大樓首層精心規劃、布局，建起了128平方米的航空航模制作室和75平方米的航海模型制作室，按需求配置了各種教學和訓練必備的工具和設備，如小型車床、望遠鏡、工具臺等器材，訓練使用的各種飛機達600多架。另外，學校一樓、四樓和五樓均設有百米航模知識普及教育長廊，從航模的種類、模型的制作到放飛的技巧等方面詳細介紹了航模相關的科普知識。另外在校園南面一個近1000平方米的以“節能減排、低碳環?！睘橹黝}的生態科普園現已投入使用，內含學生種植區、區內首個掛壁體驗科技館、太陽能循環供電設備等，其中約90平方米的水池為航海模型訓練提供了場地，它的投入使用使校園的環境更加優美、科普教育條件將更加完善。體育設施方面，我校設有田徑場含環形跑道200m、直跑道60m、標準籃球場3個、排球場1個、羽毛球場3個。以上這些都為師生開展航空模型活動及日常集訓提供了堅實的硬件保障。
我校把科技體育作為主要工作來抓，成立了科技教育工作領導小組，由校長親自任組長，小組成員由有著多位在指導學生科技創新，航空航海制作，電腦機器人等方面經驗豐富、專業技能過硬的主任和骨干教師組成，形成了一支強有力的科技教育核心隊伍。工作小組認真制定學?？萍冀逃?，含航模教育發展規劃和工作計劃，定期組織教研活動，并形成制度，使航空模型教育研訓工作制度化、常態化。學校行政和小組成員定期召開會議，研究了解學?？萍冀逃ぷ鏖_展情況，有效地促進了各專業隊小組成員之間的交流和溝通，形成互相了解、合作無間的良好工作氛圍。
其中負責航模隊的何強教練是舊部前小學退休老教師，廣州資深航空模型教練，憑著他對航空模型的的無限熱愛，退休后堅持技術指導，并親自承擔學校航模隊的訓練工作。航模隊的主要負責人魏蔚老師既是學校航模的教練，也是一名優秀的信息技術老師。魏老師利用自己的信息技術特長，在努力做好我校傳統航空項目的訓練外，本學年還參加了新興的模擬飛行項目。何老師與魏老師的默契配合，實現了我校航模特色教育中傳統與現代的真正融合，在他們的指導下，我校航模隊水平穩步提升，成績輝煌。
三、課程為保障實施普及
為強化我?？萍冀逃@一辦學特色，形成我校鮮明的教育品牌，全面提升舊部前學子科技素養，為社會培養更多創新型的科技人才，我校以科技創新、電腦機器人、航模制作三大科技特色項目為主要內容，開發創編了各年級的科技校本課程，2009年9月至今進入1-6年級校本課程的課堂。其中航模制作部分，從低年級的認識飛機到中年級學折疊紙飛機再到高年級的掌握遙控飛機技術等，循序漸進，讓每位舊部學子都能掌握這“飛翔”的奧妙，感受這“飛翔”的魅力，為成就孩子的飛天夢想打下了堅實的知識基礎。
普及是我們教育的宗旨，提高是教育發展的方向。輔導老師從日常的校本課程課堂教學中物色有這方面愛好和專長的同學加入到低年級的興趣班，然后在后續的培訓活動中選拔人才晉級到提高班，從而為梯隊的培養打通了人才發掘和輸送的路徑。通過科技校本課程這一平臺，不僅促進了學生對科普知識的系統了解和把握，激發了學生學習科技的興趣，而且豐富了我?？萍冀逃膬群?，拓寬科技教育的渠道，創出了一條科技教育的新路子。
責任編輯 邱 麗航空航海模型教育活動在我校得到了重視，營造了良好的氛圍，搭建了寬闊的平臺，一直以來，活動廣泛開展、水平穩步提升。
一、理念為導向引領前進
正確的理念導向，是使學校辦學得以走向成功的有力的保障。我校根據新時期基礎教育承擔的新任務及新要求，結合校情和師資優勢，選取科技教育為突破口，作為推進和深化素質教育的重要途徑之一。我校的科技體育在“實施全面和諧育人 促進學生多元發展”的辦學理念和“課內與課外相結合”、“普及與提高相結合”、“培養興趣與提升素養相結合”辦學思路的引領下，堅持“以人為本 面向全體”的原則，廣泛開展主題鮮明、形式新穎、內容豐富的航空航海航?？萍冀逃顒?，進一步推動我校科技體育工作向縱深發展，從而深化學校的素質教育，培養多元發展的創新人才。
二 、軟硬件支撐堅實基礎
學校把有限的教育經費投入到硬件設備的建設、配置中，每年均保證活動、培訓經費的投入。我們在教學大樓首層精心規劃、布局，建起了128平方米的航空航模制作室和75平方米的航海模型制作室，按需求配置了各種教學和訓練必備的工具和設備，如小型車床、望遠鏡、工具臺等器材，訓練使用的各種飛機達600多架。另外，學校一樓、四樓和五樓均設有百米航模知識普及教育長廊，從航模的種類、模型的制作到放飛的技巧等方面詳細介紹了航模相關的科普知識。另外在校園南面一個近1000平方米的以“節能減排、低碳環?！睘橹黝}的生態科普園現已投入使用，內含學生種植區、區內首個掛壁體驗科技館、太陽能循環供電設備等，其中約90平方米的水池為航海模型訓練提供了場地，它的投入使用使校園的環境更加優美、科普教育條件將更加完善。體育設施方面，我校設有田徑場含環形跑道200m、直跑道60m、標準籃球場3個、排球場1個、羽毛球場3個。以上這些都為師生開展航空模型活動及日常集訓提供了堅實的硬件保障。
我校把科技體育作為主要工作來抓，成立了科技教育工作領導小組，由校長親自任組長，小組成員由有著多位在指導學生科技創新，航空航海制作，電腦機器人等方面經驗豐富、專業技能過硬的主任和骨干教師組成，形成了一支強有力的科技教育核心隊伍。工作小組認真制定學校科技教育，含航模教育發展規劃和工作計劃，定期組織教研活動，并形成制度，使航空模型教育研訓工作制度化、常態化。學校行政和小組成員定期召開會議，研究了解學?？萍冀逃ぷ鏖_展情況，有效地促進了各專業隊小組成員之間的交流和溝通，形成互相了解、合作無間的良好工作氛圍。
其中負責航模隊的何強教練是舊部前小學退休老教師，廣州資深航空模型教練，憑著他對航空模型的的無限熱愛，退休后堅持技術指導，并親自承擔學校航模隊的訓練工作。航模隊的主要負責人魏蔚老師既是學校航模的教練，也是一名優秀的信息技術老師。魏老師利用自己的信息技術特長，在努力做好我校傳統航空項目的訓練外，本學年還參加了新興的模擬飛行項目。何老師與魏老師的默契配合，實現了我校航模特色教育中傳統與現代的真正融合，在他們的指導下，我校航模隊水平穩步提升，成績輝煌。
三、課程為保障實施普及
小學排球校本課程范文5
（一）依據校情，確立跳繩特色項目
我校選擇跳繩作為特色項目的原因有三：第一，經濟實惠的跳繩，對農村小學、農民工家庭都不會增加負擔；第二，跳繩在仁坪小學有一定的傳統積淀，學校從2000年就已經開始組織全校學生參與跳繩比賽并舉行隆重的表彰大會。第三，仁坪的學生跳繩時最自信。我校95%以上是農民工子女，學生普遍存在著自我評價偏低，自信心不足等一系列問題。因此，學校努力為學生搭建展示自我的平臺，幫助學生找回屬于他們的陽光與自信，仁坪的學生喜歡跳繩，仁坪的學生擅長跳繩，仁坪的學生跳繩時最自信，這也是學校選擇跳繩作為特色項目最重要的一點。
2011年延吉市召開了中小學特色化建設工作會議，我校經過深思熟慮，確立了以跳繩為載體的學校辦學特色，探索農村小學質量與特色辦學模式。在此基礎上，制定了學校“十二五”課題《農村小學質量與特色模式研究》方案和學校創建跳繩特色三年發展規劃，提出了總體設想和總體目標，以打造“教師幸福、學生快樂的活力校園”為理念，以跳繩為核心的體育教育與藝術、科技、德育、學科教學相輝映，構成立體教育體系，共同推進素質教育。經過三年的努力，把跳繩創建成學校的品牌，通過學校特色跳繩活動，讓孩子們在興趣中找尋快樂，在團隊中學會合作、學會分享、學會技能，形成陽光性格與品質。我們不單單將跳繩看成是一項單一的體育運動，而要賦予其豐富的內涵，以跳繩作為我校的特色，把跳繩作為載體，實現跳繩特色的跨越式發展――“跳出健康”、“跳出靈敏”、“跳出堅強”、“跳出自信”、“跳出競爭”、“跳出和諧”、“跳出良好行為習慣”、“跳出優良教育質量”。
（二）搞好一課、兩操、一賽，多層立體推進
1. 開好每周一節跳繩校本課。跳繩校本課上先進行1分鐘計時跳評價，評出周冠軍、月冠軍、學期冠軍和年度冠軍。月冠軍、學期冠軍和年度冠軍挑戰者可以參加評選，這樣學生即使沒能評上周冠軍，他也會不斷努力，以挑戰者身份參加月冠軍、學期冠軍和年度冠軍的評選；在校本課上還要普及三個不同等級的花樣跳法，根據學生年齡特點和跳繩法的難度系數，分成了技術水平一、二、三級花樣跳法，納入到學校跳繩校本教材里，在各年級進行普及。技術水平三級里有一種跳法叫“八爪魚跳”，這是我校學生開發的第一個花樣，開發者是現在六年一班的學生方永杰，這個平時不善言語的小男孩，在不厭其煩地為喜歡學習“八爪魚跳”的同學們講解著動作要領的過程中變得越來越自信。
2. 上好每天跳繩大課間活動?；顒影才旁谧鰪V播體操之前的20分鐘，分上、下午兩次，共40分鐘。首先是全校共同進行熱身跳，在此基礎上，各班按區域進行跳繩活動，由班主任和副班主任來組織，體育教師全校巡視指導。別看是短短的20分鐘，“一條心”就是在大課間活動時產生的花樣跳法，這種跳法是兩人搖繩，一人跳繩的花樣跳法。由開發時的單跳發展為雙跳、雙跳轉圈跳，三人默契度越高跳法的難度系數就會隨之提高。這也正是同學們把他命名為“一條心”的核心所在，他們真正用繩子跳出了和諧。
3. 搞好每學期一次全校跳繩比賽。學校每學期都組織一次全校學生參加的跳繩比賽，比賽分1分鐘記時跳和花樣跳兩種。經過比賽評選出1分鐘計時跳王、各種花樣跳法王，創新跳法獲獎者要在全校師生面前做展示表演，創新跳法獲獎者還要接受小記者的專題采訪。
4. 做好花樣跳繩隊動態管理。花樣跳繩隊采用動態的管理機制，每學期在花樣跳繩比賽中獲獎的同學可以進入跳繩隊，平時學生自創的跳繩法經過自己不斷的練習，難度系數和技術水平達到學校花樣跳繩隊標準時，就可以隨時申請進入花樣跳繩隊。
經過三年多的實踐，跳繩已經成為全校性的普及運動項目，成為了學校校本課程之一。經過學校體育老師們的積極探索和研究，摸索出了適合于我校跳繩課程的基本模式，跳繩在仁坪小學形成了一道亮麗的風景線，電視臺、報紙相繼報道，引起了社會各界的關注。2013年1月21日，仁坪小學的花樣跳繩代表延邊州的一項特色體育活動項目，接受了中央電視臺CCTV-5的獨家采訪，并在央視體育頻道《體育晨報》欄目中播出。
跳繩，跳動著活力，展示著拼搏，實現著超越。仁坪小學的學生人人愛跳繩、人人會跳繩，營造著人人運動、積極向上、和諧發展的濃郁氛圍。共促發展，彰顯特色，仁坪小學將堅持走內涵發展的道路，把學校跳繩特色運動發展升華，為學校美好的明天再接再厲，再創特色。
二、抓讀書、建社團、重展示，深化學校特色
一所好學校，可以沒有高聳的教學樓、完備的實驗室、寬廣的運動場、恒溫的游泳池，但一定要有一支充滿信心、充滿愛心的教師隊伍。校長就要堅持不懈地抓好教師隊伍建設，在農村學校尤其如此。
學校跳繩特色的形成，使每一位教師對學生產生了愛心，對教育充滿了信心。過去教師們常說的“校長，這個農村學校做不了！”“校長，這個農村孩子肯定不行！”之類的話語在不知不覺間消失了。和諧的師生關系為進一步深化我校的特色奠定了良好的基礎。學校根據校情、師情和生情又開發了“讀書、仁坪之星、社團、才藝展示”等校本課程，給師生提供了更多展示才華的機會和環境，讓每個學生在教師的指導下，發現自己的優點，找回自信，陽光學習，快樂成長。
（一）堅持讀書，常抓不懈
我校遵循讀書四原則，即全校一起讀、每天讀，讀自己喜歡的書、無負擔地讀。每周一至周五早上，全校學生到校后選擇自己喜歡的書籍開始讀書，讀書到7點40分為止。
（二）仁坪之星，閃亮之星
學生在每年的八月份申報自己感興趣的仁坪之星，仁坪之星學生參與率是100%，每年評選出學習、體育、藝術等方面30余項仁坪之星，占學生總數的80%多，孩子們在不斷地挑戰，不斷地戰勝自我，發展自我，品嘗著成功的喜悅。
（三）組建社團，七社聯動
在開展仁坪之星評選活動的基礎上，2010年3月開始，學校陸續依據師資情況、學生的喜好成立了學生社團。目前有7個學生社團：百靈鳥合唱團、白天鵝舞蹈隊、黑天鵝舞蹈隊、七彩畫社、花樣跳繩隊、陽光女子排球隊和主持人社團。他們在教師們的精心指導下刻苦訓練，不但能夠承擔隨時訪校的演出任務，還多次參加市級以上各種比賽，取得了不菲的成績。其中黑天鵝舞蹈隊是一支男子舞蹈隊，這一群可愛的黑天鵝們在社團活動中不斷成長，小演員們活潑、自信、陽光、快樂的表演在市、州、省藝術節獲得了一等獎的殊榮。
每年一次的才藝展演，為全校師生搭建了展示自我的舞臺，充分挖掘師生的潛能，給師生創造、展示自我的機會，樹立自信心，真正“打造教師幸福學生快樂的活力校園”。
三、彩繩跳出質量，彰顯學校特色
（一）特長拓展，讓生命飛揚
在辦學特色的創建過程中，我們始終堅持一切為了學生的理念，不奢求將學生塑造成什么，而是從學生的實際出發，創新育人模式，讓每一個孩子都能找到屬于自己的那片天地。我校有個學生，是個孤兒，性格內向、十分靦腆，課堂上感覺不到他的存在。學校開展跳繩活動后，他喜歡上了跳繩，剛開始在大課間觀看跳繩視頻時先是模仿著跳花樣，后來他在熟練掌握基本功的基礎上經常開發新的花樣跳法，其中幾項還被學校命名為“龍學跳繩法”，自打用自己的名字為跳繩命名，龍學自信很多，臉上總是綻放著燦爛的笑容，數學課上也能常?？吹烬垖W精彩的表現。
（二）潤物無聲，在這里起航
因為我校所處的地理環境決定了我校外來務工子女居多，許多家長沒時間也沒有能力管好自己的孩子，所以在我校辦學特色的創建過程中，我們通過建立長效管理教育機制，讓學生感受到學校教育的幸福所在，成就學生的快樂成長。張春光是我校5年2班的學生，三年前來到仁坪時14歲，沒上過一天學，老師的信任、同學的愛護幫助他樹立信心，感受到溫暖幸福，三年后的他學習成績優秀，還申報英語校本課程，經常與同學們共同表演英語小品，今年他又申報了“電腦之星”和電腦校本課，他的作品還不時張貼在學校電腦作品展上。
（三）和諧育人，促進共同成長
學校發展的核心是人的發展，所以在辦學特色創建過程中，我們從不求人人成才，但求人人發展，努力為學生成長奠定堅實的基礎，努力為教師成長創造良好的群體氛圍和自主發展空間，因而贏得了較好的口碑。
四、教育科研堅定學校特色辦學信心
學校于2011年開始準備，做了詳細的基礎調查、反復的討論，多次邀請州教育科學研究所專家指導，確定了學校“十二五”主課題《農村小學質量與特色模式研究》，立項為延邊教育科學“十二五”規劃課題。學校主課題下設三個子課題：《跳繩特色項目開發與實踐研究》、《農村小學校本課程開發與實踐研究》、《農村小學課堂教學有效互動的實踐研究》。學校依托課題研究，系統提煉農村辦學特色實踐經驗，形成學校特色辦學思路。
小學排球校本課程范文6
認真學習貫徹國家、省、市教育規劃綱要及全縣教育行政工作會議精神，緊緊圍繞“回歸原點、突出重點、夯實起點、打造亮點”的教育工作思路和方針，進一步理清思路、轉變觀念、明確目標、扎實推進。堅持育人為本，進一步規范辦學行為，深入推進素質教育，促進學生全面健康成長。規范管理，狠抓落實，提高質量，促進教育均衡發展、內涵發展、特色發展、優質發展。
二、主要目標任務
1.素質教育更深入。啟動“公民教育”行動，融入小事德育和學生行為習慣養成教育，進一步提高德育工作成效。深入推進體育藝術2+1項目，形成省市有影響的工作品牌和項目。學生參加各類競賽的獲獎面和獲獎層次進一步提高。建成全縣未成年人成長指導中心，心理健康教育與學生發展指導得到進一步加強。
2.規范辦學更到位。全面的教育質量觀進一步確立，責任意識、規范意識進一步增強，學校常規管理水平進一步提高，中小學管理規范有效落實，“五嚴”規定執行情況良好，學校管理制度化、規范化、精致化。
3.教育發展更均衡。穩步實施學校布局調整，資源配置進一步優化，城鄉辦學條件差距進一步縮小。高中、義務教育招生更加規范，義務教育不合理“擇?！眴栴}基本消除。留守兒童、問題兒童等特殊教育群體得到各界的廣泛關注，外來務工人員子女入學得到保證。
4.品牌效應更顯現。學校文化建設進一步加強，文化品位進一步提升。一大批學校在養成教育、公民教育、課程改革、體育藝術2+1項目、科技創新教育、高色建設等方面初顯成效，啟動國際教育交流合作項目，典型學校效應不斷擴大，教育影響力進一步增強。
5.發展質量更優異。學前三年入園率達96%，省優質幼兒園達70%以上，基本完成每鎮一所省優公辦園目標建設任務；義務教育入學率100%，小學鞏固率100%，初中鞏固率99.7%，初中按時畢業率達98%；初中畢業生升學率達98%；殘疾少年兒童入學率達98%?；A教育各類質量考核、考評、測試繼續保持省市先進水平。
三、推進舉措
（一）堅持育人為本，深入實施素質教育
1.扎實推進養成教育。確立育人為本理念，樹立全面教育質量觀，以推進養成教育為重點加強和改進學校德育工作，不斷優化德育內容和形式，強化學生德育實踐，進一步提高德育工作的針對性和實效性。制訂校本化養成教育方案，深入開展“小事德育工程”。3月份，在全縣各學校開展“文明禮儀行為習慣養成教育月”活動，9月份開展“學習習慣養成教育月”活動。加大養成教育督查推進力度，完善考核評價機制，重現場、重過程、重實績，分層召開現場推進會，及時總結推廣好的經驗和做法，促進養成教育落到實處。
2.完善公民教育體系。推進思想道德建設和精神文明建設，從小培養學生的公民意識，構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。開展三好學生、三好標兵、四好少年、美德少年、優秀團員隊員等評選活動。建立全縣未成年人成長指導中心，開展中小學心理健康教育。結合有關節日開展主題或專題教育活動，組織開展環境教育和綠色學校創建活動。加強鄉村學校少年宮的建設和管理，為農村青少年特別是留守兒童提供良好的課外活動場所。通過多形式、多內容的教育活動，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，在學校做一個守紀律、愛學習、會學習的好學生，在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個明禮儀、知榮辱、守公德的好公民。
3.深入推進體藝2＋1項目。積極推進中小學陽光體育運動，確保學生每天校園體育鍛煉一小時。舉行初中、小學陽光體育運動會和中小學陽光體育節，組織中小學乒乓球、排球、籃球、足球等比賽。推進省市體育傳統項目、縣隊校辦基地特色項目建設。深入開展藝術教育活動，舉辦中小學校園藝術展演，舉辦中小學生“三獨”比賽、書畫大賽、攝影作品比賽、經典誦讀比賽等活動，組織開展“我們的節日”系列活動，豐富校園文化生活。
4.深化基礎教育課改。嚴格執行國家課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程。加大地方課程、校本課程的開發和建設力度，提高校本課程的實施水平，推進特色活動課程建設。協同教研室開展“高效課堂建設深化年”活動，協同教科室推進新教育實驗工作，協同未成年人素質教育實踐基地、青少年宮實施特色活動課程。組織優秀校本課程評選活動。
5.強化實踐創新教育。加強綜合實踐活動課程的研究，充分利用各種教育資源開展課外活動及校外活動，組織中小學生開展社會實踐和志愿服務活動，拓寬學生視野。加強學生社團組織建設，開展好各類興趣小組活動，培養學生的創新精神和實踐能力。舉辦小學生小巧手比賽、初中學生手工制作比賽、航模比賽等活動，為學生個性發展搭建平臺。
6.加強衛生健康教育。健全學校衛生工作組織及相關制度，完善健康檔案。實施《國家學生體質健康標準》達標測試工作，做好學校傳染病防治工作，組織開展好學生健康體檢、學生因病缺課網絡直報、健康體質測試等工作，開展省市健康促進學校及心理健康星級學校創建評比工作。健全完善學校紅十字會，組織開展紅十字青少年活動。
7.提升語言文字工作水平。貫徹《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，傳承中華民族優秀文化，提高學生普通話及漢字書寫能力，培養愛國情懷和審美情趣。組織開展規范漢字書寫特色學校、語言文字規范化示范學校創建活動。組織開展中小學書寫大賽、推普周、經典誦讀比賽等活動。開展語言文字規范化“城市創優、鄉鎮達標”活動，指導長沙鎮創建“語言文字規范化達標鎮”。
（二）堅持教育公平，促進優質均衡發展
8.整合優化資源配置。穩步實施學校布局調整，深入開展調查研究，科學統籌、優化盤活各類教育資源，充分發揮資源的集聚效應，促進各類學校均衡發展。重點做好鎮、鎮、鎮、鎮、鎮、鎮有關學校的撤并與資源整合工作，推進實驗小學、馬塘小學、洋口初中等校異地遷建工程，進一步優化學校布局，同時做好社會穩定工作。
9.規范義務教育招生。鞏固2011年義務教育階段招生改革成果，實行“就近免試”入學政策，組織做好全縣義務教育階段招生工作，堅持依法招生、規范招生，確保全縣所有兒童少年公平接受義務教育的權利，有效扼制義務教育階段擇校問題。進一步完善方案、細化措施，統籌協調并認真組織好縣城義務教育學校的招生工作，妥善處理招生過程中的矛盾和問題，確保全縣義務教育學校招生順利進行。
10.推進中招制度改革。認真貫徹市教育局關于中等學校招生考試改革工作的有關文件精神，積極穩妥做好高中階段學校的招生工作，嚴格控制普通高中招生規模，普通高中招生計劃的55%根據初中畢業生人數按比例分配到各初中學校，繼續實行推薦報考。完善學生評價體系，提高綜合素質評價成績在高中招生錄取中的權重。
11.關注特殊教育群體。進一步完善特殊群體學生的教育幫扶體系，做好留守兒童、單親家庭子女、困難家庭子女、學困生、問題生等學生的教育工作，關心他們的學習和生活，開展幫扶行動，促進他們健康成長。切實保障外來務工人員適齡子女接受義務教育的權利，與本地學生同等待遇，接受相同的教育。建立完善家庭經濟困難學生資助體系，通過多種渠道、多種形式，幫助家庭經濟困難學生完成學業。
(三)堅持文化立校，促進特色內涵發展
12.推進特色學校建設。繼續實施文化立校戰略，修訂縣特色學校建設指導意見，組織特色學校創建評選和特色學校展評活動，培植、推介典型學校，努力提升教育品質，擴大教育影響力。各學校要認真總結梳理辦學成果和經驗，進一步明晰發展思路，找準突破口，確定特色發展目標。制定規劃，有計劃、有步驟地開展創建活動，營造良好的育人環境，提升學校文化品位，建設優良校風、教風和學風，培育和打造辦學特色，促進學校特色發展、內涵發展。
13.啟動國際交流項目。選擇2～3所學校進行試點，嘗試開展國際教育交流活動。啟動高中“學生使者”國際交流項目，嘗試組織赴港澳教育交流活動。引進吸收國外和地區先進課程資源，嘗試有益的教育途徑和方式，培養具有國際視野的人才。
（四）堅持協調發展，優化學前特殊教育
14.加快學前教育發展步伐。制訂學前教育改革發展示范區創建工作規劃。加大每鎮一所省優公辦幼兒園建設力度，根據實際情況，因地制宜，通過政府回購、小區建設配套、新建改建等形式，全力完成每鎮一所省優公辦園建設任務。通過實施生均公用經費、困難幼兒經濟補助等形式，大力扶持民辦幼兒園發展。加強學前教育指導與管理，實施學前教育信息管理，規范學前教育招生，進一步規范辦園行為，提高保教保育質量。積極發揮公辦園的示范輻射作用，組織開展結對幫扶、優秀教育活動展評、師資培訓、幼兒素質展示等活動。新店幼兒園、苴鎮中興幼兒園、曹埠童舒幼兒園、馬塘培英幼兒園創建省優質幼兒園。
15.優化提升特殊教育水平。切實保障殘疾少年兒童入學，著力培養殘疾學生自尊、自信、自立、自強的品質，加強殘疾學生職業技能培養，提高殘疾學生綜合素質，進一步提高特教質量。加強對隨班就讀工作的管理、研究、指導、服務，完善檔案資料，強化培訓指導。組織開展“助殘”活動，倡導全社會支持特殊教育事業發展。
（五）堅持科學管理，完善考核督查機制
16.完善巡視督查制度。加大巡視督查力度，正常組織開展中小學“百里行”行動，強化學校的責任意識和規范意識。對學校規范辦學、常規管理、重點工作推進等情況組織專項督查和隨機檢查，認真排查突出問題，及時發現并督促整改存在問題，推動學校管理規范化、制度化、精致化，建設平安、文明、和諧校園，優化教育發展環境。
17.完善考核評價體系。強化教育評估的激勵導向作用，修訂義務教育階段教育質量考核評估細則，堅持發展性評價，突出過程性評價，改進考評辦法，重視過程，注重發展。組織初中、小學、幼兒園教育質量綜合評估，引導學校不斷轉變教育觀念，促進學生全面健康成長。完善學生素質評價體系，組織做好中小學生綜合素質評定工作，建立完善學生成長記錄袋，舉行初中、小學學生綜合素質評定交流、研討、展示等活動。
18.試行校長例會制度。圍繞全縣教育工作“回歸原點，突出重點，夯實起點，打造亮點”總體要求，堅持城鄉一體、區域一體、整體推進策略，有重點、分階段、分層次召開校長例會，狠抓落實，扎實推進。發揮典型學校的示范輻射作用，通過現場展示觀摩、交流研討等活動，有序推進養成教育、體育藝術2＋1、高效課堂建設、隊伍建設、特色建設等重點工作，促進學校管理水平和教育質量整體提升。
19.嚴格學籍管理制度。嚴格執行學籍管理規定，加強學生信息管理平臺建設，健全完善學籍管理數據庫。堅持實事求是、規范程序、服務群眾的原則，加強管理，明確責任，規范操作，嚴格考核。嚴格控制縣內學校的借讀、轉學、休學，嚴格控制班學額。
四、重點工作及逐月主要工作安排
（一）重點工作
1.完善巡視督查制度。正常組織開展中小學“百里行”行動，對學校常規管理、規范辦學、養成教育、體育藝術2＋1項目推進等情況進行巡視、調研、督查。
2.完善教育質量考核評估體系。修訂義務教育質量綜合考評細則，組織初中、小學、幼兒園年度辦學水平評估。
3.組織做好全縣義務教育階段學校招生工作。加強管理、指導與監督，重點做好縣城初中、小學、幼兒園招生的組織協調工作。
4.進一步推動文化立校。培植、推介典型學校，組織特色學校創建、評選、展示活動；組織優秀校本課程評選活動。
5.試行校長例會制度。分階段舉行現場觀摩、交流、研討活動，推進重點工作開展。
6.以推進養成教育為重點加強和改進學校德育工作。分層召開現場推進會；完善學生評價體系，組織做好高中、初中、小學各階段學生綜合素質評定工作。
7.積極推進中小學陽光體育運動和衛生健康工作，確保學生每天校園體育鍛煉一小時。舉辦初中、小學陽光體育運動會和中小學陽光體育節。組織中小學乒乓球、排球、籃球、足球比賽等活動。推進省市體育傳統項目、縣隊校辦基地特色項目的開展。
8.推進藝術教育及綜合實踐活動開展。舉行全縣校園藝術展演活動，舉辦中小學生“三獨”比賽、書畫大賽、攝影作品比賽、經典誦讀比賽、初中學生手工制作比賽、小學生小巧手比賽等活動。
