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工商管理實踐簡述范文1
【關鍵詞】上部結構；施工；技術管理
好的施工技術管理，不僅能降低施工的成本、提高施工的安全性，也能極大地提高施工的進程。高層建筑施工管理的提高是建立在施工單位擁有較高施工技術的基礎之上的，所以施工企業必須要將提高自身的施工技術能力作為施工的重點。同時施工技術與施工技術管理水平的提高也將為企業帶來效益與競爭力。
一、工程概況
某15 層高層建筑占地面積約為3047m2，3 幢2 層裙房，總建筑面積為22159m2，其中地下建筑面積為4807m2，下部設一個一層地下車庫，工程主樓結構形式采用鋼筋砼框架- 核心筒結構，裙房采用鋼筋砼框架結構。建筑抗震設防類別為丙類，建筑結構安全等級為二級，地基基礎設計等級為甲級。
二、施工技術管理
（一） 施工設計方案的審查在建筑工程項目的設計階段，要著重注意設計單位的設計方案是否滿足建設單位的各項要求，整個設計成果是否科學合理，其設計意圖是否能夠完美地融入附近的地理環境和人文環境中去，其施工工藝是否先進合理，建筑結構是否安全可靠與經濟性兼顧，在投資造價上和施工技術上是否均可行等等。而對于這一系列環節的施工技術管理，就關系到整個建筑工程項目在建設完成之后是否能夠在工程質量、使用功能以及人文體現等各個方面都達到讓人滿意的程度。
（二） 鋼筋施工技術管理1） 結構鋼筋連接時，應嚴格按設計圖紙之規定要求進行，尤其是墻柱板的結構主筋連接方法，嚴格按有關鋼筋連接規范執行，由鋼筋翻樣向鋼筋班組仔細全面交底。2） 本工程上部結構施工階段鋼筋采用現場加工成型，鋼筋加工成型后應核對品種、規格、尺寸是否符合加工要求，加工數量是否正確，并對鋼筋作外觀檢查，尤其對鋼筋的對焊接頭是否符合規范要求，不合格的鋼筋不準使用。檢查驗收后，所有鋼筋應全部上架堆放，規范標識。3） 工程所用的鋼筋，進場時必須具備廠方提供的質保書，并及時收集歸檔。嚴格控制插鐵位置，采用增加定位箍及限位筋電焊固定措施?；炷翝仓霸龠M行一次位置復核。澆搗混凝土時派專人負責看鐵、看模，鋼筋移位情況，及時糾正；模板變形、混凝土不密實及時通知施工人員進行修整。4） 工程上的鋼筋不得隨意代換，如根據實際情況，確實須調整時，須由技術部門征得設計及監理認可后方可實施。5） 對所有鋼筋連接結頭，應在監理見證下現場取樣，送專業測試單位進行復試。6） 鋼筋綁扎驗收時應嚴格控制鋼筋間距、搭接長度、鋼筋位置規格、箍筋截面尺寸及保護層厚度。
（三） 模板施工技術管理1） 排架搭設前先在地面上彈出立桿排列控制線，將立桿與水平桿用扣件連接成第一層支撐架體，完成一層搭設厚，應對立桿的垂直度進行初步校正，然后搭設掃地桿并再次對立桿的垂直度進行校正。2） 立桿在同一水平面內對接接長數量不得大于總數量的1/3，接長點應在層距端部的1/3 距離范圍內，接長桿應均勻分布在支撐架體平面范圍內。3） 每隔 6m 搭設外立面剪刀撐及中間立面剪刀撐。4） 模板的接縫不得漏漿，在澆筑混凝土之前，木模板應澆水濕潤，但模板內不得有積水。5） 模板與混凝土的接觸面應清理干凈并涂刷隔離劑。6） 澆筑混凝土前，模板內的雜物應清理干凈。
（四） 混凝土施工技術管理
1） 本工程混凝土采用商品混凝土供應。為此一方面加強與混凝土供應商的原材料質量監控、計量校驗及試驗級配方面的聯系，同時在混凝土澆搗的過程中加強混凝土質量的監控，嚴禁向混凝土內任意摻水，必須由攪拌臺試驗室，嚴格按氣候條件，原材料含水量情況，合理調整級配，以最適宜的施工參數滿足現場施工需要。2） 加強對混凝土坍落度及試塊抽檢管理，在現場設立標準養護室，并做好試塊的及時送檢，確?；炷临Y料反映準確、及時。3） 現場混凝土澆搗，必須嚴格監控混凝土振搗質量及混凝土的收頭質量，確?；炷两Y構的施工質量。4）每次梁封模隱蔽前必須清理干凈模板內的雜物、浮灰，并經質監人員和現場監理的認可；混凝土澆搗前，必須再用自來水沖洗干凈并排清積水。5） 混凝土澆搗時，必須嚴格控制好混凝土的面標高及混凝土厚度，范圍由關砌統一抄平的面標高并作好控制標記，隨混凝土的干硬速度情況，確?；炷恋氖疹^質量，視氣候條件，及時做好養護及測溫措施。6） 隨時掌握天氣的變化趨勢和氣象預報，準備好足夠的防雨保溫材料以及排水設備。7） 土建施工與安裝施工協調至關重要，特別是留孔，埋管等必須在施工前綜合協調，避免事后開鑿，影響工程總體質量。8）混凝土澆筑施工前對施工人員進行好交底工作，明確澆筑順序及澆筑控制要點。
（五）LT- CHF 玻纖增強復合筒芯施工技術管理
1） 嚴格執行 LT- CHF 玻纖增強復合筒芯安裝操作規程，在LT- CHF 玻纖增強復合筒芯安裝過程中，應派專人監督和提醒施工人員，防止踩踏和其他物體重壓LT- CHF玻纖增強復合筒芯。2） 嚴格執行質量檢查驗收制度，重點要驗收LT- CHF 玻纖增強復合筒芯安裝抗浮固定。3） 重視和加強現澆混凝土空心樓蓋的混凝土澆筑，按照結構要求技術配制混凝土和振搗。4） 跨度大于9 米、柱網大于8×8 米，或者采用預應力空心板時，混凝土的強度達到100%方可拆模，后澆帶兩側一定范圍支撐必須等后澆帶澆搗完畢達到設計強度后方可拆模。
（六） 施工現場技術復核、隱蔽工程驗收
1） 技術復核應在施工組織設計中編制技術復核計劃，明確復核計劃，明確復核內容、部位、復核人員及復核方法。2） 凡分項工程的施工被后道施工所覆蓋，均應進行隱蔽工程驗收，結果存檔保存。3） 技術復核及隱蔽工程驗收報監理驗收須提前24 小時提交報驗申請。三、結語高層建筑施工不僅要對工程技術嚴格要求，還必須把握好工程的質量。良好的施工技術管理將會保障施工的質量；提高施工的安全系數；增加施工單位的經濟收益；將施工單位的技術實力最大化地發揮。企業必須要與時俱進的提高自身的技術含量以及管理水平，建立一個持久運行的管理體系，才能促進建筑業的長遠發展。
參考文獻：
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[3]郭維海.淺談建筑施工技術管理及施工質量問題處理[J].黑龍江科技信息.2007.
工商管理實踐簡述范文2
【關鍵詞】商業；住宅樓；施工技術；管理
城市化的建設加快了商業建筑樓的建設速度，高層建筑的誕生是緩解城市土地資源緊張的重要的方式，在大量建設施工的需求下，提高建筑本身的施工質量是目前建筑工程中最為重要的問題，它直接關系到群眾的切身利益和人生安全。由東莞市厚街房地產公司、東莞市東逸物業管理有限公司聯合開發，廣東華方工程設計有限公司設計，東莞市安業建設工程監理有限公司負責監理，廣東省第一建筑工程有限公司承擔施工的鳳山商住樓-東逸翠苑第三期工程，就是一個很典型的案例。
一、商業住宅樓的建筑施工技術
（一）鋼筋工程技術
1、鋼筋的加工和連接。本工程建筑面積為47919.15，框剪結構，地下1層，地上26層，基礎為混凝土灌注樁，屬于高層建筑物，按規范要求，應設置轉換層。轉換層處鋼筋都是25毫米以上，鋼筋之間的連接都是采用閃光對焊和電渣壓力焊的方式，這兩種連接方式能夠實現連接的穩定性。
2、鋼筋捆扎技術。在本工程中轉換層處使用的鋼筋都是在地面上加工而成的，將這些加工成型的鋼筋運到施工樓層中，需要塔吊和桁架的相互配合，其目的是為了避免鋼筋在吊裝過程中發生彎曲。具體實施過程需要先在梁底上方的位置搭建一個臨時的鋼骨架，鋼骨架上面鋪上保護層跌快，使用完畢以后將其拆除并驗收檢查。為了防止暗梁交錯處的鋼筋發生上下錯位的現象，需要在吊裝前對這批鋼筋進行編號。按照編號的順序開展工作流程，使整個鋼筋能順利的綁扎。在每層鋼筋之間需要按照一定的寬度來安排短鋼筋鋪墊，在層中留設抽筋，方便以后的驗收工作。具體的施工過程中必須加強各個環節的監控力度，確保每一步技術操作都是按照要求執行。
3、轉換層上部預留插筋。由于標準層住宅構件截面尺寸較轉換層的小，在轉換層上預留插筋位置是施工中非常關鍵的一步，它直接影響到上層施工的質量。具體的施工步驟是：首先，在轉換層面放線過程中，按照順序依次放出各個定位線和控制線。其次，對各個構件控制線測量來確定插筋預留的具置，同時標上特殊標記。再次，運用這些標記來測量復核結果。最后，在預留鋼筋上綁扎三道水平扎筋并固定，確保穩定。
（二）混凝土施工技術
1、混凝土的泵送與澆筑。本工程施工中使用自拌泵來運送混凝土，將一定比例的粉煤炭和高效抗裂減水劑參在混凝土中，為了避免出現混凝土離析現象，需要在適配時將布料采用泵管直接下料的措施?；炷翉闹胁块_始向兩邊澆筑，能保護模板支撐系統均衡受載，使整個支撐系統保持穩定狀態。
2、控制混凝土裂縫的技術。本工程有一層地下室，由于箱型基礎底板結構厚實（板厚80cm）、混凝土量大（需一次性澆筑成型），因此控制混凝土的裂縫問題是一個非常重要的問題，如何在施工中避免這一情況的發生，需要在原材料、加攻劑、配置以及澆筑養護等多個方面來綜合考慮。具體的措施有：在混凝土中加入外加劑和磨細煤灰，通過減少水泥量和降低水化熱的辦法來預防溫度裂縫，梁柱和梁交互處需要在混凝土澆灌后的兩個小時內用35毫米的振動棒來振動，使混凝土更加緊密，從而避免混凝土沉降產生裂縫。水分大量蒸發會導致收縮裂縫，需要采取混凝土收光措施來解決，將模溫度掌控在25度左右，使內外溫度保持基本一致，減少溫度裂縫。在澆筑施工完畢以后，需要在混凝土初凝時蓋上一層保護膜，再蓋上濕的草袋以確保其潮濕，起到養護的作用。
（三）模板支撐體系技術。
1、模板支撐體系的設計。工程的模板支撐體系中主要涉及了三種體系。一種是一次性支模，這種模板支持主要用在轉換層到地下室地板的支撐，其中施工需要耗費大量的材料。荷載傳遞支撐指的是將轉換層自重和施工荷載由多層樓板共同承擔支撐系統，具體樓板數量由實際計算來確定。疊合澆筑支撐的原理是對轉換層進行多次澆筑，在具體的施工工程中結合施工現場的情況來具體選擇不同的模板支撐系統。
2、模板支撐系統布置技術。通過對轉換層支撐系統的計算來確定鋼管架支撐系統的選擇，在立桿之間應該設置規定的距離間距。轉換層立桿的豎向連接方式必須是對接鏈接，而不能用搭設鏈接的方式。在一層與三層立桿之間的距離要保持在600毫米，這樣的距離能保證轉換層底層的鋼管通過雙口件的方式與每一根立桿相連，從而能增加扣件的抗滑承載力。為了防止立桿對支撐樓面的表面進一步損傷，需要做好立桿傳至樓面集中荷載的分散工作，即在立桿下面墊上墊木來起到預防作用。需要提前做好轉換層鋼架搭建的定位，在具體的地方劃出支撐立桿的標記。接下來按照實際施工的要求來設置刀劍撐，保護支撐架的穩定性。這項操作中的每一個環節都要安排工作人員監督，防止發生支撐系統變形。
3、荷載傳遞的施工內容。在對轉換層進行施工時需要注意不能將轉換層下面的模板支撐架刪除掉，這個轉換層的支撐架可以對轉換層的自重起到一定的荷載傳遞的作用。對轉換層進行混凝土澆灌時需要將二層的模板支撐做加固處理，以確保支撐的立桿能頂緊而起到保護得作用。在轉換層暗梁對應支撐薄弱的地方要做仔細的驗算和加固工作。
二、商業住宅樓的施工的管理辦法
（一）做好施工前圖紙預算的準備工作
在本案例里，本人出任該工程的技術負責人，通過在施工前，組織項目部人員落實好施工的每一項工作流程包括施工圖紙的交底工作，這是保證建筑施工質量的最基本要求，嚴格按照要求對其中每一項設計方案進行修改和提出合理的建議。確保整個設計圖紙內容的科學性，進一步為建筑施工做好充分的準備。措施辦法是將施工的預算環節進行合理的組織和安排，對容易出現問題的地方提前做好應對措施。
（二）合理控制施工進度
本工程因為建筑規模相對龐大且施工周期很長（開工時間為2006年7月20日，竣工時間為2008年11月10日），涉及的工程結構技術和單位也比較多。面對建筑施工環節的諸多問題需要對施工的工作做一個合理的安排和規劃，保證每一步都能按照計劃進行和開展，有效的控制好建筑施工的整體進程。對容易出現偏差的施工環節，進行有效的補救措施，對實際施工和計劃進度之間的偏差做具體的分析，找到其中存在的原因，采取合理辦法做相應的調整和改進。
（三）提升專業素質，加強制度管理
落實好建筑施工的管理工作的根本就是加強管理工作隊伍人員的專業素質，讓建筑施工中的每一個成員都意識到行為規范的重要性，打造一支以管理為核心的高素質團隊，同時對施工人員的技術水平也提出更高的要求，這是提升企業競爭力的途徑和方法。為了使本工程的施工工程順利的進行和開展，必須嚴格執行施工的管理制度，在這樣龐大的施工工程中管理團隊也是一個系統的工程，涉及的人員和部門比較多，因此只有健全和完善企業施工的管理制度，才能保證整個工程的順利實施。正是因為貫徹了以上施工技術、管理方針，所以本工程在投資方、設計方、監理單位、施工單位領導等各方面的大力支持下，獲得2009年度廣東省優良樣板工程、2009年度東莞市優良樣板工程、2009年度廣東建工集團優良樣板工程等多項優異成績，不僅取得了滿意的經濟效益，也取得了良好的社會效益。
參考文獻
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[2]羅瑞啟.淺談建筑施工技術及管理[J].青春歲月，2013（4）
工商管理實踐簡述范文3
為了加快推進住宅產業現代化，提高本市住宅和公共建筑質量，強制淘汰不符合資源節約和環境保護要求與質量低劣的材料和部品，積極采用符合國家標準的資源節約型材料和部品，根據建設部、國家經貿委、質量技監局、建材局聯合頒發的建住房〔1999〕295號《關于在住宅建設中淘汰落后產品的通知》的要求，結合本市實際情況，現將有關事項通知如下：
一、自2000年12月1日起，在本市新開工的住宅工程中禁止使用螺旋升降式鑄鐵水嘴，推廣使用符合《陶瓷片密封水嘴》（JC663-1997）及《水嘴通用技術條件》（QB／T1334-98）標準的陶瓷片密封水嘴。
二、自2000年10月1日起，在本市新開工的住宅工程中，禁止使用長江、黃河上中游等天然林保護、生態建設工程地區的天然林及天然珍貴樹種為原料生產門窗、地板。
使用速生豐產林木材生產門窗地板要經過干燥、防蟲、防潮、阻燃改性處理，提高其使用壽命。
要提高木材綜合利用率，積極開發生產、推廣應用新型復合木質門窗、地板。鼓勵采用木材采伐加工的剩余物、竹材、農作物桔桿、回收舊木材為原料生產復合門窗、地板。
三、在本市建設工程非承重墻體以及圍墻中，禁止使用粘土磚，零零線以上的承重墻體中，禁止使用實心粘土磚。
建設工程設計單位、施工單位和監理單位。在2000年10月1日起編制的設計施工圖和2001年1月1日起開工的住宅及公共建筑中，應當按前款規定執行，推廣使用非粘土類新型墻體材料和非粘土瓦。
四、在本市建筑結構高度100米以下的建設工程中，禁止設計、使用鑄鐵排水管，推廣應用硬聚氯乙烯排水管。
自2000年10月1日起編制的設計施工圖和2001年1月1日起開工的建筑結構高度100米以上的住宅及公共建筑中，禁止排水管道使用砂模鑄造鑄鐵管，推廣應用符合《排水用柔性接口鑄鐵管及管件》（GB／T2772-1999）的柔性接口機制鑄鐵排水管。
五、在本市多層住宅以及多層公共建筑中的生活給水管道，禁止設計、使用鍍鋅鋼管，推廣使用塑料給水管。
自2000年10月1日起編制的設計施工圖和2001年1月1日起開工的本市高層建筑的給水管道和各類建筑的煤氣、消防管道，禁止設計、使用冷鍍鋅鋼管。
六、自2000年12月1日起，在本市新開工的建設工程中，禁止使用一次沖水量在9升以上（不含9升沖洗水量）的便器，推廣使用一次沖水量6升的座便器。
便器與水箱配件應配套供應，保證便器的密封性能和沖洗性能，便器生產企業作為產品質量的第一責任人，保證其配套產品的節水功能和質量，并在產品上標明沖洗水量。
七、在本市住宅、商辦樓、公共建筑中禁止設計、使用普通鋼窗，推廣使用符合《PVC塑料窗》（JC／T3018）標準的塑料窗以及符合《民用建筑節能設計標準》（JGJ26-95）要求的建筑用窗。
積極開發木塑和鋁塑復合窗、鋼塑和鋼木復合節能保溫窗、隔熱保溫型鋁合金窗等新型節能窗。
八、對《上海市建設工程材料管理條例》中規定實行準用管理的建材品種，除國務院《工業產品生產許可證試行條例》規定實施管理的產品外，用于本市建設工程的，應當取得《上海市建設工程材料準用證》。
工商管理實踐簡述范文4
工商管理是應用性較強的管理學重要分支之一，其主要是根據管理學以及經濟學的一些相關理論知識，對如何應用現代化的管理手段以及方法對企業進行有效管理以及如何進行經營決策進行探究。在新時期市場經濟的大背景下，為了能夠更好的適應社會經濟的發展趨勢，從而行使工商管理的職能，工商管理部門的相關人員則必須要掌握人力資源管理學、市場營銷學、管理運籌學、微觀宏觀經濟學、管理信息系統、財務管理學以及運營管理等相關專業的知識，同時能夠對現代化的工商管理的理論以及方法進行綜合利用，用于執行工商管理范疇的各項活動，對工商管理的職能進行充分的掌握，并對其進行劃分，從而能夠不斷的推動工商管理事業的發展，并且充分發揮工商管理的職能，進而促進中國特色社會主義市場經濟的不斷發展。
二、工商管理當中各個職能之間的關系
(一)管理與引導之間的關系
工商管理通常對各個企業所行使的是管理的職能，但假如為了強化對企業的管理，并且能夠使其正確而且合法的從事企業的經營活動，工商管理部門就應該極其的注重對企業所作的引導工作。首先，應該對各個企業向基礎性產業以及企業經營相關產業方向進行不斷的發展進行引導，還應該對一些經濟效益較差的產業進行嚴格把關。其次，應該從新時期市場經濟的具體需求出發，對企業的經濟發展進行正確的引導，其中可以對本地已經飽和了的產業進行評估，努力幫其在外地尋找發展的機會，而對于那些相對來說技術以及資金都較落后的行業則應該給予政策上的支持。
(二)管理與服務之間的關系
工商管理部門通常在對企業進行管理的過程當中，還應該對企業正面的發展和改革進行一定的支持，對各個企業在改革與發展當中遇到的困難以及障礙進行幫助并且努力解決。在此基礎上，工商管理部門不僅應該對各個企業當中的不良行為進行監管，還應該努力加強對企業的服務以及支持，對各個規模的企業進行不同的對待，對于那些規模較大的企業，應該加強定點的聯系，對較為重大的項目進行跟蹤以及服務，而對那些中小型企業，則應該盡可能的實現分片聯系，對一些特殊問題進行特殊處理。
三、市場經濟下工商管理的現狀以及存在的問題
目前，我國工商管理由于受到傳統觀念的影響，使得其現狀不同樂觀，存在和很多亟需解決的問題，這些問題十分的不利于工商管理職能的充分發揮。
(一）工商管理專業人才的匱乏
根據調查以及統計顯示，我國初級工商管理專業人才市場的需求量較大，而中級工商管理人才的缺口則相對較大，而高級工商管理專業人才則十分緊缺。新時期的中國特色社會主義市場經濟是在知識的生產、消費以及分配的基礎上進行建立從而形成的經濟，與以往農業經濟以及工業經濟是相對的，是適應現代化社會發展的新型經濟，它不僅僅對工商管理人才的競爭意識有很高的要求，而且還要求其由一定的國際貿易、國際經濟以及國際金融等的思想，只有擁有這一切，才能夠更好的適應現代化市場的需求。以往，工商管理部門在對工商管理人才的培養方案進行制定的過程中，對專業的需要進行了過重的強調，使得更偏重于對知識的傳授，這一培養方案并不有利于對工商管理的創新型人才進行培養，這便導致了對工商管理人員專業培養的途徑較為單一，我國對于工商管理專業人才以往的培養方式便是采取學年制的方法，這一教學制度下的教學內容以及課程的設計經常會出現缺乏科學性以及使用性的現象，這便造成了其余社會經濟的需求脫節，除此之外，以往培養方案的制定也使得對于工商管理專業人才的考核方法較為單一，使其并不能夠充分的體現學生們的綜合素質，現如今，很多高校仍舊采用考試成績的高低來對工商管理專業人才的能力進行考核,使其很難反映學生們的實際能力。
(二)工商管理的體制有待健全
對著社會主義市場經濟的不斷發展以及完善，工商管理的職能所能發揮的作用以及功能也越來越大，這一大背景之下，便要求工商管理部門對其管理的范圍進行不斷的擴大，注重加強對一些薄弱環節的管理，使得工商管理的職能能夠得到充分的發揮，在此基礎上不僅應該管理好現有的市場經濟活動，還應該對宏觀調控指導的監督有所加強，不僅應該管理好私營以及個體的經濟，還應該對公有制經濟加以重視，從而充分維護社會主義市場秩序的統一。目前，工商管理的體制一般是根據行政區來進行劃分管理的，它是人為的將現有的區域性的市場進行劃分，從而形成一塊一塊的，這便使得各個業務部門都各自為政，不能夠進行很好的交流，這便對于形成管理合力十分不利，對地方保護的工具也不能真正的擺脫。針對此，地方政府們通常都會采取各種地方的保護措施，這些措施的實施或多或少的影響了市場經濟體制的真正建立，使得工商管理的力度也有很大程度的削弱。因此，建立健全的工商管理體制顯得十分迫切，不僅能夠加快社會主義市場經濟體制的建立，而且還能夠使得企業能夠盡快的與國際接軌。
(三)工商管理制度不夠完善
工商管理部門不僅肩負著管好市場條件的經濟活動，而且還肩負著對企業經濟宏觀調控指導計劃實現的監督管理，但是，目前工商管理的內部管理仍舊存在著很多的問題，工商管理體制往往無法對當地保護主義的工具進行擺脫，一方面是由于工商管理部門的內部審計機構還有待完善，使得工商管理的經濟監督職能并不能充分的發揮，導致工商管理部門的工作也不能順利開展。
(四)工商管理執法不到位
工商管理部門既是對流通領域的市場進行監管以及進行行政執法的重要職能部門，也是促進社會和諧以及社會經濟不斷發展的重要力量。因此，工商管理人員在履行職責的過程當中，應該要嚴格的依法行政，并且應該不斷的提高執法效能，使得工商管理的職能能夠真正的履行到位。但是現如今，工商管理部門并不能自如的應對日趨復雜的社會關系，使得其執法的力度也大大降低。
四、市場經濟下工商管理的實際措施
(一)培養優秀的工商管理人才
我國對工商管理人才的培養是一項系統的工程，因此，必須以社會對工商管理專業人才的真正需求為出發點和落腳點，從而對現有的培養模式進行改革，探索出各具特色的創新性的工商管理人才的培養模式。為了適應新時期時展的需求，現代化的社會主義市場經濟下的工商管理專業人才則必須具有國際競爭意識，并且對將管理理論與管理實踐進行相互結合的想法高度重視，對工商管理專業人才進行培養的過程當中，應該始終堅持以實踐創新為主，使得培養出來的工商管理專業人才能夠適應新時期的生產、管理、建設以及服務等各方面的要求，只有通過這一途徑，才能夠培養出有很強適應能力以及市場經濟觀念的專業化的人才,使其能夠更好的為中國特色社會主義市場經濟服務。
(二)積極調整新時期的工商管理意識
管理是將思想意識投人到實踐中的一個過程，一個優秀的管理人員應該對管理思維進行不斷的調整和變化，從而提高其管理的水平。隨著社會經濟的不斷發展，工商管理部門的管理者在這一新的時代背景下一定要不斷的創新，從而提高應對突發事件的能力。而正確的工商管理意識不僅僅包括管理的能力，其中還對管理者的職業道德十分重視，因此，工商管理部門應該始終以為人民服務為出發點和落腳點，對國家工商管理的規定認證的貫徹，能夠更好的為人民服務。此外卜，一個優秀的工商管理人員，還應該做好調研工作，始終堅持從實踐當中來，到實踐當中去的原則，并且結合我國的基本國情，從工商管理的實際出發，并不是對工商管理的經驗以及方法進行死板硬套，只有這樣，才能夠使得工商管理的職能得到充分的發揮。
(三)嚴格遵循工商管理原則
隨著社會的不斷發展，以往一些傳統的管理政策已經不能夠滿足新時期市場經濟的發展要求，這便要求我們能夠在適當的時候進行及時的補充，對工商管理的原則進行嚴格遵守。首先，應該結合各個企業的實際情況，為各個企業的前途著想，隨著市場經濟的不斷完善，各個企業內部一定會進行一些改革，工商管理部門應該針對此為企業進行協調，對于企業的改革，工商管理部門在行使職能的過程當中，應該要做到不對企業講空話，不輕易承諾，加大對企業的支持力度，解決企業在改革當中遇到的種種問題。其次，對于遇到的具體問題應該進行具體分析，能夠實事求是的解決問題，對于企業在改革當中所遇到的問題應該做到不回避，不推脫，根據不同的問題，拿出不同的解決方案，開放思維、開拓創新，從而找到最佳解決問題的方法。最后應該依法行使工商管理職能，并且加強法制監督的力度，在各個企業當中大力宣傳法律法規，使得企業能夠對法律當中的規定自覺遵守，一旦出現問題，一定要對相關責任人進行嚴格追究，并在其得到解決之后應該進行反思和總結，避免同樣的問題重復出現。
(四)健全工商管理體制
新時代的市場經濟已經開始朝著多元化不斷的發展，這需要我們不斷的健全工商管理體制，而對工商管理體制的健全則可以通過以下兩方面得到完善，首先是對登記管理職能進行充分的應用，建立起工商管理體制的宏觀調控，能夠正確把握各類行業發展的寬度以及廣度，防止產品結構比例失調的現象發生，切實促進產業結構化以及經濟的協調發展。其次，對工商管理體制進行進一步的完善和統一，并對其進行不斷的改革，使得工商管理體制的統一性不斷加強，大大加強工商管理機構的威信，使得工商管理的職能能夠得到充分的發揮，全方位的維護社會主義市場經濟的秩序。
工商管理實踐簡述范文5
[關鍵詞]教學方法;工商管理教學;創新
現代工商管理教學正在逐步形成“以學為主”取代“以教為主”的教學設計模式。要保證整個教學活動進程的前后呼應、連貫完整和各教學要素之間的交互作用及相互配合,作為核心內容與落腳點的工商管理教學方法的設計是影響教學效果的重要因素。有效的教學方法能較好地發揮教學理論具體化和教學活動概括化的作用,它集中地反映了教學設計者的教育思想和主張。最優的教學方法具有動態性、系統性和適用性,是在特定的教學背景下達成特定的教學目標的系統體系。筆者通過教學實踐中的摸索和總結,結合教育科學理論、思想和方法,歸納出以下幾種方法可供工商管理教學借鑒與運用。
11支架式教學方法
這種教學方法來源于前蘇聯著名心理學家維果斯基的“最鄰近發展區”理論。維果斯基認為,在學生智力活動中,對于所要解決的問題和原有能力之間可能存在差異,通過教學,學生在教師幫助下可以消除這種差異,這個差異就是“最鄰近發展區”。支架式教學方法正是從維果斯基的思想出發,借用建筑行業中使用的“腳手架”作為概念框架的形象化比喻,其實質是利用概念框架作為學習過程中的腳手架。這種框架中的概念是為幫助學生對問題的進一步理解所需要的,也就是說,該框架應按照學生智力的“最鄰近發展區”來建立。因而可通過這種腳手架的支撐作用(或曰“支架作用”),不停頓地把學生的智力從一個水平提升到更高的水平,真正做到使教學走在發展的前面。為此,事先要把復雜的學習任務加以分解,以便于把學習者的理解逐步引向深入。支架式教學方法由以下幾個步驟組成:
(1)搭腳手架:圍繞當前的學習主題,按“最鄰近發展區”的要求建立概念框架。(2)進入情境:將學生引入一定的問題情境(概念框架中的某個層次)。(3)獨立探索:讓學生獨立探索。探索內容包括:確定與當前所學概念有關的各種屬性,并將這些屬性按其重要程度順序排列。探索開始時,要先由教師啟發引導(如演示或介紹理解類似概念的過程),然后讓學生自己去分析。探索過程中教師要適當提示,幫助學生沿概念框架逐步攀升。起初的引導、幫助可以多一些,以后逐漸減少,越來越多地放手讓學生自己探索。
最后要爭取做到無需教師引導,學生自己能在概念框架中繼續攀升。
以“管理學原理”課程中“管理職能”部分的教學為例,圍繞“管理職能分析”這一主題,在學生對計劃、組織、領導、控制職能理解的基礎上,進一步搭建起系統性的概念框架,包括各種職能的基本含義、涉及的工作范圍、在管理過程中的體現等。然后給學生設定一個問題情境,給予學生充分的獨立探索的空間,按照教師設定的“效率最高、效果最好”的架構,拿出各自基于合理分析和充分論證的方案。最后,在教師的引導下,經過充分討論后,教師幫助學生選出相對合理的最佳過程。
21拋錨式教學方法這種教學方法要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎上。確定這類真實事件或問題的過程被形象地比喻為“拋錨”,因為一旦這類事件或問題被確定了,整個教學內容和教學進程也就被確定了(就像輪船被錨固定一樣)。建構主義認為,學習者要想完成對所學知識的意義建構,即達到對該知識所反映事物的性質、規律及該事物與其他事物之間聯系的深刻理解,最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經驗來學習),而不是僅僅聆聽別人(如教師)關于這種經驗的介紹和講解。由于拋錨式教學要以真實事例或問題為基礎(作為“錨”),所以有時也被稱為“實例式教學策略”或“基于問題的教學策略”。拋錨式教學策略由這樣幾個步驟組成:
(1)創設情境:使學習能在和現實情況基本一致或相類似的情境中發生。
(2)確定問題:在上述情境下,選擇出與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內容(讓學生面臨一個需要立即去解決的現實問題)。選出的事件或問題就是“錨”,這一環節的作用就是“拋錨”。
(3)自主學習:不是由教師直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題,而是由教師向學生提供解決該問題的有關線索(如需要收集哪一類資料、從何處獲取有關的信息資源及現實中專家解決類似問題的探索過程等),并要特別注意發展學生的“自主學習”能力。自主學習能力包括:①確定學習內容表的能力(學習內容表是指完成與給定問題有關的學習任務所需要的知識點清單);②獲取有關信息與資源的能力(知道從何處獲取及如何去獲取所需的信息與資源);③利用、評價有關信息與資源的能力。
還是以“管理學原理”課程為例,在講到“管理者技能與角色”這一知識點時,如果平鋪直敘地介紹管理者有哪些技能要求和角色定位,學生會感到比較枯燥,而且也難以形成較深刻的印象。如果給出一個案例,描述一個出色的技術人員在被提升為中層管理者時遇到的種種煩惱,讓學生反思這種現象產生的原因,這就是一個“拋錨”的過程。教師并不直接告訴學生應當如何解決面臨的問題,而是提供給學生一些線索,如“收集管理者的層次分類”、“管理者的技能要求”和“角色定位”方面的資料,從教材及各種文獻資料中去了解這方面的知識和信息,從而幫助學生確定所需要的知識點清單,進而利用自己認為應當了解的知識并結合案例給出問題的原因分析和解決方案。最終搞清不同層次的管理者應當具備的概念技能、人際關系技能和技術技能是有不同要求的,差別在哪里,角色轉換時產生障礙的本質原因,以及由操作者轉變為管理者應如何把握人際關系方面的角色、決策制定方面的角色和信息中樞方面的角色等。
31隨機進入式教學方法在工商管理教學中,往往存在一些復雜性和多面性的問題,有些問題從不同的角度考慮可以得出不同的理解。這就需要對同一教學內容,要在不同的時間、不同的情境下,為不同的教學目的、用不同的方式加以呈現。換句話說,學生可以隨意通過不同途徑、不同方式進入同一教學內容的學習,從而獲得對同一事物或同一問題的多方面的認識與理解,這就是“隨機進入式教學”。只有這樣,學生才能全面了解和掌握事物內在性質和事物之間的相互聯系。這種多次進入,不是像傳統教學那樣,只是為鞏固一般的知識、技能而實施的簡單重復。這里的每次進入都有不同的學習目的,都有不同的問題側重點。因此多次進入的結果,絕不僅僅是對同一知識內容的簡單重復和鞏固,而是使學生獲得對事物全貌的理解與認識上的飛躍。
隨機進入式教學的基本思想是要提高學生的理解能力和知識遷移能力(即靈活運用所學知識的能力),以“企業戰略管理”課程中“經營戰略分析”部分為例,簡述這種方法的基本過程:
(1)呈現基本情境:向學生呈現與當前學習主題的基本內容相關的情境,如企業基本情況、外界環境、企業戰略制定過程基本情況等。
(2)隨機進入學習:在給出了基本情境的描述后,可以讓學生從企業的市場效應、內部效應、短期效應、長期效應等角度進行分析評價和自主學習,訓練學生對問題全面、系統的認識能力和自主學習能力。
(3)思維發展訓練:在這種方法的應用中,教師應特別注意發展學生的思維能力。①對學生應加強思維方法的指導,向學生提出問題時,應有利于促進其認知能力的發展而非純知識性提問,如“從短期效應來看,企業主要有哪些考慮?”②要了解學生的思維特點,注意建立學生的思維模式,如教師可通過這樣一些問題來建立學生的思維模式:“你的意思是什么?”“你怎么知道這是正確的?”“你對這個問題怎么分析?”“這是為什么?”等等;③注意培養學生的發散思維,如可以問:“還有沒有其他的角度?”“請對A與B做出比較?”“請評價某種觀點”等等。
41啟發式教學方法啟發式教學最早是孔子所創,只有八個字:“不憤不啟,不悱不發。”(《論語·述而》)。按宋代朱熹的解釋;“憤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;啟,謂開其意;發,謂達其辭?！笨梢姟?憤”就是學生對某一問題正在積極思考,急于解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態。這時教師應對學生思考問題的方法適時給予指導,以幫助學生開啟思路,這就是“啟”。
“悱”是學生對某一問題已經有所思考,但尚未考慮成熟,處于想說又難以表達的矛盾心理狀態。這時教師應幫助學生弄清事物的本質屬性,從感性認識上升到理性認識,然后用比較準確的語言表達出來,這就是“發”。進一步解釋,就是以學生為中心,讓學生在學習過程中自始至終處于主動地位,讓學生主動提出問題、思考問題,等到學生處于“憤”的心理狀態,即遇到思維過程中的第一種矛盾而又無法解決時,教師才去點撥一下。然后又讓學生繼續去認真思考,等到學生進入“悱”的心理狀態,即遇到思維過程中的第二種矛盾且無法解決時,教師再點撥一下,從而使學生柳暗花明,豁然開朗。這種方法致力于讓學生主動去發現、去探索,從中找出解決問題的方法,教師只是從旁邊加以點撥,起指導和促進作用。不難看出,啟發式教學方法帶有深刻的認知心理學基礎,既有利于促進學生的思維、發揮學生的主動性和首創精神,更有利于對知識意義的主動建構。
例如,在“現代廣告學”課程的教學中,在講到“不同種類的廣告媒體”這一部分時,運用啟發式教學法可以讓學生通過主動思考,在應用中挖掘知識點,進而達到掌握該部分知識的目的。首先給出問題讓學生思考:現有10000箱方便面,如何將它變成現金?起初教師要善于發現每位學生發言中的積極因素(哪怕只是萌芽),并及時給予肯定和鼓勵。隨著學生思考的深入,教師要善于發現每位學生暴露出來的對于某個概念(或認識)的模糊或不準確之處,并及時采用適合學生接受的方式予以指出,如從如何利用各種廣告手段加以引導,將學生從毫無邊際的思考中拉到設定的軌道上來。當學生初步了解了各種廣告形式后,會產生初步的想法,這時教師應幫助學生弄清問題的本質,從感性認識上升到理性認識;當學生開始偏離教學內容或糾纏于枝節問題時,要及時加以正確的引導。進一步幫助學生搭起系統性的概念框架,這包括啟發學生應當從哪些方面深入思考,如不同種類的廣告媒體的運作過程、優劣分析、制作過程、成本、適應范圍、傳播方式及在營銷促進中的效率和效果等方面,讓學生自己去分析、思考,從中找出解決問題的最佳方案。如果學生在自己設定的情境中遇到困惑,教師可以隨時加以點撥,引導學生向著“可行性、社會效果好、變現效率高”的方向推進。最后,在教師的引導下,學生經過充分討論,選出相對合理的最佳方案。這個過程就是幫助學生發揮主動性和首創精神,獨立分析、思考,主動建構知識框架的過程。學生通過對各種方案的評價,搞清了好在哪里,同時也在對不同廣告媒體的比較中掌握了該部分知識的核心內容。
51協作式教學方法工商管理類的許多課程常常需要在個人自主學習的基礎上,通過小組討論、協商和角色扮演等不同策略,進一步完善和深化對主題的意義建構。這個過程為學習者提供了對同一問題用多種觀點進行觀察比較和分析綜合的機會,這種機會顯然對問題的深化理解、知識的掌握運用和能力的訓練提高大有裨益,而且還能有效地培養對于21世紀新型人才至關重要的合作精神。常用的協作式教學方法有“課堂討論”、“角色扮演”、“競爭”、“協同”和“伙伴”等五種。整個協作學習過程均應由教師組織引導,討論的問題可由教師提出,也可以由學生提出。
(1)課堂討論:這種教學方式可以與啟發式教學方式結合,在自主學習的基礎上開展小組討論、多向交流,以進一步挖掘主題的內涵,促進知識意義的生成。課堂討論中應當注意:①創設能引起爭論的初始問題。②將討論引向深入,并一步步生成后繼問題。③教師要考慮如何站在稍稍超前于學生智力發展的邊界上,引導學生“學會做什么”,切忌直接告訴學生“應該做什么”,即不要代替學生思維。④當討論偏離教學內容或糾纏于枝節問題時,要及時加以正確的引導。⑤對于學生在討論過程中的表現,教師要適時用適合學生接受的方式做出恰如其分的評價(切記使用容易挫傷學生自尊心的詞語)。⑥在討論結束前,應由教師(或學生自己)對整個學習過程做出小結。在工商管理課程中,許多案例教學環節往往是這樣進行的。
(2)角色扮演:角色扮演有助于學生設身處地去體驗、理解學習的內容和學習主題的要求。
可以采取兩種不同形式的角色扮演:一是師生角色扮演;二是情境角色扮演。在學習“公司治理”課程中“公司兼并與收購”部分時,可以采取師生角色扮演的方式。課前讓學生充分做準備,查閱一些兼并與收購的案例,并對其過程做出整理、分析與評價。這不僅鍛煉了學生的主動性和創造性,而且經過師生角色換位,當學生把某個問題給別人作了詳細講解之后,往往會對該問題有新的體會與理解。學習“管理溝通”課程時,讓學生分別扮演溝通事件中的各方,是運用“情境角色扮演”教學策略的很好實例。
(3)競爭:在工商管理的某些課程中,需要貫穿適當的課堂練習以加深和鞏固所學知識時,可以采取競爭的方式。例如,在“項目管理”課程“網絡圖繪制”的教學中,當學生明白了繪制網絡圖的基本原理和規則后,等于在岸上明白了游泳的方法和要領,是否真正學會游泳還要親自到水里實踐。那么,這就需要由教師先提出相關信息,由學生進行一個繪制網絡圖的課堂練習,學生之間看誰能夠首先達到教學目標的要求。學生在練習繪制的過程中,教師可以選擇一個不盡完美的方案,讓學生將自己的方案寫在黑板上,讓大家來評價,鼓勵學生提出更好的方案。其他學生可通過對手實力與自己實力的對比,及時調整和修正自己。在這種全神貫注的過程中,可以使學習效果比較顯著。
(4)協同:工商管理的許多專業課程可以借助案例分析。整個案例分析的過程是多個學生共同完成某個學習任務,在共同完成任務的過程中,學生發揮各自的認知特點,相互爭論、相互幫助、相互提示或是進行分工合作,對學習內容的理解和領悟就在這種溝通與協作的過程中逐漸形成。
(5)伙伴:在現實生活中,學生們常常與自己熟識的同學一起做作業,當遇到問題時,便相互討論,從別人的思考中得到啟發和幫助?；锇閷W習策略與此類似,它可以使學生在學習過程中感覺到他并不是孤獨的,而是有伙伴可以互相支持、互相幫助。由于個人的思考范圍有限,若在學習過程中,能和伙伴相互交流、相互鼓勵,將可收到事半功倍的效果。
工商管理實踐簡述范文6
一、主要問題簡述
1、違章搭建的處理
小區業主私自在天井和其他公用部位違章搭建一時難以處理，根據現行法規的處罰程序太長，強制執行手續繁雜，效果不佳。物業管理單位往往不能第一時間內不能掌握第一手資料。
2、高層住宅居改非問題
一些公司未經任何部門批準，在高層住宅內開辦公司營業的居改非行為，給廣大業主利益帶來侵害。例如進行“居改非”的業主和其他業主一樣的標準支付維修基金和電梯費、水泵費，引起了業主之間的矛盾；公司客戶過于頻繁進出住宅樓給其他業主帶來不安全隱患等。同時由于工商部門已對部分住宅內的公司頒發了工商營業執照，物業管理單位只能勸阻而無權采取強制措施，給物業管理單位管理工作帶來了難度。
二、關于改變住宅用途立法建議
這幾年，本市“居改非”的問題比較嚴重。許多市民對“居改非”辦企業（餐飲、倉庫）、辦公司（貿易、中介）等引起的人員進出增多、貨物上下搬運、電梯等公共設施使用頻繁和人聲嘈雜、環境惡化等情形有很大意見，要求政府主管部門采取有效措施予以解決。但也有不少市民包括一些政府部門對“居改非”從事新型的經營業態（例如軟件、翻譯）和家庭小作坊類型持容許態度，認為此類“居改非”并不影響或者很少影響相鄰業主、使用人，而且這是擴大就業的一條途徑。
針對現狀，我們認為解決“居改非”問題，不宜一刀切，而是既要嚴格禁止，又要正確引導。在現階段，既要運用政府的行政手段，也要發揮業主大會的自主管理作用。并逐步淡化政府對“居改非”的管理職能，逐步增強并發揮民事主體解決物業使用糾紛的作用。為此，可以提出以下管理措施：
（一）嚴格限定不得改變住宅用途的范圍：
一是封閉住宅區內的住宅；
二是法律、法規、規章規定的其他不得改變使用性質的住宅。
（二）規定允許改變住宅用途的條件：符合城市規劃、文物和優秀歷史建筑保護、房屋安全使用、環境保護、治安管理等規定以及正確處理相鄰關系。
（三）規劃確定改變住宅用途的區域：允許改變住宅用途的區域由區（縣）規劃管理部門提出，經組織聽證后報區（縣）人民政府審查，經市規劃管理部門批準后，將允許改變住宅用途的區域范圍、經營業態、房屋安全使用、環境保護、治安管理等要求向社會公布。
（四）在允許改變住宅用途的區域范圍內，具體房屋單元的業主需要“居改非”的，持“居改非”申請書、業主委員會開具的證明，向區（縣）房地產管理部門備案，區（縣）房地產管理部門出具備案證明，當事人憑備案證明向工商管理部門申領營業執照。
（五）依法“居改非”從事經營活動的業主、使用人按照該物業的物業服務費標準的十倍支付物業服務費。業主大會另有約定的，從其約定。該項費用扣除物業服務成本后，主要用于補充房屋的專項維修資金。
（六）在禁止改變住宅用途的區域范圍內，工商管理部門不得將住宅視為經營場所頒發營業執照。
（七）物業管理企業切實履行物業管理職責，應當經常巡查物業管理區域內的房屋使用情況，發現擅自“居改非”的，應當采取相應措施予以勸阻、制止；勸阻、制止無效的，應當在規定期限內（例如兩天）報告區（縣）房地產管理部門和業主委員會。物業管理企業不報告或者報告不及時的，區（縣）房地產管理部門依據《規定》予以行政處罰。
（八）擅自改變住宅用途從事經營活動的，由區（縣）房地產管理部門責令限期改正，可處一萬元以上十萬元以下的罰款;拒不改正的，區（縣）房地產管理部門申請人民法院強制執行。
（九）擅自改變住宅用途從事經營活動影響相鄰關系的，相關業主、使用人可以依法提起民事訴訟。
（十）本《規定》實施前的擅自“居改非”，應本著事實求是、適當從寬的原則處理。一是經業主大會討論允許“居改非”的，當事人應當按照該物業的物業服務費標準的十倍支付物業服務費。業主大會另有約定的，從其約定。二是經業主大會討論不允許“居改非”的，區（縣）房地產管理部門按照《上海市居住物業管理條例》的規定處理。在“居改非”行為人未改正之前，應當按照該物業的物業服務費標準的十倍支付物業服務費。業主大會另有約定的，從其約定。三是“居改非”從事經營活動影響相鄰關系的，相關業主、使用人可以依法提起民事訴訟。
二、關于違法搭建、違法裝飾裝修房屋的立法建議
經本市多年來對住宅違法搭建的整治，違法搭建情況有了較大的改觀。但是，部分高檔別墅區的違法搭建出現蔓延且難以遏止的現象；隨著住宅商品化、產權多元化進程的加快，違法裝飾裝修房屋的現象比較嚴重。為了加強對違法搭建、違法裝飾裝修房屋的懲罰力度與查處執法力度，可以采取以下措施。
（一）物業管理企業切實履行物業管理職責。除了在業主、使用人裝飾裝修房屋前，事先告知房屋裝飾裝修中的禁止行為和注意事項外，應當經常巡查物業管理區域的裝飾裝修活動。發現違法裝飾裝修、違法搭建建筑物、構筑物的，及時采取相應措施予以勸阻、制止；勸阻、制止無效的，應當在規定的時限內（例如兩天）報告區（縣）房地產管理部門和業主委員會。物業管理企業不報告或者報告不及時的，區（縣）房地產管理部門依據《規定》予以行政處罰。
（二）區（縣）房地產管理部門加強對違法搭建、違法裝飾裝修房屋的懲罰力度與查處執法力度。發現或者接到舉報違法行為的，可以采取以下措施：一是對正在實施違法搭建、違法裝飾裝修的，應當責令立即停止施工，拒不改正的，可以組織。二是違法搭建、違法裝飾裝修已存在的，應當責令限期改正，可并處一萬元以上十萬元以下的罰款；其中對損壞房屋承重結構的，責令限期恢復原狀，并處一萬元以上十萬元以下的罰款；拒不改正的，可以組織。三是附有違法建筑并結構相連的房屋，房地產登記機構不予辦理房地產轉移、抵押登記。
（三）違法搭建、違法裝飾裝修房屋影響相鄰關系的，相關業主、使用人可以依法提起民事訴訟。其中損壞房屋承重結構的，該幢房屋的所有業主可以訴請賠償。
