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中醫院發展規劃范文1
關鍵詞：園林專業；課程體系；植物類課程
中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2015）19-135-03
To Promote Standardization and Differential Development of Plant Courses of Landscape Specialty with Respecting the Law and Tradition
Luo Tao1 et al.
（1College of Forestry and Life Science，Chongqing University of Arts and Science，Yongchuan 402160，China）
Abstract：Through the analysis of the current situation and the existing problems of the plant courses of landscape specialty from defining characteristics of it. To promote student employment，the development of landscape specialty should not only respect the law，promote the standardization of the curriculum，but also pay attention to the tradition，so as to promote the different university to maintain their own advantages，to maximize the development.
Key words：Landscape specialty；Course system；Plant courses
由于城市化的迅速發展和生態中國、美麗中國國家戰略的提出，社會對高學歷、高層次、高素質的園林人才的需求日益提高，園林專業近年得到了迅速發展[1]。迄今已經有100多所本科高校開設了園林專業，由于各高校園林專業開設的背景不同、文化底蘊不同，各高校園林本科教育差別很大，各校園林教學體系仍有待完善。園林本科辦學的底線在哪里？園林本科教育各課程板塊比例該如何設置是才是科學的、合理的？植物板塊課程開設情況如何？各高校該如何辦出自身特色？我們通過對自身園林專業的發展以及對國內各高校園林專業發展態勢的分析，認為：園林專業本科辦學要既要尊重傳統、講究傳承，更要尊重規律、大膽創新；既要推動園林本科教育規范化標準化建設，又要保持各校優勢，推動各校差異化發展，共同推動中國園林教育事業健康快速發展。建立一個新的以學生為中心的園林專業課程體系刻不容緩[2]；植物類課程是園林專業課程體系的一個重要組成部分，該類課程的標準化規范化建設和差異化發展也是一個亟待解決的課題。
1 園林專業植物類課程開展現狀及存在的問題
1.1 各背景院校植物類課程開設參差不齊 已有開展園林專業本科教學的高校辦學背景大致可分為三類：一類是北京林業大學、中國農大等農林類背景院校；一類是原來的建筑院校；一類是原來的環境藝術類院校。各高校植物類課程開展情況參差不齊，農林背景院校植物類課程開展較好，建筑與環境藝術背景院校園林專業植物類課程開設非常少，有的僅開設了實踐課程[3]。
1.2 農林背景院校植物類課程豐富，但各板塊所占比例及核心課程設置未達成共識 各院校開設的園林植物類課程共達30門以上，但不同院校差異很大，真正哪些課程哪些內容是核心并未達成共識，不同本科院校對園林本科教學底線的認識并不一致。要做到園林專業課程設置的規范化標準化還需凝聚共識，共建標準。
1.3 部分農林背景院校植物板塊課程開設過多 導致某些簡單內容重復出現，影響學生學習效率，如簡單的種子繁殖實驗在苗圃學、花卉學和草坪學反復出現，如簡單草花的識別在植物學、花卉學重復出現等。
1.4 課程開設時間不對，缺乏對課程邏輯關系的理解和對學生認識規律的關注 北京林業大學和重慶文理學院兩校園林專業第2學期都沒有開設植物板塊任何課程，與學生循序漸進的認知規律是不符的，因此有必要做微調[4]。
2 分析
園林學是規劃設計科學、植物與生態科學、計算機繪圖技術與造景藝術的綜合；基于生態位理論，基于促進學生差異化發展，培養個性鮮明的專業特點。我們認為，不同學校的園林專業學生應該錯位發展，培養不同特長，突出自身特色，以在專業領域站穩腳跟。園林是用生命體與非生命體共同構筑空間的科學；這也是園林區別于景觀建筑專業最大的區別；因此本專業對生命體本質特征的把握不可減弱。在加強專業建設的時候既要充分發揮和保持既有優勢，又要尋求新突破；改革是要加強薄弱環節，不是要削弱優勢部分。以農林或生物為背景的院校園林專業在規劃與建筑課程板塊基礎相對薄弱，這方面的工作尤其要加強。但這類院校在改革中很容易犯“丟了西瓜也丟了芝麻”的錯誤，很容易出現既沒有提升規劃與建筑設計能力，又喪失了原本非常優勢的植物栽培養護與造景能力。
劉濱誼認為園林專業教育，科學技術應占90%，藝術僅占10%?？茖W是園林規劃設計的基礎，脫離園林科學技術本體的“園林藝術”雖在園林設計中占有一席之地，但分量很少[5]?；趶摹俺隹谕卣摇钡乃枷?，基于關注學生未來發展的思想，基于本科生所學知識要夠用的思想。我們認為：促進園林專業本科生就業是專業發展的前提。園林專業學生培養應該寬基礎、聚特長；寬基礎以拓寬就業面，有特長才能增強就業競爭力。同時要減課時，增課程；這樣既不增加學生學業負擔，又能拓展學生基礎視野，讓學生與更多老師發生思想的碰撞，提高學生綜合素質，提升其就業能力。
3 對策
3.1 尊重規律，推進園林專業規范化建設 規范化建設就是要注重基礎理論和重要能力的培養。守住本科教育的底線。我們認為，植物板塊規范化建設的底線是：學生至少能熟練識別熱帶和亞熱帶常用植物500種、溫帶常用植物100種，熟悉其外部特征，掌握其習性，懂得相關應栽培與管護技術，能熟練運用這些材料進行各種尺度各種形式的植物景觀設計。
首先，要尊重教育教學規律，科學設置課程。不管是哪類背景的院校，只要是園林專業，植物方面的能力是必須具備的。因此我們認為，植物板塊經典課程，如觀賞植物學（或植物學基礎）、園林樹木學、花卉學、園林植物栽培與養護和植物景觀規劃設計（或植物造景設計）是各類背景的院校都應開設的；對于建筑類和環藝類背景的院校，這些課程可以漸少課時但絕不可不開設。對于農林背景院?？梢蚤_設較多的選修課，以保持自身在植物領域的優勢[6]。
其次，要注意科學確定課程開設的順序，開設的學期等，注意課程內容的遞進性規律，課程安排要反應課程之間的關系。如植物類課程中植物形態與分類知識宜最早開設，植物造景設計則宜最后開設。植物分類的能力、植物外觀特征和生物學特性的把握不是一學期就可以完成積累的，因此可以安排在2～3學期進行，但各有側重；如第一期觀賞植物學或植物學基礎部分主要積累植物形態解剖的知識，能識別常見校園植物，掌握植物的分科特征，會使用檢索表；第二期樹木學則偏重樹木的分類，要求能識別本地區常見樹木，掌握其特性和應用特點；第三期或第四期則偏重草本花卉的分類，要求能識別本地區常見草本花卉，掌握其特性和應用特點。
第三，改良教師學緣結構，拓展南方院校與北方不同學習背景師資的引進，定期不定期請企業領導為學生講座，避免專任教師學習背景對學生視野的局限。
最后，要注意學生認知的漸進性規律；科學確定各課程內容，既保證必備的基礎內容，還要注意重點內容必須多次強化。需反復強化應該是那些對就業或繼續學習具有不可替代性影響的知識和能力，要避免簡單教學內容在多課程反復教學造成資源浪費。要注意教學內容上初識與強化不能相隔太遠，如植物類教學內容安排在第一期和第三期進行就間隔太遠，板塊內容會變得松散，強化效應消失，教學效果將大打折扣。經過多年實踐，我們認為在園林專業教學中，各課程板塊需要反復強化的知識和能力如表1所示：
表1 園林專業各課程板塊需要反復強化的知識和能力
[板塊＼&本科階段需反復強化的知識與能力＼&建議強化方式＼&植物板塊＼&植物分類、植物的特征與習性、栽培與管護、植物造景＼&1～6期持續
安排相關課程＼&建筑與規劃設計板塊＼&空間構筑、設計思想、設計規范與手繪表現＼&1～6期持續
安排相關課程＼&藝術板塊＼&美的欣賞與表現能力＼&1～6期均應安排＼&]
3.2 注重傳承，推動不同背景院校園林專業差異化發展 因為教師學緣結構差異、學術與實踐視野的不同、與學校合作企業的差異、學校傳統就業領域及影響力的不同，以及各校學習氛圍的差異，各校形成了自己的特色與就業傳統，在某一或某幾個領域形成了自己的核心競爭力；因此有必要傳承自身優勢，補充自己的不足。在園林本科教育規范引導下，發展自身特色，錯位競爭，找到找準自身生存的生態位。不同背景院校園林專業各課程板塊構成比例應該有所不同（見表2）。
表2 不同背景院校園林專業各課程板塊構成比例（%）
[板塊＼&農林
背景院校＼&建筑規劃類
背景院校＼&環境藝術類
背景院校＼&植物板塊＼&40＼&30＼&30＼&規劃與建筑設計板塊＼&50＼&60＼&45＼&藝術板塊＼&10＼&10＼&25＼&傳承優勢＼&植物運用與生態空間的打造＼&建筑規劃基礎及
城市空間構筑＼&藝術氣質與
藝術空間的塑造＼&]
差異化發展就是要充分發揮學校與教師傳統優勢，發展學生特長，擴大就業競爭力，適應就業態勢，促進差異化就業。
不同背景院校因為自身優勢所在，我們建議各板塊課程保持不同的比例，既要補充自身不足，也要保持自身優勢。農林院校宜保持住植物分類、栽培養護與植物造景的優勢，植物課程板塊適當加大所占比例。建筑規劃類背景院校則宜保持在規劃與建筑設計板塊的優勢，環藝類背景院校則宜保持在藝術板塊的優勢，而在植物板塊來說則宜引入相關師資，加大植物板塊的相對比例。不同背景院校植物類課程開設建議見表3。
表3 不同背景院校植物類課程開設建議
[課程設置＼&內容＼&農林背景院系開設學時及學分＼&建筑規劃類院校開設學時及學分＼&環境藝術類背景院校＼&開設
學期＼&園林專業基本課程設置
（必修）＼&觀賞植物學＼&植物形態解剖、植物分類基礎＼&32-2＼&32-2＼&16-1＼&1＼&園林樹木學＼&園林樹木分類、識別、生物學特性和生態習性，觀賞和應用特點＼&48-3＼&16-1＼&16-1＼&2＼&園林植物栽培與養護＼&園林植物栽植，園林綠地養護管理，園林景觀維持、保護和經營管理＼&32-2＼&16-1＼&16-1＼&3＼&花卉學 ＼&花卉設計應用基本原理，各種花卉應用形式的設計，花卉專類園的設計，花卉的藝術盆栽等＼&16-1＼&16-1＼&32-2＼&4＼&植物景觀規劃設計＼&植物造景的基本原理、各種環境條件下的植物造景和配置、綜合造景等＼&64-4＼&48-3＼&48-3＼&5＼&專業特設課程設置
（選修）＼&苗圃學＼&花卉、草本植物的分類、識別，園林植物繁殖，苗木、種子生產＼&16-1＼&＼&＼&3＼&園林植物遺傳育種學＼&園林植物引種、選育＼&32-2＼&＼&16-1＼&4＼&盆景學＼&盆景基本概念、中國盆景分類、盆景材料、盆景創作、盆景養護管理、盆景的應用＼&16-1＼&16-1＼&16-1＼&5＼&園林植物病蟲害防治＼&園林植物病蟲害的識別、防治方法＼&32-1＼&＼&＼&5＼&草坪學＼&草坪草的分類及應用特性、草坪建植技術、草坪養護與管理技術、草坪應用、草皮的生產、草坪新技術＼&16-1＼&16-1＼&＼&6＼&花卉組織培養＼&組培室的創建與管理、培養基設計與配制、組培技術要領＼&16-1＼&＼&＼&6＼&室內植物裝飾與設計＼&辦公室植物布置、居室植物運用、會所植物設計＼&16-1＼&＼&16-1＼&6＼&插花藝術＼&基本美學理論、插花基礎知識與實踐＼&16-1＼&＼&＼&6＼&]
4 結語
城市化的迅速發展給園林專業帶來了前所未有的機遇，但今年園林企業資質合并到市政資質也是園林專業面臨的一大挑戰。只有認清發展態勢，大刀闊斧改革，優化課程體系，守住園林本科教學底線，進行園林專業植物類課程的規范化建設，才能迎來園林專業新一輪快速發展。各高校園林專業既要尊重傳統，繼續發揮自身優勢，也要補強自身軟肋，才能培養出適應社會需求的應用型高技能園林人才。
參考文獻
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[2]孫澤平，漆新貴，何萬國.應用型人才培養體系構建的實踐與探索――以重慶文理學院為例[J].重慶高教研究，2013，1（1）：54-58.
[3]張婷.風景園林專業教材設計思考[J].高等建筑教育，2012，21（5）：29-34.
[4]李雄.北京林業大學風景園林專業本科教學體系改革的研究與實踐[J].中國園林，2008（1）：1-5.
中醫院發展規劃范文2
充分發揮民營中醫院在醫改中的作用
“在此次新醫改政策中,政府鼓勵社會和個人參與醫療服務事業。目前,我國醫療領域產權多元化、多層次的格局已形成。民營醫療機構約占全國醫療機構的8%,雖然承擔了一定的醫療任務,但發展規模還不是很大,民營醫療機構要抓住此次醫改契機,發展壯大起來?！蓖醭械挛瘑T說。
對于如何在新醫改中發揮民營中醫院的作用,王承德委員提出了幾條建議。一、政府應給予民營中醫院與公立醫院同等待遇,在各項政策上對民營中醫院給予扶持,為其發展創造寬松、良好的環境。目前,衛生行政主管部門在實施醫改和當地醫療發展規劃中,并未把民營中醫院納入區域衛生服務規劃,這極大地限制了民營中醫院的發展。二、國家、社會評判一個醫院的水平,視是否有大的科研項目、科研成果為很重要的一項指標。在科研項目招標上,民營中醫院缺乏相應的渠道了解科研項目,更難以參與。國家應該制定相應政策,鼓勵、扶持民營中醫院設立科研課題和申報科研成果,對確有實力的民營中醫院可以進行政策傾斜,建立配套科研成果專項獎勵政策,從而在民營中醫院中選拔、扶持和培養一批優秀學科帶頭人。三、對民營中醫院免征稅收。中醫是中華民族千百年來土生土長的傳統醫學,以簡、便、驗、廉著稱,沒有太高的利潤;但民營中醫醫療機構多被政府核定為營利性醫療機構,需繳納不菲的稅費,這使得幾乎所有民營中醫醫療機構發展舉步維艱。四、民營中醫院院名的命名可以冠以?？啤２〉拿Q。民營中醫院的優勢在?？茖２?衛生行政主管部門禁止中醫醫院的院名冠以?？?、專病的規定,很難突出中醫的特色和優勢,使其生存和發展極其困難。
大力扶持中醫院中藥制劑
“中藥制劑是老中醫臨床經驗的結晶,一個好的院內中藥制劑是?？平ㄔO的重要抓手,而且中藥制劑位于中藥開發鏈的前端,是開發中藥新藥品的搖籃。中藥制劑的大力發展非常有必要?！蓖醭械挛瘑T認為,鼓勵中醫藥制劑發展,政府應該重點改善以下幾個方面――
一是行政管理方面。中藥制劑一般是安全有效的,多年來未發生過重大中藥制劑不良事件。王承德委員建議中醫院中藥制劑由國家中醫藥管理局負責管理,或國家食品藥品監督管理局和國家中醫藥管理局共同負責管理。
二是中醫院中醫藥制劑室許可方面。要制定不同級別的中醫院中藥制劑室建設標準,對一、二、三級中醫醫院的制劑室建設區別對待,對不同中藥制劑給藥途徑制定不同制劑室建設標準。
三是中醫院中藥制劑注冊方面。在中醫院中藥制劑注冊方面,王承德委員建議對中醫院中藥制劑的管理放寬政策,簡化審批程序。
四是合理完善價格評價機制。王承德委員建議由相關部門核實制定,引入積極有效、易操作、能評價、效率高的價格評價機制和批準辦法,適當提高中藥制劑的定價和加成率。
五是中藥制劑納入醫療保險報銷范圍。王承德委員建議將已正式審批通過的治療性院內中藥制劑全部納入醫療保險和基本醫療保險等目錄。
構建中國特色中醫藥知識產權保護體系
王承德委員說:“目前國家中醫藥知識產權面臨的是保護意識淡漠、科研管理與評價體系不完善問題?！睂Υ?他提出了三點建議。
首先,應建立多部門相互配合、定期合作交流機制。管理知識產權的部門分散在不同的部委(局),相關部門總共有十余個,申請工作實施起來很不方便,因此,王承德委員認為應建立各相關部門相互配合及定期交流的合作機制,針對各種不同的知識產權,相關部門共同制定有關措施。
中醫院發展規劃范文3
關鍵詞：中醫院；中醫藥文化；經濟效益
醫院文化是醫院綜合實力的重要組成部分，是醫院持續、科學發展的精神支杜和基礎。醫院文化不僅是醫院生存和發展的重要戰略資源和寶貴的物質及精神財富，也是提高醫院整體素質和核心競爭力的重要因素和構建和諧醫患關系的關鍵因素。中醫文化建設能否給醫院帶來效益，文化建設是否適應國情，如何體現中醫醫院的文化建設，近年來，我院圍繞上述主題，就中醫文化建設進行了卓有成效的實踐與創新。實踐證明，中醫文化建設不僅能樹立醫院在社會中的良好形象，也能帶來良好的社會效益和經濟效益。
一、以環境形象體系建設為平臺，通過中醫“物質文化”建設提升外在形象力
1 在環境形象建設方面，我院在庭院、大堂、走廊、候診區、診室等區域設計文化長廊、櫥窗展柜等。此外我們正在規劃新門診醫技樓及整體醫療環境視覺系統的規劃與設計，下一步將設計中醫藥歷史展廳、百草園等，融中醫文化、辦院理念、傳統美德、時代特色、人文精神于客觀環境之中，營造和諧穩定、積極向上的文化氛圍。
2 我院還加大醫療設備投入力度，購進先進設備，具有中醫院特色的診斷、治療設備，更好的利用中醫藥“簡、便、驗、廉”的優勢，服務廣大人民群眾。
3 以“媒體傳播”為窗口，宣傳中醫文化與樹立醫院形象相結合
中醫藥知識普及離不開媒體的傳播，我院在開展中醫藥知識宣傳普及工作中，積極與省市等各級媒體合作，利用多種載體和多種形式，開展以中醫藥知識為主題的宣傳活動，力求“貼近生活、貼近群眾、貼近實際”，達到“聽得懂、學得會、用得著”的效果。
我院組織醫院專家們定期撰寫養生保健文章，定期向省內外報刊雜志投稿?！堆嘹w都市報》健康版幾乎每周都有一個中醫藥養生話題向我院專家約稿，據不完全統計2010年燕趙都市報一年發表文章34篇。據統計，2009-2010年在媒體發表稿件360多篇。此外我院還與《燕趙晚報》健康?？摵吓e辦了糖尿病防治科普講座，每次聽講座的群眾就達300-400人；與《燕趙老年報》開展“周周樂，健康大講堂”活動，為老年朋友開展了《感冒的正確治療及中醫預防》等科普講座，這些講座普及了正確的養生保健、防病治病的常識，不僅使廣大群眾了解中醫藥在防病治病中的巨大作用，而且也建立了一個科學傳播中醫藥知識的有效途徑。
二、以人為本。通過中醫人文精神建設提高核心競爭力
中醫藥文化建設，必須根據本院實際、社會條件、經濟條件，把“以人為本”的理念貫穿于醫院工作的全過程，持之以恒地進行醫院文化建設，充分調動職工的主動性、積極性和創造性，使醫院的規范化管理和人性化管理得到最佳組合，最大限度地發揮人才的潛能，不斷增強醫院的綜合競爭力，使醫院與時俱進，并注入新的生機和活力，促進醫院健康可持續發展。
1 堅持以人為本，培養職工的高尚醫療情操
醫護人員是醫院精神的行為主體，要用正確的思想武裝職工頭腦，使其形成共同的價值取向，教育職工牢固樹立共存共榮的主人翁精神，自覺關心醫院的興衰榮辱，培育職工的群體意識和團結協作精神，全心全意為病人服務的思想情操，嚴謹求實的科學作風，鉆研業務、嚴謹治學、精益求精。當職工自覺地將個人的追求與醫院的目標趨于一致，將個人的利益和醫院的利益趨于一致時，才得以充分發揮人的精神力量。
2 加強人才隊伍建設，提高醫療水平
做好人才業務培養，一方面，積極引進復合型人才，作為現代醫院發展的有力支撐；另一方面，加大中醫人才培養力度，通過名師帶為培養年輕人才。建立醫院人才梯隊，形成人才集聚、技術平臺多元發展的格局，才能不斷提高醫院醫療水平，保證醫院醫院可持續發展。
三、通過中醫文化建設，促進醫院經濟發展
意識決定行為，行為決定命運，醫院的精神文化決定醫院的經營行為，經營行為決定醫院的發展前景。通過多年的實踐，我們深入挖掘中醫藥文化中“醫乃仁術”，“大醫精誠”等價值觀念并發揚光大，幾年來，我院培養了一大批刻苦鉆研中醫理論和技術，決心干好中醫的中青年接班人，為中醫藥文化建設提供了豐富的人才保障，中醫藥事業得到了蓬勃發展，醫院的綜合實力穩步提高，事業發展步入了良性循環軌道，如期實現了三年三大步的發展目標，自2007年以來，我院診療人次，住院人次年均遞增15％以上，急診人次三年增長了5倍，業務總-收入實現了三年翻一番，中醫藥收入三年增長了2.5倍。
中醫院未來的發展，最根本的還是要從弘揚中醫藥文化入手，只有這樣才能穩住中醫的根。只有把中醫藥文化建設與醫院總體發展規劃相銜接，與醫院文化建設相結合，更好的促進科室建設、技術服務、學術研究、人才培養以及科學管理等各項工作水平不斷提高，才能不斷升華中醫院文化建設內涵，提升中醫院的社會形象，提升醫院的核心競爭力，為中醫院科學、可持續發展提高動力，使醫院取得社會效益、經濟效益雙豐收。
參考文獻：
中醫院發展規劃范文4
為深入開展中醫醫院管理年活動，加強中醫醫院內涵建設，大力開展“解放思想，發展中醫藥”大討論活動，市中醫局組織有關專家于11月30日—12月9日對全市區縣級以上中醫院進行了督導檢查。檢查采取聽取匯報、查閱相關資料、實地察看、現場反饋的形式，重點對區縣中醫醫院“解放思想，發展中醫藥大討論”活動、醫療質量管理、藥事管理、護理質量與管理、院內感染控制、中醫特色優勢六個方面進行了檢查，現將檢查情況通報如下：
一、基本情況
（一）“解放思想，發展中醫藥大討論”活動扎實開展。各活動單位明確責任，制定并組織實施大討論活動方案，組織人員認真學習省、市有關文件精神及中醫藥規范性文件，進一步提高了思想認識。各區縣中醫院圍繞中醫藥事業科學發展的突出矛盾進行調研并形成切實、可行的調研報告。根據討論排查出的突出問題，立足實際，落實整改責任，扎扎實實把整改措施落到實處。充分利用媒體，積極在日報、中醫報等報刊投稿，及時報道工作成效、亮點及工作動態，推動了大討論活動的深入開展。
（二）依法執業意識增強,醫療質量管理不斷提高。各中醫醫療機構依法執業意識不斷增強，醫務人員醫療質量與醫療安全意識逐步強化，醫療技術水平不斷提高，醫療服務能力逐步增強。不斷強化對醫療質量的監管，建立有效的醫療質量管理體系。健全醫院規章制度和崗位責任制度，嚴格落實醫療質量和醫療安全的核心制度，如強化首診負責制、三級醫師查房制、知情同意制、會診制、術前討論制、危重患者搶救制、疑難病例、死亡病例討論制等得到普遍執行。沂源縣中醫院病房實行電子病歷系統，有固定和無線兩種方式，可以邊查房、邊輸入，護士站同步處理，方便、快捷。認真執行《輸血法》、《醫療機構臨床用血管理辦法》和《臨床輸血技術規范》的有關規定，加強臨床用血管理，科學合理用血。
（三）落實管理規范，護理質量改善。各區縣中醫院貫徹落實《醫療機構藥事管理暫行規定》及《抗菌藥物臨床應用指導原則》的規定，健全藥事管理制度和工作機制，積極實施抗菌藥物分級管理制度，合理檢查、合理用藥、因病施治。麻醉、第一類管理嚴格，多數中醫院能夠嚴格執行《品和管理條例》、《處方管理辦法》和相關藥品臨床應用指導原則，品實行“五?！惫芾恚~冊使用規范，記錄清晰認真，基本做到了合理用藥、規范用藥、合法用藥，確保醫院麻醉、管理和使用安全。張店區中醫院臨床藥師制推行工作落實到位，臨床藥師參與查房，指導臨床合理用藥，書寫查房記錄和藥歷，門診用藥咨詢解答清楚明白，記錄完整清楚，受到患者好評。加強醫院護理工作，貫徹落實《護士條例》，職責分工明確，完善規章制度，改善護理服務，提高護理質量。加強“三基三嚴”訓練，進一步提高醫療水平，確保醫療安全。建立健全醫患溝通制度，采取多種方式加強與病人的交流，及時改進工作，增強醫患溝通。積極開展優質護理服務，對患者實行全面、全程的護理服務。
（四）院內感染控制得到進一步強化。各中醫醫院建立感染管理組織，各項規章制度及措施逐步完善，醫院重點部門、重點環節的感染控制工作有較大改進，感染專業人員隊伍建設進一步加強，專業水平、管理能力有所提高，醫院感染監測工作不斷發展，部分醫院能夠定期對監測結果進行分析、反饋、提出改進措施和指導意見。博山區中醫院為各臨床科室編印《醫院感染質控手冊》,提高了科室的感染控制管理水平。
（五）深入開展中醫醫院管理年活動，發揮中醫藥特色優勢。堅持“以病人為中心，發揮中醫藥特色優勢”的中醫醫院發展理念，各中醫院制定中長期發展規劃，明確發揮中醫特色優勢措施，加大對中醫臨床技術骨干和學科帶頭人的培養力度。加強對自制制劑的研發使用，使醫院得到長足發展。臨淄區中醫院注重中醫的科研工作，年內鑒定科研課題2項，實現了醫院科研工作的新突破。淄川區中醫院注重對中醫特色診療項目的考核和獎懲力度，近期中藥使用率得到了大幅度提高。
二、存在問題
1、部分中醫院核心制度存在缺陷，疑難病例、死亡病例討論內容不全面，字跡潦草。
2、大部分中醫院未按規定制定本院處方集，處方書寫不規范，個別處方不用通用名開處方，用代碼、商品名、不規范縮寫，個別無藥物劑型，計量和數量不寫單位。煎藥室布局不合理，煎藥設備和輔助用具不符合要求，中藥飲片、中成藥調劑室面積達不到基本標準。
3、個別中醫院護理管理組織體系職責分工不明確，護理不良事件無上報記錄，優質護理服務活動無工作措施。保障患者安全的措施不到位，沒有安全標識。
4、多數中醫院院內感染組織體系不健全,科室管理人員不具備副高以上職稱。規章制度欠缺，難以落實。預防控制措施不到位，院內感染監測項目不全面。
5、部分中醫院中醫特色優勢發揮不明顯，無常年應用的中藥自制制劑。中醫優勢病種未進行定期分化和優化，缺少住院病歷支持。
三、下一步工作要求及措施
（一）繼續深入開展“解放思想，發展中醫藥”大討論活動。針對影響我市中醫藥事業科學發展的突出矛盾和問題，制定整改方案，落實整改措施，堅持以人為本，引導廣大中醫藥工作者繼續把方便群眾、服務群眾放在首位，調動一切積極因素，發展好、維護好、實現好廣大人民群眾的根本利益作為出發點和落腳點，不斷提高中醫藥服務水平，使人民群眾得到實惠。
中醫院發展規劃范文5
關鍵詞:中醫藥教育國際化 中醫院校英語教學改革
1中醫藥教育國際化趨勢
1 .1經濟文化全球化為中醫藥教育國際化提供了廣闊的空間
中醫藥學為中華民族的繁衍昌盛作出了巨大的貢獻，它傳承了豐富的中國文化，代表著中國特色的科學技術。隨著經濟、文化全球化，中醫藥的獨特魅力越來越受到醫學界關注，引起世界各國政府和人民的興趣，中醫藥熱潮正在升溫:世界衛生組織(WHO)提倡用中醫藥防治疾病;英、美等國逐步認可中醫學并著手建立規范性的中醫藥治療體系;140多個國家和地區的醫務人員運用中醫藥防治疾病·一中醫藥教育國際化的廣闊空間已經形成。
1.2國際中醫藥教育迅速發展為中醫藥教育國際化構建了平合
上世紀70年代以來，世界上不少國家開始開辦中醫藥教育。亞洲的日韓、越南、馬來西亞、泰國;歐洲的英、法、意、荷;美洲的美、加;澳洲的澳大利亞等國相繼開辦有中醫、針灸等課程，或是通過法案認可和保障中醫藥合法地位;除此以外，世界中醫藥學會聯合會還設立了中醫藥教育專業委員會。
1.3國內中醫藥國際教育機構的建立是中醫藥教育國際化的堅強后盾
自1957年江蘇中醫進修學校、北京中醫學院接收第一批學習中醫的外國短期進修人員以來，各種“國際針灸培訓中心”、“國際學院”等中醫藥國際教育機構在全國各地涌現出來，專項從事留學生中醫藥教育:培養的學生來自五大洲眾多國家和地區;包括非學歷教育到專、本科、碩士乃至博士等層次;留學時間長短期靈活;教學手段涵蓋面授遠程教育等。特別是我國改革開放及醫學模式轉為生物一心理一社會醫學模式促使更多醫學工作者來華學習中醫藥。目前，全國已有20多所中醫藥院校具備接受外國留學生資格，在校留學生5000余人，已居我國自然科學教育留學生人數之首。
2中醫藥教育國際化趨勢下的英語教學改革
中醫藥教育國際化為中醫院校的英語教學改革帶來了前所未有的機遇和挑戰。中醫院校要解決問題，抓住中醫藥教育特色，順應中醫藥國際化趨勢，全方位改革英語教學。
2.1轉變理念，迎接挑戰
2007年《中醫藥創新發展規劃綱要》確定了“繼承、創新、現代化、國際化”四個方面的基本任務，希望將中醫藥的科學內涵用更容易被廣大民眾理解的語言加以表達，來溝通中醫與西醫、傳統與現代、東方與西方，從而讓中醫藥更好地被社會普遍理解、接受，進而滿足現實需求、服務整個人類。英語作為全球通用語言，是中醫藥教育繼承中醫特色、發展中醫事業、培養適應社會需要的合格中醫藥人才不可或缺的部分。
當前一些中醫院校過多強調專業教育，忽視英語教育，對英語教學投人的人力、物力、財力不足，課程設置及教學安排不夠靈活，再加上掌握好中醫藥這個我國幾千年文化的精髓，學生面對陰陽五行、數百味重要藥方及針灸穴位又長期處于死記硬背狀態，無法保證英語學習時間，雖然中醫藥教育國際化為學生提供了廣闊的就業和發展空間，學生卻常常因為英語能力不足而錯失良機。另一方面，中醫院校的專業教師由于受整個中醫界對英語重要性認識不夠的影響，缺少提高英語能力的動力和機會，用英語進行教學和實踐的能力普遍欠佳，這些都影響了中醫藥教育國際化進程。解決這些問題，中醫院校就要樹立正確的英語教學理念、重視英語教學，將英語教與學作為服務于人才素質培養、學校持續性發展、中醫藥事業蓬勃向上的重要任務來抓，迎接中醫藥教育國際化帶來的機遇與挑戰。
2.2開辟中醫院校英語教學改革新模式.培養具有國際化特色的中醫藥人才
2004年《大學英語課程教學要求(試行)》提出:“大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，”“增強其自主學習能力、提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流”?，F代化中醫藥人才只有具備扎實的中醫藥理論基礎、寬廣的專業知識、較強的分析及解決問題的能力、自我獲取知識的能力，又有良好的英語語言能力，才能使祖國文化的瑰寶發揚光大。
2 .2.1重視公共英語教學改革
改變大多數中醫院校采取的大班授課模式，根據學生英語能力參差不齊的具體情況，采取多起點分級教學;改變“擁有專為英語課程而設計的多媒體教室的院校寥寥無幾，大部分院校只擁有語音實驗室，(參考:1)”教師多數只能播放教學聽力錄音帶、給學生核對聽力材料答案的簡單的英語教學設施，充分利用多媒體和網絡技術;改變以教師講授為主的單一課堂教學模式，進行人機交互學習，以“學生為中心”，使英語教學朝著個性化學習、自主式學習方向發展，從而照顧到學生的實際需要，因材施教，為學生打下堅實的語言基礎;改變投人少的現狀，加強計算機網絡等硬件配置及英語教師專業培訓等投人。
2 .2 .2完善專業英語教學
首先，在本科生高年級階段開設專業英語課程。目前，一些中醫院校涉外、七年制三四年級及研究生階段開設有專業英語課程，畢業生有的走出國門，有的成為專業醫學英語人才，為研究及傳播中醫藥學做出了貢獻。中醫院校如果在本科生高年級階段開設專業英語，必能達到學習基礎英語的最終目的，培養出一批具有較高專業英語能力的學生，幫助他們走向社會、走出中國、為全人類的健康事業做出最大的貢獻。
中醫院發展規劃范文6
1．合理配置中醫醫療資源?？茖W規劃，建立健全以區中醫院為龍頭，區級綜合醫院中醫科為重要力量，社區衛生服務中心、站和個體中醫診所、門診部組成的，融合預防、治療、康復、保健為一體的中醫藥服務體系。鼓勵開展中醫藥?？茖２?、保健康復、老年護理、臨終關懷等服務。鼓勵和支持社會力量進入中醫藥服務領域，促進非公立中醫藥服務機構健康發展。2．大力建設中醫名院、名科。區中醫院進一步提升三級乙等中醫院內涵，力爭在2014年底前完成整體遷建，使其成為與我區經濟社會發展和群眾需求相適應、中醫藥特色明顯、有較高知名度的省級中醫名院。積極推進社區中醫藥服務標準化、規范化建設，鞏固全國社區中醫藥工作先進單位創建成果，創建省級中醫藥參與社區衛生服務示范單位2家以上、市級中醫藥參與社區衛生服務示范單位5家以上。加強綜合性醫院中醫?？平ㄔO，實施中醫名科計劃，建成省級中醫重點?？?個。3．傳承和發展中醫藥特色優勢。突出中醫藥服務特色，發揮中醫藥在疾病防治中的療效、價格等優勢，提高中醫藥服務能力和水平，大力推進社區衛生服務機構提供中醫藥適宜技術和服務。應用中醫單病種診療規范，加強中醫特色制劑的研究開發，促進中醫藥臨床特色優勢標準化建設。加強中醫急救能力建設，在急診過程中配合使用中醫中藥，提高中醫中藥急救水平。4．積極開展中西醫結合工作。發揮中西醫結合學科優勢，針對重大及疑難疾病防治的關鍵問題，開展中西醫結合研究和探索，促進中西醫結合學術發展。加強中西醫結合人才培養，鼓勵中西醫相互學習，促進學科交叉和相互配合，以更好地適應現代醫療服務需求。區中醫院要提高綜合服務能力和對急危重癥病人的救治能力，區級綜合醫院要發揮技術人才優勢，按規定建設好中醫藥業務科室。推進區中醫院與中醫藥大學合作，成為其教學醫院，積極開辦多種形式的中醫學習班。鼓勵在職西醫臨床醫生、護士參加中醫理論學習和臨床實踐，充實壯大中西醫結合人才隊伍，更好地適應現代醫療服務需求。
拓展中醫藥服務領域
1．豐富中醫藥服務內容。深入開展中醫藥技術服務“三進”（進社區、進農村、進家庭）活動，積極應用針灸、推拿、拔罐、刮痧、中藥熏蒸、敷貼等中醫藥適宜技術為社區居民服務，把中醫藥適宜技術運用貫穿到醫療、預防、康復、保健全過程。每年引進推廣國家或省推薦的中醫藥適宜技術不少于5項，社區衛生服務中心和80%的社區衛生服務站能掌握并應用3-5種以上中醫藥適宜技術防治常見病、多發病。2．積極開展中醫藥“治未病”服務。充分發揮中醫藥“簡、便、驗、廉”的特色優勢，在預防、保健、康復、健康教育、計劃生育技術服務中發揮中醫藥特色作用。重視中醫藥在應對突發公共衛生事件中的能力建設，將中醫“治未病”服務更多地納入公共衛生服務項目，在疾病預防與控制中積極運用中醫藥方法和技術。將中醫藥服務內容納入社區居民健康檔案，中醫藥服務量占社區衛生服務中心服務總量的比例達到10％以上。3．加強社區中醫藥服務能力建設。中醫藥服務納入社區衛生發展規劃。社區衛生服務中心設置中醫科和中藥房，配備中醫藥專業技術人員、基本中醫藥診療器具和必備中藥，能夠提供中醫藥基本醫療和公共衛生服務。社區衛生服務中心和服務站中醫藥應用普及率達到100%。在中醫藥業務指導、中醫藥人才培養、中醫藥適宜技術的推廣上為社區醫療機構提供技術支持。認真做好民間中醫獨特診療技術和單方、驗方的篩選、評價和開發工作。
加強中醫藥人才隊伍建設
1．重視高層次和實用型中醫藥人才培養。有計劃、有重點地培養一批中醫藥學科帶頭人，引領我區中醫藥學術的發展。通過繼續教育、專業培訓、師承帶教、適宜技術推廣等方式，加快培養基層中醫藥?？?、專病技術骨干和中醫藥實用型人才，形成一支中醫功底扎實、現代醫學知識豐富、專業技術精湛的中醫藥人才隊伍。2．重點抓好社區中醫藥服務隊伍建設。每個社區衛生服務中心配備一定比例的中醫類執業醫師。積極開展社區衛生服務人員中醫藥基本知識和技能培訓，培訓率達到100％。通過進修培訓、在職培訓等方式，“十二五”期間，培養30名社區衛生服務中心中醫臨床技術骨干。3．培育一支名中醫隊伍。繼續開展“區級名中醫”評選活動，積極開展推薦市級名中醫（藥）師評選工作，到2015年市級名中醫達到5名，市級基層名中醫和區級名中醫達到20名。鼓勵開設名中醫工作室，為名中醫創造良好的工作環境。充分發揮名中醫的作用，開展名中醫帶徒工作，區級以上名中醫帶教2名以上中青年骨干，以師承的方式抓好名老中醫藥專家學術思想的整理總結和繼承發揚。4．建立健全中醫藥終身教育體系。根據不同對象，有針對性地采取崗位培訓、脫產進修等多種形式，加快中醫藥隊伍的知識更新。全面實施中醫住院醫師規范化培訓，逐步建立中醫藥人才培養機制，對青年中醫藥人才進行有規劃的專業培養。加強學歷教育、崗位培訓和繼續教育，不斷提高中醫藥人才的學術水平。
